浅谈教育中的家长参与
浅谈如何调动家长参与班级管理
一
让他 们从错误 的教育思想 中走 出来 。家长对孩 子的影响大 略有
两方 面 。积极 的 、负面 的 。对积 极的一 面 ，班 主任 要善加 利
用 ，巧借家长之力 ，让他们在班级 管理 ，帮助学生成长方面发
挥积极的作用 。对负面 的影 响 ，班主任要悉心引导 ，帮助家 长 意识到家教的误 区和盲 点 ，把家 长的阻力变为推动力 ，同心协
校 、班主 任 、科任老师注重与家 长及 时的指引和沟通。班主任
示它 的特有地位 ， 许多 家长 已经认识到了家庭教育 的重要性 ， 也开始用慎重 的眼光看待 家校合 作这一古老而又新鲜 的话题 。
班级 管理 工作 的有序 开展 是离不 开家 长 的支持和 配合 的 。总
之 ，通过家长与班 主任 多次合作 ，可 以渐渐地融洽 了彼 此之间 的关系 ，建立 了相互信任 、相互帮助的合作伙伴关系 。家 长与
方法 ，耐心细致地解答家长 的困惑。并且让 家长参与班级工作 计划 制定 ，配合班主任共 同开展好班级活动 ，并提供必要的支 持 ，定期 与班主任 交换 意见 。
二、畅通家校交流 的渠道
这样才能达到教育 的美好境 界。因此 ，教师在教育教学 的过 程 中 ，要付真心 ，用真情 ， 善 沟通 ，多表扬 ，走进家长 的内心世
每学年通过召开家长会活动 ， 家访活动等面对面的交流活动，
向家 长宣传教育法律法规政策 ，组织家 长做好 评议学校 的问卷 工作 。使学生家长更好地 了解学校 、支持 学校 ，凝心聚力办好
学校 。
班主任之 间有意见 能做到及 时沟通 、及时协商 、及 时处理 。家 长弥补了班级教育资源 的不 足 ，丰富了教育 内容 ，扩大 了教 育 范 围，提高 了教育效果 ，使 班级工作变得更生动 、更具体 、更
浅谈幼儿园教学活动中家长参与现状及对策
浅谈幼儿园教学活动中家长参与现状及对策随着社会的发展，人们对教育的重视程度不断提高，家长对孩子的教育也越来越重视。
在幼儿园教学活动中，家长的参与是非常重要的，可以促进孩子的学习和成长。
目前家长参与幼儿园教学活动的现状并不容乐观，需要采取一些对策来提高家长的参与度。
一、家长参与现状分析1. 家长缺乏意识：一些家长对幼儿园教学活动的重要性认识不足，觉得自己忙于工作或生活，无法腾出时间参与。
2. 幼儿园教师沟通不畅：有些幼儿园教师对家长的重视不够，沟通交流不够顺畅，导致家长不愿意参与。
3. 家长参与的方式单一：现在很多幼儿园只是让家长参与一些孩子的表演或者活动，没有创新的方式让家长参与到教学过程中来。
二、家长参与现状对教学的影响1. 孩子学习兴趣不高：家长的参与可以为孩子提供更多的学习资源和亲子互动，激发孩子的学习兴趣和动力。
2. 家长的意见和建议可以提供教师新的思路和方向：家长是孩子的第一任老师，参与到教学中来，可以提供教师实际有效的意见和建议，为教师的教学提供新的思路和方向。
3. 学校与家庭更好的合作：家长参与可以促进学校与家庭之间更好的合作，更好的促进孩子的成长和发展。
三、提高家长参与度的对策1. 加强家长教育：幼儿园可以通过家长会、家长学校等形式，加强对家长的教育，让家长认识到他们对孩子教育的重要性。
2. 加强幼儿园与家长的交流：幼儿园可以设立家长交流平台，定期邀请家长参与教育讲座，与家长建立更好的关系。
4. 充分利用现代科技手段：利用微信、APP等现代科技手段与家长进行沟通，方便及时的交流和参与。
5. 提供家长参与的机会和平台：幼儿园可以通过各种方式提供更多的家长参与的机会和平台，如亲子活动等，让家长能够更好地参与到孩子的教育中来。
通过以上对策，可以有效提高家长参与幼儿园教学活动的积极性和主动性。
幼儿园的教育工作需要学校和家庭的共同努力，只有家长和幼儿园紧密合作，才能够更好地促进孩子的成长和发展。
安全教育中的家长参与家校合作促进学生安全成长
安全教育中的家长参与家校合作促进学生安全成长在当今社会，安全教育已经成为家长和学校共同关注的重要问题。
家长作为孩子的第一任教师，承担着教育引导的责任，而学校也应当肩负起保障学生安全的责任。
家长和学校共同参与安全教育，促进学生安全成长，是实现全面教育目标的重要举措。
首先，家长在家庭中起到了至关重要的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长的言传身教对孩子的影响深远。
在安全教育方面，家长应该及时了解孩子在学校和社会生活中遇到的问题，指导他们正确处理危险情况。
家长可以与孩子一起制定安全规则，并坚定不移地执行，让孩子养成自我保护意识和技能。
此外，家长还应该与孩子进行沟通，了解他们的内心需求和困惑，给予正确的引导和支持。
其次，学校作为教育机构，也承担着培养学生安全意识和技能的责任。
学校应当建立健全的安全教育制度，制定详细的安全管理规定，并定期组织安全演练和培训，提高学生应对突发事件的能力。
此外，学校应当加强安全设施建设，确保教学环境的安全性和稳定性。
在学校安全教育中，家长也应该积极参与，与学校建立良好的沟通机制，共同关注学生的安全问题，协同努力，共同推动学生安全成长。
最后，家长和学校之间的密切合作是促进学生安全成长的关键。
家校合作是一种互补、互助的关系，家长和学校应当相互配合，共同肩负起教育责任。
家长可以通过参加家长会、教育讲座等活动，了解学校的安全教育工作，与教师和学校管理人员密切合作，共同制定学生的安全教育计划，共同关注和解决学生在成长过程中遇到的安全问题。
在安全教育中，家长和学校都起着不可替代的作用，只有家长和学校密切合作，共同努力，才能有效促进学生的安全成长。
家长要做好榜样，引导孩子正确处理安全问题，学校要建立健全的安全教育制度，配合家长共同关注学生的安全问题。
只有家长和学校紧密合作，才能共同为学生创造一个安全、和谐的成长环境，让每一个学生都能健康、快乐地成长。
幼儿教育中的家长参与与合作
幼儿教育中的家长参与与合作幼儿教育是培养孩子综合素质和能力的重要阶段，而家长作为孩子教育中不可或缺的一环，起着至关重要的作用。
家长的参与与合作对于幼儿的成长发展具有深远的影响。
本文将探讨幼儿教育中家长的角色、参与的方式以及合作的重要性。
一、家长的角色家长是孩子最早、也是最重要的教育者。
他们是孩子生活的第一环境，能够直接影响孩子的认知、情感和行为发展。
家长的关注、支持和引导对幼儿教育起着至关重要的作用。
首先，家长是孩子的榜样。
孩子从小学会模仿家长的行为和语言，并通过模仿来学习各种技能和价值观。
因此，家长应该时刻注意自己的行为举止，成为孩子的良好榜样。
其次，家长是孩子的指导者。
在孩子的成长过程中，家长应该积极参与并给予适当的教育指导。
家长可以与幼儿教育机构、教师进行有效沟通，了解幼儿的学习情况，并根据孩子的兴趣和需求提供相应的支持和引导。
最后，家长是孩子的伙伴。
家长应该与孩子建立良好的亲子关系，促进亲子互动。
在幼儿教育中，家长可以陪伴孩子进行游戏、阅读、手工制作等活动，增强孩子的兴趣，丰富孩子的经验。
二、家长的参与方式家长的参与方式多种多样，可以通过以下几种方式积极参与幼儿教育。
首先，参与家长会议。
家长会议是家长了解孩子学习情况、与教师沟通交流的重要平台。
家长可以通过参加家长会议了解幼儿教育的方针政策、课程设置以及孩子的学习表现等。
同时，家长会议也是家长之间相互交流的机会，可以分享育儿经验、解决教育问题。
其次，定期与教师进行面对面的交流。
家长可以通过与教师进行面对面的交流，了解孩子在学校的表现和需求，及时解决问题，共同促进孩子的发展。
教师也可以向家长提供针对性的建议和指导，帮助家长更好地引导孩子的学习和成长。
此外，家长还可以参与到幼儿教育活动中。
例如，组织家庭游园活动、阅读活动、手工制作活动等，加强家长与幼儿的互动和沟通，促进亲子关系的建立和发展。
家长的积极参与能够为孩子提供更为丰富的学习机会和经验。
幼儿教育教案中家长参与的重要性分析
幼儿教育教中家长参与的重要性分析随着社会的不断发展和人们教育观念的转变，幼儿教育已经成为当今社会中越来越重要的一部分。
幼儿期是一个儿童最关键的发展时期，这个时期的教育对于儿童未来的成长和成功至关重要。
虽然幼儿阶段的教育对于儿童的成长有着决定性的作用，但仅靠幼儿园老师的教育是不足够的，家长也必须积极参与，才能够让幼儿教育事业得到更好的发展。
本文将从幼儿教育教案中家长参与的重要性进行分析。
一、家长的参与可以促进幼儿学习在幼儿教育教案的实施过程中，家长的参与不仅可以为幼儿提供更丰富的学习资源，而且还能创造出更多的学习机会，丰富幼儿的学习体验。
家长可以通过不同的方式参与幼儿园教育，例如每周到校参观、与老师交流、为孩子提供个性化的学习帮助和激励等等。
家长的参与不仅能够促进幼儿的学习兴趣和参与度，而且还能够提高家长对于幼儿的注意力和关注度，进而促进幼儿的快速学习。
二、家长的参与可以为幼儿带来更多的爱和支持在日常生活中，幼儿往往需要更多的关爱和支持。
幼儿园老师往往会关注到每一个幼儿，但是却不能满足每一个幼儿的个性化需要。
这时候，家长的参与可以起到巨大的作用。
家长能够更好地了解孩子的需要和问题，以此提供更多的关注和支持。
比如，在教育教案中，家长可以与学校协力开展一些亲子活动，帮助幼儿更好地获得家庭关爱同时获得学校的学习支持，促进孩子更全面的成长。
三、家长的参与可以提高幼儿教育质量幼儿教育常常会面临一些问题和挑战，例如如何更好地关注到每一个孩子、如何更好地增加幼儿的学习兴趣、如何更好地培养幼儿的自我意识和自我管理能力等等。
这些问题都是需要家长参与和支持的，通过家长的积极参与，可以加强家校合作，帮助幼儿教育提高课程质量和教学效果，推动幼儿教育的不断发展和进步。
四、家长的参与可以加强家庭教育的连续性家庭教育是幼儿教育中最重要的环节之一，家长的参与可以更好地加强幼儿教育和家庭教育之间的联系，提高家庭教育的连续性。
通过家长与学校的互动和协作，可以帮助家庭了解幼儿教育的进展情况和需要注意的问题，使家长更加了解孩子的学习和发展情况，同时更有助于家庭教育和幼儿教育之间的良性循环。
幼儿园的家长参与有何益处
幼儿园的家长参与有何益处家长参与对幼儿园教育起着至关重要的作用。
幼儿园是孩子们最早接触到的教育机构，家长的积极参与可以为孩子的学习和成长提供支持和指导。
本文将探讨家长参与幼儿园教育的益处，并介绍一些与问题应对和课程设计相关的实例。
首先，家长的参与可以促进家校合作。
合作是构建良好家校关系并提供积极教育环境的关键因素。
通过与家长的合作，幼儿园能够更好地了解孩子们的需求和兴趣，并根据这些信息进行教学和课程设计。
此外，家长还可以提供有关孩子在家中学习和生活方面的特殊需求和问题的反馈。
幼儿园可以根据这些反馈提供个性化的教育方案，帮助孩子取得更好的学习成果。
其次，家长的参与可以提高孩子的学习动机和成绩。
研究表明，孩子们在学校和家庭中得到的支持和鼓励对于他们学习的积极性和动力起着重要作用。
家长可以与幼儿园教师合作，制定学习计划和目标，并定期跟踪孩子的学习进展。
他们可以赞美孩子的努力和成绩，并提供额外的学习资源和辅导。
这种积极的参与可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习动力，最终使他们在学校取得更好的成绩。
此外，家长的参与还可以促进孩子的社交和情感发展。
幼儿园是孩子们学习和交往的重要场所。
家长的参与可以帮助孩子们建立良好的人际关系，并培养他们的合作精神和社交技能。
通过与家长一起参加课外活动、家长会和庆祝活动等，孩子们可以与他人建立联系，并学会合作与分享。
这种社交体验对于他们今后的成长和发展具有重要的意义。
另外，家长的参与还可以帮助解决问题和提高课程设计的质量。
家长是孩子们最亲近的人，他们可以提供有关幼儿园教育质量和问题的反馈。
他们可以分享关于幼儿园课程和教学方法的观察和建议。
这些反馈可以帮助幼儿园制定更好的教学策略，解决存在的问题，并不断改进课程设计。
例如，一个相关的实例是家长与教师合作开展的阅读计划。
幼儿园可能会将阅读活动作为学校课程的一部分，并鼓励家长参与进来。
教师可以定期邀请家长来幼儿园给孩子们分享他们喜欢的绘本故事或者提供阅读活动的支持和指导。
父母在青春期教育中的家长参与度
父母在青春期教育中的家长参与度青春期是一个人成长过程中非常重要的阶段，也是父母和孩子之间关系发生变化的时期。
对孩子的成长有着重要的影响。
家长的态度、方法和程度的参与，直接关系到孩子的性格、学习、人际关系等方面的发展。
因此，父母在青春期教育中的家长参与度是一个备受关注的话题。
首先，父母在青春期教育中的家长参与度对孩子的性格塑造有着至关重要的作用。
在孩子成长的过程中，他们会模仿父母的一举一动，学习家长的言行举止。
如果父母在孩子的成长过程中能够积极参与，把教育工作做好，那么孩子很可能会受到良好的影响，形成积极向上的性格。
相反，如果父母对孩子的教育置之不理，那么孩子可能会产生消极的性格特征，甚至影响到一生。
其次，父母在青春期教育中的家长参与度也直接关系到孩子的学习成绩。
研究表明，家长的参与度和关注程度对孩子的学习成绩有着显著的正面影响。
如果家长能够及时了解孩子的学习情况，给予适当的指导和鼓励，那么孩子的学习成绩很可能会有所提高。
反之，如果家长对孩子的学习置之不理，那么孩子可能会失去学习的动力，影响到学业的发展。
此外，父母在青春期教育中的家长参与度还会影响到孩子的人际关系。
家长的态度、言行举止会直接影响到孩子与他人的相处方式和态度。
如果父母在孩子的成长过程中能够给予适当的引导和教育，那么孩子就会学会如何与人相处，建立良好的人际关系。
反之，如果家长对孩子的人际关系教育不到位，那么孩子可能会产生沟通不畅、人际关系紧张等问题。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，父母在青春期教育中的家长参与度对孩子的成长有着重要的影响。
家长应该意识到自己在孩子成长过程中的重要性，积极参与孩子的教育工作，给予适当的引导和教育。
只有这样，孩子才能健康、快乐地成长，迎接未来的挑战。
希望未来在这个问题上的研究可以更加深入，为家长和孩子的成长提供更多的帮助。
浅谈幼儿园教学活动中家长参与现状及对策
浅谈幼儿园教学活动中家长参与现状及对策近年来，随着家庭教育观念的更新和社会教育环境的变化，家长参与幼儿园教学活动的程度越来越高。
家长作为孩子成长教育的重要角色，其积极参与幼儿园教学活动，对于促进孩子的健康成长和教育质量的提升起着至关重要的作用。
目前幼儿园教学活动中家长的参与也存在一些问题，本文将就此展开探讨，并提出相应的对策。
1. 家长参与度不高在一些幼儿园中，很多家长对幼儿园的教学活动并不积极参与。
他们往往只在需要签到或签字参与某些活动时才会出现，对于孩子在幼儿园的日常学习和生活，缺乏关注和参与。
2. 参与方式单一在家长参与幼儿园教学活动的过程中，很多家长仅限于参与活动或者表演的形式，对于孩子的学习情况和成长发展，只是零星地了解，缺乏系统、全面的参与。
3. 参与意识淡薄一些家长认为，幼儿园教学活动与自己的工作和生活无关，孩子在幼儿园的成长和教育，完全交给了幼儿园老师和管理人员，自己无需过多参与。
这种观念导致了家长对幼儿园教学活动的参与意识淡薄。
以上种种现状表明，目前在幼儿园教学活动中，家长的参与状况依然存在一定的问题。
那么，如何提高家长的参与度，激发他们的参与热情，成为当前幼儿园教育所面临的重要课题。
二、提高家长参与度的对策1. 建立家校沟通平台幼儿园应该建立多种多样的家校沟通平台，包括微信群、家长会、家庭作业本等，让家长更方便地了解孩子在幼儿园的学习情况和生活状态。
在这些平台上，家长可以随时了解孩子的学习内容、教育活动，参与到孩子的成长中去。
2. 加强教育教学活动的透明度幼儿园应该将教育教学活动的内容、目的、方法等信息及时向家长公布，让家长了解到孩子在幼儿园的学习内容和教学进度，鼓励他们多加参与到孩子的学习中来，提高家长对幼儿园教学活动的关注度和参与度。
3. 多样化的家长参与形式幼儿园可以加大对家长参与形式的创新，不仅可以进行一些家庭作业展示、亲子活动等方式，还可以在园所举办家长培训课程、邀请家长参与到教学活动中，让家长亲身参与到孩子的教育中来。
浅谈幼儿园教学活动中家长参与现状及对策
浅谈幼儿园教学活动中家长参与现状及对策家长参与幼儿园教学活动对幼儿的成长发展具有积极的影响，可以提高家长对孩子的教育意识，增进家庭和学校的沟通与合作，促进幼儿的全面发展。
目前幼儿园教学活动中家长参与的现状存在一些问题，需要制定相关对策加以解决。
1. 家长参与意识不强目前，一些家长对幼儿园教学活动的参与意识不够强烈。
他们认为幼儿园的教育工作应该由专业的教师来完成，自己的参与对孩子的成长没有太大的影响，因此在教学活动中的参与度较低。
2. 家长参与方式单一目前幼儿园的家长参与方式相对比较单一，多集中在参加家长会、家庭作业批改等传统形式上，缺乏更加多样化的参与方式。
3. 家长参与缺乏系统性家长参与幼儿园教学活动往往缺乏系统性，很多家长仅仅是在特定的活动或者时间段参与，缺乏全程参与的意识。
二、增强家长参与的对策1. 提升家长参与的认知幼儿园可以通过举办家长教育讲座、家长参与教学活动等形式，让家长了解到他们的参与对孩子成长的重要性，提升他们的参与认知。
2. 多元化的家长参与方式幼儿园可以创新家长参与的方式，例如开展亲子游园活动、家庭手工制作比赛等，吸引更多家长参与进来，增加家长参与的乐趣和价值。
3. 系统化的家长参与计划幼儿园可以制定一个系统化的家长参与计划，包括每月固定的家长会、家长课堂观摩活动、家庭作业辅导等，让家长能够有意识、有规律地参与到幼儿的学习生活中。
4. 加强家园合作机制幼儿园和家庭之间应该建立一个良好的合作机制，加强双方的交流和沟通，形成家园共育的良好氛围，共同为幼儿的健康成长而努力。
5. 重视家长反馈意见幼儿园应该重视家长的反馈意见，鼓励家长参与学校决策和管理，并及时响应家长的需求和建议，提高家长参与的积极性。
三、结语家长参与幼儿园教学活动不仅仅是一种家长义务，更是一种家庭教育责任和义务。
幼儿园应该将家长视为教育的重要参与者，共同为幼儿的健康成长而努力。
通过加强家长参与的认知、多元化的家长参与方式、系统化的家长参与计划、加强家园合作机制和重视家长反馈意见等对策的实施，相信可以有效地提高家长对幼儿园教学活动的参与度，促进幼儿的全面发展。
幼儿教育中的家长参与
幼儿教育中的家长参与家长在幼儿教育中的参与对于孩子的成长与发展起着至关重要的作用。
家庭是儿童最早、最主要的教育环境，家长的积极参与可以提供儿童所需的支持、指导与激励，促进儿童全面发展。
本文将从家长参与的重要性、家长参与的方式以及如何促进家长参与等方面进行论述。
一、家长参与的重要性家长参与幼儿教育是促进家庭与学校的密切合作，共同关注幼儿成长的重要途径。
首先，家长是儿童的第一任教育者，他们对孩子的影响是至关重要的。
家庭环境中的父母呵护、爱护和教育方式直接影响到幼儿的行为和发展。
其次，家长参与可以增进与教师之间的密切联系，加强家校之间的沟通与合作。
良好的家校合作可以促进教师和家长了解幼儿的特点和需求，更好地引导幼儿的学习和成长。
再次，家长参与有助于提高幼儿教育的质量。
通过家长的积极参与，能够吸收家长的专业知识和意见，共同寻求适宜的教育方式和方法，为孩子提供更好的教育环境。
二、家长参与的方式家长参与幼儿教育可以采取多种方式。
首先，家长可以参加家长会和亲子活动。
家长会是家长与教师交流与沟通的重要渠道，可以了解幼儿园的教育理念、教学活动和孩子的学习情况。
亲子活动可以增进家庭成员之间的情感交流，提高亲子关系的质量。
其次，家长可以参与到幼儿园的志愿者工作中。
通过参与志愿者工作，家长可以更深入地了解幼儿园的教育工作和师生交流，积极参与到幼儿的生活中去，了解孩子在学校的情况。
再次，家长可以参与到幼儿教育研讨会和培训班中。
通过学习和交流，家长可以获得更多的教育知识和育儿经验，提升自己的家庭教育水平。
三、如何促进家长参与为了促进家长参与幼儿教育，需要从多个方面进行努力。
首先，学校需要加强家校沟通平台的建设，提供良好的家长参与环境。
学校可以建立家长QQ群、微信群等社交媒体平台，方便随时与家长进行交流与互动。
其次，学校可以定期举办家长培训班和亲子活动，提供专业知识和指导，增进家长间的交流和合作。
再次，学校可以鼓励家长参与到课程教学中。
浅谈家长参与学校教育
２ 家长参与的优势
的邀请也会表现出不耐烦， 为了能够避免再次进学校 ， 家长会用粗 暴的方式强迫弦子学习， 以提高学习成绩。 “ 请 家长 ” 必然会导致学 生产生抵触 情绪， 长此以往必然导致学习成绩的降低。 此外 ， 很多学校管理者并没有从根本上认识 到家长参 与到学校 教育 中的重要性。在 日常管理 中， 极少组织与家长参与相关 的教师 培训活动 ， 缺乏在指导教师如何更好地与家长进行沟通的方面的实 际工作 。与此同时， 由于教师无法举行大规模集体活动来邀请家长 参 与， 作为管理者 ， 校方并没有承担起邀请家长的主要责任 。校方 的不作为行为使得家长认为自己在学校不受欢迎， 久而久之 ， 二者
塑 Ｔ 衄 Ｅ Ｄ １ Ｊ ｌ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ ｄ ａ ｎ
浅谈家长参与 学校教 育
吴莹 莹
摘要 ： 家长参与 的历 史由来已久， 进入新千年 ， 家长参与 学校教 育面临着巨大的挑 战 ， 这不仅需要教 师和 管理 者认 清形势， 理顺和 家长之间的关 系， 更需要 家长端正态度， 参与到学生的教育过程 中， 以期探 索 出家校和谐的新 出路， 为学生的发展提供有益助益。 关键词 ： 家长参与 学校教 育 学生
会在不 自觉 的过程中模仿家长 的行为 ， 自觉地接受家长 的监督 ， 按
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ３ ９ ６ ９ ￣ｉ ｓ ｓ ｎ １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ２ ０ １ ４ 叭 １ ６ ５
随着生活水 平的不断提升 ， 中国人民对于教育 的重视程度也在 日益攀升 ， 由传统一味地强调学生 的主体性地位 ， 逐步转变为重视 家长参与对于学校教育作用 的新阶段 。事实上， 家长参 与的历史可 以追溯 至古希腊和古罗马时期 ， 时至今 日， 家长参 与依然在学校教 育中扮演着 重要角色， 甚 至可以说 家长参 与是 人类 教育的里程碑
幼儿园教案中家长参与的实施与反思
近年来，我国幼儿园教育逐渐受到社会的关注与重视。
幼儿园教育对象是3-6岁儿童，是孩子成长中的重要阶段，也是对于家长们来说具有重要意义的阶段。
家长在幼儿园教育中的参与程度和影响力受到广泛关注。
在今天的幼儿园中，越来越多的教育园所强调幼儿园教案中家长与教师的合作互动，实行共同育儿，共同关注幼儿的成长。
一、家长参与的实施家长参与幼教中的实施主要有以下几点：1.参与家会议家长会议既可以直接让家长们听老师讲解幼儿园的规章制度，又可以加强家长对孩子在幼儿园的生活情况的关注，进而了解幼儿的需求。
2.参与教学示范和研讨家长可以参加园方组织的教学示范和研讨。
这样的过程中，家长了解到幼儿教学的方法、流程和最新发展动向，帮助他们更好地与教师沟通。
3.参与活动策划和实施家长可以积极参与园方组织的各种活动的策划和实施中，增加家长与幼儿的互动和沟通，同时给予孩子们父母的未来的参与感与归属感。
二、家长参与的反思1.关爱与支持在参与幼儿园教育中，家长们需要将排除自我，以一种开放、接纳、爱心、尊重的态度面对教师，着重营造关爱的氛围。
虽然教师是专业人士，了解幼儿园教学，但家长和教育园所的支持确实非常必要的。
2.界定家庭和学校的关系家长和教育者必须明确区分自己的角色分别，不要太过插手，也不要对孩子幼儿园中的生活过多批评或议论,以免扰乱教育的环境和方向。
家长和教师要遵守各自的角色，起到相互配合的效果。
3.换位思考幼儿园教育也不仅仅是孩子在学校的生活，也涉及到家长。
家长要为自己的孩子考虑问题，也要多考虑一下教师育人的艰辛和不易。
在参与的过程中也要多站在教师的角度换位思考，多多关注幼儿园教师生产教学，给予他的教育成果的认可和支持。
幼儿园教案中家长参与的实施和反思是个体教育成长不可遗漏的重要组成部分。
在家长和教师的共同关注下，幼儿的教育让每个孩子都能在温暖的环境中茁壮成长，齐心协力促进幼儿园教育的发展，为孩子的未来奠定坚实的基础。
4-7浅谈教育中的家长参与
学校教育：家长不可缺席———浅谈教育中的家长参与2304 卫艳建立学校与家长间健康的、双向的交流是非常重要的。
只要教师明确告诉家长：你的努力目标和家长应该怎样提供帮助，绝大多数家长愿意参与到孩子的教育中来。
通过健康的交流与家长成为朋友，家长与老师共同为了孩子创造更好的学习和成长环境。
教育是家长的责任之一。
家长参与子女教育是一种权力，同时也是一种责任，一种经常被忽略的责任；一些教育家和心理学家认为孩子最基本的教育是发生在家庭而非学校，诸如孩子基本的生活价值观、对自我及他人的看法等等主要在家庭中形成；没有家长的参与，这些价值观及孩子的行为，很难有大的改变。
现代教育理论与实证研究还表明：家长是教育过程中有效的重要贡献者；“家长参与”使学校的教育改革和教育理念更易于达成，并能够使家长更明确学校的教育目标；在家长参与孩子教育的学生中，普遍比那些家长不参与学校活动的学生素质要高。
家长参与教育下的孩子，往往会表现出：成绩优异；有较好的学习习惯与养成教育；有更加积极的态度和行为；能有效的参与各种工作、活动；有较强的责任感和主人翁意识或荣誉感。
“事实是不容辩解的。
如果学校与家庭共同努力支持教育，那孩子不仅能在学校能取得成功，而且在他的整个一生中都更有可能取得成功。
”一位教育家这样评价说。
家长参与教育对孩子的成功起到至关重要的作用，因此学校应积极鼓励和动员家长参与到孩子的教育中来。
家长参与”的基本工作理念什么是家长参与？“家长参与” 是受到教师和家长欢迎的一种行为方式。
长参与”包括家长积极参加学校组织的各项活动或以一种让孩子们看得见的方式帮助他们学习。
包括两种关键：第一：家长的合作。
由于他们的坚持、理解和牺牲，因而显示了他们对孩子及其教育的高度责任心。
第二：家长的积极。
因为他们清楚自己所做的事情是具有重大意义。
这种牺牲精神和积极参与的结合就构成了“家长参与”。
作为教育机构和教育者，须始终相信：第一：家长是可信赖可合作的教育伙伴；第二：家长和教师共同成长；第三：家长是教育中最有效的重要贡献者。
家长参与学校教育的角色
家长是孩子成长过程中最亲近的人，也是孩子学习和发展的关键支持者。
在学校教育中，家长的角色至关重要。
他们不仅是孩子的第一任教师，也是学校和教育工作的重要合作伙伴。
因此，积极参与学校教育，与学校密切合作，对孩子的学习和发展至关重要。
首先，家长是孩子的第一任教师。
在孩子年幼时，家长是他们最早接触到的知识传授者。
他们教授孩子识字、数学和日常生活技能等基础知识。
此外，家长也是孩子品德和价值观的引导者。
他们通过言传身教，教育孩子诚实、尊重和友善等美德。
因此，家长的教育方式和价值观对孩子的学习和发展起着至关重要的作用。
其次，家长是学校和教育工作的重要合作伙伴。
家长与学校建立紧密的合作关系，可以更好地支持孩子的学习。
家校合作是一种互惠互利的关系，通过合作可以使学校和家庭共同为孩子的全面发展做出努力。
家长可以通过参加家长会议、家庭访谈、教育研讨会等方式了解学校的教育方针、课程和教育目标，从而更好地配合学校的工作。
另外，家长还可以与学校老师和其他家长建立起良好的沟通渠道，交流关于孩子学习和发展的心得和经验。
这样的合作有助于双方更好地协同工作，共同为孩子提供优质的教育。
此外，家长的支持和关注对孩子的学习动力和积极性有着重要的影响。
研究表明，家长对孩子学习的兴趣和支持程度直接影响着孩子的学习成绩。
家长应该鼓励孩子尝试新的学习挑战，帮助他们树立自信心。
家长可以制定合理的学习计划，为孩子提供良好的学习环境和条件，培养孩子的学习习惯和自律能力。
此外，家长还应该认可孩子的成就，给予他们肯定和鼓励，激发他们学习的动力。
总之，家长参与学校教育的角色至关重要。
作为孩子的第一任教师，家长在孩子年幼时就发挥着重要作用。
此外，家长和学校的紧密合作关系可以为孩子提供更好的教育支持。
家长的关注和支持对孩子的学习和发展有着直接的影响。
因此，家长应积极参与学校教育，与学校紧密合作，为孩子提供最好的学习和发展环境。
只有家庭、学校和社会共同合作，才能为孩子全面发展创造更好的条件。
幼儿园小班教育中的家长参与与合作
幼儿园小班教育中的家长参与与合作在幼儿园小班教育中，家长的积极参与与合作是非常重要的。
家长是幼儿的第一任教师，他们对孩子的教育起着至关重要的作用。
因此，家长和教师之间的良好合作关系对于孩子的全面发展至关重要。
首先，家长的参与可以帮助教师更好地了解每个幼儿的个性和需求。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习方法。
家长作为孩子成长过程中的亲密伴侣，更容易观察到孩子的种种表现和需求。
通过家长的参与，教师可以更全面地了解每个孩子的情况，有针对性地进行教学和关怀，更好地促进孩子的发展。
其次，家长和教师之间的良好合作可以形成利于孩子发展的教育氛围。
家长是孩子的家庭教育的主要承担者，他们的态度和方式对孩子的影响是深远的。
在家长和教师之间形成紧密合作的情况下，教师可以向家长传授正确的教育理念和方法，引导家长科学地对待孩子的成长与教育，共同创建一个积极、和谐的教育环境，有利于孩子良好的成长。
此外，家长的积极参与可以增强家校之间的信任和沟通。
家长对于孩子的关爱是无私的，他们希望孩子在学校能够得到良好的教育和关怀。
因此，家长愿意和教师进行密切的配合，共同关心和呵护孩子的成长。
在这种情况下，教师会更加信任家长，家长也会更加信任教师。
在信任的基础上，家长和教师之间的沟通会更加畅通，更加容易处理孩子在学习和生活中出现的问题，共同为孩子创造更好的成长环境。
总的来说，在幼儿园小班教育中，家长的参与与合作是至关重要的。
家长作为孩子成长过程中的亲密伴侣，有着独特的优势和作用。
教师应该充分发挥家长的作用，积极予以配合和支持，共同关心孩子的成长，共同创造一个良好的成长环境。
只有家长和教师之间形成紧密合作的关系，孩子在幼儿园的成长之路才能更加顺利和美好。
儿童学前教育中的家长参与
儿童学前教育中的家长参与学前教育是指孩子进入正规教育机构之前，通过幼儿园、托儿所等方式提供的教育。
和家庭教育一起，学前教育是孩子成长过程中的重要组成部分。
在儿童学前教育中，家长的参与发挥着至关重要的作用，对孩子的成长和发展起着积极的促进作用。
本文将探讨儿童学前教育中家长的角色和方法，以及家长参与的重要性。
一、家长的角色和方式在儿童学前教育中，家长是孩子的第一任教师，也是最重要的陪伴者。
家长的角色不仅仅是提供物质生活的保障，更重要的是为孩子提供情感上的支持和教育上的引导。
家长的参与方式多种多样，可以从以下几个方面展开：1. 陪伴与鼓励：家长应该始终陪伴在孩子的身边，给予他们足够的关心和爱。
在孩子面临挫折或困难时，家长要给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心和积极的心态。
2. 共同游戏与互动：通过与孩子一起玩耍、参与游戏，可以增进亲子关系，拉近与孩子的距离。
在游戏中，家长可以与孩子展开交流，了解他们的兴趣爱好和需求，为孩子提供适当的教育资源和指导。
3. 阅读与讲故事：家长可以和孩子一起阅读儿童图书、讲故事，培养孩子的阅读兴趣。
通过阅读，孩子可以开阔眼界，增加知识，提高语言表达能力。
家长还可以对孩子进行亲自讲解，帮助他们理解故事中的道德和价值观。
4. 创造与探索：为了培养孩子的创造力和探索精神，家长可以与孩子一起制作手工艺品、进行科学实验等活动。
这样的活动有助于拓展孩子的想象力和动手能力，培养他们的艺术潜能和科学思维。
二、家长参与的重要性家长参与儿童学前教育具有重要的意义和作用。
首先，家长是孩子最亲近的人，他们的参与可以给孩子提供安全感和情感支持，增强孩子的自信心和自尊心。
其次，家长对孩子的认识和了解程度最为全面，了解孩子的性格、兴趣和发展需求。
家长参与教育可以更加贴近孩子的实际需求，为他们提供个性化的教育方案和引导。
家长参与儿童学前教育还可以促进亲子关系的发展。
通过与孩子共同参与游戏、阅读等活动，可以拉近家长与孩子之间的距离，增进彼此的情感交流和理解。
浅谈家长参与幼小衔接教育存在的问题与对策
浅谈家长参与幼小衔接教育存在的问题与对策摘要：近年来，幼小衔接工作愈来愈受到家长和教育界的重视。
但由于普遍缺乏正确的教育观念以及科学方法的引导，许多幼儿家长盲目参与幼儿培训市场中的早教和幼小衔接培养，导致幼儿提前学习、超前教育，在幼儿教育过程中传递了负能量。
基于此，本文探讨家长参与大班幼小衔接工作的若干思考，以期能为幼儿教育提供一点思路和借鉴。
关键词：家长参与;幼小衔接;大班;思考;一、家长参与大班幼小衔接工作的不足之处受传统观念以及社会压力的影响，很多大班幼儿家长存在幼小衔接观念误区，认为幼小衔接就是提前教授幼儿学习拼音、数学、语文等小学课本内容。
许多家长对幼儿认知学习过于重视，要求幼儿园配合教授幼儿拼音、写字、加减法甚至是英语自然拼读等，认为教师对孩子学习能力、生活能力的培养没有必要，幼儿所具有的知识储备不能跟上小学学习的节奏。
此外，也有的家长因为社会压力以及攀比心理，赶鸭式地为幼儿在校外报了识字班、英语班、速算班等幼小衔接课程。
而很多幼儿园园方也多是封闭式的教育，忽视了家长在大班幼小衔接工作中的重要作用。
家长要明确的几个变化：幼儿园和小学的校园生活有很大的区别，家长需要清楚幼儿园和小学在各个方面的不同：1. 生活环境的变化。
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。
幼儿园里布置得也像家里一样温馨，孩子们没有固定的座位，每个人都有自己的一张小床，一些生活用品。
而小学教室相对比较单调，只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，刚开始孩子们肯定不适应，觉得小学非常得无聊和枯燥。
2. 生活内容的变化。
小学学习是社会义务，文化课学习是小学生的主要活动。
不论孩子对所学的课程是否感兴趣，都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
其中，语文、数学、英语是主要的课程，而幼儿园里常常有的孩子们又非常喜欢的美术、音乐、体育、科学等课程成了“副科”，不受重视。
浅谈家长参与幼儿园教育的现状及方法
2.1家园共育缺乏计划性
在社会中取得较好成绩的家园共育的学前教育方式，在进行幼儿园与家庭合作时却没有进行合理的计划安排，存在极大的随意性。幼儿每天早上离开自己的家来到幼儿园接受教育，当遇到问题时会询问老师。此时，家园共育的教育方式并没有体现出来。随后，当遇到老师也无法解决的问题时，老师会根据幼儿的问题以及情况向幼儿家长说明事情的发生经过，然后告知家长应当怎么做。在这个过程中看似家庭与幼儿园之间产生了联系，然而事实上并没有。幼儿园教师联系到幼儿家长后并不是与家长进行探讨幼儿产生问题的原因，而是直接告知家长应当怎么做。这一行为的本质仍旧是幼儿园进行操控，并没有真正的家庭教育参与到幼儿教育中，也没有家园共育。
3家长参与幼儿园教育的方法措施
3.1重视家长培训，实现家园共情共育
为了帮助家长树立科学的育儿理念、提高家庭教育水平，我园高度重视家长培训活动的开展。建立家长学校，制定家长学校校规、校训，增强家长的责任感和使命感。每学期初召开家长会，班主任将本学期的幼儿园教育教学目标、计划、幼儿发展目标、家长配合事项等内容向家长作详细介绍，使家长初步了解本学期幼儿园的教育重点，从而使家长更有的放矢地配合做好家教工作。各班每月召开一次家长培训学习、亲子活动，在专家引领下，更新家长的教育理念，帮助家长逐渐从专业角度理解幼儿园教育、幼儿学习与发展的特点与规律，懂得积极主动配合幼儿园教育，提高家园共育质量与效果。多渠道向家长宣传家教知识。幼儿园充分利用家教宣传栏、校报、校园网站、微信群、公众号等途径进行家教宣传，以开放的姿态面向家长，展示园所教育理念、动态，真正做到家园零距离，不断提升家长的素养，使家长愿意、乐意、敢于投身参与到幼儿园教育中来。
2.2家长参与教学活动流于形式
随着幼儿园的教育体制不断进行改革，学校开展与家长之间的交流活动的次数也逐渐变多。但是，在现实的实践过程中，可能因为工作繁忙或者其他原因，家长并不能很有效地参与到这些活动中来。在进行活动的时候，没有一个明确的目标以及活动的规划，因此导致举办的活动效果不佳，达不到预期的效果。家长也不能充分地理解幼儿园举办活动的良苦用心，不能理解其真正的价值和活动的意义。
学校的家长参与机制
学校的家长参与机制1. 引言学校的家长参与机制是指学校与家长之间建立的一种合作关系，旨在促进学生的全面发展和教育质量的提高。
在现代社会中，家庭教育和学校教育是相辅相成、互为补充的关系，而家长参与机制则是促进两者之间有效沟通和合作的重要途径。
本文将从家长参与机制对学生发展、教育质量提升以及社会影响等方面进行探讨。
2. 家长参与对学生发展的影响2.1 家庭教育和学校教育互补性家庭是孩子最早接触到的社会环境，而父母则是孩子最亲近、最重要的人。
在孩子成长过程中，父母对他们产生着深远影响。
而学校则为孩子提供了一个全面发展和接触社会他人的平台。
因此，家庭教育和学校教育应该相辅相成、互为补充。
2.2 家庭环境对孩子成绩及行为习惯的影响研究发现，家庭环境对孩子的学业成绩及行为习惯有着重要影响。
家长的关注和参与对孩子的学习态度和学习成绩有着积极的促进作用。
而家长参与机制能够促使家长更加关注孩子的学习，及时发现问题并与学校进行沟通，从而更好地帮助孩子解决问题。
2.3 家长参与对培养孩子积极思维和行为习惯的影响家庭教育是培养孩子积极思维和行为习惯的重要环节。
而通过参与机制，家长能够更好地了解学校教育理念和教育方法，并将其运用到日常生活中，从而帮助孩子培养正确的价值观念、良好的行为习惯以及积极向上的思维方式。
3. 家长参与对教育质量提升的作用3.1 家庭教育与学校教育协同发展在传统观念中，家庭教育和学校教育常常被视为两个独立的领域。
然而，随着社会的发展，越来越多的人认识到家庭教育和学校教育之间的互动关系。
家长参与机制能够促使家庭教育与学校教育协同发展，形成一种良性互动关系，从而提升整体教育质量。
3.2 家长参与促进学校管理和课程改革家长参与机制能够促进学校管理和课程改革。
通过与家长的沟通和合作，学校能够更好地了解家长对于学校管理和课程设置的需求和意见，并及时进行调整。
这种合作关系能够使学校更加贴近实际需求，提高教育质量。
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学校教育：家长不可缺席———浅谈教育中的家长参与2304 卫艳建立学校与家长间健康的、双向的交流是非常重要的。
只要教师明确告诉家长：你的努力目标和家长应该怎样提供帮助，绝大多数家长愿意参与到孩子的教育中来。
通过健康的交流与家长成为朋友，家长与老师共同为了孩子创造更好的学习和成长环境。
教育是家长的责任之一。
家长参与子女教育是一种权力，同时也是一种责任，一种经常被忽略的责任；一些教育家和心理学家认为孩子最基本的教育是发生在家庭而非学校，诸如孩子基本的生活价值观、对自我及他人的看法等等主要在家庭中形成；没有家长的参与，这些价值观及孩子的行为，很难有大的改变。
现代教育理论与实证研究还表明：家长是教育过程中有效的重要贡献者；“家长参与”使学校的教育改革和教育理念更易于达成，并能够使家长更明确学校的教育目标；在家长参与孩子教育的学生中，普遍比那些家长不参与学校活动的学生素质要高。
家长参与教育下的孩子，往往会表现出：成绩优异；有较好的学习习惯与养成教育；有更加积极的态度和行为；能有效的参与各种工作、活动；有较强的责任感和主人翁意识或荣誉感。
“事实是不容辩解的。
如果学校与家庭共同努力支持教育，那孩子不仅能在学校能取得成功，而且在他的整个一生中都更有可能取得成功。
”一位教育家这样评价说。
家长参与教育对孩子的成功起到至关重要的作用，因此学校应积极鼓励和动员家长参与到孩子的教育中来。
一、“家长参与”的基本工作理念什么是家长参与？“家长参与”是受到教师和家长欢迎的一种行为方式。
“家长参与”包括家长积极参加学校组织的各项活动或以一种让孩子们看得见的方式帮助他们学习。
包括两种关键：第一：家长的合作。
由于他们的坚持、理解和牺牲，因而显示了他们对孩子及其教育的高度责任心。
第二：家长的积极。
因为他们清楚自己所做的事情是具有重大意义。
这种牺牲精神和积极参与的结合就构成了“家长参与”。
作为教育机构和教育者，须始终相信：第一：家长是可信赖可合作的教育伙伴；第二：家长和教师共同成长；第三：家长是教育中最有效的重要贡献者。
二、“家长参与”活动的基本目的（一）促进家长与学校、教师之间的合作关系：鼓励家长关怀子女，借助于“家园”的良好建设，使中学教育与家庭的教育目的趋向于一致；为学生的成长，建立一个适宜的家庭和学校良好互动的合作关系，最终为学生的发展提供一个良好的外部条件；（二）促进家长理解和支持学校、教师在校园里所进行的教学或课程设计的改革：使绝大部分的家长能随时了解孩子学习动态和在校的状况，并积极与学校配合；使学校的教学或课程设计等方面的改革，能够真正获得家长的理解与支持，并为学生的发展，奠定一个良好的学校基础；（三）促进家长改善家庭教育质量：借着家长改善亲子关系，为子女的发展提供良好的家庭环境，协助家长更好地掌握养儿育女的知识，帮助家长与合理指导家长在家庭情境中，能够发挥其必要的有助于促进孩子顺利成长的家庭教育的功能，扮演好孩子的管理者、监督者和社会催化者的角色。
三、“家长参与”活动的目标1、帮助家长具备正确的成才观、教育观，明确青少年时期教育重心是个性能力培养、良好行为习惯培养和学习方法掌握，快乐自主学习是学生成长的根本所在。
2、使家长熟悉认同学校教育宗旨、目标和课程形式，支持参与学校的教育活动，将精髓延伸到家庭教育中。
3、帮助家长形成良好的教育责任感，能主动关注学校教育活动，积极参与各种形式的家长培训活动，逐步完善自身的教育素质。
4、为家长提供广泛的参与教育活动的机会和渠道，获取教育信息方法，使家长能在学校管理、教学活动、资源信息提供等各方面成为真正的合作者，主动参与到教育中。
5、帮助家长获取各种家教知识信息，提供家长必要的家庭教育知识讲座等学习机会，提升家长的家庭教育意识和方法，能在家庭中为学生营造良好的学习成长氛围和条件。
四、“家长参与”的基本内容形式精心准备“家长会”：家长对教师与学校的认识，可以介绍学校近几年来的教育效果和改革成果，以增强家长对学校和教师的了解和信任；可以宣传学校管理制度，以争取家长对学校管理的支持和配合；制定详细的会议日程和注意事项，保证会面在一种平等、尊重、理解的氛围下举行；使用友好、和谐、公平、有条理、讲实效的健康交流方式与家长沟通；对本班同学的基本情况加强熟悉，力争更多更精更典型。
开展家长听课日：学校可以定期举行家长听课日，让家长和子女一起坐在教师里听讲，思考问题，感受教师的教育风格和教育水平。
邀请家长参加主题班会：比如要开展“感恩”的主题班会，班主任向家长布置一分作业，让家长回忆孩子成长中的一次苦难，然后告诉孩子，也可以用“写给孩子的信”的方式，告诉自己的孩子，爸爸妈妈是如何的爱他们，也希望得到他们的爱的回报。
或者有条件的话，让家长直接参加主题班会，比如要开展“珍爱生命”的主题班会，可以请当医生的父母来到班级，给学生讲垂危病人对生命的渴望与留恋，通过家长的口在特定的场合、特定的氛围下讲述生命的意义，孩子的心灵会受到更大的触动。
充分发挥“网上家长学校”的积极作用：定期向家长发送信息，比如是孩子最近在学校的各种表现；认为对某个家长最合适的教育建议；也可以是考试的反馈成绩等等。
进行电话家访：但这是一个比较传统的方式，操作简单，及时便利。
五、“家长参与”中的策略（一）教师要与家长建立良好的互动关系和沟通渠道。
教师可用各种方式向家长渗透中学教育理念教育形式和内容，并善于发动、吸引家长积极参与学校教育中各层面的活动和工作。
教师可以要求家长协助孩子建立在学校中有用的一般学习与生活交往技巧，例如，培养孩子学习的兴趣，参与活动的意愿；遵守校规；发展孩子解决问题与批判思考的能力；对家庭对他人对自己对集体对国家的责任感；评论电视节目与其他传媒的能力；建立或改善社会性交往技巧等等；教师也可以与家长制定一个孩子行为改变与奖励纠正的合作计划，改善孩子在学校和家庭中学习行为和遵守纪律及其服从管教的各种表现；教师可以帮助父母建立在家庭中督促或辅导孩子；对学校所学整合课程的内容进行复习、巩固与扩充等等的特殊技巧，包括发展与促进孩子智力和社会适应性行为的各种具体的措施。
（二）建立家长资料的收集、研究、分析制度为使工作有的放矢，在每学期初都对家长的基本情况进行调查，分析家长的社会经济地位和文化水平；接到一个新的班级后，也对新生家长进行问卷调查，就家长的教育观念和方法进行普查。
在摸清家长的基本要求、需求和状况后，再确定相应的家长参与内容和方式。
（三）要完善“家长会”制度。
一方面，目前的“家长会”大多为不定期举行，会议举行的时间及会议内容也很少事先通知学生家长，致使学生家长无法做任何时间上和心理上的准备，家长的工作时间与会议时间相冲突的情况经常发生；同时，由于到会以后才能知道老师要说些什么，会前很多家长都感到“紧张”，倘若他的孩子比较“调皮”或成绩比较落后，则更会有“大祸临头”的心情。
另一方面，目前的“家长会”大多以班级为主办者，由学生班主任唱“主角”，全班五六十名学生的家长基本上都扮演着“听众”的角色，由于没有准备，即使有发言也都是从其自己孩子的情况出发，因而也就缺乏代表性或普遍性。
针对这种情况，笔者建议：（1）学校应充分考虑学生家长的实际情况，开会前二三天即应向学生家长发出书面通知，写明会议举行的时间、地点和参加人员等情况；（2）确定会议中心议题和中心发言人，要求有关人员就中心议题做准备；（3）按学生年级分配名额选出学生家长代表，家长代表的孩子身上所出现的问题应具有普遍性或代表性，以避免“人多嘴杂”的情况出现；（4）“家长会”应定期举行，一般以每个月一次为宜；会议时间不宜过长，一般情况下1～1.5小时即可，特殊情况下不应超过2个小时，以免耽误学生家长的其他事情；（5）会后学校应就会上所讨论的问题访问所有学生家长，在广泛听取他们的意见或建议的基础上制订出详细的“帮改”方案，然后再实施这个方案，并将实施结果带入下一次“家长会”。
（四）大力发展“家长学校”，培养家长主动参与其子女学校教育的信心和能力。
“网上家长学校”是个新生事物，其特点不在于使学生家长在形式上“介入”学校教育，而在于它能够“大面积”地提高学生家长对学校教育重要性的认识，培养家长参与学校教育的能力，增强家长参与学校教育的信心和主动性。
四“家长参与”活动的效果分析实践表明：学校开展积极的“家长参与”活动，对学校的良性运作是必要的，也充分说明“家长参与”是教育教学与课程设置改革成功的关键，教师与父母的配合是教育有效的成功渠道之一。
“家长参与”活动中，有很多的父母表示，如果教师明白地告诉他们如何参与，家长们愿意花更多的时间、精力和注意力，放在教育孩子的活动中。
“家长参与”活动的优越性和效果主要表现在以下几个方面：学校教育目标与家庭教育目标的差距缩小；教师努力工作，以获得家长的积极评价；家长开始觉悟到在家中应该协助与帮助子女，并积极与学校、教师配合。
父母出现在校园，对于子女在学校的良好适应有积极的影响；幼儿看到家长参与，增强了自我控制感，在学校能够表现得更好。
五、从我们的“家长参与”中，也发现了一些值得注意的问题；从家长方面看：有的家长的文化程度低，对教育参与的问题觉得力不从心，未能尽到基本的参与责任；有的家长教育意识淡薄，认为孩子的教育全是学校老师的事情，自己管好经济投人就是了，自己不是教育者，是外行，在教育活动中起不了什么作用；有的家长责任感不强，对子女的事情不问不闻，任其自然；有个别家长甚至偏激的认为，孩子学习表现好，是孩子努力的结果，孩子学习不好，是学校和老师教育不力的结果；有的是单亲家长或委托家长（非亲生父母），他们的参与程度也会受到影响；家长离校园的距离远近也成为家长能否积极参与的重要影响因素等等。
从教师方面看：教师们还惯于使用传统的而非科学的与家长的沟通方式，因为传统的与家长沟通方式通常简单易行，包括电话、联络本、子女在学校出了问题请家长来校园协助处理等等；教师在使用非传统的与家长联系和沟通的方式中，诸如参加主题班会、家长会议、家长听课和网上家长学校等活动，还显得设计策划能力、互动环节薄弱，需要锻炼。
以上问题，均是我们在今后继续开展“家长参与”活动时，需要加以解决的。
六、“家长参与”的意义实践让我们可以看到教师与家长的密切配合，是教育有效的成功渠道之一；离开家长的配合和支持，学校的教育与教学工作，将陷于在被动的传统的单向的灌输式的教育模式中，惟有充分赢得家长的有力支持，家长真正成为学校教育工作的坚强后盾，我们教师的工作尤其是班主任的工作，才能够真正做到事半功倍。
“家长参与”将为任何教育计划和教育教学改革成功发挥巨大的作用。
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