苏教版一年级上册数学教案 丰收的果园 3 教学设计
苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案
苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.了解数的读写和数的大小比较2.了解数的加减法3.能够进一步认识几何图形二、教学重点1.阅读理解2.数的大小比较3.加减法三、教学准备教师：苏教版一年级上册《丰收的果园》教材、声音画具学生：活动卡、练习册，学生文具四、教学过程步骤一：引入今天我们学习的内容是《丰收的果园》。
步骤二：认识数字浏览课本第四单元《数学》内容，学生跟读数字，并用声音画具发音，帮助学生认识数字，熟悉数字读法。
步骤三：认识可视化的数字大小比较1.学生在翻阅课本第四单元《数学》内容，发现自己知道的数字，并说出数字大小之间的关系2.课后，教师给学生展示一组图形，并让学生选择数字大小的顺序。
步骤四：数的加法1.在课本第四单元《数学》中，帮助学生了解加法的概念。
2.以12个苹果加上5个苹果为例，让学生识别到：–12加5等于17–加法是两个数字或更多数字相加的过程3.在活动卡中完成第12页的练习步骤五：数的减法1.在课本第四单元《数学》中，让学生了解减法的基本概念。
2.以12个苹果减掉5个苹果为例，让学生识别到：–12减5等于7–减法是通过减去一个数字，得到另一个数字的过程3.在活动卡中完成第13页的练习。
步骤六：认识几何图形在课本第四单元《数学》中，让学生进一步认识几何图形，包括正方形、矩形和三角形。
五、教学总结1.教师有互动了解每一位学生的学习状态，锻炼了学生的思维和想象，帮助学生更好的理解数学概念。
2.通过课堂实例的操作和活动卡的练习，让学生更好地掌握了数字大小比较、加法和减法的基本知识。
3.教师要注意时刻把握课堂气氛，引导学生积极参与到课堂活动中，向学生传递正能量，营造良好氛围。
《丰收的果园》(教案)-2023-2024学年数学一年级上册苏教版
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
（1）多媒体投影仪
（2）实物投影仪
（3）白板
（4）彩色粉笔
2. 课程平台：
（1）智慧教育平台
（2）数学教学资源库
3. 信息化资源：
（1）图形识别软件
（2）数学游戏软件
（3）在线拼图活动
4. 教学手段：
（1）分组讨论
（2）小组合作
重点难点及解决办法
1. 重点：
（1）认识并描述平面图形中的长方形、正方形、圆形和三角形。
（2）通过拼图活动，发展学生的动手操作能力和空间想象力。
（）培养学生的合作意识和团队精神。
2. 难点：
（1）长方形、正方形、圆形和三角形的特征描述。
（2）拼图活动的组织和实施。
（3）小组合作学习的有效开展。
3. 解决办法：
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丰收果园的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（4）与本节课教学内容相关的在线游戏或互动活动，如《水果连连看》、《果园大冒险》等，让学生在游戏中巩固对果园和水果的认识。
（5）与本节课教学内容相关的实践活动，如组织学生参观果园、开展水果品尝活动等，让学生亲身体验果园的丰收和水果的美味。
2. 拓展建议：
（1）鼓励学生在课后阅读与本节课教学内容相关的儿童绘本或故事书，通过阅读加深对果园和水果的理解。
一年级数学上册《丰收的果园》教案、教学设计
-提问：“你们知道果园里的水果有多少吗？我们今天就来学习如何用数字表示水果的数量。”
2.教学方法：
-采用情境教学法，让学生在具体的情境中感知数学问题。
-通过观察、提问的方式，激发学生对本节课的好奇心和探究欲望。
3.教学目标：
-唤起学生对数字和数量的认知，为新课的学习做好铺垫。
1.数量关系的理解：如何将果园中的水果数量与数字进行对应，理解数字之间的多少、大小关系。
2.抽象思维的拓展：将具体的水果数量抽象为数字，运用数学符号进行表达。
3.合作交流能力的培养：在小组活动中，如何与同伴有效沟通、协作，共同解决问题。
针对以上学情，教师应充分关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、积极思考，培养良好的数学学习习惯和团队合作精神。同时，注重培养学生的动手操作能力，让他们在实际操作中感受数学的魅力，提高数学素养。
-培养学生的观察能力和数学思考能力。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-讲解10以内数的认识，包括数字的读写、数的大小比较和数序。
-结合果园情境，让学生理解数字与水果数量之间的关系。
2.教学方法：
-采用讲解法、演示法，结合实物和图片，帮助学生建立数的概念。
-通过举例、提问等方式，引导学生理解和掌握数的性质和规律。
二、学情分析
一年级的学生正处于数学认知的初级阶段，他们对数学充满好奇，但也存在一定的认知局限。经过前期的学习，学生已具备基本的数数、认数能力，但对数的概念、数量关系和数学符号的认识尚需进一步巩固。此外，学生的注意力集中时间较短，动手操作能力和逻辑思维能力有待提高。
在本章节《丰收的果园》的学习中，学生将面临以下挑战：
苏教版数学一年级上册教案：丰收的果园
苏教版数学一年级上册教案：丰收的果园一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版数学一年级上册的一篇教材，主要讲述了果园里各种水果的丰收情况。
通过学习，让学生掌握数数、计数、比较等基本数学运算能力，并能应用于实际生活中。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学概念和运算规则尚处于初步认识阶段。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对数学的兴趣，引导学生通过观察、操作、思考等途径，自主探索数学知识。
同时，学生对于果园和水果有较高的兴趣，可以充分利用这一点，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数、计数，并能比较水果的多少。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养基本的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会数数、计数，并能比较水果的多少。
2.难点：学生能将数学知识应用于实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的场景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。
六. 教学准备1.教具准备：水果图片、实物水果、数数卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示果园丰收的图片，引导学生关注水果的种类和数量。
提问：“你们看到了哪些水果？它们有多少个？”2.呈现（10分钟）教师呈现数数卡片，引导学生进行数数、计数。
例如，展示3个苹果的图片，让学生数一数有几个苹果。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，比一比哪个小组数数、计数更快。
例如，教师展示5个橙子的图片，让学生快速数一数有几个橙子。
4.巩固（10分钟）教师提问：“谁能来说一说，我们刚才数了哪些水果？它们有多少个？”引导学生回顾和巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师创设情境，让学生自己动手操作，解决实际问题。
一年级上册数学教案及教学反思-8丰收的果园丨苏教版
一年级上册数学教案及教学反思8 丰收的果园丨苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学第五章《丰收的果园》，主要涉及整数的认识和加减法运算。
通过果园里各种水果的图片，让学生在实际情境中理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。
2. 教学重点：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）a. 向学生展示果园里各种水果的图片，引导学生观察并说出水果的名称。
b. 引导学生发现水果图片中的数字，并让学生解释数字的意义。
2. 知识讲解（10分钟）a. 利用数字卡片，让学生认识10以内的数字。
b. 通过示例，讲解10以内的加减法运算。
c. 让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
3. 实践操作（10分钟）a. 让学生分组进行实践操作，利用水果图片进行10以内的加减法运算。
b. 引导学生交流操作过程中的发现和问题，培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
4. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 果园里的水果图片。
2. 10以内的数字。
3. 10以内的加减法运算示例。
七、作业设计1. 题目：计算下列水果的数目。
答案：苹果3个，香蕉4个，葡萄5个。
2. 题目：小猴摘水果。
答案：小猴摘了2个苹果和3个香蕉，一共摘了5个水果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过果园里的水果图片，让学生在实际情境中学习10以内的加减法运算。
苏教版小学一年级数学上册《丰收的果园》教学设计
苏教版小学一年级数学上册《丰收的果园》教学设计一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册的一节课，主要教学内容是通过观察和操作，让学生理解和掌握20以内的加减法。
教材通过丰富的图片和生动的情景，让学生在实际操作中体验和理解数学概念，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于20以内的加减法可能还比较陌生。
学生的认知水平有限，需要通过具体的事物和实际操作来理解和掌握数学概念。
同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握20以内的加减法概念。
2.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握20以内的加减法概念。
2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，正确地进行20以内的加减运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的情境，让学生在实际操作中理解和掌握数学概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.小组合作教学法：通过小组合作的方式，让学生在交流和合作中解决问题，培养合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：果园丰收的图片、水果卡片、算式卡片等。
2.学具准备：学生每人一份水果卡片、算式卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示果园丰收的图片，引导学生观察图片，让学生说一说看到了什么，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示水果卡片，引导学生观察水果的数量，让学生说一说水果的加减法算式。
如：苹果3个，加上香蕉2个，一共有几个？引导学生说出3+2=5。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相练习水果加减法算式。
如：学生甲拿出苹果卡片3个，学生乙拿出香蕉卡片2个，学生甲问学生乙：一共有几个？学生乙回答：3+2=5。
然后学生乙问学生甲：香蕉2个，减去苹果3个，还剩几个？学生甲回答：2-3=-1。
一年级上册数学教案-丰收的果园-苏教版
一年级上册数学教案-丰收的果园-苏教版教学目标1. 知识与技能：通过“丰收的果园”主题，让学生掌握基本的数字识别和计算能力，理解数字与物体数量之间的关系。
2. 过程与方法：通过互动游戏、实物展示等方式，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作精神，增强对自然环境的认识和保护意识。
教学内容1. 数字的认知：学习数字1至10的读写和意义。
2. 数量对应：理解数字与物体数量的一一对应关系。
3. 简单的加法：引入并练习将两个数量进行相加。
4. 果园主题实践活动：通过模拟果园的情境，将所学知识应用于实际问题中。
教学重点与难点1. 重点：数字的认知和数量对应关系。
2. 难点：理解加法的概念和实际应用。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、果园图片、计数器、加法表格。
2. 学具：彩色笔、图画纸、水果模型。
教学过程1. 导入：利用果园图片引入主题，激发学生对丰收果园的兴趣。
2. 基础教学：通过数字卡片教授数字1至10，强调每个数字的形状和发音。
3. 互动游戏：使用水果模型进行数量对应游戏，让学生亲手操作，加深理解。
4. 加法启蒙：介绍加法的概念，并通过实际例子（如水果的合并）让学生感受加法的意义。
5. 实践活动：模拟果园采摘，让学生在游戏中运用所学知识进行计数和加法计算。
6. 总结与反思：回顾所学内容，让学生分享他们在活动中的体验和学习成果。
板书设计- 数字卡片：展示数字1至10，每个数字旁边配有相应数量的水果图片。
- 加法表格：列出简单的加法例子，如1 2=3，旁边配有相应数量的水果模型。
- 果园图画：绘制一个充满水果的果园场景，每个水果旁边标注相应的数字。
作业设计1. 家庭作业：让学生在家中与家长一起用水果或其他物品进行计数和加法游戏。
2. 创意绘画：画出一个自己喜欢的果园，并为每个水果标注对应的数字。
课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对数字和加法的理解程度。
苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案
苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.教学重点：学生能够理解和认识多个数的概念，并通过对实际问题的解决，提高学生的数学计算能力。
2.教学难点：帮助学生更好地理解两个数比较的概念，明确大小关系。
3.教学目标：–能够回答问题“6比4多几个?”、“7比3少几个?”。
–能够识别并掌握数字0-20，准确朗读、书写及拼写。
–学会运用加减法进行计算，如：6+5=?、10-5=?。
二、教学重点1.学生能够掌握数字0-20的认识，并读、写、拼写准确。
2.学生能够理解两个数字的多少关系，会运用加减法进行计算。
三、教学过程1. 教学准备1.教师应准备好教案、课件及相关教具，保证所有教学材料齐全。
2.教师应先自行过一遍教案，熟悉并掌握教学内容。
2. 教学步骤1.热身环节–引入认识数字0-20，并进行朗读、书写和拼写练习。
–通过数字联想法，帮助学生快速记忆数字的顺序。
2.新知讲解–讲解多个数概念，并通过实例让学生感受多个数之间的大小关系。
–将多个数与图形概念相结合，从而帮助学生更好地理解多个数之间的大小关系。
3.练习–让学生自己完成计算之后，再依次给出答案，检查答案是否正确。
–利用班级集体竞赛的方式，进行趣味性练习，提高学生数学计算能力。
4.小结–总结教学内容，并鼓励学生继续进行数学练习，以提高自己的数学能力。
四、板书设计1.数字0-20的表格2.多个数的大小比较及计算五、教学反思本次教学中，通过多种方式对数字大小和运算加减的探索性学习进行了实践，通过数字和图形相结合的方式，让学生能够更好地理解数字的大小关系，并让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应注意让每一个学生都有机会参与到课堂中来，并及时掌握和评估学生的学习状况，及时调整教学方法，以使每位学生的学习效果得以最大化。
苏教版一年级上册数学教案 丰收的果园 3 教学设计
丰收的果园活动目标：1. 能在一定的情境中应用知识解决简单的实际问题。
2. 让学生发现问题、提出问题，在合作与交流解决问题的过程中，获得良好的情感体验。
3. 通过活动让学生感受数学与日常生活的联系，培养学生的数学知识和发现问题、提出问题、解决问题的能力。
活动准备：投影图片《果园场景》，录音活动过程：一、激情导入投影图片《丰收的果园》，（配乐《我们的祖国是花园》），给学生美的享受。
二、说一说1. 讨论：西红柿博士给我们提了一个问题，从这边看，梨树在哪边？（左上面）（1）说给自己听。
（2）说给同桌听。
（3）到前面说给大家听。
2. 讨论：萝卜博士给我们提了一个问题，我的右边有5棵苹果树，左边有几棵梨树呢？（右上面）（1）同桌议一议。
（2）谁能说给大家听。
指名到前面指着图说给大家听。
三、想一想。
描述：西红柿博士、萝卜博士一上场就发现了数学问题。
小朋友们，我们仔细地看图，看谁发现的问题多？把自己发现的问题在头脑里想一想，再用话说出来，先说给同位听。
四、议一议。
小组交流提出的问题，讨论如何解决？（注意：必须给每人汇报的机会，小组以4人为宜。
）五、全班交流。
1. 小组代表交流：发现了哪些问题？还有别的办法解决吗？2. 小结：我们发现了这么多的数学问题，并且找到了解决问题的办法，让我们为自己的聪明鼓掌。
现在我们看看课本给我们提了哪些问题？如何解决这些问题？（全班交流）六、活动小结：小朋友们，果园里有许多数学问题，其实，生活里处处都有数学问题，看你能不能发现。
回家后仔细观察你的家，看能不能提出一些问题，并把你在学校学到的本领用来解决这些问题。
苏教版一年级数学上册第八单元20《丰收的果园》教案
三、
回顾
交流
收获
提升
4.观察第三层情境图。
（1）小鸟、小猴也来帮忙摘果子了。快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？
顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？
谁能说说三只小动物的位置关系？
（2）你还能提出什么问题？
3.观察第二层情境图。
（1）请同学们继续看这幅图，图上有5棵苹果树，4棵梨树。根据这两句话，你能提一个问题吗？算式怎么列？5+4=9表示什么意思？
（2）刚刚说了，哪几辆车上有苹果？每一车上有几筐苹果？3辆车一共有多少筐苹果？你是怎么算的？（每一车上有3筐苹果，一有9筐苹果，算式是3+3+3=9。）
集体交流，讨论，请学生说说。
2.观察第一层情境图。
（1）果园丰收了，好多小动物们都来帮忙。小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？
你还能提出一些关于前后的问题吗？
（2）请同学们看这一部分。数一数，推车的小动物有几只？每人推一辆车，一共推了几辆车？
运苹果的车有几辆？是哪几辆？
（3）运梨的车有几辆？是哪几辆？
四、
延伸
拓展
实践
应用
1.师：小朋友通过这节课的学习你有什么收获呢？
2.师：只要你爱动脑，会观察，你就会发现身边的数学知识还真不少呢？回家后把你家里的数学知识说给你爸爸妈妈听好吗？
板书
设计
教后记
苏教版一年级数学上册集体备课教案
课题
丰收的果园
授课时间
教学内容
教材P80-81场景图中的相关实际问题
教学
目标
丰收的果园 教案2023-2024学年数学一年级上册(苏教版)
丰收的果园教案2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解丰收的果园主题，培养对数学学习的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学素养。
二、教学内容1. 认识和书写数字1-10。
2. 理解和运用加法和减法。
3. 认识和运用基本的几何图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和书写数字1-10，理解和运用加法和减法，认识和运用基本的几何图形。
2. 教学难点：加法和减法的运算方法，几何图形的认识和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、几何图形卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入主题：通过展示丰收的果园图片，引导学生观察果园中的水果数量，引发学生对数字的认识和兴趣。
2. 数字教学：通过数字卡片，教授学生认识和书写数字1-10，让学生能够准确地读写数字。
3. 加减法教学：通过加减法运算卡片，教授学生理解和运用加法和减法，让学生能够进行简单的数学运算。
4. 几何图形教学：通过几何图形卡片，教授学生认识和运用基本的几何图形，让学生能够识别和运用几何图形。
5. 实践活动：组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成数学任务，提高学生的团队合作能力和数学思维能力。
6. 总结与反思：通过板书设计，总结本节课的教学内容，让学生回顾和巩固所学的知识。
六、板书设计1. 丰收的果园2. 内容：数字1-10、加法和减法、基本的几何图形3. 示例：展示数字卡片、加减法运算卡片、几何图形卡片，让学生通过观察和思考，理解和运用所学的知识。
七、作业设计1. 书写数字1-10。
2. 完成加减法运算题目。
3. 识别和运用基本的几何图形。
八、课后反思本节课通过丰收的果园主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
在教学过程中，通过教具和学具的使用，让学生能够直观地理解和运用所学的知识。
苏教版数学一年级上册数学好玩《丰收的果园》教案
苏教版数学一年级上册数学好玩《丰收的果园》教案一. 教材分析《丰收的果园》这一课时主要让学生通过观察、操作、体验收获水果的过程，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣。
内容主要包括认识各种水果，了解水果的丰收情况，以及通过实际操作，体验收获的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢通过观察、操作来学习新知识。
他们对水果有了一定的认识，但可能对水果的丰收情况了解不多。
通过这一课时的学习，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系，提高他们学习数学的兴趣。
三. 教学目标1.让学生认识各种水果，了解水果的丰收情况。
2.通过观察、操作，让学生感受数学与生活的紧密联系。
3.培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
四. 教学重难点1.认识各种水果，了解水果的丰收情况。
2.培养学生通过实际操作，感受数学与生活的联系。
五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、游戏教学法等，让学生在实际操作中学习，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备各种水果的图片或实物。
2.准备果园丰收的场景。
3.准备水果卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等方式，引导学生进入果园丰收的情境，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种水果的图片或实物，让学生认识各种水果，了解水果的丰收情况。
3.操练（10分钟）让学生分组进行水果分类、数水果等实际操作，感受数学与生活的联系。
4.巩固（10分钟）通过水果卡片游戏，让学生进一步巩固对水果的认识，提高他们的操作能力。
5.拓展（10分钟）让学生思考：丰收的果园里还有哪些水果？水果丰收的原因是什么？引导学生进行思考、讨论，培养他们的思维能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调水果的丰收与数学的关系，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
7.家庭作业（5分钟）布置一道与水果丰收有关的数学题目，让学生回家后与家长一起完成。
8.板书（5分钟）设计一份板书，突出水果丰收的主题，直观地展示本节课的内容。
活动课《丰收的果园》(教案)苏教版数学一年级上册
活动课《丰收的果园》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，培养动手操作能力和语言表达能力。
2. 让学生理解并掌握10以内数的顺序，能正确地数数，培养学生的数感。
3. 培养学生合作意识，学会与同伴友好相处，共同完成任务。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜劳动成果的情感。
二、教学内容1. 认识10以内的数，能正确地数数。
2. 理解并掌握10以内数的顺序。
3. 学习用10以内的数表示物体个数。
4. 培养学生的观察、操作、交流等能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的顺序，能正确地数数。
2. 教学难点：用10以内的数表示物体个数。
四、教具与学具准备1. 教具：果园图片、数字卡片、计数器、磁性贴片等。
2. 学具：彩泥、水果模型、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入1.1 教师出示果园图片，引导学生观察并描述果园的景象。
1.2 学生分享自己见过的果园，引出课题《丰收的果园》。
2. 基本活动2.1 教师发放彩泥和水果模型，让学生分组制作水果。
2.2 学生分组制作水果，教师巡回指导。
2.3 学生展示制作的水果，用10以内的数表示各种水果的数量。
3. 综合活动3.1 教师出示数字卡片，让学生按顺序排列。
3.2 学生分组进行数字接龙游戏，巩固10以内数的顺序。
3.3 教师出示磁性贴片，让学生用10以内的数表示物体个数。
4. 总结与展示4.1 教师引导学生总结本节课所学内容。
4.2 学生展示自己的作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《丰收的果园》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等内容。
七、作业设计1. 让学生回家后，用10以内的数表示家里水果的数量。
2. 让学生画一幅丰收的果园图画，并用10以内的数表示各种水果的数量。
八、课后反思1. 本节课通过活动让学生在动手操作中学习数学知识，提高了学生的学习兴趣。
2. 学生在分组活动中，培养了合作意识和团队精神。
苏教版一年级数学上册第八单元20《丰收的果园》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元20《丰收的果园》教学设计一. 教材分析《丰收的果园》这一课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。
教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于抽象的数学概念理解能力有限。
因此在教学过程中，我需要充分利用教具和学具，让学生通过观察、操作、实践来理解加减法的意义。
三. 教学目标1.让学生理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。
2.难点：让学生能够理解并运用加减法解决较复杂的问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过设置果园丰收的场景，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观教学法，利用图片、教具、学具等，让学生直观地理解加减法的意义。
3.采用操作教学法，让学生通过实际的操作，进一步理解加减法的意义。
4.采用问题解决教学法，让学生在解决问题的过程中，运用加减法，提高他们解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：图片、教具、学具等。
2.学具：学生自带水果。
3.教学课件：丰收的果园图片、加减法算式等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生动的语言，创设果园丰收的场景，引导学生观察和描述图片中的水果。
2.呈现（10分钟）呈现一些水果图片，让学生观察并说出水果的名称。
然后引导学生发现水果的个数，并让学生尝试用加减法来表示水果的个数。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种水果，用实物来进行加减法的操作。
教师巡回指导，并引导学生用语言来表达他们的操作过程。
4.巩固（10分钟）让学生尝试用加减法来解决一些实际问题，如：“如果有2个苹果，又来了3个苹果，一共有几个苹果？”教师巡回指导，并给予表扬和鼓励。
一年级上册数学教案43：丰收的果园-苏教版
一年级上册数学教案43：丰收的果园-苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知和认识“丰收的果园”，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 使学生能够运用所学的知识，解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
二、教学内容1. 认识“丰收的果园”中的水果，如苹果、梨、葡萄等。
2. 学习用简单的数学语言描述“丰收的果园”中的数量关系。
3. 学习用图画的形式表现“丰收的果园”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、操作，初步感知和认识“丰收的果园”。
2. 教学难点：使学生能够运用所学的知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图等。
2. 学具：彩笔、图画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示“丰收的果园”的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解“丰收的果园”中的水果，如苹果、梨、葡萄等，让学生通过观察、操作，初步感知和认识“丰收的果园”。
3. 活动一：让学生用简单的数学语言描述“丰收的果园”中的数量关系。
4. 活动二：让学生用图画的形式表现“丰收的果园”。
5. 总结：通过总结，使学生明确本节课的学习内容，提高学生的解决问题的能力。
六、板书设计1. 板书丰收的果园2. 板书内容：- 苹果- 梨- 葡萄七、作业设计1. 让学生用图画的形式表现“丰收的果园”。
2. 让学生用简单的数学语言描述“丰收的果园”中的数量关系。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在观察、操作、描述等方面的能力有了明显的提高。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对“丰收的果园”中的水果认识不足，需要在今后的教学中加强。
同时，我也意识到在今后的教学中，我要更加注重培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，以提高学生的学习效果。
此外，我还发现部分学生在描述“丰收的果园”中的数量关系时，存在一定的困难。
小学苏教版一年级上册数学《丰收的果园》公开课教案
小学苏教版一年级上册数学《丰收的果园》公开课教案一. 教材分析《丰收的果园》这一课主要是让学生通过观察和操作，理解加减法的概念，初步掌握20以内的加减法运算。
通过果园里水果的例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚接触数学，对数学充满好奇，但也存在着注意力不集中，逻辑思维能力尚未完全发展的问题。
因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生主动探索，同时要注重直观演示，让学生能够形象地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握20以内的加减法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握20以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够将实际问题抽象为数学问题，并运用加减法进行解决。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索。
2.直观演示：通过实物、图片等直观教具，让学生能够形象地理解和掌握知识。
3.小组合作：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：水果图片、数学卡片、黑板等。
2.教学环境：教室布置成果园的样式，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示水果图片，引导学生观察水果的种类和数量，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“如果把这些水果分给我们的同学们，每个同学可以分到多少水果呢？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍加减法的概念，让学生理解加减法的意义。
同时，通过数学卡片和实物操作，让学生体验加减法的运算过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行加减法的练习，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。
一年级上册数学教案-8 丰收的果园丨苏教版 (3)
教学目标1. 使学生初步学会在现实的情境中发现并提出数学问题,能综合运用所学知识去解决相关的实际问题。
2. 使学生初步学会选择合适的方法解决简单实际问题,能试着说明自己解决问题的思考过程,培养初步的观察能力和简单的分析、推理能力。
3. 使学生进一步积累数学活动的经验,初步了解数学在现实生活中的应用,学会与他人合作交流,体验学习数学的乐趣,增进对数学的亲切感。
2学情分析今天教学《丰收的果园》一课,这节课主要是让学生综合应用已经学过的认位置知识、认数、10以内的加减法、以及简单的用图画表示的实际问题等在丰收的果园这一场景中提出问题,解决问题,体会解决问题的办法。
学生对本课的内容很感兴趣,兴趣是最好的老师,这样学生就能积极主动地投入到学习活动中。
为此,创设贴果树、游果园的教学情境等,吸引学生的注意力,引发学生强烈的求知欲和好奇心。
由于我们的孩子都来自农村,学生不太会自己提出问题,因此我先做示范让学生听我提问再自己尝试提出问题并解决问题。
开始提问果园里有什么,学生各抒已见。
让学生仔细看、充分说果园里有什么,能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。
小学数学课堂要注意为学生创造独立思考的机会,让每个学生都主动参与学习。
同时,注意培养学生的问题意识,鼓励学生发现问题、提出问题并解决问题。
课堂上孩子对于复杂情景中的相关数学信息和要根据此提出的数学问题应有很大的区分度,这可以让学生充分感知图意、说说图中意思的基础上再提出数学问题。
大部分学生的问题意识已很强,但仍会有少数学生还不会提问题,这方面需多多加强,教学中一定要注意个别后进生。
3重点难点教学重点:应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
教学难点:培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力, 体会解决问题的不同方法,进一步体会数学与生活的密切联系。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】丰收的果园一、激趣导入,创设情境。
苏教版数学一年级上册教案丰收的果园
苏教版数学一年级上册教案丰收的果园一、教学目标1. 掌握数词1-10的读法和写法。
2. 了解加法的概念，会用数图表示简单的加法口诀。
3. 能够知道数目变化的增加与减少；具有较强的数数、比较和认识能力。
二、教学重点1. 数词1-10的读法和写法。
2. 加法的概念和口诀。
3. 数目变化的增加与减少。
三、教学内容1. 导入新课。
（1）上课伊始，授课人先向同学们打招呼，亲切地问候大家是否都刚刚度过了一个们备受期待的假期，以期激发同学们的学习兴趣和好奇心。
（2）老师将苏教版数学一年级上册教材中绘有果实和果树的图片投影到大屏幕上，在这里引导同学们谈话提问，询问他们对各种果实的认识和喜爱程度，再告诉他们今天的学习内容将涉及多种果实以及它们的增加和减少，引导他们做好听讲准备。
2. 学习重点详细讲解。
（1）观看带有数图的课件，向同学们识别各种水果、数数、比较的技巧。
通过这个过程，为他们逐渐培养一些简单的算术能力，为下面的学习作铺垫。
（2）引导同学们认识1-10的数字，并且掌握它们的发音、书写和读法，涉及数字1-10的数词口诀和数数大法。
通过学习数码和口诀的联想，让同学们有所掌握。
（3）引导同学们认识加法，跟他们提示一些口诀，以使他们逐渐掌握1+1、1+2、2+2等简单的加法算式。
引导他们解决各种问题，让他们迅速上手。
（4）授课人告诉同学们，算术运算中，还涉及到数字数量的变化。
他们需要知道增长和减少这两个概念，并画出数图来。
他们应该把这些数字用图示方式表现出来，并从中解决各种问题。
四、教学方法1. 向同学们介绍新内容，引导他们看图片，进行对话。
2. 呈现给学生课件和练习题目以便他们更快速和更深入地理解和掌握新材料。
3. 设置合适的教学小组和游戏环节，以使学生在愉快的氛围下，更加有效地完成课堂任务。
五、板书设计见下图：...六、教学反思1. 在设立教学目标时，考虑到学生的年龄和智力水平，将教学重点集中在口诀和许多简单问题的解决上，应该有助于提高他们的自信心和兴趣，满足他们探究数学的好奇心。
苏教版数学一年级上册教案丰收的果园
苏教版数学一年级上册教案：丰收的果园一、教学目标1.了解丰收的定义及原因;2.认识减法运算方法，学会用减法解决实际问题。
二、教学重点和难点1.学生能够用简便、有意义的语言描述减法的概念;2.学生能够应用减法的计算方法并解决实际问题。
三、教学内容及课时安排第一课时：丰收的果园1.什么是丰收，丰收的原因以及丰收的重要性;2.了解果园的情况和收获的数量，引入减法的概念;3.了解减法的定义，运算方法和符号;4.对于小学生而言，减法的应用是非常实际的，例如如果一个果园原来有30个苹果，现在卖掉了10个苹果，问还剩下多少个苹果;5.通过以上的例子，引导学生逐渐理解减法运算。
第二课时：减法的计算方法1.复习减法的定义和运算方法;2.进一步了解减法的计算方法;3.引导学生进行简单的减法计算练习;4.通过练习巩固学生的减法计算能力;5.教师手把手辅导学生完成一些减法实例的计算。
第三课时：减法解决实际问题1.学生通过前面练习的减法运算，能够熟练应用减法求解实际问题;2.介绍更多的减法实例并让学生进行计算;3.引导学生在解决实际问题时把减法与其他运算结合起来;4.教师通过实例，引导学生掌握解决问题的方法和技巧。
第四课时：巩固与练习1.复习前几节课所学内容;2.通过小组活动和角色扮演，来实践减法的应用;3.通过教学游戏加深对减法的认识;4.针对性地进行课后作业的布置。
四、教具1.计算器;2.水果、蔬菜或其他小玩具。
五、教学方法1.教导式授课;2.讨论式授课;3.小组互动式授课。
六、学生评估1.小测验：考察学生对减法的认识和应用;2.习题练习：让学生练习更多的减法实例;3.应用活动：通过实际活动考察学生对知识的掌握情况和应用能力。
七、课堂反思针对具体情况，教师要不断反思教学进程，评估学生的实际收获，并作出相应调整，以确保教学效果。
苏教版小学一年级数学上册《丰收的果园》教案
苏教版小学一年级数学上册《丰收的果园》教案一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册的一单元，主要讲述了果园里各种水果的收获情况。
通过本节课的学习，学生可以掌握水果的分类，数量的认识，以及简单的加减法运算。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和运算规则还不够熟悉。
但是，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手。
因此，在教学过程中，教师需要注重启发引导，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.让学生认识各种水果，并能进行分类。
2.让学生掌握数量的基本概念，能正确数数和认识数字。
3.培养学生进行简单的加减法运算能力。
4.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：水果的分类，数量的认识，简单的加减法运算。
2.难点：水果的分类，数量的认识，简单的加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：通过水果卡片游戏、水果拼图等游戏，让学生在游戏中学习。
3.小组合作教学法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.教具：水果卡片、水果图片、水果拼图、数字卡片等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水果卡片，引导学生认识各种水果，如苹果、香蕉、橙子等。
同时，让学生自由发言，说一说自己喜欢的水果。
2.呈现（10分钟）教师呈现果园丰收的场景，让学生观察并数一数各种水果的数量。
然后，引导学生发现水果的分类，如苹果、香蕉、橙子等。
3.操练（10分钟）教师学生进行水果拼图游戏，让学生在游戏中加深对水果分类和数量的认识。
同时，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）教师发放数字卡片，让学生进行水果数量卡片配对游戏。
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丰收的果园
活动目标：
1. 能在一定的情境中应用知识解决简单的实际问题。
2. 让学生发现问题、提出问题，在合作与交流解决问题的过程中，获得良好的情感体验。
3. 通过活动让学生感受数学与日常生活的联系，培养学生的数学知识和发现问题、提出问题、解决问题的能力。
活动准备：
投影图片《果园场景》，录音
活动过程：
一、激情导入
投影图片《丰收的果园》，（配乐《我们的祖国是花园》），给学生美的享受。
二、说一说
1. 讨论：西红柿博士给我们提了一个问题，从这边看，梨树在哪边？（左上面）（1）说给自己听。
（2）说给同桌听。
（3）到前面说给大家听。
2. 讨论：萝卜博士给我们提了一个问题，我的右边有5棵苹果树，左边有几棵梨树呢？（右上面）
（1）同桌议一议。
（2）谁能说给大家听。
指名到前面指着图说给大家听。
三、想一想。
描述：西红柿博士、萝卜博士一上场就发现了数学问题。
小朋友们，我们仔细地看图，看谁发现的问题多？
把自己发现的问题在头脑里想一想，再用话说出来，先说给同位听。
四、议一议。
小组交流提出的问题，讨论如何解决？（注意：必须给每人汇报的机会，小组以4人为
宜。
）
五、全班交流。
1. 小组代表交流：发现了哪些问题？还有别的办法解决吗？
2. 小结：我们发现了这么多的数学问题，并且找到了解决问题的办法，让我们为自己的聪明鼓掌。
现在我们看看课本给我们提了哪些问题？如何解决这些问题？（全班交流）六、活动小结：
小朋友们，果园里有许多数学问题，其实，生活里处处都有数学问题，看你能不能发现。
回家后仔细观察你的家，看能不能提出一些问题，并把你在学校学到的本领用来解决这些问题。