最新人教版小学音乐四年级下册《男儿当自强》
【最新】人教版小学音乐四年级下册(简谱)： 男儿当自强 (4)
师：同学们刚才做的非常棒，请坐。接下来我们再来欣赏一遍音乐，听一听在音乐中听到了什么主要的伴奏器乐?
生：大鼓琵琶等
师：整首乐曲以鼓和琵琶为主要伴奏。以鼓为伴奏使得我们整首乐器更加的气势恢宏！下面老师要以打击乐鼓为歌曲加入伴奏，请同学们听一听老师打的节奏型师什么样子的？（放伴奏，老师打鼓，鼓：咚咚 ▏咚咚 咚▎）
【最新】人教版小学音乐四年级下册（简谱）： 男儿当自强 (4)
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教学目标:
1.通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
2.能够清晰地咬字吐字，以及字正腔圆地演唱歌曲，并唱出热爱武术、强身健体、为国争光的情感。
生：感觉“打”字和“钢”字是向下滑的感觉
师：大家总结的很好，我们看一下歌篇为什么这两个字会给人这样一种感觉？看一下这个符号是什么（出示下滑音），有了下滑音会使歌曲更加的坚定，有气势。
师：我们在唱一遍，加上下滑音。
师：同学们在看这一句“胸襟百千丈，眼光万里长，我发愤图强，做好汉
”这里出现了什么？空拍。再看老师打鼓唱一下这一句。（老师打鼓展示空拍，学生练唱）
师：我们在把整首歌曲演唱一遍。
师：刚才我们说到，习武之人讲究“气沉丹田”气息要吸到你的肚子里，刚才我们的演唱的“呼哈”表现的就非常棒，如果整首歌曲我们都用这种放发演唱，让你的声音从你的头顶直冲云霄会更加的气势恢宏。接下来老师给同学们示范一下。（老师范唱）
师：我们在一起有感情的演唱一遍。（播放伴奏音乐）
师：既然这节课跟武术有关，我们还缺少了什么元素？武术，既然是武侠世界，总不能都是儿女情长对不对？接下来就跟随老师学习一段中国功夫，请同学们起立。（示范简单的几个武术动作，学生跟随练习两遍）
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【课题】四年级下册第五单元中国功夫——《男儿当自强》【课型】歌唱课【课时】一课时【教学目标】1、知识技能：能够清晰地咬字吐字，以及字正腔圆地背唱歌曲《男儿当自强》，且唱出气势；掌握弱起节奏处的演唱；2、过程方法：引导学生通过听音乐、打拍子、画旋律线、朗诵歌词、自主编创动作和演唱形式等方式，通过体验、模仿、探究、分组合作等方法，引领学生积极主动地参与到歌唱活动中；3、情感态度价值观：能主动参与音乐活动，乐于演唱和参与编创，能唱出志存高远、勇于拼搏、自强不息、振兴中华的自豪之情。
【教材分析】《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，改编自古曲《将军令》，曾获1992年第29界金马奖最佳电影插曲，无论是旋律还是歌词都极具气势，流露出一种君临天下的雄壮，让人听得热血沸腾，激发身为中国人的自豪感。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段起于五声调式，结束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简短，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
【教学重难点】重点：能用气沉丹田的感觉，字正腔圆地咬字吐字，用浑厚的声音和自豪的情绪准确地演唱《男儿当自强》；难点：歌曲中弱起节奏的掌握；歌唱中气息的把握。
【教学用具】多媒体设备、课件、琴、教学过程:一、导入师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
1、初听歌曲,这首歌曲演唱了什么内容？2、这首歌曲的演唱速度、音乐情绪是怎样的？3、再听歌曲，教师简介歌曲人物黄飞鸿。
二、学习歌曲《男儿当自强》1、请同学们看谱聆听歌曲，在XX处拍手。
2、音乐知识：节奏型请同学们数一数歌曲中有几处XX的节奏型学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
3、学唱歌谱①学唱乐谱，用u模唱旋律，师：这首歌很有特点，每一句的开头基本上都是6、1、3，我们先唱下这三个音。
4、再学唱乐谱。
5、随伴奏齐唱歌曲6、学唱歌词朗读歌词，边读边打节奏，在朗读中纠正咬字吐字；师：说的很好，请同学们准备好手和脚，跟老师学习，边打节奏边读词，看谁能读出傲视群雄，威武阳刚的气势！（老师在朗读中强调强弱拍对比，特别是弱起节奏处，用跺脚来表现休止符，拍手表示歌词进入，以此来解决弱起节奏这个难点）7、跟伴奏唱，老师播放伴奏录音，学生边打节奏边完整演唱。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教案一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神和团结协作意识。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但他们可能在音乐理论方面还不够扎实，对于五线谱的识别和演唱可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和演唱2.歌曲的高音部分演唱3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和演唱技巧。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：口罩、帽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《团结就是力量》，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的歌曲《男儿当自强》，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
然后分组进行演唱，让学生在互动中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，引导学生讨论歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
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一代宗师黄飞鸿
黄飞鸿
黄飞鸿(1847年7月9Байду номын сангаас— 1924年12月)，原名黄锡祥，字 达云。他是岭南武术界的一代 宗师，也是一位济世为怀、救 死扶伤的名医。
黄飞鸿与岭南武术
山 河 日 月一 总句 成悠 对然
尘 世 间
黄飞鸿一生以弘扬国粹，
振兴岭南武术为己任。其武术 刚柔并用，长短兼施，偏正配 合进退中规，一时风行全省， 并远传至港澳、东南亚甚至北 美等地，迄今历久不衰。
黄飞鸿与宝芝林
黄飞鸿不仅武功超
群，医术亦相当精湛， 其驳骨疗伤之技，时称 一绝。光绪年中，在广 州仁安里设“宝芝林” 医药馆，悬壶济世，治 病救人，上至将军，下 至百姓，功效显著。
请同学们看谱聆听歌曲，在 X X 处拍手。加入声音“呼”“嗨”
发声练习
• do re mi fa sol la xi do • do xi la sol fa mi re do • do mi re fa mi sol fa la sol xi la
醉拳
《 男 儿 当 自 强 》
① 乐曲《中国功夫》与《男儿当自强》的旋 律有没有相同之处？
（有相似之处。）
② 歌曲的情绪是怎样的？
情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。）
《男儿当自强》
• 《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主 题歌。黄飞鸿怒闯白莲教和决斗纳兰元述 的精彩武打动作简直让人看得血脉沸腾， 李连杰与甄子丹将各自的武术特色发挥得 淋漓尽致，成为功夫片中最为经典的对比 场景。
do xi re do （用“唔”） mi do re xi do la xi sol la fa soi mi fa re mi do re xi do （用“唔”）
学唱提示：
四年级下册音乐课件-第五单元 中国功夫《男儿当自强》03｜人教新课标(2018秋)(共7张PPT)
“在我学术生涯中，曾 经与许多国家的学者合作 过，但我坦事地说，从来 未遇见一位学者，像钟医 生这样勤奋，合作得这样 好，这样卓有成效。”
——导师:弗兰里教授
Байду номын сангаас
在逆境中要自强。
一个自强的人是有希望的，不 自强的人是扶不起来的。
自强才能立志，自强才能好学， 自强才能具备奋斗精神。
在顺境中，我们还需要自强吗？ *自强者人尊之。
自强精神:
积极向上，不 甘落后，
奋发图强，永 远进取的精神。
傲气傲笑万重浪 热血热胜红日光 胆似铁打 骨似精钢 胸襟百千丈 眼光万里长 誓奋发自强做好汉 做个好汉子 每天要自强 热血男子 热胜红日光 让海天为我聚能量 去开辟天地 为我理想去闯 (碧波高涨) 又看碧空广阔浩气扬 既是男儿当自强 强步挺胸 大家做栋梁做好汉 用我百点热 耀出千分光 做个好汉子 热血热肠热 热胜红日光
*人不自弃，人要自强。
*天行健，君子以自强不息。
歌曲主要表达了什么思想情感？
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现 了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。 一句话“男儿当自强”！
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲中的自强精神，激发学生的自尊、自信、自强的品质。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《男儿当自强》的旋律、歌词及其内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《男儿当自强》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《男儿当自强》歌曲，掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
2. 学生能理解歌曲中的自强精神，并在日常生活中表现出自尊、自信、自强的品质。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《男儿当自强》为蓝本，创作出具有个性和创意的歌曲。
2. 开展音乐欣赏活动，让学生聆听其他有关自强的音乐作品，如《团结就是力量》、《我们不一样》等。
3. 邀请专业音乐教师或歌手来校进行讲座和示范，让学生更深入地了解音乐艺术。
七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行示范唱歌曲，引导学生跟随学习。
3. 采用练习法，教师指导学生进行合唱练习，提高音乐技能。
4. 采用小组合作法，学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
八、教学步骤：1. 让学生倾听《男儿当自强》歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
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男儿当自强
男
儿
铁打骨如金刚
胸襟百千丈
眼光万里长
我发奋图强做好汉
做个好汉子每天要自强
热血男儿汉比太阳更光
讨论
通过这首歌我们学会了什么?
学会了:我们要 关心武术， 热爱武术， 强身健体， 为国争光。
谢谢老师、同学们
再见
课题
授课人： 郝钰钦
教学目标 通过欣赏、歌曲教唱活动，感受《男儿当自
强》的阳刚之美，树立自信的人生观。 教学重点、难点 • 雄健有力地演唱歌曲 • 认识歌曲中的音乐知识
歌曲简介
徐克作品之精华，当首推 《黄飞鸿》系列，《黄飞鸿》 系列则当首推《男儿当自 强》。本片1992年台湾获得 电影金马奖-最佳电影音乐； 1993年香港电影金像奖最佳 动作指导甄子丹因本片获最 佳男配角提名。
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，了解歌曲的背景、歌词的含义以及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。
3. 引导学生体验歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《男儿当自强》是一首具有鲜明民族特色和强烈时代感的歌曲，表达了男儿自力更生、奋发向前的精神。
2. 歌词内涵：歌曲歌词充满了正能量，鼓励人们勇敢面对困难，自强不息，追求卓越。
3. 音乐特点：歌曲采用了富有民族特色的旋律和节奏，充分展现了我国音乐的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲背后的精神内涵，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四、教学方法1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3. 采用情感教学法，引导学生体验歌曲中所传达的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《男儿当自强》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律特点、歌词内涵，引导学生体会歌曲所传达的精神。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 展示环节：让学生代表上台展示所学成果，给予鼓励和评价。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。
2. 学生能够理解歌曲背后的精神内涵，体会到自强不息、奋发向前的重要性。
七、教学资源1. 音频资料：《男儿当自强》歌曲音频，用于教学示范和课后复习。
2. 视频资料：关于《男儿当自强》歌曲的MV或表演视频，用于拓展学生的视野。
小学音乐四年级下册第五单元歌唱《男儿当自强》教学设计
第五单元：中国功夫歌唱《男儿当自强》教学设计一、教学内容分析歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
二、学情分析四年级的学生已经具备听辨不同情绪的音乐，能够初步感知音乐主题、乐句和段落的变化，这时的重点应该是让学生进一步领会高低、快慢、强弱等音乐元素对情绪的表达具有重要的影响。
三、教学目标1.学唱歌曲《男儿当自强》，发现歌词的对称美，旋律、节奏的对应美，伴奏的气势美，力度的对比美，感受歌曲的威武雄壮、雄健有力、气势磅礴、振奋人心的阳刚之美，树立自信的人生观。
2.学唱歌曲《男儿当自强》，能用雄健有力的声音表现歌曲情绪。
3.能用打击乐器、声音、动作等形式丰富歌曲的意境。
四、学习重点难点教学重点：引导学生正确演唱下滑音、倚音、后半拍起唱，以及二拍子强弱规律的实际应用。
教学难点：引导学生聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
五、教学准备钢琴、ppt课件六、教学活动（一）谈话导入师：同学们喜欢看电影吗？生：喜欢师：老师也喜欢看电影，看来同学们和老师的爱好相同，老师特别开心。
今天老师给同学们带来一部电影的片段，你知道这部电影的主角是谁吗？（播放视频）电影介绍：黄飞鸿，他是清末民初的洪拳大师，武术界的一代宗师，同时也是一位济世为怀、救死扶伤的名医。
他从不恃强凌弱，坚持以德服人。
从1991年开始，由影视演员李连杰主演的电影《黄飞鸿》系列开始在世界范围流传，黄飞鸿的形象也随之传遍了世界。
师：今天，让我们一起学唱这部电影的主题曲《男儿当自强》（出示课题）【设计意图：与学生谈话拉近了师生之间的距离，通过观看视频让学生在心中对歌词含义、乐曲的旋律、情绪特点有初步感受，为接下来的学唱做准备。
】（二）聆听歌曲，感受情绪1.初听歌曲《男儿当自强》。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神。
通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的自信心和自强意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。
同时，这个年龄段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，乐于参与音乐活动。
然而，部分学生可能对于音乐的鉴赏能力和自强精神的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.激发学生的自信心和自强意识，培养他们面对困难的勇气。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐鉴赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词意义进行讲解。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《男儿当自强》，引发学生的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《男儿当自强》，包括歌曲的背景、作者、演唱风格等，并展示歌曲的歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
对于较难的部分，可以分组练习，相互帮助。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的“男儿当自强”是什么意思？学生分享自己的理解，教师进行点评和引导。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》说课稿
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》说课稿一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲激昂向上，充满力量，旨在培养学生的爱国情怀和坚强的意志。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养团结协作的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
他们在学习过程中，能够积极参与，主动探索，逐步提高自己的音乐技能。
同时，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，对于富有激情和力量的歌曲，他们会更加喜爱，并愿意投入到学习中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，理解歌曲的意义，把握歌曲的旋律和节奏。
2.过程与方法：通过学习这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们坚强的意志，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《男儿当自强》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音区和节奏变化，以及如何把握歌曲的力度和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生主动参与，培养他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以一段激昂的旋律引起学生的兴趣，进而引入课题《男儿当自强》。
2.教学新歌：讲解歌曲的背景、意义，教授歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流学习，提高演唱水平。
4.情感体验：引导学生感受歌曲的力量和情感，激发他们的爱国情怀和坚强意志。
5.完整演唱：让学生集体演唱歌曲，体会团结协作的力量。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和价值。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《男儿当自强》和歌曲的歌词，以及一些关键词，如“爱国情怀”、“坚强意志”等。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》说课稿
人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》说课稿一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲以五线谱的形式呈现，对四年级的学生来说是一个新的挑战。
歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自信心和自强精神。
通过对教材的分析，我们可以发现，这首歌曲在音乐性和思想性上都具有很高的价值，非常适合四年级的学生学习。
二. 学情分析在四年级的学生中，大多数已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等。
但是，对于五线谱的阅读和理解，他们还处于初步阶段。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的音乐基础，以及他们对五线谱的接受程度。
同时，学生们的自学能力和合作精神也需要被充分调动起来。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，本节课的教学目标设定为：1. 让学生掌握《男儿当自强》的旋律，并能用五线谱正确演唱；2. 通过学习这首歌曲，培养学生自强不息的精神；3. 提高学生对音乐的理解力和表现力。
四. 说教学重难点教学重点：掌握《男儿当自强》的旋律，能用五线谱正确演唱。
教学难点：五线谱的阅读和理解，以及歌曲中的较高音域。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱；2. 分组合作：让学生分组练习，互相观摩和指导；3. 任务驱动：设定任务，让学生在完成任务的过程中学习和进步；4. 多媒体教学：利用多媒体设备，展示五线谱和歌曲视频，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《男儿当自强》的歌曲，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.教学歌曲：教师示范演唱歌曲，讲解五线谱的读法和唱名，让学生跟随演唱。
3.分组练习：学生分组，进行五线谱阅读和歌曲演唱的练习，教师巡回指导。
4.任务驱动：设定任务，如让学生演唱歌曲的高音部分，激发学生的挑战精神。
5.课堂展示：学生代表进行课堂展示，演唱歌曲，分享学习心得。
6.总结提升：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂所学，引导学生树立自强精神。
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《男儿当自强》教学设计教学目标1.通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
2.聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。
能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。
教学重点、难点1.聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2.教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教材分析歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
教学过程（一份仅供教师参考的完整教案）一、导入1.聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐??2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。
（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。
（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐）师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》1.初听歌曲《男儿当自强》。
（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。
）②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。
）歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。
由黄霑（文本）老师填词。
2.复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。
复听歌曲。
听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。
一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。
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《男儿当自强》教学设计教学内容: 学唱歌曲《男儿当自强》教学目标: 1、学唱歌曲《男儿当自强》，发现歌词的对称美，旋律、节奏的对应美，伴奏的气势美，力度的对比美，感受歌曲的威武雄壮、雄健有力、气势磅礴、振奋人心的阳刚之美，树立自信的人生观。
2、学唱歌曲《男儿当自强》，能用雄健有力的声音表现歌曲情绪。
3、能用打击乐器、声音、声势动作、合唱等形式丰富歌曲的意境。
教学重点、难点： 1.引导学生正确演唱下滑音、倚音、后半拍起唱，以及二拍子强弱规律的实际应用。
2.引导学生聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
教材分析：歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
教学过程: 一组织教学 (起立：站如松，坐下：坐如钟) 1、师生问好（移调发声和声练习，关注学生发声状态，控制音色音量的能力） 2、你能读出这些节奏吗？试一试！（关注重音，二拍子的强弱） 2/4（每小节第一音标注重音记号）XXXXXXXX X - X XX (X X) XXXXXXXX X - X XX (XX ) XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX 3、你能加入音符按节奏视唱出来吗？（关注重音，关注音准： 6 5．．6． 5 6．． 2 6666．．．．22226666．．．．1111）1=F 2/4 66666666．．．．．．．． 6． - 6 5．．6． X X 66666666．．．．．．．． 6． - 5 6．． 2 X X 66666666．．．．．．．．22222222 66666666．．．．．．．． 11111111 4、你能加入歌词演唱吗？（关注重音，关注音准，关注吐字的清晰度，呼哈的力度）1=F 2/4 66666666．．．．．．．．6．- 6 5．．6．X X 咚咚咚咚咚咚咚咚咚万重浪（呼哈）66666666．．．．．．．． 6． - 5 6．． 2 X X咚咚咚咚咚咚咚咚咚红日光（呼哈）66666666．．．．．．．．22222222 66666666．．．．．．．． 11111111 咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚二、导入学习新课 1、师:同学们，上节课咱们欣赏了有说唱形式的《中国功夫》以及男声四重唱《少林少林》，初步了解了中华武术和与之相关的影视音乐。
人教版小学音乐四年级下册(简谱) 男儿当自强
教 学 设 计
教师姓名：朱明晨
《男儿当自强》四年级下
一、教学目标
1、了解《男儿当自强》歌曲的创作背景。
2、能够有感情的演唱歌曲啊《男儿当自强》。
3、启发学生感悟身边的美，体验生活的乐趣，表达对生活、对祖国的热爱。培养学生健康向上的审美情趣。
3、参与体验 分析歌曲
1.同学们，你们认为歌曲中的那一句最能表现男儿的雄健有力呢？
2.请用你对歌曲的理解演唱唱一下。
3.你认为歌曲的哪一句最难唱，提出来大家共同解决一下。
你说的是 胸襟百欠丈，眼光万里长，我发奋图强这一句。这一句的确是本节课的重难点之一，同学们，这是两组十六分音符，我发奋图强是一个弱起，同学们在节奏上一定要把握好。
4.难点解决了，老师还要问你们一个这样的问题，我们应该用怎样的情绪或者力度来演唱这首歌曲呢？为什么
六、课堂小结
中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!欣赏一下我们《中国功夫》。
二、分层标
1、基础层：学唱歌能有感情的演唱。
2、提高层：通过有感情演唱歌曲、舞蹈动作表现歌曲可以同不同形式来表现歌曲。
三、教学重点与难点
1、两组十六分音符的节奏、弱起小节的处理。
2、运用不同的演唱、表演形式对比效果使使歌曲更具阳刚的美感。
四、教材分析
歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
四年级下册音乐教案-第五单元《男儿当自强》人教新课标(2023秋)
2.教学难点
（1）歌曲学唱：部分学生可能难以掌握歌曲的节奏和旋律，需要教师个别指导。
-例：歌曲中的一些复杂节奏，如切分音、附点音符等，部分学生可能难以把握。
（2）音乐知识：学生对进行曲的特点和创作背景的理解可能不够深入，需要教师进行详细讲解。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对进行曲的特点和歌曲创作背景的理解较为困难。针对这一情况，我采用了生动的案例和具体例子进行讲解，帮助他们逐步消化和理解。在今后的教学中，我需要更加注重教学方法的多样性，以适应不同学生的学习需求。
在实践活动中，分组讨论和合唱练习使学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我也注意到，部分学生在合唱过程中仍存在音准、音色等问题。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生们的个别指导，帮助他们提高音乐表现力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《男儿当自强》的旋律、节奏、歌词，以及进行曲的基本概念和在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐和团队协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例：鼓励学生从生活中寻找灵感，结合所学音乐知识，尝试创作简单歌词和旋律。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《男儿当自强》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要鼓起勇气，面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《男儿当自强》所传递的勇气和力量。
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《男儿当自强》
教学目标:
1、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学过程:
一、导入：
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》： 1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的? 4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏： 1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结：
本单元我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!。