英语 1单元 第一课
英语五年级下册第一单元课文
英语五年级下册第一单元课文Unit 1 Keeping Healthy 保持健康Get ready. 准备。
What should you do? 你应该做什么?What shouldn't you do? 你不该做什么?eat too much candy 吃太多糖eat too much meat 吃太多肉go to bed early 早睡exercise every day 每天锻炼tired 劳累drink milk every day 每天喝牛奶drink too much juice 喝太多果汁wash hands before eating 饭前洗手eat with dirty hands 脏手吃饭Please do you homework, Bill. 比尔,做你的作业。
Sorry, Mum. I'm tired. 对不起妈妈。
我很累。
You are always tired. 你总累。
You should exercise every day and go to bed early. 你应该每天锻炼,早点睡觉。
Lesson 1 第一课A Listen and number. 听并标数。
Tom, you're a little fat. 汤姆,你有点胖。
Do you often eat meat? 你经常吃肉吗?Yes, I often eat a lot of meat. 是的,我经常吃好多肉。
I like to eat candy, too. 我还喜欢吃糖。
That's bad for you. 那样对你不好。
You shouldn't eat too much meat. 你不该吃太多肉。
You should eat more vegetables and fruit. 你应该吃更多蔬菜和水果。
You also shouldn't eat too much candy. 你还不该吃太多糖。
四年级上册英语第一单元第一课
《四年级上册英语第一单元第一课:My family(我的家庭)》1. 导言在四年级上册英语教材中,第一单元的第一课是“我的家庭(My family)”。
家庭是我们生活中最重要的组成部分,也是我们最亲近的社交圈。
通过学习这一课的内容,我们可以更好地了解家庭成员的称呼、特点和相互关系,同时也能够学会如何用英语介绍自己和自己的家庭。
接下来,我将从浅入深地探讨这一主题,帮助你更好地理解和运用这方面的知识。
2. 家庭成员的称呼在这一课中,我们首先学习了家庭成员的称呼,比如爸爸(Dad)、妈妈(Mom)、姐姐(sister)、弟弟(brother)等。
这些称呼不仅是我们熟悉的中文对应词,更是在日常生活中经常会用到的英语词汇。
通过掌握这些称呼,我们可以更准确地表达自己的家庭成员,并且在英语环境中更自如地交流。
3. 家庭成员的特点和相互关系除了称呼外,我们还学习了描述家庭成员的特点和相互关系的词汇和句子。
爸爸有时候可能会很忙(Dad is sometimes busy.),妈妈可能会很温柔(Mom is kind.),姐姐可以是我们的好朋友(My sister is my friend.)等。
这些描述让我们更全面地了解了家庭成员之间的关系和特点,同时也可以帮助我们用英语更生动地描绘自己的家庭。
4. 介绍自己和家庭在学习了家庭成员的称呼和描述后,我们还学习了如何用英语介绍自己和家庭。
这一部分内容尤为重要,因为它直接涉及到日常交流中最常用的场景。
通过学习这部分内容,我们能够在与外国朋友交流时更自如地介绍自己和家庭,展示自己的英语口语能力。
5. 个人观点和理解对于这一课的内容,我个人认为它不仅是英语知识,更是一种生活方式和社交能力的培养。
通过学习家庭成员的称呼和描述,我们可以更好地理解家庭成员之间的关系,更准确地表达自己的感受。
而通过学会用英语介绍自己和家庭,我们也能够在国际交流中更好地展现自己。
这一课的重要性不言而喻。
中学生百科英语1U1-U2
Unit one Lesson one: The kiwi第一单元,第一课:无翼鸟The kiwi lives only in NewZealand. It is very strange bird .Because it can not fly.The kiwi is the same size as a chicken.It has no wings or tail.It does not have feathers like other birds.It feathers look like hair.Each foot has four toes.It's beak is very long. A kiwi likes to have a lot of trees around it. It sleeps during the day.Because sunlight hurts its eyes.It can smell things very well.It smells things better than most birds do.The kiwis eggs are very big.There're only a few kiwis in New Zealand now. People do not often see them. The government says that people can not kill kiwis. New Zealanders want their kiwis to live.There is a picture of a kiwi in New Zealand money. People from New Zealand sometimes called "kiwis".无翼鸟住在新西兰,它是一只很奇怪的鸟,因为,它不会飞,无翼鸟跟小鸡的大小相同,它没有翅膀,也没有尾巴,它没有像别的鸟一样的尾巴,它的羽毛看起来很像头发,每只脚都有4个脚指头,它的嘴巴很长。
英语一年级上册第一单元第一课
小学英语(新起点版)一年级上第一单元第一课(课文翻译)Unit 1 SchoolLesson 1 This is my school!课文翻译starter 预备篇Good morning! I'm Miss Wu.What's your name?早上好!我是吴老师。
你叫什名字?Hello! My name is Bill.你好!我叫比尔。
Good afternoon, Miss Wu.下午好,吴老师。
Hi, Bill.你好,比尔。
Bye, Bill.再见,比尔。
Goodbye.再见Unit 1 School第一单元学校I have a ruler.我有一把尺子。
I have a pencil.我有一支铅笔。
I have a book.我有一本书。
Lesson 1第一课A Look, listen and chant.A 看,听和唱。
book书ruler尺子pencil铅笔schoolbag书包teacher老师B Listen and do.B 听和做。
Stand up, Joy. Show me your pencil. Sit down, please.起立,乔伊。
出示你的铅笔。
请坐下。
I have a ruler. 我有一把尺子。
I have a pencil. 我有一支铅笔Story Time故事时间Good night!晚安!Show me your schoolbag.出示你的书包。
I have a schoolbag.我有一个书包。
Open it.打开它。
Show me your ruler.出示你的尺子。
I have a ruler.我有一把尺子。
Show me your pencil.出示你的铅笔。
I have a pencil.我有一支铅笔。
Show me your book.出示你的书。
Open your book.打开你的书。
Hi! I'm Angel.你好!我是天使。
八年级英语上册 Unit 1 Topic 1 I’m going to play basketbal
Topic1 I’m going to play basketball.Section AⅠ. Material analysisSection A and Section B 的内容整合,建议用三个课时上完。
本节课为单元第一课和第二课时,用两课时上完。
主要活动为Section A 的1a和2。
通过Michael和Kangkang的对话,呈现了本课所要学的语法重点:将来时be going to do结构。
结合本单元的话题Playing Sports,呈现了重点短语:play basketball/football, have a basketball/football game, cheer …on, win(the game), prefer doing等。
Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连,容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。
困难一:be 动词和主语不一致(多数学生);困难二:不会正确地将do替换成具体动词(少数学生)。
所以,要求老师以课本文本内容为依据,结合学生的实际生活,引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划,并能用书面表达形式写出自己的运动计划。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims:1.能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词:team, win, cheer, row, quite, during,against, practice…2.能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。
3.能正确运用be going to do 表达运动计划。
4.能正确地运用prefer doing结构表达喜好,如:prefer swimming, prefer rowing 等。
5.能运用本课所学语言,就自己的运动计划与他人交流。
Skill aims:1.能听懂有关运动计划和运动爱好的简单对话和陈述。
北师大版高一英语必修一教案第1单元第1课(整理版)
本课流程Reading部分说课稿Unit one lifestylesLesson one a perfect day?第一个板块——教材分析※第一环节——说教材。
作为高中英语开篇单元,本单元的话题是lifestyles,主题与生活紧密贴切。
那么作为本单元的第一课A Perfect Day?其重要性不言而喻。
本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的,相信他们对本课的学习充满期待。
第二环节——说教学目标。
新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
1)Knowledge Objectsa. To discuss favorite TV programs and daily activitiesb. To revise Present Simple and Present Continuous.c. To read two texts in order to check predictions.d. To read two texts for specific information.2)Ability Objectsa. Enable the students to learn how to scan and skim.b. Enable the students to guess the meaning of the words from the context.c. Enable the students to understand the importance of reading.d. Enable the students to read a lot after class3)Emotion Objectsa.To discuss the healthy lifestyles and improve the awareness of cross-cultural communication.b. Let the students know and respect different ways of lifestyles of people and let them knowhow to plan her/his future after reading the texts.在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上,我认为本课的重难点有:Teaching Important Points:1) Help the students to master the key words associated with lifestyles.2) Talk about people’s different lifestyles.3) Get the general idea about two passages.Teaching Difficult Points:1) How to grasp the key information of an article in the limited time.2) Train the students to use the third person in Present Simple to complete sentences correctly.3) The omit of “be” in Present Continuous.第二个板块——教学与学法分析。
五年级下英语教案-Unit 1 Lesson 1 At the Airport 冀教版(一起)
五年级下册第一单元Lesson1:At the Airport一、教学目标知识与技能目标:1、学生能听懂、会说、会读、能写单词clock, half, him,并能在语境中使用,认识、理解、会读单词airport, learn, past.2、学生能认识、理解,并学会使用半点时间的表达方式:What time is it?It’s half past four.3、能在老师的帮助下表演对话。
4、了解处于不同时区的地方存在时差问题。
学习策略目标:1、通过默读的方式,渗透寻读的阅读策略,能快速获取文本信息。
2、能积极与组员合作,完成小组分角色表演活动。
情感态度目标:通过分角色表演的活动和了解时差的环节,提升课堂趣味,激发学习积极性,培养学生持续学习英语的兴趣。
二、教学重点和难点教学重点:1、学生能听懂、会说、会读、能写并使用clock, half, him。
2、学生能使用半点时间表达方式。
教学难点:半点时间表达的学习和使用。
三、教学辅助手段光盘、课件、卡片、Li Ming, Danny和Jenny头像、重点句条、习题纸、文本纸、小贴画四、教学过程1、Greetings and leading.◎Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms. Zhang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T:This is the first class of our new term. I feel happy. How do you feel?Ss: I feel happy.设计意图:通过free talk,用开学第一课How do you feel?这个问题,直接进入leading环节,过渡自然、效率高。
◎Leading.T: And today Danny and Jenny feel happy, too. Do you know why? Can you guess?S1: Because Li Ming is coming to Canada.T: (Yes.) Because their friend Li Ming is coming to Canada. (板书:帖卡片China, Canada和Li Ming头像)设计意图:通过猜测Danny 和Jenny 为什么高兴,由此引入新授,简单、快捷。
最新冀教版小学英语六年级上册Lesson1公开课教学设计
Lesson 1 At the Airport
设计意图
通过呈现旅行图片引起学生的注意,使学生注意和思维进入课程。旅行过程的轻
松、愉快特点,对课程的LiMing的旅行内容形象、具体,展示本单元主题作用明显,
便于引导学生进入相关问题的思考。
课堂记录
二、衔接起步(时间3分钟)
1.出示飞机场图片,学习并记忆单词airport和短语at the airport(时间1分
钟)
教师:What’s this in Chinese?
学生:飞机场
教师:引出单词airport并领读
学生:跟读、自由读单词
教师:引出短语at the airport
学生:自由读
学生:1.询问时间习惯用语和时间表示法2.对待朋友要真心
板书设计
Unit 1 Li Ming Goes to Canada
Lesson 1 At the Airport
planeclock
at the airport
What time is it?
It’s(4:45,halfpast„,„o’clock)
之间询问了三次时间,等到LiMing后他们都非常高兴。从他们心情变化角度上思考:
他们之间的情谊怎么样?
学生:友谊深厚
教师:(1)他们相隔那么远,而他们之间的友情为什么能够如此深厚呢?
学生:例如:(1)他们善待朋友(2)经常联系等
教师:我们一定要用真心去对待我们的朋友,即使相隔很远,也无法疏远和朋友间
1.阅读“1 Li Ming arrives today!”(时间5分钟)
教师:播放录音
学生:(1)默读,对照教学光盘的发音来纠正自己出现的问题。(2)齐读“1LiMing
五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson1LiMing’sBigFamily教案设计冀教版(三起)
Lesson 1:Li Ming's Big Family教材分析本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第一课,本单元学习My Family,介绍自己家人的有关信息。
这节课主要讲述李明的大家庭,先从自己的小家庭入手,从而学习大家庭成员之间的关系。
教学问题分析学习本课的学生为五年级的小学生,他们具有好动、好奇、模仿能力较强等特点。
本单元教授的是与学生们日常生活有紧密关系的家庭及成员的相关内容。
学生们会对这方面的内容较感兴趣且较容易理解。
本节课力求让学生多说多练多做,激发学生学习英语的兴趣。
教学策略与方法为了更好的突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用讲授型和任务型教学模式,传统课堂与多媒体辅助教学相结合。
通过师生交流、小组交流及成果展示充分调动学生积极性、主动性。
多媒体课件的运用是本课教学的一个亮点,它使知识变得直观形象、生动有趣,符合学生的年龄特点和认知规律。
教学目标分析(一)知识目标:1. 学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇:grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, parents, have2. 学生能运用句型“I have . I don't have ”以及“My parents have .” 来介绍自己的家庭成员。
(二)能力目标:通过学习本课,学生能够掌握家庭人物关系,并且能用英语介绍自己的家庭成员。
(三)情感与态度目标:让学生体会英语学习中的乐趣,敢于表达,培养他们的学习兴趣,发展其综合语言运用能力。
同时热爱自己的家庭,热爱自己的父母。
教学难点弄清大家庭成员之间的关系。
教学准备教学过程Greeting:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hu.T: How are you today?Ss: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too.Warm-up:Sing a song together—finger family(视频)Lead- in:Show a video of my family.Presentation:Step 1: Learning the new words (father/mother)Show a picture of my familyT: This is my father.老师带读,学生跟读,同时板书(同样的方法教授mother)T: What can you find? The same part.引导学生去发现单词相同的部分,帮助学生记忆单词。
三年级上册英语优质教案- Unit 1 Hello ! -人教pep版
人教版三年级英语Unit 1 Hello第一课时教学设计方案一、教学目标(一)学情分析。
三年级的学生特别是农村三年级的学生以前没有接触过英语,但是他们聪明活泼、勤奋好学、爱表现、善模仿、对新鲜事物充满好奇心,而且大部分学生除了会普通话外还会本地语言,老师要善于利用这个特点把新旧语言结合起来,既激发学生学习新语言的兴趣又不会有对学习新语言的陌生感,再通过儿歌、游戏等趣味教学模式,为学生创设语言环境,尽最大努力吸引学生的注意力,持续激发他们学习英语的兴趣。
(二)教材分析。
人教版小学三年级上册英语教材不是“零起点”教学,不是让学生从学习ABC字母开始学习英语,而是通过场景教学,以对话、故事、歌曲、游戏、活动等手段,运用英语完成任务为目的的更为灵活的方式教学,让学生更容易上手。
老师应利用这个特点合理安排教学活动。
(三)教学目标。
1. 激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;2. 能听懂,会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
3. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
二、课时设计第一课Hello 拟用6个课时来上课。
见面打招呼、自我介绍及道别用语用一个课时。
三、教学重点、难点教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点:要让每一位学生开口说英语,部分句型有些难读,老师应多多鼓励,多点耐心,切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学策略利用多媒体教学设备,以游戏、情景教学法为主,讲解教学法为辅,组织学生们通过听音乐观看视频的方式学会知识点,并在游戏和情景中不断地反复地操练新知,达到学以致用的学习效果。
冀教版小学英语六年级(上册)第一单元第一课
Homework:
• Make a clock by yourself and say the time in English.
• Show the rooms in your house.
•知识回顾 Knowledge Review
• 1.旅途愉快 Have a good tirp! • 2.回家 go home • 3.learn English 学英语 • 4.十个月 ten months • 5.at the airport 在机场 • 6. 4:30 half past four
New Words :
• learn 学习 arrive 到达 airport 机场 • have a good tirp 旅途愉快 • want to do ... • What time is it ? • It’s ......
• Ten months
• b.When will Li Ming go home?
• He will go home on June 25.
• c.How does Li Ming feel after the trip?
• He feels tired.
2.Ask and answer.Then write.
He wants to learn English! 他想学习英语!
Li Ming arrives today! 李明今天到达!
Today is September 1. 今天是9月1日。
He will go home on June 25. 他将在6月25日回家。 That’s ten months! 那是10个月!
• a.It’s one o’clock in the morning in Ottawa.
鲁科版四年级上册英语第一单元第一课
《探寻鲁科版四年级上册英语第一单元第一课的魅力》一、引言在学习英语的过程中,我们经常会遇到各种不同的教材和教学方式。
今天,我将带你一起探寻鲁科版四年级上册英语第一单元第一课的魅力,从浅入深地理解这一课程的内容和意义。
二、主题介绍本课程的主要内容是关于日常生活中的问候与礼貌用语,通过生动有趣的情景小故事,让学生轻松地学会用英语进行简单的问候和礼貌用语。
学生将通过与Tiger和Amy一起玩游戏的情景,学会用英语进行问候和道别,感受英语学习的乐趣。
三、课程评估1. 深度:通过本课程,学生不仅能够掌握简单的英语问候和礼貌用语,还能够在轻松愉快的情景中理解这些语言的实际运用。
学生还能逐步认识到不同文化背景下的问候和礼貌习惯的差异。
2. 广度:本课程还通过情景小故事的方式,拓展了学生的交际能力和逻辑思维能力,让他们在轻松愉快的氛围中掌握更多的英语表达方式。
四、文章撰写通过追溯学生在课程中与Tiger和Amy一起玩游戏的场景,我们不难发现,这种情景式的英语学习方式,使得学生在轻松的氛围中能够更好地理解和使用英语。
通过这种方式,学生还能够感受到英语的乐趣和魅力,激发他们对英语学习的兴趣。
在课程的结尾处,我们可以总结出学生们对于英语问候和礼貌用语的掌握程度,并对未来的学习提出展望和期许。
从而形成一个不断进步和完善的学习过程。
五、个人观点我个人认为,鲁科版四年级上册英语第一单元第一课以情景小故事的方式呈现,让学生在轻松活泼的氛围中学习,更好地促使了学生对英语学习的全面理解。
通过这样的教学方式,学生们不仅能够掌握简单的英语表达,还会在实际生活中有更多的运用场景,培养了他们更具实用性的英语交际能力。
六、总结通过对鲁科版四年级上册英语第一单元第一课的深入探讨,我们不仅更好地理解了课程的内容和意义,还对于英语学习的方式和方法有了更全面深刻的认识。
希望我们在未来的学习中,能够继续保持对英语学习的热情和探索精神,不断提升自己的英语能力。
四年级上册英语第一单元第一课 ppt课件
四年级上册英语第一单元第一课
car
book
ruler erase crayon
bag
四年级上册英语第一单元第一课
Unit 1 My classroom.
Lesson 1
Part A Let’s talk.
四年级上册英语第一单元第一课
Good morning, Mr Jones.
Good morning, Amy.
四年级上册英语第一单元第一课
精品资料
Oh, we have a new classroom.
Look! That’s Mike’s picture!
It’s near the door.
四年级上册英语第一单元第一课
It’s near the window.
Where is it?
四年级上册英语第一单元第一课
四年级上册英语第一单元第一课
Let’s chant!
A for apple.
Really? Let’s go and see. (have a
look.) OK! Let’s go!
四年级上册英语第一单元第一课
Wow! It’s so big/nice/beautiful!
四年级上册英语第一单元第一课
Where is it?
Look, my picture.
四年级上册英语第一单元第一课
B for boy.
C for cat and D for dog.
E for egg and F for fish.
G for girl and H for hand.
I for ice-cream. J for jeep.
K for kite and L for love.
人教版小学三年级英语课文上--Unit1Hello!
【导语】海阔凭你跃,天⾼任你飞。
愿你信⼼满满,尽展聪明才智;妙笔⽣花,谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜,要使⾃⼰学⼀点东西,必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼈教版⼩学三年级英语课⽂上--Unit 1 Hello!》供您查阅。
Unit 1 Hello![00:01.79]第⼀单元你好![00:03.58]Lesson 1[00:04.91]第⼀课[00:06.24]1.Just speak[00:07.97]1。
请讲话[00:09.69]Hello!Hi![00:11.43]你好!喂![00:13.17]Hello!I'm Li Yan.[00:14.75]你好!我是李燕。
[00:16.33]Hi!I'm Peter.[00:18.06]喂!我是彼得。
[00:19.80]Hi!I'm Micky.[00:21.38]喂!我是⽶怾。
[00:22.96]Hello!I'm Mimi.[00:24.70]你好!我是咪咪。
[00:26.44]Hello!Hi![00:27.81]你好!喂![00:29.18]Hello!I'm Li Yan.[00:31.22]你好!我是李燕。
[00:33.25]Hi!I'm Peter.[00:34.83]喂!我是彼得。
[00:36.41]Hi!I'm Micky.[00:38.00]喂!我是⽶怾。
[00:39.58]Hello!I'm Mimi.[00:41.26]你好!我是咪咪。
[00:42.95]2.Just read[00:44.72]2。
请读。
[00:46.50]Hello!Hi![00:49.28]你好!喂![00:52.06]cat cat[00:53.68]猫猫[00:55.30]monkey monkey[00:56.99]猴⼦猴⼦[00:58.67]3 Let's sing[01:00.45]3。
北师大版高中英语必修一第1讲:Unit1Lifestyles-词汇篇1(学生版)
Unit 1 Lifestyles 词汇篇 11 、掌握第一单元第一课及第二课的重点单词,短语及句型。
2、灵活运用第一单元第一课及第二课的重点单词,短语及句型。
1.matter vi. 要紧,有重大关系①要紧,有重大关系Does it matter if we ’ re a bit late? 我们晚到一会又关系吗?②事件,问题;课题What’s the matter if we ’re a bit late?短语拓展:③as a matter of fact 事实上,实际上(=in fact)④to make matters/things worse 更糟糕的是⑤It doesn’ t matter. 没关系2.peaceful adj. 和平的,平静的词汇拓展:①peacefully adv. 和平地,平静地②peace n. 和平,宁静,平静短语拓展:③in peace 平静地,和平地Don ’t disturb her. Just leave her in peace. 不要打扰她。
让她安静一会儿。
④at peace 处于和平的,平静的状态She is at peace with her neighbors. 她和邻居们相处融洽。
3.relaxing adj. 轻松的,放松的词汇拓展:①relax v. (使)放松,松开,松懈②relaxation n. 消遣,休息,(对规章制度的)放宽,放松易混辨析:relaxing (物)令人放松的,令人轻松愉快的relaxed (人)感到轻松的,放松的I find cooking relaxing. 我发现烹饪令人放松。
The warm sunshine makes everyone relaxed. 暖和的阳关是大家很放松。
4.suppose vt. 猜想,认为①suppose sb./sth. to be ... 认为某人/某物是...I suppose him to be rich. 我认为他很富有。
河北冀教版七年级英语上册第1单元知识点归纳
河北冀教版七年级英语上册第1单元知识点归纳unit 1 School and friends(第一单元)Lesson 1 Hello!01课文翻译第一课:你好!1、你好!L:你好,我是李明!我来自中国。
J:你好,我是Jenny!我来自加拿大。
D:你好,我是Danny!我也来自加拿大。
2、你好吗?L:你好,我是李明!你叫什么名字?W:嗨!我的名字是王梅。
L:你好吗?W:我很好。
你呢?L:我很好,谢谢。
认识你很高兴。
W:认识你也很高兴。
02重点1.本课重点是对小学内容的复习问候、告别,介绍和致谢。
2.语法重点是be的用法。
be from来自于XX,后面可以加地点,例如国家、城市等。
记得后面的国家或城市首字母要大写呀!Where are you from?你来自哪里?I am fromXX。
我来自于XX。
也可以说:I comefromXX。
be from=come from3.本课复习了自我介绍、互相问候的内容What\'s your name?My name isXX.How are you?I am fine / OK/ good/ very well.Nice to meet you.4.拓展下too的用法课文中数次提到too,类似中文中“也”的用法。
并且还有一种更为简单的用法——Nice to meetyou。
见到你很高兴——Me,too我也是Lesson 2 Teachers and students01课文翻译第2课:老师和学生们1、这是我的同伙。
L:早上好,王梅。
W:早上好,李明。
L:王梅,这是我的朋友。
他的名字是杨浩。
他在四班。
W:认识你很高兴,杨浩。
Y:认识你也很高兴。
W:这是我的同伙,李琳。
她在五班。
Y:认识你很兴奋,李琳。
L L:认识你也很高兴。
2、她叫什么名字?D:Jenny,那边的男人是谁?J:他是Jones先生——我们的指导老师。
D:和Jones师长教师在一同的女孩是谁?她叫甚么名字?J:她的名字叫Kate。
Lesson1 pingpongandbasketball
any任一,一些 Studying abroad has many advantages. Firstly,
—
.
Each coin has two sides. Studying abroad also has many disadvantages. For one thing, it will cost
A. I have a new schoolbag A.key
B. Some candies BIn recent years, studying abroad is very popular,
—
.
3.你有乒乓球吗?没有。我们可以买一些。 Many young people have more opportunities to study abroad.
• --What’s your favorite sport?
My favos my favourite sport.
I like ping-pong best.
—Do you have any ping-pong balls? No.But we can buy some (ping-pong
Let's go to play ping-pong and basketball tomorrow.
6.我总是穿着T恤去打乒乓球。
I always wear a T-shirt to play pingpong.
sport运动
Basketball, football and pingpong are sports!
冀教版六年级英语下册 Lesson1 Ping-pong and Basketball
教材分析
本课是冀教版小学英语六年 级下册第一单元第一课。本课 以运动话题引入,主要学习几 种运动的名称,并能表达自己 的运动方面的喜好。
人教PEP版-英语-四年级上册-Unit1 第一课时教案
【新思路】Unit1 第一课时教案课时目标1.能够听、说、认、读本课时的主要单词:classroom, window, door, picture,light, blackboard。
2.能听懂指示语,并按照指令做出相应的动作,如:Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.3.会唱歌曲《We have a new classroom》。
教学重难1.重点:学习单词classroom, window, door, picture, light, blackboard,学习句子:What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs....2.难点:在回答What's in the classroom?时,注意单词单、复数的变化。
媒体链接1.单词卡片。
2.教学挂图。
3.录音机和磁带。
教学过程一、热身(Warm - up)师生对话:T:Good morning/ afternoon, boys and girls. Welcome back to school. I-m Miss Gao. Glad to see you again. How are you?Ss:I'm fine. Thank you.二、复习(Revision)T:(指着学生的课桌)What's this?Ss:It's a desk.T:(从课桌里拿出一个铅笔盒)What's in the desk?Ss:It's a pencil box.T:(打开铅笔盒)What-s in the pencil box?Ss:A ruler/Three pencils/Two pens/A sharpener...三、新课呈现( Presentation)1.教学新词:classroom, door, window, blackboard, light, picture(1)教学单词door和windowT:It's hot today.(边打开教室的门,边说)Open the door. Look! This is a door.A green door.板书:door,让学生跟读单词door。
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optimal a. 最适宜的,最理想的
suboptimization n. 局部最优化
trade-off n. 权衡;物物交换
argue vt./vi. 争辩,争论
budget n./vt. 预算
scheme n./vt.把… 编入预算
by way of 取道,经由
by the way 顺便问一下
2.to make a guess at 猜测
You might have been able to make a guess at who she was. 你本来能够猜到她是谁。
Can you make a guess at the price ? 你猜得出价钱吗?
学生们在不到10分钟内完成了任务。
4.predict : v 预言,预示, 预告
同义词:forecast v. 预测,预报
It's hard to predict when it will happen . 很难预见这件事何时发生。
5.accompany : v. 伴随,陪同
The lonely old man is accompanied by his dog. 这位孤独的老人让他的狗做伴。
All orders must be accompanied with cash. 所有的订货单必须随付现金。
派生词: company n. 公司; v. 陪伴
6.implement v.实施,履行(诺言)等
They argued against such a policy. 他们反对这种政策。
作及物动词时,表示“说服、用辩论证明”的意思
I argued him out going on such a dangerous journey. 我说服他不做这样危险的旅行。
He argued that man was descended from apes. 他论证人类的祖先是猿。
skilled a. 熟练的;有技能的
in the way 挡路、碍事
to make a guess at 猜测
and the like 等等,诸如此类
to seek to 追求,争取
in part 部分地,在某种程度上
point of view 观点
词汇精讲
3.to seek to(inf) 寻求,争取
Power stations are seeking to reduce their use of oil .
发电站正在设法减少石油的使用
4.in part : 部分地;有些部分;在某种程度上
This was in part due to financial difficulties. 部分是由于财政困难。
16.entity n 存在 实体
He regarded the north of the country as a separate cultural entity .
他把这个国家的北方看成一个单独的文化实体。
17.skilled adj 熟练的,有技能的
My mother is very skilled at /in dress-making .
She is always ready to argue over the smallest issues. 她总喜欢为极小的问题进行争论。
He often argues philosophy with James. 他常和詹姆斯讨论哲学。
He argued for immediate action . 他主张立即行动。
define vt. 解释,给…下定义
multiple a./n.多样的,复合的/倍数
profitability n. 赚钱,获利
correctness n. 正确,正确性
unintended a. 非计划中的,非故意的
ongoing a. 进行中的,非故意的
entity n. 存在,实体
The chair is in the way, please move it away. 这把椅子挡着路,请把它移开。
相关短语:
in a way 在某种程度上;在某些方面; 从某一点上看
in no way 决不;一点也不;
in the way of 按照; 就…。 而言
我母亲非常擅长做衣服。
Phrases and Expressions
1.(stand, get, be ) in the way 碍事 ,挡道的;妨碍人的
If you are not going to help, at least don't get in the way! 如果你不愿帮忙,至少别妨碍人家。
对全国医疗体系的改革将在明年进行。
7.constraint n. 限制, 约束
They told the truth but only under constraint. Constraint on the rules of grammer
他们说了实话但是有所保留(是被迫的)。 语法规则的限制(约束)
He tends to get angry when people disagree with him .
当人们不同意他的意见时,他很容易生气。
9.achievement n. 完成,成就,
An Olympic silver medal is a remarkable achievement for one so young .
8.tendency : n. 趋势,倾向
There is a growing tendency for people to work at home instead of in offices.
人们在家里而不是在办公室里工作的趋势日益增长。
派生词:tend v. 趋向,倾向 用法:tend to do sth.
1.goal n. 目标,进球,球门 ( 同义词:aim ,end , purpose,objective)
Her goal is a place at university . 她的目标是在大学任教。
2.objective : n./a. 目的;目标(尤指较长远的目标);宗旨/客观的,如实的
一个人下一步会做什么是他受到的多种影响的结果。
15.ongoing adj 进行中的,前进的
No agreement has yet been reached and the negotiations one still ongoing .
目前还没有达成任何协议,谈判仍在进行。
The committee's suggestions will be implemented immediately.
委员会的意见将立即贯彻执行。
The changes to the national health system will be implemented next year.
10.attain : v. 达到;获得 (长期努力后而获得)同义词:obtain, get
用法: She has made up her mind to attain her goal in life. 她下定决心要达到生活中的目标。
The apple tree has attained to a great height. 苹果树已长得很高了。
派生词:object n. 物体
反义词:subjective n./a. 主语;主观事物;/ 主观的,
用法: Her objective is to get a college education. 她的目标是接受大学教育。
If you don't work hard, you'll never achieve your objectives.
constraint n. 强制;强制因素
precedent n. 先例,前例
simplify vt. 简化
tendency n. 趋势,倾向
managerial a. 经理的,管理人的
maker n. 制造者;制造商
achievement n. 完成,达到
对一个如此年轻的人来说,获得奥运会银牌是个了不起的成就。
派生词:achieve v. 完成,做到,达到(目的),实现,获得
He will never achieve his objectives if he doesn't work hard .
如果他不努力,将会永远达不到目的。
假如你不努力工作,你将永远达不到目的。Achieve表示较难达到的目标。
It is an objective report. 这是一篇如实的报道。
3.accomplish v. 完成(任务)等
The students accomplished the task in less than ten minutes .
6.to vary from …to … 从…到…不同,因… 而异
Salary scales vary from state to state.
工资级别因州而异。
7.contribute … to 把… 贡献给…。
We'll contribute ourselves to this career after we graduate . 我们毕业后将为此事业作贡献。
The responsibility was in part because of me. 部分责任在我。
5.point of view 视点,视角