数字+幼儿园教学+ppt课件
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幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件
情感目标
激发儿童对数学学习的兴 趣和热情，培养儿童的自 信心和合作精神。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括数字1―10的认读、书写、大小比较、顺序排列等内容。
教学方法
本课程采用讲解、示范、练习等多种教学方法，注重儿童的实践操作和亲身体验 ，让儿童在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，结合PPT课件和多媒体教学 资源，使教学内容更加生动有趣，提高儿童的学习兴趣和积极性。
04
数字的书写与规范
书写姿势与笔画顺序
01
正确的书写姿势
身体坐正，双脚自然平放，胸部离桌边一拳左右，眼睛与 纸面的距离保持在30厘米左右，两臂自然平放在桌面。
02 03
正确的握笔方法
右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用 中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得 松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约 成45度角。
数字9的形象与含义
形象
数字9像一个气球，飘向高高的天空，象征着梦想和希望。
含义
数字9在数学中代表数量，表示有9个单位。同时，在生活中，数字9也常用来表 示长久、永恒等含义。
数字10的形象与含义
形象
数字10像一个完美的圆环，代表着圆 满和完整。
含义
数字10在数学中代表数量，表示有10 个单位。同时，在生活中，数字10也 常用来表示十全十美、圆满成功等含 义。
认识数字1―10是数学学习的基础，对于儿童后续的数学学习和日常生活都有很大的 帮助。
通过本课程的学习，可以帮助儿童建立起对数字的基本认知，为后续的数学学习打 下坚实的基础。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让儿童能够准确认读和书 写数字1―10，理解数字的 基本含义和顺序。
《幼儿园认识数字》课件
VS
数字的故事
通过将数字与故事相结合，可以让幼儿更 好地理解数字的概念，并促进他们的语言 表达能力。在ppt课件中，可以通过生动 的故事情节和角色扮演，让幼儿更加深入 地理解数字的意义和用途，并激发他们对 数字的兴趣和好奇心。
03
数字的教学方法
实物教学
总结词
通过实物展示，帮助幼儿直观理 解数字的概念。
代数
代数表达式中的变量和常 数都是数字，代数运算也 是基于数字进行的。
在科学中的运用
物理
物理量如长度、质量、时间等通 常用数字表示，物理定律和公式 也是通过数字和数学运算来表达
的。
化学
化学反应中各物质的比例和浓度通 常用数字表示，通过数字可以了解 物质的性质和变化规律。
统计学
在统计学中，数字被用来表示数据 和信息，帮助我们分析和解释数据 ，得出科学结论。
详细描述
教师可以准备一些数字形状的积 木、数字卡片等教具，通过展示 和引导幼儿观察，让他们了解数 字的形状和意义。
游戏教学
总结词
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快 的氛围中学习数字。
详细描述
教师可以设计一些数字相关的游戏， 如“数字接龙”、“数字拼图”等， 让幼儿在游戏中学习数字的顺序和基 本概念。
《幼儿园认识数字》ppt课件
目录
• 数字的认知 • 数字的教育意义 • 数字的教学方法 • 数字的实际应用 • 数字的练习与巩固
01
数字的认知
数字的概念
总结词：基本概念
详细描述：数字是数学中表示数量和顺序的符号，是计数和度量事物的基础工具 。
数字的起源与发展
总结词：历史背景
详细描述：数字起源于古代人类的计数行为，随着文明的发展，数字系统逐渐完善，形成了现代的数 字体系。
幼儿园数字123教学课件
利用互动游戏进行评估
通过组织一些互动游戏，如数字匹配游戏、数字排序 游戏等，来评估孩子们对数字的理解程度。这种评估 方式不仅可以帮助老师了解孩子们的学习情况，还可 以激发孩子们的学习兴趣和参与度。
THANKS
感谢观看
数字与数量对应
通过实物或图片，让幼儿将数字与 数量进行对应，加深对数字含义的 理解。
总结回顾
回顾学习内容
回顾本节课学习的数字1-3的含义、排序、与数量对应等 知识点。
数字儿歌
通过简单的儿歌，帮助幼儿巩固数字知识，同时培养语 言表达能力。
05
教学延伸
与生活的结合
日常生活中的数字
在日常生活中，有许多机会可以让孩子 们接触和学习数字。例如，在超市购物 时，可以让孩子们识别价格标签上的数 字；在十字路口，可以让孩子们识别交 通信号灯的颜色等。
04
教学过程
热身导入
数字手指操
通过简单的手指动作，帮助幼儿复习数字1-10，为后续教学 做好铺垫。
数字歌曲
通过欢快的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受数字的魅 力。
教学展开
认识数字1-3
通过展示数字卡片、数字积木 等教具，引导幼儿观察、比较 、归纳，理解数字1-3的含义
。
数字排序
通过给数字卡片排序，让幼儿了解 数字大小的顺序，并能够根据顺序 进行排列。
ห้องสมุดไป่ตู้VS
利用数字解决实际问题
当孩子们掌握了数字的基本概念后，可以 让他们利用数字来解决一些实际问题。例 如，让他们计算如何将一堆糖果平均地分 给几个朋友，或者让他们计算他们需要多 少个纸杯来装生日蛋糕等。
阅读材料推荐
数字图画书
可以推荐一些适合幼儿园孩子阅读的数字图 画书，如《123数数歌》、《小熊维尼的数 字世界》等。这些书籍通过有趣的故事和精 美的插图，帮助孩子们更好地理解数字的概 念。
幼儿园《5的加减法》PPT课件
01课程介绍与目标Chapter加减法基本概念加法的定义减法的定义加法与减法的关系数学基础知识逻辑思维能力生活实际应用0302015以内加减法重要性教学目标与要求知识与技能掌握5以内加减法的计算方法，能够正确进行5以内数的加减运算。
过程与方法通过实物操作、游戏等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。
情感态度与价值观培养孩子对数学的兴趣和自信心，激发其探索数学世界的欲望。
同时，注重培养孩子的合作精神和创新意识。
02数字认识与加减法基础Chapter数字1-5认识及书写规范认识数字1-5书写规范加法含义运算规则介绍加法的基本运算规则，如“1+1=2”、“2+2=4”等，并通过练习加深幼儿对加法运算规则的理解。
减法含义运算规则035以内加法运算技巧Chapter凑十法应用举例将数字拆分成易于计算的组合例如，计算5+3时，可将3拆分为2和1，使计算变为5+2+1，从而更容易得出结果8。
利用已知结果简化计算如计算4+5时，可将4和5分别凑成10以内的数，即4+6=10、5+5=10，从而快速得出结果为9。
交换律和结合律在加法中应用交换律结合律多种方法求解同一问题直观法口算法竖式法045以内减法运算技巧Chapter破十法应用举例适用范围举例说明适用于被减数个位上的数比减数小的情况。
注意事项注意事项一在退位减法中，被减数和减数的个位上的数要同时减去1。
退位概念当被减数个位上的数不够减时，需要向前一位借1，这个过程叫做退位。
注意事项二如果被减数的十位上是0，则需要向百位借1，以此类推。
退位减法注意事项方法四直接计算法，根据加减法的运算法则直接进行计算。
这种方法适用于比较简单的加减法问题。
方法一破十法，将被减数拆分为两个数，其中一个为10的倍数，然后进行计算。
方法二退位减法，当被减数个位上的数不够减时，向前一位借1进行计算。
方法三凑十法，将减数凑成10的倍数，然后进行计算。
比如计算13-7，可以将7凑成10，然后用13减去10得到3，再加上多减去的3，结果为6。
2024版年度《4的加法和减法》幼儿园PPT课件
通过实际生活中的例子，让幼儿感受到数学在生活中的广泛应 用，激发其学习数学的兴趣和应用意识。同时，引导幼儿尝试 用所学的数学知识去解决实际问题，培养其数学应用能力和解 决问题的能力。
18
05 游戏环节：互动 游戏巩固所学知 识
2024/2/2
19
设计有趣的游戏环节，如“找朋友”、“抢椅子”等
“找朋友”游戏
4的减法
同样通过具体例子和图形展示，帮 助幼儿掌握4的减法运算。
2024/2/2
数的分解与组成
引导幼儿理解4可以分成几和几，以 及几和几可以组成4，为后续学习打 下基础。
24
引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中去
购物场景
在购物时，可以让幼儿运用所学 知识计算简单的加减法问题，如
购买物品的总价和找零等。
2024/2/2
03
图画表示
通过绘制简单的图画，如三个苹果去掉一个苹果等于两个苹果，帮助幼
儿理解减法运算。同时，可以引导幼儿思考减法与加法之间的关系，如
减法是加法的逆运算等。
10
03 掌握4以内加减法 运算规律
2024/2/2
11
通过实物或图片进行加减法操作练习
使用水果、玩具等实物作为教学 道具，让幼儿进行实际的加法或
养。
引导幼儿将所学规律应用于实际 题目中，提高他们的解题能力和
自信心。
13
鼓励幼儿尝试自主完成简单题目
提供适量的简单题目，鼓励幼儿自主完成，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
对幼儿的完成情况进行及时肯定和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。
2024/2/2
针对幼儿解题过程中出现的问题，进行有针对性的指导和帮助，促进他们的全面发 展。
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05 游戏环节：互动 游戏巩固所学知 识
2024/2/2
19
设计有趣的游戏环节，如“找朋友”、“抢椅子”等
“找朋友”游戏
4的减法
同样通过具体例子和图形展示，帮 助幼儿掌握4的减法运算。
2024/2/2
数的分解与组成
引导幼儿理解4可以分成几和几，以 及几和几可以组成4，为后续学习打 下基础。
24
引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中去
购物场景
在购物时，可以让幼儿运用所学 知识计算简单的加减法问题，如
购买物品的总价和找零等。
2024/2/2
03
图画表示
通过绘制简单的图画，如三个苹果去掉一个苹果等于两个苹果，帮助幼
儿理解减法运算。同时，可以引导幼儿思考减法与加法之间的关系，如
减法是加法的逆运算等。
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03 掌握4以内加减法 运算规律
2024/2/2
11
通过实物或图片进行加减法操作练习
使用水果、玩具等实物作为教学 道具，让幼儿进行实际的加法或
养。
引导幼儿将所学规律应用于实际 题目中，提高他们的解题能力和
自信心。
13
鼓励幼儿尝试自主完成简单题目
提供适量的简单题目，鼓励幼儿自主完成，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
对幼儿的完成情况进行及时肯定和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。
2024/2/2
针对幼儿解题过程中出现的问题，进行有针对性的指导和帮助，促进他们的全面发 展。
《6的分合式》幼儿园PPT课件
创新思维培养与拓展活动
鼓励幼儿自由发挥想象力，创造 出与6的分合相关的新游戏或者
新玩法。
提供一些开放性的问题或者情境 ，引导幼儿从不同的角度思考6 的分合问题，培养其发散性思维
。
通过小组合作的形式，让幼儿共 同设计和完成一个与6的分合相 关的项目或者任务，锻炼其团队
协作和创新能力。
06
课程总结与回顾
时计算价格、分配物品等，提升数学应用能力。
谢谢您的聆听
THANKS
要点三
数字排序游戏
准备1-6的数字卡片，让幼儿按照从 小到大的顺序进行排序，巩固对数字 6的认知和理解。同时可以让幼儿找 出数字6的相邻数，理解数字之间的 相对大小关系。
03
分解组合概念引入
分解组合定义及示例
分解
把一个整体分成几个部分。例如，将 6个苹果分给两个小朋友，可以有多 种分法。
组合
把几个部分组合成一个整体。例如， 两个小朋友手中的苹果可以组合成6个 苹果的整体。
互动交流，分享经验
组织幼儿进行小组或集体讨论，分享各自 的操作经验和发现。
引导幼儿比较不同分法的优缺点，培养他 们的分析能力和判断力。
通过互动交流，促进幼儿之间的合作与分 享精神。
05
拓展活动设计
利用教具进行拓展活动
使用积木或者小球等教具，让幼儿自由操作，探索6的各种分合方式，并记录下来。
利用数字卡片和符号卡片，引导幼儿进行6的分合式排列组合游戏，巩固对6的分合 理解。
数的拆分游戏。设计一些有趣的游戏 ，如“拆数接龙”等，让幼儿在游戏 中学习和掌握数的分解与组合方法。
实例2
组合图形。使用积木或图形卡片等教 具，让幼儿尝试将不同的图形组合成 一个完整的图形，帮助他们理解数的 组合概念。
2024版幼儿园课件马路上的数字
2024/1/28
过马路注意事项
在等待红灯变绿时，幼儿应站在人行道或安全岛上，不要闯红 灯或抢行。同时，要注意观察交通情况，确保没有车辆或行人 突然冲出来。
12
保持安全距离：远离汽车和自行车
与汽车保持安全距离
幼儿应学会在马路上行走时，与汽车保持至少2米的安全距离。这样可以避免 因车辆突然开门或转弯而发生的危险。
学会简单描述情况
在拨打紧急电话时，幼儿应尽量保持冷静，并简单明了地描述自己所在的位置和发 生的情况。这样可以帮助救援人员更快地找到他们并提供帮助。
2024/1/281404通过游戏学习马路上的数 字
2024/1/28
15
“找不同”游戏锻炼观察力
游戏目的
通过寻找马路上数字的不同之处， 培养幼儿的观察力和注意力。
6
02
马路上常见数字标识
2024/1/28
7
交通信号灯倒计时器
01
红灯倒计时
02
绿灯倒计时
在交通信号灯中，红灯倒计时器会显示剩余的红灯时间，提醒驾驶员 和行人等待红灯变绿。
2024/1/28
绿灯倒计时器则显示剩余的绿灯时间，提醒正在通行的车辆和行人注 意剩余时间，做好停车准备。
8
公交车号码与线路图
鼓励孩子提问
家长也可以鼓励孩子主动提出关于数字的问题，并一起寻找答案，培 养孩子的好奇心和探究精神。
2024/1/28
26
THANKS
2024/1/28
27
准备一些马路上的道具，如交通信号 灯、路牌、车辆等，以及数字卡片。
游戏玩法
幼儿分组进行角色扮演，如扮演交警、 司机、行人等。在游戏中，幼儿需根 据交通信号灯、路牌上的数字提示进 行行动，如按照信号灯指示停车或通 行，根据路牌上的数字找到目的地等。 同时，教师可以根据游戏进展，适时 引入一些数字运算，如加减法、比较 大小等。
神奇数字：幼儿园的数学探索之旅,主题班会ppt课件
。
家长们建议在未来的活动中增加 更多与实际生活相关的数学应用 场景，以帮助孩子更好地理解和
应用数学知识。
对未来的展望与建议
教师可以在活动中引入更多与数学相关的游戏和互动环节，以保持孩子们对数学的 兴趣和热情。
可以邀请专业人士或学者来园进行数学专题讲座，拓宽孩子们的视野和知识面。
加强家园合作，鼓励家长在日常教育中注重培养孩子的数学思维和解决问题的能力 。
04
详细描述
学唱儿歌可以提高幼儿的音乐素养和 节奏感，培养他们对音乐的欣赏能力 和表现能力。
06
详细描述
儿歌中包含的数学元素和逻辑关系可以促进幼 儿的思维发展，提高他们的思维敏捷性和逻辑 性。
05
CHAPTER
总结与回顾
活动收获与感悟
孩子们对数学产生了浓厚的兴趣 ，主动参与课堂活动，积极思考
和探索。
数字的关系
数字之间存在各种关系，如相等、不 等、倍数、约数等，这些关系是数学 推理的基础。
生活中的数字应用
时间与日期
日常生活中的时间与日期都使用数字表示，如小时、分钟、秒以及年、月、日 等。
测量与计算
在日常生活中，我们需要使用数字进行测量和计算，如长度、重量、体积等。
数字游戏与活动
01
02
03
数字拼图
空间认知
了解上下、左右、前后等空间 概念，并能够在空间中定位物
体。
图形对称
初步了解对称的概念，能够辨 认对称的图形。
数学逻辑思维
分类与排序
能够按照一定的标准对物品进 行分类和排序。
规律性认知
了解规律的概念，能够发现和 描述物品排列的规律。
推理能力
通过已知的信息，推断出未知 的信息。
家长们建议在未来的活动中增加 更多与实际生活相关的数学应用 场景，以帮助孩子更好地理解和
应用数学知识。
对未来的展望与建议
教师可以在活动中引入更多与数学相关的游戏和互动环节，以保持孩子们对数学的 兴趣和热情。
可以邀请专业人士或学者来园进行数学专题讲座，拓宽孩子们的视野和知识面。
加强家园合作，鼓励家长在日常教育中注重培养孩子的数学思维和解决问题的能力 。
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详细描述
学唱儿歌可以提高幼儿的音乐素养和 节奏感，培养他们对音乐的欣赏能力 和表现能力。
06
详细描述
儿歌中包含的数学元素和逻辑关系可以促进幼 儿的思维发展，提高他们的思维敏捷性和逻辑 性。
05
CHAPTER
总结与回顾
活动收获与感悟
孩子们对数学产生了浓厚的兴趣 ，主动参与课堂活动，积极思考
和探索。
数字的关系
数字之间存在各种关系，如相等、不 等、倍数、约数等，这些关系是数学 推理的基础。
生活中的数字应用
时间与日期
日常生活中的时间与日期都使用数字表示，如小时、分钟、秒以及年、月、日 等。
测量与计算
在日常生活中，我们需要使用数字进行测量和计算，如长度、重量、体积等。
数字游戏与活动
01
02
03
数字拼图
空间认知
了解上下、左右、前后等空间 概念，并能够在空间中定位物
体。
图形对称
初步了解对称的概念，能够辨 认对称的图形。
数学逻辑思维
分类与排序
能够按照一定的标准对物品进 行分类和排序。
规律性认知
了解规律的概念，能够发现和 描述物品排列的规律。
推理能力
通过已知的信息，推断出未知 的信息。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在 找吃的。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出 去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我 的家!”小老鼠觉得很奇怪。。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
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春天来了， 一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的 壳，伸着一对触角 正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大 包 ， 是 要 出 去 旅 行 吗 ?” 小 蜗 牛 说 ： “ 你 难道不知道?我背的是我的家!”小老鼠觉 得很奇怪。“你的家?那窗户在哪 儿?”“我的家不需要窗户!”蜗牛边说边 爬开了。
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2+2=? 5+2=?
绿色卡通儿童幼儿园教育课件
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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汇报人：幼儿园办公 时间：XX年XX月
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。 春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着 大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是 要出去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道? 我背的是我的家!”小老鼠觉得很奇怪。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的 壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去 旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的 家!”小老鼠觉得很奇怪。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的壳，伸着一对触 角正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳，伸着一对触角正在 找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个 大包，是要出去旅行吗?”小蜗牛说： “你难道不知道?我背的是我的家!”小 老鼠觉得很奇怪。
春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在 找吃的。
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春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在 找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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春天来了，一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的壳，伸着一对触 角正在找吃的。
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