三计算机辅助制图选学
高一通用技术教学计划和教学进度
高一通用技术教学计划和教学进度(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高一通用技术教学计划和教学进度《技术与设计1》教学计划一、课程内容分析及整体教学思路：《技术与设计1》模块包括四个主题：技术及其本质、设计过程、设计的交流和设计的评价；八个单元：1走进技术世界，2技术世界中的设计，3设计过程、原则及评价，4发现与明确问题，5方案的构思及其方法，6设计图样的绘制，7模型或原型的制作，8技术产品的使用和维护。
共21小节（其中2小节选学），根据每周一课时，每节课至少进行1节内容，时间较紧，内容较多。
对于设计，不要死记硬背概念，不要机械理解过程，要根据实际情况灵活掌握。
设计过程介绍的是一般的过程，不是规定的程序，可以根据实际情况，变化运用。
技术与设计不是专业设计师眼中纯粹的理论说教，也不是遥远的童话，而是技术与生活的桥梁。
解决问题是技术设计的基本起点，问题来自于学生的生活和周边的环境。
从广义上讲，设计是为了使生活更加丰富多彩，充分挖掘来自生活的需要，是技术与设计产生发展的前提。
设计应该追求创新，而创新的过程需要不同思想的碰撞，需要不断的反思。
在教学中，交流和评价既是设计过程的重要组成部分，也是设计过程成功完成的途径、方法和保证, 它们应贯穿于整个教学过程。
二、当前学生状况分析：1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论高度。
2、学生对亲历技术活动还有一定的困难。
三、教材特点分析：1、注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。
2、引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。
3、体现人文精神，启迪学生领悟融于技术的人文内涵。
4、挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。
四、教学方法：通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。
所以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式。
1、注重引导学生进行探究式学习。
2、重视技术思想和方法的学习指导。
(完整版各学科)浙江省高中各学科目录全
必修一（江苏教育出版社）必修二第一章 走进技术世界第一单元 结构与设计一 技术的价值一 常见结构的认识二 技术的性质二 稳固结构的探析三 技术的未来三 简单结构的设计第二章 技术世界中的设计四 经典结构的欣赏一 技术与设计的关系第二单元 流程与设计二 设计中的人机关系一 生活和生产中的流程三 技术试验及其方法二 流程的设计第三章 设计过程 原则及评价三 流程的优化一 设计的一般过程第三单元 系统与设计二 设计的一般原则一 系统及其特性三 设计的评价二 系统的分析第四章 发现与明确问题三 系统的设计一 发现问题第四单元 控制与设计二 明确问题一 控制的手段与应用第五章 方案的构思及其方法二 控制系统的工作过程与方式一 方案的构思方法三 闭环控制系统的干扰与反馈二 常用的创造技发（选学)四 控制系统的设计与实施第六章 设计图像的绘制一 设计表现图二 常见的技术图样三 计算机辅助制图（选学）第七章 模型与原型制作一 模型二 工艺三 制作模型第八章 技术产品的使用和保养产品说明及其编写技术产品的应用 维护和保养选修一第一章 电子控制系统概述一 电子控制技术与电子控制系统二 电子控制系统的组成与闭环电子控制系统三 开环电子控制系统和闭环电子控制系统第二章 电子控制系统信息的获取与转换一 认识常见的传感器二 传感器的应用第三章 电子控制系统的信号处理一 数字信号二 逻辑门三 数字集成电路四 数字电路的应用第四章 电子控制系统的执行部件一 继电器的作用和类型二 直流电器继电器的构造 规格和工作原理三 晶闸管的构造和工作原理第五章 电子控制系统的设计及其应用一 开环电子控制系统的设计和应用二 闭环电子控制系统的设计和应用三 遥控电子控制系统的设计和应用。
计算机辅助绘图与制图考核试卷
B. DXF
C. DWF
D. PNG
17.计算机辅助绘图与制图软件中，哪些快捷键可以实现快速操作？（）
A. Ctrl + Z
B. Ctrl + C
C. Ctrl + V
D. Ctrl + A
18.以下哪些软件可以用于网页设计？（）
A. Adobe Photoshop
B. Adobe Illustrator
计算机辅助绘图与制图考核试卷
考生姓名：__________答题日期：_______年__月__日得分：____________判卷人：__________
一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.计算机辅助绘图与制图的主要目的是（）
D. ELLIPSE
12.以下哪个快捷键可以在AutoCAD中执行“全选”操作？（）
A. Ctrl + A
B. Ctrl + C
C. Ctrl + V
D. Ctrl + Z
13.在计算机辅助绘图与制图软件中，以下哪个功能可以实现视图平移？（）
A. Zoom
B. Pan
C. Rotate
D. Navigate
C. Photoshop
D. Multisim
11.在AutoCAD中，哪些命令可以用于修改对象？（）
A. MOVE
B. COPY
C. SCALE
D. ERASE
12.以下哪些单位可以用于表示面积？（）
A.平方毫米
B.平方厘米
C.平方米
D.英寸平方
13.计算机辅助绘图与制图中，哪些功能可以实现图层管理？（）
计算机辅助绘图简介 演示文稿
SolidWorks 简介
• SolidWorks为达索系统（Dassault 为达索系统（ 为达索系统 Systemes S.A）下的子公司，专门负责研 ）下的子公司， 发与销售机械设计软件的视窗产品。 软件的视窗产品 发与销售机械设计软件的视窗产品。达索 公司是负责系统性的软件供应 是负责系统性的软件供应， 公司是负责系统性的软件供应，并为制造 厂商提供具有Internet整合能力的支援服务。 整合能力的支援服务。 厂商提供具有 整合能力的支援服务 该集团提供涵盖整个产品生命周期的系统， 产品生命周期的系统 该集团提供涵盖整个产品生命周期的系统， 包括设计、工程、制造和产品数据管理 产品数据管理等 包括设计、工程、制造和产品数据管理等 各个领域中的最佳软件系统， 各个领域中的最佳软件系统，著名的 CATIAV5就出自该公司之手，目前达索的 就出自该公司之手， 就出自该公司之手 CAD产品市场占有率居世界前列。 产品市场占有率居世界前列。 产品市场占有率居世界前列
AutoCAD概述 概述
CAD（ Design） CAD（Computer Aided Design）的含义是指计算机 辅助设计，是计算机技术的一个重要的应用领域。 辅助设计，是计算机技术的一个重要的应用领域。 AutoCAD则是美国Autodesk企业开发的一个交互式 则是美国Autodesk AutoCAD则是美国Autodesk企业开发的一个交互式 绘图软件，适用于二维及三维设计、 绘图软件，适用于二维及三维设计、绘图的系统工 用户可以使用它来创建、浏览、管理、打印、 具，用户可以使用它来创建、浏览、管理、打印、 输出、共享及准确复用富含信息的设计图形。 输出、共享及准确复用富含信息的设计图形。
计算机辅助设计
• 计算机辅助设计（Computer Aided 计算机辅助设计（ Design，简称为CAD CAD） Design，简以计算机技术为基本工具，用各自的专 业知识，对产品进行总体设计、绘图、 业知识，对产品进行总体设计、绘图、 分析和编写技术文档等设计活动的总称。 分析和编写技术文档等设计活动的总称。 一般认为CAD的功能可归纳为四大类： CAD的功能可归纳为四大类 一般认为CAD的功能可归纳为四大类：建 立几何模型、工程分析、动态模拟、 立几何模型、工程分析、动态模拟、自 动绘图等 动绘图等。
高中学业水平考试通用技术知识点复习
技术与设计1第一章走进技术世界第一节技术的价值1、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。
保护人：技术为人提供了抵抗不良环境，防止侵害的手段和工具。
解放人：依靠技术解放或延长了身体器官的功能。
发展人：技术促进了人的精神和智力的发展。
第二节技术的性质1、技术的性质有：①目的性：任何一项技术的产生和发展都是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
（例：助听器的发明）②创新性：技术的发展需要创新。
技术创新常常表现为技术革新和技术发明。
（例:显示器的革新与电视机的创新）③综合性：任何一项技术的产生和发展都需要综合运用多个学科的知识。
④两面性：任何事物客观上都具有两面性。
它既可以带来好处，也会带来危害。
例：电池（可以带来光明和动力，但也可以带来严重的环境污染）网络技术（方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）B超技术（可以用于医疗，但也有人用于胎儿鉴别）克隆技术（克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）核技术（可以用于发电，但也会用于战争）空间技术（可以用于科学实验、卫星通讯，但也会产生太空垃圾）转基因技术（可制造符合人类要求的动植物，但可能会产生负作用）⑤专利性：保护技术发明者的合法权益不受侵害。
（例：复印机的专利壁垒）科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。
科学侧重认识自然，力求有所发现（科学回答“为什么”）。
科学通过实验验证假设，形成结论。
技术是人类为了满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
技术侧重利用和合理地改造自然，力求有所发明（技术是解决“怎么办”）。
技术通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。
例如：科学活动有牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦提出相对论、伽利略提出自由落体运动定律；技术活动有瓦特发明蒸汽机、贝尔发明电话、莫尔斯发明电报、纳米技术等。
3、知识产权：是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。
高中通用技术 计算机辅助制图(选学)1教案 苏教版必修1
计算机辅助制图（选学）教材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：计算机辅助制图（选学）章节：第六章设计图样的绘制第三节计算机辅助制图（选学）课时：共1课时作者：赵秋芳（浙江省嵊州市黄泽中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解制图与计算机辅助制图软件之间的关系。
(2) 了解计算机辅助制图的优点，了解常用的制图软件的功能。
(3) 了解计算机辅助制图的应用范围。
2. 过程与方法目标通过图片资料，了解制图软件的作用和应用范围，同时由教师现场演示软件的应用，加深对制图软件的了解。
3. 情感态度和价值观目标欣赏计算机辅助制图图片，提高审美情趣，学习计算机辅助制图的方法，增加对计算机辅助制图了解的欲望，激发学习的热情。
二、教学重点让学生了解制图软件在设计中的重要作用，并且了解常用几种制图软件。
三、教学难点选择合适的软件，向学生展示制图过程。
四、教学方法以欣赏活动为主的教学。
五、设计思想1. 教材分析本节课是第六章“设计图样的绘制”中的最后一节“计算机辅助制图”。
这节内容的学习目标有两个，一是了解计算机辅助制图的优点，二是了解计算机辅助制图的应用范围。
在本章的前几节中，学生已经学习了一些图样的绘制，但都是用手工画的，在实际的运用中，现在最广泛的是计算机辅助制图，通过一些软件绘制的图形更加快捷，也更加凸显效果。
因为这是一节选修课，所以重点是放在学生通过欣赏一些计算机做出的图片，来了解常见的几种制图软件，在欣赏中领悟计算机辅助制图的优点有应用范围。
2. 设计理念这节课主要是让学生对计算机辅助制图有一个浅层次的了解，所以在内容上，主要是以介绍软件和图片欣赏为主，并且安排了教师的演示（如果有条件，也可以让学生自己动手操作），最后让学生在教师的介绍和图片欣赏中领悟计算机制图的优点，培养他们对制图技术的兴趣爱好。
3. 教学策略设计计算机辅助制图是一节选修课，所以这节课安排的主要内容是对一些计算机制图软件的介绍，以及一些计算机制图作品的欣赏。
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲适用于本科车辆工程专业学分：2 总学时：32 理论学时：16 实验/实践学时：16一、课程的性质、任务和要求《计算机辅助绘图（AutoCAD）》是车辆工程专业的专业基础课。
本课程共32学时，2.0学分。
本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，培养学生二维绘图能力以及准确快速的进行工程图绘制。
同时为后续课程、课程设计、毕业设计打下良好的基础。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1.掌握AutoCAD 2007的命令调用方法；2.掌握AutoCAD 2007 进行精确绘图的方法；3.利用计算机绘图绘制比较复杂的工程图。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材本课程的先修课程：工程制图，计算机文化基础。
参考教材：[1] 《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7[2]《AutoCAD2007》，邹忠张涛等主编，北京希望电子出版社，2007.2[3]《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7三、课程内容1. CAD基础知识主要内容：CAD技术基础，AutoCAD简介，AutoCAD的发展历程，AutoCAD中文版的运行环境，AutoCAD中文版的基本功能。
2.认识AutoCAD主要内容：启动AutoCAD，AutoCAD的用户界面，图形的打开与保存，AutoCAD设计中心。
3.基本图形绘制方法主要内容：AutoCAD命令的调用，数据的输入，常用绘图工具，目标选择，常用修改工具，常用显示控制。
4.精确绘图工具主要内容：利用栅格、光标捕捉、正交来辅助定位点，捕捉对象上的几何点，使用自动追踪功能，点过滤捕捉功能。
5.高级图形绘制工具主要内容：绘制矩形(RECTANG)，绘制正多边形(POLYGON)，椭圆及椭圆弧(ELLIPSE)，绘制多段线(PLINE)，绘制多线(MLINE)，绘制样条曲线(SPLINE)，绘制射线和构造线(RAY)，点的绘制(POINT)，圆环的绘制(DONUT)命令，填充(SOLID)命令，创建图案填充，编辑图案填充。
计算机辅助绘图学习总结7篇
计算机辅助绘图学习总结7篇篇1一、引言随着信息技术的飞速发展，计算机辅助绘图技术已成为现代设计领域不可或缺的技能。
本次学习总结旨在回顾我在计算机辅助绘图学习过程中的经历，总结学习成果，分析存在问题，并展望未来的发展方向。
二、学习内容概述1. 基本操作与界面熟悉在学习的过程中，我首先掌握了计算机辅助绘图软件的基本操作，包括界面熟悉、工具栏功能、快捷键使用等。
通过不断的实践，我逐渐熟悉了软件的运行环境及基本设置。
2. 绘图工具与技巧学习掌握了基本操作后，我深入学习了各种绘图工具的使用方法和技巧。
如线条绘制、图形编辑、图层管理、块操作等。
在学习过程中，我结合实例练习，逐渐提高了绘图效率。
3. 三维建模与渲染技术除了基本的二维绘图，我还学习了三维建模与渲染技术。
通过创建三维模型，我进一步理解了空间构图和形态设计的理念，掌握了从概念到实体的转化过程。
4. 辅助设计与自动化功能在学习过程中，我还深入了解了计算机辅助绘图的辅助设计与自动化功能，如参数化设计、宏编程等。
这些功能极大地提高了设计效率和设计质量。
三、重点难点分析1. 重点：软件基本操作与工具使用在学习的过程中，软件的基本操作和工具使用是重点。
只有熟练掌握这些基本技巧，才能高效地进行绘图设计。
2. 难点：三维建模与高级功能应用三维建模和高级功能应用是学习的难点。
这需要较强的空间想象力和数学基础。
在解决这些难点时，我通过大量实践、查阅资料和请教老师同学，逐渐克服。
四、方法与技术总结1. 系统学习方法在学习过程中，我采用了系统学习方法，先整体了解软件结构，再逐步深入学习各个模块。
2. 实践操作结合我通过大量实践操作，结合理论知识，逐渐掌握各项技能。
3. 请教与互助在遇到问题时，我积极请教老师和同学，通过他们的经验和解答，快速解决问题。
五、心得体验与收获感悟1. 心得体验在学习过程中，我深刻体会到计算机辅助绘图的高效性和便捷性。
通过不断的实践，我逐渐提高了自己的绘图技能，对设计有了更深入的理解。
计算机辅助制图-习题及答案-测绘
计算机辅助制图技术与应用习题答案一、名词解释1、夹点未执行任何命令先选择要编辑的实体目标后，在被选种的图形实体上将出项若干个带颜色的小方框，这些小方框是图形的特征点。
称小方框为夹点。
2、图形界限AtuoCAD中由一对二维点确定，即左下角点和右上角点确定的绘图界限。
如果选择ON，将无法输入图限之外的点，也不能使用移动或复制命令将图形移动到图形界线之外。
3、窗口方式矩形选择框选择图形对象时，选择矩形对角线上的第一个点，从左向右拖动鼠标至适当的位置，即可看到在绘图区内出现一个实线的矩形框，称之为窗口方式下的矩形选择框。
3、块即图块，是由一组图形对象组成的集合。
在一个图块中，各图形实体对象均有各自的图层、线型、颜色等特征，图块可作为独立的完整的对象处理。
根据需要可将图块按缩放比例和旋转角度插入到指定的位置，可进行图块的复制、移动阵列等处理，也可重新定义图块。
二、填空题1、AtuoCAD2009提供了三种空间模式，分别是（二维草图注释空间）、（三维建模空间）、（经典空间）。
2、快速访问工具栏中包含新建、（打开）、（保存）、（打印）、（放弃）、（重做）六个快捷按钮。
3、长度单位设置的类型有5个选项，即：分数、（工程）、（建筑）、（科学）、（小数）。
4、图形工作环境的设置是通过单击“菜单浏览器”按钮，在弹出的菜单中选择“工具”（显项）来设置的。
5、图层特性包括名称、线型、（颜色）、（线宽）等。
6、在文字标注的控制符号中，%%U表示打开或关闭（文字下划线）。
7、AutoCAD2009设置打印样式时，打印样式有（ *.ctb ）和（ *.stb ）两种类型8、通常情况下，在输出纸质测绘工程图件设置打印比例时，设置为1：0.5的比例相当于（1：500 ）。
9、 AutoCAD2009 提供图形属性的查询功能，可以查询图形的距离、面积、坐标、对象特性数据和（图形日期和时间信息等，或图形文件信息等）。
三、单选题1、在屏幕上用PAN命令将某图形沿X方向及Y方向各移动若干距离，该图形的坐标将___C____。
《计算机辅助设计(3)(3DMAX)》课程教学大纲
《计算机辅助设计（3）（3DMAX）》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1. 熟练掌握环境设计专业基本技能，能够遵循设计原则，运用专业设计语言、设计形态和媒介形式去表达设计方案；
2.知识体系宽泛，专业能力较全面，具备较好审美能力与艺术情趣；
3. 掌握专业研究所需要的外语、计算机、互联网、新媒体等相关知识，包括运用计算机软件表现设计的能力。
4.能运用所学环境设计专业知识及相关行业标准、施工规范进行设计及绘图，并具备终身学习的意识和能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
中文版3ds Max 2016基础培训教程
2.主要参考书
《3ds Max & VRay效果图制作及疑难精解》。
《计算机辅助绘图》课程标准
《计算机辅助绘图》课程标准1.【总体说明】
2.【学习情境标准】
3.【教学建议】
1．教材：《AutoCAD机械绘图与应用》(王平主编,人民邮电出版社)（依托广州市汉达机械有限公司的工作岗位及对人才的要求，结合《计算机辅助设计绘图员》的职业岗位能力，融“教、学、做”为一体，以任务驱动的工学结合教材）。
2．参考书：《AutoCAD实例教程》、《机械制图》
3．其它参考资料：期刊杂志《模具设计》、《机电工程技术》、《机械设计与制造》
4. 可选内容的考核说明
5. 机动学时说明：机动学时可根据教学日历设置为4-6学时，主要用于放假、答疑
和期末复习之用。
计算机辅助制图
第3章 计算机辅助制图
3.2.2 AutoCAD的命令和操作
2．如何响应AutoCAD的命令 在激活命令后，AutoCAD都将会在命令提示行窗口显示 使用状态，提示用户进行下一步的操作。这时可以通过键盘、 鼠标或者右键快捷菜单来响应。 （1）AutoCAD命令提示规则 在AutoCAD中，所有命令都用统一的命令行提示。例如， 激活“圆”命令后，在命令窗口显示如下提示： 命令：_circle 指定圆的圆心或 [三点(3P)/两点(2P)/相 切、相切、半径(T)]：
第3章 计算机辅助制图
3.2.2 AutoCAD的命令和操作
AutoCAD的提示规则是：
用“或”字将命令提示文字分为两段，“或”字前面是 默认的响应项（命令提示中尖括号“< >”中的内容也为默 认值），可以直接响应；“或”字后面用“[ ]”将命令的其 他选项括起来，其中由“/” 分隔的部分是选择项，选项后面 的“( )”内的字母是该选项的别名。
第3章 计算机辅助制图
7．其它栏目与窗口 在AutoCAD 2007中还可以根据用户的习惯或爱好打开 或关闭一些栏目和窗口，如“工具选项板”、“图纸管 理器”等等。
第3章 计算机辅助制图
3.2.2 AutoCAD的命令和操作
1．输入命令 在AutoCAD中命令的输入方法有很多种，用户可以根
据实际应用的需要和自己的习惯进行调用。 一般来说有以下方法：
第3章 计算机辅助制图
3.1 工程制图与AutoCAD
目前，最广泛使用的计算机辅助制图软件就是美国 AutoDesk公司的AutoCAD。该软件可以满足通用设计和绘 图的主要要求，并提供各种接口，可以和其它设计软件共 享设计成果，并能十分方便地进行管理。考虑通信工程制 图自身的专业性，通信工程设计施工单位中比较多的是把 AutoCAD产品与通信线路工程或通信设备工程等具体行业 内容相结合，在其内部嵌入与相关行业具体设计内容相关 的功能库，使绘制通信工程图纸的速度和效率得到了极大 的提高。因此，要想学会计算机辅助绘制通信工程图纸， 必须首先学习使用AutoCAD软件，熟练掌握各种常用设计 和绘图的命令和方法。AutoCAD版本很多，内容丰富，功 能也很强大，我们这里主要以在通信工程制图中的实用性 出发来介绍中文AutoCAD 2007软件的一些使用方法。
高中通用技术1.1常见结构的认识2
技术与设计Ⅰ
技术的价值 第一章 走进技术世界 技术的性质 技术的未来
技 术 与 设 计 Ⅰ
技术与设计的关系 第二章 技术世界中的设计 设计中的人机关系 技术试验及其方法 设计的一般过程 第三章 设计过程、原则及评价 设计的一般原则 设计的评价 发现问题 第四章 发现与明确问题 明确问题 方案的构思方法 第五章 方案的构思及其方法 常用的创造技法（选学）
人员结构、计算机方面nnipeg市和Moncton市的魁 北克大桥开始修建，这座桥横跨圣劳伦斯河，是加拿大国 家横贯大陆铁路的一部分，然而就在这座桥即将竣工之际， 悲剧发生了。1907年8月29日下午5点32分，即将建成 的大桥突然倒塌，当场造成了至少75人死亡，多人受伤。 事故调查显示，这起悲剧是由工程师在设计中一个小的计 算失误造成的。1913年，这座大桥的建设重新开始，然 而不幸的是悲剧于1916年9月再次发生。，1917年，在 经历了两次惨痛的悲剧后，魁北克大桥终于竣工通车，这 座桥至今仍然是世界上最长的悬臂跨度大桥。 1922年，在魁北克大桥竣工不久，加拿大的七大工程 学院一起出钱将建桥过程中倒塌的残骸全部买下，并决定 把这些亲临过事故的这些钢材打造成一枚枚戒指，发给每 年从工程系毕业的学生。然而由于当时技术的限制，桥梁 残骸的钢材无法被打造戒指。于是这些学院只好用其它钢 材代替。不过为了体现是代表桥坍塌的残骸，戒指被设计 成被扭曲的钢条形状，用来纪念这起事故和在事故中被夺 去的生命。于是，这一枚枚戒指就成为了后来在工程界闻 名的工程师之戒(Iron Ring)。这枚戒指要戴在小拇指 上，作为对每个工程师的一种警示。
抵抗来自建筑物墙的正向和侧向的压力、 风的作用力，及其自身的重力 承受来自桌面物体的压力和它自身的重力等 承受箱内物体的重力、箱内物体向外的挤压力 以及自身的重力等
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六、平面立体的正等测图
? 1．轴测图的基本画法——坐标定点法 ? （1）先定出直角坐标轴和坐标原点，然
后画出轴测轴； ? （2）按立体表面上各顶点或线段端点的
坐标，画出其轴测投影； ? （3）连接有关点，完成轴测图。
图例1
正六棱柱 1.定原点及坐标轴 2.定出A、D、及Ⅰ、Ⅱ点
? 3.过Ⅰ、Ⅱ点作X轴平行线，量取B、C、 E、F四点，并连接各点，得六棱柱底。
三、轴测图的投影特性
? 轴测图是用平行投影法得到的一种单面投影图， 因此轴测图仍保持平行投影的投影特性： (1) 物体上互相平行的线段，在轴测图中仍然互相 平行。 (2) 物体上平行于坐标轴的线段，在轴测图中仍然 与相应的轴测轴平行，所以其伸缩系数也一定与 相应坐标轴的伸缩系数相等。 (3)当所画线段与坐标轴不平行时，则不能在图上 直接度量，而应线段上而应按线段上两端点的坐 标分别作出端点的轴测图，然后连线求得线段的 轴测图。
? 4.过ABCDEF点量取高h，并连接各多余图线。
练习
? 1.作正方体的正等轴测图
? 2.作垫块的正等轴测图
一、轴测图的基本知识
? 1.定义：将物体连同确 定其空间位置的直角坐 标系一起沿倾斜于投影 面一定角度的方向，用 平行投影法投影到一个 投影平面上，所得到的 图形称为轴测投影图， 简称轴测图。
二、轴测轴、轴间角和轴向伸缩系数
? 如图4-1，空间直角坐标轴 OX、OY、 OO测∠轴与Z1轴测直XY在11之轴角O、轴1间上坐OZ测1的 线 标1、投Z夹 段 轴1∠影称角 上OY面为11的∠AO上轴1对X1的测Z、1应1O投轴称O线1Y影。1为B段1相、1轴O、、1邻间XOO两1角1BC、轴。、1 OC长度的比值，分别称为各轴测轴 的轴向伸缩系数 p、q、r。 显然，轴向伸缩系数的大小与空间 坐标轴对轴测投影面的倾斜程度及 投影方向有关。不同种类的轴测图， 其轴间角和轴向伸缩系数也不相同。 因此，轴间角和轴向伸缩系数是绘 制轴测图的两个重要参数。
四、正等轴测图
? 使物体上的三根坐标轴与轴测投影面倾斜 成相同角度，用正投影法(投影方向S与投 影面P垂直)所得到的轴测投影图称为正等 轴测图，简称正等测图。
五、正等轴测图的轴间角和轴向伸缩 系数
? 正等测图的轴间角 ∠X1O1Y1=∠X1O1Z1=∠ Y1O1Z1=120°，轴向伸 缩系数p = q = r = 0.82 。 为简化作图，常取 p = q = r =1，称为简化系数。 这时与坐标轴平行的线 段在轴测图中均可按物 体的实际尺寸直接画出， 无须换算。 正等测图的轴间角和简 化系数如下图所示：