译林英语三年级上册

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译林版英语三年级上册知识点汇总

译林版英语三年级上册知识点汇总译林版英语三年级上册知识点整理Unit1Hello!一、单词hello=hi你好Miss小姐，老师class同学们I我I’m=I am 我是二、词组good morning早上好good afternoon下午好good evening 晚上好三、句型1．Good morning, Miss Li.早上好，李老师。

2．Hi/Hello，Mike.你好，麦克。

3．Good afternoon, class.下午好，同学们。

4．Hi, I’m Bobby.你好，我是波比。

四、知识点1．Names姓名: Helen海伦Mike麦克Tim蒂姆Sam萨姆Bobby波比2．morning和afternoon的区分。

Morning,morning.12点之前。

Afternoon，afternoon.12点之后。

Unit2I’m Liu Tao一、单词are是am是you你yes是no不not不goodbye再见二、句型1. Are you Su Hai? Yes, I am./ No, I’m not.你是苏海吗？是的，我是。

/不，我不是。

2. You’re right.你答对了。

三、知识点1. be动词：am, is, are2.完整形式和缩写形式I’m= I am（我是）you’re = you are（你是）he’s= he is（他是）she’s= she is（她是）it’s = itis（它是）they are= they’re （他们是）what’s =what is（是什么）that’s= that is （那是）3.当询问你是不是某人时可以问：Are you…?二、回答用：Yes, I am./No, I’m not.1Unit3 My friends一、单词my我的friend朋友too也this这个is是sister姐；妹she 她he他she’s =she is她是he’s=he is他是二、词组my friend我的朋友my sister我的姐姐第三，句型1．Goodbye, class.再见，同学们。

译林版三年级英语上册语法知识总结

译林版三年级英语上册语法知识总结本文是对译林版三年级英语上册的语法知识进行总结。

1. 时态- 一般现在时：表示经常性或惯性的动作，或者普遍的真理。

例如：I eat breakfast every day.（我每天吃早饭。

）- 现在进行时：表示正在进行的动作。

例如：She is playingwith her friends.（她正在和朋友们玩。

）- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或状态。

例如：They visited the museum yesterday.（他们昨天参观了博物馆。

）- 一般将来时：表示将来发生的动作或情况。

例如：I will help you with your homework tomorrow.（明天我会帮你做作业。

）2. 代词- 人称代词：用于替代具体的人或物。

例如：he, she, it, they等。

- 物主代词：表示所属关系。

例如：my, your, his, her等。

- 反身代词：表示动作反射到主语本身。

例如：myself, yourself, himself, herself等。

- 指示代词：用于指示某人或某物。

例如：this, that, these, those 等。

3. 名词- 可数名词：可统计的单数和复数名词。

例如：a cat, two cats （一只猫，两只猫）。

- 不可数名词：不可统计的名词。

例如：water, milk（水，牛奶）。

- 复数名词形式：一般在名词后面加s或es。

例如：dogs （狗），watches（手表）。

4. 形容词- 形容词用于修饰名词，描述事物的性质或状态。

例如：a beautiful flower（一朵美丽的花）。

- 比较级和最高级：形容词的比较级用于比较两个或两组人或物之间的差异。

例如：taller（更高的），bigger（更大的）。

5. 冠词- 不定冠词a/an：用于泛指单数可数名词。

例如：an apple（一个苹果）。

义务教育教科书小学《英语》三年级上册 (译林版)_图文

Unit 2 I’m Liu Tao（认识新朋友）
1. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语：Are you …?Yes,I am./ No, I’m not. I’m… 2. 能听懂、会说、会读人物 Su Hai, Wang Bing, Liu Tao, YangLing, John, Moe, Joe. 3. 了解告别语：Goodbye。(See you/Bye-bye) 4. 能听懂并正确诵读歌谣《Are you Mike?》 5. 能听懂、会说、会读、会写字母Ee, Ff, Gg。
新版字母
Song time/Rhyme time
是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Checkout time
是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
教材体例结构：
单元结构及其板块功能：
板块 1 2 名称 Story time Fun time 功能课文学习趣味操练
3
4 5 6 7
Cartoon time
Letter time Song time Rhyme time Checkout time Ticking time
趣味阅读
字母学习歌曲演唱歌谣诵读复习检测自我评价
Story time
是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time
是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

译林小学英语三年级上册教案

译林小学英语三年级上册教案译林小学英语三年级上册教案5篇撰写教案的目的是用于课堂教学，因此每一篇教案一定要具有实用性。

下面是我为你准备的译林小学英语三年级上册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林小学英语三年级上册教案（精选篇1）Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍；3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点重点：能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍难点：句型“Hello! I’m.”三、教学步骤Step 1 Warming up 师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作援助学生理解。

Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用动作援助写生理解“I am ”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。

带读单词one.2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiong .放慢速度，强调口型，援助学生理解并回答：“Hello, I’m ”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”自我介绍。

S1：Hello, I’mS2: Hello, I’mS3:T: Hello, I’m MissSs: Hello, I’m3、听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

三年级英语上册译林

三年级英语上册译林一、单词部分。

1. 家庭成员类。

- father（爸爸）：This is my father. He is tall.- mother（妈妈）：My mother is kind.- brother（兄弟）：I have a little brother.- sister（姐妹）：My sister likes singing.2. 颜色类。

- red（红色）：The apple is red.- blue（蓝色）：The sky is blue.- green（绿色）：The tree is green.- yellow（黄色）：The banana is yellow.3. 文具类。

- pen（钢笔）：I write with a pen.- pencil（铅笔）：My pencil is long.- ruler（尺子）：Use the ruler to draw a straight line. - rubber（橡皮）：The rubber can erase mistakes.4. 动物类。

- cat（猫）：The cat is cute.- dog（狗）：I have a dog. It can run fast.- bird（鸟）：The bird can fly in the sky.- fish（鱼）：There are many fish in the pond.二、句型部分。

1. 介绍人物。

- This is...（这是……）- This is my friend, Tom.（这是我的朋友，汤姆。

）- He/She is...（他/她是……）- He is my father. He is strong.（他是我的爸爸。

他很强壮。

）- She is my mother. She is beautiful.（她是我的妈妈。

她很漂亮。

）2. 描述事物的颜色。

译林版三年级上册英语书单词表

译林版三年级上册英语书单词表以下是译林版三年级上册英语书的单词表，包括单词、音标及中文释义:Unit 11. hello [ha lau]你好2. good morning [gud' mo:nin] 早上好3. Miss [mrs]小姐4. hi [har]你好5. good aternoon Igud afta'nu:n]下午好6. class [kla;s]同学们7.1[间我8. I'm [aim]=I [a] am [aem]我是Unit 21. are [a:]是2. you [u:]你3.yes[jes]是:对4. am [aem]是5. no [nau]不;不是;没有6. not [nt]不:没有7. goodbye [gud'bai]再岘Unit 31. my [mai]我的2. friend [frend]朋友3.she[问她4. she's [~:z]=she [间] is [iz] 她是5. he [hi]他6. he's [his]=he [hi;] is [iz]他是7. too [tu:]也8. this [5is]这;这个9.is[z]是10. sister [ sista]姐姐;妹妹Unit 41. family [faemal]家;家庭2. father ['fa:5a]父亲3. mother [mλδa]母亲4. brother ['brn6a]哥;弟弟5. me [mi:]我6. grandpa ['graenpa:]祖父;外祖父7. grandma [ graenma:]祖母:外祖母8. good evening [gud ivni]晚上好Unit 51.lookat [lukaet看;瞧2. T-shirt [ t;:fa:t] T恤衫3.it[阀它4. it's [its]=it [it]is [iz]它是5. nice [nais] 好看的;好的6. skirt [ska:t]裙子7. How nice! [hau[nais]真好看8. cap [kaep]便帽;帽子9. great Igreit]好极了;很好10. jacket [dgakit ]夹壳衫11. new [nju:]新的12. What olour... [wot] [kxla]是什么颜色的?13. red [red]红色的Unit 61. colour ['knla]颜色2. orange ['rind3]橙色的3. now [nau]现在;目前4. green [gri:n]绿色的5. and [end]和;与;又6. yellow [jelau]黄色的7. black [blaek]黑色的8. blue [blu:]蓝色的9. brown [braun]棕色的10. white [wait]白色的11. Would you lk.... [wud] [ju:] [laik] 你想...吗.?12. Yes, please. [jes] [pli:z]好的，太感谢了13. or[b:]或;还是Unit 71.a[间]一个2. pie [pail馅饼;派3. Nice to meet you. [nais tu: mit ju]很高兴认识你4. No, thank you. [nau] [θxenk] [u:]不，谢谢5. what's [wots]=what [wot]is [z]是什么6. cake [keik]蛋糕7. ice cream [ais] [kr:m]冰淇淋8. sweet [swit]糖果9. hot dog [hot dog]热狗10. look [luk]看;瞧Unit 81. Happy New Year! [ hapil [nju:] [jia] 新年快乐!2. This is for you, [5rs] [iz] [fb:] [ju:]这是给你的3. doll [dbI]玩具娃娃4. that [5∞et]那;那个5. ball [bo:]球6. robot [raubst]机器人7.CD [,si:”di;]光盘8. car [ka:]小汽车9. Happy Birthday! [hapil ['ba:0dei]生日快乐!请注意，以上单词表可能并不完全包含译林版三年级上册英语书中的所有单词，且单词的释义和用法可能因上下文和语境的不同而有所变化。

译林版小学三年级上册英语教案【5篇】

译林版小学三年级上册英语教案【5篇】译林版小学三年级上册英语教案篇1一．教学内容与分析1．Let’s talk这一部分主要是关于会话学习。

通过互相问候、自我介绍、道别等场景，让学生在模仿、学习、表演的基础上，逐步达到自然交流、真实应用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。

2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。

3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。

三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WeletoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr….．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’mSarah．并用同样方式介绍其他人物。

译林小学英语三年级上册教案5篇

译林小学英语三年级上册教案5篇小学英语三年级上册教案1教材分析本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，How are you?及其答语。

词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料;但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello来学习。

学情分析经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失，对英语教学的方法已经适应，并已初步形成英语学习的习惯。

从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。

兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。

概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。

教学目标知识技能目标：1、使学生能认读单词mum和dad ，掌握与熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。

2、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。

过程与方法目标：1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。

2、在鼓励性评价中树立自信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。

情感态度价值观目标：1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。

2、对学生进行日常行为礼貌教育。

教学重点和难点1、见面问好的句型：How are you? 和各种回答方法。

How are you? 与How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。

2、培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。

小学英语三年级上册教案2教材分析1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

三年级上册英语译林

三年级上册英语译林一、字母学习。

1. 字母表。

- 26个英文字母的大小写书写。

三年级上册开始规范字母的书写，要注意大小写字母的占格、笔画顺序等。

例如，大写字母A，占上两格，共三笔；小写字母a，占中间一格，一笔写成。

- 字母的读音。

通过简单的歌谣或者动画辅助学习字母读音，如“A a, apple, apple, a - a - a”，将字母与简单的单词联系起来，帮助记忆字母发音。

2. 字母在单词中的发音。

- 初步接触元音字母（a, e, i, o, u）和辅音字母的发音。

例如，在单词“cat”中，字母“c”发/k/音，字母“a”发/æ/音。

二、单词学习。

1. 日常用品类。

- pen（钢笔）：这是书写工具，注意“p”的发音是/p/，“e”发/e/，“n”发/n/。

可以通过拿着钢笔说“pen”来加深记忆。

- pencil（铅笔）：发音为/ˈpensl/，“pencil - box”（铅笔盒）是它的相关词汇，可以一起记忆。

- ruler（尺子）：“r”发/r/音，“u”发/u:/音，“l”发/l/音，“e”发/ə(r)/音。

2. 颜色类。

- red（红色）：是最基本的颜色单词之一，记忆时可以联想红色的苹果（red apple）。

- blue（蓝色）：如蓝色的天空（blue sky），有助于理解和记忆这个单词。

- green（绿色）：联想到绿色的树叶（green leaves）。

3. 动物类。

- cat（猫）：“cat”是一个单音节单词，发音比较简单，还可以学习“cat”的复数形式“cats”。

- dog（狗）：很常见的动物单词，“d”发/d/音，“o”发/ɒ/音，“g”发/g/音。

- bird（鸟）：“b”发/b/音，“ir”发/ɜ:/音，“d”发/d/音。

三、句型学习。

1. 自我介绍相关。

- “Hello, I'm...”（你好，我是……）- 这是最基本的自我介绍句型。

例如，“Hello, I'm Mike.”可以让学生互相练习自我介绍，培养口语表达能力。

译林版三年级上册英语

译林版三年级上册英语一、单词部分。

1. 重点单词。

- 文具类。

- pen（钢笔）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）、rubber（橡皮）。

这些单词可以通过实物展示来帮助学生记忆，例如拿着一支钢笔说“pen”，让学生跟读并认识这个单词所对应的实物。

- 人物类。

- Miss Li（李老师），这是对女性老师的称呼。

可以通过角色扮演的方式，一个学生扮演Miss Li，其他学生向她打招呼，加深对这个单词的记忆。

- 颜色类。

- red（红色）、green（绿色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）。

可以用彩色卡片展示不同的颜色，一边展示一边说出对应的英文单词，还可以让学生进行颜色分类的小游戏，将不同颜色的物品分类并说出颜色单词。

- 动物类。

- cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）。

播放这些动物的叫声音频或者视频，然后引出对应的单词，让学生模仿动物的叫声和动作来记忆单词。

2. 单词的记忆方法。

- 自然拼读法：对于三年级的学生来说，像pen这个单词，可以教他们字母p发[p]的音，e发[e]的音，n发[n]的音，让学生通过拼读来记忆单词。

- 联想法：例如ruler这个单词，可以联想成一个长长的像尺子一样的东西，在脑海中构建出尺子的形象来帮助记忆。

二、句型部分。

1. 重点句型。

- “Good morning/afternoon.”（早上好/下午好）这是日常问候语。

可以在早上或者下午上课的时候，老师和学生互相用这个句型打招呼，让学生在实际场景中学会使用。

- “This is...”（这是……）例如“This is my pen.”（这是我的钢笔）。

可以让学生拿着自己的物品，用这个句型向同桌介绍，培养学生的口语表达能力。

- “What's this/that?”（这/那是什么？）“It's a...”（它是一个……）这是询问和回答物品名称的句型。

可以把一些物品放在盒子里，让学生摸一摸，然后问“What's this?”，引导学生用“It's a...”来回答。