部编版一年级上册明天要远足优质公开课教案教学设计

一年级语文《明天要远足》优质教学设计一、教学目标

（一）知识目标：

1、认识11个生字，会写4个字。

2、认识一个偏旁：目字旁“目”

（二）能力目标

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（三）情感目标：体验要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的问句。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法问答法

五、教学媒体：课件

六、教学时间：一课时

教学过程

一、谈话导入

同学们，明天我们去远足了，你们会因为什么而睡不着觉吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个要去远行的孩子睡不着觉的心情的。二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师出示《明天要远足》课题，远足的意思是是远行，出远门。让我们去读课文。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shuì nà hǎi zhēn lǎo shī mɑ tónɡ xué shén cái liànɡmínɡ

睡那海真老师吗同学什才亮

明

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如

学习生字睡：音节：两拼音节，偏旁：目字旁“目”

。认识偏旁目字旁“目”结构：左右结构，组词：学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

反义词

来——去那——这真——假明——暗

这节课我们要记住

目字旁“目”

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

2、老师领读（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字

我会读：齐读——男生读——女生读——自读。

五、考一考你

汉字魔术

写偏旁

睡——（）

海——（）

明——（）

吗——（）

反义词

来——（）

假——（）

暗——（）

这——（）

六、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个小节？（3个小节）

2、你是怎样确定的？（这课文里有3个地方空一行处。）

3、同学们齐读第一小节

（1）翻过来，唉，小女孩为什么叹气？（睡不着，难受）

（2）小女孩为什么睡不着呢？她想什么呢？（那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗?）

(3)原来小女孩明天要去远足，他在想明天要看见的大海是什么样子。体验了小女孩对大海的向往。

那——这真——假是反义词。4、请同学齐读第二小节，试着领悟感情。

（1）翻过去，唉，小女孩为什么还叹气？（睡不着，难受）

（2）小女孩又为什么睡不着呢？她想什么呢？（那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗?）

(3)原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的云是什么样子。体验了小女孩对云的向往。

5、请同学齐读第三小节，边读边感悟。

（1）翻过来，翻过去，唉，小女孩为什么还是叹气？（睡不着，难受）（2）小女孩又为什么睡不着呢？她想什么呢？（到底什么时候才天亮呢?）

(3)原来小女孩明天要去远足，她在盼望天快点亮。好早一点看见大海白云

来——去，是一对反义词

6、学生讨论：你有过这样的心情吗？

7、老师总结：通过对大海和云的向往，体现了“我”对外边世界的向往。全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。要去远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情，尽在“唉”中。

七、朗读课文，感悟课文

学生齐读——学生自读

八、布置作业