考纲解读

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《考纲解读》课件

学习方法与技巧
制定学习目标
明确学习目标，将大目标分解为小目标，逐步实现。
多样化学习方法
采用多种学习方法，如阅读、笔记、做题、讨论等，以提高学习
效果。
定期复习与总结
定期复习已学内容，总结知识点和易错点，加深理解和记忆。
应试技巧与注意事项
熟悉考试形式与要求
了解考试形式、题型、分值分布等信息，根据要求合理安排答题时间。
考试形式
说明各个科目的考试形式，如笔试、机考、面试等。
考试范围与考试要求
考试范围
详细列举了各个科目的考试范围，如知识点、技能点等。
考试要求
对各个考试范围提出了具体的要求，如理解、掌握、应用等。
考试题型与分值分布
题型
列举了各个科目的题型，如选择题、填空题、简答题、论述题等。
分值分布
详细说明了各个题型在考试中的分值分布情况。
考纲变化的具体内容
01
02
03
知识点更新
根据学科发展动态，对考试知识点进行更新和调整，删除过时内容，增加新的知识点。
难度调整
根据考试性质和选拔要求，对考试难度进行调整，以更好地检验考生的学科能力和综合素质。
题型变化
对考试题型进行创新和调整，增加新的题型，删除不合理的题型，以提高考试的信度和效度。
意义
考试大纲对于规范考试内容、提高教育教学质量、促进学生全面发展等方面具有重要意义。同时，通过考试大纲的制定和修订，可以推动课程改革的深入开展，促进教育教学的创新和发展。
考纲的制定和修订
制定
考试大纲的制定需要经过深入调研、科学论证和实践检验等环节，确保其科学性、合理性和可行性。在制定过程中，需要充分考虑教育教学实际、学生发展需要和社会发展要求等因素。

考纲解读

考点中要注意的问题经济常识：第一部分基本经济理论1．只有商品才有价值，价值是商品所独有的，有价值就一定是商品，是商品就必有价值。

2．商品的使用价值与价值是商品所不可缺少的，如果假冒伪劣就不能视为商品。

3．个别劳动生产率、个别劳动时间与价值无直接关系，但存在间接关系，将会对社会劳动生产率产生重要的影响。

商品的价值量有单位商品价值量和一定时期内创造的价值量之分，但多数情况下是指单位商品价值量，要注意分清。

4．如果1只羊=10斤大米成立，这是不考虑供求关系变化情况下，得出价值相等。

等式的右边是等价物，是直接的物物交换，买与卖同时进行即W ─W 。

5．充当商品交换的媒介可以是一般等价物，也可以是货币，这时买与卖分离。

货币产生后，交换媒介固定充当一般等价物，即W ─G─W 。

6．纸币不能执行价值尺度，有贮藏手段职能。

除执行价值尺度外，必须是现实的货币。

纸币不是观念中的货币，是货币符号。

假币不是纸币。

7.价值的表现：交换价值、等价物、一般等价物、价格都是商品价值的表现。

7．价值的表现：交换价值、等价物、一般等价物、价格都是商品价值的表现。

等价物———一般等价物———货币↓↓↓交换价值←————价格8．流通中所须的货币量是指实际所需要的货币量。

由于货币是指金银贵金属货币，因此流通中所需要的货币量也是指金属货币量。

9．物价上涨不一定是通货膨胀引起的。

通货膨胀一定会引起物价上涨。

10．价格变化是受多方面因素影响的：根本性的因素（决定因素）是价值（社会劳动生产率，社会必要劳动时间）。

供求关系是影响价格变化的重要因素。

在坚持价值决定价格的前提下考察供求关系的影响。

供求关系直接影响价格的变化但不是决定因素。

在货币价值一定的条件下考虑，除价值的决定与供求关系的影响，还有政策因素、纸币的发行、人们的购买心理等。

11．等价不是价值与价格相等或完全一致，而是相符。

价值规律的作用是价值规律在发生作用，因此三个作用都基于价值规律的内容和表现形式。

重庆中考语文考纲解读及备考指南

一、概述随着中考的临近，考生和家长们都对各科目的考纲和备考技巧产生了浓厚的兴趣。

在这篇文章中，我们将重点介绍重庆中考语文的考纲内容和备考指南，帮助考生更好地备战语文考试。

二、考纲解读1. 考试范围重庆中考语文考试内容主要包括文言文阅读、现代文阅读和写作三个部分。

考生需要熟悉古代诗词、文言文文章、现代散文等，了解这些文本的内涵和语言特点。

2. 题型分布语文考试题型主要包括选择题、填空题、阅读题和作文题。

选择题和填空题主要考察对文字语义、修辞手法等的理解，阅读题则考查对文本内容和作者观点的把握，作文则要求考生具备一定的写作能力和表达能力。

3. 考试重点重庆中考语文考试注重考查考生对语文基础知识和阅读能力的掌握。

考生需要重点关注古诗词的内容理解和鉴赏，以及现代文学作品的阅读和分析能力。

三、备考指南1. 阅读训练考生需要通过大量的阅读训练来提高自己的阅读理解能力。

可以选择一些经典文学作品进行阅读，同时也要注重对文言文的阅读训练，提高对古代文本的理解能力。

2. 写作练习写作是语文考试的重要环节，考生需要通过不断练习，提高自己的写作能力。

可以多写一些议论文、记叙文、说明文等不同类型的作文，充分发挥自己的想象力和表达能力。

3. 语文基础知识的巩固考生要重点巩固语文基础知识，包括词语的意义、修辞手法、古诗词的背诵和鉴赏等。

只有掌握了这些基础知识，才能更好地应对考试。

4. 做好模拟考试在备考过程中，可以多做一些模拟考试，提前感受考试的氛围，了解自己在各个环节的表现情况，及时调整备考策略。

5. 德育与文明知识的学习语文考试中也会涉及一定的道德与文明知识，考生需要了解相关内容，做好相关的学习和复习。

四、结语重庆中考语文考纲涉及的内容较广，备考工作也需要有针对性和系统性。

希望考生们能够根据本文提供的备考指南，有条不紊地进行备考工作，取得优异的成绩。

也希望家长能够给予学生充分的支持和关爱，共同期待优异的成绩。

六、备考指南的深入1. 阅读训练的方法和技巧在进行阅读训练时，考生可以采取多种方法和技巧来提高阅读理解能力。

对新课标语文考纲的解读和几点备考建议

对新课标语文考纲的解读及几点备考建议一．了解新课标《考试大纲》有什么变化全国新课标《考试大纲》与大纲版《考试大纲》相比，学科的能力要求、考试性质、考试形式等大的方面并没有实质性变化，而在考试内容，难度要求，各部分比例等方面作了一些相应调整。

课改卷仍然考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，考试范围是必修课程的五个模块，目标是阅读与鉴赏、表达与交流以及选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考和选考内容。

但是，实用类文本阅读版块的有关探究能力，表述有较大的变化。

原大纲中(二)实用类文本阅读中的“探究F ”:（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。

(2)探讨作者的写作背景和写作意图。

（3）探究文本中的某些题目，提出自己的见解。

在课改大纲表述为：(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。

(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神。

(3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解。

把第（1）条的“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”考查要求，拆分成了(1)“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”和(2)“探讨文本反映的人生价值和时代精神”；将原来的“探讨作者的写作背景和写作意图”删去了，这意味着实用类文本阅读题不再将此设为重点考查的内容；同时将“探究文本中的某些题目”换成“探究文本中的终点和难点”。

这样的表述更明确了目标指向，要求更具体清楚了。

二、试题概况2010年全国语文高考试卷有15个进入高中课程改革的省市在《2010年全国语文考试大纲（课程标准实验版）》指导下，产生了13套“高考课标卷”：课标全国卷（海南宁夏陕西卷）、山东卷、广东卷、江苏卷、北京卷、天津卷、安徽卷、福建卷、浙江卷、辽宁卷、湖南卷、江西卷，还得加上上海卷(已进入课改二期)。

这13套试题在对选修内容的考查上分自主选答和限定必答两种形式。

中考语文考纲解读

20xx年中考考纲
（一）语文知识与运用
1.正确识记教材所涉及的常用汉字的音、形、义，并能在具体语境中正确运用。 2.汉字书写规范、正确、端正。 3.正确使用词语。 4.正确仿写句子。 5.了解常用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们的表达效果。
（三）古诗文积累与阅读
9.钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易【换】
19.山坡羊•潼关怀古(峰峦如聚)张养浩【留】
10.雁门太守行（黑云压城城欲摧）李贺【留】
20.天净沙•秋思马致远【换】
（三）古诗文积累与阅读
古诗词（20首）：
1.蒹葭《诗经》【换】
11.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜牧【留】
2.饮酒（结庐在人境）陶潜【留】
12.夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐【换】
3.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王勃【留】
13.相见欢（无言独上西楼）李煜【换】
4.次北固山下（客路青山外）王湾【换】
14.渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹【换】
5.行路难（金樽清酒斗十千）李白【换】
15.浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏殊【换】
6.望岳（岱宗夫如何）杜甫【换】
16.水调歌头（明月几时有）苏轼【换】
7.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑参【换】 17.游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆游【留】

8.酬乐天扬州席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡【留】 18.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥【留】
一、古诗： 1.能背诵、默写本《考试说明》“附录1”所列古诗词，并能正确理解其中的名句。
二、古文 2.能背诵本《考试说明》“附录1”所列文言文，并能正确地默写、理解运用其中的
重要句 4.理解文言文的主要内容和基本意思。 5.理解并能翻译文中的句子。

高考数学考纲解读

1.注重能力立意全国卷以能力立意为核心，重点考查考生
的数学能力.抽象概括能力、推理论证能力、空间想象能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识在试卷中都得到了较好的考查. 2.突出通性通法
全国卷注重对数学通性通法的考查，试题以一道题为载体，呈现给考生的是一类题，是解决这一类题的通用方法，也即一解多题.
识、基本技能、基本方法，例如集合、复数、常用逻辑用语、线性规划、平面向量、算法、二项式定理、排列组合等都是直接考查基础知识和基本方法的试题，考的频次非常高.
2.考查主干内容全国卷强调对主干内容的重点考查，体
现了对数学知识的全面性、基础性和综合性.在解答题中重点考查函数、导数、三角函数、概率统计、数列、立体几何、直线与圆锥曲线等主干内容.
4，8，16，…，其中第一项是 20 ，接下来的两项是 20,21 ，再接下
来的三项是 20,21,22 ，依此类推.求满足如下条件的最小整数
N : N 100 且该数列的前 N 项和为 2 的整数幂，那么该款软件
的激活码是
A.440
B.330
C.220
D.110
五注重试题的技巧性优解，突出选拔功能
解法二：
解法三：
解法四
例3 （2019益阳高三调研12）
设函数 f (x) x3 3x2 ax 5 a ，若存在唯一的正整数
x0 使得 f (x0 ) 0 ，则 a 的取值范围是
A.
0,
1 3

B.
1 3
,
5 4

C.
1 3
,
3 2

已知函数 f x ln x x2与g x x 22 1 m 的

2024年高考语文考试大纲解读

2024年高考语文考试大纲解读随着时间的推移，每一位即将迎来高考的考生都格外关注着新一年的高考大纲。

语文作为高考的重要科目之一，其考试大纲对考生来说显得尤为重要。

因此，本文将对2024年高考语文考试大纲进行解读，旨在帮助考生们更好地备考。

第一部分：考试科目及形式2024年高考语文科目分为语文（文学知识与阅读的技能）和写作（写作表达、应用文和作文）两个部分。

其中，语文占75分，写作占25分，总分100分。

语文考试形式仍然采取闭卷考试，笔试形式。

第二部分：考试内容及要求1. 语文科目2024年高考语文科目的考试内容主要包括文学知识与阅读的技能。

考生需要掌握基本的文学常识，包括文学理论、文学流派、文学家及其作品等。

同时，要求考生具备良好的阅读理解能力，能够理解、分析和评价各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。

考生需要熟悉文学作品的主题、情节、结构、人物形象等要素，并能够理解作品的深层含义。

2. 写作科目写作科目主要包括写作表达、应用文和作文。

写作表达要求考生能够运用正确的语言表达方式，包括词汇、语法、修辞等方面。

同时，还要求考生具备较强的书面表达能力，能够清晰准确地表达自己的观点和看法。

应用文的要求同样重要，考生需要了解各类应用文的写作规范，包括书信、应聘信、通知、倡议书等。

考生需要熟悉各类应用文的格式和写作要点，并能够根据不同的情景和目的进行适当的应用文写作。

作文部分一直被考生所关注。

良好的作文水平能够在一定程度上反映考生英语综合运用能力。

对于2024年的高考作文要求，我们可以从近年的趋势来看，注重考察考生的思辨能力、创新意识、逻辑思维、文化素养等方面。

因此，考生在备考作文时，不仅要进行多样化的题目练习，还要注重培养自己的写作思维和写作能力。

第三部分：备考建议1. 系统学习语文知识考生需要根据大纲要求，系统学习语文知识。

可以通过掌握常见的文学理论和流派，深度阅读各类经典文学作品，提高自己的阅读理解能力。

a-level物理考纲解读

a-level物理考纲解读如下：
•需要分别放在AS和A2两年进行学习。

•这6个单元中，Unit 1、2、4、5是具体的物理学知识学习，Unit3和6是实验技能学习。

•每个单元最终成绩，也即我们常说的A/B/C/D/E/等级分的标准如下：Unit 1、2、4、5每个单元标准分UMS要按照如下要求转化（每个单元初始分raw mark是80或90分，需按百分比换算成总分120的UMS分数）；Unit3和6每个单元标准分UMS 要按照如下要求转化（每个单元初始分raw mark是50，需要按照百分比换成总分60的UMS分数）。

•学生在AS年级考的3个单元，UMS总分是300。

其UMS总分是600。

两年加起来拿到480以上分数，且A2学年3个单元拿到270以上的分数就是A*成绩（A2学年也是考3个单元，UMS总分为300，即A2学年达到90%以上）。

中学教育学科考纲解读

中学教育学科考纲解读中学教育学科考纲作为中学教育的重要组成部分，对学生的学习内容和学科能力要求进行规范和界定。

本文将对中学教育学科考纲进行解读，探讨其目标和意义。

一、中学教育学科考纲的目标中学教育学科考纲的目标是培养学生的综合素质和学科能力，使其具备扎实的学科基础知识和综合应用能力。

考纲旨在引导学生形成科学的学习方法和思维方式，培养学生的创新意识和实践能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

二、中学教育学科考纲的内容中学教育学科考纲的内容涵盖了各个学科的基本知识和能力要求。

其中，语文学科考纲注重培养学生的语言表达和文学素养，要求学生掌握正确的语言文字表达能力，理解文学作品的内涵和艺术特点。

数学学科考纲则注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，要求学生掌握数学基本概念和运算方法，并能运用数学知识解决实际问题。

科学学科考纲注重培养学生的科学思维和实验能力，要求学生了解科学的基本原理和方法，进行实验观察和数据分析。

外语学科考纲则注重培养学生的语言交际能力和跨文化交流能力，要求学生掌握基本的语法和词汇，并能进行简单的口语和书面表达。

三、中学教育学科考纲的意义中学教育学科考纲的制定和实施对于提高学生的学习质量和学科能力具有重要意义。

首先，考纲的存在可以规范学生的学习行为和学习内容，使学生在学习过程中有明确的目标和方向，避免盲目学习和浪费时间。

其次，考纲的实施可以促进学生的全面发展。

通过学科考纲的要求，学生不仅可以获得学科知识，还可以培养学科能力，如语文学科考纲要求学生具备文学鉴赏能力和批判性思维能力，数学学科考纲要求学生具备逻辑思维和问题解决能力。

最后，考纲的制定和实施可以提高学校教育的质量和水平。

学校根据考纲的要求进行教学设计和教学实施，可以使教学更加有针对性和有效性，提高学生的学习效果和综合素质。

综上所述，中学教育学科考纲的目标是培养学生的综合素质和学科能力，在学科知识的基础上，注重培养学生的思维能力和实践能力。

解读高中数学新课标考纲(附与大纲版比较)

大纲版和新课标版增减的知识点1.集合与常用逻辑用语集合新课标考纲原文：（1）集合的含义与表示①了解集合的含义、元素与集合的属于关系。

②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。

（2）集合间的基本关系①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。

②在具体情境中，了解全集与空集的含义。

（3）集合的基本运算①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。

②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。

③能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算。

集合教学要求变化的知识点包含，相等√√用自然语言、图形语言、集合语言√√（列举法或描述法）描述不同的具体问题考纲解读：集合1.以考查集合的运算为主，也会考查集合的性质及集合与元素、集合与集合之间的关系.同时注意Venn图的考查.2.以集合为载体考查函数（如定义域值域）、不等式、三角函数、曲线及轨迹等有关知识. .3.与简易逻辑结合考查充要条件。

4.要注意集合运算的逆运算题型示例：常用逻辑用语新课标考纲原文：（1）命题及其关系①理解命题的概念。

②了解“若p，则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系。

③理解必要条件、充分条件与充要条件的意义。

（2）简单的逻辑联结词了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义。

（3）全称量词与存在量词①理解全称量词与存在量词的意义。

②能正确地对含有一个量词的命题进行否定。

教学要求变化的知识点（文理科要求相同）大纲版课标版知识点了解理解掌握了解理解掌握命题的逆命题否命题与逆否命题√√四种命题的相互关系√√必要条件、充分条件与充要条件的意义√√逻辑联结词“或”“且”“非”的含义√√说明：（1）这部分内容，大纲为必修内容，标准为选修内容，但对文理科的要求相同。

（2）从知识要求上看，标准要求比大纲版要求低一些。

考纲解读：1、命题真假的判定是重点；2、全称命题与特称命题的否定是一个热点；3、充要条件的判断是重点；4、要重视四种命题的关系及真假判断；题型示例：2. 函数的概念与基本初等函数Ⅰ教学要求变化的知识点知识点大纲版课标版了解理解掌握了解理解函数单调性的概念√√判断简单函数的单调性√√判断简单函数的奇偶性√√函数的最大（小）值√√指数函数、对数函数的概念√√对数的运算性质√√指数函数、对数函数的单调性√√函数（指数函数、对数函数等）的应用√√说明：（1）与大纲教材相比，标准教材加强了函数模型背景和应用的要求。

2024年高考政治考试大纲解读专题04考纲详解板块三__文化生活含解析

专题04 考纲详解板块三——文化生活专题9 文化与生活【考纲原文】1．文化与生活（1）文化与社会文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力（2）文化对人的影响文化对人影响的表现文化对人影响的特点丰富精神世界，促进全面发展【常考视角】视角1 依托小岗村的改革成果、国家颁布的关于农业改革发展的文件，考查文化的作用【例题】（2024·新课标Ⅰ文综）阅读材料，完成下列要求。

2024年是改革开放40周年。

我国改革起先于农村，安徽省凤阳县小岗村是我国农村改革的主要发源地。

我国农村改革始终是在党的领导下进行的。

材料一1978年冬，小岗村的18户村民以“敢为天下先”的精神，在一纸大包干的“隐私契约”上按下鲜红的手印，拉开了中国农村改革的序幕。

改革犹如释放了魔力，次年，小岗村迎来大丰收，粮食总产达13.3万斤，一举结束20余年吃国家救济粮的历史，并首次归还国家贷款800元。

进入新时代，小岗村大力推动土地“三权分置”改革，完成土地承包经营权确权登记颁证工作；成立集体资产股份合作社并发放股权证，实现了村民“户户包田”到“人人持股”的转变。

2024年，小岗村集体收入突破820万元，农村人均收入比2012年增长70%以上。

材料二为发展农村生产力，满意广阔农夫摆脱贫困、过上富有生活的期盼，党中心先后出台了一系列关于农业改革发展的文件，如1982年发布《全国农村工作会议纪要》，明确确定“包干到户”等形式的责任制的社会主义性质；1991年颁发《中共中心关于进一步加强农业和农村工作的确定》，把以家庭联产承包经营为主的责任制和统分结合的双层经营体制确立为我国农村的一项基本经营制度；2024年制定《关于完善农村土地全部权承包权经营权分置方法的看法》，推动“三权分置”改革；2024年出台《中共中心国务院关于实施乡村振兴战略的看法》，指导农村改革发展不断深化。

（2）运用文化生活的有关学问并结合材料二，分析先进文化在推动我国农村改革发展中的作用。

《考纲》修订解读

《考纲》修订解读
一、背景
1、党的十八届三中全会绘就了全面深化改革的新蓝图，明确提出推进考试招生制度改革的总体要求。
2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》国发〔2014〕35号，作为考试招生制度改革的纲领性文件。
2、三个时段
2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案。 2015年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查，并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。 2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲多卷”，平稳完成命题格局调整，全国26个省份使用全国统一命题试卷，通过加强法治化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考的权威性和公信力。
二、改革注重顶层设计、把握整体布局
在国家总体战略和宏伟蓝图的指引下，
围绕提高教育质量的战略主题，确保人才
选拔质量和更好适应社会发展对多样化高
素质人才的需要。
1、构建高考评价体系
一体四层四翼
1.1 一体
高考评价体系
高考核心立场：立德树人、服务选拔、导向教学。
---回答了为什么考
1.2 四层
考查目标：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。---回答了考什么
1.3 四翼
考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性 ---回答了怎么考。
2、三举措完善高考考试内容改革
2.1修订完善考试大纲，固化改革成果、彰显改革方向。考试大纲修订的目的，一是贯彻落实考试招生制度改革精神，体现国家人才培养和高校人才选拔要求，进一步强化高考命题的育人功能和积极导向功能；二是加强高考命题的标准建设，进一步密切高考测评标准与正在修订的高中课程标准的衔接，提升标准的科学性和规范性，突出高考作为基础教育和高等教育桥梁的功能；三是进一步完善考核目标和考试内容，结合学科特点和核心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规范性，适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准修订的方向。

重庆中考化学考纲解读

化学中考考纲解读一、试卷结构：（一）内容结构与比例全卷共70分，化学基本概念和原理约占30%，常见的物质约占35%，化学实验约占25%，化学计算约占10%（二）内容结构与比例全卷共70分，化学基本概念和原理约占30%，常见的物质约占35%，化学实验约占25%，化学计算约占10%二、考试内容与要求（一）常见的物质1.空气、氧气、氢气（1）知道空气的主要成分。

（2）知道氧气的主要性质和用途。

（3）知道氢气的主要性质。

2.水（1）知道水的物理性质。

（2）了解水的组成及验证方法。

（3）知道净化水的方法。

3.金属（1）知道金属的物理特性。

（2）了解铝、铁及铁合金的性质及应用（3）了解验证金属活动性顺序的简单方法。

（4）了解金属锈蚀的简单原因及防锈的方法。

（5）了解常见的铁矿及冶铁的原理4.碳及其化合物，燃料和能源（1）了解碳及其化合物的性质和用途。

（2）了解燃烧及其条件（3）知道灭火的原理及其方法。

（4）知道化石燃料。

5常见的酸碱盐（1）了解常见的酸及其性质、用途。

（2）了解常见的碱及其性质、用途。

（3）了解溶液的酸碱性和pH。

（4）了解常见的盐及其性质、用途。

（5）知道常见化肥的名称和作用。

6.化学与社会（1）知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。

（2）了解某些元素对人体健康有重要作用。

（3）了解糖类、油脂、蛋白质、维生素对生命活动具有重要意义。

（4）知道一氧化碳、甲醛、黄曲霉素有损人体健康。

（5）了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害。

（6）知道有机化合物的概念及简单的有机化合物。

（二）化学基本概念和原理1、物质的组成和结构（1）了解原子、分子、离子的概念。

（2）知道原子的构成、能看懂简单的原子结构示意图。

（3）知道原子、分子、离子是构成物质的三种离子（4）知道元素及其分类。

（5）知道相对原子质量、相对分子质量。

2、物质的分类（1）了解混合物、纯净物的概念（2）了解单质、化合物的概念（3）了解氧化物、酸、碱、盐的概念，从组成角度认识酸、碱、盐。

考纲考点解读

态。应遵循先易后难、先快后慢的原则，注意满足题目要求；解答主观题时，须注意句子
的简明、连贯、得体，注意书写的规范、工整。
❖ 4.高效课堂。
❖
强化自我限制意识，准确理解题意，抓住关键要素，兼顾不同题型，重视衔
接说明。如常规题和开放题作答的规律ຫໍສະໝຸດ 方法研究和训练；“作用题”这一高频
题型的作答模式、方法的研究和训练。
❖ （2）看一看哪类文体自己最擅长，哪种结构自己最熟悉，哪些材料最新颖有价值，哪些见解最独到。
❖ （3）读积累的素材或别人的好作文，修改一两篇文章，熟悉擅长的套路。
四、答题指津
总述：心态\时间\顺序\要求\
（一）语言知识 1、拼音：常见易错，做好减法，细读题干。
（形声“同声旁读音”错、多音“音随意转” 、方音善用排除法）
做减法造成的。我们可以减去在平时学习中已掌握了的熟悉字，再次，
分别整理“容易读错的字”、“容易写错的字”汇编表，每一次复习训
练时，每掌握一个字的字义、字形，就从汇编表中划去一个。
❖ 3.规范答题。
❖
我们平时考试失分，有些试题不是“不会做”，而是做得“不规范”。规范首先是程
序规范。例如试卷完成顺序可以有个人习惯，但必须遵循相应的时间分配原则；作文写作
❖ 基本能力：阅读、理解、表述能力。这应是语文复习的重中之重，应贯穿整个高三复习的始终。结合诗词鉴赏和文学作品阅读，精读精练，总结答题思路，提高思维和表述能力。
❖
建议：善做减法，变“多”为“少”。语文基础知识是选择题，涉
及面广。不少考生觉得此类题复习时面宽量大，不容易短期取得显著成
效，干脆放弃复习，考试时往往一分未得。其实，这是由于他们不善于
速度有快慢，但审题、构思过程不能省略。部分同学不构思、不列提纲就开始写作，这种

考纲解读_词语和句子的理解(精品)_公开课

【答案】①它们，指那些无人采撷又被不定的风撒落到海角天涯的种籽。（2分。如照抄第2段首句，或中心词未落在“种籽”二字上，均不得分。） ②这些种籽//必须自己去寻找赖以生存的土壤。
注意：要从答题范围中找答案。
注意：找到了答题区间，还要根据题干要求变
通。
【题例2】在造化的循环中，也许自然是一个不可破的樊笼，我们不能在关外苦寒之地，真见到芭蕉开花；但是伟大的心灵往往能突破樊笼，把大雪消融，芭蕉破地而出，使得造化的循环也能有所改变，这正是抒情，正是寄意，正是艺术创作最可贵的地方。寒冰有什么可畏呢？王维的《雪中芭蕉图》应该从这个角度来看。【试题】文章最后说，“寒冰有什么可畏呢？王维的《雪中芭蕉图》应该从这个角度来看。”“这个角度”指的是什么（不超过36字）
高考说明中的理解文中“重要词语”、 “重要句子”的含义”指的是词语或句子在特定语言环境中所具有的意义。这种意义指的是代词的指代义、概括义和蕴涵意义等。从近几年的试题看，所考查的词语多是： ①代词及某种词语在文中所指的内容、对象或范围。②隐含信息比较丰富的词语；③多义词在语境中的确切义。这种意义一般在字典里是找不到现成的答案，需要放到具体的上下文中，结合语境进行转换才能把握。
【解题方法】
现代文阅读有三种提炼和概括的方法：照抄原词原句直接回答；用原词原句整理组合；用原文的文意组织概括。 1、寻找答题的区域。 2 、对句子主干的把握和对句子枝节的筛选和语言(句子)的组织。答案:敏锐捕捉大千世界中各种形象美感的能力。
（3）、内涵丰富的词语的解题思路
对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。解答这类题目时， “在文中”是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。者前后找答案即可。

中考语文考纲解读

项目/年
活动主题
考查项目
践行课标理念，考查语文素养
2013年
2014年
2015年
“文明出行”为 “ 诗歌朗诵” “走进民间文学
主题的综合实践综合实践活动艺术之谚语歇后
活动
语”综合实践活
动
图文转换整合信息
划分朗读节奏
短文修改
口语交际
补写（仿写）句子
口语交际
修改短文 12分
②句子赏析 3.分析技巧； 4.理解标题内涵；
2014
阮殿文《乌兰巴统大草原上的九匹马》（5题23分）（见闻感悟）（叙事散文）
5.理清文章思路； 6选词填空； 7.拓展延伸
2015 季羡林《槐花》（叙事散文）
年份题目及分类
2014
2013 2012
20 2010
200
11
9
学习类《学者的态度未成长类《成长是未学习类《科学未
（一）古诗文默写
《考纲》变化： 2016年《考纲》规定，
《孔子语录》《鱼我所欲也》《三峡》《小石潭记》《蒹葭》《行路难》《白雪歌送武判官归京》《茅屋为秋风所破歌》《雁门太守行》《游山西村》《山坡羊.潼关怀古》。上述11篇不列入2016年考试范围。
思考
古诗文默写，对应《考纲》第一部分语文积累的第七条。从这几年的中考试卷和《考纲》所给的样卷来看，可能延续“8选6加4”的形式。“8”中有2句来自古文篇目，时间先后诗文并重、上下句兼顾、整首单句兼顾。
• 《考纲》中例证性试题和样卷中所呈现的是：字音、字形、词意、改错、修辞、查字典、改换句子形式和仿写。题型为填空和选择。没有出现划分诗歌节奏题。查字典还单独呈现了一题，用部首查字法查“巍”。2015年没有此类题。

四川高考语文考纲的初步解读

对四川高考语文考纲的初步解读从总体上看,新考纲体现了新课改精神,以能力测试为主导,突出对考生整体文化素养的考查,解决实际问题能力的考查,以及科学探究能力的考查。

与旧考纲相比,新考纲具有以下不同点:1、能力要求不同。

(1新考纲在原来五个能力层级的基础上,新增了“探究”能力;(2对“表达应用”和“鉴赏评价”的能力层级做了调整。

将“鉴赏评价”能力层级由“E”级降为了“D”级(多项选择题。

“表达应用”能力层级由“D”级升为了“E”级。

这说明,新考纲将更加强调考生的表达交际能力。

2、考试范围不同。

(1新考纲除必修部分外,新增了选修部分。

今年考试的选修课程为《中外传记作品选读》《语言文字应用》两个模块。

(2新考纲取消了对“文学常识”的考查。

对背诵篇目进行了调整,新增了一些背诵篇目,也删除了原有的一些篇目。

具体见《四川高考语文考试说明》(共要求背诵59篇,其中初中33篇,高中26篇。

3、题型分值有变。

与往年相比,虽然试卷总分没有改变,题量没有变化(21个小题,试卷总体结构仍然为两部分(第一部分为单选题,第二部分为非单项选择题,但一些考点的题型和分值发生了变化。

(1新考纲中新增了“文言文断句题”“文言简答题”“古诗填空题”“现代文阅读多选题”“现代文阅探究题”等题型。

(2部分原有考点的分值也做了调整。

默写分值由原来的5分调整为6分;文言文阅读由原来的19分调整为23分。

语言文字运用分值由原来的27分降为为22分左右。

4、各考点具体情况(考试要求、考查形式、后期复习注意事项为:(1、字音字形。

新考纲对字音字形的考查,更加突出了“常用”性,回避了生难偏怪字。

这个版块仍然以单选题的形式来考查学生。

考生在后期复习时,应把重点放在对课本上的字音字形的整理上,以及对日常生活中常用字、易错的字的归纳整理。

(2、语言表达。

新考纲将加大对语言表达能力的考查力度。

新考纲把“语言表达简明、连贯、得体”放在了“语言的准确、鲜明、生动”的前面。