中班美术活动《有趣的陀螺》说课稿
中班美术活动设计《有趣的陀螺》（精选3篇）
中班美术活动设计《有趣的陀螺》（精选3篇）中班美术活动设计《有趣的陀螺》篇1活动目标：1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。
2、愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。
3、体验自制玩具的快乐活动准备：1、教师自制陀螺若干2、圆形卡纸（找好圆心），棉签（下端缠上胶带）、蜡笔、记号笔每人一份活动重难点：重点：自制玩具并体验自制玩具的快乐难点：观察并思考转动前后陀螺颜色的变化活动过程：环节一：认识陀螺"今天老师给小朋友们带来了一些简易陀螺，小朋友们想不想一起玩玩？"（展示，每桌一个）提问：1、"小陀螺有什么组成？"（纸片、中心轴、花衣裳）2、"小陀螺应该怎么玩？"请小朋友探索（转动并演示）3、"你觉得如果做一个的话应该怎么做？"（部分小朋友回答并总结）环节二：自制玩具"今天我们一起做个小陀螺好不好？"讲解过程：花衣裳--中心轴指导语："我们一起来看看，哦，小陀螺是由一根小棉签和一个圆纸片做成的！其实呀，老师偷偷告诉你们，这个圆纸片是小陀螺的裙子，现在是白色的，我们一起给她设计衣服好不好？小朋友们可以画上自己喜欢的图案，也可以直接给他们涂上自己喜欢的颜色。
我们的小陀螺呀非常害羞，所以呀我们要先给她穿上花衣裳。
来看这支棉签，一边有小陀螺的小舞鞋，一边是小陀螺的头，千万别穿倒了哟！小朋友们给她们穿衣服的时候穿到这块缠着透明胶带（有利于固定圆纸片）的地方就行了，那是小陀螺的小内衣！"注意事项：简易陀螺不可晃动圆纸卡，容易坏掉。
指导语："小朋友们，小陀螺很小，你们请他跳舞的时候千万不要碰她们的衣服，不然会坏，裙子坏了小陀螺就不肯跳舞了！"环节三：玩自制简易陀螺并探索1、工具，制作小陀螺2、玩自制小陀螺提问："小朋友们，小陀螺不仅会跳舞，而且会变魔术！你们看一看小陀螺的小裙子不跳舞的时候是什么样子的？跳舞的时候变成了什么样子？想一想，为什么？"（发现问题并讨论）活动延伸：小陀螺舞蹈大赛：孩子们用自己的小陀螺比赛并说一说自己的小陀螺的装饰，为什么转得快？为什么转得慢？为什么转得时间长？为什么转得时间短？中班美术活动设计《有趣的陀螺》篇2有趣的陀螺设计意图：陀螺是我们的一样传统玩具，小朋友们都很喜欢，三三两两聚在一起玩，还经常比比谁的陀螺漂亮、谁的陀螺转的快、转的稳，还经常问我们一些有趣的问题，看着他们那投入的样子，让我们产生了设计这一活动的念头。
幼儿园中班美术有趣的陀螺一等奖说课稿
幼儿园中班美术有趣的陀螺一等奖说课稿《幼儿园中班美术有趣的陀螺一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园中班美术有趣的陀螺一等奖说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。
一、选材意图新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。
我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。
通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感二、教材分析1、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。
“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式让孩子充分锻炼了他们的'动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。
体验审美愉悦以及满足感、成功感。
还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2 、目标分析知识性目标：⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。
⑵体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点重点：制作陀螺的方法。
难点：找出圆的中心点。
三、教学方法设计1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
中班美术：有趣的陀螺教案（精选11篇）
中班美术：有趣的陀螺教案中班美术：有趣的陀螺教案（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班美术：有趣的陀螺教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班美术：有趣的陀螺教案篇1教学目标：1、会用不同的图案装饰制作陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、提高动手能力，体验自制玩具的愉悦和成功感。
教学过程：一、出示陀螺，激发孩子的兴趣。
1、教师出示各种陀螺的图片。
小朋友，今天老师带来了一个好玩的玩具，看，是什么呀？2、引导幼儿欣赏陀螺，说一说陀螺的样子。
3、你玩过陀螺吗？是怎么玩的？谁想来玩一玩？4、个别幼儿示范玩陀螺，引导幼儿观察陀螺转动前和转动中颜色有什么变化？5、小结：陀螺上不同的图案，转动的颜色也是不一样的，真漂亮！二、教师讲述陀螺的制作方法。
1、师：陀螺这么好玩，小朋友想不想自己也制作一个会转动的陀螺呀？2、教师边讲述制作方法边示范。
（1）拿出教师事先印画上圆形的硬纸，用剪刀沿圆形剪下，注意要将边缘剪光滑。
（2）选择丰富的色彩，开始装饰陀螺。
（3）在黑色中心上，插入牙签。
3、教师完成陀螺的当场示范，组织幼儿讨论自己陀螺的构思。
三、组织幼儿制作陀螺，体验自制玩具的愉悦和成功感。
1、发给幼儿每人一份材料，组织幼儿开始自制陀螺。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿选择丰富的色彩进行装饰。
3、指导个别能力差的幼儿。
4、帮助幼儿把陀螺的“轴”插进去，完成陀螺的制作。
四、组织幼儿玩自制的陀螺，体验成功的喜悦。
1、师：现在我们一起比一比谁做的陀螺颜色最鲜艳，转动时的色彩最漂亮，转的时间最长。
2、组织幼儿自由玩自己制作的陀螺。
3、请幼儿介绍自己设计的陀螺。
4、根据幼儿制作的实际情况进行小结。
中班美术：有趣的陀螺教案篇2活动目的：1、尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。
中班美术《有趣的陀螺》说课稿
中班美术《有趣的陀螺》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班美术活动《有趣的陀螺》，以下是我的说课稿：**一、说教材**本次教学活动选取的主题是“有趣的陀螺”，源自于幼儿生活实际且富有创意性。
陀螺作为一种传统的民间玩具，既能让幼儿在游戏中体验快乐，又能通过制作过程培养其动手能力和创新思维，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域和科学探究领域的教育要求。
**二、说目标**1. 知识技能目标：使幼儿了解陀螺的基本结构与旋转原理，掌握基本的手工制作方法。
2. 过程方法目标：通过观察、探索、实践等环节，引导幼儿学会运用各种材料创作个性化的陀螺，并初步掌握控制陀螺转动的方法。
3. 情感态度目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，体验创造的乐趣，培养其耐心细致、勇于尝试的精神以及团队合作的能力。
**三、说重难点**重点在于让幼儿理解陀螺的构造及旋转原理，独立完成陀螺的制作；难点则在于引导幼儿在制作过程中体现个性化设计，以及掌握控制陀螺稳定旋转的技巧。
**四、说教法与学法**采用直观演示法、操作练习法、探究发现法等多元化教学方式，同时倡导“做中学”的理念，鼓励幼儿自主探索、动手实践。
幼儿将在教师引导下，通过观察、模仿、创新，逐步掌握陀螺制作技巧，提升问题解决能力。
**五、说活动准备**1. 教具准备：各类材质的陀螺实物，陀螺制作视频或图片，以及丰富的手工制作材料（如卡纸、木棒、彩笔、胶水等）。
2. 环境准备：创设一个安全、宽松、自由的艺术创作环境，便于幼儿开展实践活动。
**六、说活动过程**1. 引入阶段：通过观看陀螺表演，引发幼儿兴趣，导入主题。
2. 探究阶段：分析陀螺的构造和旋转原理，示范陀螺制作步骤。
3. 实践阶段：幼儿分组进行陀螺制作，教师巡回指导，鼓励幼儿创新设计。
4. 游戏阶段：组织幼儿试玩自制陀螺，体验成功乐趣，交流分享制作心得。
5. 总结阶段：引导幼儿回顾整个活动过程，总结陀螺制作的关键点和收获。
中班说课稿幼儿园中班美术活动《有趣陀螺》说课稿(3)
中班说课稿幼儿园中班美术活动《有趣陀螺》说课稿(3) 中班说课稿幼儿园中班美术活动《有趣陀螺》说课稿(3)《有趣的陀螺》一选材意图新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。
我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动--有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。
通过”目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感二教材分析1、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。
”用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。
体验审美愉悦以及满足感、成功感。
还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2、目标分析知识性目标：⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。
⑵体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点重点：制作陀螺的方法。
难点：找出圆的中心点。
三教学方法设计1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。
3、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。
幼儿园中班美术说课稿：有趣的陀螺
幼儿园中班美术说课稿：有趣的陀螺一、教育背景和教学目标本次课程旨在帮助幼儿园中班的孩子们了解陀螺，并通过绘画的形式表达他们对陀螺的理解和感受。
通过这样一种生动有趣的方式，我们可以促进幼儿艺术创作的能力，提高他们的观察能力、审美能力和形象思维能力。
二、课程主要内容2.1 介绍陀螺的起源和种类在课程开始前，我们会向孩子们介绍陀螺的起源和不同种类的陀螺。
我们可以让孩子们先尝试自己用自己的话语来描述陀螺，然后再给他们一些背景知识。
2.2 观察真实的陀螺我们会在课堂上向孩子们展示几个真实的陀螺，让他们认真观察。
我们可以让他们通过观察来感受陀螺的外形、颜色、纹理和形状等方面的特点。
2.3 绘画陀螺在观察陀螺之后，我们将会把绘画的工具和材料提供给学生，让他们绘画自己的陀螺。
这是一个很好的机会，让孩子们能够通过绘画来表达自己的想法和情感。
2.4 分享绘画作品最后，我们将要求孩子们分享他们的绘画作品，并让所有人一起欣赏他们的作品。
这将帮助孩子们更好地理解彼此的想法，并加强他们的语言表达和沟通能力。
三、教学方法和策略为了让幼儿更好的理解课程内容，我们将采用以下教学方法和策略：3.1 目视教学幼儿正处于视觉阶段，他们通过观察来记忆和认识事物。
因此，我们将通过目视教学来让幼儿更好地了解陀螺的特点。
3.2 色彩教学色彩是幼儿表达情感和记忆事物的关键。
陀螺色彩丰富多样，我们将通过专业的色彩教学来帮助幼儿更好地理解这种独特的色彩组合。
3.3 合作与分享幼儿在小组合作中能够相互启发，激发更多的创造力。
我们将鼓励孩子们在小组内相互合作，并在课后向全班分享他们的绘画作品。
3.4 严格的安全教育在幼儿创作时，不可避免地会使用锐利的绘画工具。
在课程中，我们将向学生们传达安全教育知识，如如何正确使用绘画工具、注意安全事项等。
四、评估方法完成学生的绘画作品后，我们将评价以下几个方面：4.1 作品的美学价值我们将评估学生的绘画作品的美学价值，包括色彩、线条、形状、构图、纹理等方面。
幼儿园中班美术：有趣的陀螺教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解陀螺的形状、结构和制作材料，知道陀螺是如何转动的。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用废旧材料制作陀螺。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握陀螺的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何使陀螺转动得更快、更稳定。
三、教学准备1. 教具准备：陀螺样品、废旧材料（如纸板、塑料瓶等）、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿进行陀螺比赛。
四、教学过程1. 导入：教师展示陀螺样品，引导幼儿观察陀螺的形状、结构，激发幼儿对陀螺的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陀螺的制作方法和技巧，强调安全使用剪刀、胶水等工具。
3. 示范：教师示范制作一个简单的陀螺，让幼儿跟随操作。
4. 创作：幼儿根据教师的要求，用废旧材料制作陀螺。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6. 比赛：组织陀螺比赛，让幼儿体验游戏的乐趣。
五、教学反思1. 教师总结本次活动的教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 关注幼儿在活动中的表现，发现优点和不足，为下次教学活动提供参考。
3. 针对幼儿在制作陀螺过程中遇到的问题，思考改进教学方法，提高幼儿的制作技能。
4. 注重培养幼儿的环保意识，引导幼儿学会珍惜和利用废旧材料。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在制作陀螺过程中的动手操作能力、创新意识和团队协作精神。
2. 评价幼儿制作的陀螺形状、结构是否合理，转动是否稳定。
3. 关注幼儿在比赛中的表现，评价幼儿的竞争意识、公平心和团队合作精神。
七、安全注意事项1. 教师强调在使用剪刀、胶水等工具时的安全事项，确保幼儿掌握正确的操作方法。
2. 监督幼儿制作过程中，防止发生碰撞、割伤等意外情况。
3. 确保活动场地安全，避免陀螺飞行过程中伤及幼儿。
八、教学拓展1. 邀请家长参与陀螺制作活动，增进亲子关系。
2. 组织陀螺创意大赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特且有趣的陀螺。
中班美术说课稿：有趣的陀螺
中班美术说课稿：有趣的陀螺《中班美术说课稿：有趣的陀螺》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班美术教材，具体章节为《有趣的陀螺》。
本节课主要内容是通过观察和动手制作陀螺，让幼儿了解陀螺的基本结构，学习使用各种材料和工具来制作陀螺，并在此基础上进行创意绘画，发展幼儿的美术素养和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解陀螺的基本结构和特点，知道陀螺可以通过各种材料和工具来制作。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿能够独立制作出属于自己的陀螺，并对其进行创意绘画。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣和爱好，通过制作陀螺的过程，让幼儿体验到创作的乐趣和成功的喜悦。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解陀螺的基本结构和特点，学会使用各种材料和工具来制作陀螺。
难点：培养幼儿的创意绘画能力，让幼儿能够独立制作出具有个人特色的陀螺。
四、教具与学具准备教具：陀螺样品、绘画材料、制作材料和工具。
学具：陀螺模板、绘画材料、制作材料和工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种陀螺样品，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察陀螺的基本结构和特点。
2. 讲解：向幼儿讲解陀螺的制作方法和步骤，让幼儿了解如何使用各种材料和工具来制作陀螺。
3. 示范：通过示范制作一个简单的陀螺，让幼儿跟随老师一起制作属于自己的陀螺。
4. 创作：让幼儿在制作好陀螺的基础上，进行创意绘画，发展幼儿的美术素养和创造力。
5. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿体验到创作的乐趣和成功的喜悦。
六、板书设计板书设计将包括陀螺的结构、制作方法和创意绘画等方面，以图文并茂的形式展示给幼儿，方便幼儿理解和记忆。
七、作业设计作业题目：制作一个有趣的陀螺，并对其进行创意绘画。
作业答案：幼儿能够独立制作出属于自己的陀螺，并对其进行创意绘画，展现出个人的特色和创造力。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一次陀螺比赛，让幼儿在比赛中体验到合作和竞争的乐趣，同时也可以鼓励幼儿将陀螺作品带回家，与家人分享创作的喜悦。
中班美术有趣的陀螺教案
中班美术有趣的陀螺教案篇一：中班美术：有趣的陀螺中班美术：有趣的陀螺中班美术：有趣的陀螺活动目标：1、能用色彩和线条装饰陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、尝试自己制作玩具，提高动手操作能力，体验自制玩具的愉悦和成功感。
活动准备：1、教师自制陀螺几个（用不同的方法色彩装饰）。
2、画有圆形的彩色卡纸若干、彩笔、安全钉每组一个、火柴棒、海绵纸若干活动过程：一、欣赏彩色陀螺。
师：小朋友，你玩过陀螺吗？它们是什么样的？师：今天老师带来了几个老师自己制作的陀螺，漂亮吗？它们是什么形状的？是什么颜色的？（引导幼儿观察陀螺的图案和色彩）二、制作陀螺。
1、幼儿设计陀螺师：你们想做一个自己的陀螺吗？如果让你来设计一个陀螺，你想设计一个什么样子的？2、讨论制作方法：师：有趣的陀螺怎么做？（幼儿讨论）师幼共同总结制作步骤：（1）用剪刀把圆形沿着黑线剪下来，用中心对称的方法在圆形上用色块、线条进行装饰，并涂色均匀。
（2）在圆形的纸片中心用安全钉来打个孔。
（打孔时注意安全）（3）最后插上火柴棍，小陀螺就做好了。
3、幼儿制作陀螺。
（1）师：现在我们来设计制作一个自己的陀螺，用蜡笔画出与别人不同的图案，并且用鲜艳漂亮的颜色涂色均匀。
（2）教师巡回指导，提醒幼儿使用安全钉的时候要注意安全。
（3）教师引导能力好的幼儿思考怎样让火柴棒和纸片变得稳固，并进行尝试。
三、玩一玩自制的陀螺。
1、师：小朋友们真能干，都制作了一个陀螺，那你们就去玩玩吧，看看陀螺转动时，图案和颜色有没有发生变化？2、师幼共同小结：陀螺转动时，图案和颜色都发生了变化，图案都变圆了，颜色变得很好看。
四、结束活动：师：你们在玩自己做的陀螺时，为什么有的小朋友的陀螺转不起来呢？（比较成功与失败的陀螺，引导幼儿寻找失败的原因。
）五、活动延伸：把材料投放到美工区，请幼儿根据失败的陀螺的缺点进行改进，继续探索如何使火柴棒和火柴棒变得稳固。
教学反思：活动中，孩子们对陀螺表现出了很大兴趣，他们很积极的投入到了制作过程中，其中有个别幼儿在用安全钉戳洞之后，发现火材棒还是戳不进去，是幼儿的力度掌握不好，不会对准中心点用力。
中班说课 有趣的陀螺
精心整理
中班说课 有趣的陀螺
中班美术活动：有趣的陀螺（说课）
江苏省泰兴市机关幼儿园 薛红霞
各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。
一 选材意图
新”多种方
二 1条对折”
2 社会性目标：
⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点
重点：制作陀螺的方法。
难点：找出圆的中心点。
三教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高幼儿审美感受
3
4
5
四
1、
2
3
五教学程序设计
第一部分：谈话、提问引出主题
老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？
第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美
老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图，让孩子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。
第三部分：幼儿分组创作
第一步：示范创作方法
1、老师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。
2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。
>。
中班美术活动《有趣的陀螺》教案
一、活动目标1. 了解陀螺的基本特征，学会用简单的线条和颜色画出自己喜欢的陀螺。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿审美情感。
二、活动准备1. 彩纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
2. 陀螺模板或其他可以用来制作陀螺的材料。
3. 音乐CD《陀螺转转转》。
三、活动过程1. 导入：教师出示一个陀螺，引导幼儿观察陀螺的特征，如大小、颜色、形状等。
2. 讲解：教师讲解陀螺的制作方法，示范如何画出一个陀螺。
3. 创作：幼儿根据自己的想法，用绘画材料制作属于自己的陀螺。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同制作陀螺。
2. 环境创设：将幼儿制作的陀螺作品装饰在班级环境中，营造美的氛围。
3. 区域活动：在美工区设立陀螺制作区，供幼儿自由创作。
五、活动反思1. 教师在活动中是否给予幼儿足够的指导和鼓励？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？3. 活动过程中，教师是否关注到每个幼儿的需求和进步？4. 如何改进活动，使之更加符合幼儿的发展需求？六、教学内容1. 陀螺的种类：平面陀螺、立体陀螺、手拉陀螺等。
2. 陀螺的制作技巧：剪、贴、画、折等。
3. 陀螺的文化背景：陀螺在我国的起源和发展，陀螺在民间游戏中的应用。
七、教学方法1. 直观演示法：教师展示不同种类的陀螺，讲解制作技巧。
2. 实践操作法：幼儿动手制作陀螺，教师巡回指导。
3. 小组合作法：幼儿分组制作陀螺，相互交流、合作。
八、教学评价1. 幼儿制作的陀螺作品：形状、颜色、创意等方面。
2. 幼儿在活动中的表现：参与度、合作意识、动手能力等。
3. 幼儿对陀螺文化的了解：陀螺的种类、制作技巧、文化背景等。
九、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整陀螺的制作难度。
2. 鼓励幼儿自由发挥，创作出具有个性的陀螺作品。
3. 教师应关注到每个幼儿的需求，给予个别化的指导。
幼儿中班美术活动《有趣陀螺》说课范文
幼儿中班美术活动《有趣陀螺》说课范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中班美术活动：有趣的陀螺（说课）江苏省泰兴市机关幼儿园薛红霞各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。
一选材意图新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。
我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。
通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感二教材分析、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。
“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。
体验审美愉悦以及满足感、成功感。
还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2、目标分析知识性目标：⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。
⑵体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点重点：制作陀螺的方法。
难点：找出圆的中心点。
三教学方法设计1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
幼儿园中班美术说课稿《有趣味的陀螺》含反思
幼儿园中班美术说课稿《有趣味的陀螺》含反思尊敬的评委老师们，各位家长：今日我给大家带来的主题是《有趣味的陀螺》。
在新时代，美术实践活动已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在本次教学中，我将提倡以唤起幼儿发觉美感的方式，带领班级通过察看陀螺等生活中的小玩具，开发幼儿的感官与表现本领，进展幼儿的审美情感，实现幼儿在实践中的成长与进展。
一、活动情境在这个世界上，有很多的小东西，它们或许看起来不太引人注目，但它们在幼童们的想象世界里却是特别丰富多彩、富有魅力的。
今日我想和小伙伴们一起探究我们身边的一种小东西——陀螺。
在活动中，我们将探讨陀螺形状、花纹以及旋转的特点，通过绘画、颜色等艺术元素的表现，引导幼儿发觉陀螺的美妙之处。
二、活动目标1.激发幼儿对美的感知本领，发觉身边物品的美和艺术性。
2.让幼儿学会用察看、表现和创作的方式，发掘和表现本身的成长体验和情感。
3.培育幼儿审美情感和制造本领，进一步提高幼儿的绘画技能。
三、活动环节1.解释陀螺的概念。
在介绍陀螺时，我会用亲身体验的方式让幼儿们感受陀螺的旋转和造型，同时让幼儿们自主察看陀螺的形状、花纹和旋转的特点。
2.引导幼儿进行塑形绘画。
我会让幼儿自选颜色，倒满颜料，沾上画笔，然后随着本身的想象和感觉，在白纸上自由涂画，塑造出本身理解的陀螺形状，加强幼儿对形状和线条的认得。
3.自由绘画。
让幼儿自由发挥，用本身的方式绘画陀螺，表达出本身内心深处的感受。
4.表达和共享。
在完成画作后，每个孩子都有机会发表本身的看法，说出本身画作中的精彩之处或者本身的感受。
同时，也可以邀请其他小伙伴来发表本身的看法，让孩子们学会共享。
四、教学反思1.去除干扰因素，集中孩子注意力。
在幼儿园的教育中，幼儿的自发学习还需要老师悉心的引导和引导。
在活动中，我特别重视营造集中注意力的氛围，以避开幼儿由于杂音和干扰因素而分散了精力。
2.提倡自主选择与发挥，培育幼儿绘画审美情感。
在绘画活动中，每个孩子都独立选择本身喜爱的颜色和绘画内容，并且可以从中发挥本身的制造力，表达本身想象中的美好。
中班美术说课稿：有趣的陀螺说课稿精品
中班美术说课稿：有趣的陀螺说课稿精品尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《有趣的陀螺》是幼儿园中班美术领域的一次手工制作活动。
陀螺是孩子们非常熟悉且喜爱的玩具之一，它不仅能够激发幼儿的兴趣，还能培养幼儿的动手能力和创造力。
本次活动通过让幼儿自己动手制作陀螺，感受美术活动的乐趣，同时促进幼儿手部精细动作的发展。
二、说学情中班的幼儿已经具备了一定的动手能力和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试。
在美术方面，他们已经掌握了一些基本的绘画和手工技巧，但在空间认知和对称概念的理解上还需要进一步的引导和培养。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：了解陀螺的基本结构和制作方法，认识不同形状和颜色的陀螺。
2、技能目标：能够运用各种材料，通过剪、贴、画等方式制作出自己的陀螺，并能使其转动起来。
3、情感目标：体验制作陀螺的乐趣，培养幼儿的耐心和专注力，激发幼儿对美术活动的热爱。
四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿已经玩过陀螺，对陀螺有一定的了解。
2、物质准备：各种形状和颜色的硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、牙签等制作材料。
制作好的陀螺范例若干，展示台一个。
五、说活动过程（一）导入部分（3 分钟）我会通过展示一个旋转的陀螺，引起幼儿的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们看这是什么？它为什么会转起来呢？”引发幼儿的思考和讨论，从而导入活动。
（二）讲解示范部分（7 分钟）1、首先，我会向幼儿展示制作陀螺所需的材料，并介绍它们的用途。
2、接着，我会拿出一个范例陀螺，逐步讲解制作步骤：第一步，选择一张圆形的硬纸板作为陀螺的底盘。
第二步，在底盘上用彩笔绘制自己喜欢的图案或用彩纸粘贴出装饰。
《有趣的陀螺》中班说课稿
《有趣的陀螺》中班说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域课程，教材为《幼儿园科学探究活动指导用书》。
本节课的主要内容是让幼儿通过观察、操作、比较等方法，了解陀螺的转动原理，培养幼儿的观察能力、操作能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解陀螺的转动原理，培养幼儿的观察能力和问题解决能力。
2. 通过陀螺的制作和比赛活动，培养幼儿的动手操作能力、合作能力和竞争意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：了解陀螺的转动原理，培养幼儿的观察能力和问题解决能力。
难点：陀螺的制作技术和陀螺比赛的规则。
四、教具与学具准备教具：陀螺样品、视频播放设备、PPT、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一个陀螺，材料包括彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放陀螺比赛的视频，引起幼儿对陀螺的兴趣，引导幼儿观察陀螺的形状、颜色和转动情况。
2. 讲解：教师通过PPT展示陀螺的转动原理，让幼儿了解陀螺转动的原因。
3. 操作：教师带领幼儿进行陀螺的制作活动，引导幼儿观察陀螺的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
4. 练习：教师组织幼儿进行陀螺比赛，让幼儿通过实践，加深对陀螺转动原理的理解。
六、板书设计陀螺转动原理：1. 陀螺形状2. 陀螺转动原因七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍陀螺的转动原理。
2. 请幼儿尝试自己制作一个陀螺，并观察其转动情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、比较等方式，让幼儿了解了陀螺的转动原理，培养了幼儿的观察能力和问题解决能力。
在教学过程中，幼儿的动手操作能力和合作能力得到了锻炼，对科学的兴趣和好奇心也得到了激发。
在课后，幼儿回家可以向家长介绍所学内容，增强亲子互动，同时也可以让家长了解幼儿在园的学习情况。
通过制作陀螺的作业，可以让幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养幼儿的实践能力。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行陀螺比赛，让幼儿在比赛中加深对陀螺转动原理的理解，同时也可以培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
中班美术活动《有趣的陀螺》教案
一、活动目标：1. 了解陀螺的基本特征和制作方法，培养幼儿的观察力和创造力。
2. 通过制作陀螺，培养幼儿的手工制作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等美术制作材料。
2. 陀螺模板或图片。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示陀螺的图片或实物，引导幼儿观察陀螺的特征，如大小、颜色、形状等。
2. 制作陀螺：教师讲解陀螺的制作方法，并演示制作过程。
幼儿按照教师的方法，分组制作陀螺。
3. 装饰陀螺：幼儿使用彩笔、剪刀等工具，对制作的陀螺进行装饰，如绘制图案、剪贴装饰等。
4. 陀螺比赛：教师组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的陀螺制作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的陀螺布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、注意事项：1. 在制作陀螺过程中，教师要注意安全，指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
2. 在陀螺比赛中，教师要关注幼儿的安全，确保比赛有序进行。
3. 教师要关注每个幼儿的制作进度，给予个别指导，使每个幼儿都能完成制作任务。
六、教学资源：1. 陀螺制作素材库：提供各种陀螺样式和图案供幼儿参考。
2. 创意美术用品：彩色纸张、颜料、画笔、贴纸等。
3. 音乐和歌曲：选择适合的轻快音乐和歌曲为活动增色。
4. 安全剪刀：儿童专用安全剪刀，确保使用安全。
5. 展示板：用于展示幼儿作品。
七、教学步骤：1. 开场导入：教师展示一个自己制作的陀螺，激发幼儿的好奇心。
2. 陀螺知识分享：简短介绍陀螺的历史和文化意义。
3. 制作陀螺：示范如何使用彩纸和剪刀制作一个简单的陀螺。
4. 装饰陀螺：展示如何用颜料、贴纸等装饰陀螺。
5. 创作时间：幼儿开始自由创作，教师巡回指导。
6. 陀螺比赛：组织幼儿进行陀螺比赛，鼓励合作和分享。
7. 展示作品：邀请幼儿将自己的陀螺放在展示板上。
中班美术说课稿：有趣的陀螺
中班美术说课稿：有趣的陀螺一、教学内容今天我们要学习的是中班美术课程《有趣的陀螺》。
我们将通过观察、讨论和动手制作的方式来探索陀螺的形状、颜色和旋转的特点。
二、教学目标1. 培养学生的观察能力和创造力，让他们能够通过自己的想象力来设计陀螺。
2. 培养学生的动手能力，让他们能够亲手制作出自己设计的陀螺。
3. 培养学生的合作意识，让他们在制作过程中学会相互帮助和分享。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和讨论了解陀螺的形状和旋转特点。
难点：学生能够通过自己的想象力来设计陀螺，并亲手制作出自己设计的陀螺。
四、教具与学具准备教具：陀螺样品、彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每个学生准备一张彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：展示陀螺样品，引导学生观察陀螺的形状和颜色，并询问他们对陀螺的了解和印象。
2. 讨论：让学生分享他们对陀螺的认识，引导他们观察陀螺的旋转特点，并讨论陀螺为什么会旋转。
3. 制作：发放材料，引导学生根据自己的想象力设计陀螺的形状和颜色，并亲手制作出自己设计的陀螺。
4. 展示：让学生展示自己制作的陀螺，引导他们分享制作过程中的感受和体验。
六、板书设计1. 陀螺的形状和颜色2. 陀螺的旋转特点3. 动手制作陀螺的过程七、作业设计作业题目：设计一个有趣的陀螺答案：学生可以根据自己的想象力设计一个有趣的陀螺，包括形状、颜色和旋转特点。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够观察和讨论陀螺的形状、颜色和旋转特点，并亲手制作出自己设计的陀螺。
在制作过程中，他们能够培养观察能力、动手能力和合作意识。
在课后，学生可以继续发挥想象力，设计出更多有趣的陀螺，并将他们的作品进行展示和分享。
教师可以根据学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们不断提高自己的美术能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 陀螺的形状：在教学过程中，我们需要引导学生观察陀螺的形状，并让学生通过观察和讨论了解陀螺的形状特点。
中班美术活动《有趣的陀螺》教案
一、活动名称：中班美术活动《有趣的陀螺》二、活动目标：1. 了解陀螺的基本特征，知道陀螺是如何制作的。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的快乐。
三、活动准备：1. 陀螺模板若干个2. 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料3. 绘画颜料、画笔等绘画材料4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师展示陀螺模板，引导幼儿观察陀螺的特征，如大小、形状、颜色等。
2. 制作陀螺：教师分发陀螺模板、彩色纸张、剪刀、胶水等材料，引导幼儿按照陀螺模板剪出陀螺形状，用彩色纸张包裹陀螺，粘贴牢固。
3. 装饰陀螺：教师提供绘画颜料、画笔等材料，引导幼儿在陀螺上进行装饰，如绘制图案、涂抹颜色等。
4. 陀螺比赛：教师组织幼儿进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得快。
5. 总结：教师引导幼儿分享制作陀螺的过程和感受，总结陀螺的特征和制作方法。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的陀螺布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 陀螺表演：教师组织幼儿进行陀螺表演，培养幼儿的表现力和团队协作能力。
六、教学内容：1. 陀螺的起源和发展：教师向幼儿介绍陀螺的历史，了解陀螺的起源和发展过程。
2. 陀螺的种类：教师向幼儿介绍不同种类的陀螺，如木制陀螺、塑料陀螺、纸制陀螺等。
3. 陀螺的制作技巧：教师向幼儿讲解陀螺的制作技巧，如如何制作一个稳定的陀螺、如何使陀螺转得更快等。
七、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解陀螺的起源、种类和制作技巧，帮助幼儿了解陀螺的相关知识。
2. 示范法：教师通过示范制作陀螺的过程，引导幼儿掌握制作方法。
3. 实践法：教师组织幼儿动手制作陀螺，培养幼儿的实践操作能力。
八、教学评价：1. 幼儿制作陀螺的过程和作品质量。
2. 幼儿在陀螺比赛中的表现，如合作意识、竞争意识等。
3. 幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作陀螺过程中安全使用剪刀、胶水等工具。
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中班美术活动《有趣的陀螺》说课稿
说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，下面为大家整理的中班美术活动
《有趣的陀螺》说课稿说课稿，希望对大家有帮助。
各位老师：大家好!今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。
一选材意图
先让学生动手摸一摸1分硬币的厚度，再与尺子上面的小格比一比，说一说你发现了
什么，由此让学生感知1毫米的厚度，再用手势表示出1毫米的长度，请学生扮演毫米，
跟其他同学说一说毫米的特点，说一说生活中哪些物体或哪些地方的长度或厚度接近1毫米。
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。
传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代
幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。
我选择了幼
儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他
们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。
通过“目测、
尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变
化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感
二教材分析
在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据;②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;③所用的教具、学具。
教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几
种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
下面是关于小学音乐说课稿：《新疆好》说课
稿范文。
1、内容分析
根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。
“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行
制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些
老师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙!”(念完儿歌后课件里出现了一群游动的小蝌蚪。
)
活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂
亮有趣的作品。
体验审美愉悦以及满足感、成功感。
还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。
2 、目标分析
知识性目标：
在今后的工作中我们将一如既往,以孩子为中心,以工作为重心,认真完成班级工作,为幼儿园大集体增加光彩!
⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。
⑵体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：
⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点
重点：制作陀螺的方法。
难点：找出圆的中心点。
三教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2 、观察、学习法提高幼儿审美感受
通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。
3 、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。
幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。
4 、选择操作法尊重幼儿个体差异
根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。
让幼儿自己选择探索活动。
给每个幼儿自由的想象空间。
5 、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会
幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握
首先，我播放《快乐小舞曲》，带领幼儿一起进入果园当中，小朋友们其乐融融，能
够快快乐乐地进入活动场地开始活动。
其次，我让幼儿说说果园里有什么，引导幼儿以观
察的方式回答老师的提问。
之后，我手指幼儿面前的三棵果树，让他们猜猜这三棵果树是
什么树，引导幼儿以想象的方式回答。
幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
四教学准备
1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。
2、教师制作多种图案的陀螺若干个。
3、陀螺画面色彩图一幅。
4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。
五教学程序设计
第一部分：谈话、提问引出主题
老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么?
第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美
老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图，让孩子了解掌握陀螺的画面设
计及涂色方法。
第三部分：幼儿分组创作
第一步：示范创作方法
1、老师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。
2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。
第三步：鼓励幼儿大胆制作。
幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回
指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动
>的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指
导突破难点。
第四部分：幼儿作品展示
本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是
本次活动较重要的一环。
老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。
幼儿园语言教育的目
标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体地说，就是要培
养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。
”根据中班
幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将目标定为：
第五部分：结束活动
此环节让学生关注社会，关注热点，并能联系文化背景和所学知识，对生活现象作出
自己的评价。
使他们对中国传统习俗、传统文化有一个理性的认识。
认识到重视传统文化，珍惜传统文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蚀,从而达到道德教育与审美熏陶的双
重教育目的。
教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的
原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。
因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅
学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等
方法来解决问题。
新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。
”美
术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创
造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。