“三颗纽扣”的房子PPT北师大版四年级语文上册课件
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四年级上册语文课件-三颗纽扣的房子｜北师大版
教学目标
1、学生能认识本课的17个生字，会写12个生字； 2、引导学生理清故事发展的顺序和故事情节； 3、以读感悟，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情； 4、懂得一个人的爱心虽小，却容得下全世界的人。树立关爱他人的观念谅 的道理。
自读提示
1、请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读 几遍。 2、用笔画出读不准的字音和不理解的词语。同桌互读，纠正错误字音，帮 助理解词语的意思。 3、请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边读边想： 这篇童话讲述了一个 怎样的故事？“三颗纽扣”的房子有什么特点？
四年级上册语文课件-三 颗纽扣的房子｜北师大
版
2020/8/22
导入新课
同学们，当你在生活中或者学习上遇到困难的时候，希望 得到别人的帮助吗？当别人帮助了你，你的心情怎样呢？你想 做一个乐于助人的孩子吗？
导入新课
作者简介
贾尼·罗大(GianniRodari1920~1980)，意 大利儿童文学作家，生于小镇奥梅尼亚一个面包 师家庭，毕业于师范学校。主要作品有 《洋葱头 历险记》、《蓝箭》，《电话里的故事》， 等。 1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当 笑着学习，在笑声中明白事理。
词语积累
欢天喜地 纽扣 膝盖 娶妻接二连三 来者不拒租房子 搁下仆人
长袍
挪开
解决问题
他于是做了一间很小很小的房 子，仅仅搁得下他一个人，外加一把 锤子和一个刨子。至于锯子，那还得 敲个钉子挂在房子外面。最后他在房 子下面安上四个轮子，在房子前面装 上车把。
课文赏析
①默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有 哪些故事情节呢？（请你自己读读课文，然后在小组内说一说。）
总结想象
北师大版语文四年级上册第11单元《“三颗纽扣”的房子》ppt课件1
巩固运用：当堂检测
1、按课文内容填空。 这篇童话故事讲： 一位善良的穷木匠造了一间很小的房子， 给所有遇到困难、需要帮助的人给予帮 助的故事。
学习目标：
1、能认字8个，能写字7个。 2、能正确流利地朗读课文。 3、能说出“接二连三、来者不拒、尽 力、谋生”等词语在文中的意思。 4、能说出课文的主要内容，并能为课 文划分段落。 5、能找出概括全文主要内容的句子，能 说出重点语句的含义和这篇童话告诉 人们的道理。
检查预习：我会读
pā dāi 啪待 jū gōng 鞠躬
móu 谋 shēn 呻
pú 扑 chén 臣
dāi度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟！
自主探究 合作提升
主要内容： 这篇童话故事讲了一位善良 的穷木匠造了一间很小的房 子，给所有遇到困难度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟！
自主探究 合作提升
第一部分： （1）交代了故事的主人公及身份。 第二部分： （2-4）故事的开头。写贫穷的木匠三颗纽
扣为自己造了间很小的房子。
第三部分： （5-28）故事的发展。一个雨夜，善良的 木匠帮助了所有前来借住躲雨的人们。
第四部分： （29-51）故事的发展。写国度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟！
2021小学语文北师大版四年级上册《三颗纽扣的房子》.pptx教学课件
一个穷木匠自己只有一间小小的房 子，可是他却有一颗善良的乐于助人的 心，他能尽自己的力量帮助每一个需要 帮助的人。我们应该帮助那些需要帮助 的人们：做一个好人，爱这个世界……
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总结想象
这节课，我们从“三颗纽扣〞的房子感受到“三颗纽扣〞那颗善良美丽 的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国
迪？请你再读读课文，找一找。
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课文赏析
思考：课文按事情开展的先后顺序可以分 第为一局几部个：局写穷部木？匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。
第二局部：写整晚上有人求助到小房子避雨，穷木匠来者不拒。 第三局部：写天亮后，国王受到启发，并帮助了这群贫困的人。
第四局部：写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。
习，在笑声中明白事理。
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教学目标
1、学生能认识本课的17个生字，会写12个生字； 2、引导学生理清故事开展的顺序和故事情节；
3、以读感悟，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情； 4、懂得一个人的爱心虽小，却容得下全世界的人。树立关爱他人的观念谅
的道理。
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自读提示
1、请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读 几遍。
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课文赏析
读第二局部，说一说哪些地方让你感动？
穷木匠每放进一个人时就会说的那句话——
“待得下一个人，就待得下两个人。〞
“待得下两个人，就待得下三个人。〞
善良
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课文赏析
人的心只有拳头那么大，可一个好人的心 容得下全世界的人。
一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
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课文赏析
2、用笔画出读不准的字音和不理解的词语。同桌互读，纠正错误字音，帮 助理解词语的意思。
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总结想象
这节课，我们从“三颗纽扣〞的房子感受到“三颗纽扣〞那颗善良美丽 的心灵，也知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国
迪？请你再读读课文，找一找。
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课文赏析
思考：课文按事情开展的先后顺序可以分 第为一局几部个：局写穷部木？匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。
第二局部：写整晚上有人求助到小房子避雨，穷木匠来者不拒。 第三局部：写天亮后，国王受到启发，并帮助了这群贫困的人。
第四局部：写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。
习，在笑声中明白事理。
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教学目标
1、学生能认识本课的17个生字，会写12个生字； 2、引导学生理清故事开展的顺序和故事情节；
3、以读感悟，引导学生改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情； 4、懂得一个人的爱心虽小，却容得下全世界的人。树立关爱他人的观念谅
的道理。
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自读提示
1、请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读 几遍。
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课文赏析
读第二局部，说一说哪些地方让你感动？
穷木匠每放进一个人时就会说的那句话——
“待得下一个人，就待得下两个人。〞
“待得下两个人，就待得下三个人。〞
善良
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课文赏析
人的心只有拳头那么大，可一个好人的心 容得下全世界的人。
一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
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课文赏析
2、用笔画出读不准的字音和不理解的词语。同桌互读，纠正错误字音，帮 助理解词语的意思。
北师大版四年级语文上册《“三颗纽扣”的房子》课件
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？他后来发生了什么故 事？你能想象一下国王做了 什么吗？
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你 的体会。
2.摘抄本课的优美词句。
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
北师大版四年级语文上册第十一单元
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利 儿童文学作家，1944年参加意大利共产 党，战后他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有 丰富的生活经验。40年代开始写童谣和 童话故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。 主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历 险记》，童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的 故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪 儿》；儿童诗《童谣儿集歌》，《天上和地上的童谣》 （1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应 当笑着学习，在笑声中明白事理。
dīng
pā
qī
dāi
纽扣
léi
钉子
xī
噼里啪啦
zhèn
漆黑
móu
待
雷声
pú
膝盖
jū gōng
震动
quán
谋生
shēn chén
仆人
鞠躬
拳头
呻吟
臣民
理解词语
niǔ
dīng qī
纽钉漆
léi xī zhèn quán
雷膝震拳
读一读
阅读质疑
想一想
这篇童话讲 述了一个怎样的 故事？“三颗纽 扣”的房子有什 么特点？
谁能给大家描述一个这座房子的样子 吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？
名校名师精品课件_北师大版语文第七册《“三颗纽扣”的房子》PPT课件1(完美版)
北师大版四年级语文上册第十一单元
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利 儿童文学作家，1944年参加意大利共产 党，战后他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有 丰富的生活经验。40年代开始写童谣和 童话故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。 主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历 险记》，童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的 故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪 儿》；儿童诗《童谣儿集歌》，《天上和地上的童谣》 （1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应 当笑着学习，在笑声中明白事理。
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？他后来发生了什么故 事？你能想象一下国王做了 什么吗？
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你 的体会。
2.摘抄本课的优美词句。
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
句子解析
一个人的爱心虽小， 却能温暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我 们每个人带来的启示。
这篇童话告诉人们一个深刻的 道理：一个人的爱心虽然很小，却 能温暖众生。
一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是他却有一 颗善良的乐于助人的心，他能尽自己的力量帮助每一个需 要帮助的人。我们应该帮助那需要帮助的人们：做一个 好人，爱这个世界„„
读第二部分，说一说哪 些地方让你感动？
穷木匠每放进一个人时就会说的那句话—— “待得下一个人，就待得下两个人。” “待得下两个人，就待得下三个人。”
穷木匠善良的心灵。
“看来问题不在于房子，而在于心。” “人的心只有拳头那么大，可一个好人 的心容得下全世界的人。”
读了这句话，你有什 么感受？你想说些什么？
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利 儿童文学作家，1944年参加意大利共产 党，战后他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有 丰富的生活经验。40年代开始写童谣和 童话故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。 主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历 险记》，童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的 故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪 儿》；儿童诗《童谣儿集歌》，《天上和地上的童谣》 （1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应 当笑着学习，在笑声中明白事理。
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？他后来发生了什么故 事？你能想象一下国王做了 什么吗？
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你 的体会。
2.摘抄本课的优美词句。
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
句子解析
一个人的爱心虽小， 却能温暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我 们每个人带来的启示。
这篇童话告诉人们一个深刻的 道理：一个人的爱心虽然很小，却 能温暖众生。
一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是他却有一 颗善良的乐于助人的心，他能尽自己的力量帮助每一个需 要帮助的人。我们应该帮助那需要帮助的人们：做一个 好人，爱这个世界„„
读第二部分，说一说哪 些地方让你感动？
穷木匠每放进一个人时就会说的那句话—— “待得下一个人，就待得下两个人。” “待得下两个人，就待得下三个人。”
穷木匠善良的心灵。
“看来问题不在于房子，而在于心。” “人的心只有拳头那么大，可一个好人 的心容得下全世界的人。”
读了这句话，你有什 么感受？你想说些什么？
北师大版语文四年级上册第11单元《“三颗纽扣”的房子》ppt课件3
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你 的体会。
2.摘抄本课的优美词句。 3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
总结课文，启发想象
你认为国王是一个怎样 的人？他后来发生了什么故 事度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟！
阅读质疑
这篇童话讲 述了一个怎样的 故事？“度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业， 各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更 多优惠哟文！库为您提供简历,计划,方案,总结,汇报、制度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，
穷木匠善良的心灵。
“看来问题不在于房子，而在于心。”
“人的心只有拳头那么大，可一个好人
的心容得下全世界的人。”
读了这句话，你有
句子解析
什么感受？你想说些什
么？
一个人的爱心虽小，
却能温暖众生。
体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我 们每个人带来的启示。
这篇童话告诉人们一个深刻的道 理：一个人的爱心虽然很小，却能 温暖众生。
创设情境
从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽 扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷 得小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。 这样，“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方 了。他给自己做了一间很小的房子，小木房 只能容下他一个人。
11.3“三颗纽扣”的房子(四年级语文上册)
布置作业
1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你 的体会。 2.摘抄本科的优美词句。 3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
学习目标
1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括课文中心意思的句子，培养见困 助人的爱心。 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物 性格，演绎剧情。
作者简介
姜尼·罗大里（Gianni Rodari， 1920～1980），意大利儿童文学作家， 生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母 亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。 他教过小学，第二次世界大战期间参加 反法西斯斗争，1944年参加意大利共产 党，战后他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有 丰富的生活经验。40年代开始写童谣和 童话故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。
• 2.意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣” 的房子，让我们一起来看看吧！
三颗纽扣”的房子
初读童话，整体感知。
1.初读课文，整体感知：请同学们自由读课文， 试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读 几遍。
2.检查生字认读情况。 生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？
生字学习
锤chuí 刨bào 锯jù 槛kǎn 嘭pēng 囔nāng 寡guǎ 喇 lǎ 叭bā 咪mī
北师大版小学语文 四年级上册第十一单元
“三颗纽扣”的房子
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
11.3“三颗纽扣”的房子课件(北师大版四年级语文上册课件)
从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽 扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再 穷得小村子里，农民们根本没钱叫他做新 家具。这样，“三颗纽扣”木匠只好离开 这个地方了。他给自己做了一间很小的房 子，小木房只能容下他一个人。
同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个这 座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故 事呢？
北师大版小学语文 四年级上册第十一单元
“三颗纽扣”的房子
学习目标 1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括课文中心意思的句子，培养见困 助人的爱心。 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物 性格，演绎剧情。
作者简介
姜尼· 罗大里（Gianni Rodari，1920～ 1980），意大利儿童文学作家，生业小 镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过 女工和女仆，毕业于师范学校。他教过 小学，第二次世界大战期间参加反法西 斯斗争，1944年参加意大利共产党，战 后他长期担任记者和儿童副刊的编辑， 办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的 生活经验。40年代开始写童谣和童话故 事，一生为儿童写出大量作品，成为世 界儿童文学泰斗。 主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国 历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电 话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流 浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童 谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们 应当笑着学习，在笑声中明白事理。
1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了 童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话， 好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会 人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该 帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个 世界……）
同学们，你看这是什么？你能给大家描述一个这 座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故 事呢？
北师大版小学语文 四年级上册第十一单元
“三颗纽扣”的房子
学习目标 1.掌握本课的生字。 2.能理清故事发展的顺序和故事情节。 3.通过读课文，找到文章的中心句，并能 领悟概括课文中心意思的句子，培养见困 助人的爱心。 4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物 性格，演绎剧情。
作者简介
姜尼· 罗大里（Gianni Rodari，1920～ 1980），意大利儿童文学作家，生业小 镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过 女工和女仆，毕业于师范学校。他教过 小学，第二次世界大战期间参加反法西 斯斗争，1944年参加意大利共产党，战 后他长期担任记者和儿童副刊的编辑， 办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的 生活经验。40年代开始写童谣和童话故 事，一生为儿童写出大量作品，成为世 界儿童文学泰斗。 主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》（1951 ），《假话国 历险记》（1958），童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电 话里的故事》， 《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流 浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》（1950），《天上和地上的童 谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们 应当笑着学习，在笑声中明白事理。
1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了 童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话， 好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会 人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该 帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个 世界……）
《“三颗纽扣”的房子》PPT课件
以读感悟，理解寓意。 1.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？ 请你自己读读课文，然后在小组内说一说 2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。 3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。
以演内化，扩展升华。 1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？ 2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。 3.学生表演课本剧。 4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？ （一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界……）
2.意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣”的房子，让我们一起来看看吧！ 三颗纽扣”的房子
初读童话，整体感知。 1.初读课文，整体感知：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。 2.检查生字认读情况。 生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？
4.体会童话的真正寓意： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？ 请你在小组内交流交流，指名全班交流。
小结课文，强化主旨： 这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。
姜尼·罗大里（Gianni Rodari，1920～1980），意大利儿童文学作家，生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，母亲当过女工和女仆，毕业于师范学校。他教过小学，第二次世界大战期间参加反法西斯斗争，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。
精品-优秀PPT课件--“三颗纽扣”的房子ppt精品课件(北师大版四年级语文上册课件)共17页文档
精品-优秀PPT课件--“三颗纽扣”的 房子ppt精品课件（北师大版四年级语
文上册课件）
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Байду номын сангаас
文上册课件）
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
Байду номын сангаас
11.3“三颗纽扣”的房子课件(北师大版四年级语文上册课件)
• 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解 吗？你有什么感受？你想说些什么？ 请你在小组内交流交流，指名全班交流。
第十一页，编辑于星期三：八点 四十八分。
小结课文，强化主旨：
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然 很小，却能温暖众生。
第十二页，编辑于星期三：八点 四十八分。
以演内化，扩展升华。
第三页，编辑于星期三：八点 四十八分。
创设情境，导入新课。
1. 从前有个木匠，大家都叫他“三 颗纽扣〞。“三颗纽扣〞住在一个 穷得不能再穷得小村子里，农民们 根本没钱叫他做新家具。这样， “三颗纽扣〞木匠只好离开这个地 方了。他给自己做了一间很小的房 子，小木房只能容下他一个人。
第四页，编辑于星期三：八点 四十八分。
2.全班交流这篇童话的开展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。
3.把握文章的中心意思：读了这篇课文， 你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？ 请你再读读课文，找一找。
第十页，编辑于星期三：八点 四十八分。
• 4.体会童话的真正寓意： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心
容得下全世界的人。
总结课文，启发想象。 1、这节课，我们从“三颗纽扣〞的房子感 受到“三颗纽扣〞那颗善良美丽的心灵，也 知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众 生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全 国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一 个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能 想象一下国王做了什么吗？ 请同学们拓展想象，尝试答复。
主要作品有长篇童话 ?洋葱头历险记?〔1951 〕，?假话国历险 记?〔1958〕，童话集?21加1个童话?，?蓝箭?，? 里的故事? ， ?有3个结尾的童话?等。儿童小说?3个小流浪儿?；儿童诗?童 谣儿集歌?〔1950〕，?天上和地上的童谣?〔1970〕等。1980年 获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明 白事理。
第十一页，编辑于星期三：八点 四十八分。
小结课文，强化主旨：
这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然 很小，却能温暖众生。
第十二页，编辑于星期三：八点 四十八分。
以演内化，扩展升华。
第三页，编辑于星期三：八点 四十八分。
创设情境，导入新课。
1. 从前有个木匠，大家都叫他“三 颗纽扣〞。“三颗纽扣〞住在一个 穷得不能再穷得小村子里，农民们 根本没钱叫他做新家具。这样， “三颗纽扣〞木匠只好离开这个地 方了。他给自己做了一间很小的房 子，小木房只能容下他一个人。
第四页，编辑于星期三：八点 四十八分。
2.全班交流这篇童话的开展顺序和故事情节。 学会正确地表达，语言通顺，连贯。
3.把握文章的中心意思：读了这篇课文， 你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？ 请你再读读课文，找一找。
第十页，编辑于星期三：八点 四十八分。
• 4.体会童话的真正寓意： 人的心只有拳头那么大，可一个好人的心
容得下全世界的人。
总结课文，启发想象。 1、这节课，我们从“三颗纽扣〞的房子感 受到“三颗纽扣〞那颗善良美丽的心灵，也 知道了一个人的爱心虽然很小，却能温暖众 生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全 国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一 个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能 想象一下国王做了什么吗？ 请同学们拓展想象，尝试答复。
主要作品有长篇童话 ?洋葱头历险记?〔1951 〕，?假话国历险 记?〔1958〕，童话集?21加1个童话?，?蓝箭?，? 里的故事? ， ?有3个结尾的童话?等。儿童小说?3个小流浪儿?；儿童诗?童 谣儿集歌?〔1950〕，?天上和地上的童谣?〔1970〕等。1980年 获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明 白事理。
【精品】北师大小学语文四年级上册课件：《“三颗纽扣”的房子》第一课时课件
导课
作者简介
姜尼·罗大里（1920～1980），意大利儿童文 学作家，1944年参加意大利共产党，战后他长 期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志， 他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始 写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品， 成为世界儿童文学泰斗。
主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历险记》，童 话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的故事》，《有3个结尾的 童话》等。儿童小说《3个小流浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》，《天 上和地上的童谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩 子们应当笑着学习，在笑声中明白事理。
北师大版四年级语文上册
第十一单元
第3课
导课
从前有个木匠， 大家都叫他“三颗纽 扣”。“三颗纽扣”住 在一个穷得不能再穷得 小村子里，农民们根本 没钱叫他做新家具。这 样，“三颗纽扣”木匠 只好离开这个地方了。 他给自己做了一间很小 的房子，小木房只能容 下他一个人。
导课
谁能给大家描述一个这座房子的样子吗？ 想不想知道关于这个房子的故事呢？
新授
纽扣 纽带
新授
钉子 铁钉
新授
漆黑 油漆
授
新授
雷声 打雷
新授
膝盖 双膝
新授
震动 地震
新授
拳头 打拳
新授
纽 扣
雷声 仆人 臣 民
钉 子
膝盖 鞠 躬
噼里啪啦
震 动 拳 头
漆黑
谋 生
呻 吟
待的下
练习
１.比一比，组词。
纽（ 纽扣 ） 扭（ 扭动 ） 租（ 出租 ）拒（ 拒绝 ） 祖（ 祖先 ）距（ 距离 ）
２.摘抄本课的优美词句。
总结Βιβλιοθήκη 同学们，一个穷木匠自己只有一间小小的房 子，可是他却有一颗善良的乐于助人的心，他能 尽自己的力量帮助每一个需要帮助的人。