欣赏《伏尔塔瓦河》
欣赏课《伏尔塔瓦河》教案设计
欣赏课《伏尔塔瓦河》教案设计吉安县城北中学肖小梅教学设计:在教学过程中,我发现很多学生对欧洲古典交响乐了解较少,针对这一情况,我以十八世纪捷克作曲家著名的民族乐派创始人——斯美塔那的交响套曲作为一个教学点，设计了《伏尔塔瓦河》这一教学版块。
面向刚进入中学阶段的七年级学生。
欧洲的古典音乐有悠久的历史，我选择的是民族乐派的古典音乐。
如何激发学生对欧洲古典音乐的兴趣，同时体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情，是这节课的重点。
学生通过这一课的学习能对交响乐有一个大致的了解。
教学内容：交响曲《伏尔塔瓦河》教学目标：1.掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；听辨西洋乐器；2.启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。
教学重点：掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。
教学难点：听辨乐曲中不同乐器的音色。
教学准备：部分西洋乐器、多媒体设备。
教学过程：一、组织教学展示幻灯片：播放音乐《黄河》和《长江之歌》的音乐片段，创设课前的氛围！二、导入新课师：同学们，刚才我们听到的两首乐曲曲名是什么？（《黄河》和《长江之歌》）他们分别写的是我国的哪两条河流。
（幻灯片:黄河、长江）在上一课，欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课我们欣赏一首也是以河流为标题来歌颂祖国为题材的外国交响乐作品——《伏尔塔瓦河》。
提问：作曲是谁？（幻灯片：斯美塔那的画像）进入教学。
师：斯美塔那（Bedrich Smetana, 1824－1884）捷克作曲家。
1824年诞生于东波希米亚东部利托米什尔的一个小村镇，1884年逝世于布拉格。
父亲从事酿酒业。
1843年斯美塔那离家赴布拉格学习音乐，1844－1847年从J．普罗克什学钢琴和理论。
1848－1856年在布拉格创立音乐学校并任该校负责人。
1856年到瑞典哥德堡，任该地交响乐团指挥。
1861年归国，积极从事创作、评论、演出等活动，担任布拉格合唱团指挥。
斯美塔那一生的音乐创作和社会活动，对捷克民族音乐的发展起了巨大作用，被认为是近代捷克民族乐派的创始人。
交响诗《我的祖国》第二首《伏尔塔瓦河》 作品赏析.
《伏尔塔瓦河》—斯美塔那选自交响诗套曲《我的祖国》一、作曲家介绍：斯美塔那(1824—1884)：著名的捷克作曲家、钢琴家，也是捷克著名的民族乐派作曲家。
被誉为“新捷克音乐之父”，是捷克民族乐派的奠基人。
捷克作曲家。
捷克民族乐派的奠基者，捷克民族歌剧的创始人，在体现音乐的民族性方面，他将捷克民间音乐素养充分融化在自己的作品中，极少直接采用民歌，却处处充满了浓郁的捷克民族音乐的风格及意味。
斯美塔寻是一位具有强烈爱国精神的作曲家，这种精神明显地体现了他在音乐中。
他8岁创作第一首作品，后从普罗克什学习。
后来到Leipzig与舒曼、门德尔松相识。
1848年与钢琴家Katharina Kolárová结婚，并在布拉格创建音乐学校。
成为李斯特挚友。
1856年以前一直在布拉格从事教学和创作活动，他的早期作品深受古典大师们的影响，后来结识了李斯特和柏辽兹，对自己作品的传统风格产生疑问，使他逐步摆脱西欧传统古典音乐的束缚，走上民族音乐的道路。
1856年赴瑞典，先担任哥德堡交响乐团（Philharmonic Society at Gothenburg）指挥。
并在此居留5年。
奥地利被匈牙利击败后，怀着捷克民族主义热情，到布拉格剧院任指挥。
他发现捷克战争年代带来的沉闷气氛已消失，一个新的捷克已经诞生，他充满热情地写作，用自己本民族的语言与风格写歌剧，他先后写了10部歌剧都以爱主义主题为主导。
1866年完成的《被出卖的新娘》成为斯美塔那的代表作。
1874年又写了三部民族题材的歌剧后，因患梅毒导致突然耳聋。
但他仍然写出他的不朽名作交响诗套曲《我的祖国》，其中包括6首乐曲，从各方面歌颂了他的祖国美丽的河山，和祖国的苦难、传奇的过去并展望光辉灿烂的未来，其中《波尔塔瓦河》一段，更是脍炙人口，家喻户晓，为音乐会上经常演出的曲目之一。
交响诗套曲《我的祖国》是斯美塔那的标题交响音乐的代表作。
斯美塔那在继承李斯特首创的单乐章交响诗体裁的前提下，通过统一的构思和主题贯穿的手段，创造性地将六首各自独立的交响诗有机地衔接起来，形成新的“交响诗套曲”结构。
沃尔塔瓦河赏析
沃尔塔瓦河赏析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1沃尔塔瓦河赏析《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
交响诗是一种单乐章的标题交响乐，起源于浪漫主义音乐时期，由李斯特所创，大多以诗歌、戏剧、绘画、故事传说、历史事迹及自然景物等文学作品为题材，是音乐与外在世界和姐妹艺术相结合的结果。
交响音画、交响素描、交响叙事曲、交响童话、交响幻想曲等体裁也属于交响诗范畴。
交响诗通常有标题，通过主导动机等手法表达具体的音乐形象和音乐特征，帮助欣赏者去感受音乐的意境、塑造真实可感的音乐形象。
其曲式结构灵活多变、不规则，可用三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式或自由曲式创作，并常将不同结构糅合在一起，通过主题变奏的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。
沃尔塔瓦河赏析
沃尔塔瓦河赏析沃尔塔瓦河赏析《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
交响诗是一种单乐章的标题交响乐，起源于浪漫主义音乐时期，由李斯特所创，大多以诗歌、戏剧、绘画、故事传说、历史事迹及自然景物等文学作品为题材，是音乐与外在世界和姐妹艺术相结合的结果。
交响音画、交响素描、交响叙事曲、交响童话、交响幻想曲等体裁也属于交响诗范畴。
交响诗通常有标题，通过主导动机等手法表达具体的音乐形象和音乐特征，帮助欣赏者去感受音乐的意境、塑造真实可感的音乐形象。
其曲式结构灵活多变、不规则，可用三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式或自由曲式创作，并常将不同结构糅合在一起，通过主题变奏的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。
最新人教版音乐七年级上册第2单元欣赏《伏尔塔瓦河》教案1
最新人教版音乐七年级上册第2单元欣赏《伏尔塔瓦河》教案1教学目标：1.掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；简单听辨西洋乐器；2.启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。
教学重点：掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律,体会主题旋律中所蕴涵的深厚爱国热情。
教学难点：听辨乐曲中不同乐器的音色。
教学过程：一、组织教学：（师生问好！）上节课我们学习了以歌颂祖国为题材的歌曲,同时感受到热爱祖国是是我们每一个人的共同心声,也是世界各国人民的共同情感,而且用着不同的方式方法来表达对祖国的热爱和祝福,那么这节课我们再来欣赏一首同样是以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品,体会一下器乐曲所表达情感、形象的不同特点。
二、新课导入：上课前问同学们一个问题：知道我国的两大河流吗？（集体回答）生：黄河、长江。
师：对,那么我们把黄河比作什么河呢？生：母亲河。
师：是的,我们把黄河比作我们的母亲河。
同样在欧洲有一个叫捷克的国家,他们也有一条美丽的河流,而且捷克人民把这条河流比作是他们民族的摇篮。
有谁知道是什么河吗？师：（出示课件《伏尔塔瓦河》）三、讲授新课：师：提问：大家知道这首乐曲是那位作曲家创作的吗？生：……师：出示斯美塔那的画像及简介。
1、欣赏主题旋律（摘录乐曲中的主题旋律）。
请同学们跟随录音,看着乐谱哼唱。
（展示幻灯片：主题旋律）2、师生共同看着乐谱哼唱主题旋律。
3、出示准备的乐器长笛,由老师示范,让学生随着哼唱主题并感受其乐器的音色。
4、分段听赏并谈论自己的感受。
（在听赏音乐时,启发学生的形象思维,将听音乐时在头脑中产生的画面用语言的形式展现出来）5、介绍每段中的主要乐器,引导学生听辨乐器音色同时完成课本P18练习。
启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头──小溪是以长笛和单簧管等表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等。
（1）伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和第二源头（单簧管演奏）,小溪逐渐地汇成大河（弦乐器加入,大提琴音色明显出现）。
伏尔塔瓦河赏析
不朽的名作—《伏尔塔瓦河》坦白地说，从小到大，从来没有哪部乐曲像它那样深深地震撼过我。
它时而欢快，时而深沉，像一位历经桑桑的母亲，诉说着它的内心世界，讲述着它那曲折动人的历史。
它就是我心中最伟大的交响音乐—《伏尔塔瓦河》。
第一次接触《伏尔塔瓦河》是在几个月前，刚开始听的时候只是觉得这部乐曲很动听，很有气势。
之后，经过老师的一番介绍，我才明白这首乐曲原来有着那么丰富的内涵，它背后隐藏了这么多需要细细品味的点点滴滴。
它像一部文学名著一样，用更含蓄更高雅的方式，表达着作者思想与情怀。
也只有这时，我才懂得了音乐也会说话。
《伏尔塔瓦河》是捷克著名作曲家斯美塔那创作的交响诗，以它表现出的忧国情怀与爱国热情，被称为捷克第二国歌。
显然，它是围绕捷克最大的河流—沃尔塔瓦河（由南北纵贯捷克国土，是捷克人民赖以生存的母亲河，是捷克民族繁荣昌盛的摇篮，在捷克人民心中占有重要的地位）而写的。
在这首交响诗里，作者从河水的源头开始描写，逐渐映现出奔腾不息的伏尔塔瓦河。
将岸边茂密的森林、富有生气的乡村、宁静的月夜、险要的峡谷、古老的城堡与民俗生活和神话传说相联系起来，展示了捷克山河的美丽和悠久的历史文化。
表现出了极其强烈的爱国精神。
乐曲一开始，作者用长笛，单簧管，小提琴等乐器，表现出两条小溪欢悦地向前流淌，渐渐地，水流越来越大，水势越来越猛，最后终于汇聚成一条波涛翻滚的河流—沃尔塔瓦河。
之后由全体乐队演奏，用宽广、律动性很强的旋律来表现出伏尔塔瓦河的主体部分。
仿佛在宣誓着作者对捷克民族炽热的爱，以一种不可抵御的力量向前翻滚、奔腾。
最后所有的管乐器高昂地奏出，在人们眼前表现出一幅“滔滔河水依旧向前奔流，并渐渐地消失在远方”的画面。
多么情感丰富的音乐啊！它形象、鲜明、生动，散发着浓郁的生活气息。
每当听到这首曲时，我会情不自禁地激动起来，体会到它那无比伟大的灵魂。
没错，是它让我感受到了捷克那壮丽的山河和光辉的历史；是它让我领会到了音乐的魅力；是它激励了我要像伏尔塔瓦河那样勇往直前……《伏尔塔瓦河》，不亏是音乐中的经典之作！。
交响诗《沃尔塔瓦河》赏析
交响诗《沃尔塔瓦河》赏析
《沃尔塔瓦河》是捷克著名音乐家斯美塔那创作的大型交响乐，它是交响诗套曲《我的祖国》中的第二部分，常被作为单独乐章进行演奏。
以下是对交响诗《沃尔塔瓦河》的赏析：
1.乐曲开始，在小提琴拨弦和竖琴的轻轻伴奏下，长
笛吹出了流动着的旋律，代表着沃尔塔瓦河的一个源头。
第二支长笛加入，表明这个源头的水流在不断加强。
2.随后，温润的单簧管加入，这是沃尔塔瓦河的第二
支源头，具有温暖的性质。
两支源头各自不停地向前流淌。
3.随着清脆的三角铁的声音传来，弦乐的加入，似乎
两条源头合于一处，接着沃尔塔瓦河的声音传来。
这是作曲家心中的河，充满了对它的热爱、歌颂和崇敬。
4.沃尔塔瓦河主题经过多次的重复和发展，音乐越发
雄壮。
此时铜管乐吹起了猎人的号角，音乐的节奏如纵马奔驰。
5.音乐渐弱，向下一个场景过渡。
小提琴轻轻奏出舞
蹈的节奏，接着粗犷的农村婚礼舞蹈开始了。
在欢乐的舞蹈的高潮经过后，音乐再次渐弱，表示人们渐渐散去，夜深人静。
以上内容仅供大家参考。
交响音乐名著欣赏——伏尔塔瓦河
交响音乐名著欣赏——《伏尔塔瓦河》伏尔塔瓦河是捷克最大的河流，它由南北纵贯捷克国土，是捷克人民赖以生存的母亲河，是捷克民族繁荣昌盛的摇篮，在捷克人民心中占有重要的地位。
而由捷克作曲家斯美塔那（捷克新音乐之父）创作的交响诗《伏尔塔瓦河》则被称为捷克第二国歌。
斯美塔那于l874到l879年间创作了划时代的交响诗套曲《我的祖国》，这是一部充满对祖国和人民深刻的爱、对未来和光明坚定不移的信念和乐观精神的颂歌。
该曲共有六首既独立又互相联系的乐章组成的交响诗，构成了对民族历史的缅怀和对祖国山河的赞美。
《我的祖国》在音乐史上有着很高的地位，历来被认为是捷克民族交响音乐的起点。
作品中，以不同的乐器盒节奏以及相互之间的巧妙配合，塑造了许多不同的音乐形象，营造了了一幅幅诗一般的意境，充满了爱国的热情。
乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有诗意。
在《我的祖国》交响诗中，第二乐章《伏尔塔瓦河》是最著名、最优秀的篇章。
它将神秘的历史化为一种内在节奏和民族精神竞在斯美塔那无声的世界里复活了。
其实，斯美塔那已经把自己化为波希米亚民族一部分，把交响诗当成一种民族精神的隐喻和象征。
乐曲一开始，表现两股清澈的泉水从山涧涌出:一股寒流，一股是暖流。
寒流由长笛的音色和上行波动的音型奏出。
不久，单簧管以温暖的音色携下行波动的音型进入，表示暖流前来汇合。
与此同时，小提琴清脆的波奏、竖琴晶莹的泛音犹如飞溅的浪花在阳光下闪烁着银辉。
两条小溪欢悦地向前流淌，渐渐地，水流越来越大，水势越来越猛，最后终于汇聚成一条波涛翻滚的河流—伏尔塔瓦河。
伏尔塔瓦河主题由一个宽广的、律动性很强的旋律来表现，由全体乐队演奏。
这支旋律接近捷克民歌，它朴素、抒情，蕴含着作者炽热的爱，以一种不可抵御的力量向前翻滚、奔腾。
河水经过一片茂密的森林，这里采用狩猎的号角声和乐队浓重厚暗的音响来塑造森林的形象，同时印发人们对阴暗、广袤和神秘莫测森林的联想。
号角的主题由小号和圆号奏出。
转瞬间，号角声在伏尔塔瓦河水的喧嚣声中消失。
交响诗《我的祖国》第二首《伏尔塔瓦河》 作品赏析
《伏尔塔瓦河》—斯美塔那选自交响诗套曲《我的祖国》一、作曲家介绍：斯美塔那(1824—1884)：著名的捷克作曲家、钢琴家，也是捷克著名的民族乐派作曲家。
被誉为“新捷克音乐之父”，是捷克民族乐派的奠基人。
捷克作曲家。
捷克民族乐派的奠基者，捷克民族歌剧的创始人，在体现音乐的民族性方面，他将捷克民间音乐素养充分融化在自己的作品中，极少直接采用民歌，却处处充满了浓郁的捷克民族音乐的风格及意味。
斯美塔寻是一位具有强烈爱国精神的作曲家，这种精神明显地体现了他在音乐中。
他8岁创作第一首作品，后从普罗克什学习。
后来到Leipzig与舒曼、门德尔松相识。
1848年与钢琴家Katharina Kolárová结婚，并在布拉格创建音乐学校。
成为李斯特挚友。
1856年以前一直在布拉格从事教学和创作活动，他的早期作品深受古典大师们的影响，后来结识了李斯特和柏辽兹，对自己作品的传统风格产生疑问，使他逐步摆脱西欧传统古典音乐的束缚，走上民族音乐的道路。
1856年赴瑞典，先担任哥德堡交响乐团（Philharmonic Society at Gothenburg）指挥。
并在此居留5年。
奥地利被匈牙利击败后，怀着捷克民族主义热情，到布拉格剧院任指挥。
他发现捷克战争年代带来的沉闷气氛已消失，一个新的捷克已经诞生，他充满热情地写作，用自己本民族的语言与风格写歌剧，他先后写了10部歌剧都以爱主义主题为主导。
1866年完成的《被出卖的新娘》成为斯美塔那的代表作。
1874年又写了三部民族题材的歌剧后，因患梅毒导致突然耳聋。
但他仍然写出他的不朽名作交响诗套曲《我的祖国》，其中包括6首乐曲，从各方面歌颂了他的祖国美丽的河山，和祖国的苦难、传奇的过去并展望光辉灿烂的未来，其中《波尔塔瓦河》一段，更是脍炙人口，家喻户晓，为音乐会上经常演出的曲目之一。
交响诗套曲《我的祖国》是斯美塔那的标题交响音乐的代表作。
斯美塔那在继承李斯特首创的单乐章交响诗体裁的前提下，通过统一的构思和主题贯穿的手段，创造性地将六首各自独立的交响诗有机地衔接起来，形成新的“交响诗套曲”结构。
交响诗《沃尔塔瓦河》赏析
交响诗《沃尔塔瓦河》赏析交响诗是一种单乐章的标题交响乐，起源于浪漫主义音乐时期，由李斯特所创，大多以诗歌、戏剧、绘画、故事传说、历史事迹及自然景物等文学作品为题材，是音乐与外在世界和姐妹艺术相结合的结果。
交响音画、交响素描、交响叙事曲、交响童话、交响幻想曲等体裁也属于交响诗范畴。
交响诗通常有标题，通过主导动机等手法表达具体的音乐形象和音乐特征，帮助欣赏者去感受音乐的意境、塑造真实可感的音乐形象。
其曲式结构灵活多变、不规则，可用三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式或自由曲式创作，并常将不同结构糅合在一起，通过主题变奏的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。
斯美塔那(1824年～1884年)斯美塔那是捷克作曲家，被誉为“捷克民族音乐的奠基人”。
斯美塔那4岁开始学习小提琴，5岁参加弦乐四重奏演出，6岁举办钢琴独奏会，8岁创作第一部作品。
1848年参加反抗异族压迫、推翻封建统治的革命运动，被迫流亡国外。
1850年任瑞典哥尔德交响乐团指挥。
1861年回国后任布拉格合唱团指挥。
1874年不幸双耳全聋，他在痛苦中辞去剧院指挥职务，以惊人毅力坚持音乐创作。
斯美塔那用他的作品激发捷克人民的民族自信心、自豪感，成为捷克的民族英雄，被认为是捷克民族乐派的创始者。
斯美塔那的主要作品有8部歌剧、11部管弦乐作品、2部弦乐四重奏，以及若干钢琴曲和声乐曲。
交响诗《沃尔塔瓦河》欣赏作品写于1879年，是交响套曲《我的祖国》中的第二乐章。
《我的祖国》综合了“交响诗”和“套曲”两种结构，是以捷克人民反抗异族统治的斗争历史以及祖国秀丽的自然景色、风土人情等为题材而创作的。
作品共6个乐章，每个乐章都是一部有标题的交响诗，既可以单独演奏，也可以贯穿起来连成整体。
其中，第二乐章《沃尔塔瓦河》最为著名，艺术形象鲜明，通俗易懂，演出次数最多，最受人们的喜爱。
《沃尔塔瓦河》描写了贯穿布拉格的一条大河——沃尔塔瓦河。
《沃尔塔瓦河(交响乐)赏析》
《沃尔塔瓦河(交响乐)赏析》《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家德沃夏克的代表作之一，是一部结构完整、曲调优美，也是最具代表性的交响曲之一。
作品的名字取自德沃夏克的故乡沃尔塔瓦河，也反映了德沃夏克对自然的热爱与其自然之美的描绘。
这部交响曲共有4个乐章，全曲间大气、壮观，具有强烈的情感表现，充满了捷克民间音乐的风格，更是将其深入民俗音乐之中达到完美。
第一乐章是急速的，其中运用了段落做法，如乐队和弦的快速反应，以及异步模式的循环运用，强烈的金铜乐器和鼓击乐器在交替演奏，营造出一种粗犷奔放的气氛。
整个乐章充满了热情与冲动，仿佛在描绘着一股澎湃而又狂野的河流奔流不息。
第二乐章是波澜起伏的，舒缓的小提琴独奏慢慢展开，而后引入其他乐器交替演奏，这时一股轻快、飘逸的情感涌现出来。
乐曲的中间，慢慢渲染的氛围逐渐转变成了一个响亮的转折，于是大提琴和中提琴的哀婉合奏渐渐地让这个乐曲情感变得复杂，变得深沉。
乐曲意境生动传神，给听者带来了浓厚的情感品味。
第三乐章是幽默而充满韵味的，这是德沃夏克最具有代表性的部分，带有悠扬的钢琴、管弦乐队，时而宁静，时而欢快，时而缓慢，时而迅猛。
整个乐章显得十分优美动听，趣味横生。
第四乐章是大气磅礴的，开头部分是低而沉重的，很快，乐曲转入了高亢狂舞的节奏，配以兴奋激动的民族乐器。
这时，整个交响乐团一如既往地充满了冲动，激情四溢。
末尾的部分，又将乐曲呈现出一种慷慨激昂的感觉。
音乐情感的极致表达，展示了作曲家的深厚功力和过人的才华，将听者带入了另一个神秘而神奇的世界。
整个乐曲以激情奔放的风格描绘了一幅自然与人类的和谐图景，其中处处显露着对自然的敬畏和对生命的热爱之情。
德沃夏克的《沃尔塔瓦河》将自然之美与音乐完美结合在了一起，这一音乐作品显然已不再是普通的艺术作品，更是一部向自然致敬与生命的赞歌。
欣赏《伏尔塔瓦河》
《伏尔塔瓦河》是一首以歌颂祖国为题材的 外国交响乐作品，作曲家斯美塔那的交响套曲 《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作 品。其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的， 它的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了伏尔 塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。 首先，让我们来了解一下—捷克
斯美塔那
曲作者：贝德里赫· 斯美塔 那(1824-1884)，捷克作曲 家，钢琴家和指挥家，捷 克古典音乐的奠基人。捷 克民族歌剧的开路先锋， 捷克民族乐派的创始人。 1874年不幸耳聋，继续坚 持创作，其中最著名的有 由六部独立交响诗组成的 交响诗套曲《我的祖国》 和第一弦乐四重奏《我的 生活》。被誉为“捷克民 族音乐的奠基人”、“新 音乐之父”、“捷克的格
第五乐章《塔波尔》和第六乐章《布兰尼克山》描写了人民与异族压迫者
的斗争。
乐曲分为以下部分：
1、伏尔塔瓦河的源头：长笛、单簧管 2、伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴 3、林中狩猎：圆号 4、乡村婚礼：波尔卡舞曲，弦乐组 5、月亮、水仙的舞蹈：长笛、弦乐组 6、伏尔塔瓦河主题旋律 7、圣· 约翰峡谷：木管组、长号 8、伏尔塔瓦河的滔滔流水
请欣赏《伏尔塔瓦河》
小溪逐渐汇入大河，响起了作品中最为著名 的河流奔腾的主题，展示了沃尔塔瓦河瑰丽、庄 严的景象，表现了强烈的民族自豪感。
静静聆听套曲《我的祖国》创作于1874——1879年
间，在音乐史上有着很高的地位，历来被认为是捷克民族交响音乐的起点。 作品中充满了爱国的热情，乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有诗意。斯美
塔那是在丧失了听力后用心灵谱写这组作品的，并在每个乐章都加上了内
容的说明。 作品共分六个乐章： 第一乐章《维谢格拉德》描写古代捷克的光荣历史 第二乐章《沃尔塔瓦河》描写纵贯捷克的沃尔塔瓦河的风光 第三乐章《沙尔卡》描写民间传说中的女英雄 第四乐章《捷克的田野和森林》生动描写了祖国的自然风光
交响音乐名著欣赏——伏尔塔瓦河
交响音乐名著欣赏——《伏尔塔瓦河》伏尔塔瓦河是捷克最大的河流，它由南北纵贯捷克国土，是捷克人民赖以生存的母亲河，是捷克民族繁荣昌盛的摇篮，在捷克人民心中占有重要的地位。
而由捷克作曲家斯美塔那（捷克新音乐之父）创作的交响诗《伏尔塔瓦河》则被称为捷克第二国歌。
斯美塔那于l874到l879年间创作了划时代的交响诗套曲《我的祖国》，这是一部充满对祖国和人民深刻的爱、对未来和光明坚定不移的信念和乐观精神的颂歌。
该曲共有六首既独立又互相联系的乐章组成的交响诗，构成了对民族历史的缅怀和对祖国山河的赞美。
《我的祖国》在音乐史上有着很高的地位，历来被认为是捷克民族交响音乐的起点。
作品中，以不同的乐器盒节奏以及相互之间的巧妙配合，塑造了许多不同的音乐形象，营造了了一幅幅诗一般的意境，充满了爱国的热情。
乐曲结构宏伟绚丽，音乐形象富有诗意。
在《我的祖国》交响诗中，第二乐章《伏尔塔瓦河》是最著名、最优秀的篇章。
它将神秘的历史化为一种内在节奏和民族精神竞在斯美塔那无声的世界里复活了。
其实，斯美塔那已经把自己化为波希米亚民族一部分，把交响诗当成一种民族精神的隐喻和象征。
乐曲一开始，表现两股清澈的泉水从山涧涌出:一股寒流，一股是暖流。
寒流由长笛的音色和上行波动的音型奏出。
不久，单簧管以温暖的音色携下行波动的音型进入，表示暖流前来汇合。
与此同时，小提琴清脆的波奏、竖琴晶莹的泛音犹如飞溅的浪花在阳光下闪烁着银辉。
两条小溪欢悦地向前流淌，渐渐地，水流越来越大，水势越来越猛，最后终于汇聚成一条波涛翻滚的河流—伏尔塔瓦河。
伏尔塔瓦河主题由一个宽广的、律动性很强的旋律来表现，由全体乐队演奏。
这支旋律接近捷克民歌，它朴素、抒情，蕴含着作者炽热的爱，以一种不可抵御的力量向前翻滚、奔腾。
河水经过一片茂密的森林，这里采用狩猎的号角声和乐队浓重厚暗的音响来塑造森林的形象，同时印发人们对阴暗、广袤和神秘莫测森林的联想。
号角的主题由小号和圆号奏出。
转瞬间，号角声在伏尔塔瓦河水的喧嚣声中消失。
沃尔塔瓦河赏析
沃尔塔瓦河赏析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1沃尔塔瓦河赏析《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
交响诗是一种单乐章的标题交响乐，起源于浪漫主义音乐时期，由李斯特所创，大多以诗歌、戏剧、绘画、故事传说、历史事迹及自然景物等文学作品为题材，是音乐与外在世界和姐妹艺术相结合的结果。
交响音画、交响素描、交响叙事曲、交响童话、交响幻想曲等体裁也属于交响诗范畴。
交响诗通常有标题，通过主导动机等手法表达具体的音乐形象和音乐特征，帮助欣赏者去感受音乐的意境、塑造真实可感的音乐形象。
其曲式结构灵活多变、不规则，可用三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式或自由曲式创作，并常将不同结构糅合在一起，通过主题变奏的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。
沃尔塔瓦河赏析
沃尔塔瓦河赏析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1沃尔塔瓦河赏析《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
《沃尔塔瓦河》这部交响诗是由捷克作曲家斯美塔那在1874年11月20日至12月8日期间在布拉格完成的，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。
全部套曲共六首花了五年时间完成。
和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。
《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。
它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。
它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。
交响诗是一种单乐章的标题交响乐，起源于浪漫主义音乐时期，由李斯特所创，大多以诗歌、戏剧、绘画、故事传说、历史事迹及自然景物等文学作品为题材，是音乐与外在世界和姐妹艺术相结合的结果。
交响音画、交响素描、交响叙事曲、交响童话、交响幻想曲等体裁也属于交响诗范畴。
交响诗通常有标题，通过主导动机等手法表达具体的音乐形象和音乐特征，帮助欣赏者去感受音乐的意境、塑造真实可感的音乐形象。
其曲式结构灵活多变、不规则，可用三部曲式、变奏曲式、回旋曲式、奏鸣曲式或自由曲式创作，并常将不同结构糅合在一起，通过主题变奏的手法，从一个或几个基本主题蜕变出形象、性格迥然不同的派生主题，塑造出表现特定标题内容的艺术形象。
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第课时
学科组八年级音乐备课组主备人刘刚执教人课题交响曲《伏尔塔瓦河》课型欣赏课时间
课时教学目标11教学目标：掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。
重点：掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律，体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情
教学设想重点：听辨乐曲中不同乐器的音色。
难点：听后会鉴赏音乐的结构及主题思想。
教法学法指导：讲授引导
教学程序与策略
教学过程：
1、导入：在上一课，欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣
赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形
象的不同特点。
2、介绍捷克和伏尔塔瓦河。
在欧洲有一个国家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是伏尔塔瓦河。
（出示地
图）
作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名大赞美祖国的音乐作品。
（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》。
）
其中的第二曲《伏尔塔瓦河》是最著名的，它的主题旋律优美、宽广，形象
地描绘了伏尔塔瓦河，充满了对它的歌颂和赞美。
3、欣赏主题旋律（摘录乐曲中的主题旋律）。
请同学们跟随录音，看着乐谱
哼唱。
4、介绍乐曲内容，分段听赏。
启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象
是以什么乐器表现的？如伏尔塔瓦河的源头——小溪是以长笛和单簧管等
表现的；伏尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。
介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色。
（1）伏尔塔瓦河的源头1 源头2长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音
色明显。
（2）伏尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。
（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。
（4）乡村婚礼－波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。
个性化修改
（5）月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。
（6）伏尔塔瓦河主题旋律。
（7）圣.约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快的速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。
（8）伏尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机；乐队全奏。
5、听赏全曲。
随音乐画出想象的图画。
在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。
6、小结：通过今天的欣赏课，我们了解了“捷克及其境内的伏尔塔瓦河”。
捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《伏尔塔瓦河》和“交响套曲”。
在听辨作品的过程中，了解了各种乐器的音色，了解了《伏尔塔瓦河》的主题旋律。
体会作曲家通汇在作品中的对祖国的深情。
请同学们列举其他中外歌颂祖国的音乐作品。
（《我爱你，中国》、《芬兰颂》等。
）
在本单元中，我们学唱了歌曲《歌唱祖国》，欣赏了歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，交响乐作品《伏尔塔瓦河》，通过本单元的学习，我们了解不同的作品、不同的声乐演唱形式、交响乐，体验了不同作品所表达的不同情感。
希望通过本单元的学习，使同学们在掌握音乐知识的同时，唤起同学们热爱自己祖国的热情。
教后
反思。