狐狸和乌鸦第一课时
2019年-11狐狸和乌鸦(第一课时)-PPT精选文档
yì
一棵树 一开口 看了一眼
yí
一片肉 一溜烟 眼珠一转
yì
一棵树 一开口 看了一眼
yí
一片肉 一溜烟 眼珠一转
在第一、第三声前 读第四声
在第四声前 读第二声
hú li
11 狐 狸 和 乌 鸦
课文主要写了狐狸 用好话 讨好乌鸦 ， 骗取了乌鸦 的一片肉。
思考：1、狐狸总共对乌鸦说了几次好话？ 2、狐狸每次都说了什么？用﹏﹏画出来， 乌鸦都有什么反应，用 画出来。
hú li 狐狸
wū yā 乌鸦
hú li
11 狐 狸 和 乌 鸦
hú li kē diāo
ròu
狐狸 一棵 叼着 一片肉
Байду номын сангаасchán
zhū zhuàn
馋得 直流口水 眼珠一转
péi liǎn
没有回答 赔着笑脸 摇摇尾巴
piào má chà
漂亮 麻雀 差多了 唱了起来
gāng
liù
刚一开口 一溜烟
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好 吗？”乌鸦没有回答。
狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好 吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂 亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁 都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。 “哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好 吗？”乌鸦没有回答。
狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂 亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁 都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
语文-《狐狸和乌鸦》第一课时
语文 - 《狐狸和乌鸦》（第一课时）一、教学任务 1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。
2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象：二、教学过程 (一)板画动物，导入新课。
同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。
（画“乌鸦”“狐狸”）。
学生说后，老师板书课题。
老师边指课题、板画．边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。
请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?” (二)初读课文，整体感知。
1．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2—3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。
2．指名读课文，了解读书情况。
①谁敢说自己读得最好?请读一读。
②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。
3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？①谁能用3—5句话说一说发生的事情? ②谁能用1—2句话说一说发生的事情? 4．让学生质疑问难。
(三)创设情境，感悟意义。
1．学习第1自然段。
①指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？②出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。
2．学习第2、3自然段。
①既然是邻居，就应该好好相处。
狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段，边读边思考：②谁愿意说一说思考的结果? ③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。
它高兴什么? ④狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?是从哪句话上看出来的? 3．学习第4-7自然段。
①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么? ②指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问? 乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么? ③第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来? 联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话? ④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。
苏教版小学二年级语文上册《狐狸和乌鸦》名师课件(第一课时)
学写生字乌肉 珠差 音句 Nhomakorabea刚请认真书写吧！
巩固练习
打开“基础训练-《狐狸
和乌鸦》”，一起来闯关吧！
狐狸和乌鸦
第一课时
导入新课 尖尖嘴， 细细腿， 狡猾多疑拖大尾。
身上黑得像木炭，
背上背着两把扇，
走一走来扇一扇，
哇啦哇啦乱叫唤。
——各猜一动物
感知内容
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号 。 （2）想一想：狐狸和乌鸦间发生了什么事？
认读生字
hú li
péi piào què liù
狐狸
赔
漂
雀
溜
你会读吗？
情景朗读
狐狸在树林里找
吃的。他来到一棵大
树下，看见乌鸦正站
在树枝上，嘴里叼着
一片肉。狐狸馋得直
流口水。 读出渴望的语气
情景朗读
他眼珠一转， 对乌鸦说：“亲爱 的乌鸦，您好吗？” 乌鸦没有回答。
用假装尊敬、 问候的语气读。
“一”的变调
在下面几种情况下，“一”会发生变调 现象： 1.在第四声前面念第二声（yí）。例如： 一会儿，一下子，一座，眼珠一转。 2.在第一声、第二声、第三声字前面念 第四声（yì）。例如：大吃一惊，一群， 一年，一口，一起,一种。
识写生字 共6笔，第 五笔是“撇” 半包围结构， 和“着”相 比较记忆。
乌 肉珠 差
第一笔“丿”不 出头，第三笔是 “竖折折钩”。
左窄右宽， 左部末笔 为“提”。
识写生字
半包围， 第二笔的 钩不可丢。
左宽右窄， “冈”第 二笔是点。
音句非 刚
下部“口” 中间横靠 左不靠右。 左右对等； 右边最后 一小横不 为提。
提示：夸张、赞美
狐狸与乌鸦第一课时
11．狐狸和乌鸦（第一课时）教学目标：1．学会本课的几个生字。
2．能正确、流畅地朗诵课文。
（读的训练）3．明白这则寓言讲了一个如何的故事。
（思维训练）教学进程：一、听写1．乌鸦喜欢听狐狸说好话。
2．狐狸想吃乌鸦嘴里的肉。
二、创设情境，引出课题。
在一个美丽的大丛林里住着一对邻居，一个是在树上的乌鸦。
（板贴乌鸦图片，说说它的样子）。
另一个是在树洞里的狐狸（板贴狐狸图片，说说你对它的印象）。
今天，他们俩又凑到了一块儿，小朋友想不想明白它们之间发生了一个如何的故事呢？这就是咱们今天要学习的一篇童话故事《狐狸和乌鸦》。
（板书课题）三、初读课文，整体感知。
一、师范读课文，生听清楚每一个字的读音。
二、生认真地读一读课文，读之前看看老师给你念书小提示。
（1）读第一遍时在课文中圈出课后生字。
（2）读第二遍时标好末节。
（3）同桌捧好书本一路读。
读得好，夸夸他，读错了，帮帮他。
四、走进丛林，了解前奏和结尾。
一、出示图片，谁能用自己的话来讲说图上画了什么？生回答，师相机出示：“他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。
”（1）生字教学：“棵”怎么记住它？换个偏旁（课、颗）（2）生字教学：“叼”看看图，“叼”是什么意思？注意“叼”的最后一笔是“提”，不是“撇”。
（3）出示词语：一棵大树叼着一片肉指读开火车读齐读（4）出示“一”的变调眼珠一转看了一眼刚一开口一溜烟（5）齐读这句话二、已经饿了好几天的狐狸突然看到乌鸦嘴里的那片肉，口水忍不住地流了下来。
谁来铛铛这只馋嘴的狐狸，读读这句话——狐狸馋得直流口水。
（出示）3、齐读第一末节。
4、狐狸最后取得那片肉了吗？（1）贴图，提问：谁能用自己的话来讲说图上画了什么？（2）课文的第几末节讲了这幅图片的内容？（第五、6末节）指名读齐读五、学习三次对话一、狐狸最终吃到了乌鸦嘴里的那片肉，它是用什么办法取得的？（骗）用什么办法骗到的？（让乌鸦开口唱歌）二、读课文第2—4末节，狐狸一共骗了乌鸦几回？（3次）说说理由3、生自由读课文2—4末节4、先请几位同窗来读一读课文2—4末节再来回答。
《狐狸和乌鸦》第一课时
宝珠 水珠
转 {
zhuǎn 转变 转眼 zhuàn 转动 转弯
转告 转学 转轴
赔
“贝” 字旁和钱、财有关 系。 扩词练习：损坏了别人的 东西，要——赔钱；对别 人犯了错，要——赔礼； 组词：赔偿 赔礼 赔笑 赔钱
脸
“肉月旁”： 脸是人身体 中的一部分。 想一想，我们身体还有哪 些部位也是带有“肉月旁” 的字？ 组词：笑脸 脸色 红脸 洗脸
狐 狸
乌 鸦
读书要求：
1，借助拼音读准字音，读通句子。 2，画出生字词，标好各自然段的序号。
说一说：
1.狐狸和乌鸦是好朋友吗？ 2.这篇课文讲了一个什么故事？ 狐狸为了一片（ ），而（）乌鸦。
第ห้องสมุดไป่ตู้节：
狐狸在树林里找吃的。 他来到一棵大树下，看见 乌鸦正站在树枝上，嘴里 叼着一片肉。狐狸馋得直 流口水。
刚
组词：刚才 刚强
刚正 刚好
读一读
yì kē má què chán zuǐ piào liang
yí liù
yān
一棵
麻雀
馋嘴
漂亮
一溜 烟
chà duō le
diāo zhe yí piàn ròu
yǎn zhū yí zhuàn
叼着一片肉
péi zhe xiào liǎn
眼珠一转
gāng yì kāi kǒu
第四节： 狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌 鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您 来，可就差多了。您的嗓子真好， 谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
麻
组词：麻绳 麻木
麻雀 心乱如麻
• {
差
形近字：着
chà 差不多 差点儿 chāi 出差 chā 差别
二年级语文上册第11课狐狸和乌鸦(第1课时)PPT课件苏教版
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
hú
li
péi
piào
狐
què
狸
liū
赔
漂
雀
溜
易读错字
hú li
péi
piào
狐狸
què
赔着
liū
漂亮
麻雀
一溜烟
多音字
转
zhuàn （打转
zhuǎn （转身
(1)这(
(2)这支( (3)妈妈(
棵 )小树旁边有好几( 钢 )笔是我( 刚
颗 )石子。 )买的。 赔 )了他一元钱。
陪 )我去了小明家，(
5．我会填量词。 一 ( 片 一张 ( )肉 )脸 一只 ( 根 一 ( )狐狸 )羽毛 匹 一 ( 一 ( 朵 )大马 )白云
6．读句子，写出带点词语的近义词。
差
音序：C 部首：工 结构:半包围
组词：说差了 叫声差多了。
差得远 向左下伸，“工”缩小。
造句：麻雀与百灵鸟相比， 书写指导：三横间距均匀，撇
yīn
音
组词：嗓音 的嗓音。
音序：Y 部首：音 结构:上下
声音 书写指导：上宽下窄，两部分 都要扁一些，立字下横最长。
造句：教室里传出刺耳
jù
句
组词：句子
ròu
肉
组词：羊肉
音序：R 部首：肉 结构:独体
狗肉 折钩横短折长，收笔要低。
造句：小狗正在啃肉骨头。 书写指导：“冂”的竖短，横
zhū
珠
组词：眼珠
音序：Z 部首：王 结构:左右
狐狸和乌鸦第一课时
11、狐狸和乌鸦教学目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识两个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.能分角色朗读课文，复述课文。
能发挥想象，编一个小故事。
教学重点：能理解课文中狐狸的3次施计和乌鸦的3次反应。
有感情地朗读课文，复述课文。
教学难点：懂得寓言所蕴含的道理。
教具准备：生字卡片、幻灯片、教学挂图、录音机。
课时安排：2课时。
第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，理清课文脉络。
课时目标：1、学会本课的生字，认识新的偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能读通句子，读顺课文，不添字，不漏字，整体知道课文主要讲了一个什么故事。
教学过程：一、谈话激趣。
（一）谈话。
同学们，你们知道狐狸的本性是什么吗？（狡猾）你们见过乌鸦吗？它和黄鹂、孔雀、百灵鸟相比，它的羽毛漂亮吗？（不漂亮）它的叫声好听吗？（不好听）今天我们要学的这篇课文就是关于狐狸和乌鸦的故事，那么这个故事会告诉我们一个什么道理呢？学了这一课之后大家就知道了。
（二）板书：狐狸和乌鸦。
学生齐读课题。
指名拼读，提示：狸是边音，单独读时是第三声，连词读时是轻声。
二、初读课文，整体感知学生自由轻声读课文。
要求：1.读出生字字音，难读的字多读几遍。
2.把带生字的词语圈出来读两遍。
3.把句子读通顺，读连贯。
4.在自然段的前面标出序号。
5.看看课文插图画的是哪一自然段的内容。
三、检查学习情况1.出示带注音的生字卡片，用指名读或开火车读的方法检查生字读音。
2.检查“一”字的读音。
出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一张。
3.提问：这篇课文共有几个自然段？然后请8名同学分自然段读课文，注意纠正字音，读好长句子的停顿。
出示句子：他看见乌鸦正站在树枝上。
狐狸馋得直流口水。
提示："正、直"读时不能把句子读破。
4.教师范读课文，学生思考：课文说了一件什么事？5.学生自由读。
小学语文二年级《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计
小学语文二年级《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计小学语文二年级《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计教学目标：教养：1、学会本课的10个生字，认识4个字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、能分角色朗读课文，表演课文。
4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。
教育：不要只喜欢听好话（奉承话）。
发展：培养口头表达能力、朗读能力。
教学重难点：（重）学习生字新词，分角色读课文，明白课文讲述的道理。
（难）在理解的基础上演一演课文的内容。
教学准备：1、录音带、乌鸦、狐狸、鸟窝、麻雀图片。
2、布置学生收集有关乌鸦和狐狸的资料。
教学时数：2课时教学过程：一、创设情景引入1、今天老师要带大家到一个地方（画树）你看这是什么树林里不光树木多，动物也不少，你看，这棵大树上就住了一只（贴乌鸦图），乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝；再看看树底下有个洞，洞里住着（贴狐狸图）。
到底狐狸和乌鸦（板书课题）之间发生了一件什么事呢你们想去看看吗2、请小朋友翻开书62页，先自己看看这个故事，看看有什么事发生。
（学生自由读课文）二、初读课文，了解课文大意狐狸和乌鸦到底发生了什么事（学生汇报，老师相机板书：骗）师导：这个故事到底是怎样开始的请小朋友再读读一、二自然段，看你知道了些什么三、学习课文，感受形象（一）学生汇报一、二自然段1、让学生明确狐狸与乌鸦的关系——邻居狐狸和乌鸦都住在哪里它们是什么关系它们住得这么近，一定是非常了解对方的2、知道乌鸦找回一片肉，心里很高兴（老师演示乌鸦叼来的“肉”）（二）学习第三自然段师导：你瞧，乌鸦叼着肉正高兴的时候，狐狸就从洞里出来了，一抬头就看到乌鸦嘴里叼着一片肉1、狐狸怎样呢一起来读一读。
（学生读，师导：我听出来，狐狸真的很馋，很贪吃）你猜一猜狐狸这时候的心里会想些什么呢（让学生自由发表意见）。
2、有没有哪位小朋友还想读读这句话，把狐狸“馋得直流口水”的样子读出来。
（自愿读）过渡：馋得直流口水的狐狸，就打起主意来。
(二年级语文教案)《狐狸和乌鸦》第一课时说课稿
《狐狸和乌鸦》第一课时讲课稿二年级语文教课方案一、：教材剖析：《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，内容简单，语言浅白易懂。
故事讲的是一只狐狸用奉迎话欺骗了乌鸦嘴里叼着的一片肉。
课文用生动的语言描绘了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉迎话简单被骗被骗的道理。
课文共八个自然段。
前三段讲狐狸和乌鸦是街坊，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。
第四至八段讲狐狸是如何用甜言蜜语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。
本课的教课要点是学习生字新词，朗诵课文，理解喜爱听奉迎话简单被骗被骗的道理。
我以为：同学们在上课前就能读懂课文，知道课文讲一只狐狸用奉迎话骗走了乌鸦嘴里的肉。
学生读了两遍课文后就能理解：乌鸦被骗被骗的原由是由于它爱听好话。
可见，教课的重难点很简单被学生打破。
既然学生自己能读懂课文，于是我就以“发展与创新教育”的课题精神为指导，勇敢松手让学生自读、自悟和自演，研究在小讲堂的教课中间如何拓展中讲堂。
为了保证教课质量，我参照教材的建议设定了以放学习目标：1.学会本课的 8 个生字和由生字构成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜爱听奉迎话就简单被骗被骗的道理。
3.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
二、教课要点难点：1.理解和朗诵狐狸对乌鸦三次说的话。
2.理解课文的寓意。
理解喜爱听奉迎话简单被骗被骗的道理。
3.学会掌握 8 个生字的音、形、义。
三、教课思路：第一经过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文粗心，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。
而后从整体下手，提出问题，以问促读，认识课文主要内容。
接着部分追究，经过发问，以读为主，指引学生深入理解课文的详细内容，理清课文脉络。
最后回归整体，经过频频朗诵，使学生理解课文所含的道理。
整个教课过程，要充足发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住要点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思想训练，遇到耳濡目染的教育。
二年级语文上册第11课狐狸和乌鸦第一课时省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
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6．读句子，写出带点词语近义词。 (1)您羽毛真漂亮．。．( 漂亮 ) (2)乌鸦听了狐狸话，非常．得．意。( 十分) (3)乌鸦看了狐狸一眼，还．是．没有回答。( 依旧 )
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7．仿写连动句。【方法】 狐狸叼．起．肉，一溜烟跑．掉．了。 _示__例__：__父__亲__背__起__小__丽__，_快__步__向__病__房__走__去__。___________
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4．选择适当字填空。 棵颗钢刚赔陪
(1)这( 棵 )小树旁边有好几( 颗 )石子。 (2)这支( 钢 )笔是我( 刚 )买。 (3)妈妈( 陪 )我去了小明家，( 赔 )了他一元钱。
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5．我会填量词。 一片( )肉 一只( 一张( )脸 一根(
)狐狸 )羽毛
一匹( )大马 一朵( )白云
书写指导：横折钩要小，竖 折折钩下边要向左收，上边 没有点。
10/29
ròu
肉
音序：R 部首：肉 结构:独体
组词：羊肉 狗肉 造句：小狗正在啃肉骨头。 书写指导：“冂”竖短，横折
钩横短折长，收笔要低。
11/29
zhū
珠
音序：Z 部首：王 结构:左右
组词：眼珠 泪珠 造句：每当碰到难题时， 小明眼珠一转，就能想出 一个好方法。
书写指导：上宽下窄，两部分 都要扁一些，立字下横最长。
14/29
jù
句
音序：J 部首：口 结构:半包围
组词：句子 造句 造句：歌唱家仅唱几句就 赢得满场掌声。
书写指导：撇要短，横折钩下 边稍向左收，口字不能太大。
15/29
fēi
非
音序：F 部首：非 结构:独体
(二年级语文教案)《狐狸和乌鸦》第一课时说课稿
《狐狸和乌鸦》第一课时说课稿二年级语文教案一、：教材分析：《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，内容简单，语言浅白易懂。
故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。
课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。
课文共八个自然段。
前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。
第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。
本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
我认为：同学们在上课前就能读懂课文，知道课文讲一只狐狸用奉承话骗走了乌鸦嘴里的肉。
学生读了两遍课文后就能理解：乌鸦上当受骗的原因是因为它爱听好话。
可见，教学的重难点很容易被学生突破。
既然学生自己能读懂课文，于是我就以“发展与创新教育”的课题精神为指导，大胆放手让学生自读、自悟和自演，探索在小课堂的教学中间如何拓展中课堂。
为了确保教学质量，我参照教材的意见设定了以下学习目标：1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
●二、教学重点难点：1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。
2.理解课文的寓意。
明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
3.学会掌握8个生字的音、形、义。
●三、教学思路：首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。
然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。
接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。
最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。
整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。
二年级语文上册 第11课 狐狸和乌鸦(第1课时)课件 苏教版
ròu
肉
组词：羊肉
音序：R 部首：肉 结构:独体
狗肉 折钩横短折长，收笔要低。
造句：小狗正在啃肉骨头。 书写指导：“冂”的竖短，横
zhū
珠
组词：眼珠
音序：Z 部首：王 结构:左右
泪珠 书写指导：左右紧凑，“朱” 的竖长而直，捺舒展。
造句：每当遇到难题时， 小明眼珠一转，就能想出 一个好办法。
chà
“尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大
尾。”“虽然长得黑，聪明心灵美。捉
虫喂妈妈，叼石喝到水。”这两个谜语 的谜底都是动物，你猜出来了吗？它们
之间又发生了什么故事？赶紧打开课本
看一看吧！
11 狐狸和乌鸦
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，
认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
差
音序：C 部首：工 结构:半包围
组词：说差了 叫声差多了。
差得远 向左下伸，“工”缩小。
造句：麻雀与百灵鸟相比， 书写指导：三横间距均匀，撇
yīn
音
组词：嗓音 的嗓音。
音序：Y 部首：音 结构:上下
声音 书写指导：上宽下窄，两部分 都要扁一些，立字下横最长。
造句：教室里传出刺耳
jù
句
组词：句子
转盘）
转角）
差
chà （差多了） chāi （出差）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
讲了一只狐狸用奉承话骗取乌鸦 嘴里的一片肉的故事。
我会写
wū
乌
组词：乌鸦 停地叫着。
音序：W 部首：丿 结构:独体
乌鹊
造句：一只乌鸦在树上不
《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计之一-教学教案-小学二年级语文教案
《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计之一－教学教案-小学二年级语文教案教学目的：1、理解课文内容，懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。
2、学会本课10个生字，认识4个生字。
3、分角色朗读课文，表演课文。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学用具：挂图、生字卡片、乌鸦、狐狸的头饰。
教学过程：一、导课。
1、出示乌鸦和狐狸的头饰，问：这是什么？（这节课我们上狐狸和乌鸦）2、乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？3、听录音朗读。
二、初读课文1、轻声读课文，给课文分段，标生字，并看看有哪些不理解的地方找出来。
2、带着这些问题，我们学习课文第一段。
三、细读课文1、齐读第一段，这段有几句话，说了什么？（并解决有关问题出示生字）ya dong鸦洞小结：狐狸和乌鸦是邻居，一个住树上，一个住树下，他们之间有什么联系？2、指名读第二段（1）乌鸦为什么事高兴？（给孩子找到一块肉），可见他很爱自己的孩子。
（2）这时给谁看见了呢？（狐狸）3、指名读第三段（1）狐狸看见后乌鸦嘴里叼着一块肉会怎么样？（馋得直流口水）（2）这时狐狸会怎么想？（想办法吃到这块肉）它想什么办法呢？四、讲读课文第四、五、六、七段1、狐狸想什么？为什么想了想后才说？（想如何逗乌鸦开口，以便把肉骗到手）2、乌鸦有反应吗？为什么？（不做声，乌鸦对这位邻居有戒备之心，察觉它不怀好意，没有理睬它。
）第二次（1）狐狸又说什么？为什么向乌鸦问它的孩子好？（狐狸狡猾，想用孩子的事来打发父母的心，引诱对方开口。
）（2）乌鸦又是怎样反应的？乌鸦是爱孩子的，它看了狐狸一眼，说明它心里有些动了，但是它没有忘记嘴里的那块肉，第三次（1）狐狸又对乌鸦说了些什么？它为什么要这样呢？（2）乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢？结果呢？齐读最后一段：狐狸行骗的结果怎么样。
板书设计：狐狸乌鸦您好乌鸦不做声孩子好看，不做声羽毛漂亮嗓子好得意唱作业设计：1、看拼音写词语。
piào liang máquè（1）您的羽毛真（），（）比起您来可就差多了。
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狐狸和乌鸦第一课时教
学目标1. 学会本课的12 个生字和掌握多音字“差”的读音
2. 理解本课的词语：东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等。
教学重点教学难点本课的12 个生字和掌握多音字“差”的读音。
能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。
教学过程课改评析
一出示狐狸和乌鸦的图
导语：小朋友们，今天我们要认识两位朋友，它们是谁呢？（出示狐狸和乌鸦的图片）
你想和它们中的哪一位谁打打招呼呢？
二、讲故事
1、导语：这个故事，大家都很熟悉了，谁愿意来讲讲这个故事。
2、指名讲故事，评价。
3、帮助学生抓住狐狸的三次问话理清脉络，大家都来练复述。
板书：狐狸乌鸦
馋叼着一片肉
眼珠一转没有回答
赔着笑脸没有回答
又摇摇尾巴非常得意……
一溜烟……
三、学习生字词，练习读课文。
1、导语：本文选自《伊索寓言》，刚刚同学们故事讲的不错，那么书上是怎么写的？一起来读读课文吧。
2、扫清阅读障碍：学会生字词
出示生字词和词组：
一棵大树叼着一片肉眼珠一转
赔着笑脸麻雀差多了刚一开口
3、小声自由读课文
出示阅读要求：
（1）要求读准字音，读通句子。
（2）画出生字词。
（3）标出自然段的序号。
（4）在有疑问的地方打问号，可以随时向老师提问。
4、检查读课文的情况
（1）指名分自然段读。
（2）读后评议。
（3）男女生分角色朗读。
四、学习写生字
1、观察“肉”“转”“差”“赔”这几个字的字形。
2、说说怎样记住这些字呢？学生各抒己见。
4、在书上描红。
5、在作业本上临写
五、课堂作业：
1、抄写这四个生字2遍
2、课后和好朋友练习分角色朗读。