走近杜甫_文史哲思维导图
初中语文《乱世中的悲情诗人——杜甫》单元教学设计以及思维导图
初中语文《乱世中的悲情诗人——杜甫》单元教学设计以及思维导图主题单元设计主题单元乱世中的悲情诗人——杜甫标题其他(请列出):多媒体、视频适用年级八年级6课时所需时间主题单元学习概述杜甫，作为我国伟大的现实主义诗人，其著作以社会写实著称，这些诗歌像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后，唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。
被赞誉是“中国唯一影响随着时间不断增长的诗人”。
仕途的失意沉沦和个人的饥寒交迫都没有泯灭杜甫对国家的忠心和对人民的关切，更是为后世所敬仰。
本单元设计依托人教版教材中杜甫的《望岳》、《春望》、《石壕吏》、《茅屋为秋风所破歌》、《江南逢李龟年》的学习，进行自主合作探究。
整个单元将分三个专题进行:专题一:回归历史识杜甫。
引导学生了解杜甫的生平事迹，探究杜甫的心路历程和精神世界，能对杜甫有较全面、深入的了解。
专题二:品读诗歌谈杜甫。
体会杜甫诗歌的内涵，探究诗人的情感及人格魅力。
专题三:激情演绎颂杜甫。
在前两个专题的基础上，自己进行专题创作，演绎出自己对杜甫的独特感悟，通过小组合作采用不同的方式，进行成果展示，让这位“诗中圣哲”其人其作真正走进学生的内心深处。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能:1、了解杜甫的生平，初步探究杜甫的心路历程和精神世界。
2、朗读背诵杜甫的作品，深入体会作品中蕴含的作者的情感及人格魅力。
3、培养收集、分析、处理信息的能力，提高综合运用知识的能力。
过程与方法:1、通过收集介绍杜甫的生平事迹等方面的资料，能对杜甫有较全面、深入的了解。
2、“知人论诗”，通过走近人物，提高对诗歌的鉴赏能力。
3、借助活动与问题设计，激发自主探究的热情，培养合作学习的能力。
4、通过搜索网络、查阅图书等活动，增强搜集、分析、处理信息的能力。
情感态度与价值观:1、学习杜甫忧国忧民的爱国思想，激发对杜甫及其作品的喜爱之情。
2、诵读积累诗歌，认识中华文化的丰厚博大，培养对传统文化的热爱。
“走近千古诗圣——杜甫”的设计与反思
“走近千古诗圣——杜甫”的设计与反思□王静芬【课程名称】走近千古诗圣——杜甫【课程类型】语文拓展性课程【课程简介】杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远，被后人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
通过本课程的学习，我们将比较系统地了解被誉为“诗圣”的杜甫曲折的人生经历、一生中遇到的主要朋友及对他的影响，了解被誉为“诗史”的经典诗歌作品；开展生动有趣的文化活动：对诗、写诗，为杜甫“找工作”，制作微信朋友圈，跟着杜甫去旅行……在充分的合作与交流中感受杜甫身上体现出的中华传统思想精华，感受祖国大好河山的壮丽、中国传统文化的灿烂。
【适用年级及总课时】六年级、16课时【课程开发的背景及意义】语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动中构建起来并在真实的语言运用情境中表现出来的个体言语经验和言语品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法和思维品质，是基于正确的情感态度与价值观的审美情趣和文化感受能力的综合体现。
“走近千古诗圣——杜甫”是一门实践活动类的语文学科拓展性课程，本课程的开发主要立足两点。
一是对教材内容的适当拓展。
我国是一个诗歌的国度，自古以来涌现出许多伟大的诗人与经典的古诗词。
人教版六年级上册中有一个综合性学习单元“轻叩诗歌的大门”，六年级下册也有“古诗词背诵”单元。
但教材中安排的内容有限，我们完全可以向程度适当的优秀传统文化拓展。
杜甫的很多诗通俗易懂，为小学生广泛传诵。
本课程是在教材内容学习的基础上为六年级学生搭建了解诗人、欣赏诗词、汲取优秀传统文化的平台。
二是学生语文核心素养发展的需要。
古诗词是中华文化遗产中的瑰宝，是学生接触古典文学的最佳启蒙教材。
杜甫是唐朝伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”，他的诗集古典诗歌之大成，并加以创新和发展，他的身上凝聚着中华传统思想的精华。
本课程的设计，意在让学生通过读杜甫传记、诵杜甫的诗，感受诗人闪光的思想，激发阅读人物传记的兴趣，学习阅读人物传记的方法；通过走近杜甫，感受杜甫的传统思想精华和诗歌风格，了解唐朝的文化与历史，继承先人宝贵的精神遗产；通过开展“跟着杜甫去旅行”的活动，了解祖国的大好河山和风土人情，提高审美情趣，追求“读万卷书，行万里路”的境界。
《唐代五诗人》读书笔记思维导图PPT模板下载
04
·文学的 儒释道
06
·业余之 真伪
05
·超越之 难
韩愈 二十三讲
Hale Waihona Puke 01·极盛之 后02
·工律之 上
03
·诗与文 的关系
04
·何谓复 古
06
·诗重事 理
05
·理性与 现代
01
·诗与非 诗
02
·酣畅淋 漓
03
·向后的 向前
04
·冲动和 激越
06
·火气
05
·气壮而 长
01
·痛与喊
02
·不平则 鸣
前折页
王维 二十五讲
01
·辋川的 轻与重
02
·声气相 投
03
·少作有 清音
04
·母亲
06
·人在济 州
05
·清雅与 平淡
01
·诗人的 六个时段
02
·王陶之 比较
03
·仙圣佛 之谬识
04
·如何说 服自己
06
·压抑与 转化
05
·省略的 方法
01
·亦官亦 隐之谜
02
·四隐之 别
03
·生命的 趣与力
03
·慎思和 快语
04
·玄学与 庸众
06
·师教传 统
05
·如何谢 自然
白居易 二十三讲
01
·从《长 恨歌》到 《卖炭翁》
02
·发于一 笑一吟
03
·诗人何 为
04
·在兼济 与独善之 间
06
·苍茫与 浅直
05
·吟咏的 惯性
01
·就俗之 惑
02
高中语文全套思维导图(高清版)
高中语文全套思维导图（高清版）目录成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的异读字识记有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但又似曾相识，误读的可能性很大。
这需要平常多积累难读字识记汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的情况很常见。
有些相近字误读的情况很常见。
有些相近字具有相同的声旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况相近字辨音考查题型考查对字音的识记，多源于课本客观选择题检测对字音的拼读能力_________________ 音形互写多用于具体语境下的字音、字形、字义的综合辨析语言实践能力字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼；汉语拼音规则口决i,u后面有元音，i, u改写成丫,W刃|拼音的大写、连写与分写i,u后面无元音，i前加Y, u加W；）\ ~j,q,x是三兄弟，和。
相拼把点去丿语音的重音、停顿和语速易错字归类难读字强记死记硬背，不辨字义知识归纳学习误区注重积累总结升华勤查字典动口用心学法总结比较辨析强记难字强记成语中的通假字、古今异读字针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷汉语拼音方案考查要点多音字，指那些有两种或两种以上读音的字。
多音字有多音多义和同音多义两种情况。
多音多义字是高考字音考查的热点。
多音多义字产生的原因比较复杂，主要有：①因词性不同而多音产生的多音②因语体不同而产生的多音③因沿字识i己袭古音而产生的多音④因简化合并而产生的多、音⑤因意义不同而产生的多音。
多音同义字在「不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。
包括如下几种情况:①某个字单用时和这个字组成双音词或多音词时读音不一样；②在个别词语中的读音与一般读音不一样；③在口［语和书面语中读音不一样知识梳理形声字辨音因体辨音熟记成语学法指导因性辨音矫正方言因形辨音需要注意的是，有些形声字的读音和她的声旁读音并不同，如“砧板”中的“砧"字读"ZhS”而不读“Zhan” O像这样的形声字常是命题的重点，要特别关注\ ______ ______ r _________________ /7形声字占汉字80%以上，形声字有两部分组成，一部分表示字的意义，叫做形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。
《杜甫评传 全三册 》读书笔记PPT模板思维导图下载
2
第十二章 入Leabharlann 蜀“图经”3 第十三章“暂止”的 “飞乌”
4 第十四章 转
蓬
5
第十五章 “蛟龙无定窟”
杜甫评传（下）
01
第十六章 赢得千秋 “工部” 名
02
第十七章 孤舟一系
03
第十八章 丛菊两开
04
06
第十九章
跋
江汉风帆
05
第二十章 潇湘夕霁
再版后记
作者赘语
三联版跋
谢谢观看
插图
杜甫评传（上）
01
当代学术 总序
02
序一
03
序二
04
作者自识
06
第二章 童年琐事
05
第一章 “未坠素 业”的家 世
第三章 壮游 第四章 续壮游
第五章 “应诏” 前后
第六章 旅食京华
第七章 续旅食京 华
第八章 惊变与陷 贼
第九章 长安遁复 还
第十章 天上人间
杜甫评传（中）
第十一章 度 1
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《杜甫评传 全三册 》
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目录
01 插图
03 杜甫评传（中）
02 杜甫评传（上） 04 杜甫评传（下）
著名学者陈贻焮先生的力作，共三卷一百多万字，被公认为“当代杜诗学中的一座丰碑”。全书以杜诗编年 为经，以同时代的历史记述与后代重要的杜诗注解为纬，以评带传，考、论相辅，既通脱恣肆又细针密线地为读 者复原了杜甫高才大志、仁厚爱民却又颠沛流离、命途多舛的一生：其诗艺的精湛与精神的丰瞻如何在盛唐因安 史之乱骤然衰败的历史危局中绽放光辉并绵延久远，成为一代诗圣。诚如葛晓因先生所言：“（《杜甫评传》） 尽可能设身处地，从理解一个人的角度出发，把古人还原成活生生的社会现实中的人：像修复一个打碎了的古董 花瓶那样，完整地展现作家的生活背景和时代风貌”，因而，本书既涉及了杜甫所遭逢的各种生活际遇、人事悲 欢、政治动荡、百姓苦难，以及山川地貌和风俗世态；也大量铺陈了诗人在日常生活中的性情面相和体己达物。 杜甫用诗歌承载的个人、时代与历史，作者将其完整、细腻且活泼泼地翻译和诠释了出来，如一部以杜甫为主人 翁全景书写大唐由盛转衰的史诗，可谓长歌当哭、荡气回肠。
思维导图：杜甫《饮中八仙歌》记忆法
思维导图：杜甫《饮中八仙歌》记忆法杜甫的这首《饮中八仙歌》简直就是一幅别开生面的群像图，活画出了同时代、同在长安生活的八位“酒仙”形象。
《饮中八仙歌》句句入韵，一韵到底，一气呵成，是一首严谨而灵动的歌行。
在结构上，每个人物自成一章，八个人物主次分明；艺术上，采用人物速写笔法，生动的白描既描绘出八个人在嗜酒、豪放、旷达这些方面的共性，又从各自角度，准确把握住了人物的各自特色，形象鲜明，相映成趣，栩栩如生，诗中弥漫着一种谐谑与欢快的情调。
如果不对其中人物进行了解，强行记忆恐有难度。
然作一张思维导图似又难以诠释，故予以补充。
1、人物身份在诗人的眼里，只关乎酒，无分贵贱。
前三人均为唐玄宗宠臣，崔宗之、苏晋为当世名士，诗仙李白、草圣张旭、平民焦遂。
诗中言酒，实则对酒有诸多想往。
2、人物酒态饮中八人皆有八态。
贺知章只写酒醉骑马，跌入井里也熟睡不醒。
以夸张手法描摹醉态，表现其旷达纵逸的性格特征。
汝阳王李琎是唐玄宗的侄子，宠极一时。
他敢于饮酒三斗才去上朝见天子，还想将自己的封地迁到酒泉，其享乐心理与醉态一览无余。
李适之曾于天宝元年为左丞相，雅好宾客，饮酒日费万钱，喝起酒来有如鲸鱼吞吐百川之水。
后虽罢相仍酒兴未减，可堪为有钱更能喝。
崔宗之是一位英俊少年，豪饮时高举酒杯，用白眼仰望青天，睥睨一切；喝醉后，宛如玉树迎风摇曳。
“玉树临风”是形容宗之的俊美丰姿和潇洒醉态。
苏晋处于“斋”与“醉”的矛盾，虽纠结不已，还是因酒瘾而违背佛规，两句诗就表现了因嗜酒而忘乎所以的情状。
李白醉酒是家常便饭，喝多了就在酒家睡觉。
天子召见，也没有诚惶诚恐之态，足见其醉后的豪气纵横，狂放不羁。
焦遂虽是平民，要喝五斗后才有醉意，高谈阔论往往语惊四座，可见其卓越见识和论辩口才。
3、人物酒品谁最能喝？谁酒风最好？与君商榷。
贺知章：喝多了就想睡觉，酒风最好。
汝阳王李琎：喝三斗就能演。
李适之：能埋单能作陪，古今皆爱之。
崔宗之：喝不喝都能摆POSE。
苏晋：喝还是不喝，是个问题？滴酒肠中过，醉中可逃禅。
中国古代文学思维导图梳理
孟浩然
代表作：题材较窄，绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。代表作 《题破山寺后禅院》 ，广为古今传诵
常建
风格：以脍炙人口的《登鹳雀楼》而著称，尤善五言诗，以描写边塞风光为胜 代表作：诗现仅存六首，代表作《登鹳雀楼》《凉州词》
王之涣
地位：《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得志 代表诗作：《黄鹤楼》
代表作：有《嘉祐集》传世，代表作品 《六国论》
简介：苏轼，字子瞻，又字和仲，号 东坡居士。北宋文学家、书画家。 豪放词派代 表人物。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”
地位：苏轼在文学艺术方面堪称全才。 其文汪洋恣肆，明白畅达，他与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一； 其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格，他与黄庭坚并称“苏黄”； 其词开豪放一派，对后世有很大影响，他与辛弃疾并称“苏辛”； 书法方面擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”
崔颢hào
简介：盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”
风格：其诗以七绝见长（ 七言绝句），尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神
代表作：《从军行》（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还） 《出塞》（用典）
王昌龄（七绝圣手）
简介：王翰，字子羽，唐代诗人，晋阳人 代表作：《凉州词》
王翰
边塞诗人
简介：字达夫、仲武，渤海蓨（今河北省景县）人，唐代著名的边塞诗人，与岑参并 称“高岑”。熟悉军事生活，所作边塞诗，对当时的边地形势和士兵疾苦均有反映
代表作：《别董大》（莫愁前路无知己，天下谁人不识君）和《燕歌行》
高适
盛唐时期
《杜甫传》读书笔记模板
冯至的《杜甫传》名气颇大，不过读完之后，却觉得莫砺锋的《杜甫评传》后起之秀更好一些，冯至此书完 成于62年，作者评论杜甫思想时不可避免的有当时政治意识形态的烙印，这些观点今天已然过时，莫砺锋则完全 没有这些束缚能够直抒胸臆无所顾忌，虽然我对莫砺锋的《杜甫评传》中的一些观点不太赞成，认为他对杜甫过 于崇拜了，但对比冯至《杜甫传》，莫砺锋对杜甫诗歌的不少分析更有学术价值，这点冯至著作缺乏！附录冯至 论杜甫的第三篇论文分析杜甫诗歌在唐代的流传境遇很细致，莫砺锋书中有关杜诗境遇就基本引用了冯至文章！。
读书笔记
读书笔记
杜甫的一生，入长安之前过点尚潇洒，而后便是颠沛流离的一生，历史的见证，当之无愧心怀天下。
叙述虽不免时代政治语言之痕迹，然亦可一观杜甫系统之生平遭际。
杜甫生活中开元之治的晚期，经历了安史之乱，目睹了满目疮痍的社会现实，很多诗词都以写实为主，这在 当时又很不受社会上层的待见，生活穷困潦倒。
杜甫简谱 旧唐书·杜甫传 新唐书·杜甫传 唐故工部员外郎杜君墓系铭并序 杜甫诗赏析
精彩摘录
精彩摘录
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几年前在陈可抒老师的带领下，读了两个月有余的《杜诗镜铨》，算是大概得系统的读完了杜诗，但一直对 老杜的生平没有一个完整的概念和梳理，这次读先生的《杜甫传》算是补上了。
作者介绍
同名作者介绍
冯至（1905年9月17日-1993年2月22日），原名冯承植，直隶涿州人，冯家为天津著名盐商，盐引在直隶涿 州，八国联军侵华后避难于涿州，故生于涿州。曾就读于北京四中。1923年加入林如稷的文学团体浅草社。1925 年和杨晦、陈翔鹤、陈炜谟等成立沉钟社，出版《沉钟》周刊，半月刊和《沉钟丛刊》。1930年留学德国先后就 读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。曾任中国社 会科学院外国文学研究所所长。 1993年2月22日逝世。
《杜甫诗全鉴》读书笔记模板
作者介绍
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闻官军收河南河北① 登高① 登楼 阁夜 江村① 客至① 蜀相① 望岳（西岳） 宿府①
哀江头 兵车行 佳人 丽人行 茅屋为秋风所破歌 石壕吏 望岳（东岳） 新婚别 饮中八仙歌
读书笔记
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精彩摘录
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杜甫诗全鉴
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 精彩摘录
目录
02 内容摘要 04 读书笔记 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
杜工部
巩县
蓝田
诗圣
张氏
李白
题鉴诗人河南 Nhomakorabea戏水
杜甫
歌 韵 月
行夜
岳阳楼
诵诗
内容摘要
杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等， 盛唐大诗人，世称“诗圣”，现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼 关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。 唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、 杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
目录分析
1
一五言绝句
2
二七言绝句
3
三五言律诗
4
四七言律诗
5
五古体诗
八阵图 绝句二首 归雁
江南逢李龟年① 赠花卿① 戏为六绝句 江畔独步寻花七绝句① 漫成一首① 绝句四首 夔州歌十绝句 赠李白 存殁口号二首①
盛世逆旅：盛唐文化宇宙中的杜甫
阅读感受
这本书对盛唐文化的解读也给我留下了深刻的印象。盛唐文化是一个多元而 开放的系统，各种思想、艺术形式在这里交融、碰撞，形成了一种独特的文化氛 围。在这种背景下，杜甫的诗歌创作得到了极大的启发和影响，他的作品既吸收 了前人的精华，又融入了自己的独特见解，从而形成了自己独特的艺术风格。
阅读感受
精彩摘录
精彩摘录
在众多的唐代文化研究中，杨海明的《盛世逆旅：盛唐文化宇宙中的杜甫》 一书无疑是一部引人注目的佳作。这本书以其独特的视角和深入的研究，揭示了 杜甫这位伟大诗人在盛唐文化宇宙中的独特地位和深远影响。以下是本书的一些 精彩摘录：
精彩摘录
“盛唐文化宇宙”：杨海明在本书中创造性地提出了“盛唐文化宇宙”的概 念，用以描述盛唐时期文化的繁荣和多元。这个宇宙并非单纯的地理空间或时间 序列，而是一个涵盖了政治、经济、社会、艺术、哲学等各个层面的文化实体。 在这个文化宇宙中，杜甫以其独特的诗才和深刻的人道主义精神，成为了一个引 人注目的文化符号。
盛世逆旅：盛唐文化宇宙中的 杜甫
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
文化
提供
盛世
盛唐
重要
杜甫
解读
文化
宇宙
诗歌 独特
宇宙
杜甫
理解
深入
社会
深厚揭示Biblioteka 情感内容摘要内容摘要
《盛世逆旅：盛唐文化宇宙中的杜甫》是一部深入探讨盛唐文化与杜甫诗歌关系的著作。作者通 过对盛唐文化的独特理解，以及其对杜甫诗歌的深入解读，揭示了杜甫如何在盛唐文化的大背景 下，以其独特的诗歌风格和深刻的社会洞察，成为盛唐文化宇宙中的一颗独特之星。 本书首先从宏观的角度分析了盛唐文化的特点。盛唐是中国历史上一个辉煌灿烂的时期，其文化 兼容并包，开放而多元。这种环境下，诗歌得到了空前的发展，成为人们表达情感、述说理想的 重要工具。而杜甫的诗歌，就在这股文化浪潮中独树一帜。 杜甫的诗歌不仅反映了盛唐的繁荣和多元，更深入地揭示了社会的不公和矛盾。他的诗歌主题广 泛，从描绘壮丽的山河、世间的繁华，到揭示人民的疾苦、社会的荒凉，都一一展现了他敏锐的 社会观察力和深厚的情感。而这种深入人心的力量，使得杜甫的诗歌在盛唐文化中占据了重要的 位置。
《杜诗学论薮》读书笔记思维导图
附录
大雅正声——“盛 世文学”的支点
李白歌诗的悲剧精 神
“布衣感”新论
跋
读书笔记
谢谢观看
上编
论杜甫“集大成”的 情感本体
杜诗的张力——忠君 爱民思想在杜诗中的
表现...
天 地 境 界——杜 诗中的人伦、人道、 人...
星宿之海：杜诗中的 道德情感
杜甫——由雅入俗 的拓荒者
沉郁：士大夫文化 心理的积淀
杜诗学——民族的 文化诗学
中编
01
杜甫早期的 干谒游晏诗
02
杜诗《洗兵 马》钱注发 微
03
杜诗与宋人 诗歌价值观
04
杜诗与宋人 诗歌价值观 续论
06
从结构分析 中得“心 解”[30] ——浦起 龙...
05
北图所藏 《杜诗先后 解》明钞本 残帙述略
“知人论世”批评方 法的升华——《杜甫
硏究...
萧涤非与杜诗学的现 代转型——纪念萧先
生诞...
真理之勇气——萧涤 非先生的学术境界
超越“以史证诗”— —试从文化诗学的视 角认...
04
诗心驱 史 笔—— 杜甫《八哀 诗》讨论
06
杜诗情感意 象的一种构 图方式
03
杜甫《有感 五首》求 是——兼论 其“书生气”
05
杜诗议论之 为美
1
杜律：生命的 形式
2
论杜律铺陈排 比的叙述方式
3 古事今情：杜
诗与庾赋的内 在联系
4
读杜小札（八 则）
5
杜注参议
下编
01
百年杜甫研 究回眸
02
赵次公及其 杜诗注
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《杜诗学论薮》
杜甫诗三首[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编统编人教版高中语文共42页
![杜甫诗三首[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编统编人教版高中语文共42页](https://img.taocdn.com/s3/m/74e687a73c1ec5da51e270db.png)
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
杜甫诗三首[PPT课件白板课件思维导 图知识点]部编统编人教版高中语文
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
杜甫的五城：一位唐史学者的寻踪壮游
南诏缘昆明·剑川石 窟·大理
入蜀下三峡丽江·重 庆·长江三峡
湘西行常德·桃 源·张家界·王 村·凤凰
便下襄阳向洛阳贵 阳·襄阳·宝丰·铁 门
细雨骑驴入剑 1
门华山·秦 岭·汉中·广 元·昭化
出川西记南
2
坪·九寨
沟·松潘·若
尔盖
3 过青海夏
河·临夏·临 洮·西宁·青 海湖·格尔木
随兴的旅程上
4 海·杭州·苏
目录分析
1
内容简介
2
简体字版自序
3 人生旅程的一
半拱北·广 州·长沙·岳 阳
4 种柳柳江边桂
林·柳州·梧 州·西江
5 仙人的糕点梅
县·潮州·汕 头
长安水边多丽人西安
入西域记兰州·酒 泉·敦煌·柳园·吐
鲁番·乌鲁木齐
五城何迢迢银川·平 罗·五原·呼和浩 特·武川·希日穆仁
谁谓河广大同·北 京·太原·运城·盐 池·洛阳
读书笔记
概括本书，应是讲述八九十年代那时中国大陆的游记，绿皮火车、自行车出行的年代，和书名杜甫的五城、 和唐代历史的关联真不多。
一、原本主修英美文学，发表现代诗作的文学青年改治唐史，再以异于常人的主题去游历，这般写出来的游 记，个人风格之鲜明自不必说。四、尽管作者一直在恪守他文字之沉静、语言之平实，感染力依然丝毫未减。
唐史主题的乘火车旅行记，正如作者引保罗·福塞尔言，“游记之所以吸引人，是因为它的主人翁是自由的， 比一般读者自由”，作者以海外华侨学者身份，行走在九十年代的中国大地上，可以说是降维游历，自由无比。
好有时代感的一本书！想起了自己90年代挤火车挤大巴的那些辛酸的记忆……。 借由本书窥探上个世纪九十年代的中国大陆，说几个难忘的读后感，首先赖老师是个酒鬼，在广州喝五粮液， 在西安饮西凤酒，在酒泉独酌汾酒，在砂河又喝大曲，走南闯北与酒为伴。 这本书真的看了好几年，好些年前就买了纸书，好几次看了个开头就作罢，也许是还没到那种心境。 1.一本很个人的书。 看题目以为会讲杜甫比较多，但实际上是作者的私人游记，很喜欢这种笔调，很淡，很润。