英语人教版三年级上册被动语态

被动语态

教学内容：被动语态

教学目标：

1.知识与技能：通过进一步学习语法被动语态，让学生明确被动语态所要求掌握和理解的内容。

2.过程与方法：通过想、听、说、练等手段，掌握被动语态的构成，并能准确运用。

3.情感、态度与价值观：通过学生积极参与被动语态练习的过程，培养学生换位思考的能力。

教学重点：学习被动语态的构成以及用法。

教学难点：被动语态的用法。

教学方法：参与式教学法。

教学用具: PPT课件。

教学过程：

一、导入：应用已学的句子变被动语态进行导入。（PPT）

二、归纳：（通过练习各种时态的例句的转换进行归纳总结）

1. 先请同学们讨论，对被动语态进行归纳总结：被动语态

（一）主语与动词的关系：主动语态主语是动作的执行者，被动语态主语是动作的承受者。

（二）被动语态的基本结构：be + done（动词的过去分词）

一般现在时态的被动结构：am /is /are + done

一般过去时态的被动结构：was /were + done

一般将来时态的别动结构：will be + done

情态动词的被动结构：情态动词+ be + done

（要求学生一定要记住这些结构）

（三）被动语态的用法：当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者时，或者只需要强调动作的承受者时，要用被动语态。

三、例题解析：（结合习题，教师给学生讲解如何分析并解决问题）

1. We speak English 。（变成被动语态）→

English is spoken by us .

2. They bought ten computers last term.(变成被动语态)

Ten computers were bought by them last term.

四、课堂练习：（学生完成课堂练习，先个体完成，然后同座核对检查，最后教师讲解）

七嘴八舌(将下列句子变为被动语态)

1、People use knives for c utting things.

2、The students clean the windows of their classroom twice a month.

3、I found the tickets on the floor.

(其余见幻灯片)

五．拓展练习:

1、He told us to get to school early。

2、Our parents ask us to stay at home at night.

3、---Did you go to the party?

---No, I ____________(invite)

4、The bridge ______________ in three weeks.（finish）

5、You can go out if your homework ______(do)

6、This is one of the things that _________(see) that day.

7、This is the only one of the things that _________(see) that day.

六、教学反思