思修见面课讨论
思想道德修养与法律基础课程讨论

思想道德修养与法律基础课程讨论1. 引言思想道德修养与法律基础课程是大学教育中的重要组成部分。
通过这门课程的学习,学生们可以从多个角度了解和学习人类社会的伦理道德规范和法律法规。
本文将探讨思想道德修养与法律基础课程的重要性以及如何培养学生的思想道德修养和法律意识。
2. 思想道德修养的重要性思想道德修养是一个人内心精神境界的展示,是人们品德和行为准则的核心。
思想道德修养涵盖了个人的思想、意识、情感、价值观等方面,对于一个人的行为、选择和判断起着至关重要的作用。
首先,思想道德修养可以塑造人们的良好品德和道德品质,让他们具备正确的行为准则和价值观。
一个道德修养良好的人会在道义上遵守底线,不做违背道德伦理的事情,积极践行社会公德、家庭美德和职业道德。
其次,思想道德修养可以提高个人的社会适应性和社交能力。
拥有良好的道德修养的人具备尊重他人、关心他人的品质,能够更加有效地与人进行交往和合作,建立起良好的人际关系,形成积极向上的社会圈子,对自身的发展和进步有着积极的影响。
最后,思想道德修养对于培养公民意识和社会责任感来说也至关重要。
一个道德修养好的人会时刻关注社会的发展,具备积极参与社会事务的意识和能力,主动履行公民的责任和义务,为社会的进步做出积极的贡献。
3. 法律基础课程的重要性法律基础课程是指以宪法为核心,介绍国家法律体系和法律知识的课程。
它的重要性体现在以下几个方面。
首先,法律基础课程可以提高学生的法治意识和法律素养。
通过学习法律基础知识,学生们能够了解国家法律体系的建立和运行,认识到法律对于社会和个人的重要性,增强遵纪守法的意识。
其次,法律基础课程可以培养学生的法律思维和法律意识。
通过学习法律案例和分析,学生们能够培养自己的法律思维能力,学会运用法律知识解决问题,形成正确的法律观念和法律意识。
最后,法律基础课程对于提高学生的法律素质和法律素养也具有重要意义。
法律素质包括遵纪守法、尊重法律、了解法律等方面,而法律素养则是指以法律为准绳,用法律的思维方式对待事物和问题。
思修课辩论问题

思修课辩论问题第一篇:思修课辩论问题关于大学生谈恋爱的辩论方案辩题:1、大学生谈恋爱是否合适(突出高职生3年制的特点):正方:大学生谈恋爱适合反方:大学生谈恋爱不适合2、大学生恋爱是否具有普遍性(所谓普遍从数量上来说应在50%以上)正方:大学生谈恋爱很普遍反方:大学生恋爱不具有普遍性3、大学生恋爱与学习的关系正方:恋爱有助于学习反方:恋爱有害于学习4、大学生恋爱与父母的关系正方:大学生恋爱要得到父母的支持反方:恋爱是自己的事,无需得到父母的支持5、恋爱与婚姻的关系:正方:恋爱是进入婚姻殿堂的必进通道反方:恋爱与婚姻没紧密关系,恋爱不是为婚姻。
方案:1.根据同学们的观点不同,分为两组——正方和反方。
2.正反方要查阅资料,论点要有依据,做好准备。
3.两大班同学可以自由组合(论点一样的在一起,共分为两组辩论)。
这样才能尽量地使每位同学都能够按照自己的想法发言,而不局限于一个或几个人的观点代表一个班的观点。
4.希望老师能够在每个问题辩论结束后,说出自己的观点及建议。
辩论地点:校东二阶时间:本周五上午机电3.4.5.6 2011.12.14张剑雷班长,我有以下几点建议,供参考:1、五个辩题要安排好时间,最好能平均分配。
2、每个辩题我点评控制在5分钟内。
3、要注意辩论时的礼仪,不要成为争吵。
4、班长和学习委员要精心策划,安排好适当人员,每组以三人为准。
5、要有两组(男女生各一名/每组,普通话和口才要好),一组主持三场,一组主持两场。
第二篇:思修课问题10月28日思修课问题1.对同胞的关爱之心,怎样才能从只在灾难之时出现发展为一种生活常态。
2.对于中国的传统文化,我们该不该有文化自信。
3.大学生怎样在传统节日中弘扬传统文化。
4.什么可以决定一个国家的穷与富。
5.为什么人有地域和信仰不同,但报效祖国之心不应有差别。
6.为什么科学无国界,科学家有国界。
7.为什么经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。
11月4日思修课问题1.如何理解人的本质和人的属性2.为什么说人的本质是一切社会关系的总和。
大一思修调查报告(二)2024
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大一思修调查报告(二)引言概述:本文是对大一思修课程进行调查的报告,旨在了解学生对该课程的意见和建议,并推动该课程的优化。
本文分为五个大点,包括课程教学内容、教学方法、课程作业及考核、教师及学生互动和学生评价等方面,通过分析每个大点下的小点,综合总结出课程的优缺点,以及对课程的改进建议。
正文内容:1. 课程教学内容- 课程学习目标明确:课程应明确学习目标,使学生能够理解和运用思修的基本概念和理论,并掌握思修在实际生活中的应用。
- 内容凝练与深入:课程内容应凝练精练,确保学生能够充分理解,同时也应该提供更多案例和实际问题以增加教学内容的深度。
2. 教学方法- 互动式教学:教师应采取互动式教学,鼓励学生积极参与课堂讨论和思考,促进学生的主动学习。
- 多媒体辅助教学:结合多媒体技术,给予学生更直观的学习体验,提高课堂效果。
- 实践活动:增加对思修概念的实践活动,让学生将所学知识运用到实际生活中,提高学习成效。
3. 课程作业及考核- 作业设计合理:作业应紧密结合课程内容,具有一定难度,能够帮助学生巩固所学知识。
- 考核方式多样:考核方式应多样化,包括笔试、实践操作、小组讨论等,以考察学生对思修的全面理解。
4. 教师及学生互动- 教师的角色:教师应充当指导者和引领者的角色,积极引导学生思考,并及时解答学生的疑问。
- 学生的参与:学生应积极参与课堂讨论和活动,表达自己的见解和观点,共同推动教学进程。
5. 学生评价- 对课程的评价:学生应被鼓励对课程进行评价,包括课程内容、教学方法和教师的教学态度等,以便对课程进行改进和优化。
- 对自身的反思:学生应对自身在课程学习中的表现进行反思,提出自己的不足和改进方案。
总结:综上所述,大一思修课程在教学内容、教学方法、课程作业及考核、教师及学生互动和学生评价等方面存在一些问题。
为了实现课程的有效传授和学生的全面发展,建议进一步明确课程目标,改进教学方法,设计合理的作业和考核方式,并加强教师与学生的互动。
思修第五章教案设计及反思
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思修第五章教案设计及反思教案标题:思修第五章教案设计及反思教案目标:1. 了解思修第五章的主要内容和核心概念;2. 培养学生对思修第五章内容的理解和分析能力;3. 培养学生的思辨和批判思维能力;4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学重点:1. 理解思修第五章的核心概念;2. 分析思修第五章的主要内容;3. 运用思修第五章的知识进行思考和讨论。
教学难点:1. 培养学生的思辨和批判思维能力;2. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备:1. 思修第五章的教材和课件;2. 学生的课前阅读作业;3. 分组讨论的题目和要求;4. 学生个人笔记和讨论记录。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用课前阅读作业,询问学生对思修第五章的理解和印象;2. 提出引导性问题,引发学生对思修第五章内容的思考和讨论。
二、知识讲解(15分钟)1. 通过教材和课件,对思修第五章的主要内容进行讲解和解读;2. 强调核心概念和重要观点,帮助学生理解思修第五章的主题和意义;3. 结合实例和案例,加深学生对思修第五章内容的理解和记忆。
三、分组讨论(20分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一个题目或问题进行讨论;2. 鼓励学生积极参与,表达自己的观点和见解;3. 引导学生运用思修第五章的知识进行思考和分析,提出合理的论证和解决方案;4. 指导学生进行团队合作,共同完成讨论任务。
四、展示和总结(10分钟)1. 每个小组选派一名代表,向全班展示他们的讨论成果;2. 其他小组进行评价和提问,促进思想碰撞和深入交流;3. 教师进行总结,强调思修第五章的核心要点和学习收获;4. 引导学生对本节课的学习进行反思和总结,提出自己的问题和困惑。
五、作业布置(5分钟)1. 布置思修第五章的课后作业,要求学生进一步巩固和拓展所学知识;2. 鼓励学生主动思考和提出问题,积极参与课后讨论和思考。
教学反思:本节课通过导入、知识讲解、分组讨论、展示和总结等环节,有效地激发了学生的学习兴趣和思考能力。
思修第六章讲课教案及反思
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思修第六章讲课教案及反思一、教学目标。
1. 知识目标,学生能够理解思修第六章的内容,包括什么是社会主义社会、社会主义社会的基本矛盾、社会主义社会的主要矛盾等。
2. 能力目标,学生能够运用马克思主义的世界观和方法论分析社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾,提出解决矛盾的对策和建议。
3. 情感目标,培养学生对社会主义社会的认同感和责任感,激发学生对社会主义事业的热爱和信心。
二、教学重点。
1. 理解社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾的内涵和特点。
2. 掌握分析社会主义社会矛盾的方法和技巧。
三、教学难点。
1. 学生对社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾的理解和把握。
2. 学生对社会主义社会矛盾分析方法的掌握和运用。
四、教学过程。
1. 导入(5分钟)。
教师通过提问和引言,引导学生思考社会主义社会存在哪些矛盾,为什么存在这些矛盾,如何解决这些矛盾等问题,激发学生的学习兴趣。
2. 学习(35分钟)。
(1)学习社会主义社会的基本矛盾。
教师向学生介绍社会主义社会的基本矛盾的内涵和特点,包括生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾等。
并通过案例分析,让学生理解和把握社会主义社会的基本矛盾。
(2)学习社会主义社会的主要矛盾。
教师向学生介绍社会主义社会的主要矛盾的内涵和特点,包括人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾、人民群众日益增长的对美好生活的需要同社会生产力发展水平之间的矛盾等。
并通过案例分析,让学生理解和把握社会主义社会的主要矛盾。
3. 梳理(10分钟)。
教师带领学生梳理社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾的特点和内涵,强调社会主义社会矛盾的根源和特点。
4. 练习(30分钟)。
(1)个人思考。
让学生就社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾展开个人思考,思考这些矛盾对社会主义建设的影响,以及如何解决这些矛盾。
(2)小组讨论。
将学生分成小组,让他们就个人思考的结果展开讨论,交流彼此的看法和观点,共同探讨社会主义社会矛盾的解决对策和建议。
思修课教研活动主题(3篇)
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第1篇一、活动背景随着新时代我国社会主要矛盾的变化,高校思想政治理论课在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人方面肩负着重要使命。
思修课程作为高校思想政治理论课的重要组成部分,承担着引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高学生思想政治素养的重要任务。
为进一步深化思修课程内涵,提升学生的思想政治素养,特举办本次思修课教研活动。
二、活动目标1. 提高思修课教师的教学水平和科研能力,促进教师队伍专业化发展。
2. 深化思修课程改革,优化课程内容,创新教学方法,提高教学质量。
3. 增强学生的思想政治素养,培养具有坚定理想信念、道德品质和法治意识的新时代青年。
4. 促进思修课程与其他学科之间的交流与融合,形成协同育人机制。
三、活动内容1. 开幕式(1)领导致辞:介绍本次教研活动的背景、目的和意义。
(2)专家讲座:邀请知名学者或资深教师就思修课程改革与发展进行专题讲座。
2. 教学研讨(1)课程建设:围绕思修课程体系建设、课程内容优化、教学方法创新等方面进行研讨。
(2)教学案例分享:教师们分享各自在教学过程中的成功案例,交流教学经验。
(3)学生评价:邀请学生代表就思修课程的学习体验和感受进行交流,为课程改革提供参考。
3. 科研成果展示(1)论文交流:教师们展示自己的科研成果,分享研究心得。
(2)课题研讨:围绕思修课程相关课题进行研讨,推动课程建设与发展。
4. 互动交流(1)分组讨论:教师们就研讨主题进行分组讨论,形成共识。
(2)专家点评:邀请专家对研讨成果进行点评,提出改进意见。
5. 总结与闭幕式(1)总结发言:对本次教研活动进行总结,强调取得的成果和经验。
(2)闭幕式:颁发优秀论文奖、优秀教学案例奖等,鼓励教师们在今后的工作中再创佳绩。
四、活动安排1. 活动时间:为期两天2. 活动地点:学校多功能厅3. 参与人员:思修课教师、学生代表、专家学者等4. 活动流程:- 第一天:开幕式、专家讲座、教学研讨- 第二天:科研成果展示、互动交流、总结与闭幕式五、预期效果1. 提升思修课教师的教学水平和科研能力,为课程改革提供有力支持。
大学生思修演讲稿主题

尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家好!今天,我站在这里,非常荣幸能够与大家共同探讨一个至关重要的主题——新时代大学生思修教育的重要性与践行。
思修,即思想道德修养与法律基础,是我们大学生思想政治教育的重要组成部分。
在这个快速发展的时代,我们大学生作为国家的未来和民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
因此,加强思修教育,对于我们个人成长和国家发展都具有深远的意义。
一、新时代大学生思修教育的重要性1. 坚定理想信念理想信念是人生的灯塔,是引领我们前进的方向。
新时代大学生思修教育,旨在帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
这对于我们抵制各种错误思想的影响,坚定信仰信念,具有重要意义。
2. 提升道德素养道德是社会的基石,是人际关系的纽带。
新时代大学生思修教育,通过道德教育,培养我们具有良好的道德品质,增强社会责任感和使命感,使我们在面对诱惑时,能够坚守道德底线,做到为人正直、诚实守信。
3. 增强法治观念法治是国家治理的基本方式,是保障社会公平正义的重要手段。
新时代大学生思修教育,让我们了解国家的法律法规,树立法治观念,自觉遵守法律法规,成为知法、懂法、守法、用法的公民。
4. 培养综合素质思修教育不仅关注我们的思想道德和法律素养,还注重培养我们的心理素质、团队协作能力和创新精神。
这对于我们全面发展,适应社会需求,具有积极的促进作用。
二、新时代大学生如何践行思修教育1. 端正思想态度我们要树立正确的思想观念,积极学习马克思主义、中国特色社会主义理论体系,不断提高自己的理论素养。
同时,要关注国家大事,关心社会热点,树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 严格要求自己我们要以道德规范为准则,严格要求自己,做到诚实守信、遵纪守法。
在日常生活中,要关心他人,乐于助人,培养良好的道德品质。
3. 积极参与社会实践社会实践是检验我们思想道德素质的重要途径。
我们要积极参与社会实践活动,将所学知识运用到实际中,锻炼自己的能力,提高自己的综合素质。
智慧树知到《思想道德修养与法律基础》见面课答案

智慧树知到《思想道德修养与法律基础》见面课答案智慧树知到《思想道德修养与法律基础》见面课答案见面课:好人一生平安——大学生的道德修养1、道德是以( )为评价方式,主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。
A.是非B.得失C.善恶D.成败正确答案:善恶2、社会主义道德的核心是( )A.爱国主义B.社会主义C.集体主义D.为人民服务正确答案:为人民服务3、社会主义道德原则是()。
A.公平正义B.集体主义C.社会主义D.效率优先正确答案:集体主义4、以下条目不属于社会公德的条目式()。
A.助人为乐B.保护环境C.爱护公物D.尊老爱幼正确答案:尊老爱幼5、以下条目不属于道德修养方法的是()。
A.创新思维B.学思并重C.积善成德D.知行统一正确答案:创新思维见面课:孝道的传承与发展1、以下哪个不是非孝论的观点:()A.孝道压制个人的独立人格B.孝道讲尊卑而不讲平等C.宣扬父母对子女无恩有爱D.宣扬子女应对父母感恩正确答案:宣扬子女应对父母感恩2、以下哪个不是拥孝论的观点:A.孝道核心意义与专制无关,孝道只是被专制利用的手段B.孝道是一种道德义务,而非权利C.孝道重在感恩D.父母对子女无恩正确答案:父母对子女无恩3、孝道古今之变的原因不包括:A.家庭结构的变迁B.社会结构的变迁C.思想观念的变迁D.服饰的变迁正确答案:服饰的变迁4、“非孝论”观点的错误主要在于忽视以下几点:A.孝是人类天性中的情感需要B.孝是从向下的关切扭转为向上的回望的道德力量C.孝是一种重要的道德规范D.孝是现代公民德性的起点正确答案:孝是人类天性中的情感需要;孝是从向下的关切扭转为向上的回望的道德力量; 孝是一种重要的道德规范;孝是现代公民德性的起点5、“新孝道”的价值理念不包括:A.人格平等B.义务双向C.情理相济D.绝对服从正确答案:绝对服从见面课:法律、道德与美好生活1、道德的功能包括:A.认识功能B.规范功能C.调解功能D.以上都是正确答案:以上都是2、公共生活中的道德规范包括:A.文明礼貌B.助人为乐C.爱护公物D.保护环境正确答案:文明礼貌;助人为乐;爱护公物;保护环境3、全面推进依法治国,需要从以下哪几个方面推进:A.科学立法B.严格执法C.公正司法D.全民守法正确答案:科学立法;严格执法;公正司法;全民守法4、德治发挥作用主要依靠:A.内心信念B.传统习俗C.社会舆论D.以上都是正确答案:以上都是5、法治思维的基本内容包括:A.法律至上B.权力制约C.公平正义D.权利保障正确答案:法律至上;权力制约;公平正义;权利保障见面课:社会主义核心价值观与国家治理体系现代化1、现代化却非西方化是可能的。
智慧树知到《思想道德修养与法律基础(黑龙江农业经济职业学院) 》见面课答案

见面课:在实现中国梦的实践中放飞青春梦想1、问题:中国梦的基本内涵有()选项:A:国家富强B:民族振兴C:人民幸福D:改革创新答案: 【国家富强;民族振兴;人民幸福】2、问题:实现中国梦的具体路径有()选项:A:必须走中国道路B:必须弘扬中国精神C:必须凝聚中国力量D:改革创新答案: 【必须走中国道路;必须弘扬中国精神;必须凝聚中国力量】3、问题:到()年,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
选项:A:2020B:2035C:2050D:2040答案: 【2050】4、问题:中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
()选项:A:对B:错答案: 【对】5、问题:实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。
()选项:A:对B:错答案: 【对】见面课:提升人生境界成就出彩人生1、问题:实现人生价值受社会客观条件和个体自身条件限制,所以,个人的主观努力在实现人生价值方面不起什么作用。
()选项:A:对B:错答案: 【错】2、问题:“不要拘泥于个人利益的得失,不要满足于一时的得,不要惧怕一时的失。
”这是()的体现。
选项:A:正确幸福观B:正确生死观C:正确得失观D:正确苦乐观答案: 【正确得失观】3、问题:人终有一死,我们每一个人没有太多的时间,所以我们的人生就应当尽情享受美食、爱情、冰激凌,吃喝玩乐、时不我待。
()选项:A:对B:错答案: 【错】4、问题:()是一种认为金钱可以主宰一切,把追求金钱作为人生至高目的的思想观念。
选项:A:空想主义B:拜金主义C:享乐主义D:极端个人主义答案: 【拜金主义】5、问题:当代大学生担当新时代赋予的历史责任,应当与历史同向、与祖国同行、与人民同在,在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。
()选项:。
26班第一次见面课通知
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思修26班第一次见面课通知一、时间:3月15日(周六)上午10:30—12:00二、地点:地点在7号楼5楼,统一进行三、课前:1.阅读大学文化传承与创新的相关材料;2.收集各大学校训。
四、课中:讨论,利用微信、短信等互动,主题如下:1.对大学生活的期待与设想;2.大学学习与中学的区别。
小组讨论,分组派代表报告观点。
附:课次内容形式时间课程教学实施备注事项教师助教学生第一次大学之道直播互动课(跨校)/2学时3.15课前了解教学团队的见面课设计(见附件:《见面课教学设计》PPT)学生分组5-10人;打印考勤表,提醒学生收集资料1.阅读大学文化传承与创新的相关材料;2.收集各大学校训,选课学校教室安排与平台运行支持课中组织学生讨论,利用微信、短信等互动,主题如下:1.对大学生活的期待与设想。
2.大学学习与中学的区别1.学生考勤签到:2.助教根据发言与评论记录要点给出分数,教师审核;3.根据条件拍摄视频。
小组讨论,分组派代表报告观点课后针对课堂讨论的在线答疑平台上第1次见面课考勤登记;视频剪辑等。
基于网络平台后续讨论。
我们共有6次见面课,每次见面课学生得分是5分,共30分。
第一次见面课时间是3月15日(周六)上午10:30——12:00,最后一次见面课时间是6月7日(周六)上午10:30——12:00,。
这两次见面课都是直播互动课,跨校听课互动,没办法做调整。
有学生询问,见面课时间与做实验冲突,或者有其他事情不能参加怎么办。
那么请学生自己做些变动(我们10:30才上课,比较晚,学生可以先做实验,再赶来听课交流)。
如果学生始终不能赶来上课(包括请假),那么这次见面课的5分就拿不到。
思修思考与讨论.
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1、要过有意义的生活,理想信念,抑或
信仰,是必需的吗? 2、立志高远还是活在当下? 3、当前中国社会存在理想信念教育的缺 失吗?
4、大学生应怎样处理理想与现实的矛盾、
实现自己的人生理想?
关于爱国主义
当代中国大学生应如何做忠诚的爱
国者? 如何认识中国在当今世界的地位和 作用? 如何观察和思考当代中国社会的现 实问题? 如何看待当前中国和美国的关系? 中国和日本会因钓鱼岛开战吗?
关于责任
什么是责任?责任为什么重要? 在现实生活中扮演了什么角色,承
担了什么责任?
怎样做一个负责任的人?
考试题型
判断题(共15小题,每小题1分,共15分)
简答题(共3小题,每小题5分,共15分) 论述题(共2小题,每小题15分,共30分) 材料分析题(共2小题,每小题10分,共
20分)
小作文(共1小题,共20分)
考试时间及地点
时间:
2013年7月10日(星期三),14:30—16:20
地点:
电信:H东101。
电科、通信、网络:H东201,202。
食品:ห้องสมุดไป่ตู้218。
化工、生科、生态、体教:A218。
道德在社会发展中的作用是增强 了还是减弱了? 人应该诚实守信吗? 如何理解“为人民服务”? “见义勇为”与“见义智为”?
关于道德人格
当前大学生社会公德失范的原因有哪些? 如何理解德治与法治的关系?
谈谈你对当前某一行业职业道德状况的看
法。 如何看待大学生恋爱同居? 恋爱中的男女应当恪守哪些最基本的道德 要求? 同性恋是否是爱情? 当代大学生应该树立怎样的孝道观?
关于人生
怎样的人生才是有价值的?(当今社会是否唯有 金钱和功利才是体现人生价值的最现实的客观尺 度?) 试分析“女大学生傍大款”这一现象。 大学生应该如何创造和实现自己的人生价值? 评析“主观为自己,客观为别人”这一观点。 现代人如何保持心理健康?
高校“思想道德修养与法律基础”课存在的问题及其对策
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高校 思想道德修养与法律基础 课存在的问题及其对策郭永爱(武汉设计工程学院㊀430205)ʌ摘㊀要ɔ高校 思想道德修养与法律基础 课存在一些亟待解决的问题ꎬ从创新教学模式㊁改善教学效果和改革考核方式三方面给出解决问题的相应对策ꎮʌ关键词ɔ高校ꎻ思想道德修养与法律基础ꎻ问题ꎻ对策思想道德修养与法律基础 作为高校必修课ꎬ是 一门融思想性㊁政治性㊁科学性㊁理论性㊁实践性于一体的思想政治理论课ꎮ本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题ꎬ开展马克思主义的世界观㊁人生观㊁价值观㊁道德观㊁法治观教育ꎬ引导大学生提高思想道德素质和法治素养ꎬ成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人ꎮ 思想道德修养与法律基础 对于培育和践行大学生社会主义核心价值观起着至关重要的作用ꎮ这几年ꎬ我通过实践教学和实地考察ꎬ发现高校在 思想道德修养与法律基础 这门课教学中存在一些亟待解决的问题ꎬ针对这些问题ꎬ我给出相应的解决对策ꎬ也希望对这门课程建设有所帮助ꎮ一㊁问题1.教学模式思想道德修养与法律基础 这门课大部分高校采取的还是传统的教学模式ꎬ基本上都是老师在讲授ꎬ学生在听课ꎮ上课方式是 教师 教材 教室 ꎬ以教师为中心ꎬ教师是主体ꎬ学生是听课的工具ꎮ这种上课方式抹杀了学生的主体性地位ꎬ学生往往是被动接受任课教师的讲授内容ꎬ学生积极性不高ꎬ也很难参与进课堂中来ꎬ兴趣点也不高ꎮ所带来的后果就是教师上课很累ꎬ满堂灌根本不符合教育学理念ꎬ有时候提出问题也是自问自答ꎬ教师自编自导ꎬ着实尴尬ꎻ对于学生而言ꎬ对这门课程的态度马马虎虎ꎬ迟到早退旷课现象非常严重ꎬ来上课的学生也心不在焉ꎬ大部分也只是为了修得学分ꎬ整学期下来对于思想道德修养与法律基础知识知之甚少ꎬ更不可能在实际生活中很好的践行ꎮ再加上高校对于这门课程的教学大部分采用的是大班教学ꎬ也很影响课堂教学效果ꎮ也有部分高校尝试 思想道德修养与法律基础 这门课采用翻转课堂的教学模式ꎬ采用线上与线下相结合ꎬ学生事先根据教学任务先看相关视频ꎬ并且认真完成老师布置的见面课准备工作ꎮ之后ꎬ教师组织见面课教学ꎮ最后ꎬ教师对内容总结并反馈ꎬ并上传学生好的作品以便其他学生学习欣赏ꎮ这种模式跟传统的教学模式相比ꎬ有新意ꎬ创新了教学理念ꎬ改善了课堂教学效果ꎬ培养了学生自主学习的能力ꎬ激发了学生学习的动机ꎬ增加了生生互动和师生互动ꎮ但是ꎬ这种模式无形之中加重了学生的学业负担ꎬ对任课教师的能力也提出了更高的要求ꎬ也占用了教师额外辅导时间ꎮ在每次见面课之前ꎬ学生就要按照老师事先布置好的任务ꎬ提前做好准备ꎮ如果学生没有认真准备ꎬ整个见面课就会垮掉ꎻ如果学生每次都要认真准备ꎬ这样学生在这门课程上时间投入要多得多ꎮ人的精力是有限的ꎬ对专业课学习的时间就会相对减少ꎮ比如ꎬ在讲第一章 人生的青春之问 的时候ꎬ布置学生以 什么样的人生观才是有意义的人生 为主题准备讨论ꎬ学生结合自身的特点进行了思考ꎬ但是观点特别分散ꎬ理论性也不强ꎬ所以效果并不好ꎮ再讲第三章 弘扬中国精神 的时候ꎬ布置以小组为单位准备以中国精神 为主题ꎬ学生自行制作PPTꎬ上课讲授ꎮ事先虽然学生本着认真的态度进行准备ꎬ但是教师需要对学生制作好的PPT进行大量修改(学生没有制作PPT经验)ꎮ同时ꎬ学生在上课讲授的时候ꎬ由于缺乏教学经验ꎬ从头到尾翻阅PPTꎬ音量又很小ꎬ自己越讲越觉得索然无味ꎬ状态也越来越差ꎬ可以说是事与愿违ꎮ而对于听课学生来说ꎬ前几分钟还有点新鲜感ꎬ但是也就坚持几分钟的时间ꎬ之后ꎬ学生们会有疲倦感ꎬ再加上觉得对自己获益甚少ꎬ也就不再听课ꎬ整堂课教学效果也很不理想ꎮ另外ꎬ学生每次课前看视频存在敷衍的情况ꎬ据班长反映有部分同学打开视频人就干别的事情ꎬ根本不在乎视频的内容ꎮ这种情况除了跟学生主观态度有关系之外ꎬ跟视频的内容也是紧密相关的ꎮ有些教师讲授风格风趣㊁幽默ꎬ饱含激情ꎬ内容丰富ꎬ学生受益匪浅ꎬ学生也愿意看相关视频ꎮ但是ꎬ有些教师教学沉闷㊁内容高深㊁枯燥又缺乏幽默ꎬ学生不愿意看ꎬ受益甚少ꎮ所以ꎬ完全靠学生自律学习也是不现实的ꎮ再加上高校资源紧张ꎬ 思想道德修养与法律基础 这门课作为大学公共课ꎬ一个小班教学很难实现ꎬ大班教学的翻转课堂教学模式根本不可能开展ꎮ总之ꎬ翻转课堂教学虽然对学生某些方面有所提升ꎬ但是ꎬ学生会忽略对书本知识的学习ꎬ知识掌握也不牢靠ꎮ况且ꎬ思政课需要情感交流ꎬ要有血有肉ꎬ要有情有义ꎬ不能仅仅考虑创新ꎮ所以ꎬ翻转课堂这种教学模式还有诸多问题急需解决ꎮ2.教学效果对于高校学生来说ꎬ学生对这门课的认知有问题ꎬ觉得是一门可有可无的课程ꎬ是可学可不学的课程ꎬ对这门课普遍不重视ꎬ学生认知方面有待提高ꎮ导致上课缺课现象很严重ꎬ即使学生来上课ꎬ也表现得满不在乎ꎬ吊儿郎当ꎬ老师在课上一人唱独角戏ꎬ学生在课上看其他的书籍㊁打游戏㊁看电视剧㊁听音乐㊁睡觉等等ꎬ整个课堂教学一片混乱ꎬ教学效果极差ꎮ3.考核方式有的学校对于 思想道德修养与法律基础 采用的纯闭卷考试的方式ꎬ可以说是一卷定乾坤ꎬ一锤定音ꎮ这种考试方式虽然有其自身的优点ꎬ比如说学生会在考试之前有压力ꎬ会认真复习ꎬ把握重难点ꎬ加强记忆ꎬ背知识点ꎮ但是ꎬ也只有在期末的时候对学生有所约束ꎬ学生学习这门课程也完全是为了应付考试ꎬ求得学分ꎬ争取稳过ꎬ并没有真正的认识到这门课程的重要性ꎬ也并可能用心去学习这门课ꎬ学生主动性也不可能很好的发挥出来ꎬ教师的价值也很难体现出来ꎮ有的学校对于这门课程采用的是开卷考试的方式ꎬ觉得传统的闭卷考试方式太陈旧ꎬ采用开卷更符合时代要求ꎬ可以给学生减负ꎮ殊不知ꎬ这种方式带来的后果就是学生对这门课零压力ꎬ考试方式虽然变了ꎬ但是所出试卷的内容并没有改变ꎬ即ꎬ教师出的试卷内容并没有很好地诠释开卷的意义ꎬ完全没有新意ꎮ所带来的后果就是学生平时不认真听课ꎬ当前看手机人数增多ꎬ很少部分的学生参与课堂互动ꎬ极少数学生有课堂笔记ꎮ期末考试的时候带着课本进考场ꎬ照着课本抄抄ꎬ考试稳过ꎬ如此方式ꎬ除了增加任课教师的阅卷量ꎬ没有任何意义ꎬ也失去了这门课程开设的初衷ꎮ二㊁对策1.创新教学模式基于我前面对传统课堂教学模式和翻转课堂教学模式的分析ꎬ我建议在上课方式上采用混合式教学模式ꎮ即打破传统课堂教学模式和翻转课堂教学模式的弊端ꎬ汲取两种教学模式的长处ꎮ具体而言ꎬ在混合式教学中ꎬ不是每次课都是老师在讲授ꎬ学生在听课ꎬ避免满堂灌ꎻ也不是每一章主要靠学生自主性发挥的教学模式ꎮ而是教师提前思考好哪些章节ꎬ教师根据授课内容必须自己讲授ꎬ而部分章节的部分内容ꎬ可以给学生适当的发挥空间ꎮ比如ꎬ在讲第二章关于 坚定理想信念 这一章的时候ꎬ第一节和第二节由教师讲授ꎬ而第三节内容可以由学生讲授ꎬ以 我的理想 为题ꎬ开展演讲比赛ꎬ适当加分鼓励ꎮ关于第四章 践行社会主义核心价值观 ꎬ社会主义核心价值观的历史底蕴㊁现实基础㊁道义力量由教师讲授ꎬ如何践行社会主义价值观ꎬ可以请学生结合自身展开讨论等等ꎮ通过混合式教学模式ꎬ可以克服传统课堂单一教师讲授的弊端ꎬ也可以克服翻转课堂学生不注重知识层面的学习等弊端ꎮ通过混合式教学模式ꎬ教师可以很好把控课堂ꎬ学生在对基础知识很好把握的基础上ꎬ学生自主学习能力有所提升ꎬ学生主动性可以更好的发挥ꎬ也增强了师生互动和生生互动ꎬ锻炼了学生表达能力ꎮ通过混合式教学模式ꎬ学生只需要对部分内容进行准备ꎬ学习负担减轻ꎬ学生学会换位思考ꎬ体会到课前准备工作的艰辛ꎬ这样ꎬ学生会更加珍惜听课的机会ꎬ变被动学习为主动学习ꎬ课堂学习氛围也有所改善ꎮ2.改善教学效果高校教师教学压力大ꎬ高校的思政教师压力更大ꎮ作为任课教师ꎬ要认真备课ꎮ备课ꎬ不仅要备课本ꎬ更要备学生ꎮ针对高校不同专业学生的特点ꎬ课前做好充分的准备工作ꎬ对所讲内容要真正的做到真学㊁真懂和真信ꎬ把握重难点ꎬ并与专业特色相结合ꎬ要因材施教ꎮ教师要多多收集身边的一些真实素材ꎬ要学生感受到思政课不是冷冰冰的ꎬ而是有温度的ꎻ要学生感受到他们所学习的理论知识是可以真正解决实际问题的ꎬ知行相统一ꎬ从而提高课堂的趣味性和实用性ꎬ而不仅仅是纸上谈兵ꎮ比如ꎬ在新生开学报名的时候ꎬ看到有的学生两手空空ꎬ而旁边的父母却提着行李㊁满头大汗ꎮ以此作为一个小案例ꎬ运用 思想道德修养与法律基础 课相关理论进行分析ꎬ从而使学生认识到道德规范的重要性ꎬ并且付诸于实际行动ꎮ通过举师哥师姐的实例ꎬ教学生怎么做人ꎬ怎样做一个好人ꎬ做一个对社会有用的人ꎮ教师把每次讲课当作是一次是讲课竞赛ꎬ热情饱满ꎬ晓之以理ꎬ动之以情ꎬ给学生呈现精彩课堂ꎮ在教学过程中ꎬ教师创新教学方法ꎬ如案例教学法㊁ 小老师 情境模拟法㊁问题式导向教学法㊁讨论法㊁专题讲座法等多种教学方法ꎬ不断提高教学质量ꎮ在课堂管理方面ꎬ大课堂教学相对来说是不太好管理的ꎬ所以ꎬ教师在课堂管理方面也要注意方式方法ꎬ对于不同专业的学生ꎬ对于文理生和艺术生要采用不同的管理方式ꎮ要改善课堂教学效果ꎬ除了任课教师努力之外ꎬ还需要学校辅导员和其他部门全力以赴ꎬ营造一个良好的课堂氛围ꎮ3.改革考核方式采用综合考核的方式ꎬ并且加大平时成绩的比例ꎮ原来期末成绩是100%ꎬ现在调整比例ꎮ比如说平时成绩占50%ꎬ期末成绩占50%ꎬ或者平时成绩比例还可以再提高ꎬ平时成绩占60%㊁70%ꎬ期末成绩占40%㊁30%ꎬ平时表现不好的学生直接取消考试资格ꎬ成绩记载为0分ꎬ这些学生必须跟着下届学生重修这门课程ꎬ在重修的时候也要严把关ꎮ让学生认识到平时表现的重要性ꎬ改变 平时不努力ꎬ考试背一背 的现状ꎮ平时成绩也采用综合考查的方式ꎬ包括出勤㊁课堂互动㊁课后作业㊁实践的完成度ꎮ实践方面ꎬ可以从学生文明礼貌㊁道德层面㊁遵守法律㊁遵守学校㊁课堂㊁寝室规章制度等方面进行考核ꎬ把理论与对理论的践行相结合ꎮ在期末考试这一环节ꎬ教师所出试卷能真正考察学生运用理论知识分析问题与解决问题的能力ꎬ这对任课教师提出了更高的要求ꎬ要严格记载学生在每一环节的表现ꎬ本着公平㊁公正的原则给与学生合理的分数ꎮ总之ꎬ高校 思想道德修养与法律基础 课除了上述问题之外ꎬ还存在大班上课㊁实践教学经费紧张难以展开㊁教师重视课题㊁忽略教学水平等一些亟待解决的问题ꎬ需要学校㊁任课教师和学生携手并肩作战ꎬ共渡难关ꎮʌ基金项目ɔ2013年 思想道德修养与法律基础 校级优质课程建设(项目编号:201319)ʌ参考文献ɔ[1]思想道德修养与法律基础[D].高等教育出版社ꎬ2018年版ꎬISBN编码9787040495034[2]陶倩ꎬ赵国庆. 思想道德修养与法律基础 课 问题解析式 教学方法的运用探析[J].思想教育研究ꎬ2018(09)[3]马平均ꎬ贺广丽. 思想道德修养与法律基础 课师生互动教学及转化研究[J].学校党建与思想教育ꎬ2019(08)[4]赵洁. 思想道德修养与法律基础 课问题导向式教学的探索与思考[J].思想理论教育导刊ꎬ2018(08)。
思想道德修养与法律基础-思考题答案
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思修课思考题与重点绪论思考题:1.当代大学生的历史使命和成才目标是什么?当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命.成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是历史发展对大学生的必然要求.2.社会主义核心价值体系的基本内容是什么?马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容.3.什么是思想道德素质和法律素质?思想道德素质主要包括思想政治素质和道德素质.法律素质是指人们知法守法的素养和能力.掌握必备的法律知识,树立必需的法律观念,拥有必要的用法、护法能力,构成了法律素质的基本要素.4.大学生应该怎样适应大学的生活?大学生应该认识大学生活的特点;提高独立生活的能力;树立新的学习理念;培养良好的学风.5.结合实际谈学习"思想道德修养与法律基础"课的重大意义和方法.学习思想道德修养与法律基础课,有利于当代大学生认识立志、树德和做人的道理,选择正确的长才之路;有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识,为提高思想道德和法律素养打下知识基础;有利于当代大学生摆正"德"与"才"的位置,做到德才兼备、全面发展.绪论重点:1.当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系,才能健康地成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义"四有"新人.2.思想道德素质和法律素质是人的基本素质.3.思想政治素质是最重要的素质.道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映,包含着一个人的道德修养和道德情操,体现着一个人的道德水平和道德风貌.第一章思考题:1.理想的含义是什么?理想有哪些类型?理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求,是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现.2.什么是信念?信念是认知、情感和意志的有机统一体,是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态.3.马克思主义科学信仰具有哪些特征?A.马克思主义是科学的又是崇高的;B.马克思主义具有持久的生命力;C.马克思主义以改造世界为己任.4.中国特色社会主义的共同理想是什么?主要表现在哪些方面?中国特色社会主义的共同理想是建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴.主要表现为A.坚定对中国共产党的信任;B.坚定走中国特色社会主义道路的信念;C.坚定实现中华民族伟大复兴的信念.5.联系理想与实际,谈谈对现实理想的长期性、艰巨性、曲折性的认识.理想的实现是一个过程.正确对待理想过程中的顺境和逆境.6.个人理想与社会理想的关系如何?个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合,个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致,才是有意义的.社会理想是个人理想的凝聚和升华,代表和反映着人们的共同愿望和根本利益,归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现,并具体体现在每个社会成员为实现个人理想而进行的活生生的实践中.当社会理想同个人理想有矛盾冲突的时候,有志气、有抱负的人可以做出最大的自我牺牲,使个人的理想服从于全社会的共同理想.第二章思考题:1.爱国主义的科学内涵是什么?爱国主义的基本要求表现在哪些方面?爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情,反映了个人对祖国的依存关系,是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一.爱国主义的基本要求表现在A.爱祖国的大好河山;B.爱自己的骨肉同胞;C.爱祖国的灿烂文化;D.爱自己的国家.2.中华民族爱国主义的优良传统主要表现在哪些方面?中华民族爱国主义的优良传统主要表现在A.热爱祖国,矢志不渝;B.天下兴亡,匹夫有责;C.维护统一,反对分裂;D.同仇敌忾,抗御外侮.3.如何理解爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一?4.什么是民族精神?中华民族精神的主要体现在哪些方面?民族精神,是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的,为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和.5.时代精神的核心?改革创新是时代精神的核心.6.做忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力?A.自觉维护国家利益;B.促进民族团结和祖国统一;C.增强国防观念;D.以振兴中华为己任.第三章思考题:1.怎么理解"人的品质不是但个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和"?〔P56第二段〕社会属性是人的本质属性,人的自然属性也深深打上了社会属性的烙印.2.人生的目的是怎样确立起来的?人生目的实质生活在一定历史条件下的人,对"人为什么活着"这一人生根本问题的认识和回答,是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求.3.在社会生活中,每个人都是手段与目的的统一.为什么说,这个"必然的事实"是我们认识人生自我价值与社会价值辩证关系的基础.〔P64倒数1,P65.1.2.〕4.为什么说拜金主义、享乐主义和个人主义这三个人生观是错误的?A.这三种人生观都是剥削阶级的人生观,反映的都是狭隘的剥削阶级利益,不可能具有无产阶级的宽广胸怀和远大志向,更不能代表人们群众的利益.B.它们都没有把握个人与社会的正确关系,忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性,它们讨论人生问题的出发点和落脚点都是一己私利.C.它们对人的需要的理解是片面的,夸大了人生某一方面需要,而忽视了人的全面性和人生的整体需要.5.人生的自我价值与社会价值之间是什么关系?人生的社会价值和自我价值,既相互区别,又密切联系、相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体.一方面,人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件.另一方面,人生的社会价值是实现人生自我价值的基础,没有社会价值,人生的自我价值就无法存在.6.人生价值评价的根本尺度和基本尺度是什么?两者之间是怎样的关系?人生价值评价的根本尺度是,看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律,是否通过实践促进了历史的进步.人生价值评价的基本尺度是劳动和贡献.基本尺度是对根本尺度的具体化.7.树立正确的世界观、人生观与价值观与保持心理健康有什么必然的联系?〔P70倒数2〕8.为什么社会对一个人的价值评判,主要以他对社会所做的贡献为标准?A.从个体的角度而言,在现代社会,人们想要维持自身与其家庭生存和发展,就必须从社会获得一定的物质生活和精神生活.人们只有对社会和他人进行劳动和作出一定的贡献,才能满足对于这些生活的需要.B.从社会角度而言,社会要想不断发展和进步,就要不断地鼓励和要求社会成员对于社会的贡献大于索取.C.从行为的道德价值来看,人生行为的道德价值,主要表现在对自然性的超越和对自身超越.个体的人作为价值主体,只有超越对他人和社会的索取而追求对社会其他人的贡献,才具有较高的道德价值,才能成为真正意义上的人.9.与他人和谐相处应该坚持哪些原则?A.平等原则;B.诚信原则;C.宽容原则;D.互助原则.10.个人与社会的关系包括那几个方面?应该怎样正确认识?个人与社会是不可分离的,社会是个人生存和发展的基础,个人是构成社会的前提.个人与社会既是对立的又是统一的.只有科学把握个人与社会的辩证关系,促进个人与社会的和谐,才能为人生价值的实现创造良好的社会环境.促进个人与社会的和谐,关键在于把握个人在社会中的地位.正确认识个体性与社会性的统一关系,正确认识个人需要与社会需要的统一关系,正确认识个人利益与社会利益的统一关系,正确认识享受个人权利、自由和承担社会责任、义务的统一关系.第四章思考题:1.道德的本质、功能、作用和起源是什么?道德的本质:道德作为一种特殊的社会意识形式,归根到底是由经济基础决定的,是社会关系的反映.道德的功能:是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力.道德的起源:道德作为一种社会现象,其产生有多方面的条件2.践行社会主义荣辱观的意义何在?A.践行社会主义的荣辱观能够增强个人作出正确道德选择的能力,使个人自觉进行自我反省、自我批判、自我激励,努力提升道德境界;B.对大学生的成长成才会产生重要的作用;C.能够使社会成员自觉内化社会主义道德要求,强化道德自律意识,坚定道德意志和信念,明荣知耻、扬荣弃耻、提升人格、敦化风气,推动维系社会和谐的人际关系和道德风尚的形成.3.如何理解诚实守信是公民道德建设的重点?首先,诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则.其次,诚实守信是职业道德的一项基本要求.最后,诚实守信是做人的一项基本道德准则.4.结合实际谈谈如何提高自身的道德修养?〔A.学思并重的方法;B.省察克治的方法;C.慎独自律的方法;D.积善成德的方法.〕5.如何理解中华民族道德传统?继承和弘扬中华民族的优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需要,是加强社会主义道德建设的内在要求,是个人健康成长的重要条件.正确对待中华民族道德传统,要坚持马克思主义立场、观点和方法,既不能全盘肯定、全面照搬,也不能全盘否定、全面抛弃……P866.怎样理解社会主义道德建设的核心和原则?〔社会主义道德建设要以为人民服务为核心,以集体主义为原则.〕第六章思考题:1.职业道德的基本要求是什么?职业道德,是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则.2.劳动法的概况和基本原则是什么?《劳动法》于1994年7月5日由第八届全国人大常务委员会第八次会议通过,自1995年1月1日起实行.《劳动法》是我国第一部关于保护劳动者的合法权益、调整劳动关系的重要法律.其适用范围是除公务员和比照实行公务员制度的事业组织、社会团体的工作人员,以与农业劳动者、现役军人等以外的所有劳动者.〔家庭保姆不适用于《劳动法》〕《劳动法》的基本原则.一是维护劳动者的合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则.二是按劳分配与公平救助相结合的原则.三是劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则.四是劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则.3.劳动者有哪些权利和义务?《劳动法》规定的劳动者的权利有:平等就业和选择职业的权利,取得劳动报酬的权利,休息休假的权利,获得劳动安全卫生保护的权利,接受职业技能培训的权利,享受社会保险和福利的权利,提请劳动争议处理的权利,法律法规规定的其他权利.《劳动法》规定的劳动者义务有:完成劳动任务,提高职业技能,执行劳动安全卫生流程,遵守劳动纪律和职业道德.4.如何处理劳动争议?劳动争议发生后,当事人可以协商解决,也可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼.〔调解原则也适用于仲裁和诉讼程序〕5.大学生正确的职业观和创业观是什么?树立崇高的职业理想,重视人生价值实现;服从社会需要,追求长远利益;打下坚实基础,做好充分准备.创业观:一是要有积极创业的思想准备;二是要有敢于创业的勇气;三是要提高创业的能力.6.爱情的本质是什么?恋爱中有哪些道德要求?大学生应当如何把握自己的爱情?爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕,并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情.性爱、理想和责任是构成爱情的三个基本要素.恋爱中尊重人格平等;自觉承担责任;文明相亲相爱.大学生不能误把友谊当爱情;不能错置爱情的地位;不能片面地或功利化地对待恋爱;不能只重过程不顾后果.7.家庭美德的基本规范有哪些?尊老爱幼;男女平等;夫妻和睦;勤俭持家;邻里团结.8.婚姻家庭法的内涵是什么?婚姻家庭法是调整婚姻和家庭关系的法律规范的总称.9.如何理解婚姻家庭法的基本原则?〔婚姻家庭法的基本原则主要有:婚姻自由;一夫一妻;男女平等;保护妇女、老人和儿童的合法权益;实行计划生育;夫妻互相忠实、互相尊重,家庭成员间敬老爱幼、互相帮忙.〕10.我国婚姻法规定的结婚的条件有哪些?结婚的程序是什么?我国婚姻法规定,结婚年龄男不得早于22周岁,女不得早于20周岁.结婚的合法程序是:要求结婚的男女必须亲自到婚姻登记机关进行结婚登记.符合规定条件的予以登记,发给结婚证.11.我国婚姻法规定的关于家庭关系中的夫妻、父母子女的权利义务关系如何?夫妻关系:夫妻间的财产关系:父母子女关系:12.离婚后的过错赔偿制度有哪些内容?当夫妻一方有下列过错而导致离婚的,无过错方有权请求损害赔偿:重婚的;有配偶者与他人同居的;实施家庭暴力的;虐待、遗弃家庭成员的.第四至第六章思考题补充:1.中华民族优良道德传统的主要内容有哪些?如何理解?A.注重整体利益、国家利益和民族利益,强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神.B.推崇"仁爱"原则,追求人际和谐;C.讲求谦敬礼让,强调克骄防矜;D.倡导言行一致,强调恪守诚信;E.追求精神境界,把道德理想的实现看做是一种高层次的需要;F.重视道德践履,强调修养的重要性,倡导道德主体要在完善自身中发挥自己能动作用.中华民族虽然历经无数磨难与困苦,但始终能屹立于世界民族之林,应当说,是同中国的优良传统文化,特别是优良的道德传统的作用分不开的.2.《维护网络安全的决定》在保障互联网的运行安全,维护国家安全和社会稳定,维护社会主义市场经济秩序和社会管理秩序,保护个人、法人和其他组织的人身、财产等方面,有哪些行为之一,构成犯罪的,依照刑法的有关规定追究刑事责任.P125第七章思考题:1.法律的一般含义是什么?A.法律是由国家创制并保证实施的行为规范.〔一是制定;二是认可〕B.法律是统治阶级意志的体现.C.法律由社会物质生活条件决定.2.了解中国特色社会主义法律体系的主要内容.P1643.什么是社会法?它包括那些主要的法律?社会法是调整劳动关系、社会保障、社会福利和特殊群体权益保障等关系的法律规范的总称,包括劳动保护、劳动合同、就业促进、职业卫生、社会保险、社会救助、慈善事业、安全生产、特殊群体权益保障等方面的法律.我国已制定的社会法有《劳动法》、《劳动合同法》、《工会法》、《未成年人保护法》、《老年人权益保障法》、《妇女权益保障法》、《残疾人保障法》、《矿山安全法》、《红十字会法》、《公益事业捐赠法》等.4.我国社会主义法律运行包括哪些程序?每一个环节的主要内涵是什么?包括:A.法律规定;B.法律遵守;C.法律执行;D.法律适用.5.法治和法制有区别吗?为什么?"法治"是一种治理国家的理论、原则、理念和方法,是一种社会意识.与"法制"通常是指国家的法律和制度的简称,是一种社会制度.6.如何理解社会主义法制观念中的自由平等观念,公平公正观念以与权利义务观念?保障公民的自由是我国宪法和法律的基本价值取向.法律上的自由平等观念最为核心的内容是依法享有和行使自由的观念、法律面前人人平等的观念.只有社会主义国家,由于法律是最广大人民的意志的体现,法律才有可能真正体现最广大人民的根本利益,实现全社会的公平正义.法律权利和法律义务观念,是社会主义法治国家的公民应当具有的基本法治观念.正确的法律权利与义务观念包括正确理解法律权利与法律义务的性质,把握法律权利和义务的关系,懂得如何适当行使法律权利,正确履行法律义务.7.社会主义法律思维方式的内涵、特征?所谓法律思维方式,是指按照法律的规定、原理和精神,思考、分析、解决法律问题的习惯与取向.特征是:讲法律;讲证据;讲法理.第八章思考题:1.什么是刑法?刑法的基本原则?刑法就是规定犯罪和刑法的法律.刑法明文规定了三个基本原则:一是罪行法定原则,即法无明文规定不为罪,法无明文规定不处罚;二是罪行相当原则.〔重罪重罚,轻罪轻罚,无罪不罚,罪刑相当,罚当其罪〕三是适用刑法一律平等原则.2.什么是犯罪构成?犯罪构成包括哪些要件?犯罪构成是指按照《刑法》的规定,决定某一具体行为的社会危害性与其程度,而为该行为构成犯罪所必须需的一切主观要件和客观要件的总和.犯罪构成包括:犯罪主体;犯罪主观方面;犯罪故意和犯罪过失;犯罪客体;犯罪客观方面.3.什么是正当防卫?应该具备哪些条件?《刑法》规定:"为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法侵害人造成损害的,属于正当防卫,不负刑事责任."应具备的条件:1.不法侵害客观存在;2.不法侵害正在进行;3.处于防卫的目的;4.针对不法侵害者本身.4.什么是紧急避险?应该具备哪些条件?"为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险,不得已采取的紧急避险行为,造成损害的,不负刑事责任."5.故意犯罪的未完成形态有哪些形态?每一种形态是怎么样规定的?A.犯罪预备B.犯罪未遂C.犯罪中止P2036.什么是共同犯罪?对于主犯、从犯、胁从犯、##犯应当承担的刑事责任是怎样规定的?共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪.7.什么是主刑?它包括哪些具体的处罚方法?每一种处罚方法又是怎样规定的?主刑是指对犯罪分子独立使用的主要刑罚方法,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑与死刑.8.什么是附加刑?它包括哪些具体的处罚方法?附加刑是指补充主刑适用的刑罚方法.它既可以作为主刑的附加刑,也可以独立使用.《刑法》规定的附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产以与适用于犯罪的外国人的驱逐出境.9.具体的量刑制度包括哪些?A.累犯B.自首C.立功D.数罪并罚E.缓刑10.我国刑法规定了几大类犯罪种类?每一种是怎样规定的?规定了十大类犯罪种类.P20411.什么是民事诉讼法?什么是民事诉讼管辖?民事诉讼管辖分为几种?每一种是怎样规定的?民事诉讼法是国家规定的调整人民法院和诉讼参与人的各种民事诉讼关系的法律规范的总称.民事诉讼管辖是指各级任敏敏法院之间或同级人民法院之间受理的第一审民事纠纷案件的分工和权限.民事管辖:级别管辖;地域管辖;专属管辖;裁定管辖.12.什么是民事诉讼当事人?狭义、广义的当事人是怎样规定的?民事诉讼当事人是指因民事权利义务发生争议,以自己的名义进行诉讼,要求人民法院作出民事裁判的人.狭义上的当事人,仅指原告和被告.广义上的当事人还包括共同诉讼人、第三人.13.民事诉讼的程序有哪些?如何理解民事诉讼的审判程序?审判程序和执行程序.审判程序包括第一审普通程序:起诉和受理、审理前的准备、开庭审理、宣判等环节.第二审程序.特别程序.督促程序.。
大学生思想道德修养课程师生互动模式分析

大学生思想道德修养课程师生互动模式分析随着现代教育的不断完善和发展,大学生思想道德修养课程渐渐成为课堂教育中不可缺少的一环。
大学生思想道德修养课程的目的是帮助学生形成正确的人生观和价值观,提高他们的社会责任感和自我修养水平。
作为一门独特的课程,大学生思想道德修养课程与其它课程有着明显的差异,它必须采用更加灵活并独特的互动模式。
虽然大学生思想道德修养课程已被加入到教学计划中,但是许多学生在学习过程中依旧感到厌烦和无聊,这可能是因为课堂教学方式过于单调,没有满足学生的学习要求。
要真正实现大学生思想道德修养课程的有效教学,必须采用一种新的、革命性的教学模式——师生互动模式。
师生互动模式是指教师与学生之间相互交流,互相学习,在平等的基础上,共同推进学习进程的一种教学模式。
教师和学生在这种模式下不再是单纯的知识传递者和接受者,而是共同学习和探索真理的过程。
在这种模式下,学生会更加积极地投入到学习中,因为他们感到自己对学习的贡献受到了重视。
比如,教师可以采用“问答互动”的方式,通过提出问题进行探讨,让学生积极参与回答,并能够互相借鉴彼此的思路和看法。
同时,教师还可以通过课堂讨论,引导学生在不同观点之间进行比较和分析,从而引导学生改善自身的思维方式和方法。
此外,教师可以采用“小组讨论”方式,让学生分组进行互动。
小组一般由4-5人组成,组员之间可以相互协作,分享自己的思考和心得,并共同完成一个讨论任务。
教师可以通过观察小组讨论结果,看到每个学生在讨论中的表现,进而针对性提出指导和建议。
同时,大学生思想道德修养课程还可以采用“案例讨论”方式进行教学。
通过选择真实的案例,让学生在分组讨论中分析和解析,推理、研究相关问题的成因和影响,找出其中的道德问题,并对案例中涉及到的人物性格、背景、情感等方面进行多维度的思考。
总之,通过采用师生互动模式,可以更好地发挥学生的主体性和创造性思维,提高大学生思想道德修养课程的教学效果。
大学思修课本可讨论的议题
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大学思修课本可讨论的议题
一、性别平等与女性权益
•性别平等的重要性与现实挑战
•女性在社会和职场中的地位和权益问题
•性别刻板印象对社会和个体的影响
•社会与文化因素对性别关系的塑造
二、伦理道德与个人行为选择
•伦理道德的基本概念与重要性
•个人行为选择与伦理道德标准之间的关系
•伦理决策模型与个人道德决策过程
•社会和文化背景对伦理道德的影响
三、多元文化与跨文化交流
•多元文化社会的特点和挑战
•不同文化背景下的价值观差异与相互理解
•跨文化交流与文化互动的重要性
•跨文化沟通的挑战与解决策略
四、公民责任与社会参与
•公民责任与社会参与的关系
•公民权利与公民义务的平衡
•大学生在社会中扮演的角色与责任
•社会问题与公共领域的参与方式
五、科技与社会发展
•科技进步对社会生活和价值观的影响
•科技发展带来的伦理和道德问题
•科技创新与可持续发展的平衡
•科技发展的社会责任与监管机制的建立
以上是一些可讨论的议题,大学思修课本中的其他议题还有很多。
通过这些议
题的探讨与讨论,大学生可以从不同的角度思考社会、人类和自身的发展问题,提高他们的思辨能力和道德观念。
思修课本中的议题涵盖了伦理、社会、文化、性别、科技等多个维度,在大学生的成长过程中提供了重要的知识和启发。
通过思修课,
大学生可以更好地理解和思考社会问题,培养自己的社会责任感和公民意识,为未来的发展做好准备。
《思想道德修养与法律基础(武汉科技大学)》见面课及答案
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《思想道德修养与法律基础(武汉科技大学)》见面课及答案《思想道德修养与法律基础(武汉科技大学)》见面课及答案见面课:坚定理想信念1、理想区别于幻想、空想的特点是( )A.理想是个人对幻想、空想的改进B.理想源于实践,具有实现可能,是对未来的向往和追求C.理想是永恒的,幻想和空想可以随时间的变化而变化D.知识渊博的人具有崇高的理想,而空想、幻想则源于无知正确答案:理想源于实践,具有实现可能,是对未来的向往和追求2、信念最集中、最高的表现形式是( )A.信仰B.理想C.意志D.志向正确答案:信仰3、当代大学生应该自觉确立马克思主义的科学信仰。
下列对于马克思主义认识错误的是( )A.马克思主义深刻揭示了人类历史的发展规律B.马克思主义反映了无产阶级的革命本质和博大胸怀C.马克思主义以解放全世界无产阶级为己任D.马克思主义为人类的进步和解放指明了正确方向正确答案:马克思主义以解放全世界无产阶级为己任4、在实现理想的过程中,需要认识和做到( )A.正确认识理想与现实的关系B.理想的实现都比较顺利C.勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径D.现实是理想的基础,理想是未来的现实正确答案:正确认识理想与现实的关系;勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径;现实是理想的基础,理想是未来的现实5、个人理想要符合社会理想,下列选项中,表达准确的是( )A.个人理想是无关紧要的B.个人理想与社会理想是完全一致的C.当两者有冲突时,个人理想要服从于全社会的共同理想D.个人理想的总和就是社会理想,各人追求个人理想就可以实现社会理想正确答案:当两者有冲突时,个人理想要服从于全社会的共同理想见面课:尊法学法守法用法1、在中国古代社会,法律与道德是泾渭分明的。
A.对B.错正确答案:错2、“法安天下、德润人心”表达了法律与道德之间既各司其职又相辅相成的关系。
A.对B.错正确答案:对3、没有无权利的义务,也没有无义务的权利。
A.对B.错正确答案:对4、我们要崇尚()、()。
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为什么大学生要有理想信念,做一个平凡人就是胸无大志吗?
1.为什么大学生要有理想与信念.
作为新世纪的大学生,作为中国明天的希望,我们应当正确的树立科学的理想信念,因为它是我们的力量之源,是我们成为祖国的合格的接班人的必要前提. 一个人在成长的道路上,并非只有成功鲜花,也可能遇到挫折和失败,我们对此一定要有充分的思想准备.是在逆境中奋斗还是在逆境中消沉,常常成为一个人能否成功的关键.理想信念是激励人们迎接挑战,克服困难的精神支柱和强大力量,理想信念越坚定,克服困难的勇气和意志就越坚定.
那么问题来了。
理想是什么?你有准确的定义吗?
每个人活着,总得有个理想,如果把人生比作杠杆,理想信念则好象是它的“支点”。
理想不是可有可无的点缀品,而是一个人生命的动力;有了理想,就等于有了灵魂。
理想是一种特殊的阳光,照耀着我们的生活,。
生活的理想是为了更理想的生活,有理想的人,生活总是火热的。
在通往理想的路途上充满着辛酸,密布着荆棘,伟大的理想只有经过艰辛的劳动,才能胜利的实现。
理想,象征着满载希望的未来。
每个人都有理想,但又各不相同,有的崇高,有的卑微;有的符合客观实际,有的流于幻想;有的追求物质上的满足,有的追求精神上的欢愉。
崇高的理想会使人奋进,而卑微的理想只能使理想化为虚幻。
高尔基认为:一个人追求的理想越高,他的才力发展得越快,对社会就越有益。
理想是石,敲出星星之火;理想是火,照亮夜
行的路;理想是路,指引我们走向光明……
接下来的问题也很直接。
什么是信念?
信念是指一个人坚信某种观点的正确性,并支配自己行动的个性倾向。
信念是激励一个人按照自己的观点、原则和世界观去行动的被意识的思想倾向,是一个人在长期的实践活动中,根据自己的生活内容和积累的知识经过深思熟虑所决定的努力方向和奋斗目标。
信念具有坚定感。
无数的革命先烈坚信只有社会主义、共产主义能够救中国,才能使中国人民摆脱剥削和压迫,过上幸福的生活。
于是社会主义、共产主义就成了他们的信仰,他们为此坚定不移、前仆后继,哪怕为此献出生命也在所不惜。
革命烈士夏明翰的就义诗“砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰,还有后来人”,正是反映了这一代革命者对共产主义的信仰的坚贞不移。
信念又具有稳定感。
一般来说,信念表明一个人对社会发展方向、自然规律、对一种理论观点的稳定的、长期的看法和认可,并对此表现出极大的热情和深刻的感情。
一个人只有有了坚定的信念,才能使自己的个性具有主动性和积极性;缺乏信念的人,个性往往模糊不清,行动往往左右摇摆,动摇不定,容易在政治上、行动上出偏差。
理想和信念是缺一不可的,比如我们有了理想没了信念那理想就变成了空想,没了理想只有信念那等于是一头撞到死,没有理想没有信念,那等于人生是白过!
人生百年,眨眼飞逝,在这短短的人生路上,一定要有属于自己的理想,一定要为了这个理想抱着坚定不移的信念去努力!
作为新世纪的大学生,作为中国明天的希望,我们应当正确的树立科学的理想信念,因为它是我们的力量之源,是我们成为祖国的合格的接班人的必要前提. 一个人在成长的道路上,并非只有成功鲜花,也可能遇到挫折和失败,我们对此一定要有充分的思想准备.是在逆境中奋斗还是在逆境中消沉,常常成为一个人能否成功的关键.理想信念是激励人们迎接挑战,克服困难的精神支柱和强大力量,理想信念越坚定,克服困难的勇气和意志就越坚定.
那么问题来了。
理想是什么?你有准确的定义吗?
每个人活着,总得有个理想,如果把人生比作杠杆,理想信念则好象是它的“支点”。
理想不是可有可无的点缀品,而是一个人生命的动力;有了理想,就等于有了灵魂。
理想是一种特殊的阳光,照耀着我们的生活,。
生活的理想是为了更理想的生活,有理想的人,生活总是火热的。
在通往理想的路途上充满着辛酸,密布着荆棘,伟大的理想只有经过艰辛的劳动,才能胜利的实现。
理想,象征着满载希望的未来。
每个人都有理想,但又各不相同,有的崇高,有的卑微;有的符合客观实际,有的流于幻想;有的追求物质上的满足,有的追求精神上的欢愉。
崇高的理想会使人奋进,而卑微的理想只能使理想化为虚幻。
高尔基认为:一个人追求的理想越高,他的才力发展得越快,对社会就越有益。
理想是石,敲出星星之火;理想是火,照亮夜行的路;理想是路,指引我们走向光明……
接下来的问题也很直接。
什么是信念?
信念是指一个人坚信某种观点的正确性,并支配自己行动的个性倾向。
信念是激励一个人按照自己的观点、原则和世界观去行动的被意识的思想倾向,是一个人在长期的实践活动中,根据自己的生活内容和积累的知识经过深思熟虑所决定的努力方向和奋斗目标。
信念具有坚定感。
无数的革命先烈坚信只有社会主义、共产主义能够救中国,才能使中国人民摆脱剥削和压迫,过上幸福的生活。
于是社会主义、共产主义就成了他们的信仰,他们为此坚定不移、前仆后继,哪怕为此献出生命也在所不惜。
革命烈士夏明翰的就义诗“砍头不要紧,只要主义真,杀了夏明翰,还有后来人”,正是反映了这一代革命者对共产主义的信仰的坚贞不移。
信念又具有稳定感。
一般来说,信念表明一个人对社会发展方向、自然规律、对一种理论观点的稳定的、长期的看法和认可,并对此表现出极大的热情和深刻的感情。
一个人只有有了坚定的信念,才能使自己的个性具有主动性和积极性;缺乏信念的人,个性往往模糊不清,行动往往左右摇摆,动摇不定,容易在政治上、行动上出偏差。
理想和信念是缺一不可的,比如我们有了理想没了信念那理想就变成了空想,没了理想只有信念那等于是一头撞到死,没有理想没有信念,那等于人生是白过!
人生百年,眨眼飞逝,在这短短的人生路上,一定要有属于自己的理想,一定要为了这个理想抱着坚定不移的信念去努力!
2.做一个平凡人就是胸无大志吗?
我觉得有理想有信念和做一个平凡的人并不矛盾!不得不承认,大多数人都是平平凡凡的普通人,我们也不例外个人感觉,理想这东西就像一种信念,能够让我在一定时期内感觉有事可做,毕竟,虽然知道有些梦想很难实现,但是有个目标总是好的有理想有信念说明一个人有自己的价值观追求,而这个价值观追求为什么不能是做一个平凡的人呢?我觉得主要是因为在这个浮躁的社会大氛围下,人们的价值观取向已经被麻痹被定式化了.做这样的平凡人就是胸无大志吗?于此,我首先想知道,什么是大志。
每个人都有自己的世界观,人生观,价值观,角度不同,维度不同,因而志向也许可以分科学与否,却不应有大小之分。
社会也需要平凡人来支撑,并不是每个人都可以指点江山,并不是每个人都拥有旷世奇才。
正如德兰修女所说的,“我们也许不能做伟大的事,但我们可以怀着一份爱,去做细小的事”,怀着一份朴实可行的志向,把分内的事做好,把平凡的生活过好,难道不能成为一个大写的人吗,难道就不是完成人生大志吗?。