幼儿园小班美术教案《彩色的糖葫芦》含反思
小班美术公开课教案及教学反思《糖葫芦》
小班美术公开课教案及教学反思《糖葫芦》一、教学目标1.培养学生的美术兴趣，提高其绘画表现能力；2.通过绘画《糖葫芦》，让学生了解中国传统文化；3.培养学生的观察力和绘画技巧，提高其审美能力和创造力。
二、教学准备1.课堂教具：画笔、颜料、纸张、剪刀等；2.教师准备：糖葫芦的图片、相关介绍资料；3.学生准备：学生每人准备一张A4大小的画纸、彩色铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导学生回忆上一节课学习的内容，复习简单的绘画基础知识。
然后提出本节课的主题《糖葫芦》。
2. 知识讲解（10分钟）通过展示糖葫芦的图片，向学生介绍糖葫芦的由来、形状和传统意义。
讲解糖葫芦的主要特点和色彩。
3. 示范绘画（20分钟）向学生展示绘画《糖葫芦》的步骤和技巧。
同时，向学生讲解绘画的基本构图技巧和色彩运用。
4. 学生练习（30分钟）学生根据老师的示范，自由发挥绘画创作，完成自己的《糖葫芦》作品。
鼓励学生大胆尝试不同的色彩搭配和绘画技巧。
5. 展示与评价（15分钟）学生完成作品后，老师组织学生进行展示并进行评价。
通过学生之间的分享和互相欣赏，促进学生之间的交流与合作。
四、教学反思本节课通过《糖葫芦》这个主题，既可培养学生对中国传统文化的了解和兴趣，又可提高学生的艺术创造能力。
但教学过程中还存在一些不足之处。
首先，本节课的时间安排不够充分。
由于绘画需要一定的时间，学生在绘画过程中花费较多时间，导致展示与评价的时间较为紧张。
在后续教学中，应合理安排时间，确保每个环节的顺利进行。
其次，本节课的评价方式较为单一。
虽然有学生之间的展示和评价，但在评价过程中缺乏个体化的反馈和指导。
在后续教学中，可以结合学生的实际情况，针对性地给予每个学生更具体的评价和指导。
最后，本节课的教学准备较为简单。
虽然在教学过程中利用了图片和资料进行讲解，但可以进一步提供更多的多媒体资源和教具，丰富教学内容，提高教学的吸引力和趣味性。
总的来说，本节课的教学目标基本实现，学生对美术有了更深入的了解，绘画技巧也有所提高。
小班美术活动糖葫芦教案反思
一、活动名称：小班美术活动《糖葫芦教案反思》二、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过制作糖葫芦的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。
三、活动重难点：1. 活动重点：让学生掌握制作糖葫芦的基本技巧，培养学生的动手能力。
2. 活动难点：引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。
四、活动准备：1. 糖葫芦的制作材料：彩纸、竹签、颜料、画笔等。
2. 教师的演示作品。
3. 学生作品展示板。
五、活动过程：1. 导入：教师向学生展示自己的糖葫芦作品，引导学生观察糖葫芦的外形特征和色彩。
2. 讲解：教师讲解制作糖葫芦的基本步骤和技巧，让学生明白如何制作出漂亮的糖葫芦。
3. 示范：教师示范制作一个糖葫芦，边示范边讲解每一步的操作方法。
4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作糖葫芦。
5. 交流分享：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的感受和经验。
6. 反思评价：教师引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，鼓励学生提出改进意见。
7. 总结：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，总结本次活动的收获。
注意：教师在活动中要关注每个学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。
六、活动延伸：1. 邀请家长来学校参观学生的糖葫芦作品，让家长了解学生在学校的表现。
2. 组织学生进行糖葫芦作品义卖活动，让学生体验到劳动的价值，并将所得善款捐赠给需要帮助的人。
3. 引导学生用其他材料和方式创作类似的美术作品，如制作彩色沙糖葫芦、糖葫芦拼画等。
七、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，评价学生在活动中的表现。
2. 收集学生的作品，分析作品的创意、技巧和完成度，对学生的作品进行评价。
3. 听取学生的反馈意见，了解学生在活动中的收获和不足，为下次活动提供改进方向。
小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）
小班美术教案《糖葫芦》含反思小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术教案范文《糖葫芦》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班美术教案《糖葫芦》含反思篇1活动目标：1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2．探索糖葫芦的制作方法。
3．感受师幼共同制作的快乐。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、图片：太阳公公，糖葫芦。
活动过程：一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。
小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。
（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。
）三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。
（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。
我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班美术活动糖葫芦教案反思
安全问题：加强安全教育，确 保学生安全
教学反思与改进
成功经验总结
教学方法得当：采用多种教学方法，如示范、讲解、小组合作等，激发幼儿的兴趣和创造力。
幼儿参与度高：通过游戏、互动等方式，让幼儿积极参与活动，提高他们的动手能力和合作 意识。
教学目标达成度高：通过活动，幼儿能够掌握糖葫芦的制作方法，并能够独立完成作品，达 成教学目标。
家长反馈良好：家长对活动的效果和幼儿的进步给予了积极的反馈和评价。
教学内容不够丰富：可能没有涵盖 所有的知识点，需要进一步完善。
不足之处分析
课堂氛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不够活跃：可以通过增加 互动环节、奖励机制等方式，营造 更加活跃的课堂氛围。
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教学方法不够多样化：可以采用更 多的教学方法，如小组合作、游戏 等，以提高学生的学习兴趣。
感谢观看
汇报人：
小班美术活动糖 葫芦教案反思
汇报人：
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教学目标达成 情况
教学内容分析
教学方法和手 段
学生表现分析
教学反思与改 进
对未来教学的 启示
添加章节标题
教学目标达成情况
知识目标
幼儿能够了解糖葫芦的基本 特点和结构
幼儿能够理解糖葫芦在中国 传统文化中的重要地位
幼儿能够掌握画糖葫芦的基 本技巧和方法
教学手段应用
多媒体教学：利用PPT、图片、视频等多种形式展示糖葫芦的制作过程 示范教学：教师现场示范糖葫芦的制作方法，让学生直观了解制作过程 小组合作：学生分组合作完成糖葫芦的制作，培养团队协作能力 个性化教学：针对不同学生的特点，提供个性化的指导与帮助
教学效果评估
教学目标达成情况：评估幼儿 是否掌握了糖葫芦的制作方法
小班美术活动糖葫芦教案反思
一、活动背景本次小班美术活动以“糖葫芦”为主题，意在让幼儿通过观察、体验、创作的过程，了解糖葫芦的制作过程和特点，培养幼儿的审美意识和动手能力。
活动结束后，我对整个活动进行了深刻的反思，发现其中存在的问题和改进的空间。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解糖葫芦的外形、颜色和制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，提升幼儿的自信心和自主性。
三、活动准备1. 物质准备：糖葫芦样品、画纸、水彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁、富有艺术氛围的美术活动室。
四、活动过程1. 导入：教师展示糖葫芦样品，引导幼儿观察糖葫芦的外形、颜色和制作过程，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍糖葫芦的制作过程，引导幼儿思考如何将糖葫芦的特点表现在画作中。
3. 创作：幼儿根据自己的想法，选择合适的材料进行创作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
5. 总结：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意，提升自信心。
五、活动反思1. 活动设计：在活动设计中，我注重了幼儿的观察、思考和创作过程，但忽略了幼儿的体验环节，下次活动可以增加幼儿亲手制作糖葫芦的环节，让幼儿更深入地了解糖葫芦。
2. 教学方法：活动中，我采用了讲解、示范、引导等方法，但发现部分幼儿对教师的讲解兴趣不高，下次可以尝试采用游戏、互动等方式，提高幼儿的参与度。
3. 环境布置：活动室的布置富有艺术氛围，但部分材料摆放不够整齐，容易让幼儿分心，下次活动前要确保环境整洁、有序。
4. 教师角色：在活动过程中，我注意到了巡回指导，但发现自己在幼儿遇到问题时，未能及时给予有效的帮助，下次活动要更加关注幼儿的需求，及时给予支持。
5. 活动评价：在评价环节，我注重了幼儿的作品评价，但忽略了幼儿的情感体验，下次活动要关注幼儿在活动中的情感变化，提升幼儿的自信心和自主性。
益智游戏彩色糖葫芦教案反思
益智游戏彩色糖葫芦教案反思教案标题：益智游戏彩色糖葫芦教案反思教案反思：引言：彩色糖葫芦是一种益智游戏，可以帮助学生培养观察力、注意力、逻辑思维等能力。
本教案的目标是通过彩色糖葫芦游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和问题解决能力。
教学目标：1. 学生能够观察和分析彩色糖葫芦的特征。
2. 学生能够根据给定的条件，推理出正确的答案。
3. 学生能够运用逻辑思维解决问题。
教学准备：1. 彩色糖葫芦游戏材料。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍彩色糖葫芦游戏，解释游戏的规则和目标。
2. 激发学生的学习兴趣，让他们意识到彩色糖葫芦游戏可以提高他们的思维能力。
主体活动：1. 将彩色糖葫芦游戏材料分发给学生。
2. 解释游戏的规则和要求，确保学生理解游戏的目标。
3. 指导学生观察彩色糖葫芦的特征，例如颜色、形状、大小等。
4. 给学生一些条件，让他们根据这些条件推理出正确的答案。
5. 引导学生运用逻辑思维解决问题，并鼓励他们提出自己的解决方案。
6. 分组讨论，让学生分享他们的思考过程和答案。
7. 教师进行总结，强调正确的解决方法和思维方式。
巩固练习：1. 将学生分成小组，让他们在小组内继续进行彩色糖葫芦游戏。
2. 每个小组选择一个代表，向全班展示他们的解决方案和思考过程。
3. 教师对学生的表现进行评价和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的彩色糖葫芦游戏，提供给其他同学解决。
2. 学生可以将彩色糖葫芦游戏应用到其他课程中，例如数学、科学等，提高跨学科思维能力。
教案反思：通过彩色糖葫芦游戏，学生在观察、分析和推理的过程中培养了自己的思维能力。
教案设计注重学生的参与和思考，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，学生通过小组讨论和展示，提高了彼此之间的合作和交流能力。
然而，在巩固练习环节，可以加入更多的挑战性问题，以提高学生的问题解决能力。
同时，教师在引导学生思考时应注重引导学生形成正确的思维方式和方法。
小班美术活动糖葫芦教案反思
小班美术活动“糖葫芦教案反思”一、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和制作材料。
2. 培养学生用画笔和彩泥表现糖葫芦的能力。
3. 培养学生合作完成美术作品，体验创作的乐趣。
二、活动准备：1. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
2. 糖葫芦图片、视频或实物作为参考。
3. 示范作品。
三、活动过程：1. 导入：展示糖葫芦的图片或视频，引导学生关注糖葫芦的外形特征和制作材料。
2. 讲解：讲解糖葫芦的制作过程，让学生了解糖葫芦的组成部分。
3. 示范：教师或学生代表演示如何用画笔和彩泥表现糖葫芦。
4. 创作：学生动手制作糖葫芦，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。
四、活动反思：1. 学生对糖葫芦的外形特征和制作材料是否有了更深入的了解？2. 学生是否能用画笔和彩泥较准确地表现糖葫芦？3. 学生在创作过程中是否积极主动，充分发挥了自己的想象力？4. 学生是否能合作完成作品，体验创作的乐趣？五、教学建议：1. 对于年龄较小的小班学生，可以适当简化糖葫芦的外形特征，让他们更容易把握。
2. 在创作过程中，教师要注重引导学生观察、思考，鼓励他们大胆表达自己的情感。
3. 在评价环节，多采用鼓励性评价，让学生感受到创作的喜悦，增强自信心。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入其他传统小吃为主题的教学活动，丰富学生的美术创作素材。
六、活动延伸：1. 学生可以将自己的作品装饰成实际的糖葫芦，体验制作的真实乐趣。
2. 组织一个“美术作品糖葫芦展”，让学生扮演小导购员，介绍自己的作品，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。
七、教学评价：1. 学生能准确表现糖葫芦的外形特征和制作材料，创作出富有想象力的作品。
2. 学生在创作过程中积极主动，与同伴合作良好，体验到创作的乐趣。
3. 学生对自己的作品有自信，乐于展示和分享。
通过本次美术活动，学生不仅了解了糖葫芦的外形特征和制作材料，还学会了用画笔和彩泥表现糖葫芦，并在创作过程中培养了观察力、想象力和团队合作能力。
幼儿园小班教案《彩色的糖葫芦》含反思(通用)
幼儿园小班教案《彩色的糖葫芦》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《彩色的糖葫芦》带反思小班教学方案《彩色的糖葫芦》反思小班的艺术主题教学活动，让孩子们喜爱泥土，感受泥瓦匠的乐趣，体验活动的乐趣，学会尝试与泥土团聚，并使用小用竹棍把球串成糖葫芦，不要把竹棍放在自己和他人的脸上，来看看幼儿园003003班对课程方案的思索。
活动目标1.学会尝试与黏土团聚，并用小竹棍将球串成一串蜜饯。
2，喜爱粘土，感受泥瓦匠的乐趣，体验大事的喜悦。
3.不要将竹签对准自己和他人的脸。
4.激发孩子们体验不同的艺术美，并体验绘画的乐趣。
5.体验浸染胜利和作品观赏的喜悦。
活动预备已分为各种颜色的黏土，小竹棍，架子，试图制作棒棒糖的基础难度大把握团聚和弦乐的技巧可以使糖葫芦团聚活动程序首先，嬉戏猜猜。
激发孩子的爱好并介绍主题简介蜜饯是中国北方人常常吃的传统小吃。
它既酸又甜。
你喜爱吃吗？其次，老师制作，孩子观看蜜饯的生产过程争论1.手指应当伸直，伸直而不要弯曲。
为什么？2，老师展现自己的蜜饯葫芦，让孩子们说出自己的颜色3.它和棒棒糖一样吗？为什么？三，孩子做糖葫芦，老师导游4.指导孩子将预备好的蜜饯放在架子上。
结束部分一起享受，共享胜利的喜悦活动反思通过活动中的物理对象糖葫芦介绍了主题，并争论了糖葫芦四周孩子的口味，外形和颜色。
在观看了生产步骤之后，孩子们了解了生产方法。
在孩子的手术中，老师准时进行了干预和指导。
在手术过程中，孩子学习了聚会和弦乐的技巧。
整个过程井然有序。
孩子们不仅体验了制作蜜饯的乐趣，还体验了胜利的幸福。
该活动巩固了对三种原色的理解，并加深了对“一对一”的理解。
整个过程是渐进和有效的。
小百科全书糖葫芦，又称糖葫芦，在天津也被称为刺糖，在安徽凤阳被称为糖球。
蜜饯山楂是中国传统小吃。
它是通过用竹捣碎野果真后捣碎麦芽糖制成的。
糖很快变硬。
北部冬季常见的零食通常是用山楂制成的，糖坚硬且冷冻，味道酸甜，特别冰。
彩色冰糖葫芦教案小班
彩色冰糖葫芦教案小班教案标题：彩色冰糖葫芦教案（小班）教学目标：1. 通过制作彩色冰糖葫芦，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿对颜色的辨识能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 材料：冰糖、竹签、水果（例如草莓、葡萄、橙片等）、食用色素（红、黄、蓝、绿等）。
2. 工具：锅、炉灶、小碗、勺子、纸巾等。
3. 教具：图片或实物示范。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆并讨论他们最喜欢的水果是什么，以及他们喜欢的颜色。
- 准备一些水果图片或实物示范，让幼儿观察并说出水果的颜色。
2. 介绍活动（5分钟）：- 准备一些彩色冰糖葫芦的图片或实物示范，向幼儿介绍今天的活动内容。
- 解释制作彩色冰糖葫芦的步骤，并强调合作和安全的重要性。
3. 制作彩色冰糖葫芦（25分钟）：- 将冰糖放入锅中加热，熔化成糖浆。
- 将糖浆倒入小碗中，根据幼儿选择的颜色，加入适量的食用色素，并搅拌均匀。
- 将水果串在竹签上，确保每个水果都有足够的间隔。
- 将水果轻轻蘸入彩色糖浆中，确保水果表面均匀涂覆糖浆。
- 将彩色冰糖葫芦放置在纸巾上晾干。
4. 结束活动（5分钟）：- 邀请幼儿观察彩色冰糖葫芦的颜色，并与之前的讨论进行比较。
- 鼓励幼儿分享他们制作彩色冰糖葫芦的体验和感受。
教学延伸：1. 绘画活动：鼓励幼儿用颜色画出自己喜欢的水果，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
2. 视觉辨识游戏：准备一些水果图片，让幼儿根据颜色进行分类，提高幼儿的观察力和颜色辨识能力。
3. 食物探索：让幼儿尝试不同颜色的水果，并讨论它们的味道和口感。
教学评估：1. 教师观察：观察幼儿在制作彩色冰糖葫芦过程中的动手能力和合作意识。
2. 幼儿表现：观察幼儿对颜色的辨识能力和对活动的参与程度。
教学反思：在教学过程中，教师应注重引导幼儿的参与和合作，同时关注幼儿的安全。
根据幼儿的实际情况，适当调整教学步骤和时间分配，确保教学效果的最大化。
幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思
幼儿园小班教案《糖葫芦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术活动教材，第三章“有趣的线条”，详细内容为“糖葫芦”的制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖葫芦的特点，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手操作技能。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对手工活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：糖葫芦的线条描绘和颜色搭配。
重点：培养幼儿的观察力、动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：糖葫芦实物、图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示糖葫芦实物，让幼儿观察并说出糖葫芦的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿关注糖葫芦的颜色、形状和线条。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用彩纸示范制作糖葫芦的过程，讲解线条描绘和颜色搭配的方法。
（2）教师强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、正确搭配颜色等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的示范，自行选择彩纸制作糖葫芦。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在制作过程中的错误。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 糖葫芦的特点：颜色丰富、形状各异、线条流畅。
2. 制作糖葫芦的方法：描绘线条、搭配颜色、剪贴组合。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的糖葫芦。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作糖葫芦的过程中，观察力和动手能力得到了锻炼，但部分幼儿在颜色搭配上还存在问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的糖葫芦，了解其文化背景。
（2）开展家庭手工活动，让幼儿与家长共同完成糖葫芦的制作，增进亲子关系。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的糖葫芦作品。
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》3篇
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》小班美术教案及教学反思《糖葫芦》精选3篇（一）教案教学目标：1. 通过观察和绘画，让学生了解和模仿糖葫芦的形状。
2. 引导学生运用不同的绘画材料和工具，创作出自己的糖葫芦作品。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. PPT 或图片展示糖葫芦的形象。
2. 绘画材料和工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张或画板。
教学过程：导入：播放糖葫芦的图片或展示糖葫芦的葫芦形状和不同的涂色。
步骤一：观察和模仿1. 让学生仔细观察糖葫芦的形状，注意细节和比例。
2. 在纸上轻轻地画出糖葫芦的形状，可以用简单的曲线和圆形来表示。
3. 引导学生用不同的绘画材料和工具，填充糖葫芦的涂色。
步骤二：创作自己的糖葫芦作品1. 学生根据自己的想象和创造力，设计出自己喜欢的糖葫芦形状。
2. 让学生用彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画材料填充糖葫芦的涂色。
3. 鼓励学生尝试不同的涂色组合和技巧，让作品更加生动有趣。
步骤三：展示和分享1. 让学生展示自己的糖葫芦作品，分享自己的创作过程和想法。
2. 通过展示和分享，帮助学生互相欣赏和借鉴，进一步提高绘画技巧和创作能力。
教学反思在本次美术教学中，通过《糖葫芦》这一主题，我希望引导学生观察和模仿糖葫芦的形状，同时创作出自己的糖葫芦作品。
通过观察和模仿的过程，学生能够了解并掌握糖葫芦的形状和绘画技巧。
在创作的过程中，学生可以运用自己的想象和创造力，设计和涂色自己喜欢的糖葫芦作品。
整个教学过程比较顺利，学生积极参与，并展示了较好的创作能力。
在观察和模仿的步骤中，学生对糖葫芦的形状和细节进行了很好的观察和模仿，初步掌握了绘画的基本技巧和比例感。
在创作的过程中，学生充分发挥了自己的想象和创造力，设计出了各具特色的糖葫芦作品。
同时，通过展示和分享，学生之间进行了互相欣赏和借鉴，提高了绘画技巧和创作能力。
不过，在教学实施中，我发现有一些学生在涂色的过程中存在一些困难，颜色的运用不够熟练和灵活。
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》【美术教案】教学目标：1.了解糖葫芦的形状和颜色；2.学习运用线条描绘糖葫芦的外形；3.培养学生观察力和绘画技巧。
教学准备：白纸、铅笔、彩色铅笔或蜡笔、糖葫芦图片。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过将糖葫芦图片展示给学生，引发学生的兴趣，了解学生对糖葫芦的认识。
2.引导（10分钟）：通过观察糖葫芦的形状和颜色，引导学生注意糖葫芦的特点，并引导学生用简单的线条描绘出糖葫芦的形状。
3.实践（25分钟）：让学生用铅笔先在白纸上描绘糖葫芦的外形，再用彩色铅笔或蜡笔填充颜色。
在描绘和填色的过程中，可以提供一些绘画技巧和建议，如如何利用不同的线条描绘糖葫芦的质感等。
4.展示（10分钟）：让学生相互展示自己的作品，并对作品进行评价和讨论，鼓励学生分享自己的感受和体会。
5.总结（5分钟）：引导学生总结学习的收获和问题，并鼓励他们在生活中多观察、多借鉴，培养对美的感受力和表现力。
【教学反思】本节课主要以糖葫芦为题材，让学生通过观察和描绘糖葫芦，培养观察力和绘画技巧。
通过导入部分，我成功引起了学生的兴趣，并提前激发了他们对糖葫芦的认识。
在引导部分，我提醒学生要注意糖葫芦的形状和颜色，引导他们用简单的线条描绘出糖葫芦的外形。
在实践部分，我看到学生们积极参与，努力描绘和填色，不少同学的作品非常精彩。
在展示部分，学生们相互展示作品，并进行评价和讨论，互相学习和借鉴。
在总结部分，学生们积极回答了我的问题，并对学习的收获表示肯定。
不过，我也发现了一些问题。
首先，一部分学生在描绘糖葫芦的形状时，有些过于生硬，线条不够流畅，需要加强对线条质感的培养。
其次，有些学生在填色时过于随意，没有注意到糖葫芦的颜色过渡和层次的表现。
这都需要我在后续的教学中加以强化和改进。
总的来说，本节课取得了一定的教学效果，学生们表现出了较强的学习兴趣和参与度。
我会继续努力改进教学方法，引导学生更好地运用线条和色彩，表现出更丰富多样的创作风格。
幼儿园小班教案《彩色的糖葫芦》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《彩色的糖葫芦》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《彩色的糖葫芦》含反思一
幼儿园小班教案《彩色的花布》含反思二
- 1 -
幼儿园小班教案《彩色的糖葫芦》含反
思一
小班教案《彩色的糖葫芦》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐，学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串，不要将小竹棍对着自己和别人的脸，快来看看幼儿园小班《彩色的糖葫芦》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。
2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。
3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础重难点：
掌握团圆和串的技能
能将糖葫芦团揉得圆圆的
活动过程：
一、游戏：猜猜看。
激发幼儿兴趣，导入课题
小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜欢吃吗？
二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程
讨论：
2 / 2。
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》一、教案目标1.培养学生对《糖葫芦》主题的理解和表达能力；2.培养学生的想象力和创造力；3.提高学生的绘画技能和审美能力；4.通过绘画活动促进学生的情感交流和团队合作能力。
二、教学准备1.教师准备：–课件或幻灯片；–糖葫芦的图片或插图；–绘画工具（颜色铅笔、彩色纸、颜料等）；–相关绘画参考书籍。
2.学生准备：–艺术绘画工具；–绘画纸。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示糖葫芦的图片或插图，引起学生的兴趣，激发他们对糖葫芦的好奇心，并向学生介绍糖葫芦的特点和种类。
2. 情景讲解与讨论教师通过课件或幻灯片向学生展示与糖葫芦相关的情景图，并引导学生进行观察和思考，发现糖葫芦的形状、颜色、质地等特点。
随后，教师可以与学生展开讨论，引导学生描述自己对糖葫芦的理解和想象。
同时，教师也可以让学生交流自己对糖葫芦的喜爱或厌恶的原因。
3. 绘画活动教师向学生介绍绘画的基本技巧和方法，包括线条的运用、颜色的搭配等。
随后，教师布置绘画任务，要求学生根据自己对糖葫芦的理解和想象，进行绘画创作。
在教学过程中，教师可以对学生的绘画进行指导和辅导，帮助他们提升绘画技巧和表达能力。
4. 展示与分享绘画完成后，教师安排学生逐个展示自己的作品，并鼓励他们进行分享。
学生可以通过口头或书面形式，介绍自己作品的主题、构图、色彩运用等，并向其他同学提问和交流。
教师可以引导学生互相欣赏和评价作品，从中促进学生的艺术欣赏能力和审美观念的培养。
四、教学反思在这堂美术课中，我采用了以《糖葫芦》为主题的绘画活动，旨在培养学生的艺术创造力和绘画技能。
通过引导学生观察、思考和表达，激发了他们对糖葫芦的兴趣和想象力。
同时，绘画活动也促进了学生的情感交流和团队合作能力。
学生们在绘画过程中积极参与，表达出独特的艺术感悟和个人情感，展示了他们的绘画才能和创造力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，部分学生在绘画中存在技巧不够熟练的情况，需要更多的指导和示范。
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》3篇
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》幼儿园小班美术教案《糖葫芦》精选3篇（一）教案名称：《糖葫芦》美术教案适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 能够了解糖葫芦的形状和颜色。
2. 能够通过观察糖葫芦进行简单的手工制作。
3. 培养幼儿对美术创作的兴趣和想象力。
教学准备：1. 《糖葫芦》的图片或实物。
2. 不同颜色的纸张。
3. 剪刀、胶水和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 和幼儿一起观察《糖葫芦》的图片或实物，让他们描述糖葫芦的形状、颜色和特点。
2. 引导幼儿思考糖葫芦是怎么制作出来的。
导入：1. 让幼儿用彩色笔在纸上画出糖葫芦的形状。
2. 引导幼儿用彩色笔在画面中填充颜色，让他们选择合适的颜色来表现糖葫芦的特点。
实践活动：1. 给幼儿准备各种颜色的纸张。
2. 让幼儿根据自己的想象，用剪刀剪出糖葫芦的形状。
3. 将剪好的糖葫芦形状的纸片用胶水粘贴在白纸上，形成一个个糖葫芦。
展示和讲解：1. 让幼儿将自己制作的糖葫芦放在桌上展示。
2. 引导幼儿让他们分享自己制作糖葫芦的经验和感受。
3. 给予幼儿肯定和赞扬，鼓励他们继续创作。
总结：1. 小组讨论：询问幼儿们最喜欢制作糖葫芦的哪一步骤，为什么？2. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结出糖葫芦的形状和颜色。
延伸活动：1. 鼓励幼儿用不同的材料制作糖葫芦，如用小石子、毛线等。
2. 继续让幼儿进行彩绘，通过在画面中添加背景或其他元素，丰富糖葫芦的表现形式。
评估方式：观察幼儿的参与程度，作品的创造力和表现力来评估他们对糖葫芦美术教学的掌握情况。
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》精选3篇（二）课题：红颜色课时：一课时教学目标：1. 学习认识和了解红颜色的特点、象征和文化含义。
2. 通过观察和实践，提高幼儿对红颜色的感知和表达能力。
3. 培养幼儿对红颜色的喜爱和想象力，激发幼儿的艺术创作兴趣。
教学重点：1. 认识红颜色的特点和象征。
2. 通过实践感受红颜色的美丽和温暖。
教学准备：1. 贴有红色物品或图片的卡片。
小班美术涂色画糖葫芦教案反思
小班美术涂色画糖葫芦教案反思教案标题：小班美术涂色画糖葫芦教案反思教案目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
2. 引导幼儿学会使用涂色工具，提高他们的手眼协调能力。
3. 让幼儿了解传统文化元素糖葫芦，并通过绘画表达自己的理解和想象。
教学准备：1. 图片或实物糖葫芦。
2. 白纸和彩笔（蜡笔、水彩笔等）。
3. 一些绘画工具，如刷子、海绵、棉签等。
4. 教师事先准备好的范例或模板。
教学步骤：1. 导入：引入糖葫芦的知识，根据幼儿的年龄特点，可以使用简短的故事、图片或实物来激发幼儿的兴趣。
2. 示范与讲解：展示糖葫芦的图片或实物，并向幼儿解释其特点和历史背景。
同时，向幼儿讲解涂色的技巧和使用彩笔的注意事项。
3. 绘画实践：提供给每位幼儿一张白纸和彩笔，让他们根据自己的理解和想象，开始画自己心目中的糖葫芦。
教师可根据幼儿的绘画水平提供适当的指导和帮助。
4. 多样化涂色工具的使用：在绘画过程中，教师可以引导幼儿尝试使用不同的涂色工具，如刷子、海绵或棉签，以增加绘画的趣味性和多样性。
5. 展示与分享：等待幼儿完成绘画后，让每位幼儿有机会向全班展示自己的作品，并与其他幼儿分享自己的创作过程和感受。
6. 反思与评价：回顾整个绘画过程，教师与幼儿一起讨论他们在绘画过程中的体验和收获。
同时，教师可以给予积极的反馈和评价，鼓励幼儿的努力和创造力。
教案反思：这节课的教学目标达到了，幼儿通过涂色画糖葫芦的实践，加深了对糖葫芦的了解和认识，同时培养了他们的绘画兴趣和创造力。
在教学过程中，我给予了每个幼儿充分的自由度，让他们能够发挥自己的想象力和创造力。
在展示和分享环节，幼儿们积极主动地展示自己的作品，并用自己的语言描述自己的画。
这节课提供了一个良好的创作与交流的平台。
但是，我发现在涂色工具的使用上可以更加多样化，因为有些幼儿只使用了一种颜色的笔进行涂色。
下次教学可以引导幼儿尝试使用刷子、海绵等工具，这样能够增加绘画的趣味性和多样性。
2024年小班美术《糖葫芦》教案(精选篇)
2024年小班美术《糖葫芦》教案（精选篇）小班美术《糖葫芦》教案1活动目标1、练习画封闭的圆形。
2、乐于用各种颜色来表现糖葫芦的口味，体验创造的快乐。
活动准备1、糖葫芦一串。
2. 范例画太阳公公一张。
3. 幼儿蜡笔、太阳公公人手一份。
4. 音乐《糖葫芦》。
活动过程一、导入，引起兴趣。
1、师：今天老师带来了一样好吃的东西，就藏在了这个盒子里，你们想知道是什么吗？幼：想。
师：好，老师请一个小朋友上来摸摸看是什么好东西。
幼：糖葫芦！师：原来是好吃的糖葫芦，那糖葫芦长的什么样子的呀？幼：圆圆的，一颗一颗串起来的……（圆圆的、有好多个圆圆的果子穿在一起、有一个棍子穿在上面）。
师：对，说的真好，这就是圆圆的糖葫芦，糖葫芦的里面是水果，外面用一层糖把水果包起来了。
那你们都吃过糖葫芦吗？吃过什么味道的呢？2、出示“太阳公公”。
师：今天老师还请了一位客人，看看是谁呢？幼：太阳公公。
师：“太阳公公的年纪很大了，它呀在天上看我们小朋友吃糖葫芦吃得很开心，口水都流出来了，也想吃呢，那我们也来做一串糖葫芦送给太阳公公吃好不好？”二、教师示范作画。
师：你们觉得太阳公公喜欢吃什么味道的糖葫芦呢？幼：草莓味、香蕉味……师：那我们先来做一串草莓味的吧！先在外面做一层厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果没有包住，会怎么样？（里面好吃的水果就会跑出来）。
一串糖葫芦上有好几个水果，所以我们要多做几个……瞧，草莓味的糖葫芦做好咯！那想想看，太阳公公还喜欢吃什么味道的呢？（教师再做一个示范）。
师：那现在我们小朋友也来动手做糖葫芦，送个太阳公公吃好不好？（好）。
三、幼儿操作。
1.“看，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。
糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果哦，如果没有包住，里面好吃的水果就会跑出来。
”引导幼儿画封闭的圆。
2.师：“太阳公公喜欢吃各种味道的糖葫芦，所以你们要多做几种口味哦！”3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。
小班美术《彩色的糖葫芦》活动教案及教学反思
小班美术《彩色的糖葫芦》活动教案及教学反思《小班美术《彩色的糖葫芦》活动教案及教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！本课设计意图：在区域活动中我观察到，孩子们对情境游戏情有钟，于是我带领孩子制作了很多游戏所需的道具，如团纸球成饭团;团胶泥成棒棒糖等，他们在情境游戏中很善于运用各种道具，并向我提出了加工制作糖葫芦的要求。
冰糖葫芦的造形美观，酸酸甜甜，深受幼儿的喜欢，正因为这样更勾起幼儿制作冰糖葫芦的兴趣，使幼儿乐于学习冰糖葫芦的制作方法。
于是，这一活动内容便产生了。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据本班幼儿的实际情况，制定了以下几个目标：1、学习用胶泥团圆，尝试用小竹棒串起圆球制作糖葫芦。
发展幼儿手部肌肉动作。
2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。
3、安全教育：不要将小竹棒对着自己和别人的脸。
我设定的目标从情感、态度、能力、知识、技能等方面制定，贯彻了《纲要》的精神，即目标注重全面性。
活动目标：1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。
2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。
3、安全教育：不要将小竹棍对着自己和别人的脸。
活动准备：已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础重点：掌握团圆和串的技能难点：能将糖葫芦团揉得圆圆的活动过程：一、游戏：猜猜看。
激发幼儿兴趣，导入课题小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜欢吃吗?二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程讨论：1、手指要伸展、撑展，不能弯的，为什么?2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色3、它和棒棒糖一样吗?为什么?三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。
结束部分：共同欣赏，分享成功的快乐活动反思：在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。
幼儿小班颜料画糖葫芦教案反思
幼儿小班颜料画糖葫芦教案反思教案标题：幼儿小班颜料画糖葫芦教案反思教案反思：在本节课中，我设计了一堂幼儿小班的艺术课，以颜料画糖葫芦为主题。
通过这个教案，我旨在培养幼儿的艺术创造力、绘画技巧和观察力。
以下是我对这堂课的反思：1. 教学目标：在教学目标方面，我设定了以下几个目标：让幼儿了解糖葫芦的外观特点；培养幼儿的观察力和绘画技巧；鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己独特的糖葫芦图案。
这些目标与幼儿小班的年龄特点和认知水平相符合。
2. 教学准备：在教学准备方面，我准备了颜料、画笔、画纸、糖葫芦的图片等材料。
我将这些材料提前准备好，并确保幼儿可以方便地使用。
3. 教学步骤：在教学步骤上，我首先向幼儿介绍了糖葫芦的外观特点，并与他们一起观察了糖葫芦的图片。
接着，我向幼儿展示了一些绘画技巧，例如如何运用颜料、如何控制画笔等。
然后，我鼓励幼儿发挥想象力，自由地绘制他们心目中的糖葫芦图案。
在幼儿绘画的过程中，我给予他们适当的指导和鼓励。
4. 教学评价：在教学评价方面，我观察了幼儿的绘画过程和成果，并对他们的作品进行了评价和反馈。
我鼓励幼儿互相欣赏和分享自己的作品，以增强他们的自信心和艺术表达能力。
5. 教学反思：在这堂课中，我认为我成功地达到了教学目标。
幼儿们对糖葫芦的外观特点有了更深入的了解，并且通过绘画表达了自己的想法和创意。
然而，我也发现一些需要改进的地方。
例如，在教学步骤中，我可能需要更详细地解释一些绘画技巧，以帮助幼儿更好地掌握。
另外，我还可以提供更多的参考资料和示范作品，以激发幼儿的创作灵感。
总的来说，这堂课给幼儿们带来了乐趣和创造力的培养。
通过这个教案的反思，我将能够更好地改进我的教学方法，并为幼儿提供更好的学习体验。
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小班教案《彩色的糖葫芦》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐，学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串，不要将小竹棍对着自己和别人的脸，快来看看幼儿园小班《彩色的糖葫芦》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。
2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。
3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础
重难点：
掌握团圆和串的技能
能将糖葫芦团揉得圆圆的
活动过程：
一、游戏：猜猜看。
激发幼儿兴趣，导入课题
小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜
甜的，你们喜欢吃吗？
二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程
讨论：
1、手指要伸展、撑展，不能弯的，为什么？
2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色
3、它和棒棒糖一样吗？为什么？
三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导
四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。
结束部分：
共同欣赏，分享成功的快乐
活动反思：
在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。
在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。
活动中巩固了对三原色的认识和加深了对一个一个成许多的理解，整个过程循序渐进，效果很好。
小百科：冰糖葫芦又叫糖葫芦，在天津又称糖墩儿，在安徽凤阳叫作糖球。
冰糖葫芦是中国传统小吃，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。
北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。