整理书包教案(完整资料).doc
整理书包教案（精选12篇）
整理书包教案整理书包教案（精选12篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的整理书包教案，欢迎大家分享。
整理书包教案篇1设计思路：幼小衔接一直是一个值得探讨的话题，特别是《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》（征求意见稿）的出台，更强调了幼小衔接的重要意义。
上个学期开始，我们以激发兴趣、培养习惯为重点，有意识地开展了一系列幼小衔接的活动。
在活动中，可以看出，我们的孩子对小学生活充满了好奇和向往，他们开始每天背上小书包上学，在书包中放入一些学习用品（书、写字本、铅笔盒等），但是，我们发现孩子的书包常常很零乱，没有整理的意识，而且常常丢三落四，可见孩子的自我服务、自我管理的能力是比较欠缺的。
《指导意见》中的“活动目标”中特别提出加强孩子自我服务能力的培养要求，为此，我们在区角活动中特地创设了“整理小书包”这个内容，并投放了课程表、小学课本、铅笔盒等材料。
活动中，孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了浓厚的兴趣。
为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。
预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表；第三部分是学习整理书包。
活动目标：1、学看课程表，尝试按课程表整理书包。
2、养成自我服务的意识，进一步萌发做小学生的愿望。
活动准备：（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。
（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。
（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。
2、教具、学具准备小学生课本若干，课程表多媒体课件。
活动过程：一、观察讨论：（播PPT1）提问：（1）你看到了什么？喜欢谁？为什么？讨论：书包里要放些什么呢？（2）今天我们先来放课本？你们知道小学里有哪些课吗？书都要带吗？二、学看课程表1、（播PPT2）：这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？分组讨论：（1）课程表上有什么？（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？（3）还有什么问题？（4）小结：原来整理书包是有学问的，看懂了就知道准备几本书了。
整理书包主题班会教案
整理书包主题班会教案篇一：整理书包教案教学目标：（一）知识与能力：1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2、能表现整理自己东西的愿望。
3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
（二）过程与方法：对比法，情境法（三）情感态度与价值观：表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点难点：让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。
教学准备：学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟）教学过程：（一）创设情境，引入活动1、谈话师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？（教师给予表扬，并揭示课题——整理书包）2、游戏：比赛找书。
(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。
看谁找书的速度快。
(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？(3)按要求找出语文书和数学书。
3、让学生体会整理书包的必要性。
(1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)(2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？(5)生：想！(6)这节课我们就一起来整理书包。
(板书：整理书包)二、整理书包（一）谈话1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。
2、同学们书包里的东西可真不少啊。
怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。
3、比赛开始了。
4、汇报结果。
请同学们说一说你是怎样整理的？生：我是按照书本的大小来分类的。
生：我将书放在一起，本子放在一起。
《整理书包》教案
《整理书包》教案教案：小学生《整理书包》教学设计一、教学目标：1. 能够理解整理书包的重要性。
2. 能够掌握整理书包的方法和技巧。
3. 能够在日常生活中做到整洁有序，避免物品遗失或损坏。
二、教学重点：1. 整理书包的方法和技巧。
2. 培养学生的自我管理及生活能力。
三、教学难点：1. 如何让学生真正认识到整理书包的重要性。
2. 如何激发学生的自我管理及生活能力。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 讲台、黑板、彩笔等。
3. 与学生分享整理书包的相关经验。
五、教学过程：Step 1 导入老师先向学生展示一张凌乱的书包图片，让学生感受一下这么凌乱的书包里可能会出现哪些不良后果。
然后，带领学生一起探讨整理书包的重要性。
Step 2 观察整理书包的视频老师让学生观看一个视频，让学生对如何整理书包进行初步的了解。
Step 3 分组讨论把学生分为小组，让他们自由讨论整理书包的方法和技巧，然后从每个小组中选出一名代表分享这些方法和技巧。
Step 4 老师点拨老师根据学生们的分享，在黑板上总结出整理书包的方法和技巧，并指出其中的重点。
Step 5 操作演练老师让学生将自己的书包里的东西拿出来并按照所学到的方法和技巧整理一遍。
学生可以互相交流，相互提醒。
Step 6 总结老师让学生回答以下问题：整理书包的好处是什么？整理书包有哪些技巧？学生们通过本节课的学习已经可以做到整理书包了吗？六、教学要求：1. 正确掌握整理书包的方法和技巧。
2. 培养学生的自我管理及生活能力。
七、教学反思：在整个教学过程中，由于是一个比较简单的话题，所以需要老师通过图片、视频等多种形式来激发学生的兴趣。
此外，考虑到学生们在整理书包方面的实际困难，我们还要在教学中加入实际操作这一环节，让学生们能够真正地体会到整理书包的意义和好处。
大班优秀主题教案详案《整理书包》
大班优秀主题教案详案《整理书包》主题教育活动：整理书包一、活动目标1. 培养孩子们良好的生活习惯和行为习惯。
2. 提高孩子们的自理能力和协作能力。
3. 增强孩子们的安全意识和自我保护能力。
二、活动准备1. 整理书包的图片或实物。
2. 园区或班级内分组竞赛所需的物品。
3. 准备评选优秀整理书包大赛的奖品。
4. 追加补充物品（如毛巾、饮水杯等）的宣传资料。
三、活动安排1. 知识传达：讲述整理书包的意义和方法，强调安全意识和自我保护能力。
同时，提及整理书包能锻炼孩子的自理能力。
2. 环节展示：由老师示范整理书包，让孩子们学习，并在此基础上改进自己的整理方法。
3. 小组竞赛：让孩子们分组竞赛，比较谁的书包整理得最好。
分别依据书本摆放的整齐度、文具摆放的规整度和杂物的分类整理程度对孩子们进行评分。
4. 大赛评选：每组选派代表，让所有孩子观察和投票选出优胜组，并颁发奖品和奖状。
5. 习惯巩固：强化孩子们整理书包的习惯，让孩子们在日常生活中掌握一些技巧和方法，如随手整理，不放过小细节等。
同时，教育孩子们勤洗手，合理饮水。
四、关注点1. 整理时要注意文具的放置顺序，将书、笔、橡皮等物品规整放在书包内。
2. 小杂物要分类整理，如下雨时，要将伞、雨披放在指定区域内。
3. 饮水杯等物品要清洗干净后放回书包。
4. 整理书包也要注意卫生和环保，做到不乱丢垃圾，随时保持清洁。
五、心得反思良好的生活和行为习惯是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
本次活动是一次让孩子们更好的了解整理书包的意义和方法，并在实践中培养孩子们整理书包的习惯，提高自理能力的机会。
通过活动的开展，不仅让孩子们在这个过程中学到了自我保护、爱护环境等知识，也让家长们更好地了解孩子们的生活情况，引导家长们与孩子们共同从小事做起，认识到平凡事物的重要性，让我们一起培养孩子们良好的习惯和行为，为他们未来的发展奠定了坚实基础。
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
e.定期进行整理书包的练习，巩固所学知识，使其逐渐形成习惯。
在教学过程中，教师需关注学生的操作过程，及时发现并解决他们在整理书包时遇到的问题，确保学生能够透彻理解本节课的重点和难点内容。通过实际操作、交流分享和反复练习，使学生能够熟练掌握整理书包的方法，培养良好的收纳习惯。
1.教学重点
-核心内容：整理书包的方法和步骤，书包内物品的分类与归纳。
-重点讲解：如何根据物品的大小、形状、用途等特点进行合理分类，将书包内物品有序放置。
-强调内容：
a.书本类：大书在下，小书在上，封面朝外，便于查找。
b.文具类：按照使用频率和用途进行分类，如常用文具放在容易拿取的位置。
c.生活用品类：如雨伞、水壶等，放在书包的侧袋或指定区域。
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
一、教学内容
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
本节课我们将学习劳动人教版二年级上册《整理书包》的内容。通过本章节的学习，学生将掌握以下知识点：
1.认识书包的重要性，了解书包在日常学习生活中的作用。
2.学会整理书包，培养良好的收纳习惯。
3.掌握书包内物品的分类方法，如：书本、文具、生活用品等。
四、教学流程
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理书包》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过书包乱糟糟，找不到东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何高效整理书包的奥秘。
2.增强学生的分类与归纳思维，使其能够合理规划书包空间，提高学习效率。
《整理书包》教案
《整理书包》教案
一、教学目标
1. 让学生学会整理书包的方法，培养学生的自理能力。
2. 引导学生养成良好的整理习惯。
二、教学重难点
1. 重点：掌握整理书包的步骤和方法。
2. 难点：如何让学生长期保持整理书包的习惯。
三、教学准备
各种文具、书本、书包。
四、教学过程
师：同学们，我们每天都要背着书包上学，那你们的书包都整理得整齐吗？
生：（有的说整齐，有的说不整齐）
师：那今天我们就一起来学习怎么整理书包吧。
首先，大家看看自己的书包，都有些什么东西呀？
生：有书、本子、笔……
师：那我们第一步，要把书都拿出来，按照大小排列好。
来，大家一起做。
（学生开始拿书并排列）
师：然后呢，我们把本子也拿出来，放在书的旁边。
生：（照做）
师：接下来，我们把笔呀、橡皮呀这些文具，放在书包的小格子里。
生：（放文具）
师：最后一步，把整理好的书和本子按照顺序放进书包里。
大家看看，现在书包是不是整齐多啦？
生：是！
师：那以后每天晚上做完作业，大家都要像今天这样整理书包哦。
五、教学反思
通过这次教学，学生们基本掌握了整理书包的方法，但要让他们长期保持这个习惯还需要不断提醒和督促。
在今后的教学中，可以多开展类似的活动，强化学生的自理能力和习惯养成。
同时，也要与家长沟通，让家长在家中也能监督孩子养成整理书包的好习惯。
大班社会《整理小书包》(完整版)
大班社会《整理小书包》活动目标：1.了解书包的结构和各部分的用途，懂得爱护小书包。
2.学习整理书包，做到有序整理物品。
活动准备：请家长协助幼儿准备书包、水壶、文具盒及文具、书本、跳绳、毽子等。
活动建议1. 展示我的小书包，帮助幼儿认识各种各样的书包以及包内的各种用品。
（1）幼儿分组向同伴介绍自己的书包，如颜色、款式、图案、功能以及包内的用品。
（2）请个别幼儿介绍，教师引导幼儿梳理出书包内的结构，每部分可以怎样使用，可以放置什么物品：哪些物品可以带，哪些物品没必要带等。
2. 整理我的小书包，帮助幼儿梳理整理书包的办法。
（1）设置问题情境：小熊因为乱放东西，找不到眼镜闹出了笑话，我们的书包该怎样整理呢？（2）请幼儿自由整理书包，介绍自己的整理方法。
（3）教师和幼儿一起梳理整理书包的方法。
第一步;准备好需要装进书包的物品。
如根据第二天课程表中的内容准备好书本，以及水壶、纸巾、跳绳、毽子等。
第二步：将书包中的物品分类，如文具类、书本类、生活类、玩具类。
第三步：书包里有很多层，每层都有用处，为每一种物品找到自己的家，最好将一类的物品放在一层。
如书和本子按由小到大的顺序对其摞好，放在书包最下一层。
文具全部放到文具盒里，把文具和单独放在最上面的一层。
书包外面的小口袋可以放其他的用品，如跳绳等。
第四步：将书包的拉链拉好。
（4）请幼儿根据以上步骤，再次整理书包，引导幼儿记住各类物品存放的位置。
3. 整理书包比赛，熟悉整理书包的方法。
（1）规则：请幼儿快速整理书包，看看谁整理的即快又整齐。
教师说某样物品，请幼儿从书包中快速取出，比一比小组里谁最快，可反复进行。
根据取出物品的速度，选出整理书包小能手。
（2）请小能手向全班介绍整理方法并展示自己的书包。
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幼儿大班《整理书包》教案
幼儿大班《整理书包》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动教材《我是小学生啦》中的“整理书包”章节。
详细内容包括：认识书包的结构与功能，学习整理书包的方法，培养幼儿自主管理物品的能力。
二、教学目标1. 了解书包的结构和功能，知道书包是小学生必备的学习用品。
2. 学会整理书包的方法，提高幼儿生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享、自主管理等良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：书包整理的方法和技巧。
教学重点：培养幼儿自主整理书包的能力。
四、教具与学具准备教具：一个展示用的书包，各种学习用品（书本、文具等）。
学具：每位幼儿准备一个书包，书包内装有学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解书包的结构与功能（10分钟）（1）教师引导幼儿认识书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋、背负系统等。
（2）教师介绍书包的功能，让幼儿了解书包是小学生必备的学习用品。
3. 学习整理书包的方法（10分钟）（1）教师示范整理书包的方法，边讲解边操作。
（2）教师邀请一名幼儿上台，共同完成整理书包的过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试整理书包。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决整理过程中遇到的问题。
5. 小组竞赛（5分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组合作完成整理书包的任务。
六、板书设计1. 书写整理书包2. 简要列出书包的各个部分：主袋、前袋、侧袋、背负系统等。
3. 标注整理书包的步骤：清空书包、分类整理、放入书包、拉好拉链。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友自己整理书包，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何整理其他生活用品，培养其自主管理能力。
重点和难点解析1. 教学难点：书包整理的方法和技巧。
2. 教学重点：培养幼儿自主整理书包的能力。
4. 作业设计：回家后，小朋友自己整理书包并拍照记录。
一、教学难点：书包整理的方法和技巧1. 整理书包前的准备：教师应引导幼儿将书包内的物品清空，以便开始整理过程。
整理书包教案
整理书包教案整理书包教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的整理书包教案，欢迎阅读与收藏。
整理书包教案1一．教学目标：1．认知目标a.使学生认识书包，学会自己整理书包。
b.培养学生每天整理书包的好习惯。
2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。
二．教学重难点：1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。
三．教学安排第1课时（4课时）四．教学准备书包、课本、练习本、文具盒。
五．教学过程1．引入课题（1）师：每个同学都有一个好伙伴，它是什么？（书包）（2）师：书包里装的是什么？（课本、练习本和文具盒）（3）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？今天，老师要教同学们学会自己整理书包。
（出示课题：整理书包。
）2.指导练习（1）出示书包，教学生认识书包。
（2）向学生演示整理书包的方法：a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；d、把书包里的脏东西清理干净；e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；g、合上书包盖，扣好。
师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看。
3．组织学生操作练习师：很好，你们都记住整理书包的方法了。
现在，我请同学们做做看，看谁做得好。
（先请一个学生当众整理书包；再每次请2~3个学生练习整理书包，直到每个学生都轮到；表扬操作过程中表现好的学生，并请他示范给大家看。
整理书包的教案(通用
整理书包的教案(通用一、教学内容本节课的内容主要围绕整理书包这一主题展开，选取教材中第二章“生活习惯”的第三节“整理书包”作为主要教学内容。
详细内容包括：认识书包的各个部分及名称，了解书包的整理原则及方法，学习如何合理分配书包空间，以及养成定期整理书包的好习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握书包的各个部分及其名称，了解书包的基本结构。
2. 使学生学会整理书包的方法和原则，提高自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生掌握整理书包的方法和原则，提高自理能力。
教学重点：认识书包的各个部分及名称，养成定期整理书包的好习惯。
四、教具与学具准备教具：书包、文具盒、课本、练习册、水杯、零食等。
学具：书包、文具盒、课本、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一次“书包大搜查”活动，让学生找出书包中乱放、不易找到的物品，引出本节课的主题：整理书包。
2. 讲解书包的结构与名称（10分钟）介绍书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋、隔层等，让学生认识并记住这些部分的名称。
3. 教学整理书包的方法与原则（10分钟）讲解整理书包的方法，如分类放置、固定位置、分层管理等，强调整理书包的原则：实用、方便、整齐。
4. 例题讲解（15分钟）以实际操作为例，演示如何整理书包。
让学生跟随步骤，动手实践。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相检查对方整理书包的效果，并提出改进意见。
六、板书设计1. 整理书包2. 内容：① 书包的各个部分及名称② 整理书包的方法与原则③ 养成良好生活习惯的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你运用本节课所学的整理书包的方法，对自己的书包进行整理，并记录整理过程。
2. 答案：学生根据实际情况，完成整理书包的作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在整理书包过程中的表现，了解学生的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生将整理书包的方法运用到其他生活场景，如书桌、房间等，提高学生的自理能力。
整理书包教案
整理书包教案
教学目标：
1. 教会学生如何有效地整理书包，培养良好的学习习惯。
2. 培养学生的自我管理和组织能力。
教学准备：
1. 每位学生准备一本笔记本。
2. 教室准备一些示范的书包。
教学步骤：
引入：
教师拿出准备好的示范书包，向学生展示完美整理的样子。
探究：
1. 教师引导学生仔细观察示范书包，提问：
a) 书本是如何摆放的？
b) 笔、橡皮擦等文具是如何整齐地放置的？
c) 其他物品是如何分门别类地放好的？
2. 学生根据观察和提问的内容，尝试整理自己的书包。
a) 尽可能摆放书本时保持垂直，以免弄皱书页。
b) 将文具用袋子或盒子分类存放。
c) 保持书包干净整洁，避免杂物堆积。
实践：
1. 学生整理自己的书包。
2. 学生互相检查对方整理的书包，提出改进意见。
总结：
学生集体讨论整理书包的重要性和技巧，归纳出以下要点：
a) 坚持每天整理书包，养成良好的学习习惯。
b) 书包内物品要有固定的摆放位置，方便找到需要的东西。
c) 避免将不必要的物品放入书包，保持轻便。
d) 定期清理书包，将不需要的物品取出。
拓展：
学生可以向家长询问他们是如何管理自己的物品和整理书包的，整理出一份家长的建议，并与同学分享。
《整理书包》大班综合活动精品教案(通用
《整理书包》大班综合活动精品教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构和用途，知道如何正确使用书包。
2. 培养幼儿独立整理书包的能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握整理书包的方法，养成整理书包的好习惯。
教学重点：认识书包的结构和用途，学会独立整理书包。
四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具盒、书本、玩具等。
2. 学具：每人一个书包、文具盒、书本、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述小熊整理书包的故事，引导幼儿关注书包整理的重要性。
2. 讲解书包的结构和用途（5分钟）教师展示书包，讲解书包的各个部分及其用途，让幼儿对书包有更深入的了解。
3. 示范整理书包的方法（5分钟）教师现场示范如何整理书包，讲解整理书包的步骤和注意事项。
4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个整理书包的例题，引导幼儿观察并思考如何整理书包。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的示范和讲解，动手尝试整理自己的书包，教师巡回指导。
六、板书设计1. 书写《整理书包》2. 内容：（1）书包的结构：主袋、前袋、侧袋、背带等。
（2）书包的用途：放置书本、文具、玩具等。
（3）整理书包的方法：分门别类、有序放置、注意整齐等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试独立整理自己的书包，并将整理后的书包照片发给教师。
2. 答案：无标准答案，教师根据幼儿的完成情况进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点和重点的设定3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的简洁明了5. 作业设计的实践性和评价方式6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学目标中的能力培养教学目标应专注于培养幼儿的自我管理能力和生活自理技能。
《整理书包》活动的核心在于让幼儿学会如何独立整理书包，这不仅是技能的掌握，更是习惯的养成。
要强调的是，通过这个活动，幼儿应学会分类、整理、清洁和维持秩序，这些都是对他们未来学习和生活至关重要的能力。
整理书包教案
整理书包教案整理书包教案【篇一：整理书包教案】主题:自己的事情自己做----我会收拾,整理书包时间:第三天下午第二课时教学目标:1. 通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提高孩子的自理能力.2. 通过归类分类的练习,培养孩子做事有始有终,激发孩子爱整洁的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行.教学过程:一．创设情境，谈话引入.1.猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小,每天上学离不了。
(出示图片1)小朋友们争相回答：“书包。
”2．师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友都有各式各样的漂亮的书包,谁能给大家介绍一下自己的书包,说一说自己的书包是什么颜色，有几层，有什么图案啊？(出示图片2)(学生相互介绍与个别介绍相结合)师：老师还想知道你们的书包都是谁整理的呀?生：“我自己”“妈妈”。
师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。
) (出示图片3)3. 出示图片6—10,有乱七八糟的书包和书桌,有整整齐齐的书包和书桌.师:同学们看到这样的场景有什么感受?你希望你的书包和书桌是什么样子的?生：希望是整整齐齐的！激发孩子自己动手整理的愿望.二．讨论整理书包的方法。
观看视频《图图的智慧王国》第55集《整理书包》,视频详细演示了各种整理书包的方法.老师总结整理书包的方法：1. 按用途把书本分类，所有的课本放在一起，摆放整齐，所有的练习本放在一起，摆放整齐。
2. 把铅笔，橡皮等文具摆放在文具盒里。
3. 把课本，练习本放进书包的大隔层里。
4. 把文具盒放进另外前面的小隔层里。
5. 把水杯，雨伞放进侧兜或者其他隔层里。
三．集体实践师：现在，我们也来学习图图，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则：1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
《整理书包》教案设计(精选12篇)
《整理书包》教案设计《整理书包》教案设计（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前, 有必要进行细致的教案准备工作, 编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《整理书包》教案设计, 希望对大家有所帮助。
《整理书包》教案设计篇1活动目标:1.了解书包的结构和各部分的用途。
2.学习有序的整理书包。
活动准备:每人一个书包, 一个篮子。
篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。
活动过程:一. 开始部分听音乐走进活动室, 《上学歌》二．基本部分一、谈话导入小朋友, 再过几个月, 你们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生, 就要养成良好的习惯。
学会自己的事情自己做, 今天你们都背来了自己心爱的小书包, 真神气啊！我们就来说一说小书包吧。
（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友, 现在请把你的小书包轻轻地拿下来, 仔细看一看你的小书包是什么样子的？提问: 谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？小结：小朋友说得真好, 我们每个小朋友都有一个心爱的小书包, 上面有漂亮的颜色和图案, 还有两根被带, 最重要的是小书包有许多曾层, 有的大一点, 有的小一点, 小书包的两侧还有两个小兜兜。
（三）、整理书包1．幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。
你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在, 试着把这些东西放进书包里。
（幼儿试放）老师巡回, 好的、不好的拍入下来。
2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问: 谁来说一说你是怎么放的？3．引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法, 但是, 怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的, 仔细看, 看看哪种放法最合适。
（录像）请幼儿评价:提问: 以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？小结: 书包里面有佷多层, 每一层都有用处。
《整理书包》(教案)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
《整理书包》（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级下册教学内容：本节课将教授学生们如何整理书包，使他们能够有序地存放和管理自己的学习用品。
我们将介绍书包的各个部分和功能，以及如何正确地放置书籍、笔记本、文具等物品。
此外，我们还将教给学生如何保持书包的整洁和有序，以及如何处理书包中的垃圾和不再需要的物品。
教学目标：1. 学生能够理解书包的各个部分和功能，并能够正确地放置书籍、笔记本、文具等物品。
2. 学生能够学会整理书包的方法，保持书包的整洁和有序。
3. 学生能够处理书包中的垃圾和不再需要的物品，养成良好的整理习惯。
教学难点：1. 学生可能会对书包的各个部分和功能不太熟悉，需要耐心解释和指导。
2. 学生可能会对整理书包的方法感到困惑，需要详细演示和指导。
3. 学生可能会对处理书包中的垃圾和不再需要的物品感到困难，需要提供具体的指导和建议。
教具学具准备：1. 模拟书包或真实书包。
2. 书籍、笔记本、文具等学习用品。
3. 垃圾袋或垃圾桶。
4. 教学PPT或黑板。
教学过程：1. 导入：通过提问或小故事引起学生对整理书包的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：介绍书包的各个部分和功能，以及如何正确地放置书籍、笔记本、文具等物品。
3. 演示：通过模拟或真实书包，展示如何整理书包，保持整洁和有序。
4. 练习：让学生自己动手整理书包，教师巡回指导。
5. 讨论：与学生讨论整理书包的重要性和好处，以及如何处理书包中的垃圾和不再需要的物品。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调整理书包的重要性和方法。
板书设计：1. 教学《整理书包》2. 教学重点：书包的各个部分和功能，整理书包的方法，处理书包中的垃圾和不再需要的物品。
3. 教学步骤：导入、讲解、演示、练习、讨论、总结。
作业设计：1. 学生回家后，整理自己的书包，保持整洁和有序。
2. 家长签字确认，鼓励学生养成良好的整理习惯。
课后反思：本节课通过讲解、演示和练习，教授了学生们如何整理书包。
《整理书包》教案
《整理书包》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：学习整理书包的基本步骤和方法。
掌握正确摆放书本、文具和其他物品的方法。
培养整齐、有序的生活习惯。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察力和动手能力。
激发学生的兴趣，培养他们主动整理书包的意识。
引导学生合作学习，培养团队合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的整洁、有序的生活习惯。
培养学生的责任心和自我管理能力。
培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：教学整理书包的基本步骤和方法。
引导学生形成整齐、有序的生活习惯。
2. 教学难点：培养学生主动整理书包的意识和习惯。
培养学生的团队合作精神和互助意识。
三、学情分析：本班学生为劳动二年级学生，年龄在7-8岁之间。
学生们对于整理书包的意义和方法还不够了解，学习兴趣较低，缺乏整齐、有序的生活习惯。
部分学生存在书包杂乱无章、物品容易丢失等问题。
学生们喜欢动手操作，喜欢与同伴合作，但合作能力和团队意识有待培养。
因此，本节课旨在通过实际操作和合作学习，引导学生了解整理书包的重要性，掌握整理书包的方法，培养整齐、有序的生活习惯。
四、教学过程：步骤一：新课导入1. 老师准备一个凌乱的书包，向学生展示，并提问：“你们认为这个书包是否整洁有序？为什么？”鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点。
2. 引导学生思考整洁、有序的书包对他们的学习和生活有什么好处。
例如，整洁的书包可以帮助他们更快地找到需要的物品，提高学习效率。
同时，整理书包也培养了他们的整齐、规律的生活习惯。
步骤二：整理书包的步骤整理书包的具体步骤如下：1. 清空书包：首先，将书包倒扣过来，将里面的物品全部倒出来，确保书包是空的。
2. 分类整理：将书包里的物品按照类别进行分类。
常见的分类可以包括书本、文具、零食、衣物等。
3. 整齐摆放书本：将书本按照大小进行整齐地摆放。
可以将大的书本放在书包的背部，小的书本放在前部，这样可以避免书本弯曲变形。
《整理书包 》教案
《整理书包》教案教学目标：知识与技能：1. 学习整理书包的方法和步骤。
2. 掌握整理书包时的注意事项和规则。
过程与方法：1. 培养学生良好的整理书包的习惯。
2. 培养学生的自理能力和责任心。
情感态度与价值观：1. 培养学生的整洁意识和卫生习惯。
2. 培养学生的珍惜物品和爱护公共环境的意识。
教学重难点：教学重点：整理书包的方法和步骤。
教学难点：培养学生的自理能力和责任心。
学情分析：在一年级下册的学习中，学生已经逐渐适应了学校的环境和规则，但他们的自理能力和责任心还需要进一步培养。
他们在整理书包方面可能存在以下问题：书包内物品摆放无序、书包内垃圾未及时清理等。
因此，本节课的教学目标是帮助学生掌握整理书包的方法和步骤，培养他们的整洁意识和自理能力。
教学过程：1. 新课导入- 教师出示一张混乱的书包图片，引发学生对整理书包的讨论。
教师可以问学生：“你们看到这张图片，书包里的物品是乱七八糟的，请问你们平时整理书包时会遇到什么问题？”鼓励学生积极参与讨论。
- 引导学生回忆上一节课讲过的整理课桌的内容，与整理书包进行对比。
教师可以问学生：“上一节课我们学习了包书皮，你们觉得整理书包和包书皮有什么不同？”2. 新课呈现- 教师出示整理书包的步骤图片，逐个解释并示范。
教师可以说：“现在我们来学习整理书包的方法和步骤。
首先，我们要先取出书包内的物品。
”教师边解释边示范，让学生观察并理解。
- 学生观察示范并跟随教师一起操作。
教师可以说：“现在请大家跟着我一起整理书包，按照步骤来操作。
”教师可以引导学生依次取出书包内的物品，并放在桌子上。
- 教师：现在我们来学习整理书包的方法和步骤。
首先，我们要先取出书包内的物品。
- 教师出示整理书包的步骤图片，并逐个解释并示范。
教师边解释边示范，让学生观察并理解。
- 教师：请大家观察这张图片，这是整理书包的步骤。
首先，我们要先取出书包内的物品。
比如，把书本、文具盒、水瓶等物品从书包里取出来。
整理书包(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
整理书包课时：1课时年级：三年级教材：《综合实践活动》全国通用三年级上册教学目标：1. 让学生掌握整理书包的方法和技巧，培养良好的整理习惯。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生珍惜学习用品的良好品质。
教学重点：1. 学会整理书包的方法和技巧。
2. 培养学生珍惜学习用品的良好品质。
教学难点：1. 学会整理书包的方法和技巧。
2. 培养学生珍惜学习用品的良好品质。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个凌乱的书包，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 学生讨论：如何让书包变得整洁有序？二、新课内容1. 教师讲解整理书包的方法和技巧。
2. 学生跟随教师一起学习整理书包的步骤。
步骤一：清空书包1. 将书包内的所有物品倒出来。
2. 检查书包内是否有破损、脏污的物品，进行清洁或更换。
步骤二：分类整理1. 将书包内的物品分为学习用品、生活用品和食品三大类。
2. 分别将各类物品放入相应的袋子或盒子中。
步骤三：有序摆放1. 按照使用频率和重要程度，将物品有序地摆放在书包内。
2. 尽量将重物放在书包底部，轻物放在上面。
步骤四：检查书包1. 检查书包内是否有遗漏的物品。
2. 确认书包拉链是否完好，避免物品丢失。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一个组长负责组织整理书包。
2. 每组按照所学方法和步骤，合作完成整理书包的任务。
3. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
四、总结与反思1. 学生分享整理书包的心得体会。
2. 教师总结本次活动的收获，强调珍惜学习用品的重要性。
3. 布置作业：回家后，按照所学方法整理自己的书包，并与家长分享整理过程。
教学评价：1. 学生能熟练掌握整理书包的方法和技巧。
2. 学生能珍惜学习用品，养成良好的整理习惯。
3. 学生在实践操作中表现出团队协作精神。
教学延伸：1. 开展“我是整理小能手”活动，鼓励学生在家庭和学校中积极参与整理工作。
2. 组织学生参观图书馆、阅览室等场所，了解其他整理方法和技巧。
《整理书包》大班综合活动教案(通用
《整理书包》大班综合活动教案(通用一、教学内容《整理书包》是大班综合活动的一项教学内容，主要依据幼儿园大班教材《快乐成长》的第三章“我是小学生”中的第二节“整理书包我能行”进行设计。
详细内容包括：认识书包的结构及其功能，学习整理书包的方法，培养幼儿的自主性和条理性。
二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构，知道书包的各个部分及其功能。
2. 培养幼儿自主整理书包的能力，提高其生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握整理书包的方法，培养其自主性和条理性。
教学重点：让幼儿了解书包的结构和功能，学会分类整理书包内的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：一个展示用的书包，书包内装有各种学习用品。
2. 学具：每人一个书包，书包内装有相同的学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 认识书包（5分钟）教师引导幼儿观察书包的结构，介绍书包的各个部分及其功能。
3. 学习整理书包（10分钟）a. 教师示范整理书包的方法，边演示边讲解。
b. 幼儿跟随教师一起整理书包，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过一个具体例子，讲解如何将书包内的物品进行分类整理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿自主练习整理书包，教师观察并进行个别指导。
六、板书设计1. 板书《整理书包我能行》2. 内容：a. 书包的结构：主袋、前袋、侧袋、背带等。
b. 书包的功能：放置学习用品、便于携带等。
c. 整理书包的方法：分类、整齐、有序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，自主整理自己的书包，将书包内的物品分类放置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在整理书包过程中的表现，了解他们在自主性和条理性方面的进步，针对个别问题进行指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿园在培养幼儿生活自理能力方面的教育目标，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握整理书包的方法，培养其自主性和条理性。
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主题:自己的事情自己做----我会收拾,整理书包
时间:第三天下午第二课时
教学目标:
1.通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提高孩子的
自理能力.
2.通过归类分类的练习,培养孩子做事有始有终,激发孩子爱整洁
的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行.
教学过程:
一．创设情境，谈话引入.
1.猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小,每天上学离不了。
(出示图片1)
小朋友们争相回答：“书包。
”
2．师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友都有各式各样的漂亮的书包,谁能给大家介绍一下自己的书包,
说一说自己的书包是什么颜色，有几层，有什么图案啊？(出示图片2)(学生相互介绍与个别介绍相结合)
师：老师还想知道你们的书包都是谁整理的呀?
生：“我自己”“妈妈”。
师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。
) (出示图片3)
3.出示图片6—10,有乱七八糟的书包和书桌,有整整齐齐的书包
和书桌.
师:同学们看到这样的场景有什么感受?你希望你的书包和书桌是什么样子的?
生：希望是整整齐齐的！
激发孩子自己动手整理的愿望.
二．讨论整理书包的方法。
观看视频《图图的智慧王国》第55集《整理书包》,视频详细演示了各种整理书包的方法.
老师总结整理书包的方法：
1.按用途把书本分类，所有的课本放在一起，摆放整齐，所有
的练习本放在一起，摆放整齐。
2.把铅笔，橡皮等文具摆放在文具盒里。
3.把课本，练习本放进书包的大隔层里。
4.把文具盒放进另外前面的小隔层里。
5.把水杯，雨伞放进侧兜或者其他隔层里。
三．集体实践
师：现在，我们也来学习图图，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则：
1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。
4、整理好的同学把书包放在桌子上，起立站直，等待老师的检查.(老师在巡视中对整理好的同学进行表扬,对未整理好的进
行指导).
5、朗读儿歌，小结
师：在刚才整理书包的比赛中小朋友们整理得又快又好，老师感到特别开心，所以编了首儿歌要夸一夸每个小朋友：小书包，真神气;小能手，会整理;装了书本装文具。
大在下，小在上，零散物品单独放。
老师带领孩子们齐声跟读2遍,然后全班齐读2遍,最后男女生分别齐读1遍。
四．爱护小书包
师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
生：不能摔，要轻拿轻放
生:不能在书包上乱涂乱画。
生:无论在家还是在幼儿园都要把书包放好。
师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包爱护小书包的习惯。
能不能做到，孩子们？
生：能！
五．播放《上学歌》，结束。
师:好了，孩子们，现在背起你的小书包，像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气？播放《上学歌》，带领孩子们齐声跟唱,结束活动。