让师生在知识海洋里遨游论文

让师生在知识的海洋里遨游

【摘要】中小学图书馆的职能在学校教育教学中的作用越来越广泛，无论是对教学、科研、学生学习，还是对学生的品德修养教育，都有很大的帮助。从工作实践的角度，分别从中小学图书馆的教育职能、情报职能和工作职能等方面对中小学图书馆的职能定位进行了阐述。

【关键词】中小学图书馆；教学；教育；职能

伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过“应该教会每个学生在书的世界里旅行”。中小学图书馆是学校的书刊资料中心，是为学校教育教学和教育科研服务的机构。中小学图书馆就是收集、保存书刊资料，它的职能就是传递科学信息。因此中小学图书馆馆必须服务于教学，针对中小学各科的教学需要，既要服务于“教”，又要服务于“学”。中小学图书馆是学校的文献信息中心，它担负着为学校教学服务的重任。随着学校办学体制的改革和社会形势的发展，加强中小学图书馆职能在校园文化建设中的作用，对于建设好中小学图书馆，校园文化活动，培养学校良好的教风、学风，继承良好的办学传统，都具有无可替代的意义和作用。现代科学技术的迅猛发展，对学校的教学模式、专业设置和科研方向都提出了越来越高的扼要求，作为学校教育教学工作重要的组成部分，中小学图书馆的中心工作就是为教学和科研服务，认真履行教育职能、情报职能和工作职能。

一、教育职能

1.知识教育的作用。在教学工作中一个中心环节就是对学生进行知识教育，其教育的方式主要是教师课堂讲授，但是根据现代教育和对学生培养目标的要求，仅仅有课堂教育是远远不够的；还是需要依靠中小学图书馆这个“第二课堂”，以自学的方式来完善和补充学生知识，我校图书馆为学生的第二课堂，一方面配合课堂教学开展服务，另一方面为扩大学生的知识面开展服务，充分调动学生的阅读积极性，培养健康的阅读兴趣，提高文学欣赏水平，指导学生根据不同的阅读目的和阅读需要，正确选择不同的方法进行阅读。如我校组织多样的读活动，举行读书故事会、美文欣赏会、心得交流会；评选“读书积极分子”、“记诵能手”、“朗读高手”；颁发“课外阅读奖章”、“全能小博士”等称号；开展朗诵会、辩论会、知识赛等等活动。

2.配合对学生进行综合素质教育，随着科学的进步和社会的发展。原来那种彼此孤立地按学科传授知识的教学方法，已不能适应造就未来人才的需要。因此，需要不断扩大学生的知识面，重视对学生的智力开发，对学生进行综合教育。而中小学图书馆正是学生拓宽知识面，开发智力的重要阵地。它收藏着古今中外人类创造的各种知识，是一个知识大宝库。它的职能就是将知识宝库变成喷泉，让知识的泉水源源不断地滋润着这些即将成长的幼苗。

3.教育工作中的重要场所。中小学图书馆是学校一道亮丽的风景，美丽大方的装修，宽敞明亮的阅览室、自习室、现代化的电子阅读设备，加上丰富的藏书，对于勤奋好学的学生来说就像著名的

图书馆学家博尔赫斯描述的那样：天堂就是图书馆模样。读者为什么不去教室学习，而会选择去图书馆呢？读者的回答是，这里的学习气氛和环境适合学习。这就是对中小学图书馆教育职能的最好回答。

二、情报职能

1.开发利用文献的作用，把所收藏的文献资料变成是情报源，不能视为单纯的收藏品，定要在开发利用上下工夫，发挥其在教学、科研中的作用。采取多种形式，开发利用情报资料是中小学图书馆的重要任务之一，就是将收存的第一次文献，经过归档分类编辑成第二次或第三次文献资料，以便适宜于教学和科研的运用。可以编辑情报资料索引、专题文摘汇编、定题开发专题文摘情报等，使散载于各种报刊上的情报资料形成为有序的学科文献情报整体，帮助师生摆脱了因文献庞杂、无法一一浏览，又不知该怎样摄取自己最需要的情报信息的困境。

2.学校图书馆网站的作用，我们按当前教育的需要，选购不同类型的新书，在图书馆管理软件里提供新书介绍，导读。例如：侦探类儿童小说《福尔摩斯》，儿童故事《影响孩子一生的58个细节故事》绿色环保知识《地球故事》以及读物《心灵鸡汤》等书，很多学生都喜爱看。我们还提供公共检索和书刊流通信息的查询，预借书籍等资源导引服务，所以有的学生说，我们不进书库，也知道有什么好书，新书，真高兴。我们还按形势发展的要求，在图书馆网站上进行热点新闻报道，不同的时期引入相应的内容，例：（1）

语言文字（2）推广普通话（3）呼唤绿色（4）防非典保健康。在网站上我们制定的《图书馆管理规则》、《学生管理守则》、《学生借、还书规则》、《图书馆分类法》、《电脑查书法》，让老师和学生及时知道图书馆的通知及有关的守则，还有bbs论坛管理，让师生可以自由发表看书的心得、体会，以此吸引更多的师生，使师生能从图书馆不断获得新的知识。

3.中小学图书馆是读者的良师益友，是对学生进行素质教育的必要场所。读者是中小学图书馆服务的对象，是中小学图书馆的良师益友，能为中小学图书馆发展提供宝贵的意见。中小学图书馆应发挥好与读者的良性互动关系，做好读者资源的开发利用工作。根据我校的具体情况，我们采取了全开架的借阅方式。学生能自由地选读他们心爱的刊物。全开架的借阅方式方便了学生，学生也最欢迎这个借阅方式，但同时也给我们带来了不少麻烦，实行开架借阅不可避免地出现书籍损坏、遗失、乱放书籍位置的现象。我们组织就一支强而有力的学生图书管理员队伍，在三至六年级的每个班中挑选5名热爱读书，组织能力强，责任心强的学生担任学生图书管理员，负责图书的借还，书库整理，维护秩序，并且协助馆员做好图书馆的宣传工作。

三、工作职能

1.导读服务。通过网站和公告栏的通知，或者不同形式的活动，给予读者们更多的阅读资信。第一，利用校报、宣传栏等园地将教育意义深远、内容健康的读物推荐给读者；第二，引导学生阅读革

命领袖的著作、名人传记和中外名著，转移他们对漫画的偏爱；第三，引导学生阅读我国优秀的传统文化典籍，毫无疑问。这些中华民族传统道德的精华，在社会主义现代化建设的今天，同样值得继承和发扬光大。

2.借阅服务。借阅服务是对学生服务工作，是图书馆直接满足学生需要的服务活动。借阅服务主要包括外借服务和阅览服务。外借服务是提供读者将部分馆藏书借出一定时限，进行馆外阅读的服务方式。它是图书馆是基本、最主要的服务工作，是读者利用中小学图书馆文献的主渠道，可以满足读者系统阅读、随时随地查阅文献的需要。阅览服务是中小学图书馆利用一定的空间、设施，组织相应的藏书，提供读者在馆内利用文献的一种方式。阅览室是中小学图书馆为读者专门准备和便利的主要阅读场所。一方面，阅览室有宽敞明亮的空间、整洁安静的环境与阅读活动配套各种辅助设备，并能得到馆员的阅读辅导；另一方面，阅览室的文献种类齐全、品种丰富新颖。阅览室根据读者对象、文献类型、文献学科性、服务方式等可划分为多种不同功能服务单元，实现不同读者的阅读需要。

3.不断提高自身素质和业务水平。作为图书馆员，我们必须要严格遵守学校规章制度和图书馆的规章制度。作为把培养德才兼备的人才作为教育目标的学校的一个成员，不应该在公开的场合表现出一些不文明的言行，或者违反馆内的规章制度；要大力提倡服务育人的精神。服务育人是一种在长期服务育人的工作实践中形成的