《土地的誓言》优秀教学设计部编版
教案(详案)：初中语文七年级下册第一单元土地的誓言
教案（详案）：初中语文七年级下册第一单元土地的誓言执教对象：初中七年级学生执教者：[李老师]教材版本：部编本初中语文七年级下册单元主题：第一单元课文名称：《土地的誓言》一、教材分析《土地的誓言》是部编版初中语文七年级下册第一单元的一篇课文，它选自作家端木蕻良的作品。
文章通过作者对东北黑土地的深情回忆，表达了强烈的爱国情感以及对故土的深切怀念。
文中运用了大量的拟人、比喻等修辞手法，语言生动形象，感情真挚热烈，充分展现了作者对这片土地深深的眷恋和热爱。
该文不仅具有较高的文学价值，同时也承载着重要的教育意义。
通过对这篇课文的学习，可以引导学生了解祖国大好河山的美好，激发学生的爱国热情，培养他们珍惜自然资源、保护环境的意识。
此外，《土地的誓言》中所蕴含的思想感情对于培养学生正确的人生观、价值观也具有积极作用。
二、学情分析针对七年级的学生而言，这个年龄段的孩子正处于青春早期，好奇心强，思维活跃，但同时注意力容易分散。
在学习方面，他们已经具备了一定的基础阅读能力，能够理解较为简单的文学作品，但对于深层次的文化背景知识可能还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引学生的兴趣，并适当补充相关背景资料以帮助学生更好地理解文本内容。
此外，考虑到当前社会环境下成长起来的一代青少年与自然界的接触相对较少，可能对于“土地”这一概念的理解不够深刻。
因此，在讲解时应结合实际情况，利用多媒体资源展示不同类型的土壤及农作物生长过程，增强直观感受，从而加深学生对于土地重要性的认知。
三、教学目标1.知识与技能o掌握本文中的生字词及其用法。
o能够流利地朗读全文，体会作者的情感变化。
o学习并模仿使用比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法o通过小组合作探究的方式，分析文章结构特点。
o运用比较阅读的方法，与其他描写家乡的文章进行对比分析。
3.情感态度价值观o感受作者对故乡土地深厚的感情，培养自己的爱国情怀。
o增强对环境保护的认识，树立可持续发展的观念。
《土地的誓言》教案 部编版语文精品教案
7土地的誓言1．揣摩精彩语句及段落，理解作者对故土挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2．多角度感受课文的抒情方式，体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用。
一、导入新课在我国有那么一片美丽的土地，那里出产著名的“三宝〞——人参、鹿茸和貂皮；那里有漫山遍野的大豆高粱；那里还有参天碧绿的白桦林，肥硕的小鹿，剽悍的马群……大家知道这是哪里吗？明确：东北！正是东北，可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八〞事变，践踏了这片美丽的土地，许多东北人民被迫背井离乡，四处流浪。
1941年的9月18日，“九一八〞事变十周年，正是日寇全面侵华最疯狂的时候，也是抗日战争最艰苦的阶段。
就在这个时候，著名的进步作家端木蕻良为了纪念“九一八〞事变十周年，也为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情，写下了散文《土地的誓言》。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，整体感知1．教师配乐范读课文。
要求：①学生认真听老师朗读，画出最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由。
②通过喜欢的句子感受文中的情感。
2．学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。
要求：①流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。
②读后能够谈出自己的感受。
3．面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？明确：“我必定为她而战斗到底。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！〞“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。
〞表达了作者热爱故土，思念故土的情感，抒发了作者失去故土的忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者愿意为故土而战斗而牺牲的坚决信念。
4．本文的结构看似复杂，实那么线索清晰，结构简单。
请你简要说说文章结构简单在哪。
第一段的主要内容是：“我〞常常想起关东原野上的一切，“我〞时时听见故土的呼唤，“我〞内心为此热血沸腾！第二段的主要内容是：故土美好的生活令“我〞魂牵梦萦，“我〞发誓要为故土母亲战斗！两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰并峙，又宛如对仗工整的一副长联。
部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》教案
一、教学内容
部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》教案：
1.章节内容：第七课《土地的誓言》
2.课文学习：理解课文内容，把握作者对土地的热爱和誓言的内涵。
-生字词学习：掌握课文中出现的新生字词，如：誓言、眷恋、沐浴等。
-课文朗读：培养学生的朗读技巧，感受课文的韵律美。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《土地的誓言》中作者对土地的情感表达，学习了修辞手法的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对土地情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜和表达对家乡土地的热爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-引导学生探讨课文所表现的民族精神，如忠诚、勇敢、担当等，从而传承和发扬民族文化。
2.教学难点
-理解课文中的深层次含义：学生可能难以理解作者对土地的眷恋和誓言背后的深层情感。
-修辞手法的识别与应用：学生可能难以识别并恰当运用课文中的修辞手法。
-文化背景的解读：学生可能对课文所涉及的文化背景缺乏了解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《土地的誓言》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感受过对家乡土地的深深眷恋？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索土地对人们情感的意义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者对土地情感的表达和修辞手法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教部编本七年级语文下册第二单元《土地的誓言》教案
-学习并运用文章中的修辞手法，如对比、排比、设问等，提高写作能力。
-通过分析课文结构，理解作者的创作思路，培养文学鉴赏能力。
举例解释：
-在讲解课文主题时，教师要引导学生关注作者对土地的深情描述，如“我是你河边上破旧的老水车”，通过分析这样的句子，让学生理解作者如何通过具体形象表达对土地的依恋和赞美。
-对于生字词的掌握，教师应通过例句、语境等方式帮助学生记忆和理解，确保学生能够准确运用。
-在学习修辞手法时，教师可挑选课文中的典型例子，如“我是你……，我是你……，我是你……”的排比句式，让学生模仿练习，加深对修辞效果的认识。
2.教学难点
-理解课文中的抽象概念，如“土地的誓言”，并将其与具体的情感表达联系起来。
-分析课文的深层结构，识别并理解文章中的隐喻、象征等文学手法。
-将课文中的爱国主义情感内化为自己的思想感情，通过写作和口语表达出来。
-在小组讨论中，学会倾听他人观点，形成有效的团队合作。
举例解释：
-对于“土地的誓言”的理解，教师可以通过提问方式引导学生思考，如“你认为作者所说的‘土地的誓言’代表了什么？”通过讨论帮助学生将抽象概念具体化。
2.案例分析：通过具体案例分析，我们将看到土地在现实生活中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的对比、排比、设问等修辞手法，并通过举例和比较来帮助大家深入理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，围绕“土地在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些开放性问题，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。
人教部编版七年级下册第7课《土地的誓言》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解土地誓言的基本概念。土地誓言是对土地的尊重和保护的承诺。（详细解释概念）。它是我们与自然和谐共生的表现，体现了我们对资源的珍惜。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了土地誓言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。
（2）学会运用阅读策略，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：
（1）感受作者对土地的热爱之情，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
（2）培养学生尊重自然、珍惜资源的价值观。
4.教学重点：
理解课文内容，掌握生词、短语，分析课文结构。
5.教学难点：
体会作者情感，培养学生的情感态度与价值观。
6.教学内容：
人教部编版七年级下册第7课《土Байду номын сангаас的誓言》教案
一、教学内容
人教部编版七年级下册第7课《土地的誓言》教案：
1.知识与技能：
（1）学习生词、短语，理解课文大意。
（2）分析课文结构，了解土地誓言的含义。
（3）通过课文学习，培养学生热爱土地、珍惜资源的意识。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容。
五、教学反思
今天在教授《土地的誓言》这一课时，我发现学生们对土地的重要性有了更深刻的理解。通过引导他们思考日常生活中的例子，他们能够更好地体会到土地对我们生活的影响。我觉得这种联系实际的教学方法对学生来说很有吸引力，也更容易激发他们的学习兴趣。
课堂上，我尝试用生动的案例和具体的实验操作来解释土地誓言的概念，让学生们能够直观地感受到土地保护的重要性。我发现这种教学方式有助于他们理解抽象的理论知识，也让学习变得更加有趣。
3.文化传承与理解：
人教部编版七年级语文下册《土地的誓言》优秀教案
人教部编版七年级语文下册《土地的誓言》优秀教案一. 教材分析《土地的誓言》是人教部编版七年级语文下册的一篇课文，是一篇抒情散文。
课文通过作者对土地的赞美，表达了对家乡的热爱和对祖国的忠诚。
课文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。
在本课的学习中，学生需要理解课文内容，感受作者的情感，体会课文的文学美。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解课文内容。
但学生在抒情散文方面的阅读和理解可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生深入理解课文。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会欣赏抒情散文的语言美和情感美，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱和对祖国的忠诚，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文内容，感受作者的情感。
2.突破方法：通过教师的讲解和学生的讨论，深入理解课文。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解课文内容，帮助学生理解。
2.讨论法：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
3.朗读法：学生朗读课文，体会课文的语言美。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，帮助学生直观地理解课文。
2.相关资料：收集一些关于家乡和祖国的资料，帮助学生更好地理解课文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一些关于家乡和祖国的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现课文内容，学生跟随教师的讲解，理解课文的大意。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生朗读课文，体会课文的语言美。
教师点评学生的朗读，巩固课文内容。
5.拓展（10分钟）教师呈现一些关于家乡和祖国的资料，学生通过阅读和讨论，进一步理解课文。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
第8课《土地的誓言》教案 部编版语文七年级下册
《土地的誓言》教学设计【教学目标】1.继续训练朗读，通过朗读文本，感受字里行间蕴藏的对于故乡的深刻情感和强烈的爱国之情。
2.联系文本的写作背景，揣摩文本种的精彩语句和段落，理解作者对于沦陷了的美丽丰饶的东北大地炽热的眷恋之情。
3.默读文本，从多个角度感受文本独特的抒情方式，并能说出自己的认识和体会。
【教学重点】联系文本的写作背景，揣摩文本种的精彩语句和段落，理解作者对于沦陷了的美丽丰饶的东北大地炽热的眷恋之情。
【教学难点】默读文本，从多个角度感受文本独特的抒情方式，并能说出自己的认识和体会。
【教学方法】诵读法、默读法、圈点批注法、合作探究法【教学过程】一、导入：我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……二、作者简介端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。
现代作家。
20世纪30年代“东北作家群”中的代表，著有散文集《憎恨》，长篇小说《大地的海》《大江》《科尔沁旗草原》，传记小说《曹雪芹》。
【学生结合文下注释和日常积累，自行介绍作者信息。
】三、初读文本（一）配乐朗读：你从《土地的誓言》中感受到作者怎样的感情？【学生配乐朗读全文，利用原文内容或结合文本分析作者蕴含其中的情感。
】明确：挚痛的热爱深深的眷恋（二）标题解读1.如何理解本文的标题“土地的誓言”?为什么？●面对土地发出的誓言●土地自身发出的誓言【学生结合对文本的初步感知进行思考、回答。
】明确：●土地自身发出的誓言2.“土地”指哪里？【学生结合文本进行回答。
】明确：关东原野（三）面对土地，作者发出了哪些誓言？请用原文回答。
【学生默读文本，在相应的语段中圈点勾画出文中的关键语句。
】明确：●我必定为她而战斗到底。
●我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。
2024-2024学年部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案
2024-2024学年部编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，体会作者对土地的感情。
1.3学习并运用课文中的好词佳句。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探究的方式，分析课文的结构和表现手法。
2.2通过课堂讨论，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1感受作者对土地的深厚情感，培养热爱家乡、热爱祖国的情怀。
3.2学会尊重自然，珍惜土地资源。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者情感。
1.2学习课文中的好词佳句。
2.教学难点2.1理解课文中的象征手法。
2.2深入挖掘作者对土地的感情。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景。
1.2提问：同学们，你们对土地有什么样的感情？2.自主学习2.1学生自主朗读课文，感知课文内容。
2.2学生分享初读感受，提出疑问。
3.课堂讨论3.1教师引导学生分析课文的结构和表现手法。
4.精讲课文4.1教师重点讲解课文中的好词佳句。
4.2学生做好笔记，理解课文内容。
5.课堂小结5.2学生反馈学习心得。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入学习2.1教师引导学生深入分析课文中的象征手法。
2.2学生分享自己的理解，展开讨论。
3.情感体验3.1教师引导学生体会作者对土地的感情。
3.2学生谈谈自己对土地的感情。
4.口语表达4.1教师组织课堂讨论，让学生用课文中的好词佳句进行口语表达。
4.2学生积极参与，展示自己的表达能力。
5.课堂小结5.2学生反馈学习心得。
第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文背诵2.1教师组织学生进行课文背诵比赛。
2.2学生积极参与，展示自己的背诵能力。
3.写作训练3.1教师布置写作任务，要求学生以“我眼中的土地”为主题进行写作。
3.2学生认真写作，展示自己的写作能力。
4.课堂小结4.2学生反馈学习心得。
【部编版】七年级语文下册《土地的誓言》教学教案 公开课
【部编版】七年级语文下册《土地的誓言》教学教案公开课一. 教材分析《土地的誓言》是部编版七年级语文下册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，理解作者对家乡的热爱以及对侵略者的痛恨，培养学生热爱祖国，热爱家乡的感情。
课文以第一人称的形式，讲述了作者在侵略者的铁蹄下，对家乡的思念和对未来的憧憬。
课文语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了一些关于祖国和家乡的课文，对培养学生热爱祖国，热爱家乡的感情起到了一定的促进作用。
但是，对于这篇课文中所描述的历史背景和作者的情感，可能还有一定的距离，因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，感受作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的意思。
2.过程与方法：通过学习课文，培养学生热爱祖国，热爱家乡的感情。
3.情感态度与价值观：引导学生感受作者对家乡的热爱和对侵略者的痛恨，培养学生热爱祖国，热爱家乡的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语的意思。
2.教学难点：理解作者对家乡的热爱和对侵略者的痛恨，感受课文中所表达的情感。
五. 教学方法采用情境教学法，以情感为主线，引导学生深入理解课文，感受作者的情感。
在教学过程中，注重学生的朗读和感悟，让学生在朗读中感受情感，在感悟中理解课文。
六. 教学准备1.教师准备：课文朗读录音，相关的历史背景资料，PPT等。
2.学生准备：预习课文，了解课文的作者和背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾已学的关于祖国和家乡的课文，激发学生对家乡的热爱之情。
然后，教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的情感。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文的大意。
教师引导学生注意一些重点词语的读音和意思，如“铁蹄”、“憧憬”等。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
部编版初中七年级下册语文《土地的誓言》教案3篇
部编版初中七年级下册语文《土地的誓言》教案部编版初中七年级下册语文《土地的誓言》教案精选3篇（一）教案要包含教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法、教学资源和评估方法。
教学目标：1. 理解课文《土地的誓言》的主要内容，了解诗人对土地的热爱和誓言。
2. 学习并掌握课文中的生词和词汇。
3. 培养学生对土地的情感与责任感，激发其爱国情怀和对自然环境的保护意识。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 学习并掌握生词和词汇。
教学难点：1. 培养学生对土地的情感与责任感。
2. 激发学生对自然环境的保护意识。
教学过程：1. 导入 (5分钟)：- 通过简单的问题或图片，引起学生对土地的思考和关注。
2. 预读 (10分钟)：- 让学生快速浏览课文，了解整体内容和结构。
- 引导学生根据标题和插图，预测课文内容和主题。
3. 理解与解读 (20分钟)：- 教师朗读课文，学生跟读。
- 解读课文中的生词和词汇，并进行词义理解。
- 分组合作，回答课文中的问题，讨论课文的语言特点和修辞手法。
4. 情感与态度培养 (10分钟)：- 分组合作，讨论地球的重要性以及人类与土地的关系。
- 引导学生思考并表达对土地的热爱和责任感。
5. 拓展延伸 (15分钟)：- 引导学生思考并讨论如何保护土地和环境。
- 分组进行小组设计环保宣传活动的讨论和展示。
6. 总结回顾 (5分钟)：- 小结课文的主要内容和情感表达。
- 引导学生思考所学内容对自己的启示和影响。
教学方法：1. 合作学习：通过小组合作或小组讨论，培养学生的合作精神和思辨能力。
2. 朗读训练：通过教师带领学生朗读，加深对课文的理解和语感培养。
3. 问答互动：通过提问和回答的方式，激发学生的思考和参与度。
教学资源：1. 完整的《土地的誓言》课文。
2. 教学投影仪或黑板、粉笔。
评估方法：1. 学生课后写读后感，表达对土地的情感和思考。
2. 小组设计的环保宣传活动的有效性和实施方案评估。
部编版初中七年级下册语文《土地的誓言》教案
《土地的誓言》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对家乡土地的热爱之情。
2.分析课文的语言特色，学习借鉴作者的写作技巧。
3.培养学生的朗读、欣赏和表达能力。
二、教学重点1.体会作者对家乡土地的热爱之情。
2.分析课文的语言特色。
三、教学难点1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.培养学生的朗读、欣赏和表达能力。
四、教学准备1.课文课件2.课文朗读音频3.教学道具：土地模型、图片等五、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍课文背景，引导学生关注作者对家乡土地的热爱之情。
2.学生自由发言，谈谈自己对家乡的认识和感情。
二、课文朗读1.教师播放课文朗读音频，学生认真听读。
2.学生自读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
三、课文解析1.教师引导学生分析课文第一段，理解作者对家乡土地的赞美之情。
2.学生分组讨论，分析课文第二段中的比喻、拟人等修辞手法。
四、课堂练习1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2.教师挑选优秀作业进行展示和点评。
第二课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感悟。
二、课文欣赏1.教师引导学生分析课文的语言特色，如排比、拟人等修辞手法。
2.学生分组讨论，探讨课文中的美感和情感表达。
三、写作训练1.教师出示写作题目：“我的家乡”。
2.学生进行写作，注意运用课文中的修辞手法和表达方式。
3.教师挑选优秀作文进行展示和点评。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第三课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文的理解程度。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感悟。
二、实践活动1.教师组织学生进行“我爱我家乡”的主题演讲比赛。
2.学生准备演讲稿，注意运用课文中的修辞手法和表达方式。
3.教师评选优秀演讲者，进行表彰和奖励。
三、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。
通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受作者对家乡土地的热爱之情，分析课文的语言特色，并培养自己的朗读、欣赏和表达能力。
（部编）初中语文人教2011课标版七年级下册土地的誓言[范文模版]
![（部编）初中语文人教2011课标版七年级下册土地的誓言[范文模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/75384f2da7c30c22590102020740be1e650ecc03.png)
（部编）初中语文人教2011课标版七年级下册土地的誓言[范文模版]第一篇：(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册土地的誓言[范文模版]《土地的誓言》教案教学目标：知识目标：通过朗读领会文意。
联系时代背景，体会作者的思想感情。
能力目标：揣摩、欣赏精彩段落和语句。
情感态度与价值观：培养学生的爱国主义精神。
教学重点：揣摩、欣赏精彩段落和语句。
教学难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。
教学用时：一课时教学过程：一、导入学生了解“九一八”事变的历史。
二、初读课文[要求]：1、注意朗读时对语气语速重音等的把握和处理。
2、检查预习，扫清字词障碍3、面对土地，作者发出了哪些誓言？（请同学们从课文中找出作者誓言的句子）三、再读课文：与学生一起探讨，归纳第一段中出现的东北特产以及词语的运用。
四、思考除了这些语句描写家乡的景物外，文中还有别的地方描写家乡的景物吗？请同学们快速阅读第二自然段。
用“的一片土地”来概括一下，并说出理由。
五、讨论（1）学生按照自己的节奏大声朗读课文，文中哪些词语或句子最能表达作者的情感，找一找进一步体会作者所表达的思想感情。
（2）这些丰富的、炽热的情感，作者是通过何种艺术方法表现出来的？读一读，找一找。
六、课堂小结本课我们从欣赏景物、体会感情入手，了解作者通过描写东北大地丰富的物产，美丽的景色，回忆自己在那土地上发生的美好往事，表达了作者对故乡的热爱、怀念、眷恋之情，同时也表达了作者饱满深沉的爱国热情。
在我们这片洒满热血的土地上，我们更应该好好学习，将来建设最美好的家园。
七、延伸拓展八、布置作业你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。
字数不限。
第二篇：(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册土地的誓言(13)土地的誓言教案唐山市第四十五中学刘瑞云教学目标知识与技能：1、继续注重朗读训练，读准字音，读出感情。
2、通过朗读领会文意。
联系时代背景，体会作者的思想感情。
部编版初中七年级下册语文《土地的誓言》教案
部编版初中七年级下册语文《土地的誓言》教案一、教材分析1.1 教材简介《土地的誓言》是部编版七年级下册语文教材中的一篇阅读文章。
它是一个小故事，通过讲述乡村青年刘二孙对土地的热爱和誓言来弘扬保护环境的意义，引导学生提倡“绿水青山就是金山银山”的观念。
1.2 知识点本篇文章涉及到的知识点主要有：•词义理解•抒情描写•情感表达二、教学目标2.1 情感目标通过阅读《土地的誓言》，学生应该能够：1.理解和感受到对大自然的热爱；2.了解保护环境与部分地区的地域文化的关系；3.逐渐形成“保护环境，保护家园”的意识。
2.2 知识目标通过阅读、讨论和思考，学生应该能够：1.掌握本篇文章中的生词和短语；2.理解本篇文章的意思，并能够准确表达自己的理解；3.学会欣赏抒情文学。
2.3 技能目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.用自己的话描述本篇文章的主人公、情节和主题；2.了解社会环境对人的影响，并能够用自己的话阐述自己的观点。
三、教学步骤3.1 前置任务学生在课前准备期间阅读本篇文章，了解词语含义并写出自己的感想。
3.2 导入教师可带领学生谈论自己周围的环境变迁，并问学生如何保护我们的环境。
通过导入话题，使学生对环保有一个更深刻的认识。
3.3 分组阅读将学生分成小组，每组一人打开课本，将课文分段朗读，并阐述自己的理解和感受。
听取其他组的意见后，通过讨论即时修正理解上的偏差。
3.4 个人展示每个小组的学生展示自己的理解和感受，并与其他人分享交流。
这一步是让学生学会表达自己的观点和听取他人的意见。
3.5 小组讨论根据文章内容，引导学生进行小组讨论，讨论各自的土地与生态保护现状、土地和环境的关系、保护环境的意义等相关话题，并将讨论结果展示给其他小组。
3.6 总结教师带领学生总结本节课的内容，回顾学生提出的问题和开展的讨论，使他们能够更好地理解文章的主题和意义，进一步树立绿色环保的意识。
四、教学评估4.1 定性评估教师可以通过课堂发言、小组讨论、课后作业等形式对学生的语文素养、思维表达能力进行评估。
统编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文七年级下册第8课《土地的誓言》公开课一等奖创新教学设计《土地的誓言》教学设计【教材分析】《土地的誓言》是部编版新教材七年级下册第二单元第八课。
这个单元的四篇课文，表现了不同时代、不同国家的人民的家国情怀。
他们热爱自己祖国的大好河山、热爱家乡的土地人民。
从体裁上看，有歌词、有记叙文、有抒情散文、还有乐府民歌。
体会作品的抒情方式、学习做批注是本单元的学习重点。
本文属于自读课文，与学生而言难度较大，所以教学要以学生的自读自悟为主，化难为易借助批注赏抒情。
【教学目标】【知识与能力】1.掌握本文出现的生字和关键性词语，扫清阅读障碍，增加词汇积累。
2.学习文中呼告、拟人、排比等修辞手法的运用。
【过程与方法】1. 朗读课文，圈点勾画做简单批注，体会作者抒发的思乡之情。
2.通过背景补充，让学生了解“九一八"事变之后的东北人民家破人亡的悲痛，调动学生的情感，引起共鸣。
【情感态度价值观】理解作者对沦丧的故乡的眷恋以及誓死收复失地的爱国之情。
【教学重、难点】重点：精读、品析文中关键词语的含义和作用。
难点：品味作者的抒情方式，揣摩蕴含在字里行间的深厚情感。
【教法与学法】精读赏析法、圈点批注法【教学过程】一、谈话导入：由土地的颜色导入新课。
同学们，土地都有哪些颜色，你知道吗(明确：在喜马拉雅山上，土地是银色的；在西北广阔的沙漠里，土地是苍黄的；在南方的丛山丘陵中，土地是绿色的；在革命老区里，土地是红色的。
)今天，老师要带大家踏上一片东北的黑土地，去领略那里的雄伟神奇。
二、预习成果展示分享：1.交流你从课文中积累的有价值的字词，分享给同学。
2.谈谈你对作者(端木燕良)的了解，分享给同学。
(教师补充：出示PPT)三、走进誓言，倾听感悟：1.教师范读课文，学生批注感悟“土地初印象”。
作者端木葚良将故乡深深嵌入自己的名字，面对土地发出铮铮誓言，这究竟是一片什么样的土地呢请同学们用批注法圈点勾画语句，结合句子来描绘这片黑土地的美。
土地的誓言教案 《土地的誓言》教案(优秀6篇)
土地的誓言教案《土地的誓言》教案(优秀6篇)《土地的誓言》的教案篇一一、教学目标1、知识与能力(1)整体把握、理解“土地的誓言”。
（2）理解作者的感情。
2、过程与方法（1）朗读体会作者的感情。
（2）揣摩重点词语，了解作者的感情。
3、情感态度与价值观让学生了解国耻，珍惜现在，振兴中华。
二、教学难点揣摩字词，理解作者对土地的感情。
三、教学过程1、导入：由“土地”二字导入。
（1）普通人对土地的感情。
（2）小学时学过的肖邦对土地的感情。
（3）诗人陆游“王师北定中原日”。
这些都可以看到人们对土地都是魂牵梦绕，充满深情。
而一个被外敌入侵被迫失去土地，离开故土的人对土地又是一种怎样的感情呢？2、整体感知板书：土地的誓言。
（1）问：这是在什么背景下发出的誓言？（2☆☆）播放“九一八”事变的影片。
并简介作者。
（3）他面对土地发出了怎样的誓言？教师配乐范读全文，学生勾画生字词和相关内容。
（4）解决生字词。
读出“土地的誓言”。
3、精读课文（1）学生朗读“土地的誓言”后思考：作者为什么要发出这样的誓言？在我的记忆中，这是一片怎样的土地？学生朗读第一段相关内容，简要概括出来。
问：作者在这一段的描写中充满了什么感情？问：可是，这样美丽、富饶的土地此时却在日本强盗的魔爪下呻吟，掺遭蹂躏。
教师放影片。
问：读了文章，看了影片，你此时此刻有什么感想？你能理解作者的感情吗？哪些词语表现出了这样的感情？学生找出相关的词语，品味朗读，体会作者的感情。
（2）再读“土地的誓言”，揣摩、品味、朗读。
（3）由“坟前”引到播放“义勇军进行曲”加深理解作者“誓死夺回土地”的感情。
4、朗读艾青的诗小结。
（可以投影）四、拓展延伸学了本文，你有哪些感想？学生自由交流。
土地的誓言教案篇二【教学目标】1、掌握读一读、写一写中的词语，学习文中语言运用的技巧。
2、有感情的朗读课文，品味精彩段落和关键语句。
3、感悟作者对祖国、对家乡的热爱之情。
【教学过程】一、播放歌曲《松花江上》二、学生谈听后感受教师：“是的，歌声使那段令人悲痛的历史再现眼前。
《土地的誓言》优秀教学设计(部编版七年级下册)共3篇
《土地的誓言》优秀教学设计（部编版七年级下册）共3篇《土地的誓言》优秀教学设计（部编版七年级下册）1《土地的誓言》优秀教学设计（部编版七年级下册）一、教学目标：1.了解《土地的誓言》作者：茅盾，明确作品背景、主旨，2.理解文学基本概念：描写手法、节奏感、表达方式等。
3.提高同学们的文学素养、阅读能力；4.训练学生的思维能力与表达能力；5.增强同学们对乡土文学的感受与理解；二、教学重点：1.茅盾及其文学作品的介绍；2.《土地的誓言》的内容、形式、描写手法的理解3.描写手法对表达方式、文学节奏的作用。
三、教学难点：1.文学创作的思路、表达方式的培养；2.描写手法的理解与运用；四、教学流程：1.导入通过提出问题带着学生进入《土地的誓言》。
如：你最敬佩的人是谁？他（她）的品质是什么是值得你学习的？2.展示通过展示相关图片和影片，帮助学生了解茅盾及其文学作品，形象化呈现《土地的誓言》。
3.学习通过教师主导，带领学生理解《土地的誓言》的内容、形式、描写手法等。
教师可以结合阅读材料、PPT以及多媒体资源进行演示讲解。
4.活动（1）小组合作：针对《土地的誓言》中“我爱你，土地”一段进行分析，归纳出所有的描写手法，并总结手法的作用。
（2）辩论：针对作品中儒商两族的恩怨展开辩论，表达观点，提高文学素养和表达能力。
5.复习通过口头回答问题、文字作答、意见交流等形式，复习已学知识点。
五、教学效果学生情感认识方面：通过《土地的誓言》中家国情怀的表达，同学们对祖国的疼爱、乡土情怀有了新的感悟。
学生认知方面：通过分析和研判作品的语言、手法和表现手段，同学们对文学作品的理解和分析能力进一步提高，对乡土文学也有了更深入的认识。
学生能力培养方面：通过小组合作和辩论训练，同学们的集体合作精神、批判思维能力、辩证思维能力得到发展和提高本帖将《土地的誓言》作为教材，开展语文教学活动。
通过展示和讲解，使学生掌握作品的内容、形式和描写手法。
第8课《土地的誓言》教案-2020-2021学年七年级语文下册部编版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《土地的誓言》的内容和主题思想，掌握文章的基本情节和作者的情感表达。
-学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，进行创意写作。
-探讨土地对国家和人民的意义，培养学生热爱祖国、珍惜土地资源的情感。
2.培养学生的语言表达能力，通过学习修辞手法，激发创意思维，提升写作水平，实现语言建构与运用素养的提升。
3.增强学生的人文关怀，通过小组合作探讨土地对国家和人民的意义，培养学生对自然和社会的责任感，促进文化传承与理解素养的发展。
4.培养学生的思辨能力，学会从多角度分析问题，形成自己的观点，提升思维品质与批判性思维素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的修辞手法和土地的象征意义这两个重点。对于难点部分，我会通过分析具体的句子和段落，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与土地保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深对土地价值的理解，我们将进行一个简短的创意写作活动，言》，理解文章内容，掌握生字词。
2.分析文章的写作背景和主题思想，体会作者对土地的热爱之情。
3.学习文章中的修辞手法，进行创意写作练习。
4.小组合作讨论，探讨土地对国家和人民的意义，发表自己的看法。
5.结合实际生活，培养学生珍惜土地资源的意识。
二、核心素养目标
1.提高学生的阅读理解能力，培养文学鉴赏素养，使学生能够深入理解《土地的誓言》所表达的主题思想，感受作者对土地的深厚情感。
在课程总结时，我强调了土地对国家和个人的重要性，希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中，珍惜土地资源。但我意识到，仅仅通过一堂课的学习，学生们可能还难以将这种理念内化为自己的行动。因此，我需要在日后的教学中，不断强化这一观念，并结合生活实例，让学生们更加深刻地认识到土地的价值。
人教部编版七年级下册语文《土地的誓言》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“土地保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。鼓励他们提出自己的观点和想法，并与小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题，以启发他们的思考。
2.培养审美鉴赏与创造素养：引导学生分析课文中的修辞手法，提高学生对散文文本的审美鉴赏能力，激发学生创造性地表达对土地的热爱。
3.强化思维发展与提升素养：以课文为载体，训练学生的逻辑思维和批判性思维，使其在学习过程中形成自己的观点和见解。
4.增强社会责任与担当素养：通过课文学习，让学生认识到保护土地、关爱环境的重要性，培养他们的社会责任感和担当精神。
4.体会作者运用排比、拟人等修辞手法，提高学生对文本的理解和欣赏能力。
5.引导学生联系实际，思考如何关爱土地、保护环境，培养他们的责任意识。
二、核心素养目标
《土地的誓言》一课的核心素养目标如下：
1.提升文化传承与理解素养：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中土地的重要地位，感悟作者对土地的深厚感情，传承中华民族敬土爱地的优良传统。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《土地的誓言》这篇文章的基本概念，即作者对土地的深厚感情以及表达这种感情的手法。这篇文章通过具体描绘和抒发感情，展示了土地的重要性和我们应承担的责任。
2.案例分析：接下来，我们通过分析文章中的具体案例，了解作者如何运用排比、拟人等修辞手法，表达对土地的热爱和誓言。
举例：通过学习，使学生能够准确理解“挚”字的含义，并在实际语境中正确运用。
（3）分析课文中的修辞手法，如排比、拟人等，提高学生的审美鉴赏能力。
《土地的誓言》教案-2020-2021学年部编版语文七年级下册
此外，关于学生小组讨论的部分，虽然大部分学生能积极参与，但仍有少数学生表现出犹豫和困惑。在今后的教学中，我会更加关注这些学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，并及时给予反馈和指导。
《土地的誓言》教案-2020-2021学年部编版语文七年级下册
一、教学内容
《土地的誓言》教案-2020-2021学年部编版语文七年级下册
本节课选自部编版语文七年级下册第四单元《土地的誓言》。教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨和写作特色分析。具体内容包括：
1.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的韵律美。
1.讨论主题：学生将围绕“土地在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生深入思考土地与个人、家乡、国家之间的关系。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、核心素养目标
《土地的誓言》教案-2020-2021学年部编版语文七年级下册
1.提升学生的语文素养，培养他们热爱祖国、热爱土地的情感，增强民族自豪感和使命感。
2.培养学生的阅读理解能力，通过分析课文内容，提高提取关键信息、概括文章主旨的能力。
3.培养学生的文学鉴赏能力，让学生在学习过程中感受课文的写作特色，学会运用修辞手法表达情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
《土地的誓言》精品教案两则(部编人教版七年级下册)共3篇
《土地的誓言》精品教案两则(部编人教版七年级下册)共3篇《土地的誓言》精品教案两则(部编人教版七年级下册)1《土地的誓言》精品教案两则(部编人教版七年级下册)作为一名语文教师，我们需要教授学生阅读诗歌，让他们从中领略到美和力量。
那么，本文就精选了两个《土地的誓言》的课堂教案，以供大家参考。
一、教案一：《土地的誓言》精读及鉴赏【课时安排】两课时【教学目标】1.学生能正确朗读诗歌中的生僻字、熟练运用诗歌中的词汇。
2.学生能理解诗歌的主旨，分析诗歌中的运用的修辞手法。
3.学生能感受到诗歌的情感色彩，了解丰富的文化内涵。
【知识讲解】1.诗歌的朗读与鉴赏。
2.人物形象的描绘。
3.修辞手法的运用。
【教学步骤】1.课前导入教师可以请学生把熟悉的一首诗朗读出来，让孩子们进入朗读的气息。
2.诗歌欣赏《土地的誓言》是一首充满爱国主义情怀，表达了对祖国土地的热爱的诗歌，它让我们感受到浓浓的祖国情怀，被诗人李冰洁用最温暖最真实的言语，表达出对土地的热爱和赞誉！3.读懂文章首先，读懂一首诗歌，我们必须学会正确地读出其中许多生僻字。
其次，了解主旨，理解文章中的情感色彩。
最后，分析作者运用的修辞手法，如隐喻、比喻等。
4.诗歌表演让学生在认真领悟到诗歌的意境之后，让他们选择喜欢的一个部分进行表演，让诗歌的意思真切地表现出来。
【课后作业】阅读并背诵《土地的誓言》【解释】此节课主要是让学生懂得怎样欣赏和分析一首诗歌，重点是要理解文章的意思，分析诗歌中的句式，韵律，以及修辞手法。
二、教案二：《土地的誓言》中的人物描写【课时安排】两课时【教学目标】1.学生能正确朗读诗歌中的繁体字、学习使用文学中的词汇语言。
2.学生能准确理解对土地的情感表达，领悟诗歌的人物形象。
3.学生能感受到语言的美和力量，增强乡土情怀。
【知识讲解】1. 人物形象的描绘。
2. 修辞手法的运用。
3. 语言的表现力。
【教学步骤】1.课前导入教师可以带领学生回到自家的家乡，感受到家乡的美好，进入课堂学习气息中。
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《土地的誓言》优秀教学设计部编版
一、深情导入，营造气氛
师：同学们，今天我们一起来学习第七课《土地的誓言》，这
是端木蕻良写的一篇文章。
我们先来看一下题目，题目是《土地的誓言》。
对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一,当日寇
的铁蹄践踏祖国的东北大地的时候，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》(板书课题及作者)
二、检查预习
1、学生小组交流课下搜集到的作者及作品资料，小组代表介绍。
2、背景介绍：多媒体展示。
3、检查生字词掌握情况。
三、朗读课文，感知内容
1、师：速读课文，从文中找出描写故乡景物的语句并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？建议用“这是一方
的土地，表现在”的句式，把握作者故乡的特征。
（生齐读描写故
乡的部分）
学生评说，教师：
①这是一方美丽的土地，表现在“碧绿的白桦林”“红布似的
高粱”“金黄的豆粒”，描绘出作者多姿多彩的故乡，令人喜爱
②这是一方富饶的土地，表现在“黑色的土地”“带着松香气
味的煤块”“带着赤色的金块”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了”，可见作者的故乡土地肥沃、资源丰富
③这是一方广袤的土地，表现在“我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着”，可见作者故乡广阔无垠，一望千里
④这是一方神奇的土地，表现在“孤仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”，故乡充满了神秘色彩
⑤这是一方和谐的'土地，表现在山雕、鹿群、马儿在奔跑，而“秋天，银线丝的蛛丝在牛角上挂着”，这是一个充满生机的和谐社会
2、师：故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、富饶、神秘而和谐的故乡！
四、细读课文，体味情感
师：作者对家乡是无比的思念，正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”，作者“泛滥”的情感主要包含哪些？
学生评说，教师：
①思念家乡；②热爱、赞美家乡③渴望尽快回归故乡的迫切心情
④对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的 * 的憎恨
五、再读誓言，深化主旨
师：面对这多灾多难的家园，作者表达了怎样的誓言？
（生找出并齐读誓言部分）
学生评说，教师：
①作者想急切回归故乡誓言说：“我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去”
②作者要为故乡的解放而战斗到底的决心誓言中说：“我必定为她而战斗到底土地、原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”
③作者要为故乡解放，愿意献出自己的一切，包括自己宝贵的生命誓言中说：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我面前或者我的坟前”
六、走出课文，延伸情感
师：请同学们说一句与爱国主义有关的诗文，作为自己的座右铭，并简要说说理由
学生评说，教师：
①我用文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”作为自己的座右铭；
②我选的是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”
师：同学们黑暗已经过去，端木蕻良的誓言已经实现！中华民族正在走上伟大复兴，任重道远！祖国的腾飞需要在座每一位同学的努力和拼搏。
作业布置：
写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感，字数不限。
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