新生儿反射32种

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新生儿颅内出血的护理PPT课件

▪ 继之，出现皮层抑制症状，如嗜睡、昏迷、四肢张力降低、拥抱反射减弱或消失、呼吸不规则等，重症和早产儿可无兴奋症状而仅表现抑制状态。
▪ 一般损伤型颅内出血较缺氧性的症状出现得早而重，少数病例在生后2～3天，才显症状，个别维生素K缺乏导致的颅内出血可到病后1～2月才出现症状。
19
▪ 颅内出血的脑性缺氧以呼吸浅表不规则或暂停为多见；
32
▪ 5例成年胆囊炎患者，5%gs250ml，vitk1-10mg， ivgtt约3分钟出现胸闷，2例iv地米5mg3例直接换空糖水后约5分钟缓解。
▪ 请老师及同行朋友们解答是过敏还是药物的副作用？
33
▪ 另外3例：1例，静滴维生素K1时突然出现咳嗽不止，面色潮红，口唇略发绀，出冷汗，头晕、胸闷、烦躁不安。查体：生命征还平稳，肺部可闻及干罗音。心率增快，律尚齐，无杂音。腹（-）。2例，是使用后突然晕厥。-----后查说明书，不良反应中明确说明：静推速度过快，都可出现以上现象。属于过敏反应。经给予更换液体，地米静推后，均可缓解；晕厥2例用了肾上腺素。
的办法获知。对胎儿进行监测可避免发生宫内缺氧。 ▪ 对策：数胎动，每天早、中、晚各抽出一个小时专心数数
就可以了。
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健康教育
▪ 第二早，早治疗挽救宝宝生命
▪ 一旦发生新生儿颅内出血，尽早治疗就能降低死亡率，争取康复的机会。同时，医生抢救新生儿颅内出血时会采用多种措施和药物，目的是为了尽最大可能挽救宝宝的生命，作为家长需要了解这个病的基本情况，并积极配合治疗。
▪ 常见的后遗症有脑积水，脑穿通性囊变，运动和智力障碍、四肢瘫痪、癫痫、肌张力低下
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意义
密切观察病情及精心的护理是协助医生诊断及提高疗效的重要环节,也是使患儿度过危险期的重要措施。

儿童发展心理学（填空判断简答）

儿童发展心理学（填空判断简答）儿童发展心理学一单项选择1、发展心理学研究的儿童一般是指出生到 17、182、遗传决定论的代表人物是（高尔顿）3、环境决定论的代表人物是（华生）。

4、共同决定论的代表人物是（斯腾）。

5、认为支配发展的因素是成熟和学习，并提出了成熟决定论是（格赛尔）。

6、格赛尔的理论成熟势力说主要来自双生子研究。

7、相互决定论的人物是皮亚杰，他假设个体天生有一些基本的（心理图式）。

8、德，斐利斯发现只有在植物衍生的特定时期称为（敏感期）。

9、科学儿童心理学的奠基人是（普莱尔）。

10、美国儿童心理研究的创始人是霍尔。

11、科学儿童心理学正式诞生的标志是普来尔出版《儿童心理》。

12、霍尔发明的研究儿童心理的新技术是问卷法）13、在我国最早讲授儿童心理的是（陈鹤琴）。

14、陈鹤琴观察的成果是《儿童心理之研究》。

15、具有时间短、取样大等特点的研究是横向研究16、具有时间长、耗资多、选择的被试数量小等特点的研究是纵向研究。

17、行为主义的创始人是华生。

18、弗洛伊德创立的理论流派是心理分析理论。

19、在同一时间里，对不同年龄的儿童进行观察，实验或测量，探究心理发展规律或特点的研究是横向研究20 从分子水平上来说，构成染色体的主要物质是：脱氧核糖核酸。

21 DNA在生成方式上的特点是：自我复制。

22遗传物质的载体是：染色体23生命的基本物质是：蛋白质24组成蛋白质的的单位是：氨基酸25．在决定子代的性状表现时，力量较强并且能表现出来的基因叫：显性基因26在决定子代的性状表现时，力量较弱没有表现出来的基因叫：隐性基因27不同生长周期中儿童的身高和体重增加的速率是不同的，发育的速率经历了两个高峰期，第二个高峰期出现在：青春期28男女儿童在身高、体重、肩宽、盆宽等发育曲线上出现了：两次交叉29在怀孕后的第四周，胚胎首先形成的是：神经系统30．出生时新生儿的脑重是：390克31．触摸新生儿脚底，则足趾必向上呈扇形张开，该反映称为：足趾反射32儿童出生后约10天出现的第一个条件反射是：生殖系统33．不论经济条件、文化教育水平如何，全世界各民族的儿童基本上一同样的顺序获得各种动作，说明影响儿童动作发展的最重要因素是：生理成熟34．在儿童发展的第二个十年迅速发展的系统是：生殖系统35儿童脑内成熟的重要标志：神经纤维的髓鞘化36循环系统是由中胚层分化而成的37 按照斯尼伦(s)标记,20/20代表正常的视敏度,新生儿的视力是:20/150--20/290之间.38儿童的图形知觉三敏感期是:4岁.39吉布森和瓦尔克精心设计了"视崖实验"以测试儿童的:深度知觉.40观察小屋的设计者是:范茨.41、 6岁儿童能完全正确判别的方位是:上下前后.42眼睛区分对象形状和大小微小细节的能力称为:视敏度.43范茨研究的形状知觉的方法是:视觉偏爱法.44.皮亚杰的机械蜗牛实验用来研究儿童的:时间知觉.45在皮亚杰看来 , 认知结构组织的最基本单元是：格式46、儿童对一个事件基本要素和相互关系的抽象表征是指：图式47 皮亚杰认为思维的本质是：适应48把外界元素整合在一个机体正在形成或完整形成的结构内的过程是：同化49同化性的格式或结构受到它所同化元素的影响而发生的改变是指:：顺应50当客体在眼前消失, 儿童依然认为它是存在的, 皮亚杰称该现象为：客体永久性51前运算时期的儿童, 由于信号功能或象征功能的出现, 开始从具体动作中摆脱出来 , 凭借象征性格式在头脑里进行：表象思维52物体的量不随物体形状的改变而改变称为：守恒53儿童掌握各种守恒有一定的顺序 , 最先掌握的是：数目守恒54儿童掌握各种守恒有一定的顺序 , 最后掌握的是：体积守恒55感知运动阶段的儿童在认知上获得了两大成就是：主客体分化和因果关系联系形成56获得了守国 , 形成了群集结构的儿童属于：具体运算阶段57皮亚杰的 " 三座山 " 实验说明了儿童思维的：自我中心性58皮亚杰认为儿童思维发展的最高阶段是：形式运算阶段59、儿童建立 " 客体永存性 " 的时期是：感知运动阶段60把认知过程中感性部分和理性部分结合起来成为一个从输入到加工到输出的完整的控制系统的理论是信息加工论。

28052儿童发展心理学知识点

1、习惯化：同样的刺激如果反复呈现，最后就会使原先出现的定向反射完全消失，这种现象称为习惯化。

2、去习惯化：在个体已对某种刺激形成习惯后，又出现一个新的刺激，这时的个体又产生了反射行为，表明个体能将新刺激与旧刺激加以区别。

这种恢复了对新事件的兴趣的现象称为去习惯化。

3、视敏度：眼睛区分对象形状和大小微小细节的能力4、图式是儿童对一个事件基本要素和相互关系的抽象表征5、客体永久性：当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的。

6、守恒：物体的量不随物体形状的改变而改变7、自我中心主义：儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物离中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调8、儿童语言发展：又称语言获得，是儿童对母语的产生和理解能力的获得9、语音过程：在语音发展到某一时候，儿童获得了把听觉模式转换成自己发音的方法。

10、单词句：儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思11、语用技能：交谈双方根据语言意图和语言环境有效地使用语音工具的一系列技能，包括说者和听者两方面的技能12、牙牙语：就是类似成人语言中所使用的那些音节的重复13、怯生：儿童对不熟悉的人所表现的害怕反应14、对抗性条件作用：把一些能唤起害怕情绪反应的刺激与愉快的活动同时并存，最后一愉快活动所产生的积极情绪克服由害怕刺激引起的消极反应15、系统脱敏法：在身体放松情况下，安排患者逐渐地接近所害怕的对象，或逐渐提高患者害怕的刺激物强度，让患者逐渐减轻惧怕对象的敏感性16、社会化：个体学习和掌握社会文化知识、行为习惯和价值体系的过程17、自我同一感:是一种关于自己是谁，在社会上占什么样的地位，将来准备成为怎样的人以及怎样努力成为理想中的人等一串感觉18、点红测验19、性别定型化：将生物学的性别与社会对性别的要求融进个体的自我知觉和行为之中，来区分性别角色。

20、性别角色：被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称21、性别同一：根据身体结构和功能来确认自己是男性或者女性22、性别角色认同：根据社会对性别角色的要求来确认自己23、依恋：婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体联系的一种倾向，是婴儿与抚养着之间一种积极的，充满深情的感情联结24、攻击性行为：对人与事物带来有害结果的行为25、亲社会行为：是西方心理学家用来表示对别人，对社会有利的社会行为26、移情：儿童在觉察他人情绪反应时所体验到的与他人共有的情绪反应，是理解和共享其他人的感情的能力29、观察学习：是一个复杂的过程，是在模式影响下，学习和回忆他所看到过的行为，经过对行为的抽象归类，然后指导自己的行动30、关键期：即是否有某个特定的时候机体最容易学习某种行为反应，最早起源于动物心理学家劳伦兹对动物印刻行为的研究。

发展心理学婴儿

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一、婴儿动作的发展
（五）有关动作发展的理论观点
3、动力系统假说:不否认成熟和经验在婴儿动作发展中的作用，但认为动作技能不是在成熟和练习的
支配下逐步运行的先天程序。每一种新技能都是一种
建构，当婴儿主动把已有的动作技能重组成为更加复杂的新动作系统时，这种建构就出现了。最初的建构
常是低效和不协调的，但随着练习和调整，流畅和谐
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一、婴儿动作的发展
（四）婴儿精细动作的发展
2、手的操控技能：
抓握反射尺骨抓握钳形抓握（1）婴儿在4-5个月时，当其可以独坐并向内侧够物时，就开始用双手抓握感兴趣的物体：拍打、抓握、双手转换、一手抓握一手拨弄等。此时，手指动作是婴儿获得有关物体和外界知识的最主要手段。由于抓握反射已经消失，因此此时婴儿发展出尺骨抓握来满足需要。
13.0
13.9 14.3
搭积木爬楼梯
向前踢球
13.8 17.0
20.0
19.0 22.0
10
24.0
从初生到6岁我国北方地区婴幼儿动作发展的年龄常模
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一、婴儿动作的发展
（三）婴儿动作发展的基本趋势
儿童早几年的动作发展趋势与肌肉发展和神经髓鞘化过程的基本规律相似：头尾原则（从头部向下发展），即头、颈、上身的动作发展先于下肢的发展。婴儿动作的发展还遵循远近原则（从中心到四周），即躯干和肩膀动作的发展先于手和手指动作的发展。思考：既然是头尾原则，那么为什么婴儿在最初几个月会表现出踢腿动作？
儿过热。
无烟的睡眠环境。母乳喂养。

仰卧睡眠。
24
二、婴儿认知的发展
（一）婴儿的准备（初始）状态
动作、睡眠、啼哭 2、啼哭

儿科学填空题、名词解释与问答题

儿科学填空题18.新生儿出生后24小时内开始排泄胎粪，约于3~4天内排完，若超过24小时不见胎粪排出，应检查是否存在肛门闭锁。

19.影响胎儿生长发育的主要因素是母亲因素和胎儿因素两大类。

20.新生儿胆红素脑病常有听力障碍、眼球运动障碍、智能落后、手足徐动症等后遗症。

21.新生儿败血症的感染途径有产前宫内感染、产时感染、产后感染。

22.新生儿皮下脂肪组织中含饱和脂肪酸成分多，熔点高，低体温时易于凝固。

23.足月儿出生时已具备的原始反射觅食反射、允吸反射、握扶反射、拥抱反射。

24.小儿腹泻，病毒感染多见为轮状病毒，细菌感染以大肠杆菌为多见。

25.引起腹泻的主要的腹泻源性大肠杆菌有ETEC、EIEC、EPEC及EHEC。

26.腹泻安病程分型：急性2周以内，迁延性2周至2个月，慢性2个月以上。

27.脱水依程度分为轻度脱水、中度脱水、重度脱水。

28.小儿急性上呼吸道感染的两种特殊类型是疱疹性咽峡炎、咽结合膜炎。

29.面罩给氧，氧流量为2L/分~4L/分，鼻前庭给氧，氧流量为0.5L/分~1L/分。

30.金黄色葡萄球菌肺炎易并发肺脓肿、脓胸、脓气胸。

31.急性肾小球肾炎的典型症状为乳肿、血尿、高血压。

32.肾病综合征的四大特征为大量蛋白尿、低蛋白血症、重度浮肿、高胆固醇血症。

33.急性肾小球肾炎的病原菌是为A组β溶血性链球菌。

34.胚胎期造血分为中胚叶造血期、肝(脾)造血期、骨髓造血期三个阶段。

35.小儿血容量相对较成人多，新生儿血容量约占体重的10%，而成人血容量占体重的6~8%。

36.贫血程度的判定一般根据周围血血红蛋白级红细胞数分为轻、中、重、极重四度。

37.缺铁性贫血的治疗原则是却除病因、给予铁剂。

38.营养性巨幼细胞性贫血是由于缺乏维生素12或叶酸或同时缺乏所引起的一种大细胞性贫血。

39.化脓性脑膜炎的并发症硬脑膜下积液、脑室管膜炎、脑性低钠血症、脑积水。

40.脑膜刺激征包括颈强直、克氏征、布氏征阳性。

婴幼儿成长月历

婴幼儿成长月历∙1月-12月∙1岁-2岁∙2岁-3岁生理发育体能发育智能发育专家提醒第1个月∙四肢短小躯干长长的新生儿∙身体活动主要靠新生儿反射∙哭是宝宝唯一的语言∙母乳是宝宝最好的食物第2个月∙圆润白嫩，可爱漂亮∙仍有部分反射反应∙注视眼前物体，听到声音转头∙给宝宝增加一点视野与交流第3个月∙眼睛有神，皮肤细腻白净∙会抬头，上身翻身，手部发育∙会用“微笑”谈话∙练习侧卧、俯卧第4个月∙头比身体长得快的大头娃娃∙用上肢支撑头和上身∙会发出“阿、噢、哦”的元音∙给宝宝足够的注意力第5个月∙眉眼长开了，变得更可爱了∙开始迈出“坐起”这一小步∙能辨别红色、蓝色和黄色之间的差异∙会翻身了当心从床上掉下来第6个月∙有的宝宝开始长牙了∙能靠坐或用手撑着坐∙在镜子中发现自己∙营养均衡很重要第7个月∙身体发育开始趋于平缓∙翻身很灵活，能独坐∙对自己的名字有反应∙别把危险的东西放在婴儿能够到的地方第8个月∙长出2-4颗乳牙∙坐得很稳，匍匐爬行∙对周围的一切充满好奇∙多带宝宝做户外活动第9个月∙醒着时一刻也不停地活动∙开始向前爬，扶物可站起∙对性别有了初步认识∙不能通过看电视、听广播让宝宝学习语言第10个月∙长出4-6颗乳牙∙能够独自站立片刻，能迅速爬行∙能意识到自己的存在∙把不安全的物品收起来，别让宝宝拿到第11个月∙头看起来不是那么大了∙能自己站起来，扶着床沿走几步∙能指出身体的一些部位∙不赞成使用学步车第12个月∙部分宝宝囟门开始闭合∙自己站稳并能独走几步∙认识图画、颜色、指出图中动物、人物∙智力开发不是教宝宝认字识数第13个月∙头围慢长，身体比例渐匀称∙会独立行走了∙具有极强的模仿能力∙跟紧宝宝防跌伤第14个月∙身高象芝麻开花节节高∙比原来站稳了，走路也进步了∙已经会说话了∙在安全前提下满足宝宝的好奇心第15个月∙长出6-12颗乳牙∙张着胳膊往前走∙有意识地叫爸爸、妈妈∙不要用儿语同孩子说话第16个月∙体重增得少，身高增得多∙刚会走就想跑∙能够认出10种以上的常见物品∙价格昂贵的玩具不一定适合宝宝第17个月∙前囟基本闭合∙向上迈步爬楼梯，跑和跳∙能把词组合成简短的句子∙宝宝发脾气时，父母要保持冷静第18个月∙多数宝宝前囟完全闭合∙往前“冲”着跑几步∙用语言和周围人打招呼∙帮宝宝建立自信，养成好的生活习惯第19个月∙长出16颗乳牙∙能跳、能熟练地蹲∙会反驳你说的话，为自己辩解∙切莫怀疑宝宝的发育能力第20个月∙会发出要大小便的信号∙两手高举往前跑∙最爱说的词是“没了”∙宝宝的个性不分好坏第21个月∙不再像个大头娃娃了∙会原地起跳，能把小车蹬起来∙背诵儿歌∙给部分家具按防护装置第22个月∙长出18颗乳牙∙跑跑停停，并学会了奔跑∙知道白天和黑夜的区别∙宝宝该做的事让宝宝自己做第23个月∙出现罗圈腿也正常∙能够把球扔进篮筐∙能说出3～5个字组成的句子∙宝宝发育慢父母切莫逢人就讲第24个月∙身高已与父母遗传有关∙会一脚上一个台阶∙已经会数数∙父母做宝宝的伙伴，别做监察官第25个月∙能独立吃饭，自己脱松紧裤∙能独自上下楼梯∙能完整地背一些儿歌∙不要敷衍、哄骗宝宝第26个月∙自己穿袜子和松紧裤∙单腿做“金鸡独立”∙能接听电话了∙记录宝宝的成长点滴第27个月∙自己洗手洗脸∙登上滑梯，从滑梯上滑落下来∙能背出家里的电话号码∙父母的榜样作用是很重要的第28个月∙穿脱简单的开领衣服∙双脚跳，单脚跳∙会“谢谢、您好、再见”∙发音不准千万不要取笑宝宝第29个月∙自已脱裤子坐便盆∙会向后退着走好几步∙会从1连续数到几十∙注意玩具的安全性第30个月∙会解开衣服上的按扣∙要快速奔跑了∙联想能力越来越丰富∙不要说宝宝的“坏话”第31个月∙自已熟练地吃完一餐饭∙双脚离地跳来跳去∙能用完整短句表达自己的想法∙给宝宝规律生活与安全感第32个月∙自己刷牙、洗手∙双脚起跳，跳过障碍物∙会用复数名词了，如我们∙教宝宝背家人姓名、电话第33个月∙帮妈妈做一些小家务∙非常利索地跑步，单脚跳着走∙根据大小、颜色、形状和材料给物品分类∙爸爸和妈妈要意见一致第34个月∙为大家发筷子，端凉菜∙跳、踢球、攀登、玩沙、玩泥∙尝试着说复合句了∙考虑宝宝上幼儿园的问题第35个月∙独自穿脱衣服、鞋袜、系扣子∙走路时象大人一样摆动双臂∙对数字表现出浓厚的兴趣∙宝宝创造良好的成长环境第36个月∙吃饭时帮着擦桌子，放碗筷∙走、跑、跳、站、蹲……无所不能，无所不会∙会说10个左右的英语单词∙别过于关心宝宝的智力开发从娩出到诞生后28天的婴儿，称为新生儿。

新生儿20项行为神经测查方法

新生儿20项行为神经测查方法1.哭声：观察新生儿哭声的音调、频率和持续时间等特征，以评估其听觉功能和表达能力。

2.扑动：观察新生儿四肢的扑动情况，评估其运动控制和肌张力。

3.眼睑压缩：观察新生儿在刺激下是否有眼睑压缩反应，评估其感觉反应。

4.恐惧反应：观察新生儿对突然出现的声音或其他刺激是否有恐惧反应，评估其紧张度和情绪反应能力。

5.抓握反应：观察新生儿是否能主动握住物体，评估其手部控制能力。

6.寻找嘴唇：观察新生儿是否能通过头部运动来寻找自己的嘴唇，评估其视觉和运动协调性。

7.翻身：观察新生儿是否能主动翻身或倒退，评估其运动能力和发育进程。

8.看人脸：观察新生儿是否能主动盯着人的脸看，评估其视觉注意力和社交能力。

9.对声音的反应：观察新生儿对不同频率和音量的声音是否有明显的反应，评估其听觉敏感度和认知能力。

10.张嘴反应：观察新生儿是否有张嘴的反应，评估其对刺激的接受程度。

11.抬头反应：观察新生儿是否能抬起头部，评估其颈部肌肉控制和颈椎发育情况。

12.手指反应：观察新生儿是否能用手指触摸和抓握物体，评估其手部协调性和触觉敏感性。

13.眨眼反应：观察新生儿是否能有明显的眨眼反应，评估其对刺激的反应速度和眼睛的协调性。

15.触觉反应：观察新生儿对触摸刺激的反应，评估其皮肤敏感性和触觉感知能力。

16.裸体反应：观察新生儿在脱掉衣物后的反应，评估其体温调节能力和舒适感。

17.妆模警觉：观察新生儿在面对不同妆模的情绪表情时的反应，评估其情绪识别和面部表情理解能力。

18.运动协调：观察新生儿在运动中是否呈现出协调性和流畅性，评估其运动发育和协调能力。

19.绕人眼：观察新生儿是否有绕人眼的行为，评估其对视觉刺激的重视程度和视觉跟随能力。

20.被动运动：观察新生儿对被动运动的反应，评估其坐姿、躺姿和站立姿势的稳定性和平衡能力。

这些行为和神经测查方法是通过对新生儿的观察和记录来进行评估的。

通过评估新生儿的行为和神经发育水平，可以帮助医生和父母了解他们的身体和神经系统的健康状况，并及早发现和干预可能存在的问题，从而促进新生儿的全面发展和健康成长。

儿科学-新生儿特点

❖ 淀粉酶生后4个月达成人水平，不宜过早喂淀粉类食物 ❖出生时消化道已能分泌较充足的消化酶
❖ 肝内葡萄糖醛酸基转移酶的量及活力不足生理性黄疸
❖ 对多种药物处理能力( 葡萄糖醛酸化)低下药物中毒
胎便由胎儿肠道分泌物、胆汁、吞咽的羊水组成
生后24 h排便（生后10-12 h ），2～3天排完延迟排便应排除消化道畸形或肛门闭锁
腰穿在L4、5椎间隙进针
临床常用的原始反射
觅食反射(rooting reflex) 吸吮反射（sucking reflex）握持反射(grasp reflex) 拥抱反射(Moro reflex)
吸吮反射
拥抱反射
觅食反射
握持反射
原始反射于生后数月自然消失，若在新生儿期原始反射减弱或消失，常提示有疾病尤其是有神经系统疾病。
出生 BW 在同胎龄儿出生体重第10百分位以下的新生儿 3、大于胎龄儿（ large for gestational age infants , LGA）
出生 BW 在同胎龄儿出生体重的第90百分位以上的新生儿
新生儿胎龄与出生体重的百分位曲线
5000
出生体重（克）
4700 4500
4250
2、循环系统
❖ 出生后血液循环动力学发生重大变化
胎盘-脐血循环终止 ↓
肺循环阻力↓ ↓
肺血流↑ ↓
回流至左心血量↑↑ ↓
体循环压力↑ ↓
卵圆孔、动脉导管功能上关闭
胎儿血液循环
生后血液循环
❖ 持续胎儿循环 (persistent fetal circulation, PFC) 又称持续肺动脉高压
睾丸未降或未全降，大阴唇不能遮盖小阴唇未达指、趾端足底纹理少

钱志亮讲座讲稿科学的早期教育题库

讲座简介：科学的早期教育应该基点在精卵子结合一刹那、起点在脱离母体的一瞬间、目的在为终身发展奠基础、内容以感觉运动训练为主、途径以亲子游戏互动为主、人员主张家庭全员都参与、原则遵循自然自由至自律。

一、早期教育的基点在精卵子结合一刹那遗传学理论认为⏹每个生命的发展从精卵子结合的一刹那，就决定了其特有的发展的顺序⏹正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样，有机体的心理也有遗传问题⏹人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程⏹儿童早期发展的本质是潜能的表达和发挥,潜能可以通过适时、适宜的刺激得到良好表达⏹环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现进化论认为⏹难以达到的和过早、过量的不适宜刺激会阻滞、打击潜能的表达，有时造成潜能不表达或异常表达⏹过早的环境压力、过度的能力要求所产生的伤害是进化链上的终止信号，它阻断了进化的可能性，淘汰了不适宜的物种⏹被损伤的潜能是无法恢复的——就像低一级物种被淘汰，不可能再进化到高一级物种一样⏹同样，在人类个体发育过程中，当生理成熟度未达到时，给予成熟阶段所具有的能力、技巧训练，希望能提前获得成熟阶段所具备的能力、技巧是违反生理学规律的决定孩子聪明与否的父母因素⏹父母智力正常⏹远血缘通婚（“出五腹”）⏹母亲有性高潮⏹春季出生⏹母乳喂养⏹睡眠充足⏹勤于运动⏹体重适中⏹吃好早餐钱志亮的建议⏹平常心，自家孩子自己知道⏹循规律，顺其自然按部就班⏹有信心，及早教育开发潜能⏹选环境，软件比硬件更重要⏹豪华装修，羊毛出在羊身上⏹舍得花钱，好钢用在刀刃上二、早期教育的起点在脱离母体的一瞬间新生儿有32种无条件反射⏹胎儿的生活环境是非常安全和舒适的，出生以后，环境骤变，新生儿必须独立地进行维持生命的活动，还必须适应千变万化的环境⏹觅食反射、吮吸反射、防御反射、定向反射、抓握反射、惊跳反射、游泳反射、行走反射、眨眼反射、瞳孔反射、吞咽反射、探究反射、蜷缩反射、怀抱反射、巴宾斯基反射等⏹无条件反射是遗传下来的，是本能性的，是固定神经联系，是形成条件反射的自然前提。

发展心理学知识：关于人的成长——第二节婴儿期的发展

（五）空间知觉的发展
1.形状知觉
• 美国心理学家范茨(Ｆａｎｔｚ，1961)利用婴儿的视觉偏好研究其形状知觉。“视觉偏好”是指婴儿注视具有某一特点的目标的时间明显超过注视其他目标的时间的现象。
• 婴儿偏爱复杂的刺激、信息量多的图形、对他们具有社会意义的形状，不喜欢没有图案的模式。
第四章早期发展
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二、婴儿动作发展的规律性
• 1.从整体动作向分化动作发展 • 2.从不随意动作向随意动作发展 • 3.具有一定的方向性和顺序性
（1）头尾原则：从上到下（2）近远原则：从中心到外周（3）大小原则：从大肌肉动作到小肌肉动作
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三、婴儿主要动作的发展
• （一）手的抓握动作
发展重点是五指分化和手眼协调，通常在5-6个月出现。
• （二）独立行走
成熟是动作训练的前提条件，训练对成熟只能起到加速或延缓的作用。
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第二单元婴儿期的认知发展
一、感知觉的发展（一）研究方法的突破
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相似
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度（
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相关
0.20
） 0.10
同卵双胞胎异卵双胞胎非双胞胎手足
血缘图11-3同卵双胞胎、异卵双胞胎及不同时间出生之非胞
胎手足间婴儿气质的平均相关。资料来源：Braungart et al.,1992;Emde et al.,1992。（图见
第四章早期发展
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婴儿状态的发展变化

龙生龙,凤生凤,老鼠生来会打洞

“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这句俗语，前些年曾经遭到批判。

但是细想想，这句话还有些道理。

“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”的先天原因，是种族不同、遗传基因不同。

老鼠不可能生出一条蛟龙，也生不出一只凤凰。

另外的一方面是后天的生长环境的不同，接受的教育不同也有关。

生长的环境不同。

龙子跟着龙学本领，凤雏跟着凤长见识。

老鼠的孩子没有见过、甚至没有听说过龙游大海是什么样子，也不会有凤的那种翱翔长空的经历和栖息梧桐的感受。

它们只知道老老鼠打洞的本领了不起。

于是他们的奋斗目标就是象老老鼠那样，别无他求。

接受教育不同，如果老鼠生下来跟着龙一起生活，即使没有龙的本领，至少可以在海里扑腾一阵子，或者游上三五里路也无可知；假如老鼠生在凤巢里，长大以后即使不能飞翔，至少总会有飞的想法。

同样，让龙或者风自幼在老鼠洞里长大，恐怕也就老死在那洞里了。

因为它不知道有大海，也想不起来还要到天上去玩一玩。

人不是龙凤，也不是老鼠。

在动物界，龙生龙是铁定的规律。

人类则不同，人的可塑性很大，人的学习功能远比龙凤鼠强大得多。

随着生活环境的不同和受教育程度的不同，会发生质的变化。

即使普通人家的孩子，如果自幼生长在良好的环境之中，接受良好的教育，也是完全可以成为龙凤的俗话说：近朱者赤，近墨者黑。

孟母三迁的故事给了我们重要启迪：给孩子创造一个良好的环境，会给孩子的一生带来影响的。

“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，也说明了遗传对儿童发展的影响，遗传是先天的，是一种本能，是儿童发展的物质前提。

智商比较高的孩子，约60%~70%出生于有良好家庭教育的知识分子家庭。

现在是拼爹的时代，好的家庭可以提供优越的工作，孩子的能力可以得到更好发挥。

虽然遗传为儿童发展提供了良好的基础，但我们决不能夸大它，我们应该正确看待遗传对儿童发展的影响，遗传为儿童健康和良好发展提供了自然前提和可能性,但它却不能决定儿童的发展。

儿童的发展受环境后天培养等多方面的影响。

“昔孟母，择邻处”说明了环境对人的影响。

新生儿神经系统检查综述

新生儿神经系统检查体格检查一、清醒度新生儿的清醒度是中枢神经系统功能最敏感的指标。

胎龄28周以前的小儿很难分清是清醒还是入睡。

胎龄28周后,有明显的变化，用轻轻摇动的方法，能把婴儿从睡眠中唤醒，持续几分钟。

胎龄32周左右，不需要刺激婴儿可以频繁地睁开眼睛，并能自然地转来转去。

胎龄37周的婴儿，清醒时能哭喊。

足月儿除上述表现外，对某些刺激能看或听。

用清醒度正常，木僵和昏迷三个术语来表示不同的清醒度。

木僵和昏迷在新生儿可能见于双侧大脑损伤及网状结构间脑、中脑和脑桥病变时。

但详细的解剖学部位，尚未完全确定。

二、颅神经（1、5、6）(一)嗅神经在新生儿期很少做此项检查Sarndt观察到胎龄大于32周的婴儿对薄荷油棉拭子有反，说明新生儿期的婴儿已有嗅觉反应。

另一证据是能辨别自己妈妈乳房的气味。

嗅觉缺失可见于嗅球、嗅束缺失。

由于糖尿病母亲的婴儿嗅球、嗅束发育不完善，可用此种试验进行检查。

(二)视神经1.视觉:胎龄28周的婴儿对光刺激能闭眼或凝视。

胎龄32周的婴儿只要光刺激存在,能持续地闭眼。

37周胎龄的婴儿,能转动眼睛朝向柔和的光。

足月儿能明确地随着目标而转动,并能诱发眼球震颤。

足月儿在清醒时眼睛如不能明确地随着一个物体目标而转动,提示大脑皮质功能障碍。

失明在新生儿少见。

2.瞳孔:新生儿期瞳孔直经约2~3m m,早产儿比足月儿稍大。

胎龄29周的早产儿可能出现对光反应。

比较恒定的对光反应在胎龄32周的婴儿才能出现。

双侧瞳孔增大见于缺氧缺血性脑病,脑室内出血等。

双侧瞳孔缩小见于缺氧缺血性脑病。

单侧瞳孔扩大见于硬膜下血肿及其他肿物,第3颅神经麻痹缺氧,缺血性脑病。

单侧瞳孔缩小见于Horner氏综合征:患侧瞳孔缩小,上睑轻度下垂,眼球内陷,患侧面部少汗。

3.眼球运动:自发的眼球转动在胎龄32周的早产儿可以出现。

胎龄30周以上的婴儿可以出现眼球的跟随运动要。

注意眼睛的位置。

在生后6~12周内,大部早产儿和一些足月儿,可见到垂直或水平的双眼位置不协调。

条件反射分类

条件反射分类
以下是 8 条关于条件反射分类的文案：
1. 无条件反射呀，这就像婴儿天生就会吸吮奶头！比如宝宝出生后不用教就会自己找奶喝，这是与生俱来的本能呢，是不是很神奇？
2. 经典条件反射可有意思啦，就好像巴甫洛夫的狗听到铃声就会流口水一样。

你想啊，当一个特定的刺激和另一个本来没有关联的刺激多次联系在一起，就会形成新的反射！就像你每次回家一按门铃，你家狗狗就兴奋地跑过来，这就是经典条件反射呀！
3. 操作性条件反射呢，不就像我们小时候为了得到奖励而努力表现嘛！比如你考了好成绩，家长就会给你奖励，那你下次就会更努力学习去争取奖励，这不就是通过行为得到结果而产生的反射嘛！
4. 视觉条件反射也很常见呢，好比你看到红灯就会不自觉地停下脚步。

难道你没发现走在路上，那信号灯好像在跟你说话一样，指挥着你的行动？
5. 听觉条件反射呀，就如同你听到熟悉的手机铃声就知道有电话来了。

那熟悉的声音，是不是瞬间就让你有了反应，这多有趣呀！
6. 嗅觉条件反射也很奇妙啊，像你闻到妈妈做的饭菜香就会流口水。

那股味道，是不是一下子就勾起了你的食欲，让你迫不及待想吃饭啦？
7. 肤觉条件反射也不容忽视呢，你想想冬天摸到冰凉的东西是不是会马上缩手？这不就是身体对不同触觉的本能反应嘛，多有意思！
8. 本体条件反射真是无处不在呀，比如你走路的时候会自然地保持平衡。

你说，要是没有这种反射，我们还能这么顺畅地行动吗？
我觉得条件反射分类真的很神奇，它让我们的生活充满了各种有趣又奇妙的反应！。

幼儿动作发展ppt课件

三、促进婴儿社会性情绪的发展。
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对于婴儿爬行动作发展的教育建议
一、家长和教育机构应重视婴儿爬行动作的发展。
二、积极营造有利于婴儿爬行的环境。三、充分考虑婴儿的个体差异和在不同月龄的发展水平，营造丰富多样的爬行环境。
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婴幼儿精细动作的发展
精细动作：个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定的任务。
1、由无意识抓握向随意抓握发展。
2、由不成熟抓握模式到成熟抓握模式的发展。
3、由抓握物体向放开物体发展。
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（三）抓握动作发展的意义
1、初步掌握了成人使用工具的方法和经验。
2、使知觉更加具有概括性，并为概括表象和概念的产生做准备。
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二、双手协调动作的发展
双手协调动作：同时使用双手配合来操作物体的动作。
1、学前儿童能够很准确地抛出物体并能准确地拿回。
2、精细动作更加协调。
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1、较小动作的适应性发展
（1）抛的动作的适应性发展
乳儿期：无意识地抛出物体
婴儿期（2岁左右）：有意识地抛出物体，多采用向前抛的方式。
幼儿期（3岁以后）：依据物体的特征抛出物体
（2）拿的动作的发展
3岁左右：伸开双臂去探一个跑来的球。
人民教育出版社1980版
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（三）乳儿精细动作发展的特点
1、逐步学会拇指对其余四指的抓握动作，这是人类操作物体的典型方式。
2、在抓握动作的过程中，逐步形成眼和手，即视觉和动觉联合的协调运动。
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电大儿童心理学复习资料

一、选择题：1、学前儿童的发展是一个系统的整体。

……为生理发展、认知发展、B 情感和社会性发展三大领域。

2、系统地对儿童进行研究开始于 A十九世纪末期。

3、科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的 C普莱尔《儿童心理》出……。

4、行为主义心理学的代表人物 C华生用学习理论… C 佛罗伊德提出了… C皮亚杰在瑞士开始…5、不同学术背景的研究者观察、记录自己子女的发展，……婴儿传记作者是 B英国生物学家达尔文。

6、遗传决定论的代表人物是 D 高尔顿，环境论的代表人物是 D 华生。

7、“给我一打健康的婴儿。

或者乞丐或盗贼。

”这是 A华生的代表性观点。

8、学前儿童的发展主要出于埃里克森心理社会发展的前 C 四个阶段。

9、B华生是行为主义的创始人。

认为一切行为都是刺激（S）---反应（R）的学习过程。

10、D 维果斯基提出了社会文化理论，他认为，儿童心理的发展并不完全取决……11、C被动的互动是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件……12、 B唤起性的互动是指由于个体的遗传特征而影响了作用于他的环境因素……13、从受精卵形成到出生，共 A 270 天左右…三个阶段的发展变化过程：A 胚种期、胚胎期、胎儿期。

14、致畸因子指所有能对 A胎儿造成损坏的因子。

15、分娩过程通常需要经过 B三个明显的阶段。

16、通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即 A缺氧、早产和足月低重儿。

17、在新生儿的反射中，有些反射具有生存和适应价值，如 A眨眼反射和吮吸反射，还有一些原始反射没有适应性价值，如A游泳反射和行走反射等，这些反射会随着神经系统的成熟逐渐消失。

18、对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由A阿普加设计的一种快速测定新生儿…19、在神经元分化的同时，一个神经元的轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，…… ----“ C突触”。

20、在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置……这个过程就是神经元的 D分化。

0-1岁52项神经运动发育检查表

0-1岁52项神经运动发育检查（一）导读:0-1岁婴儿52项神经运动发育检查，其主要目的是以预防为主做好围生期保健，优生优育，减少出生因素引起的脑损伤，通过52项检查可对脑损伤婴儿做到早发现、早治疗、早干预。

0-1岁神经运动检查和脑瘫诊断主要根据法国Amil-Tison的方法结合我们近10年来应用的经验适当修改制定的。

0-1岁婴儿神经运动的成熟是从头向尾部发展的方向。

婴儿，先有抬头，然后坐、爬、站和走。

如果婴儿运动发育不符合这个规律，婴儿5-6个月时头竖不好，不能扶坐，但下肢站立很有力，这是异常现象。

因此，增加了会伸手主动抓物、翻身和主动爬项目。

被动肌张力的检查对于大多数脑瘫有重要意义，这种检查通过胭窝角、内收肌角、跟耳征等的角度大小作判断，此方法既客观，又容易操作，还容易被婴儿和家长接受。

正常婴儿这些被动肌张力检查结果有一定的规律性，角度由小到大。

对于足尖着地的婴儿足背屈角是区别生理性还是病理性的重要标志。

0-1岁先天生性反射的存在（见新生儿行为神经检查录像）和消失时间，紧张性迷路反射消失和保护性反射出现的时间也是诊断脑瘫的重要依据。

还吸取了Vojta脑瘫检查方法中的两项指标，即垂直抱和俯卧位抱时婴儿姿势，比较正常婴儿和脑瘫儿之间的差别。

0-1岁神经运动检查共52项。

本检查法最大特点是用表格方式表示，每月检查一次，以体格检查程序进行，当问病史时完成头颅的检查，当婴儿安静地躺在检查台上可估计被动，主动肌张力，原始反射和腱反射，检查以姿势反应的估价作为结束。

主动，被动肌张力和反射的每一项检查和正常发育作比较，并按每三个月的正常类型进行分组，任何异常的结果记录在表格内的暗区，对照正常的范围在表格中明区可即刻作出正常与否的评价，所有检查按纠正年龄，因此本检查按同样的标准估价足月儿和早产儿。

要说明的是本检查并不是一种完全的神经学估价，它不包括颅神经，肌萎缩，肌纤颤和其他因素的估价，也不包括精神运动试验，因此也不能发现行为、社交或精神运动方面的异常。

32种婴儿反射

不可思议的婴儿的32种婴儿反射反应一、什么是婴儿反射反应婴幼儿时期的反射反应是因为婴儿的脑部为适应身体所受到的刺激而产生的自我保护机制。

许多妈妈在与婴儿进行“第一次亲密接触”时，对于婴儿竟能主动寻找妈妈的乳头并且进行吸吮的动作而展现出的惊人的求生意志，感到不可思议。

有时，婴儿岀现如紧握爸爸妈妈的手指头，或是眼睛闭着却仍张着嘴想喝奶等的行为，这些看起来很可爱、很有趣的动作，其实许多都是婴儿众多反射反应中的一种。

虽然反射反应听起来彷佛如同大人的膝反射一般是再自然不过事情，但是在此要告诉妈妈们的一个重要观念是，所有检视婴儿反射反应的执行动作，都应该是由专业医生来操作，因为这些众多的反射反应，除了外显动作外，还含有许多专业的知识在其中。

医生会考虑每位婴儿各个不同的状况，判断他必须要做哪几种反射反应的检测，并非所有婴儿都需要接受全部的反射反应检测。

妈妈们别急着将婴儿的反射反应与发展状况划上等号，反射反应虽然的确可作为妈妈们观察婴儿发展情况的参考，但无需过于担心。

如果妈妈担心婴儿有发展异常的状况，建议可咨询儿童神经专科医生或是到各地区早疗评估中心索取学龄前儿童发展评估表，而非仅以婴儿岀现或消失反射反应的时机，便断定婴儿发展状况。

二、婴儿反射反应对新生儿的意义：使新生儿适应周围环境和呼吸、吞咽这些动作一样，新生儿的机体反射具有重要的生存价值。

例如觅食反射可以帮助婴儿寻找妈妈的乳头。

从生理机制来看，吸吮动作中包含着复杂的唇和舌的动作，如果我们必须教会新生儿怎样裹奶头、怎样吸奶，婴儿将会饿成什么样子？没有这一自动化的动作，我们人类也根本无法进化到今天。

另外，如游泳反射可以帮助那些意外地掉进水里的新生儿免于立即被淹死，而增加被抢救的机会等。

有些反射可以使婴儿减低痛苦，另一些反射则可使婴儿免受危险和不良刺激的侵害，如眨眼反射可以使婴儿回避强光、退缩反射使婴儿回避不舒适的触觉刺激等。

任何一个初做妈妈的人都知道，当孩子哭闹时，只要把一个橡皮奶头含在他嘴里，他的哭闹会立刻停止。