小学数学西南师大课标版三年级上册
小学数学西南师大三年级上册三辨认方向教案
小学数学西南师大三年级上册三辨认方向教案一、教学内容本节课选自小学数学西南师大三年级上册第三章《辨认方向》，具体内容包括：认识东、南、西、北四个基本方向；学会使用指南针辨认方向；能够根据方向和距离确定物体的位置。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握东、南、西、北四个基本方向，并能运用指南针辨认方向。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高空间想象力和方位感知能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强对方向知识的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：使用指南针辨认方向，根据方向和距离确定物体位置。
教学重点：掌握东、南、西、北四个基本方向，学会使用指南针。
四、教具与学具准备教具：指南针、地球仪、黑板、粉笔。
学具：指南针、画有方向图的小纸片、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生到操场上，让学生观察太阳升起的方向，引导学生说出东、南、西、北四个基本方向。
2. 新课导入：教师讲解东、南、西、北四个方向，让学生结合实际操作，学会使用指南针辨认方向。
3. 例题讲解：（1）教师出示地球仪，讲解如何使用指南针辨认方向。
（2）教师出示一幅方向图，让学生根据图中的信息，确定物体的位置。
4. 随堂练习：学生自主完成课本第53页的练习题。
六、板书设计1. 东、南、西、北四个方向2. 使用指南针辨认方向3. 方向与距离确定物体位置七、作业设计1. 作业题目：课本第54页第1、2、3题。
答案：（1）①东；②南；③西；④北（2）①东北；②西南；③东南；④西北（3）小明的家在学校的东面，距离学校500米。
2. 拓展延伸：观察家里的布局，画出方向图，标出各个房间的位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了东、南、西、北四个基本方向，学会了使用指南针辨认方向。
但在教学过程中，要注意引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的方位感知能力。
课后，教师可鼓励学生观察周围环境，发现生活中的方向知识，培养学生的观察能力和实践能力。
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别的小组重1kg的物品。 ③掂过了1kg的物品，你有什么感受？有什么发现？
巩固应用
× 一个苹果重150千克。（ ） √ 一个足球重500克。（ ） × 一只小羊重15g。（ ） √ 爸爸的体重有70千克。（ ） × 1千克的铁比1千克棉花重一些。（ ）
4200g < 5kg 100kg < 1吨 30kg > 8000g
算一算
学校食堂运来5吨大米，用掉 2600kg， 剩下的还够3天用完，剩下的平均每天食用 多少千克?
5吨 = 5000kg 5000-2600=2400（kg） 2400÷3=800（kg）
答：剩下的平均每天食用800kg。
在括号里填上适当的单位
克
千克
克
克
总结
掌握克和千克之间的换算。能够正确的 使用千克和克来表示物体的质量，能够 比较一些质量的大小。
西师大版三年级数学上册
克、千克的认识
学习目标
1. 通过本节课的学习，同学们要知道千克和 克之间的换算。
2. 能够正确的使用千克和克来表示物体的 质量，能够比较一些质量的大小。
辨一辨
× 1. 一只公鸡一次能吃50kg大米。（ ） √ 2. 一头肥猪重150kg。（ ） × 3. 5个桃子重1g。（ ） √ 4. 一辆货车载重量为8吨。（ ） × 5. 1千克葡萄比1千克苹果轻一些。（ ） √ 6. 一头大象重6吨。（ ）
比一比
2kg > 800g 5吨 = 5000kg 800g < 2吨
巩固应用
一个乒乓球重 一个西瓜重 一包方便面重 小东的体重
20千克 100克
西师大版数学三上一位数乘两位数、三位数的乘法整理与复习教案
西南师大2021版小学数学三年级上册第二单元《一位数乘两位数、三位数的乘法》整理和复习（一）教材分析《整理和复习》是西南师大2021课标版数学三年级上册第二单元内容，本课时是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的。
它既是表内乘法的进一步发展，又是学习两位数乘两位数乘法的重要基础。
内容包括四道习题和练习七，通过这些内容对本单元所学知识进行整理和复习，让学生熟练掌握口算、笔算、估算的计算方法。
并侧重于学生对解决问题策略的选择。
经过对本单元知识的整理和复习，查漏补缺，使学生掌握的知识系统化。
学情分析我执教的班级是城乡结合部的孩子，由于大部分学生家长受教育程度较低，学生获取知识的主要渠道来自课堂、来自学校。
因此一定要在课堂中，让孩子们熟练运用计算算理、算法，这样才能使孩子在家练习时减少阻碍。
而且三年级孩子，正处在小学阶段的过渡期。
好动、爱玩、好奇心强是这个阶段孩子普遍特点，但这些孩子接受新事物能力极强，有利于学习习惯、学习态度的塑造。
根据学生的认知规律，教学时我设计了丰富、有趣的教学活动。
如小组合作学习、微视频教学、闯关练习等环节，让学生对课堂教学产生浓厚的兴趣，并感受到数学的趣味性。
从此，喜欢数学，爱上数学。
设计思路整理与复习包括三个方面，一是对单元内容进行整理；二是结合习题复习，巩固一位数乘两位数、三位数乘法的算理、算法及问题解决中计算方法的选择；三是通过练习进一步巩固知识，提高学生的运算能力和解决问题策略的选择能力。
通过单元整理复习，一方面巩固所学的知识，发展学生能力，另一方面培养学生学习能力，提高学生归纳总结能力。
信息技术的应用贯穿课堂始终，例如：在课开始时，利用教学助手手机拍照上传功能，将学生作品上传至白板上，更直观的展示学生作品；在教育云平台直接下载微课，方便快捷，缩短备课时间，通过微课学习，极大地调动了学生的学习兴趣；在练习中设计闯关环节，使用教学助手小组加分工具，激发了学生练习的兴趣。
信息技术的使用，为学生营造了轻松、愉悦的学习氛围。
三年级数学小学数学西南师大版试题答案及解析
三年级数学小学数学西南师大版试题答案及解析1.商场1-3月份共卖出彩色电视机279台，平均每个月卖出多少台？【答案】三个月共销售837台电视机。
【解析】1-3月一共三个月，已知每月销售量是279，求三月的数量，就用每月的销售量与时间相乘，就能得出这三个月共销售279×3279×3=837（台）答：三个月共销售837台电视机。
2.一根绳子对折两次后，长是35米，这根绳子原来长（）米．A．70B．35C．105D．140【答案】D【解析】一根绳子对折两次以后，它的长度是原来长度的；然后根据分数除法的意义，用绳子对折两次后的长度除以，求出这根绳子原来长度是即可．解答：解：35=140（米）答：这根绳子原来长140米．故选：D．点评：解答此题的关键是判断出：一根绳子对折两次以后，它的长度是原来长度的．3.●+★=16●=★+★+★●=，★= ．【答案】12，4．【解析】因为●=★+★+★，所以●+★=★+★+★+★=16，4★=16，可得★=4，再求●即可．解答：解：因为●=★+★+★，所以●+★=16★+★+★+★=164★=16★=4，●=★+★+★=4+4+4=12．故答案为：12，4．点评：本题考查了简单的等量代换问题，关键是得出4★=16．4. 352÷3的商的最高位是位，要使□37÷4的商是两位数，□里最大可以填．【答案】百，3．【解析】比较被除数的最高位和除数的关系，如果被除数的百位上的数字比除数大或相等，那么商的最高位是百位，否则就是十位；根据除数是一位数除法的计算方法知：当被除数的最高位上的数小于除数时，商的位数就是被除数的位数少一位．据此解答．解答：解：352÷3中，3=3，所以商的最高位在百位；□37÷4，如果商是两位数，则□里的数要比除数4小，最大可填3．故答案为：百，3．点评：本题考查的是除法的计算方法，需要从高位开始除，所以只要从最高位开始判断与除数的大小关系就可以求出商的最高位在哪一位上．5.把一个长方形分成8份，每份是它的．．（判断对错）【答案】×．【解析】分数的意义为：把单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数叫分数．据此判断即可．解答：解：由于把一个长方形分成8份，没有说明是“平均分”，根据分数的意义，把一个长方形分成8份，每份是它的的说法是错误的．故答案为：×．点评：本题重点考查了学生对于分数意义中“平均分”这个要素的理解．6. 606×5的积的中间有个0；96×7的积是位数．【答案】1，三．【解析】分别计算出606×5的积，以及96×7的积，然后根据积进行求解．解答：解：606×5=30303030的中间有1个0．96×7=672672是三位数．所以：606×5的积的中间有 1个0；96×7的积是三位数．故答案为：1，三．点评：解决本题关键是正确的计算出算式的结果，再判断．7.一个因数是一位数的乘法法则是：从位起，用一位数去乘多位数的位，哪一位乘得得积满几十，向进几．【答案】个，依次，每一，前一位．【解析】根据多位数乘一位数计算方法：从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几即可解答．解答：解：依据多位数乘一位数计算方法可得：从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几，故答案为：个，依次，每一，前一位．点评：本题主要考查学生依据一位数乘多位数的计算方法解决问题的能力．8.周长为18厘米的长方形，长是6厘米，宽是厘米．【答案】3．【解析】根据长方形的周长公式可得，长方形的宽=长方形的周长÷2﹣长，据此计算即可解答．解答：解：18÷2﹣6=9﹣6=3（厘米）．答：宽是3厘米．故答案为：3．点评：此题考查了长方形的周长公式的计算应用．9. 309里面有13个3．．（判断对错）【答案】×．【解析】求309里面有多少个3，就用309除以3即可，再与13比较即可．解答：解：309÷3=103309里面有103个3，不是13个3．故答案为：×．点评：解决本题也可以根据乘法的意义，求出13个3是多少，再与309比较．10.一个正方形的边长扩大4倍，它的周长就扩大4倍．（判断对错）．【答案】√【解析】根据积的变化规律和正方形的周长进行解答，正方形的周长：C=4a，根据积的变化规律知：一个因数不变，另一个因扩大或缩小几倍，积也扩大或缩小几倍，据此解答．解答：解：正方形的周长：C=4a，边长扩大4倍，另一个因数不变，积也扩大4倍，所以它的周长也扩大4倍．故答案为：√．点评：本题主要考查了学生根据积的变化规律和正方形的周长公式解答问题的能力．11.脱口而出【解析】根据整数加减乘除法的计算方法进行计算．解答：解：12.估算399×7时，可以把399看作（）A．390 B．300 C．400【答案】C【解析】399×7估算时，可以把399看作400来进行估算，据此解答．解答：解：估算399×7时，可以把399看作400；故选：C．点评：此题考查了整数乘法的意义，乘法估算中，一般要根据“四舍五入”法，把数看作是接近整十、整百的数来进行估算．13.（2014秋•吴川市校级期末）250×4的积的末尾有个0，150×8的末尾有个0．【答案】3，2．【解析】根据乘法末尾有0的乘法，求出各个算式的结果，再确定积的末尾有几个0，据此解答．解答：解：250×4=1000，积的末尾有3个0；150×8=1200，积的末尾有2个0．故答案为：3，2．点评：本题的重点是求出积是多少，再确定积的末尾有几个0．14. 301×7所得的积的中间有个0．【答案】1．【解析】先求出301×7的积，再根据积进行解答．解答：解：301×7=2107，所得的积的中间有 1个0．故答案为：1．点评：本题的关键是求出这两个因数的积．15.小芳指着一棵大树说：“它有12分米高．”．（判断对错）【答案】×【解析】根据生活经验、对长度单位和数据的大小，可知计量小芳指着一棵大树高度应用“米”做单位，题里用分米作单位，不符合实际情况，所以错误．解：由分析可知，小芳指着一棵大树说：“它有12分米高．”，说法是错误的；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．16.一个三位数，三个数字的和是26，这个数是（）A．899 B．999 C．898【答案】A【解析】根据选项，把每个选项的数字之和计算出来，与题意相符的就是正确的选项．解：根据题意可得：A选项的数字之和是：8+9+9=26；B选项的数字之和是：9+9+9=27；C选项的数字之和是：8+9+8=25；只有A选项的数字之和与题意符合．故选：A．【点评】从每个选项给出的数出发，求出各个选项的数字之和，再进一步解答即可．17. 1000克铁要比1千克棉花重．．（判断对错）【答案】×【解析】把1千克化成克数，用1乘进率1000，即可得解．解：1千克=1000克，所以1000克铁要比1千克棉花重，说法错误，应为一样重；故答案为：×【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，反之则除以进率．18.一辆卡车可载重8000（）货物．A．千克 B．克 C．米【答案】A【解析】根据情景根据生活经验，对质量单位和数据大小的认识，可知计量一辆卡车可载重货物用“千克”做单位．解：一辆卡车可载重8000千克货物；故选：A．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．19.填上恰当的数．5×□=45；35÷□=7；□×7=63；42÷□=6； 48﹣□=8；6×□=30；8×□=56；54÷□=6；□+7=24．【答案】9，5，9，7，40，5，7，9，17．【解析】根据整数加减乘除法的互逆关系进行解答即可．解：5×9=45； 35÷5=7； 9×7=63；42÷7=6； 48﹣40=8； 6×5=30；8×7=56； 54÷9=6； 17+7=24．故答案为：9，5，9，7，40，5，7，9，17．【点评】此题考查了整数加减乘除法的口算能力．20.把一根铁丝围成一个长是6厘米、宽是4厘米的长方形；如果围成一个正方形，它的边长是多少？【答案】5厘米【解析】首先根据长方形的周长公式：c=（a+b）×2，求出铁丝的长度，然后用铁丝的长度除以4即可求出正方形的边长．解：（6+4）×2÷4=10×2÷4=20÷4=5（厘米）答：正方形的边长是5厘米．【点评】此题主要考查长方形的周长公式、正方形的周长公式的灵活运用．21.一块长方形菜地，长6米，宽4米．四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果长的一面靠墙篱笆至少要多少米？【答案】篱笆长20米，如果一面靠墙，篱笆至少要14米．【解析】（1）根据长方形的周长公式C=（a+b）×2，把菜地的长6米，宽4米代入公式即可求出篱笆的长；（2）如果一面靠墙，要求篱笆至少所用的米数，也就是菜地的长边靠墙，需要的篱笆的米数最少．由此解答．解：（1）（6+4）×2=10×2=20（米）；（2）6+4×2=6+8=14（米），答：篱笆长20米，如果一面靠墙，篱笆至少要14米．【点评】此题是长方形周长公式的实际应用；注意要求一面靠墙，篱笆至少多少米，就是长边靠墙．由此解决问题．22.一个图形有四个角，而且都是直角，这个图形是长方形或正方形．．（判断对错）【答案】×【解析】根据四边形内角和是360°可以得出，四个角都相等都是90°，对边也相等，那么这个四边形是长方形，但是本题没说是四边形，所以不能确定这个图形是长方形或正方形．解：本题没说是四边形，所以不能确定这个图形是长方形或正方形，比如：所以一个图形有四个角，而且都是直角，这个图形是长方形或正方形说法错误；故答案为：×．【点评】此题要利用四边形具有的特点和垂直的意义来判断．23.地图通常是按“上北下南，左东右西”绘制的．（判断对错）【答案】×【解析】在绘制地图的过程中，人们通常是按“上北下南，左西右东”来绘制的．解：地图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的；故答案为：×．【点评】本题主要考查地图上方向的确定．24.我妈妈每天晚上睡8 ，我上一节课的时间是40 ．【答案】小时，分钟．【解析】根据情景根据生活经验，对时间单位和数据大小的认识，可知计量我妈妈每天晚上睡的时间用“小时”做单位；可知计量我上一节课的时间用“分钟”做单位；据此得解．解：我妈妈每天晚上睡8 小时，我上一节课的时间是40 分钟；故答案为：小时，分钟．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．25.在计算一道加法题时，小马虎把百位上的“1”看成了“7”结果得808，正确的结果应该是．【答案】208．【解析】计算加法时，把百位上的“1”看成了“7”，就是多加了“6”个百是600，把结果减去600即可求解．解：700﹣100=600808﹣600=208答：正确的结果应该是208．故答案为：208．【点评】此题考查了逆推的方法以及计算的能力．26.在有余数除法中余数一定要比除数小．．（判断对错）【答案】√【解析】根据在有余数的除法中，余数一定比除数小；进行判断即可．解：在有余数除法中余数一定要比除数小，说法正确；故答案为：√．【点评】解答此题应明确：在有余数的除法中，余数一定比除数小．27.有一列数：4、2、6、8，4、2、6、8…第125个数是，这125个数相加的和是．【答案】4，624．【解析】观察数列发现，这个数列是以“4、2、6、8”这4个数为一个循环周期，求出125里面有几个这样的循环，还余几，再根据余数和循环周期数进行计算．解：“4、2、6、8”这4个数为一个循环周期；125÷4=31…1；125里面有这样的31组，还余1个数，余下的1个数分别是4；所以第125个数是4；这125个数的和是：（4+2+6+8）×31+4=20×31+4=620+4=624；答：第125个数是4，前58个数相加的和是624．故答案为：4，624．【点评】解决这类问题往往是把重复出现的部分看成一组，先找出排列的周期性规律，再根据规律求解．28.比较小数的大小时，哪个小数位数多，哪个小数就大．．（判断对错）【答案】×【解析】小数大小的比较，先看小数的整数部分，整数部分大的这个数就大，整数部分相同的就看十分位，十分位大的这个数就大，十分位相同的，再看百分位，百分位大的这个数就大…；据此判断．解：例如：0.002是三位小数，0.2是一位小数，0.002＜0.2；由此可知小数的位数越多，小数就越大错误；故答案为：×．【点评】此题考查的是学生对小数大小的比较的理解和掌握情况．29.3年= 月 360分= 小时4个星期= 天 63日= 个星期．【答案】36，6，28，9．【解析】3年换算成月数，用3乘进率12；360分换算成时数，用360除以进率60；4个星期换算成天数，用4乘进率7；63日换算成星期数，用63除以进率7．解：3×12=36（月）；360÷60=6（小时）；4×7=28（天）；63÷7=9（个星期）．故答案为：36，6，28，9．【点评】解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决．30.一辆汽车从早上9：30从杭州车站开出，11：20到达宁波南站，中途休息了15分钟，这辆汽车行驶了小时分．【答案】1；35．【解析】根据题干，用到站时间﹣出发时间，即可求出途中经过的时间，再减去中途休息的时间，即可得出汽车行驶的时间．解：11时20分﹣9时30分﹣15分=1小时35分答：这辆汽车行驶了 1小时 35分．故答案为：1；35．【点评】此题考查了时间的推算：到站时间﹣出发时间﹣休息时间=汽车行驶的时间．31.小力与小红家都在双庆路上，小力家离学校400米，小红家离学校的距离是小力家离学校距离的3倍，他们两家最少相距多少米？最多相距多少米？【答案】两家最少相距800米．最多相距1600米．【解析】先根据乘法的意义，求一个数的几倍是多少用乘法，用小力家离学校米数乘以3求出小红家离学校的距离，然后（1）小力和小红家的位置在学校同侧，小力、小红两家相距最近，即把小力、小红两家离学校米数相减；（2）小力和小红家的位置在学校两侧，小力、小红两家相距最远，即把小力、小红两家离学校米数相加，据此解答即可．解：400×3=1200（米）（1）1200﹣400=800（米）答：他们两家最少相距800米．（2）1200+400=1600（米）答：他们两家最多相距1600米．【点评】本题需要先根据乘法的意义求出小红家离学校的距离，然后根据他们家的位置与学校位置的关系分情况求解．32.小红和小兵在小状元书店买同一种钢笔，小红买了9支，小兵买了6支，小红比小兵多付了元9元9角钱．每支钢笔的价格是元角．【答案】3元3角．【解析】根据题意可知：小红和小兵买同一种钢笔，小红买了9支，小兵买了6支，小红比小兵多买了9﹣6=3支，又因为小红比小兵多付了9元9角钱，9元9角钱是3支钢笔的钱数，根据除法的意义，用9.9元除以2，即可求出每支铅笔的价钱．据此解答．解：9.9÷（9﹣6）=9.9÷3=3.3（元）答：每支钢笔的价格是3元3角．故答案为：3.3．【点评】本题的关键是求出多付了元9元9角钱，是几支钢笔的价钱．33.买票：5个老师带8个学生去公园玩最少可以花多少钱？【答案】75元．【解析】由题意可知，5个老师带8个学生去公园玩，票价成人每人10元，学生每人5元，团体每人6元（10人以上）．由此可设计三种购票方案：方案一：教师购成人票，学生购学生票；方案二：5名教师与8名学生购团体票；方案三：5名教师与5名学生购团体票，剩下的3名学生购买儿童票．将三种方案分别计算后即能求出怎样买票合算．解：方案一：教师购成人票，学生购学生票：10×5+5×8=50+40=90（元）方案二：5名教师与8名学生购团体票（5+8）×6=13×6=78（元）5名教师与5名学生购团体票，剩下的3名学生购买儿童票：（5+5）×6+3×5=10×6+15=60+15=75（元）75元＜78元＜90元所以5名教师与5名学生购团体票，剩下的3名学生购买儿童票，最少可以花75元．答：5名教师与5名学生购团体票，剩下的3名学生购买儿童票，最少可以花75元．【点评】根据教师与学生人数及不同类型的票价设计方案进行分析是完成此类题目的关键．34.晚上，当你面对北极星时，你的后面是方，左边是方，右边是方．【答案】南，西，东．【解析】面对北极星就是面对北方，因为北极星在天的北面，后面是北的对面南，左面是西，右面是东，可以晚上面对北极星亲自体验一下更好理解．解：晚上，当你面对北极星时，你的后面是南方，左边是西方，右边是东方．故答案为：南，西，东．【点评】本题主要掌握北极星的位置，注意基础知识的积累．35.学校在晓峰家的西北面，那么他放学回家应该朝方走．【答案】东南．【解析】根据方向的相对性，即南对北、东对西，东北对西南、西北对东南，即可进行解答．解：学校在晓峰家的西北面，那么他放学回家应该朝东南方走．故答案为：东南．【点评】此题主要考查方向的相对性，注意找准观测点．36.填入合适的单位：小亚房间的面积约是12 ．【答案】平方米．【解析】根据情景根据生活经验，对面积单位和数据大小的认识，可知计量小亚房间的面积用“平方米”做单位．解：小亚房间的面积约是12 平方米；故答案为：平方米．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．37.一个正方形，边长是20厘米，面积是平方分米．【答案】4．【解析】根据正方形的面积=边长×边长，把数据代入公式解答即可．解：20×20=400（平方厘米），400平方厘米=4平方分米，答：面积是4平方分米．故答案为：4．【点评】此题主要考查正方形面积公式的灵活运用，以及面积单位相邻单位之间的进率及换算．38.正方形的边长增加3米，它的面积就增加9平方米．．（判断对错）【答案】×【解析】正方形的边长增加3米，那么面积就增加了3部分：边长为3米的小正方形的面积；2个以原来正方形的边长为长、以3米为宽的长方形的面积，由此根据长方形的面积公式与正方形的面积公式解答即可．解：因为正方形的边长增加8米，它的面积就增加了3部分：边长为3米的小正方形的面积；2个以原来正方形的边长为长、以3米为宽的长方形的面积；所以原题的说法是错误的；故答案为：×．【点评】关键是明白增加的部分的面积是边长为3米的小正方形的面积；2个以原来正方形的边长为长、以3米为宽的长方形的面积．39.在下列方格纸中画出1个周长为25厘米的图形，并计算出该图形的面积．（每个小方格的边长为1厘米）【答案】25【解析】画周长是25厘米的长方形，那么长与宽的和就是12.5厘米，12.5=10+2.5，所以长方形的长可以是10厘米，宽就是2.5厘米；（答案不唯一）；然后根据长方形的面积=长×宽，解答即可．解：10×2.5=25（平方厘米）答：长方形的面积是25平方厘米．【点评】解决本题先根据周长分别求出长方形的长和宽，画出图，再根据长方形的面积公式求出面积．40.口48÷4的商是三位数，□里最小填5．（判断对错）【答案】×【解析】根据整数除法的运算法则可知，□48÷4要使商是三位数，则应使□≥4，则□里最小能填4，据此解答即可．解：算式□48÷4的商是三位数，则应使□≥4，则□里最小可以填4．所以题干的说法是错误的．故答案为：×．【点评】整数除法计算法则：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面．如果哪一位上不够商1，要补“0”占位．每次除得的余数要小于除数．41.一根绳子刚好围成一个长5厘米、宽3厘米的长方形，用这根绳子围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？【答案】4【解析】先根据长方形的周长公式求出绳子的长度，即得出正方形的周长，再除以4就是围成的正方形的边长．解：（5+3）×2÷4=16÷4=4（厘米）答：围成的正方形的边长是4厘米．【点评】解答此题的关键是明确围成的正方形的周长与围成的长方形的周长相等，都等于绳子的长度．42. 37÷8=（）…（），（）A．4...5 B．5...3 C．3 (5)【答案】A【解析】根据“被除数÷除数=商…余数”进行解答．解：37÷8=4…5；故选：A．【点评】此题考查了有余数的除法的计算方法，根据被除数、除数、商和余数四者之间的关系进行解答．43.6□2÷6，当商中间有0时，□中一定填0 （判断对错）【答案】×【解析】被除数百位上的数是6，和除数相除正好整除，据此可知要使6□2÷6的商中间有0，只要使□中的数比除数6小即可，所以，□里可以填0、1、2、2、4、5．解：根据分析可得：要使6□2÷6的商中间有0，□里可以填0、1、2、2、4、5；所以6□2÷6，当商中间有0时，□中一定填0，说法错误；故答案为：×．【点评】题考查商中间有0的除法的计算方法的运用．44.下面算式中，商的中间和末尾都没有0的算式是（）A．316÷3B．502÷2C．562÷4D．720÷8【答案】B【解析】根据整数除法的计算方法，逐一计算这四道题的商，然后再进一步解答．解316÷3=105 (1)502÷2=251562÷4=140 (2)720÷8=90答：502÷2商的中间和末尾都没有0．故选：B．【点评】要求商的中间和末尾0的个数，可以先求出它们的商，然后再进一步解答．45.北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40（）A．平方米 B．公顷 C．平方千米【答案】B【解析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量北京的天安门广场是世界上最大的广场的面积，应用面积单位，结合数据可知：应用“公顷”做单位；据此解答．解：北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约40公顷；故选：B．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．46. 342除以一个一位数，商可能是位数，也可能是位数．【答案】三，两【解析】设这个一位数是最小的一位数1或者最大的一位数9，分别用342除以1和9，求出商，从而进行判断．解：当除数是1时，342÷1=342，商是三位数；当除数是9时，342÷9=38，商是两位数．所以：342除以一个一位数，商可能是三位数，也可能是两位数．故答案为：三，两．【点评】本题可以这样想：三位数除以一位数，先用百位上的数字去除以一位数，百位上的数字和一位数数字比较，如果比一位数大或相等就够除，商就是一个三位数；如果百位上的数字比一位数小，就要用百位和十位的数组成一个两位数去除以一位数，商要商在十位上，就是一个两位数．47.长方形的长是20毫米，宽是10毫米，周长是毫米．【答案】60．【解析】根据长方形的周长C=（a+b）×2，据此代入数据即可求解．解：（20+10）×2=30×2=60（毫米）答：周长是60毫米．故答案为：60．【点评】此题主要考查长方形的周长的计算方法的灵活应用．48.一只鸡重3千克，一只鸭重6千克，一头牛重624千克．牛的重量是鸡的几倍？牛的重量是鸭的几倍？【答案】鸡的208倍，鸭的104倍．【解析】用牛的重量除以鸡的重量，求出牛的重量是鸡的几倍即可；用牛的重量除以鸭的重量，求出牛的重量是鸭的几倍即可．解：624÷3=208624÷6=104答：牛的重量是鸡的208倍，牛的重量是鸭的104倍．【点评】此题主要考查了整数除法的意义的应用．49.喜洋洋上午采94朵蘑菇，下午采85朵蘑菇，它把这些蘑菇平均分给8只小白兔，每只小兔得多少朵蘑菇？还剩多少朵蘑菇？【答案】22，3．【解析】用94+85求出蘑菇总数，然后除以8，得到的商是每只兔子分到的朵数，余数是剩下的朵数．据此解答．解：（94+85）÷8=179÷8=22（朵）…3（朵）答：每只小兔得22朵蘑菇，还剩3朵蘑菇．故答案为：22，3．【点评】此题考查带余数的除法应用题，求一个数里面最多有几个另一个数，用除法，直接列式即可．50.猜猜花儿后面藏着数字几？（填在花朵里）【答案】【解析】（1）先看个位上的数字，差是9，被减数是0，根据10﹣9=1，可知减数的个位是1，那么减数就是381，再根据被减数=减数+差，可推算出被减数=381+209=590；（2）先看个位上的数字，和的个位是3，由于是两个数相加，所以只能是9+4=13，即第一个加数的个位是4，和向十位进一；而3+1+6=10，所以第二个加数的十位是6，向百位进1，第一个加数的百位就是8﹣3﹣1=4，即算式是434+369=803．解：根据题意分析可得：【点评】解决这类问题一般从个位或者最高位找出突破口，再根据加减法的计算方法，以及进位、退位情况进行推算．51.懒羊羊和美羊羊一共有30个青草蛋糕，如果懒羊羊给美羊羊2个，懒羊羊比美羊羊还多4个．请问懒羊羊和美羊羊原来各有几个青草蛋糕？【答案】懒羊羊原来有19个青草蛋糕，美羊羊原来有11个青草蛋糕．【解析】设美羊羊原来有x个青草蛋糕，则懒羊羊原来有30﹣x个青草蛋糕，根据等量关系：美羊羊原来青草蛋糕的个数+2个+4个=懒羊羊原来青草蛋糕的个数﹣2个，列方程解答即可．解：设美羊羊原来有x个青草蛋糕，则懒羊羊原来有30﹣x个青草蛋糕，x+2+4=30﹣x﹣22x=22x=11，30﹣11=19（个）答：懒羊羊原来有19个青草蛋糕，美羊羊原来有11个青草蛋糕．【点评】本题考查了和差问题，关键是根据等量关系：美羊羊原来青草蛋糕的个数+2个+4个=懒羊羊原来青草蛋糕的个数﹣2个，列方程．52.师徒两人共同加工一批零件，徒弟加工了82个，师傅加工的个数正好是徒弟的5倍．师傅比徒弟多加工多少个？【答案】328个．【解析】先求出师傅加工零件的个数，用师傅加工零件的个数减去徒弟加工零件的个数加，就是师傅比徒弟多加工多少个．解：82×5﹣82=410﹣82=328（个），答：师傅比徒弟多加工328个．【点评】解答此题的关键是，根据要求的问题，确定所需要的条件，再根据基本的数量关系列式解答．53.填上合适的单位名称．①一支牙膏长15 ②一箱梨重12③一张床长2 ④火车每小时行180 ．【答案】厘米，千克，米，千米．【解析】根据生活经验、对长度单位、质量单位和数据大小的认识，可知计量一支牙膏长，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”做单位；计量一箱梨重，应用质量单位，结合数据可知：应用“千克”作单位；计量一张床的长度，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”做单位；计量火车每小时行的路程，应用长度单位，结合数据可知：应用“千米”作单位；据此解答．解：①一支牙膏长15厘米；②一箱梨重12千克；。
小学数学西南师大三年级上册三 辨认方向东南西北
课题名称认识东南西北所在单元三年级上册第三单元本单元课标要求1、能辨认东南西北四个方向，知道东方和北方之间是东北方向，并由此能推测东南、西南、西北方向2、会根据给定的一个方向辨认其余三个方向，会用东南西北、东北、西北、东南、西南这些词语描述物体所在的方向3、能想象出物体的方位和位置关系，发展学生的空间观念4、能应用辨认方向的知识，解决现实生活中的问题，发展学生的实践能力5、通过体验交流，实践等多样化的学习方式，激发学生学习数学的兴趣。
本单元的知识体系（思维导图）本节课学习目标1、知识与技能：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向。
2、过程与方法：在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
3、情感态度与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
学习重点会在实景中辨认东、南、西、北学习难点给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向学习过程课题名称认识东南、东北、西南、西北所在单元三年级上册第三单元本单元课标要求1、能辨认东南西北四个方向，知道东方和北方之间是东北方向，并由此能推测东南、西南、西北方2、会根据给定的一个方向辨认其余三个方向，会用东南西北、东北、西北、东南、西南这些词语描述物体所在的方向3、能想象出物体的方位和位置关系，发展学生的空间观念4、能应用辨认方向的知识，解决现实生活中的问题，发展学生的实践能力5、通过体验交流，实践等多样化的学习方式，激发学生学习数学的兴趣。
本单元的知识体系（思维导图）本节课学习目标1、认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向。
学习重点会在实景中辨认东南、东北、西南、西北。
小学数学西南师大三年级上册三辨认方向教案
小学数学西南师大三年级上册三辨认方向教案一、教学内容本节课选自小学数学西南师大三年级上册第三章《空间与图形的认识》，主要内容包括：辨认方向，学习使用指南针，理解平面图上的方向表示。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的方向概念，能准确辨认东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生使用指南针的能力，并能运用指南针确定物体方位。
3. 培养学生通过观察、思考、交流等方式，解决与方向相关的问题。
三、教学难点与重点教学难点：使用指南针确定物体方位。
教学重点：掌握东、南、西、北四个基本方向，并能准确辨认。
四、教具与学具准备1. 教具：指南针、地球仪、PPT课件。
2. 学具：每人一个指南针、一张平面图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个迷路的小猴子，让学生帮助小猴子找到回家的路。
引导学生思考，如何辨认方向。
2. 基本概念讲解（10分钟）讲解东、南、西、北四个基本方向的概念，让学生结合自己的生活经验，举例说明。
3. 使用指南针（10分钟）介绍指南针的结构和使用方法，引导学生学会使用指南针确定方向。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生通过观察、思考、交流，解决与方向相关的问题。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生在实际操作中巩固方向知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在平面图上标出东、南、西、北四个方向。
（2）运用指南针，确定自己家的方位。
2. 答案：（1）见附件平面图。
（2）根据实际情况，自行确定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，帮助学生掌握了辨认方向的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 拓展延伸：（1）了解其他方向的表示方法，如东北、西南等。
（2）探索如何用指南针在户外活动中辨别方向。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握基本的方向知识，提高空间思维能力，为今后的学习生活奠定基础。
西师大版小学三年级上册数学教案(最全最好)
- 1 -西师版小学数学三年级（上）备课教案克、千克、吨的认识（一） 教学目标1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
教学重点建立“克”的概念。
教学准备1及秤。
22分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
教学过程一、组织交流，了解单位与工具1课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。
其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。
克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。
2在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。
二、动手操作，认识克 1教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量请学生想一想，要用什么工具来称？ 经过讨论，学生确定要用天平来称。
2出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。
3教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。
用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
42分的硬币有多重吗？谁来估一估学生用天平称出2分的硬币重1克。
用手掂一掂，说一说感受。
51克拿出学生能想到的一些轻的物品。
6三、课堂活动 1分组活动：称学习用品先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
22页） 指导学生看清每格表示100克。
四、全课小结（略） 五、课后延伸克、千克、吨的认识（二） 教学目标1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。
23生的合作能力与操作能力。
教学重点建立“千克”的概念。
小学数学西师大版三年级上册《解决问题》教学课件
问题解决
学校小会议室主席台可以坐6人， 台下可以坐45人，一共可以坐多少人？
总人数=台上的人数+台下的人数 6+45=51（人）
答：一共可以坐51人。
学校会议室可以坐多少人？
总人数=台上人数+台下人数
9×13=117(人) 117+6=123（人）
答：学校会议室一共可以坐123人。
想一想： 这个问题是怎样解决的？
还剩的牛奶 = 一共的牛奶 - 领走的牛奶
45×6=270（盒） 400-270=130（盒） 答：还剩130盒牛奶。
总的体重 = 妈妈的体重 + 5只宝宝的体重
248kg
118kgபைடு நூலகம்
26×5=130（kg）
3. 你能根据图中提供的信息，算出李叔叔家
一共收了多少千克苹果吗？
把这些苹果装了9 箱后还剩328千克。
每箱苹果 60千克。
解决问题的秘诀就是
理清事物间的数量关系
本节课你有什 么收获？说给 大家听一听。
谢谢大家
小学数学西南师大三年级上册三辨认方向教案
小学数学西南师大三年级上册三辨认方向教案一、教学内容本节课我们将学习小学数学西南师大三年级上册第三章《辨认方向》的内容。
具体包括教材第41页到第43页，主要涉及四个方面：1）利用上北下南、左西右东的方法辨认方向；2）根据方向和距离确定物体的位置；3）掌握地图上的方向辨别；4）运用方向知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握利用上北下南、左西右东的方法辨认方向；2. 培养学生根据方向和距离确定物体位置的能力；3. 使学生能够运用所学方向知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：根据方向和距离确定物体位置。
教学重点：利用上北下南、左西右东的方法辨认方向。
四、教具与学具准备教具：方向板、地图、指南针、教学PPT。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个寻宝故事，让学生了解方向的重要性。
故事中，主人公需要根据地图上的方向和距离指示找到宝藏。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示方向板，引导学生学习上北下南、左西右东的方向辨认方法。
（2）教师演示指南针的使用方法，让学生了解指南针与方向的关系。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲解例题1：根据方向和距离确定物体的位置。
（2）教师讲解例题2：地图上的方向辨别。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的题目，教师进行个别指导。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论：如何运用所学方向知识解决实际问题。
六、板书设计1. 上北下南、左西右东的方向辨认方法；2. 根据方向和距离确定物体位置的方法；3. 地图上的方向辨别。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出一个方向板，标注上北下南、左西右东。
（2）根据地图上的方向和距离指示，确定下列物体的位置：学校、医院、超市。
2. 答案：（1）方向板见附图。
（2）学校位于地图的西北方向，距离起点500米；医院位于地图的东南方向，距离起点800米；超市位于地图的东北方向，距离起点300米。
2019年三年级上册数学课件4 探索规律(西师版)共25张PPT语文
课件PPT
想发现数的排列规律，需要观察所给的数， 运用数的顺序和加、减、乘、除的相关知 识，找出数与数之间的和、差、积、商的 特点，从而发现规律。
典题精讲
1.填一填。
课件PPT
5，10，20，（ ），80。
解题思路： 每个数是前一题精讲
课件PPT
解答：5，10，20，（ 40 ），80。
课件PPT
33×3= 33×4= 33×5=
解答：一位数分别乘两位数的个位和十位， 哪一位满几十就向前一位进几 99 132 165
情景导入
（1）议一议,填一填。
课件PPT
探究新知
第2组图形中小正方形 的个数是第1组的2倍。
课件PPT
我发现3×2=6， 6×2=12, 12×2=24，…
探究新知
典题精讲
课件PPT
2. 下一组应是（ ）个正方形。
解题思路：
前面每组是后一组的2倍
2个正方形是下一组的2倍
典题精讲
课件PPT
解答：下一组应是（ 1 ）个正方形。
易错提醒
找规律，填一填。
课件PPT
1，3，9，27，（ 51 ）,243。
错误原因：没有找出 数的排列规律。
易错提醒
找规律，填一填。
解：6
课堂小结
你能告诉我怎 么找一组数的 排列规律吗？
课件PPT
好的，没问题！
想发现数的排列规律，需要观察所给的数，运用数的 顺序和加、减、乘、除的相关知识，找出数与数之间 的和、差、积、商的特点，从而发现规律。
课件PPT
西南师大版
三年级 数学 上册
课件PPT
第四单元 两位数除以一位数的除法
3 探索规律
小学数学长方形的周长说课稿（精选6篇）
小学数学长方形的周长说课稿小学数学长方形的周长说课稿（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写说课稿，是说课取得成功的前提。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学数学长方形的周长说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学数学长方形的周长说课稿1教学目标：1、认识长方形的长和宽，理解并掌握计算长方形周长的方法，会计算长方形的周长。
2、通过量一量，算一算，议一议的活动，培养学生的动手操作能力，观察比较能力，创新能力以及灵活运用知识的能力。
教学重点：掌握长方形周长的计算方法，正确计算周长。
教学难点：长方形周长计算方法的理解和运用。
教学方法：自主探究。
课前准备：尺子、长方形纸片、照片、长方形框。
教学过程：一、课前准备。
一件玩具衣服5元，一条玩具裤子3元，买两件衣服两条裤子一共需要多少钱？学生独立思考，得出三种方法：①5+5+3+3=16（元）②5×2+3×2=16（元）③（5+3）×2=16（元）强调第三种算法，5+3就是一套衣服，有两套，所以要乘2。
二、谈话导入。
1、我拍了许多照片，其中有一张老师特别喜欢，想给它加个框保存起来。
可是老师遇到了一个小麻烦，不知道该锯多长的木条才能刚好做个框，你们能帮老师解决这个问题吗？2、引导学生说出要求木条的长度，其实就是求长方形照片的周长。
3、师：在生活类似这样的问题很多，比如给礼盒加一圈花边，要算花边的长度，用彩带布置教室，要算彩带的长度，这些都要用到我们今天要学习的长方形的周长的知识来解决。
4、板书课题：长方形的周长三、探究新知。
（一）、认识长方形的长和宽。
1、向学生介绍在长方形中较长的边叫长，较短的边叫宽。
长方形有两条长两条宽。
通过改变长方形的摆放位置，让学生明确长方形的长和宽与它所处的位置无关，与长短有关。
2、让学生轮流向同桌摸出手上的长方形纸片的长和宽，另一个同学判断对错。
（二）、计算长方形的周长1、让学生量出长方形纸片的长和宽，并用自己的方法计算出它的周长。
小学数学西南师大三年级上册三辨认方向教案
小学数学西南师大三年级上册三辨认方向教案一、教学内容本节课选自小学数学西南师大三年级上册第三章《辨认方向》，主要涉及第一、二小节内容。
详细内容包括：利用身边景物辨认方向；掌握基本的方向词汇，如东、南、西、北；学会使用简单的方向标和指南针确定方向。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察周围景物，辨认出基本的方向，即东、南、西、北。
2. 培养学生使用方向词汇描述物体位置的能力。
3. 使学生掌握使用方向标和指南针确定方向的方法。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用方向词汇描述物体位置，以及熟练使用方向标和指南针确定方向。
教学重点：观察周围景物辨认方向，以及掌握基本的方向词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：方向标、指南针、教室场景图。
2. 学具：学生用方向标、指南针、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教室场景，引导学生观察周围景物，辨认出东、南、西、北四个方向。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解方向词汇，如东、南、西、北，并举例说明。
（2）学生跟随教师一起练习方向词汇的使用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示方向标和指南针，讲解其使用方法。
（2）教师通过例题，展示如何利用方向标和指南针确定方向。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用方向标和指南针，完成指定的方向辨认任务。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书第三章辨认方向2. 内容：（1）方向词汇：东、南、西、北（2）方向标和指南针的使用方法（3）方向辨认的步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）利用方向词汇描述自己家周围的环境。
（2）使用方向标和指南针，确定学校周围的方向。
2. 答案：（1）示例：我家东面有一座公园，南面是商场，西面是医院，北面是学校。
（2）学生需在课后自行练习，教师检查时提供反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在辨认方向方面的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
三年级数学小学数学西南师大版试题答案及解析
三年级数学小学数学西南师大版试题答案及解析1.计算：800﹣240= 65÷8= 45÷9= 50÷7= 1081+24=（12+78）×4= 500×4= 210×2+80= 3600÷9 0×9+1=【答案】560 8…1 5 7…1 1105 360 2000 500 400 1【解析】根据整数加减乘除法的计算方法进行计算．解答：解：800﹣240="560" 65÷8="8…1" 45÷9="5" 50÷7="7…1" 1081+24=1105（12+78）×4="360" 500×4="2000" 210×2+80="500" 3600÷9="400" 0×9+1=1点评：口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算．2.用两辆载重2吨的货车运5件机器，重量分别①600千克②400千克③800千克④1000千克⑤700千克．怎样装车能一次运走？【答案】600千克、400千克和700千克的三件机器装一车，800千克和1000千克的二件装一车能一次运走【解析】装法不唯一，只要每车所装的总质量数不超过2吨，还要尽量两车装的总质量大体相当．解答：解：600千克+400千克+700千克=1700千克=1.8吨800千克+1000千克=1800千克=1.8吨答：600千克、400千克和700千克的三件机器装一车，800千克和1000千克的二件装一车能一次运走3.混合运算160﹣5×138×（156﹣124）96÷（42﹣34）16×3+98．【答案】95；256；12；146【解析】（1）先算乘法，再算减法；（2）先算小括号里面的减法，再算括号外的乘法；（3）先算小括号里面的减法，再算括号外的除法；（4）先算乘法，再算加法．解答：解：（1）160﹣5×13=160﹣65=95（2）8×（156﹣124）=8×32=256（3）96÷（42﹣34）=96÷8=12（4）16×3+98=48+98=146点评：本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可．4. 49×31大约等于．【答案】1500．【解析】在计算49×31时，要把49看作50，31看作30来进行估算，据此解答．解答：解：49×31≈50×30=1500．故答案为：1500．点评：本题主要考查了学生估算的方法：在估算中一般要根据“四舍五入”法，把被看作是整十，整百，或几百几十…的数来进行计算．5.在☆÷7=9…□中，□最大是．【答案】6．【解析】在有余数的除法中，余数总比除数小，由于该题的除数是7，□最大只能是6．解答：解：7﹣1=6，故答案为：6．点评：解答此题的关键：知道在有余数的除法中，余数总比除数小．6.竖式计算507×8261×4350×6950÷6验算：506÷4验算：【答案】4056；1044；2100；158…2；126…2．【解析】根据整数乘除法的竖式计算方法进行解答即可．解答：解：（1）507×8=4056；（2）261×4=1044；（3）350×6=2100；（4）950÷6=158…2；（5）506÷4=126…2．点评：此题考查了整数乘除法的竖式计算方法及计算能力，注意除法的验算方法即可．7. 606×5的积的中间有个0；96×7的积是位数．【答案】1，三．【解析】分别计算出606×5的积，以及96×7的积，然后根据积进行求解．解答：解：606×5=30303030的中间有1个0．96×7=672672是三位数．所以：606×5的积的中间有 1个0；96×7的积是三位数．故答案为：1，三．点评：解决本题关键是正确的计算出算式的结果，再判断．8. 847除以7的商是位数．【答案】三．【解析】由于847的百位上数大于除数，所以商是三位数，据此解答即可．解答：解：被除数847百位上的数是8，除数是7，8＞7，够除，所以847÷7的商是三位数．故答案为：三．点评：此题主要考查除数是一位数的除法法则，不用计算就可以判断商是几位数．9. 301×7所得的积的中间有个0．【答案】1．【解析】先求出301×7的积，再根据积进行解答．解答：解：301×7=2107，所得的积的中间有 1个0．故答案为：1．点评：本题的关键是求出这两个因数的积．10. 6个250相加的和是．【答案】1500．【解析】要求6个250相加的和是多少，用250×6计算即可求解．解答：解：250×6=1500．答：6个250相加的和是1500．故答案为：1500．点评：求几个相同加数的和是多少，用乘法进行解答．11.一个正方形的周长是20分米，它的边长是分米．【答案】5【解析】根据正方形的周长公式：c=4a，用周长除以4即可求出它的边长．解：20÷4=5（分米），答：它的边长是5分米．故答案为：5．【点评】此题考查的目的是理解掌握正方形的周长公式以及正方形的边长与周长的关系．12.小芳指着一棵大树说：“它有12分米高．”．（判断对错）【答案】×【解析】根据生活经验、对长度单位和数据的大小，可知计量小芳指着一棵大树高度应用“米”做单位，题里用分米作单位，不符合实际情况，所以错误．解：由分析可知，小芳指着一棵大树说：“它有12分米高．”，说法是错误的；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．13.一袋奶粉200克，（）袋奶粉重4千克．A．100袋 B．200袋 C．20袋【答案】C【解析】已知一袋奶粉重200克，要求几袋奶粉重4千克，用4千克除以200克，即可得解．解：4千克=4000克4000÷200=20（袋）答：20袋奶粉重4千克．故选：C．【点评】此题考查整数的除法及应用和名数的计算，首先要化成相同的单位，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率；再计算．14.填上恰当的数．5×□=45；35÷□=7；□×7=63；42÷□=6； 48﹣□=8；6×□=30；8×□=56；54÷□=6；□+7=24．【答案】9，5，9，7，40，5，7，9，17．【解析】根据整数加减乘除法的互逆关系进行解答即可．解：5×9=45； 35÷5=7； 9×7=63；42÷7=6； 48﹣40=8； 6×5=30；8×7=56； 54÷9=6； 17+7=24．故答案为：9，5，9，7，40，5，7，9，17．【点评】此题考查了整数加减乘除法的口算能力．15. 56÷8= ，被除数是，除数是，商是，表示是的倍．【答案】7，56，8，7，56，8，7．【解析】根据乘法口决七八五十六，可求出56÷8的商，再根据除法各部分的名称进行解答，56÷8=7，可以表示56是8的7倍；据此进行解答．．解：56÷8=7，被除数是56，除数是8，商是7；表示56是8的7倍．故答案为：7，56，8，7，56，8，7．【点评】本题主要考查了根据乘法口决解答表内除法的能力，以及对除法各部分名称的掌握情况和除法的意义，．16.如图，将边长为24厘米的正方形纸板剪成四块同样大小的长方形纸板，每块长方形纸板的周长是多少厘米？（）A．24厘米B．30厘米C．12厘米D．60厘米【答案】D【解析】先用24除以4，求出剪成后小长方形的宽，再根据长方形的周长公式，求出它的周长，据此解答．解：24÷4=6（厘米），（24+6）×2，=30×2，=60（厘米）．答：每个长方形的周长是60厘米．故选：D．【点评】本题的关键是先求出小长方形的宽，再根据长方形的周长公式进行计算．17.把一根铁丝围成一个长是6厘米、宽是4厘米的长方形；如果围成一个正方形，它的边长是多少？【答案】5厘米【解析】首先根据长方形的周长公式：c=（a+b）×2，求出铁丝的长度，然后用铁丝的长度除以4即可求出正方形的边长．解：（6+4）×2÷4=10×2÷4=20÷4=5（厘米）答：正方形的边长是5厘米．【点评】此题主要考查长方形的周长公式、正方形的周长公式的灵活运用．18.看图，先写小数或分数，再比较大小（在○里填上＞、＜或=）．【答案】【解析】①左边是10元2角，写作小数是10.20元，右边是2元6角，写作小数是2.60元；②左边是把单位“1”平均分成10份，表示其中的2份，即，也就是0.2，右边是把单位“1”平均分成10份，表示其中的4份，即，也就是0.4；然后根据小数大小比较方法进行比较即可．解：如图，【点评】解答此题的关键：先通过看图写出图所表示的小数，然后根据小数大小比较的方法进行解答．19.填平移或旋转．小风车迎风时的运动是，升降机把水泥运送到五楼是．【答案】旋转，平移．【解析】根据旋转的含义，物体绕着某一点或轴运动，这种运动现象称为旋转，小风车迎风时的运动是属于旋转现象；根据平移的含义，平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫作图形的平移运动，升降机把物体升到高处就属于向上平移运动．据此解答．解：小风车迎风时的运动是旋转，升降机把水泥运送到五楼是平移；故答案为：旋转，平移．【点评】本题主要是考查图形的平移、旋转．图形平移、旋转后的图形，形状、大小不变，位置变化．20.三（1）班有学生28人，女生12人，女生占全班的，男生占全班的．【答案】、．【解析】三（1）班有学生28人，女生12人，根据分数的意义可知，女生占全班的12，将全班人数当做单位“1”，根据分数减法的意义可知，男生占全班的1﹣=．解：12；1﹣=．即女生占全班的，男生占全班的．故答案为：、．【点评】求一个数是另一个数的几分之几，用除法．完成本题要注意结果化成最简分数．21.一个苹果分成两块，笑笑吃了一块，吃了苹果的二分之一．（判断对错）．×【解析】分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．由于把一个苹果分成2份，没有说明是平均分，所以1份就是这个苹果的二分之一的说法是错误的．解：由于把一个苹果分成2份，没有说明是平均分，根据分数的意义，1份就是这个苹果的二分之一的说法是错误的．故答案为：×．【点评】本题重点考查了学生对于分数意义中“平均分”这一要素的理解．22.一张普通邮票的面积是6平方分米．（判断对错）．【答案】×【解析】根据生活经验、对面积单位和数据大小的认识，可知计量一张普通邮票的面积用“平方厘米”做单位；即可得解．解：一张普通邮票的面积是6平方厘米，不应该是6平方分米；故答案为：×．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．23.将小船向上移动4格．【答案】见解析【解析】根据平移图形的特征，将图中小船的各关键点向上平移4格，再顺次连接各点，填充上颜色即可．解：根据分析作图如下：【点评】本题考查了作平移后的图形，关键是明确平移的方向和距离．24.小明呼吸一次，所用的时间是3（）A．分 B．秒 C．小时【答案】B【解析】根据生活实际，小明呼吸一次所用的时间大约是3秒钟的时间．解：小明呼吸一次，所用的时间是3秒．故选：B．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．25.三年级有470人，四年级有480人，每人发一条红领巾，900条够吗？【答案】不够【解析】先把三年级和四年级的人数相加，求出两个年级的总人数，也就是需要的条数，再与900条比较即可．解：470+480=950（条）900＜950答：900条不够．【点评】解决本题根据加法的意义，求出需要的条数，再比较即可求解．26.豆浆机每台397元，小明家和小丽家都想买一台，买两台大约需要多少钱？（估算）【答案】800【解析】把397看作400，把2个400相加即可求解．解：397+397≈400+400=800（元）答：买两台大约需要800元钱．【点评】此题主要考查了加法的意义的应用，以及估算的方法，注意估算时，把每个数看成和它最接近的整数．27.要使□38÷6的商是三位数，□里最小填；要使商是两位数，□里最大填．【答案】6，5【解析】由于除数是一位数，要保证商是三位数，就必须保证被除数百位上的数等于或大于除数6，所以□里可填6、7、8、9，最小填6；要保证商是两位数，就必须保证被除数百位上的数小于除数6，所以□里可填1、2、3、4、5，最大可填5；据此解答．解：要使商是三位数，□里最小填6；要使□38÷6的商是两位数，□里最大填5．故答案为：6，5．【点评】此题考查三位数除以一位数，要保证商是两位数，就要使被除数百位上的数小于除数；要保证商是三位数，就要使被除数百位上的数大于或等于除数．28.一个长方形运动场，长250米，宽200米，早操时三年级同学绕操场跑了两圈，同学们跑了多少米？【答案】1800【解析】解：（250+200）×2×2=450×2×2=1800（米）答：同学样跑了1800米．29.一个正方形果园，边长是380米，如果要用篱笆把果园的四周围起来，1500米长的篱笆够用吗？【答案】够【解析】解：380×4=1440（米）1440＜1500，够．答：1500米长的篱笆够用．30.比较大小【解析】解：31.三位数乘一位数的积可能是位数，也可能是位数．【答案】四，三．【解析】解：999×9=8991；8991是四位数；100×1=100；100是三位数；所以三位数乘一位数的积可能是四位数，也可能是三位数．故答案为：四，三．32. 162×4（）356×5．A．＜ B．＞ C．=【答案】A【解析】解：由于162＜356，4＜5．所以162×4＜356×5．故选：A．33.直接写出得数．【答案】18；9；7；37；33；42；64；73【解析】解：34.把1吨苹果平均分成2堆，每堆是千克．【答案】500【解析】把1吨化成1000千克，就是把1000千克平均分成2份，求每份是多少千克，用1000千克除以进率2即可．解：1吨=1000千克1000千克÷2=500千克即把1吨苹果平均分成2堆，每堆是500千克．故答案为：500．【点评】此题是考查质量的单位换算、整数除法的应用．把一个数平均分成几份，求每份是多少，用这个数除以几；吨、千克、克相邻单位间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．35.在计算208﹣127时，需要（）A．不退位B．不连续退位C．连续退位D．不确定【答案】B【解析】根据整数减法运算的计算法则计算即可求解．解：208﹣127=81故需要不连续退位．故选：B．【点评】考查了整数减法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算．36. 125÷2的商是三位数．．（判断对错）【答案】×【解析】根据整数除法的运算法则可知：在计算整数除法时，从被除数的商位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商．据此分析解答即可．解：除法算式125÷2中，被除数百位数为1，除数为2，1＜2，1不能被2整除，所以应除多一位数，即用12除以5，则商的最高位应商在被除数的十位上，所以商的最高位为十位，商是两位数．故答案为：×．【点评】在除法算式中，不用计算，根据被除数、除数的位数及大小即能确定商是几位数．37.用竖式计算，带*的要验算．80÷9= 29÷6= *700﹣269=803﹣297= 1000﹣124= *469+276=【答案】8…8；4…5；431；506；876；745．【解析】列竖式时，商的个位要与被除数的个位对齐，商和除数的积写到被除数的下面，最后在积的下面画横线，横线下写上被除数与商和除数的积的差，除法验算通常是看商与除数之积加余数是否等于被除数．用竖式加、减，相同数位对齐，从低位算起；通常加法用和减一个加数看是否等于另一个加数，减法验算是用差加减数看是否等于被除数．解：（1）80÷9=8…8；（2）29÷6=4…5；（3）700﹣269=431；（4）803﹣297=506；（5）1000﹣124=876；（6）469+276=745．【点评】竖式的加、减、乘、除计算与验算是必须掌握的一项技能．要熟练掌握．38.小明家离学校有2千米，小明从家出发，每分钟走66米，3分钟能到达学校吗？【答案】3分钟【解析】根据路程=速度×时间，求出小明3分钟走的路程，再同2千米进行比较．据此解答．解：2千米=2000米，66×3=198（米），198＜2000，所以不能到达学校．答：3分钟能到达学校．【点评】本题的关键是求了小明走的路程，再同两地间的距离进行比较．39.下午3时用24时计时法表示是（）A．3时 B．15时 C．下午15时【答案】B【解析】下午3时用24时计时法表示为15时，方法：用上午的12时加上3时就等于15时．解：12+3=15（时）．故选B．【点评】此题考查24时计时法和普通计时法的互化．40.被除数中间有0，商的中间（）A．一定有0 B．没有0 C．可能有0【答案】C【解析】被除数中间有0，商的中间可能有0，可用举例的方法进行解答．解：如408÷2=204，被除数的中间有0，商的中间也有0，408÷8=51，被除数的中间有0，商的中间没0．故选：C．【点评】本题可用举例的方法来进行解答．41.小红和小兵在小状元书店买同一种钢笔，小红买了9支，小兵买了6支，小红比小兵多付了元9元9角钱．每支钢笔的价格是元角．【答案】3元3角．【解析】根据题意可知：小红和小兵买同一种钢笔，小红买了9支，小兵买了6支，小红比小兵多买了9﹣6=3支，又因为小红比小兵多付了9元9角钱，9元9角钱是3支钢笔的钱数，根据除法的意义，用9.9元除以2，即可求出每支铅笔的价钱．据此解答．解：9.9÷（9﹣6）=9.9÷3=3.3（元）答：每支钢笔的价格是3元3角．故答案为：3.3．【点评】本题的关键是求出多付了元9元9角钱，是几支钢笔的价钱．42.笔算加减法时，都要把数位对齐，从位算起．【答案】相同；个．【解析】根据整数加法、减法的计算法则，计算整数加法、减法，（1）相同数位对齐；（2）从个位加起或减起；（3）哪一位相加满十向前一位进一．（4）哪一位不够减从前一位借一当十，加上原来的数再减．解：笔算加减法时，都要把相同数位对齐，从个位算起．故答案为：相同；个．【点评】此题考查的目的是理解掌握整数加、减法的计算法则．43.填上合适的单位名称．（1）一张电话卡的厚度约是1 ．（2）数学课本的长约是21 ．（3）小红身高135 ．（4）公路大桥的载重量为60 ．（5）一架飞机每小时飞行850 ．（6）一根跳绳长2 ．（7）一头牛大约重500 ．（8）一张课桌高7 ，也可以说高70 ．【答案】毫米，厘米，厘米，吨，千米，米，千克，分米，厘米．【解析】根据情景根据生活经验，对质量单位、长度单位和数据大小的认识，可知计量一张电话卡的厚度用“毫米”做单位；可知计量数学课本的长用“厘米”做单位；计量小红身高用“厘米”做单位，计量公路大桥的载重量用“吨”做单位，计量一架飞机每小时飞行的距离用“千米”作单位，计量一根跳绳长用“米”做单位，可知计量一头牛大约重用“千克”作单位；计量一张课桌高用“分米”或“厘米”做单位；据此得解．解：（1）一张电话卡的厚度约是1 毫米．（2）数学课本的长约是21 厘米．（3）小红身高135 厘米．（4）公路大桥的载重量为60 吨．（5）一架飞机每小时飞行850 千米．（6）一根跳绳长2米．（7）一头牛大约重500 千克．（8）一张课桌高7 分米，也可以说高70 厘米；故答案为：毫米，厘米，厘米，吨，千米，米，千克，分米，厘米．【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．44.小刚买套运动服用去235元，买一双运动鞋用去98元．他付给营业员350元，应找回多少元？．【答案】17元【解析】要求应找回的钱数，先求出小刚买运动服和运动鞋一共花了的钱数，再用付给营业员的钱数减去花了的钱数，就是应找回的钱数．解：350﹣（235+98），=350﹣333，=17（元）；答：应找回17元．【点评】解答此题还可以用付给营业员的钱数先减去买运动服花的钱数，再减去买运动鞋花的钱数，就是应找回的钱数，列式为：350﹣235﹣98．45.阳光小学在大礼堂举行开学典礼，礼堂座位是9排，每排有186个位置．现在位置空出了12个，一共有多少人参加这个开学典礼？【答案】1662人【解析】要求一共有多少人参加，首先求出大礼堂一个有多少座位，用座位的个数减去空出位子计算参加的人数．由此列式解答．解：186×9﹣12，=1674﹣12，=1662（人）；答：一共有1662人参加这个开学典礼．【点评】解答此题首先求出这个大礼堂一个有多少个座位，减去空位就是参加的人数．由此解决问题．46. 1000÷4的商的末尾有（）个0．A．3 B．2 C．1【答案】C【解析】在除法算式1000÷4中，被除数为1000，除数为4，根据整数除法的运算法则可知，被除数千位1小于除数4，则商的最高位商在百位，百位商2，余2，则十位商5，无余数，所以个位商0．即商为250，末尾有一个0．解：1000÷4=250末尾有一个0．故选：C．【点评】整数除法的法则：从被除数的商位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；每次除后余下的数必须比除数小．47. 48千克的木块比8000克的砖块轻．．（判断对错）【答案】×【解析】48千克=48000克，8000克＜48000克，即48千克的木块比8000克的砖块重．解：48千克=48000克，8000克＜48000克，因此，48千克的木块比8000克的砖块重．故答案为：×．【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较．48.一只大象重6吨80千克，合（）A．6080千克 B．6800千克 C．60080千克【答案】A【解析】把6吨80千克换算为千克，先把6吨换算为千克，用6乘进率1000，然后加上80即可．解：一只大象重6吨80千克，合6080千克；故选：A．【点评】解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决．49.正方形是特殊的长方形．．（判断对错）【答案】√【解析】根据长方形的含义：有一个角是直角的平行四边形是长方形；当长方形的一组邻边相等时，则该长方形为正方形；正方形具备长方形的特点，又有自身独有的特点，即四条边都相等；所以正方形是特殊的长方形；据此判断即可．解：由分析知：正方形是一组邻边相等长方形，是特殊的长方形；故答案为：√．【点评】解答此题应明确长方形和正方形的特征，理解正方形是特殊的长方形．50.计算下列图形的周长．【答案】40；24【解析】（1）这是一个长方形，它的长是12厘米，宽是8厘米，根据长方形的周长=（长+宽）×2进行求解即可；（2）这是一个正方形，它的边长是6分米，根据正方形的周长=边长×4进行求解即可．解：（12+8）×2=20×2=40（厘米）答：这个长方形的周长是40厘米．6×4=24（分米）答：这个正方形的周长是24分米．【点评】解决本题关键是数量掌握长方形、正方形的周长公式，把数据代入公式求解即可．51.5平方米= 平方分米50000平方米= 公顷1600平方厘米= 平方分米6000公顷= 平方千米．【答案】500，5，16，600．【解析】（1）高级单位平方米化低级单位平方分米乘进率100．（2）低级单位平方米化高级单位公顷除以进率10000．（3）低级单位平方厘米化高级单位平方分米除以进率100．（4）低级单位公顷化高级单位平方千米除以进率100．解：（1）5平方米=500平方分米；（2）50000平方米=5公顷；（3）1600平方厘米=16平方分米；（4）6000公顷=600平方千米．故答案为：500，5，16，600．【点评】平方米、平方分米、平方厘米相邻单位间的进率是100，平方米与公顷间的进率是10000，公顷与平方千米间的进率是100．由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率．52.一个长方形桌面长60分米，宽40分米，面积是多少平方分米？合多少平方米？【答案】面积是2400平方分米，合24平方米．【解析】根据长方形的面积公式：s=ab，把数据代入公式解答，然后进行换算即可．解：60×40=2400（平方分米）=24（平方米），答：它的面积是2400平方分米，合24平方米．【点评】此题主要考查长方形的面积公式的灵活运用．53.一个正方形的周长是240分米，这个正方形的面积是多少平方分米？【答案】面积是3600平方分米．【解析】根据正方形的边长=周长÷4，求出正方形的边长，再根据正方形面积=边长×边长，计算出正方形的面积即可．解：240÷4=60（分米）60×60=3600（平方分米）答：这个正方形的面积是3600平方分米．【点评】解决本题关键是灵活运用正方形周长公式计算出正方形的边长，再根据正方形的面积公式解答即可．54.每套运动服售价98元，买31套大约需要多少钱？【答案】3000元．【解析】根据题意，也就是求31个98元是多少，用乘法计算，列出算式进而估算得解．解：98×31≈100×30=3000（元）；答：买31套大约一共需要3000元．【点评】解决此题明确求几个几是多少，用乘法计算；也考查了乘法估算的运用．55.笔算下面各题：940×2=601×3=300×9=537×8=【答案】1880；1803；2700；4296；【解析】根据三位数乘一位数竖式计算的方法求解即可．解：940×2=1880601×3=1803300×9=2700537×8=4296【点评】本题考查了乘数是一位数的乘法笔算，计算时要细心，注意把数位对齐．56.在下面的格子里涂上黑色，并写出所表示的分数．【答案】【解析】将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．据此根据题目中的图形写分数并涂色即可．解：正方形被平均分成1份，则涂其中1份为这个正方形的．如图：【点评】本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解与应用．57.长方形的周长等于长+宽×2．．（判断对错）【答案】×【解析】根据长方形的周长公式可得，长方形的周长=（长+宽）×2，由此即可判断．解：根据长方形的周长公式可得，长方形的周长=（长+宽）×2，原题说法错误．故答案为：×．【点评】此题主要考查长方形的周长公式．58. 50毫米＞5厘米．．（判断对错）【答案】×【解析】把5毫米除以进率10化成5厘米或把5厘米乘进率10化成50毫米，二者相等．解：50毫米=5厘米．故答案为：×．【点评】本题是考查长度的单位换算，关键记住单位间的进率．59.一件酸奶的价格是120元，一套衣服的价格是酸奶的6倍，买酸奶和衣服一共用去多少元？【答案】840元．【解析】件酸奶的价格是120元，一套衣服的价格是酸奶的6倍，根据乘法的意义，一件酸奶的价格乘6就是一套衣服的价格，则将酸奶价格与衣服价格相加，即即可解答．解：120+120×6=120+720=840（元）答：买酸奶和衣服一共用去840元．【点评】完成本题也可根据题意得出总价是酸奶单价的6+1倍，然后用乘法求出．60. 0和任何数相乘都得0．．（判断对错）【答案】√【解析】利用0在运算中特有的性质：0除以任何不等于0的数都得0；0加任何数都等于原数；0乘任何数都得0；解答即可．解：0和任何数相乘都得0是正确的．故答案为：√．【点评】此题注意运算中一些特殊的数字0和1的作用．61.当你从西向东走时，左手方向是（）A．东 B．西 C．北【答案】C【解析】当我们面向从西向东走时，实际上是面向东，右面是南方，左面是北方，后面是西方，据此判断即可．解：当你从西向东走时，左手方向是北方．故选：C．【点评】本题是考查了判断东西南北的方法．62.口算．25+53= 70﹣46= 57+23= 41×2=82﹣12= += 1﹣= 32×2=32+69= ﹣= 0+8= 600×5=20+61= ﹣= 20×6= 101×2=【答案】25+53=78 70﹣46=24 57+23=80 41×2=8282﹣12=70 +=1 1﹣= 32×2=6432+69=101 ﹣= 0+8=8 600×5=300020+61=81 ﹣= 20×6=120 101×2=202【解析】利用整数四则计算的计算法则和分数加减法的计算法则直接计算得出答案即可．解：25+53=78 70﹣46=24 57+23=80 41×2=8282﹣12=70 +=1 1﹣= 32×2=6432+69=101 ﹣= 0+8=8 600×5=300020+61=81 ﹣= 20×6=120 101×2=202【点评】掌握整数四则计算的计算法则和分数加减法的计算法则是解决问题的关键．63.从1：40到2：30，经过了2时20分．（判断对错）【答案】×【解析】用2时30分时减去1时40分进行计算即可．解：2时30分﹣1时40分=50分。
小学数学西南师大三年级上册三辨认方向认识方向
《认识方向》教材简解：《认识方向》是西师版二年级下册的内容。
本课内容是在学生认识了东、南、西、北四个方向的基础上，继续学习东南、东北、西南、西北这四个方向，并能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。
教材利用一幅学生熟悉的场景图切入，让学生说一说“学校的东、南、西、北面各是什么地方”，然后分三个层次认识东南、东北、西南、西北四个方向。
教材尊重学生已有的认知经验，注重引起学生反思，培养学生的问题意识，并且设计了与学生生活紧密联系的问题情境，帮助学生加深对方位的认识。
教学目标：1．在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南和西北，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。
重点、难点：认识东南、东北、西南、西北四个方向；根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。
设计理念：《数学课程标准》明确指出：学生的数学活动是一个生动活泼、主动和富有个性的过程，学生是数学学习的主人，教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动参与数学活动的全过程。
为此，我在设计本节课教学时，以促进学生发展为中心，让学生自己发现，尝试说一说，激励学生自得自悟，并采用合作学习的方式，形成师生、生生之间的有效互动，提高学生学习数学的兴趣和自信心。
设计思路：1、尊重学生的认知发展水平和已有的知识经验数学课标中提到的“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
”导入环节我设计了通过故事来感知认识方向在生活中的重要性，并且引入学生已经学过的方位词，利用旧知导入新知，既是对旧知的复习，也为后面继续学习新知做了铺垫。
2、让学生在生动具体的情景中学习数学。
在学习新的方向的过程中，我设计了通过手势来感知新方向的活动，在学生初步认识了生活中的“东南、东北、西南、西北四个方向”这四个方向以后，我又采用多种方法引导学生进行巩固练习，如游戏、活动…这样既激发学生的学习兴趣，又可以让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。
西师大版三年级数学上册全册单元知识点
西师大版三年级数学上册全册单元知识点第一单元：克、千克、吨的认识【知识要点】：1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。
2、计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用字母g表示。
3、计量较重的物品有多重，通常用千克作单位，也叫公斤，千克用字母kg表示。
1kg=1000g4、计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
吨用字母t表示。
1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。
40个25千克的学生重1吨。
5、1T＝1000kg 1kg＝1000g .6、换算：单位相互换算的方法（1）把吨化成千克，千克化成克，是用吨数或千克数乘进率1000。
（2）把千克化成吨，克化成千克，是用千克数或克数除以进率1000。
口诀：小换大减三个0，大换小加三个0如：把克换成千克、千克换成吨去掉3个0，把吨换成千克、千克换成克加上3个0.7、重量的大小比较记忆：先统一单位，再比较大小。
【应用】1、1枚2分硬币重1克；一袋食盐重500克，2袋食盐重1 kg。
1个鸡蛋的重量大约是50 g，1个苹果的重量大约是250 g。
2、5本数学书的重量大约是1kg。
1个小学生的体重大约是25 kg，4个小学生的体重大约是100 kg，40个小学生的体重大约是1吨。
一头大象约重6吨。
3、计算：1吨+3000千克=（）吨，方法是当相加或相减的数单位不一样时，要先换成统一的单位后在计算。
注意：1㎏棉花和1㎏铁一样重。
第二单元：两、三位数乘一位数的乘法【知识要点】：（一）两、三位数乘一位数的乘法1. 口算：①整十、整百数乘一位数的口算，计算时先计算０前面的两个数的积，再数一下两个因数的末尾一共有几个０，再在这个积的末尾添上几个０。
②两、三位数乘一位数的口算，用一位数分别去成两、三位数中的每一位数，注意进位。
2.估算：方法是用四舍五入法把不是整十、整百的数看做最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个因数的近似数，再把两个近似数相乘。
注意结果要用≈。
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（小组讨论）你有什么收获？
个人总结，仅供交流学习
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（）懒羊羊的计算。
（）狼堡挡住喜羊羊他们的去路。 （）请用递等式计算，分组练习。 （）小组讨论，通过这样的练习，你们认为要注意什么？ 运算顺序 运算方法 四则混合 运算复习 验算 （）教师小结：第一排是同级运算，怎么办？ 第二排含有两级运算，怎么办？ 第三排含有小括号，怎么办？ （）出示四则混合运算的儿歌。 巩固练习 数学书页第一、二题。
小学数学西南师大课标版三年级上册 第九单元《总复习》第课时活动设计 科目版本 章 课 节 名 小学数学 西南师大版 三年级上册 第九单元《总复习》第一课时 乘法、除法和四则混合运算复习课
学习目标 . 掌握乘法、除法的口算，列竖式计算的方法和计算法则。 能准确地进行计算。 . 能准确地掌握四则混合运算的运算顺序，能准确进行计算。 . 经历口算，列竖式计算和四则混合运算的过程，提高对数 学的观察、分析、概括能力。 具体环节设计 教学环节 . 教师上课 孩子们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？ 情境导入 内 容
（）一座大山挡住喜羊羊他们的去路。
（）口算，比一比，谁做得又快又对。强调验算。 ()学生独立完成。 （）集体订正。 （）×、×、×、÷、÷、÷等，你有什么好主意？ （）懒羊羊的口路。 （）请列竖式计算，分组练习。 （）边做边思考，你怎么计算的？ （） 抓住算式的特点， 可以把这些算式分为乘法和除法两类。 复习列竖 式计算 （）学生说计算过程，老师提示计算法则。 （）出示乘法计算的儿歌。 （）÷、÷你怎么做的？老师提示计算法则。 （）出示：÷、÷、÷、÷，它们的商，你发现了什么？ （）出示除法计算的儿歌。