新考纲解读
2024高经新大纲解读-人力
2024经济师考试【高级人力】新大纲变动抢先版1. 2024高级人力新大纲变化大吗？总体来说，2024年考纲和2023年考纲相比无变化，教材章节结构无变化，具体内容也没有变化，但对于教材出题的侧重点或有调整。
具体可见下表：2. 2024高级人力考试重难点会发生变化吗？根据2024年和2023年的大纲对比，我们可以清楚地看到，高级人力2024年的考试大纲相较2023年无变动，但对于教材出题的侧重点或有调整：：✧23年考试中出现的重难点很大可能上依然会成为24年考试的主要出题点✧考试比较侧重考查材料分析，课程基础知识与当年时政热点相结合✧偏向“理论＋实务”的考查形式综上所述，2024年高级人力的难度不会大幅增加，但是根据人力科目特点来看，考试的出题侧重点会偏向于实务的考查，因此必须引起足够的重视，充分备考。
经济专业技术资格考试高级经济实务（人力资源管理）考试大纲2024-03-15 14:23:19考试目的和要求测查应试人员是否具有从事高级人力资源管理实务的综合能力素质。
要求应试人员理解组织行为学和劳动经济学等相关理论，掌握人力资源管理与开发的原理、方法、技术、规范（规定），具备开展人力资源管理专业工作的组织、督导和研究的综合能力。
考试涉及的专业知识与实务本科目题型设置多样，考核点复合程度较高。
应试人员作答试题需要综合、灵活地应用习近平经济思想、有关专业理论和政策法规，合理、深入进行判断、分析或评价。
考试涉及的专业知识与实务范围如下：1. 组织行为学。
包括个体心理与行为（人格、智力与能力、情绪、态度与行为），团体心理与行为（组织激励、团体领导、团体沟通、团体决策），工作态度与行为（工作满意度、工作投入度、组织承诺），组织设计、组织文化、组织变革与发展等。
2. 人力资源管理。
包括战略性人力资源管理及其实施过程，战略性人力资源管理的主要内容；人力资源供给和需求预测，人力资源供需平衡的对策；职位分析与设计，胜任素质模型构建与应用；招募战略、程序和渠道，人员甄选的主要方法，人员甄选工具的有效性；绩效管理的基本原理，绩效管理的四大环节，组织绩效、个人绩效，绩效评价方法与技术，绩效反馈与结果应用；薪酬管理的基本原理，薪酬管理的主要内容，薪酬水平及薪酬结构设计，奖金、员工福利、股权激励，特殊群体的薪酬管理，薪酬成本预算与控制；人员培训管理，员工开发与职业发展；员工关系管理，员工服务保障管理；劳动关系特征、类型、系统及运行，我国劳动关系调整的机制，和谐劳动关系建设，企业解决劳动争议的制度和方法等。
解读新考纲+备战新高考
Ｃｈｉｎｅｓｅ ３２２｝中文信息Ｉ 万方数据
Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ
解读新考纲 备战新高考
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 杜象斌 重庆市忠县中学,重庆,404300 中文信息 Chinese Information 2014(6)
引用本文格式：杜象斌 解读新考纲 备战新高考[期刊论文]-中文信息 2014(6)
三、教学中的。双基”（基本知识和基本技能）要求更高 新考纲要求“政治学科考试在使考生体现出应有的正确的情感、态度、 价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握 程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力”，另外教材对知识的理论 性阐释减弱，生活化描述增强。这些要求教师在传授知识的同时更加注重 学生能力的培养，要求学生在记忆知识的同时更加注重知识的灵活运用。
课课有总结，建构每一模块的立体知识体系，形成知识树，使学生既强化了
四、主观曩取消跨学科综合．学科内综合增加；主观墨数量看
似。减少”．实则“增多。 新考纲组卷按学科相对集中原则，使政治试卷没有了跨学科综合，数 量也由原来的５道减少为４道，但小题数量增加。这样的变化要求教师在 教学中更要注重学科内综合的渗透，如经济生活与经济学常识，经济与文 化，经济与政治等等；学生在平时练习中要注意一段材料要从不同的角度 思考，培养学科内综合能力。 纵观近几年高考的命题原则和出题方向，可以看出高考越来越重视对 基础知识的考察，考察的重点就是对基础知识全面扎实的掌握以及在此基 础上的灵活运用，但是其难度和深度并不太大。进一步说，即使要解决有难 度的问题，也必须在掌握基础知识的前提下通过深化扩展知识才能行得 通。要达到这一点，就要求政治复习必须让学生在全面扎实地掌握基础知 识的基础上，进一步把这些具体知识的要点、重点串联起来，做到系统化掌 握。这一环节的突破既有利于学生记忆基ｅｓｅ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ
对新课标语文考纲的解读和几点备考建议
对新课标语文考纲的解读及几点备考建议一．了解新课标《考试大纲》有什么变化全国新课标《考试大纲》与大纲版《考试大纲》相比，学科的能力要求、考试性质、考试形式等大的方面并没有实质性变化，而在考试内容，难度要求，各部分比例等方面作了一些相应调整。
课改卷仍然考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，考试范围是必修课程的五个模块，目标是阅读与鉴赏、表达与交流以及选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考和选考内容。
但是，实用类文本阅读版块的有关探究能力，表述有较大的变化。
原大纲中(二)实用类文本阅读中的“探究F ”:（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。
(2)探讨作者的写作背景和写作意图。
（3）探究文本中的某些题目，提出自己的见解。
在课改大纲表述为：(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。
(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神。
(3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解。
把第（1）条的“从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神”考查要求，拆分成了(1)“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”和(2)“探讨文本反映的人生价值和时代精神”；将原来的“探讨作者的写作背景和写作意图”删去了，这意味着实用类文本阅读题不再将此设为重点考查的内容；同时将“探究文本中的某些题目”换成“探究文本中的终点和难点”。
这样的表述更明确了目标指向，要求更具体清楚了。
二、试题概况2010年全国语文高考试卷有15个进入高中课程改革的省市在《2010年全国语文考试大纲（课程标准实验版）》指导下，产生了13套“高考课标卷”：课标全国卷（海南宁夏陕西卷）、山东卷、广东卷、江苏卷、北京卷、天津卷、安徽卷、福建卷、浙江卷、辽宁卷、湖南卷、江西卷，还得加上上海卷(已进入课改二期)。
这13套试题在对选修内容的考查上分自主选答和限定必答两种形式。
新课标高考大纲
新课标高考大纲
新课标高考大纲是为了适应新的教育改革而制定的，它强调了对学生综合素质和学科素养的考查，旨在促进学生的全面发展。
以下是一些主要的新课标高考大纲的特点：
1. 注重对学生综合素质的考查：新课标高考大纲不仅关注学生的知识储备，更重视学生的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质等。
2. 强调学科素养：新课标高考大纲强调对学生学科素养的考查，要求学生能够运用所学知识解决实际问题，具备创新思维和实践能力。
3. 多元化评价方式：新课标高考大纲采用多元化的评价方式，包括笔试、面试、作品评价等，以全面评价学生的能力和素质。
4. 强调基础知识的掌握：虽然新课标高考大纲注重对学生综合素质和学科素养的考查，但仍然强调学生对基础知识的掌握。
学生需要掌握各学科的基本概念、基本原理和基本方法。
5. 注重实际应用：新课标高考大纲强调对学生实际应用能力的考查，要求学生能够运用所学知识解决实际问题，具备创新思维和实践能力。
总之，新课标高考大纲旨在促进学生全面发展，提高学生的综合素质和学科素养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
新课标高考化学考纲解读
高考化学怎么考全国新课标卷(考试中心命题——宁夏陕西山西河南江西新疆河北湖北甘肃内蒙云南等15省①坚持由知识立意向能力立意转变;②突出学科素养和学习能力的考查;③试卷结构试题形式试题难度均有调整;④试题内容远离教材且越来越远;⑤传统的死记硬背和题海战术基本失效。
⑥试卷难度适中1、试卷的题量和题型化学试题共11道,包括7道选择题、3道主观题和3道选做题(3选1①七个选择题中,一般有两个有机题,是针对必修内容的。
另外五个题一般是针对物质的量、化学用语、氧化还原反应、离子反应、电化学、离子平衡、物质结构元素周期律、反应热、速率平衡、常见无机物及其应用的考查。
在命题上有四个选项力求尽可能分开,以加大知识点的覆盖面的趋势。
②②理综化学主观题不但能较好地考查考生化学知识的综合运用,更重要的是区分和甄别考生的综合能力素质③3道必做题中一般设置概念原理综合题一道,无机化学综合题一道,实验综合题一道。
3道选做题分别从选修2(化学与技术、选修3(物质结构与性质和选修5(有机化学基础中各命一道,分值相同。
2、重视基础知识和基本技能,突出考察主干知识(1受理综试卷篇幅的限制,高考命题不会出现偏题和怪题,它必然考查主干知识尤其是在学科体系和主干知识方面不同版本教材的交集部分。
板块主干知识考点基本概念氧化还原反应反应热及其计算(盖斯定律物质的量及阿伏伽德罗常数化学用语(电子式化学式结构式方程式(化学、热化学、离子基本理论化学平衡理论物质结构理论电离平衡理论电化学理论常见的无机物及其应用常见的非金属及其化合物:氢、碳、氧、氯、硫、氮、硅常见的金属及其化合物:钠、镁、铝、铁、铜常见的有机物及其应用有机化合物的结构特点:同分异构体重要有机反应:取代反应(酯化与水解、加成与消去反应的产物推断、氧化与还原反应原理及应用、聚合与缩聚反应(有机合成典型有机化合物:烯烃、芳香烃、醇和羧酸及多官能团有机物化学实验化学实验基本操作与安全知识气体制备与气密检验物质鉴别与分离提纯实验设计与方案评价(2无论从命题人的知识结构,还是从高考是高校招生的选拔性考试来看,与大学课程密切相关的知识是命题组毋庸回避也是无法回避的内容。
2024年高考语文考试大纲解读
2024年高考语文考试大纲解读随着时间的推移，每一位即将迎来高考的考生都格外关注着新一年的高考大纲。
语文作为高考的重要科目之一，其考试大纲对考生来说显得尤为重要。
因此，本文将对2024年高考语文考试大纲进行解读，旨在帮助考生们更好地备考。
第一部分：考试科目及形式2024年高考语文科目分为语文（文学知识与阅读的技能）和写作（写作表达、应用文和作文）两个部分。
其中，语文占75分，写作占25分，总分100分。
语文考试形式仍然采取闭卷考试，笔试形式。
第二部分：考试内容及要求1. 语文科目2024年高考语文科目的考试内容主要包括文学知识与阅读的技能。
考生需要掌握基本的文学常识，包括文学理论、文学流派、文学家及其作品等。
同时，要求考生具备良好的阅读理解能力，能够理解、分析和评价各类文学作品，包括小说、散文、诗歌等。
考生需要熟悉文学作品的主题、情节、结构、人物形象等要素，并能够理解作品的深层含义。
2. 写作科目写作科目主要包括写作表达、应用文和作文。
写作表达要求考生能够运用正确的语言表达方式，包括词汇、语法、修辞等方面。
同时，还要求考生具备较强的书面表达能力，能够清晰准确地表达自己的观点和看法。
应用文的要求同样重要，考生需要了解各类应用文的写作规范，包括书信、应聘信、通知、倡议书等。
考生需要熟悉各类应用文的格式和写作要点，并能够根据不同的情景和目的进行适当的应用文写作。
作文部分一直被考生所关注。
良好的作文水平能够在一定程度上反映考生英语综合运用能力。
对于2024年的高考作文要求，我们可以从近年的趋势来看，注重考察考生的思辨能力、创新意识、逻辑思维、文化素养等方面。
因此，考生在备考作文时，不仅要进行多样化的题目练习，还要注重培养自己的写作思维和写作能力。
第三部分：备考建议1. 系统学习语文知识考生需要根据大纲要求，系统学习语文知识。
可以通过掌握常见的文学理论和流派，深度阅读各类经典文学作品，提高自己的阅读理解能力。
6级考纲变化解读
6级考纲变化解读
根据六级考纲的变化，可以解读以下几点内容：
1. 题型结构调整：六级考试的题型结构可能会有所调整，以适应新的考试要求。
可能出现的调整包括听力段落配对、阅读匹配信息、短文填空、信息匹配等题型的增加或减少。
2. 高阶词汇和表达要求提高：六级考试可能会加强对高阶词汇和表达能力的测试，要求考生具备更广泛、更深入的词汇知识，能够灵活运用多种表达方式。
3. 阅读理解难度增加：六级考试的阅读理解部分可能会增加难度，涉及的文章主题可能会更加复杂，要求考生具备更强的阅读理解能力，能够理解并分析复杂的文章内容。
4. 口语考试可能调整为在线形式：由于疫情等因素的影响，六级口语考试可能会调整为在线形式，考生需要通过互联网与考官进行口语交流。
5. 写作评分标准提高：写作部分可能会加强对逻辑思维和表达能力的要求，要求考生在规定的时间内准确、清晰地表达自己的观点和观点，并进行合理的论证和支持。
需要注意的是，以上解读仅为推测，具体的六级考纲变化还需要等待官方发布的消息来确定。
考生在备考时应密切关注官方消息，并针对性地进行复习准备。
中学教育学科考纲解读
中学教育学科考纲解读中学教育学科考纲作为中学教育的重要组成部分，对学生的学习内容和学科能力要求进行规范和界定。
本文将对中学教育学科考纲进行解读，探讨其目标和意义。
一、中学教育学科考纲的目标中学教育学科考纲的目标是培养学生的综合素质和学科能力，使其具备扎实的学科基础知识和综合应用能力。
考纲旨在引导学生形成科学的学习方法和思维方式，培养学生的创新意识和实践能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、中学教育学科考纲的内容中学教育学科考纲的内容涵盖了各个学科的基本知识和能力要求。
其中，语文学科考纲注重培养学生的语言表达和文学素养，要求学生掌握正确的语言文字表达能力，理解文学作品的内涵和艺术特点。
数学学科考纲则注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，要求学生掌握数学基本概念和运算方法，并能运用数学知识解决实际问题。
科学学科考纲注重培养学生的科学思维和实验能力，要求学生了解科学的基本原理和方法，进行实验观察和数据分析。
外语学科考纲则注重培养学生的语言交际能力和跨文化交流能力，要求学生掌握基本的语法和词汇，并能进行简单的口语和书面表达。
三、中学教育学科考纲的意义中学教育学科考纲的制定和实施对于提高学生的学习质量和学科能力具有重要意义。
首先，考纲的存在可以规范学生的学习行为和学习内容，使学生在学习过程中有明确的目标和方向，避免盲目学习和浪费时间。
其次，考纲的实施可以促进学生的全面发展。
通过学科考纲的要求，学生不仅可以获得学科知识，还可以培养学科能力，如语文学科考纲要求学生具备文学鉴赏能力和批判性思维能力，数学学科考纲要求学生具备逻辑思维和问题解决能力。
最后，考纲的制定和实施可以提高学校教育的质量和水平。
学校根据考纲的要求进行教学设计和教学实施，可以使教学更加有针对性和有效性，提高学生的学习效果和综合素质。
综上所述，中学教育学科考纲的目标是培养学生的综合素质和学科能力，在学科知识的基础上，注重培养学生的思维能力和实践能力。
2024年新课标数学考纲解读
2024年新课标数学考纲解读2024年新课标数学考纲解读一、引言随着教育改革的不断深入，2024年新课标数学考纲即将实行。
这一新考纲旨在更全面地考察学生的数学素养，提高教育质量。
本文将对2024年新课标数学考纲进行深入解读，帮助广大师生更好地了解和应对新的挑战。
二、考纲变化概述相较于以往的考纲，2024年新课标数学考纲在考试范围、难度、形式等方面都有了明显的变化。
总体来说，考试范围扩大，难度适当提高，同时注重考察学生的数学思维能力和实际应用能力。
具体来说，新考纲将初中数学与高中数学有机地结合起来，形成新的课程体系。
此外，新考纲还强调数学的应用价值，增加了实际问题的考察，如概率、统计等部分。
同时，对于学生的思维能力，尤其是逻辑推理和数学建模能力的要求也显著提高。
三、详细解读考纲要求1、基础知识与基本技能：学生需要掌握数学的基本概念、公式和定理，具备基本的计算、换算和几何作图能力。
2、数学思维与逻辑推理：学生需要能够运用数学思维分析问题，具备逻辑推理和数学建模能力，能够用数学语言准确表达自己的观点。
3、实际应用能力：学生需要能够将所学数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，如概率、统计等。
4、创新精神与实践能力：学生需要具备创新精神，能够通过独立思考和实践，发现和解决数学问题。
四、备考建议1、全面复习：学生需要系统地复习初中和高中所学的数学知识，做到全面、系统。
2、提高思维能力：学生需要加强数学思维和逻辑推理的训练，提高自己的数学表达能力。
3、注重实践：学生需要关注数学在实际生活中的应用，通过解决实际问题来提高自己的实践能力。
4、科学备考：学生需要根据自身情况，制定科学的备考计划，定期进行自我评估和调整。
五、结语2024年新课标数学考纲的实行，对于广大师生来说既是一次挑战，也是一次机遇。
通过深入理解和把握考纲要求，加强数学素养的培养和实践能力的提高，学生们将能够更好地应对新的挑战，同时也为未来的发展打下坚实的基础。
解读高中数学新课标考纲(附与大纲版比较)
大纲版和新课标版增减的知识点1.集合与常用逻辑用语集合新课标考纲原文：（1）集合的含义与表示①了解集合的含义、元素与集合的属于关系。
②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。
（2）集合间的基本关系①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。
②在具体情境中，了解全集与空集的含义。
（3）集合的基本运算①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集。
②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集。
③能使用韦恩（Venn）图表达集合的关系及运算。
集合教学要求变化的知识点包含，相等√√用自然语言、图形语言、集合语言√√（列举法或描述法）描述不同的具体问题考纲解读：集合1.以考查集合的运算为主，也会考查集合的性质及集合与元素、集合与集合之间的关系.同时注意Venn图的考查.2.以集合为载体考查函数（如定义域值域）、不等式、三角函数、曲线及轨迹等有关知识. .3.与简易逻辑结合考查充要条件。
4.要注意集合运算的逆运算题型示例：常用逻辑用语新课标考纲原文：（1）命题及其关系①理解命题的概念。
②了解“若p，则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系。
③理解必要条件、充分条件与充要条件的意义。
（2）简单的逻辑联结词了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义。
（3）全称量词与存在量词①理解全称量词与存在量词的意义。
②能正确地对含有一个量词的命题进行否定。
教学要求变化的知识点（文理科要求相同）大纲版课标版知识点了解理解掌握了解理解掌握命题的逆命题否命题与逆否命题√√四种命题的相互关系√√必要条件、充分条件与充要条件的意义√√逻辑联结词“或”“且”“非”的含义√√说明：（1）这部分内容，大纲为必修内容，标准为选修内容，但对文理科的要求相同。
（2）从知识要求上看，标准要求比大纲版要求低一些。
考纲解读：1、命题真假的判定是重点；2、全称命题与特称命题的否定是一个热点；3、充要条件的判断是重点；4、要重视四种命题的关系及真假判断；题型示例：2. 函数的概念与基本初等函数Ⅰ教学要求变化的知识点知识点大纲版课标版了解理解掌握了解理解函数单调性的概念√√判断简单函数的单调性√√判断简单函数的奇偶性√√函数的最大（小）值√√指数函数、对数函数的概念√√对数的运算性质√√指数函数、对数函数的单调性√√函数（指数函数、对数函数等）的应用√√说明：（1）与大纲教材相比，标准教材加强了函数模型背景和应用的要求。
江苏专转本高数新考纲解读2024
引言概述：江苏省专转本高数考纲的新变化是在专业转本科的情况下，对高等数学课程内容的调整和要求的进一步提高。
新考纲对于学生来说是一个挑战，但也是一个机遇，可以帮助他们更好地理解和掌握高等数学知识，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
本文将对江苏专转本高数新考纲进行解读，分为引言概述、正文内容、总结三个部分。
正文内容：一.考纲背景与意义1.专转本政策的推出2.高等数学在专转本科中的重要性3.新考纲对学生的意义二.考纲变化及主要内容1.课程设置的调整a.数列与级数的要求b.函数与极限的要求c.导数与微分的要求d.积分与定积分的要求e.二重积分与三重积分的要求2.考试形式的修改a.题型结构的变化b.答题要求的调整三.新考纲带来的挑战1.课程难度的提升2.学生学习压力的增加3.教师教学方法的改进4.学生自主学习的重要性四.应对策略和建议1.认真备课，熟悉教材2.合理安排学习时间3.多做题，培养解题技巧4.寻求帮助，与同伴合作5.注重实践，应用数学于实际问题五.培养数学思维和创新能力1.发展逻辑思维和数学推理能力2.培养解决实际问题的能力3.提高数学建模和应用技巧总结：江苏专转本高数新考纲的解读主要包括背景与意义、考纲变化及主要内容、新考纲带来的挑战、应对策略和建议以及培养数学思维和创新能力等方面。
对于学生而言，面对新考纲的挑战需要积极应对，合理安排学习时间，多做题，注重实践，培养解题技巧和数学思维能力。
同时，学生也应该注重发展逻辑思维和数学建模能力，提高应用数学于实际问题的能力。
只有全面掌握新考纲要求，才能更好地应对学习和职业发展的挑战。
《考纲》修订解读
一、背景
1、党的十八届三中全会绘就了全面深化改革的新 蓝图，明确提出推进考试招生制度改革的总体要求。
2014年9月，国务院颁布了《关于深化考试招生 制度改革的实施意见》国发〔2014〕35号，作为考 试招生制度改革的纲领性文件。
2、三个时段
2014年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省 命题省份使用全国卷的调整方案。 2015年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加强社会主 义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精 神的考查，并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡。 2016年迈入“调布局、克难点”的关口，科学实行“一纲 多卷”，平稳完成命题格局调整，全国26个省份使用全 国统一命题试卷，通过加强法治化建设强化考试管理 和秩序，进一步提升了全国高考的权威性和公信力。
二、改革注重顶层设计、把握整体布局
在国家总体战略和宏伟蓝图的指引下，
围绕提高教育质量的战略主题，确保人才
选拔质量和更好 适应社会发展对多样化高
素质人才的需要。
1、构建高考评价体系
一 体 四 层 四 翼
1.1 一体
高考评价体系
高考核心立场：立德树 人、服务选拔、导向教学。
---回答了为什么考
1.2 四层
考查目标：必备知识、关 键能力、学科素养、核心价 值。---回答了考什么
1.3 四翼
考查要求：基础性、综 合性、应用性、创新性 ---回答了怎么考。
2、三举措完善高考考试内容改革
2.1修订完善考试大纲，固化改革成果、彰显改革方向。 考试大纲修订的目的，一是贯彻落实考试招生制度改 革精神，体现国家人才培养和高校人才选拔要求，进一 步强化高考命题的育人功能和积极导向功能；二是加强 高考命题的标准建设，进一步密切高考测评标准与正在 修订的高中课程标准的衔接，提升标准的科学性和规范 性，突出高考作为基础教育和高等教育桥梁的功能；三 是进一步完善考核目标和考试内容，结合学科特点和核 心素养的要求，完善考核目标的内涵，增强科学性和规 范性，适当调整选考模块，满足高校人才选拔要求，契 合课程标准修订的方向。
语文高考大纲解读：明确五大能力层级考察内容
语文高考大纲解读：明确五大能力层级考察内容一、2021年《考纲》的最新变化2021年语文《考纲》，与近年来比较，稳中有变，变中创新，日趋科学、合理与完善。
语文《考纲》仍分为五大部分：考试性质、考试能力要求、考试内容、考试形试、题型示例。
与2021年的比，其变化有：字音、字形部分删去了“常用”限制，扩大了考查的范畴；语言表达增加了“准确、鲜亮、生动”的要求，渗透了新课标的命题精神。
二、高考语文五种能力解读高考语文要求测试识记、明白得、分析综合、表达应用和鉴赏评判五种能力，这五种能力表现为五个层级。
A 识记：指识别和经历，是语文能力最差不多的层级。
识记要紧考查考生对语知的把握情形，表达在试卷上要紧是对字音、字形、文学常识、名句名篇等内容的考查。
复习时，要准确把握常见字的音、形，做到见到的会读、会读的能写、能写的明白意思。
另外，要熟读课本中要求把握的文学常识与名句名篇，做到记谁、不写错。
B 明白得指领会并能作简单的说明，是在识记基础上高一级的能力层级。
明白得在考题中所占的重量比较大，表达在文言文、现代文阅读中的有关词句的问题上，包括：文言实词在文中的含义、虚词在文中的用法、专门句式、词类活用、翻译以及现代文中词句的明白得等。
这些考点要求考生能够在整体把握阅读材料的基础上，明白得文中词句的含义等。
复习时要积极训练，做到能通过阅读材料迅速明白得题干的内容，深刻体会语料的各种内涵。
C 分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和明白得的基础上进一步提高了的能力层级。
分析综合是一种思维过程中的一种能力。
“分析”指能按照试题题干的要求找到材料中相同或不同的内容，明白得各要点之间的各种关系；“综合”指把分析的内容按类别进行归纳。
分析、综合是阅读过程中两个相辅相成的思维形式，既相互联系，又各自独立。
考查内容要紧有：文言阅读中要紧信息的选择、内容要点的归纳、中心意思的概括、作者观点态度的分析概括等，现代文阅读中还包括依照文章内容进行推断和想象。
数学考纲解读
山东省高考数学考试大纲解读安丘一中高三数学教研室张山成山东高考(数学)考试大纲解读数学《考纲》中体现了“发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能”的要求，兼顾数学基础、方法、思维、应用和潜能等方面的考查，形成平稳发展的稳定格局。
有利于高等学校选拔新生，有利于中学素质教育的实施，促进了数学教育改革的发展。
突出对基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查。
重视对数学基本能力和综合能力的考查。
注重对数学应用意识和创新意识的考查。
一、认真研析《考纲》，明确核心考查点1.集合与常用逻辑用语：强调了集合在表述数学问题时的工具性作用，突出了“韦恩图”在表示集合之间的关系和运算中的作用。
虽然不要求判断一个命题是否是复合命题，以及用真值表判断复合命题的真假，但需要特别注意能够对含有一个量词的全称命题进行否定。
每年的高考都会有一道选择题，主要考查集合关系、常用逻辑用语等知识。
2.函数：对分段函数提出了明确的要求，要求了解并能够简单应用；奇偶性只限于会判断具体函数的奇偶性；反函数问题只要求了解指数函数和对数函数互为反函数，既不要求掌握反函数的一般定义，也不要求会求某个具体函数的反函数；注意“三个二次”的问题，更加突出了函数的应用；注意函数零点的概念及其应用；需要注意一些函数与方程的综合问题，以及问题表述方式的变化。
3.立体几何：必修第一部分中空间几何体更强调几何的直观性，使用了四个“画出”，强调对各种图形的识别、理解和运用，尤其是新课标高考新增加的三视图一定会重点考查，预测其考查方式为：①考查对三视图的理解；②与有关的计算问题联系起来进行考查。
第二部分的位置关系侧重于利用空间向量来进行证明和计算，在高考中，理科会有空间三种角的各种三角函数值的求解问题，文科经常出现论证平行垂直、求几何体的表面积和体积问题。
4.解析几何：初步了解用代数方法处理几何问题的思想，文科要求掌握椭圆的定义、几何图形、标准方程及简单几何性质. 了解双曲线、抛物线的定义、几何图形和标准方程，知道它们的简单几何性质。
2024年中考英语考试大纲细节解读
2024年中考英语考试大纲细节解读随着时间的推移，中考英语考试大纲也在不断调整和更新，以适应教育改革的需要并更好地评估学生的英语能力。
2024年中考英语考试大纲的发布引起了广泛关注，本文将详细解读该大纲的细节，帮助同学们更好地了解考试要求和备考方向。
一、听力听力部分是英语中考的重要组成部分，2024年中考英语考试大纲在听力部分做了一些调整。
首先，听力录音将增加音频资源的多样性，除了常规的对话和短文外，还将加入公告、新闻报道、访谈等不同类型的录音材料，以提高学生对不同语境下语音、语调和语速的理解能力。
此外，听力录音中的口语表达将更贴近实际生活，以帮助学生更好地应对日常交流场景。
二、阅读理解阅读理解是中考英语的重点考查内容之一，2024年中考英语考试大纲在阅读理解部分也进行了一些调整和优化。
首先，阅读材料的题材将更加贴近学生的生活和学习，涵盖的范围将更广泛。
例如，将增加环境保护、科技创新、社会热点等话题的文章，旨在培养学生的阅读兴趣和扩大阅读视野。
其次，阅读题目的设置将更加灵活多样，既有传统的选择题和填空题，也有需求回答、配对和简答题等不同类型，以更全面地考察学生的阅读能力。
三、写作能力2024年中考英语考试大纲对写作能力的要求也有所调整。
写作部分将更加注重学生的实际表达能力和语言运用能力。
除了传统的图表描述、书面表达等常规题型外，还将新增实践活动的记录和个人经历的叙述等题型，鼓励学生充分发挥自身想象力和创造力，拓展写作的广度和深度。
四、口语交际口语交际是中考英语考试的重要组成部分，2024年中考英语考试大纲对口语交际部分做了一些调整，旨在更好地考察学生的口语表达能力和交际能力。
口语材料将更贴近学生的生活和学习，例如日常对话、购物、旅游等情境。
口语考试题目的设置将更贴近实际生活和学习场景，要求学生根据提供的情景进行回答或对话，考察学生的应变能力和语言应用能力。
综上所述，2024年中考英语考试大纲在听力、阅读理解、写作能力和口语交际等方面进行了一些调整和改进，旨在更全面地评估学生的英语能力和应用能力。
考纲考点解读
态。应遵循先易后难、先快后慢的原则，注意满足题目要求；解答主观题时，须注意句子
的简明、连贯、得体，注意书写的规范、工整。
❖ 4.高效课堂。
❖
强化自我限制意识，准确理解题意，抓住关键要素，兼顾不同题型，重视衔
接说明。如常规题和开放题作答的规律ຫໍສະໝຸດ 方法研究和训练；“作用题”这一高频
题型的作答模式、方法的研究和训练。
❖ （2）看一看哪类文体自己最擅长，哪种结构自己最 熟悉，哪些材料最新颖有价值，哪些见解最独到。
❖ （3）读积累的素材或别人的好作文，修改一两篇文 章，熟悉擅长的套路。
四、答题指津
总述：心态\时间\顺序\要求\
（一）语言知识 1、拼音：常见易错，做好减法，细读题干。
（形声“同声旁读音”错 、多音“音随意转” 、方音善用排除法）
做减法造成的。我们可以减去在平时学习中已掌握了的熟悉字，再次，
分别整理“容易读错的字”、“容易写错的字”汇编表，每一次复习训
练时，每掌握一个字的字义、字形，就从汇编表中划去一个。
❖ 3.规范答题。
❖
我们平时考试失分，有些试题不是“不会做”，而是做得“不规范”。规范首先是程
序规范。例如试卷完成顺序可以有个人习惯，但必须遵循相应的时间分配原则；作文写作
❖ 基本能力：阅读、理解、表述能力。这应是语文复习的重中之重， 应贯穿整个高三复习的始终。结合诗词鉴赏和文学作品阅读，精读精练， 总结答题思路，提高思维和表述能力。
❖
建议：善做减法，变“多”为“少”。语文基础知识是选择题，涉
及面广。不少考生觉得此类题复习时面宽量大，不容易短期取得显著成
效，干脆放弃复习，考试时往往一分未得。其实，这是由于他们不善于
速度有快慢，但审题、构思过程不能省略。部分同学不构思、不列提纲就开始写作，这种
2024年全新数学大纲详细解读
2024年全新数学大纲详细解读前言本文档旨在深入解读2024年的全新数学大纲，为广大考生提供详尽、全面的指导。
我们将对大纲中的各个部分进行详细解析，以帮助考生更好地理解考试要求，把握考试方向。
一、大纲概述2024年数学大纲相较于以往有了较大的调整，充分体现了对学生综合能力的重视。
大纲分为两个部分：高中数学和大学数学。
1.1 高中数学高中数学部分主要包括：- 集合与函数概念- 实数与函数- 立体几何- 解析几何- 概率与统计- 算法与程序设计1.2 大学数学大学数学部分主要包括：- 高等数学- 线性代数- 概率论与数理统计- 离散数学二、考试要求2.1 高中数学高中数学考试要求学生掌握基本概念、公式、定理和方法，具备较强的运算能力和解决问题的能力。
具体要求如下：- 集合与函数概念：理解集合的基本运算，掌握函数的定义、性质及应用。
- 实数与函数：掌握实数的基本性质，理解函数的单调性、奇偶性、周期性等。
- 立体几何：熟悉空间几何的基本概念，掌握计算公式，能解决实际问题。
- 解析几何：理解坐标系下的几何图形，掌握方程式的变换和应用。
- 概率与统计：了解概率的基本原理，掌握统计方法及其应用。
- 算法与程序设计：掌握基本算法，能运用程序设计解决数学问题。
2.2 大学数学大学数学考试要求学生具备较强的抽象思维能力和逻辑推理能力，能运用数学知识解决实际问题。
具体要求如下：- 高等数学：理解极限、导数、积分等基本概念，掌握计算方法和应用。
- 线性代数：熟悉矩阵、向量、线性方程组等基本概念，掌握运算规则及应用。
- 概率论与数理统计：了解概率分布、随机变量、数理统计等基本概念，掌握计算方法和应用。
- 离散数学：理解图论、组合数学等基本概念，掌握计算方法和应用。
三、考试形式及评分标准3.1 考试形式考试形式分为选择题、填空题、解答题三种，题型丰富，考查学生的综合能力。
3.2 评分标准评分标准根据题目难度和答题正确程度进行评分，遵循公平、公正的原则。
高考全国统一考试大纲出炉 各科解读
2021高考全国统一考试大纲出炉各科解读备受关注的?2021年普通高等学校招生全国统一考试大纲?近日出炉。
兰州晨报邀请兰州一中和西北师大附中的老师解读高考大纲，并提出后一阶段的复习建议，以期让考生的复习方向更加明确，进步效率。
〔编者注：甘肃省高考用卷为全国卷，本篇内容适用于2021年采用全国卷的各省市考生〕语文兰州一中高三语文备课组长李占祥考纲解读2021年语文考试大纲与去年相比，不管是考试性质还是考试内容，均保持一致。
2021年的高考语文试题，在试卷构造及命题的内容范围上仍趋稳定态势。
复习建议1。
关注题型变化，做好才能提升训练。
2021年试题中出现了一些新题型，如“文言文阅读〞第5小题“古代文化常识〞题，复习应做好整理强调；第17小题“图文转换〞题也有变化，该考点需将各种类型都做复习。
2。
重视“选考题〞，进步答题才能。
近几年全国课标卷对选考题局部考察点和题型相对稳定，连续六年考察的都是小说+人物传记，这两种文本阅读仍是备考重点。
还应重视文学类文本阅读的散文、实用类文本阅读的新闻报道和人物访谈等文体的复习，做到题型变化与否，复习备考都不遗漏考点。
3。
做好教材梳理，稳固古代诗文知识。
要回归课本，做好文言知识积累，对于重点的文言实词、虚词、文言句式等知识要结合习题归纳强调；名篇名句要通晓其意，理解背诵，默写要整理好出错频率较高的字。
4。
加强作文训练，打破重难点。
应重点加强审题训练，立意要力求深化，见解要力求新颖；要积累新颖素材，运用要灵敏；语言要讲求修辞，凸显文采；还应强调文章的合理布局，注意细节，如段落字数、书写标点等。
英语兰州一中牟欣考纲解读今年的考纲跟去年比没有明显的变化，和前年相比有三个变化：1。
词汇量变化为3000-3500。
2。
增加阅读中对词义推断的要求。
把“根据上下文推断生词的词义〞改为“根据上下文推断单词和短语的含义〞。
由此看出考试中“词语猜想题〞的难度会加大，尤其会加大考生对单词和短语在详细语境中特殊含义的考察力度。
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对 比
新考纲句法中多了间接引语、强调、虚拟语气 这三部分。间接引语在09年高考作文中就有 体现。给房东写留言条，告诉他Tracy来电话 的内容，全是用的间接引语。 强调包括强调句型，对谓语的强调，使用个别 强调词的句子。强调句型中包含定语从句时学 生就很难对这个长句子进行判断。 虚拟语气今年新考纲明确标出来了，高考要考。
虽然新旧考纲对写作能力方面的要求表述不尽 相同，但我们仍可以看到： 1、2011年的书面表达模式没有变，仍是命题 作文。 2、还会提示要点，而不是开放式作 文。 我们在一练前，针对学生作文基础较差的 情况，要求学生每周背一篇范文，再写一篇类 似的作文，写时先用5-10分钟讨论人称、时态、 要点，然后再打稿，誊写。还要求学生平时积 累常用句型，短语，连接词。并采用灵活多样
关于构词法
新考纲的构词法 合成法 派生法 转化法 缩写和简写
12．旧考纲的构词法 1）合成法blackboard, manmade, overthrow, however, everyone 2）转换法hand(n.)-hand(v.), break(v.)-break(n.) empty(adj.)empty(v.) 3）派生法 （1）加前缀：dis-, in-, re-, un-, non（2）加后缀：-able, -al, -an, ful, -ive, -er, -ese, -st, -ment, -ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -is(z)e, -ly, teen, -ty, -th, -y
解
读
按字母顺序A中的一些动词： addict / accomplish / accelerate / advocate / appreciate / applaud / assess / assist / avoid / associate / assume/ approve / appeal / adore /accuse /absorb / accompany / account 通过观察，我们发现原来非考纲的词汇已经成为纲 内词汇，扩大学生的词汇量很有必要。 即使增词很多，仍需注意区分高频和低频词汇。
两种新题型
新课标下我们的高考英语出现了两个新 的题型。一个是阅读理解的第二节，是 一个7选5的题型。再一个就是短文改错 题，形式有了很大的变化。下面我们以 2009、2010年宁夏、海南卷为例，看看 这两类题型，并讨论一下我们的应试策 略。
第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）(2009宁夏卷) 根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项多余选 . 项。
Getting your children to study can be a little like getting them to eat their vegetables. ____71____ Make a study time and have it at the same time every day. This will help your kid to learn to schedule their day and will give them a sense of control over how they spend their time. Allow them to study in block of time, such as for half an hour with a five-minute break in the middle. ___72___ Ideal (理想的) study times are after dinner or right after school before dinner . Never allow your children to study in front of the television, as that will encourage passive activity. __73__ You‟ll also need to help your kids find the right place to study. After you‟ve set up a good study time for little learners, set up a good place where they can get those creative juices flowing . ____74___ Make sure there is a table or a desk and a comfortable chair. ___75___ This includes helping them out with their homework sometimes and being there for them with the answers to any questions. The input you give your children during study periods will help form a bond and help make studying enjoyable. A.Pick a place where your children can study properly B.Hold them to the schedule they create for themselves. C.Finally, spend time with your kids when they‟re studying. D.Keep the atmosphere light and offer lots of encouragement, too. E.Instead, use TV as a treat or a reward when the homework is completed. F.Try to stop this bad habit by offering some sort of reward. G.One of the best ways to from good study habits for your kids id 75.C to design a schedule that Answers: 71.G 72.B 73.E 74.A they keep to.
对 比
旧考纲被动语态、非谓语动词描述比较详细，旧 考纲我们还是需要认真学习，了解被动语态的各 种形式，非谓语动词所做的句子成分，甚至还有 独立主格结构等。 旧考纲这部分限制比较多，稍不慎就会被认为是 超纲，比如旧考纲没有罗列的时态的被动语态。 而新考纲则很灵活，把面太宽，出题很难超纲。 当然非谓语动词不管考纲怎样表述，它一直是高 中语法的重点。
时 态 方 面
新考纲在时态方面除了原有的8种时态外又添 加了2种时态，即将来进行时和现在完成进行 时。这需要引起我们注意。其它八种时态是 （1）一般现在时 （2）一般过去时 （3）一 般将来时 （4）现在进行时 （5）过去进行时 （6）现在完成时 （7）过去完成时 （8）过 去将来时 时态方面，学生考试时出错较多的是一般过去 时、现在完成时和过去完成时。
新旧考纲对写作能力的要求
新考纲要求： 考生根据题示进行书面表达。考生应能： （1）清楚、连贯地传递信息，表达意思； （2）有效运用所学语言知识。 旧考纲要求： 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： （1）准确使用语法和词汇； （2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地 表达自己的意思。
解读
解题时的难点
学生解题时难度较大的是选标题题。即考纲中第一条 所要求的：理解主旨和要义。标题要求突出醒目，概 括准确。它对学生的归纳、概括能力有一定的要求。 其次是判断和推理题。学生搞不清楚infer /indicate 和 state / inform / say 这些词的区别。把文章中意思 基本一致的就视为推断。 还有猜测生词词义题。没有上下文就无法推测生词。 英语单词的含义并不完全等同于词典中所标注的汉语 意思，其含义随不同的语境会有所不同。一定要让学 生掌握不使用词典而通过上下文来推断生词含义的能 力。
新旧考纲语法部分比较
新考纲是： 1． 名词 （1） 可数名词及其单复数 （2） 不可数名词 （3） 专有名词 （4） 名词所有格 2． 代词 （1） 人称代词 （2） 物主代词 （3） 反身代词 （4） 指示代词 （5） 不定代词 （6） 疑问代词
老考纲是： 2．名词 1）可数和不可数名词 2）名词的复数形式 3）专有名词 4）所有格
2011年高考英语考试大纲解读
偃师高中
张丽琴
2010与2011高考英语考纲对比
2010年考纲语言知识要求
要求考生能够适当运用基本的语法知识，掌握 2000左右的词汇及相关词组
2011年考纲语言知识要求
要求考生掌握并能运用英语语音、词 汇、语法基础知识以及学功能意念 和话题，要求词汇量为3500左右。
旧考纲关于句法
11．句子 1）句子的种类（1）陈述句（肯定式和否定式） （2）疑问句 （一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句） （3） 祈使句 （4）感叹句 2）句子的成分 （1）主语 （2）谓语 （3）表语 （4）宾语 （5）直接宾语和 间接宾语 （6）宾语补足语 （7）定语 （8）状语 3）主谓的一致关系 4）简单句的五种基本句型 5）并列句 6）复合句 （1）名词性从句 （2）状语从句 （3）定语从句 7）倒装句 8）省略句
新考纲关于句法
14．句子种类（1） 陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹 句 15．句子成分（1）主语（2） 谓语（3）表语（4） 宾语（5） 定语（6） 状语（7） 补语 16．简单句的基本句型 17．主谓一致 18．并列复合句 19．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3） 定语从句 （4）主语从句 （5） 表语从句 20．间接引语 21．省略 22．倒装 23．强调 24．虚拟语气