新人教版小学一年级上册语文单元备课主讲稿 全册
最新部编人教版小学一年级语文上册第一单元集体备课
4、教师点评，重点注意“口”上大下小，不要把“口”写成方块；“目”和“耳”要注意中间两横间要留有距离，“手”注意弯钩要写在竖中线上，第二横是长横，写在横中线上。
五、拓展延伸
1、通过这节课的学习，你认识了哪些生字？
2、我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
(2)、动画展示“一”“二”“三”“上”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。
(3)、观察例字：请同学们仔细观察语文书第8页中的书写范例，看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。
(4)、教师巡视，对个别学生予以指导。
(5)、利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握“横”“竖”的写法。
识字3口耳目
2、在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。(重点)
3、培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点)
课前准备：
提前放置在办公室的一本书。(教师)
课时安排：1课时。
教学过程
一、创设情境，导入新课
师(一脸着急)：哎呀，我怎么这么糊涂！书竟然落在办公室了！
生(学生纷纷举手)：老师，我帮你去取！
二、自主交流，了解韵文。
1、自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。
2、指名朗读，集体订正后齐声诵读。
3、小组合作：
(1)、自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？
(2)、你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
4、集体汇报，教师相机指导。
5、齐声诵读。
课前准备
1.生字卡片。(师生)
2.本课生字相对应的图片。(教师)
3.课件。(教师)
课时安排：1课时。
人教版一年级语文上册全册教案(优秀10篇)
教科版小学一年级语文上册教案篇一一、揭示课题1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。
好，大家齐读课题，再读一边。
2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）二，讲解新知1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫，大家一起说（人民路学校）2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路师：说的都很好。
跟着老师说一遍。
3、马路左边是什么呀？生：是草坪师：什么样的草坪？生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪师“马路的右边是什么呢？生：楼房师：什么样的楼房？生：高高的、高大的师：很好，再往前走，又是什么呢？生：操场师：跟着老师说，宽广的操场。
再往前走，是我们的教学大楼，希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。
我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？（同学们自由发言）教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？4、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。
你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。
就像它们一样。
（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的`作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。
过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？三、读课文1，老师范读课文2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍3，汉字和拼音结合读一遍4，只看汉字不看拼音读一遍5，指名读四、讲解亲亲热热（出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）五、（出示课件）检查生字学习情况六，学写生字《画》教案教学目的：1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
最新人教部编版语文一年级上册说课稿(全册)
人教部编版一年级语文说课稿识字（一）1《天地人》说课稿各位老师好，我今天说课的内容是人教版部编本第一册识字单元的第一课《天地人》，下面我将从说教材，说目标，说教法和学法以及说教学过程几个方面进行说课。
首先，我先说一说教材。
本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界，了解世界。
第一组的3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天、地、人”。
“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵，第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对人的重视，还表现为人与人之间的平等交往。
这六个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。
本课的识字量本身不大，难度也不大，我们讲得可深可浅，可多可少，让孩子在整个意境中认一些汉字，去粗浅地认识人与自然。
当然，最重要的是让孩子觉得有意思，让他们觉得每天都在接触新的东西，新的形式。
基于这样的背景，根据新课程标准的要求，并结合学生的认知特点，我制定了以下教学目标：1、认识“天地人，你我他”6个生字2、能正确、流利地读出6个字3、能联系生活实际，简单运用六个生字其中，我把认识6个生字定为本课教学内容的重点，把能联系生活实际，简单运用六个生字作为本课教学内容的难点。
接着，我来说一说教法和学法。
为了突出重点，化解难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法十分关键。
根据新课标的具体要求，结合本节课的特点，我主要采用游戏激趣法、图文结合，利用多媒体课件调动学生学习的积极性。
学生则通过游戏，联系生活实际，小组合作等方法学习6个生字。
最后，我再来说一说教学过程，这也是我今天说课的重点。
这个过程我设计了以下几个环节：（一）激趣导入，认识“天地人”这个环节，我设计了一个游戏“相反动作对对碰”，比如，老师说举起右手，学生就举起左手，做相反的动作，激起学生的兴趣后，把这个游戏变成“相反词语对对碰”比如，老师说左，学生说右，由此引出课题《天地人》。
最新部编人教版小学一年级语文上册全册教案全册精品教案
2019最新部编人教版小学一年级语文上册全册教案教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
一年级上册语文教案 精品集体备课教案(全册)人教部编版
一年级上册语文教案精品集体备课教案（全册）人教部编版一、教案设计理念本教案以《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》为指导，结合一年级上册语文教材的特点，注重培养学生的语文素养和创新能力，以学生为主体，教师为主导，实施启发式教学，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受语文的魅力。
二、教案内容第一单元：入学教育1. 教学目标：（1）让学生了解小学生活，培养良好的学习习惯和行为习惯。
（2）让学生初步认识学校、班级、老师和同学，建立友好的同伴关系。
（3）让学生学会整理书包、摆放文具，养成良好的学习习惯。
2. 教学重点：（1）培养学生的集体观念和团队意识。
（2）引导学生学会自我管理，养成良好的学习习惯。
3. 教学方法：（1）游戏导入，激发学生的学习兴趣。
（2）故事讲解，引导学生了解小学生活。
（3）实践操作，培养学生的动手能力。
第二单元：汉语拼音1. 教学目标：（1）让学生掌握汉语拼音的基本知识，学会正确拼读音节。
（2）让学生能够正确书写声母、韵母和声调。
（3）培养学生的语感和朗读能力。
2. 教学重点：（1）声母、韵母和声调的正确发音。
（2）音节的正确拼读。
3. 教学方法：（1）游戏导入，激发学生的学习兴趣。
（2）示范讲解，让学生掌握正确的发音方法。
（3）实践练习，培养学生的拼读能力。
第三单元：看图说话1. 教学目标：（1）让学生学会观察图画，理解图画内容。
（2）让学生能够用完整的句子表达图画内容。
（3）培养学生的想象力和表达能力。
2. 教学重点：（1）引导学生观察图画，理解图画内容。
（2）让学生用完整的句子表达图画内容。
3. 教学方法：（1）情境创设，激发学生的学习兴趣。
（2）示范讲解，引导学生学会表达图画内容。
（3）实践练习，培养学生的想象力和表达能力。
第四单元：课文学习1. 教学目标：（1）让学生掌握课文的基本内容，理解课文主旨。
（2）让学生能够正确朗读课文，背诵课文。
（3）培养学生的阅读兴趣和理解能力。
一年级语文上册全册集体备课教案人教版
人教版一年级上册语文备课教案3篇
人教版一年级上册语文备课教案3篇人教版一年级上册语文备课教案3篇人教版一年级上册语文备课教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.能够根据文中内容，回答课后思考题;3.了解文中的故事，感悟到关心他人，帮助他人的行为和品德是高尚美好的。
教学重点：正确流利的朗读课文，感悟课文意思。
教学难点：理解奶奶说的话教学过程：一、创设情境，设疑导入同学们，你们喜欢阳光吗?(喜欢)站在阳光下晒太阳，我们会感到浑身舒服，你们知道阳光都给我们带来什么了?(老师边说边出示关于四季的阳光的图片)你给别人送过阳光吗?有一个小女孩她要给别人送阳光，你们想知道是怎么回事吗?师：今天我们就来一起学习第5 课《送阳光》(板书课题)学生齐读课题，提出问题二、初读课文，整体感知1.借助汉字自读课文，不认识的字借助拼音反复多读几遍，做到不加字、不丢字，要求读准字音。
2.再读课文，将本课要认、写的字圈出来。
3.指名读文，思考：课文写了一件什么事?同时标出课文的自然段。
三、细读课文，感悟内容1.小组内轮读课文，然后在组内说一说从课文中你知道了什么?2.汇报。
(1)为什么送阳光?(用“因为……所以……”说完整话)(2)念叨(指导读出感情)(3)(课件出示图片)观察图上有什么，你看到了什么?解决第二个问题怎样送阳光?指名演示练读相应段落，换词练习3.指导学习：体会人物心里。
找出体现苗苗送阳光急切心情的词语。
出示相应句子，读一下这句话，体会一下苗苗急切的心情好吗?谁能也照着课文的样子用：“一……就……”这句式说一句话。
问：阳光到底送到没有?奶奶到底收到阳光没有?请问同学们自由读课文最后一个自然段找答案。
读文后汇报：阳光没送到，奶奶收到的阳光不是真正的阳光。
四、老师总结，课外延伸师：你们说得都很有道理，从字面上看奶奶没有收到真正的阳光，可奶奶收到了比真正阳光还好的东西，你们知道是什么吗?指名说一说师：最后老师送给同学们一句话希望同学们用你的爱心去帮助每一个有困难的人：一个人，心里有爱，就会热爱生活，热爱美好的事物;心里有爱，就会关爱他人，把他人的冷暖放在心上;心里有爱，内心就会永远充满灿烂、明媚的阳光。
(精品教案)一年级上册语文讲课稿(通用5篇)
（精品教案）一年级上册语文讲课稿（通用5篇）精心整理的一年级上册语文讲课稿（通用5篇），欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。
《画》是人教版第一册教材中的第一篇课文。
本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
全诗共四行，读起来大概行行违反自然规律，事实上正是背地设谜，写出了画的特点。
看远处的山往往是含糊的，但画上的山群却非常清晰。
在近处听流水，应当听见水声，但画上的流水却无声。
在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了；而画上的花，别管在啥季节，它都照样盛开着。
人走近停在枝额头的鸟，它就会受惊飞走；但画上的鸟，即使你走近了，它也不可能惊飞。
这些都表现出一幅画的特点。
依照刚入学小学生的认知特点（直观形象，认识事物比较表面）和他们的实际（对这首诗，他们是比较熟悉的，大部分学生都会背了。
）依据年段训练的重点，结合本课的学习内容，制定如下教学目标：1、认识11个生字，会写“人、火、文、六”4个汉字，认识2个偏旁。
2、懂“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文、背诵课文。
4、明白课文内容，知道得这首诗说的是一幅山水画，感觉诗中描绘的景群，培养学生的审美情趣。
1、认识11个生字和2个偏旁，会写4个汉字。
2、明白诗句的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：明白诗句的意思。
本课我计划用两课时来完成教学任务，我将第一课时的教学目标确定为：1、认识11个生字，2个偏旁。
2、懂“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文、练习背诵课文。
4、明白课文内容，知道得这首诗说的是一幅山水画，感觉诗中描绘的景XXX。
1、认识11个生字和2个偏旁。
2、明白诗句的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：明白诗句的意思一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，要将学生领入诗的情境，“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗。
新人教版一年级上册语文全册教案
新人教版一年级上册语文全册教案第一单元单元教材分析本单元系统编排了24个韵母、23个声母、16个整体认读音节，总共可以分为四大部分，另外再加四个单元复习。
教材中安排了意境优美的情景图，把学习内容有效地整合在一起，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，增强学习的兴趣。
教学目标1．学会单、复韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与单复韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、学习16个整体认读音节，能正确书写。
4、认识70个生字，借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
重点难点1、单、复韵母的发音，声母与它们所组成的音节的拼读以及认字。
2、整体认读音节的识记。
课时安排复习一 12课时复习二 14课时复习三 8课时复习四 8课时总计： 42课时教学中应注意的问题1、要在认识、拼读上下功夫，不要进行大量的抄写练习。
2、将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。
3、拼音教学游戏化。
尊重孩子的天性，在玩中学。
4、恰当运用教材，发挥教材优势。
（1）看图引出音节词后，要认真指导学生读准音节词的音，使学生对词的读音和表达的意思有初步的印象。
（2）引导学生把音节词分解为音节后，要指导学生多读几遍要学习的音节，为声、韵的连读做准备。
（３）教学声母或韵母后，要引导学生运用声、韵连读的方法进行直呼音节的练习。
对学习的音节要求学生带调按四种声调的顺序读，逆顺序读，变顺序读。
读的形式最好是“开火车”轮读或指名读，齐读的次数尽量少些。
在学生熟读音节后还应再次让学生熟读教材中的音节词。
熟读音节和词语不仅会使学生领会并掌握直呼的要领，而且可加深对音节及声母、韵母的识记。
（４）对学习的音节和音节词要指导学生书写，书写量可少些。
也可采取看图写音节、词语或听写音节及词语等形式提高学生书写音节的速度和正确率。
教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案教案。
一年级语文上册全册集体备课教案人教版
最新人教部编版小学一年级上册语文全册各单元教案
新人教版一年级上册语文第一单元教案、教学反思（含园地）我上学了教案设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。
同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_____________________________________________________________________________________________________________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
人教版一年级语文上册全册教案(三篇)
人教版一年级语文上册全册教案(三篇)人教版一年级语文上册全册教案篇一教学要求1、认识12个生字，会写其中的8个。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。
4、理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。
重点难点1、识字、写字。
2、理解课文内容，了解森林的作用。
课时划分2课时第一课时教学目标1、认识12个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道森林是各种动物的家，初步了解森林的作用。
重点难点1、识字、写字。
2、理解课文内容，了解森林的作用。
教具准备挂图、生字词卡片。
教学过程一、复习旧知，导入新课1、小朋友们，上一节课我们学习了哪一课呀?2、学生齐读。
3、你们知道，小树、小草、帮了山爷爷什么忙吗?4、许许多多的小树围在一起，就成了森林。
森林是什么样的呢?小朋友们看。
(出示挂图)5、小朋友们你们在森林里都看到了什么?6、小朋友们，你们想对森林说什么呢?7、指导读课题。
二、初读感知，认读生字1、教师范读，学生一边听一边找生字。
2、反馈找生字的情况。
3、认读生字。
4、朗读课文。
5.学生可以自由阅读，流畅地阅读课文，找出课文中描写森林的地方和大家向森林问好的地方。
三、读一读，理解课文1、文中哪几自然段写的是森林呢?2、学生反馈，教师出示句子。
“一棵树，两棵树，好多好多树。
手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋3、指名读，其他学生评议。
4.引导学生做动作，理解手挽手，肩并肩。
5、出示挂图再次感知森林的样子。
6、这句话中海洋指的是什么呢?7、指导朗读。
8、谁向森林问好了?9、反馈他们各说了什么?10、引-导学生在小组内自由读它们说的话组长可以安排角色朗读。
11、反馈的情况。
12.引导学生分组交流。
看完课文，你就知道森林是干什么的了。
13、集体反馈。
四、熟读课文，复习声1、自由大声地读课文。
2、指名认读生字并组词。
五、布置作业朗读课文。
人教版一年级语文上册全册教案
人教版一年级语文上册全册教案一、第一单元1.《小小的船》教学目标：让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌内容。
培养学生朗读和背诵诗歌的能力。
教学重点：认识生字，理解生字的意思。
诗歌的朗读和背诵。
教学难点：诗歌中的比喻手法。
教学过程：第1课时1.导入新课：展示图片，引导学生观察，引发学生对小船的兴趣。
2.学习生字：认读生字，让学生用动作演示生字的意思。
3.朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。
4.理解诗歌：讨论诗歌中的比喻手法，引导学生理解诗歌的含义。
5.练习背诵：学生分组练习背诵，教师指导。
第2课时1.复习导入：回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.诗歌书写：指导学生书写生字，注意笔顺和结构。
3.拓展活动：让学生画一画自己心中的小船，并进行交流分享。
2.《四季》教学目标：让学生了解四季的特点，培养观察自然的能力。
培养学生朗读和背诵诗歌的能力。
教学重点：认识生字，理解生字的意思。
诗歌的朗读和背诵。
教学难点：诗歌中的季节特点。
教学过程：第1课时1.导入新课：展示四季的图片，引导学生观察四季的变化。
2.学习生字：认读生字，让学生用动作演示生字的意思。
3.朗读诗歌：教师示范朗读，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。
4.理解诗歌：讨论诗歌中的季节特点，引导学生理解诗歌的含义。
5.练习背诵：学生分组练习背诵，教师指导。
第2课时1.复习导入：回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2.诗歌书写：指导学生书写生字，注意笔顺和结构。
3.拓展活动：让学生用四季的词语造句，并进行交流分享。
二、第二单元1.《秋天来了》教学目标：让学生感受秋天的美好，培养观察自然的能力。
培养学生朗读和背诵诗歌的能力。
教学重点：认识生字，理解生字的意思。
诗歌的朗读和背诵。
教学难点：诗歌中的景物描写。
教学过程：第1课时1.导入新课：展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化。
2.学习生字：认读生字，让学生用动作演示生字的意思。
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小学上语文“单元预案·问题教研”主讲稿
备注：主备人不填写“你的建议”、“课堂生成教学问题”、“解决问题的措施”。
小学上语文“单元预案·问题教研”主讲稿
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小学上语文“集体备课·问题教研”主讲稿
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小学上语文“单元预案·问题教研”主讲稿一年级五单元主备人：参与人：
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临沂第七实验小学一年级上语文第六单元主讲稿
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新课标新人教版小学一年级上册语文单元备课主讲稿全册一年级一单元主备人：参与人：
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七小学2010上语文“单元预案·问题教研”主讲稿一年级二单元主备人：参与人：
备注：主备人不填写“你的建议”、“课堂生成教学问题”、“解决问题的措施”。
七小学2010上语文“集体备课·问题教研”主讲稿一年级四单元主备人：李春梅参与人：
备注：主备人不填写“你的建议”、“课堂生成教学问题”、“解决问题的措施”。
七小学2010上语文“单元预案·问题教研”主讲稿一年级五单元主备人：李玉贞参与人：
备注：主备人不填写“你的建议”、“课堂生成教学问题”、“解决问题的措施”。
第七实验小学一年级上语文第六单元主讲稿
备注：主备人不填写“你的建议”、“课堂生成教学问题”、“解决问题的措施”。