部编版一年级上册明天要远足优质公开课教案教学设计
明天要远足(教案)一年级-上册语文部编版
明天要远足（教案）一、教学目标（一）知识目标1.能听懂老师所讲述的有关远足的相关内容，并能逐渐掌握相关词汇的用法。
2.能够初步了解如何做好远足前的准备工作。
3.能够简单地描述一次远足的过程和注意事项。
（二）能力目标1.能够进行简单的口头交流，表达自己的观点和想法。
2.能够在学习过程中积极参与，体验探究的乐趣。
（三）情感目标1.培养学生的探究精神，激发学生的兴趣，增强学生的自信心。
2.培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重难点重点：了解如何做好远足前的准备工作以及一次远足的过程和注意事项。
难点：掌握相关词汇的用法。
三、教学过程（一）导入（2分钟）1.老师带领学生回忆上次远足的情景，让学生想一想，上次远足有哪些需要准备的物品？2.引导学生思考，明天我们就要远足，所有需要准备的物品有哪些？购物单上都有什么？（二）新课讲解（10分钟）1.边讲解边向学生出示相应的图片，让学生更直观地了解远足的过程及需要准备的物品。
2.阐述一次远足的过程包括：“准备物品→乘车出发→到达目的地→游玩→回家归来”。
3.讲解如何做好远足前的准备工作：确认天气、带够足够的饮食、着装要合适舒适等。
（三）角色扮演（8分钟）1.将学生分成若干组，每组分配一个角色（如：导游、团队领袖、服务员等）。
2.老师给每组一些情景，让学生进行角色扮演，按照一次远足的流程进行模拟。
3.角色扮演之后，老师与学生共同总结出远足过程中需要注意的事项，如不能乱扔垃圾、注意安全等。
（四）小组讨论（10分钟）1.将学生分成若干个小组，让学生就自己心目中的理想远足进行讨论，如选择什么地方、需要带什么物品等等。
2.鼓励学生向自己的组员提问、给自己的想法辩论，培养学生的质疑和独立思考的能力。
3.老师轮流向不同的小组提问，了解学生的思考情况，引导学生形成正确的远足思维。
（五）课堂小结（5分钟）1.总结今天的学习内容，让学生更好地掌握今天上课所讲的知识点。
《明天要远足》【教案】部编版语文一年级上册
明天要远足（教案）课程目标•让学生了解远足的概念及重要性。
•提高学生对自然环境的认知与保护意识。
•激发学生对户外运动的兴趣，增强身体素质。
教学重点•学生能够理解远足的含义及其重要性。
•学生能够认识到自然环境的重要性，增强保护意识。
•学生能够通过参加远足，增强身体素质。
教学难点•如何让学生对自然环境保护有更深入的认识。
•如何让学生在体验中提升团队合作和自我安全保护能力。
教学策略•启发式教学法：通过让学生自主探究，激发学生的学习兴趣。
•情境教学法：通过设置情境，带领学生在体验中学习和成长。
教学准备•班级活动室或户外大自然环境。
•适合远足的运动服装和鞋子。
•携带足够的饮食和水。
教学步骤第一步：导入（10分钟）1.引导学生回想自己曾经参加过的户外活动。
2.让学生思考参加户外活动的好处和不足。
第二步：讲解远足的概念及重要性（20分钟）1.向学生介绍远足的概念，告诉学生什么是远足。
2.讲解远足的重要性：可以增强身体素质，增加对自然环境的认知，增强团队合作和自我保护能力。
第三步：进行远足活动（90分钟）1.让学生换上适合远足的运动服装和鞋子。
2.带领学生走进大自然，体验山水风景。
3.在活动中，引导学生认识到山水风景的美丽与自然环境的保护。
4.带领学生小组合作完成远足任务，并加强学生的安全保护意识。
第四步：总结（10分钟）1.让学生回顾远足活动中的感受和体验。
2.强调自然环境的重要性，让学生自觉保护大自然。
3.颁发小红花，鼓励学生积极参与户外活动。
教学示范•导入环节：老师可以播放一段生动有趣的户外体验视频，或请学生分享自己的户外活动经历，让学生更容易理解远足的概念和重要性。
•远足活动：老师应提前规划好远足路线和任务，分配好小组，让每一个小组都有各自的任务和目标。
在体验中，老师应引导学生发现大自然中的美和瑕疵，带领学生认识环境的脆弱性和重要性，让学生自觉地保护好自然环境。
•总结环节：老师应根据学生的反馈，对活动中的困难和不足做好调整和改进。
2023年部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案第【1】篇〗一、激趣导入，揭示课题1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？预设生：出去玩很高兴很激动2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌明天要远足。
今天我们就一起走进课文明天要远足学习“明”字：师：“明”注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住它呢？预设生：用加一加的方法识记：日月明。
会意字。
结合字义巧记：日月同辉明。
能够组词：明天。
师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎么写好它呢？预设生：日靠上，月窄长。
师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”这个生字吧。
边书空边讲解写字要点。
“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观”预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明”引导学生理解“远足”。
师：“足”是什么意思？预设生：脚师：“远足”呢？预设生：比较远的徒步旅行3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，不过她还怎么样？她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。
二、初读课文，整体感知1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，打开课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。
2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。
提出读文要求：4、她都想到了什么？（完成活动设计卡，小组内交流）三、细读课文，随文识字1、读文识字。
师：请一位小朋友读一读第一小节。
听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小作者怎么了？预设生：睡不着课件出示“睡”字3、师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！二、初读课文，整体感知1、师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。
明天要远足【教案】部编版语文一年级上册
明天要远足（教案）
一、教学目标
•了解并掌握关于“远足”的词语；
•能听、说、读、写中简单的关于远足的语句；
•培养学生的观察能力，增强学生的好奇心和探究欲，培养学生的动手能力。
二、教学重难点
•掌握“远足”这个词语的意义和用法；
•通过实践活动，训练学生观察能力和动手能力。
三、教学准备
•学生需要准备统一的远足服装；
•老师需要准备露营地点和相关设备，如帐篷、炉子、铲子等；
•需要准备拓展阅读材料，如《小兔远足记》等。
四、教学内容与过程
1.引入
通过幻灯片向学生展示一些美丽的户外风景照片，引导学生讨论自然环境和户外活动的美好之处。
2.学习新词
在黑板上写出“远足”这个词，通过示范和情景还原，让学生初步了解此词的意义和用法。
3.小组讨论
学生分小组讨论一下自己对“远足”的理解，交流讨论，并找出其中的相似和不同之处。
4.阅读拓展
教师为学生分发《小兔远足记》的阅读材料，学生可以自由选择和阅读。
学完之后可以进行互动讨论和分享。
5.实践活动
安排学生参加户外远足活动，让学生亲身体验和感受远足的乐趣，同时培养学生的观察能力和动手能力。
五、教学后记
本次课程在教学内容和形式上注重了学生的积极参与和体验感受，并通过实践活动，让学生更加深入的理解和掌握了“远足”的概念和意义。
此教材可供一年级学生使用，适合于旨在培养学生生动、实践能力的课堂。
部编版小学语文一年级-上册-《明天要远足》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教案）一、教学目标1.了解并理解《明天要远足》这篇课文的整体意思。
2.能够自主朗读并理解文中的文字。
3.通过思考和讨论，深化对课文的理解，增强语文素养。
4.提高学生的口头表达和写作能力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师利用图片或实物存在的形式，询问学生明天去哪里？老师引入《明天要远足》一课，告诉学生本课文讲述了一个小朋友们远足的故事。
2. 新课讲解（10分钟）老师通过学生熟悉的易于理解的语言，梳理课文的主要情节和人物，引导学生在听故事的同时，了解并理解整个故事主要内容。
3. 阅读训练（15分钟）老师通过口语评估的形式，让学生自主阅读并朗读课文。
对于不同水平的学生，老师给予一定的指导或帮助。
同时，老师利用领读或分组朗读的形式，鼓励学生提高口头表达的能力。
4. 文本理解（20分钟）老师以问题的形式，引导学生仔细读懂每一个细节，并理解整个故事的主旨。
通过询问问题来萃取出学生的思考和深度理解，鼓励学生发挥自己的想象力，进行简单的分析和总结。
5. 听写提高（20分钟）通过听写练习来提高学生的语言听写和阅读能力。
老师先口头计算出每个词的发音，然后指导学生写出每个单词，并在语言的听写中帮助学生提高语文的字形和声调。
同时，这种听写练习可以有效提高学生的记忆力。
6. 词语理解（10分钟）老师利用词语辨析或对比的方式教导学生理解课文中相关词汇的含义，同学们可以通过图画或示范来深入理解这些词。
7. 总结回顾（5分钟）教师简单梳理课文中涉及的知识点，并要求学生用自己的语言总结课堂的重点内容，加深对知识点的印象。
三、教学过程中的注意事项1.不同学生的阅读和理解能力不同，老师要针对学生进行差异化教学；2.老师要注意耐心引导学生，以达到课程设计的目的；3.教师要通过不同的形式尽可能多地与学生合作，使课程更加生动有趣；4.教师要根据学生的口头表达和书写状况，对学生进行及时、恰当的参与篇幅。
部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《明天要远足》（教案）
一、教学目标
1.了解诵读儿歌的意义，提高学生诵读儿歌的兴趣；
2.通过表演，深刻理解儿歌的内涵；
3.学习使用复杂的语言表达能力。
二、教学内容分析
整个教案是为了让学生更好地诵读儿歌《明天要远足》。
该儿歌的内涵是告诉我们要积极向上，乐观面对未来。
因此，在教学过程中，我们既要帮助学生了解儿歌的意义，又要提高学生的诵读能力。
通过表演帮助学生深刻理解儿歌内涵，掌握使用复杂的语言表达能力。
三、教学步骤
1. 初读儿歌
让学生诵读儿歌，教师掌握时间，让学生反复、有感情地诵读，让学生了解儿歌的主要内容。
2. 开始深度解读
通过简答问题的方式，了解学生的相关知识点，掌握学生的知识手段。
3. 学习儿歌的内涵
让同学主动表演儿歌，学生可将自己的思考借助表演表达出来，通过主动的方法加深理解。
4. 把表演进行到底
通过在课堂上开展劝导活动，鼓励同学们不放弃，要一直坚持，坚持到底。
5. 总结
学生本课的完全表现，让学生自评和互评形式来回顾整个教学过程。
四、教学评估
我们将采用表演、互动等方式，评估学生是否掌握儿歌的内涵、相关知识点以及鼓励同学们坚持到底的能力。
五、教学反思
通过观察学生的表现，可以发现学生在诵读和表演方面的动作、表情、声音等方面有了很大的提高。
在这个方面，还需要继续加强，而且要更多地开展课外活动，让学生尽情表现自己。
总之，我们的教学方案已经在这方面取得了很多成果。
明天要远足〔教案〕一年级上册语文部编版
明天要远足（教案）一、教学目标1.知识目标•学生能够通过阅读文章理解远足的意义。
•学生能够掌握文章中的重点词汇和生词。
•学生能够写出一篇100个字的简单远足体会。
2.能力目标•学生能够通过口语和书写的方式进行沟通和表达。
•学生能够通过朗读和倾听发展口语表达和聆听技能。
3.情感目标•学生能够增强团队合作意识，培养社交情感，促进自我成长。
•学生能够对自然、环境和科学的发展感到热爱和兴趣。
二、教学重难点1.教学重点•学生能够理解通过远足可以了解新事物、认识新朋友、发展新技能等重要意义。
2.教学难点•学生能够正确翻译一些生词和理解文章中的文化信息。
三、教学过程1.导入（5分钟）•教师通过投影或小黑板，展示图片或场景，提问学生是否了解远足的概念。
•引导学生讲述自己曾有过的远足经历。
2.阅读理解（15分钟）•教师通过幻灯片或笔记本电脑的预约资源，展示文章《明天要远足》。
•教师分配学生阅读文章，并帮助学生理解文章中的重点句子。
•对学生的故事进行提问，让学生真正意识到远足的意义。
3.活动探究（20分钟）•利用团队合作方式，让学生发挥创意，制定一套远足计划，并告诉教师他们准备去哪里参加远足。
•学生讲解远足计划的时间、地点、交通方式、目的地、活动内容等信息，并借助道具说明计划的细节。
•教师带领学生围绕远足展开讨论。
4.写作练习（20分钟）•给学生一些关于远足的主题和感受，要求学生写下100个字的感悟和心得体会。
•检查学生的写作结果,并鼓励和表扬学生。
5.课后作业（5分钟）•整理旅游计划并写出自己的心得，和父母分享关于远足的想法。
四、教学评价1.教师评价•依照学生掌握的知识点和表现，进行及时的评价和反馈。
2.学生评价•学生通过阅读理解、团队合作、口语表达和写作练习等多个角度感知并体会到远足的意义和价值。
3.课程评价•学生在课堂上通过学习和活动的形式明确了远足的意义，增进了对自然、环境和科学的认识。
同时，也培养了团队合作和表达能力。
小学部编版一年级语文上册《明天要远足》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《明天要远足》优秀教案一、教学目标•知识目标：使学生掌握《明天要远足》这篇课文的内容，能正确朗读和理解课文内容。
•能力目标：培养学生的观察、分析和判断能力，能够用简单的语言描述所观察到的事物。
•情感目标：培养学生热爱大自然，锻炼学生的观察和动手能力。
二、教学重点和难点•教学重点：学生能够正确朗读和理解《明天要远足》这篇课文，能够用简单的语言描述所观察到的事物。
•教学难点：学生对生词的理解和记忆，能否正确使用所学课文内容进行表达。
三、教学准备1.教材：小学部编版一年级语文上册《明天要远足》2.教具：图片、幻灯片、小黑板、笔3.教学环境：教室四、教学过程第一课时1. 精读课文教师首先展示图片，引导学生感受大自然的美丽。
然后开始朗读《明天要远足》，并让学生跟读。
逐段分析课文内容，帮助学生理解生词。
2. 生字学习教师进行生字教学，引导学生理解并记忆课文中的生字，比如“远足”。
第二课时1. 课文复述要求学生根据对课文的理解，进行简短的复述，指导学生用简单的语言描述所观察到的事物。
2. 课文思考提问学生关于课文中的一些问题，让学生思考，培养学生的观察和思考能力。
第三课时1. 课文表演分组让学生进行课文表演，激发学生对课文内容的兴趣，培养学生的表达能力。
2. 走进大自然组织学生进行户外活动，观察大自然中的植物、昆虫等，引导学生用简单语言描述所观察到的事物。
五、教学反思通过这节课的教学，学生展现出了对大自然的热爱和对课文的理解能力。
但在生字的记忆和运用方面，还需要加强。
今后的教学应更注重词汇的记忆和灵活运用，培养学生综合语言能力。
综上所述，通过《明天要远足》这篇课文的教学，学生能够更好地认识和了解大自然的奥妙，同时也提高了自己的语言表达能力和观察力。
希望能够持续激发学生对大自然的热爱，并在语文学习中不断进步。
2023年部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案(推荐3篇)
部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案第【1】篇〗【教学目标】1.通过随文、归类联想、插图等方式认识“睡、海”等7个生字，会写“明”。
2.正确、流利地朗读课文。
运用合作读、对比读、创意读等方式能试着运用个性化的理解有感情地朗读诗歌。
3.借助课文插图，仿说句式，体会儿童远足前夜好奇、期待、激动、急切的复杂心情。
【教学过程】课前谈话：你有过睡不着的时候吗？因为什么而睡不着呢？壹联系旧知，引出诗题1.朗读诗题，明确后鼻音“明”和平舌音“足”。
2.写字指导：“明”。
（1）回忆旧知：一个“日”字加上一个“月”字组成“明”。
（2）再次观察：发现“日”和“月”在田字格中的变化。
（3）学生练写，明确要求：左窄右宽，日靠上，丿穿插，月窄长。
3.组词认读，加深理解。
（明天、明月、明亮、明白、发明、光明、聪明……）4.明确字义：“明”的字义从最初的日月交辉而大放光明，到后来延伸出照亮、公开、聪明等含义，体现汉字文化的博大精深。
5.再次齐读诗题。
贰初读诗歌，发现特点1.自由朗读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音读。
（2）数一数课文一共有几个小节，并标上序号。
2.同桌互读。
3.明确课文共有几个小节。
（3小节）4.学生合作读。
一人读一小节。
（正音）5.仔细观察：每小节都有一个什么共同点？6.连起来读一读圈出的部分，体会“翻来覆去就是睡不着”。
7.找出这两幅图的相同和不同之处：都在睡觉，与“目”有关；一个睡着了，一个睡不着。
引出“睡”字。
结合课文，观察：课文插图是哪一幅？8.为什么小女孩会翻来覆去睡不着？用“——”划出。
叁图文结合，探索童心1. 读一读第一个问句。
在课文中找到课后生字栏中的生字，读一读，圈一圈。
2. 去掉拼音，请学生领读。
3. 将单字放回句子中再读。
4. 学生自读，找出句子中的轻声。
5.去掉拼音读轻声。
提示：轻声要读得又轻又短。
6.现在这些词语都跑到诗歌里头去了，这一次能读得更好吗？试试看吧！7.找出这句话中的特殊标点符号“？”，指导朗读，读出疑问、好奇的语气。
部编版一年级语文上册《明天要远足》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《明天要远足》优质课教学设计一、教学目标•能够听懂课文内容，并复述故事情节。
•能够用简单的语言描述自己喜欢的地方和活动。
•能够模仿课文中的语言表达。
•激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察能力和环保意识。
二、教学准备1. 教材准备•部编版一年级语文上册教材《明天要远足》•PPT素材：图片、简单图表等•习题打印资料2. 教学环境准备•教室要整洁明亮，布置简单而温馨的环境•确保音响设备的正常运作•座位安排为小组互动形式，保证学生能够有效地交流3. 教师准备•精心阅读教材，准备充足•准备激发学生兴趣的引导问题和讨论话题•设计小组活动，确保每个学生都有表达的机会三、教学过程1. 导入教师出示PPT图片，引导学生讨论图片中的内容，并提出问题：“你们觉得这是在哪里？你们能看到什么？”2. 学习课文1）跟读课文教师带领学生读课文，让学生跟读，注意语音语调。
2）解析词语教师解释生词或难词，帮助学生理解课文内容。
3. 情景再现教师组织学生根据课文内容进行角色扮演或情景再现，增强学生对课文内容的理解和记忆。
4. 小组讨论教师组织学生分成小组，讨论课文中的问题或主题，鼓励学生展开想象和表达。
5. 创设情景教师结合课文内容，引导学生进行语言创作，让学生模仿课文中的语言表达，并鼓励他们进行自由发挥。
6. 拓展延伸教师设计相关的习题和游戏，巩固和拓展学生对课文内容的理解和运用能力。
四、教学反思经过这节课的教学，学生对《明天要远足》这篇课文有了更深入的理解，通过角色扮演和小组讨论，学生的表达能力和合作意识得到了进一步培养。
同时，学生们也对大自然产生了浓厚的兴趣，通过课文中的内容，他们领会到了环保的重要性。
这节课既激发了学生学习语文的兴趣，也对他们的人文素质教育起到了积极的影响。
五、课后作业•回家复述今天学的课文内容•写一写自己喜欢的地方和活动•阅读一个关于环保的小故事，并写出自己的感想通过这些课后作业，学生可以对今天的学习内容有所巩固，并培养他们的独立学习能力和创造力。
部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案推荐(3)篇
部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案推荐（３）篇〖部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案第【1】篇〗一、创设情景，激情1、谈话：你知道什么是远足吗？如果让你去远足，你最想去哪里？2、激情：同学们，这些地方都是我非常想去的。
看，红红明天就要去最想去的大海边远足了，她今晚睡得怎样呢？3、出示课题：明天要远足。
二、朗读课文，悟情1、初读课文。
(1)学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
(2)全班交流：提醒难读的音、难记的字。
(3)分句读课文。
2、朗读课文。
(1)学生再读课文，读出孩子当时的心情。
(2)指名读文，评价。
指导读第一句。
翻过来，唉睡不着。
这句话写出了什么？（孩子因为兴奋睡不着觉。
）读好“唉”字，要读得轻而长。
这时孩子在想什么？读一读第二句。
A、这是一个问句，要读出疑问的语气。
B、自己读一读，想一想应该怎样读这句话。
示例：因为急着要去看看大海，要读出急切的语气。
C、指名读，评价。
读第二节。
多种形式读。
读最后一节，说说这句话应该怎样读。
指名读，读出急切的心情。
3、朗读全文。
(1)自己读一读。
(2)在小组内读一读。
(3)展示读。
(4)说说你在什么时候有这样的感受。
4、拓展。
(1)引导：孩子一直睡不着，还会想写什么呢？翻过来，唉睡不着。
_(2)小组内按照句式说说。
(3)指名交流。
三、拓展延伸，延情1、如果你要去远足，你想去哪？那里是怎样的？2、搜集旅游时的照片讲给同学听，说说你远足的感受和应该注意的问题。
板书设计：〖部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案第【2】篇〗教学目标：1.识字与写字：认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。
会写“才、明”等4个字。
2.阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
感受小朋友远足前睡不着、兴奋、激动的心情，以及对远足的向往与期盼。
3. 表达与交流：通过仿说练习，积累并运用所学的句式。
教学课时：2课时教学过程：任务一：理解题意，朗读课题1.同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？2.今天我们学习一首小诗《明天要远足》。
明天要远足-部编版一年级语文上册教案
明天要远足-部编版一年级语文上册教案教学目标1.知道什么是远足，能够描述远足的好处。
2.学会使用简单的语言，能够表达自己的想法和意见。
3.培养学生的社会责任感和团队合作能力。
教学重点和难点•重点：让学生了解远足的好处，并且能够简单地表达自己的想法。
•难点：如何引导学生表达自己对远足的想法，并且培养他们的合作意识和对自然环境的保护意识。
教学过程1. 导入新知识首先，教师要带领学生了解什么是远足。
可以举几个例子，比如去郊游、去爬山、去野炊等等活动，然后问学生对这些活动有没有去过，对去过的活动有哪些感受和体验。
通过让学生回忆自己的经历，让他们更好地理解什么是远足。
2. 学习新知识学习远足的好处。
让学生想一想，为什么人们喜欢去远足？学生可能会想到一些好处，比如：•远足可以锻炼身体，增强体质。
•远足可以让人们呼吸新鲜空气，放松心情。
•远足可以让人们欣赏自然风光，体验大自然的美妙。
教师要引导学生思考这些好处的意义，比如，身体健康和心情愉悦对于生活的重要性。
在此基础上，教师可以向学生介绍远足注意事项，比如景点介绍、等待其他小组成员、保持安全等等。
3. 练习新知识接下来，教师可以让学生开始练习表达自己对远足的想法。
可以设置小组活动，让小组内的学生就远足进行讨论交流，记录下各自的观点和意见。
然后，每个小组挑选一名代表，分享小组的想法和意见。
在分享的过程中，教师可以引导学生讲清楚自己的想法，并且听取其他小组成员的建议和意见。
4. 教育辅导在分享的过程中，教师需要及时给予学生建议和反馈，特别是针对学生的表达能力和思维深度。
如果有表达不清楚的地方，教师可以引导学生多加解释和举例说明，在表达方法上多加指导和训练。
同时，教师也要鼓励学生积极参与小组活动，学会合作和分享。
5. 全面落实教学最后，教师要对学生的培养做出全面落实，这包括对学生社会责任感的培养、团队合作能力的培养以及对自然环境的保护意识的培养。
在日常生活和课内外的活动中，教师都要通过言传身教，带领学生逐渐养成良好的品德和习惯，成为一个有责任感的好公民。
部编版一年级语文上册《明天要远足》教案
部编版一年级语文上册《明天要远足》教案教学目标：1. 通过阅读课文，培养学生对于旅行的向往和探索的精神。
2. 让学生能够运用合适的语言表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 准确理解课文内容，包括人物、地点、活动等。
2. 运用适当的语言表达自己的观点和想法。
教学难点：1. 运用合适的词汇和句型来表达自己的观点和想法。
2. 通过课文内容推测人物的情感和意图。
教学准备：1. 课文《明天要远足》2. 相关图片和道具3. 板书或PPT教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 引导学生回忆上一节课学到的内容。
2. 准备一些与旅行相关的图片，并展示给学生，让学生讨论一下自己对于旅行的感受。
Step 2 阅读课文（15分钟）1. 分发课文并让学生自己默读，了解课文大意。
2. 教师朗读课文，让学生跟读。
Step 3 感受课文（10分钟）1. 师生互动：教师提问学生，“明天要远足”的“明天”指的是什么时间？我们通常在什么时候进行远足？2. 邀请几位学生上台描述一下自己曾经参加的一次远足活动，包括地点、时间、活动内容等。
Step 4 课文理解（15分钟）1. 教师出示一些动作或情感的图片，请学生用适当的词汇来描述图片中的人物情感或意图。
2. 学生小组分析课文中的人物情感和意图，并用合适的词句来描述。
Step 5 语言运用（10分钟）1. 教师引导学生运用课文中的句型和词汇将自己的观点和想法表达出来。
例如“我喜欢远足，因为……”、“我最喜欢的一次远足是……”等。
2. 学生小组之间分享自己的观点和想法，互相交流。
Step 6 总结与巩固（5分钟）1. 教师总结课堂内容，并强调学生表达自己观点和想法的重要性。
2. 学生回答一些小结性问题，检查他们的学习情况。
Step 7 作业布置（5分钟）1. 布置练习题：用自己的话概括课文的内容。
2. 提醒学生预习下一课的内容。
教学后记：在教学过程中，可以多使用图片、实物和实地考察等方式来帮助学生理解课文内容，增加趣味性和实践性。
第9课《明天要远足》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《明天要远足》年级：一年级学科：语文教材版本：人教部编版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读并理解生字词，掌握课文中的重点词语；能够正确流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生良好的语感和表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生活的热爱和向往。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文内容的理解和表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 生字词卡片。
3. 课文录音。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行自由谈话，询问学生是否有过远足的经历，引导学生分享自己的感受和体验。
2. 教师引导学生思考：远足是什么？为什么人们喜欢远足？二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词，并解释生字词的意思。
2. 教师引导学生用生字词造句，巩固生字词的理解和运用。
三、课文学习（10分钟）1. 教师播放课文录音，引导学生跟读课文，注意语音语调的模仿。
2. 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容，并解释课文中的一些难点词语。
3. 教师与学生一起讨论课文中的情节和角色，引导学生理解课文的主旨。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，学生可以选择课文中的角色进行表演，注意语音语调的模仿和表情动作的表现。
2. 教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己对远足的期待和想象，鼓励学生用词语和句子表达自己的感受。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和课文的朗读理解。
2. 教师引导学生进行拓展活动，例如让学生写一篇关于自己期待的远足的短文，或者让学生画出自己想象中的远足场景。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、表演等方式，帮助学生理解和掌握了生字词和课文内容，培养了学生的语感和表达能力。
《明天要远足 》【教案】部编版语文一年级上册
明天要远足（教案）一、教学目标1.让学生了解什么是远足。
2.通过对课文的阅读，激发学生的兴趣和好奇心。
3.引导学生通过图片和文字的对比，锻炼学生的观察能力。
4.让学生了解并学会使用一些小工具，如折叠座垫，帽子等。
二、教学重点1.熟悉课文《明天要远足》。
2.学会使用小工具。
三、教学难点通过图片阅读并理解它的意义。
四、教学过程1. 导入通过图片展示一些人物，如游客，老师，学生，让学生猜测他们去哪里了。
2. 听读课文给学生播放《明天要远足》的音频，让学生跟读，为下面的活动做铺垫。
3. 探究通过图片，让学生分别看到一张静态的山的图片和一张动态的远足队伍的图片。
让学生想象并描述两张图片的不同之处，以及可以通过远足获得什么。
4. 实践通过组织实践活动，让学生学会使用那些小工具。
活动内容1.练习折叠座垫，让学生尝试折叠。
2.让学生戴上帽子和太阳镜，了解什么是防晒。
3.通过给学生布置任务来管理一个小组的远足过程，让学生学会如何分配任务。
5. 总结根据本节课内容和所学知识，复习一下远足的一些重要注意点，例如：防晒，怎样合理分配任务等。
五、教学资源1.《明天要远足》教材2.活动所需要的小工具，如折叠座垫，帽子等。
3.展示图片4.已编写好的学生任务清单六、教学评估通过学生在实践活动中的表现，让老师对学生的掌握情况有一个大致的了解。
通过后续作业或是课后测试，让老师能更加直观地了解学生所学习的情况。
七、教学反思本节课需要准备的物品很多，是我们教师需要提前做好准备工作的，这也让我们对课程有了一个更加深入的了解。
活动较多，但是由于学生学习能力有限，需要我们在教学时要对活动进行适当的减少。
同时，还要让学生在参加实践活动的过程中，渐渐掌握到某种技巧和方法，这也需要我们加强对学生的引导和关注。
新部编版一年级上语文课文 9《明天要远足》优质课教学设计
新部编版一年级上语文课文 9《明天要远足》优质课教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够读懂课文内容；2.学生能够了解课文中的生词和短语；3.学生能够理解课文所传达的基本意思。
能力目标1.学生能够正确朗读课文；2.学生能够根据课文内容进行简单的讨论。
情感目标1.培养学生热爱阅读的兴趣；2.培养学生勇敢、合作的精神。
二、教学重点和难点教学重点1.教学生认读新词汇；2.教学生理解课文内容。
教学难点1.课文理解；2.与课文相关的生词掌握。
三、教学准备1.课文《明天要远足》;2.与课文相关的图片或道具;3.准备多媒体设备;4.准备学生课堂笔记。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生谈论远足的经历或想象；2.导入本课的话题，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习课文（15分钟）1.学生朗读课文；2.逐句讲解课文内容，重点解释生词和短语；3.学生跟读课文，感受语言节奏。
第三步：课文理解（15分钟）1.学生回答老师提出的问题，确保学生理解课文；2.学生用自己的话复述课文内容。
第四步：活动设计（20分钟）1.安排小组活动，让学生在小组内讨论：–你最喜欢的远足地点是哪里？–为什么你喜欢在那里远足？2.每组派代表汇报小组讨论结果。
第五步：巩固与拓展（15分钟）1.教师总结本节课的重点内容；2.鼓励学生对课文进行延伸思考。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对《明天要远足》这篇课文有了更深入的理解，掌握了相关的生词和短语。
通过小组活动，培养了学生的合作精神。
六、课后作业1.复习课文内容；2.思考并写下自己对远足的看法。
希望以上教学设计对您有所帮助，祝您教学顺利！。
一年级上册语文教案,,明天要远足,人教部编版 一年级语文上册明天要远足
一年级上册语文教案《明天要远足》人教部编版一年级语文上册《明天要远足》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“远足”等10个生词。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，体会小伙伴们的兴奋和期待的心情。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读课文，理解“远足”的意思。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对远足活动的兴趣。
二、教学重点：1. 生词的学习和掌握。
2. 课文的朗读和理解。
三、教学难点：1. 生词“远足”的理解。
2. 体会小伙伴们的兴奋和期待的心情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 图片或图片卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示远足的图片，引导学生说出“远足”的意思。
（2）板书课题《明天要远足》，让学生读题。
2. 学习生词：（1）让学生自读课文，边读边圈出生词。
（2）分组学习生词，每组选一个生词，组内讨论学习。
（3）全班交流，教师点评。
3. 理解课文：（1）让学生默读课文，思考：课文讲述了什么故事？（2）分组讨论，每组选一个代表回答。
（3）教师总结，引导学生体会小伙伴们的兴奋和期待的心情。
4. 朗读课文：（1）让学生跟读课文，注意语音语调。
（2）分组比赛朗读，看哪组读得最好。
（3）全班一起朗读，体会课文的情感。
5. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的学习收获，教师给予点评和鼓励。
6. 作业布置：（1）抄写生词。
（2）熟读课文。
7. 板书设计：明天要远足兴奋期待六、教学反思：在本节课中，学生对生词的掌握情况较好，大部分学生能够正确朗读课文。
在理解课文方面，学生通过讨论和朗读，能够体会到小伙伴们的兴奋和期待的心情。
但在课堂活动中，部分学生表现出较低的参与度，今后需要更多地关注这部分学生的学习情况，激发他们的学习兴趣。
七、课后评价：1. 学生对生词的掌握情况：能够正确书写和认读生词。
明天要远足 〔教案〕一年级上册语文部编版
明天要远足（教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1.学生能够听懂并理解关于远足的话题和活动。
2.学生能够运用所学词汇和句型描述明天要进行的远足活动。
3.学生能够表达自己对远足活动的看法和期待。
二、教学重点1.词汇：远足、山路、小河、森林、野餐、玩耍。
2.句型：明天我们要去远足。
3.能够描述远足活动中的场景和活动内容。
三、教学环节1. 导入环节教师邀请学生一起观看图片并讨论：图片中是什么？你们去过类似的地方吗？喜欢去哪些地方玩？通过这个环节引导学生进入本课话题：远足。
2. 学习重点环节2.1 学习词汇远足教师出示单词卡片“远足”，发音并让学生跟读，帮助学生理解并掌握单词的意思。
2.2 学习句型L1：“明天我们要去远足。
”教师出示图片引导学生猜测“明天我们要干什么呢？”“我们要去哪里呢？”。
“明天我们要去远足。
”，通过图片引导加强学生的记忆，帮助学生熟悉“明天我们要去远足。
”这个句子的用法。
2.3 学习词汇教师出示单词卡片“山路、小河、森林、野餐、玩耍”，帮助学生理解并掌握单词的意思。
教师提供词汇卡片和地图，让学生能够理解单词与图像的关系，进一步巩固词汇的记忆。
2.4学习句型L2：“我喜欢在山路上玩耍。
”，教师出示图片，组织学生用这个句子描述图片，并通过这个句子帮助学生巩固学习的“山路”和“玩耍”，加深学生对这个句子的理解和记忆。
3. 继续练习环节3.1 听力练习教师播放听力材料，由学生根据听到的内容画出图片，学生可以相互讨论提升听力水平。
3.2 说话练习教师用图片，让学生自己组合句子并说出来，帮助学生加强语言表达能力。
4. 语篇理解通过听取、阅读、理解和表达的过程，让学生形成一个完整的语言交流交际过程，提高语文素养。
5. 实践活动教师组织学生进行远足，让学生应用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言实践能力。
四、教学方法1.视听教学法2.互动式教学法3.创造性教学法五、总结本课程主要教学目标是让学生了解远足活动并且掌握远足相关的常用词汇和简单句型，目的在于通过学习提高学生的语言交流能力。
明天要远足(教学设计)部编版语文一年级上册
明天要远足（教案）教学目标1.了解远足的概念和意义。
2.掌握描述天气的词语和句子。
3.学会如何选择和准备远足的装备。
4.培养学生团队合作和互助精神。
教学重点1.描述天气的词语和句子。
2.如何选择和准备远足的装备。
教学难点1.如何培养学生团队合作和互助精神。
教学准备1.PPT演示（包含图片和文本）。
2.气象图表。
3.远足的装备模型和示例。
4.团队合作的游戏或练习。
教学过程导入（10分钟）1.让学生观察气象图表，了解天气的变化和意义。
2.引导学生探讨远足的概念和准备。
讲解（20分钟）1.描述天气的词语和句子：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
2.如何选择和准备远足的装备：要考虑天气、路线、目的地等因素，包括衣物、食品、水壶、背包、指南针等。
演示（10分钟）展示远足的装备模型和示例，让学生了解需要准备的物品和用途，引导学生发言。
游戏或练习（20分钟）1.以小组为单位，要求学生互相帮助和完成任务，如排队、传球、协作游戏等。
2.如根据天气和路线，让学生选择和准备远足的装备。
总结（10分钟）1.学生就远足的准备和团队合作进行自我总结和反思。
2.教师对学生的表现进行评价和总结，强调团队合作和互助精神。
拓展1.鼓励学生用语文知识和表达能力，写下明天远足的计划和装备清单。
2.对于学习成绩突出的学生，可以安排他们在小组中发挥领导和指导作用，帮助其他学生完成任务。
总结通过本节课的教学，学生们了解了远足的概念和意义，并掌握了描述天气的词语和句子，同时学会了如何选择和准备远足的装备。
最重要的是，本节课还培养了学生团队合作和互助精神，让学生在学习中感受到了凝聚力和友情的温暖。
2023年部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案(优选3篇)
部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案（优选３篇）〖部编版语文一年级上册明天要远足公开课教案第【1】篇〗设计说明《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。
诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。
本课的学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。
根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。
在识字的过程中教给学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力，为以后能够自主识字打下基础。
课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。
(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
(学生)课时安排：2课时。
教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。
师板书课文题目，生齐读课文题目。
①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。
或者结合字义巧记：日月同辉——明。
可以组词：明天。
②引导学生理解“远足”。
师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)3．读了课文题目，你想知道什么？预设：生1：小作者要去哪儿？生2：他去远方干什么？设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课，引起学生共鸣，激发起学生学习的兴趣。
恰当地揭示并理解课文题目，使学生自然地理解了“远足”的含义，可以说是润物无声。
而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知道什么”激发起学生探究的兴趣。
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一年级语文《明天要远足》优质教学设计一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识11个生字，会写4个字。
2、认识一个偏旁：目字旁“目”
（二）能力目标
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标：体验要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
读好课文中的问句。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法问答法
五、教学媒体：课件
六、教学时间：一课时
教学过程
一、谈话导入
同学们，明天我们去远足了，你们会因为什么而睡不着觉吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个要去远行的孩子睡不着觉的心情的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师出示《明天要远足》课题，远足的意思是是远行，出远门。
让我们去读课文。
三、学习生字
（一）初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
shuì nà hǎi zhēn lǎo shī mɑ tónɡ xué shén cái liànɡmínɡ
睡那海真老师吗同学什才亮
明
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如
学习生字睡：音节：两拼音节，偏旁：目字旁“目”。
认识偏旁目字旁“目”结构：左右结构，组词：学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
反义词
来——去那——这真——假明——暗
这节课我们要记住
目字旁“目”
（三）我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
2、老师领读（一课一领读）
（二）去掉拼音朗读生字
我会读：齐读——男生读——女生读——自读。
五、考一考你
汉字魔术
写偏旁
睡——（）
海——（）
明——（）
吗——（）
反义词
来——（）
假——（）
暗——（）
这——（）
六、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说课文有几个小节？（3个小节）
2、你是怎样确定的？（这课文里有3个地方空一行处。
）
3、同学们齐读第一小节
（1）翻过来，唉，小女孩为什么叹气？（睡不着，难受）
（2）小女孩为什么睡不着呢？她想什么呢？（那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗?）
(3)原来小女孩明天要去远足，他在想明天要看见的大海是什么样子。
体验了小女孩对大海的向往。
那——这真——假是反义词。
4、请同学齐读第二小节，试着领悟感情。
（1）翻过去，唉，小女孩为什么还叹气？（睡不着，难受）
（2）小女孩又为什么睡不着呢？她想什么呢？（那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗?）
(3)原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的云是什么样子。
体验了小女孩对云的向往。
5、请同学齐读第三小节，边读边感悟。
（1）翻过来，翻过去，唉，小女孩为什么还是叹气？（睡不着，难受）（2）小女孩又为什么睡不着呢？她想什么呢？（到底什么时候才天亮呢?）
(3)原来小女孩明天要去远足，她在盼望天快点亮。
好早一点看见大海白云
来——去，是一对反义词
6、学生讨论：你有过这样的心情吗？
7、老师总结：通过对大海和云的向往，体现了“我”对外边世界的向往。
全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。
要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情，尽在“唉”中。
七、朗读课文，感悟课文
学生齐读——学生自读
八、布置作业。