《品味富有表现力的语言》PPT课件
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语言品析PPT课件
（2）示例1：运用比喻的修辞手法，表现了母子俩的笑容带给 大家的感动。
示例2： 运用比喻的修辞手法，将“母子俩的笑容”比 作“温暖的磁场”，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容 带给大家的感动。
咀嚼语言甘甜 感受语言情意
问题再现：
要点不全面，语言不精练， 内容不具体，层次不清晰， 理解不透彻，挖掘不深刻， 表达不准确，语言不规范。
示例1：一个“攥”字, 生动表现了女市长对女儿的 爱。
示例2：动词“攥”字,动人心魂,有用力、很急切之 意（含义),生动、形象、极有感染力,（效果)深刻 表达了女市长临终前对女儿的牵挂和不舍，要把 最后的爱留给女儿的心情，（ 情感 ）既体现了女 市长伟大的母爱，也从侧面反映了女市长尽职尽 责，为人民鞠躬尽瘁的精神（形象、性格)
②一边梳理我脏乱的羽毛，一边絮絮叨叨地 说，老伙计，你走吧。天快冷了，你飞到南方去吧 。淀子里建了个旅游岛，再不去，你就会被我卖到 那里供游人观赏了。
示例1：表现了陈瞎子对鸬鹚的不舍之情。
示例2：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨” 表现了他对鸬鹚的难舍难分，写出了他对鸬鹚的 不舍和无奈的心情。 （评分说明：结合词语理解各1分 ,分析心情各1分 ，共4分）
品味语言之味 感受语言之韵
品析语言 准确表达
品味语言之味 感受语言之韵
学习目标:
1、用读、析、写方式学会多角度体 味和推敲重要词句、富于表现力的 语言在特定语言环境中的意义和作 用。 2、学会准确表达
品析语言之味 感受语言之韵
读中品——
语调轻重、语速缓急、语音抑扬、语气顿挫、声 腔变化摹读出人物声调声腔 ，人物心理，作者情 感……
品析语言之味 感受语言之韵
析中品——精彩词句、语段，
潜心默读静思考 咬文嚼字细咀嚼 瞻前顾后仔细品 揣摩比较情意出
示例2： 运用比喻的修辞手法，将“母子俩的笑容”比 作“温暖的磁场”，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容 带给大家的感动。
咀嚼语言甘甜 感受语言情意
问题再现：
要点不全面，语言不精练， 内容不具体，层次不清晰， 理解不透彻，挖掘不深刻， 表达不准确，语言不规范。
示例1：一个“攥”字, 生动表现了女市长对女儿的 爱。
示例2：动词“攥”字,动人心魂,有用力、很急切之 意（含义),生动、形象、极有感染力,（效果)深刻 表达了女市长临终前对女儿的牵挂和不舍，要把 最后的爱留给女儿的心情，（ 情感 ）既体现了女 市长伟大的母爱，也从侧面反映了女市长尽职尽 责，为人民鞠躬尽瘁的精神（形象、性格)
②一边梳理我脏乱的羽毛，一边絮絮叨叨地 说，老伙计，你走吧。天快冷了，你飞到南方去吧 。淀子里建了个旅游岛，再不去，你就会被我卖到 那里供游人观赏了。
示例1：表现了陈瞎子对鸬鹚的不舍之情。
示例2：陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨” 表现了他对鸬鹚的难舍难分，写出了他对鸬鹚的 不舍和无奈的心情。 （评分说明：结合词语理解各1分 ,分析心情各1分 ，共4分）
品味语言之味 感受语言之韵
品析语言 准确表达
品味语言之味 感受语言之韵
学习目标:
1、用读、析、写方式学会多角度体 味和推敲重要词句、富于表现力的 语言在特定语言环境中的意义和作 用。 2、学会准确表达
品析语言之味 感受语言之韵
读中品——
语调轻重、语速缓急、语音抑扬、语气顿挫、声 腔变化摹读出人物声调声腔 ，人物心理，作者情 感……
品析语言之味 感受语言之韵
析中品——精彩词句、语段，
潜心默读静思考 咬文嚼字细咀嚼 瞻前顾后仔细品 揣摩比较情意出
7.《兼爱》课件(共27张PPT)2024-2025学年统编高中语文选择性必修上册.ppt
理解文意
原文：君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相
偷窃和劫夺财务的人
家
爱。虽至天下之为盗贼者，亦然。盗爱其室，不爱异室，故窃
异室以利其室；贼爱其身，不爱人，故贼人以利其身。此何也？
卿大夫 的封地
皆起不相爱。虽至大夫之相乱家、诸侯之相攻国者，亦然。大
夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，
纷乱之事 全都在这里
不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。
理解文意
译文：君上爱自己而不爱臣下，所以损害臣下以自利。这是什 么缘故呢？都是起于不相爱。即使是天下做盗贼的也是这样。 盗只爱自己的家，不爱别人的家，所以偷盗别人家而自得利益。 贼只爱自身而不爱他人。所以抢夺他人身上东西而自得利益。 这是什么原故呢？都是起于不相爱的缘故啊！即使是大夫互相 侵扰其家，诸侯互相攻打其国也是这样的。大夫各自爱自己的 家，不爱别人的家，所以扰乱他人的家而使自家得利。诸侯各 自爱自己的国家，而不爱别的国家，所以攻打别国而使自己国 家得利。天下混乱的事，都具备在这里了。
研读第一段
1、第一段讲了什么内容？
开篇指出议论的焦点，提出以治理天下为事业的人必须知道混乱产生的根源。
2、本段的中心句是什么？有什么作用？
中心句：圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所 自起，则不能治。 文章开篇从正反两个方面强调,把治理天下作为自己的事务的人必须知道混乱 产生的根源。起笔振起文势，先声夺人,发人深省。
研读第四段
1、第四段讲了什么内容？
结论为：故天下兼相爱则治，交相恶则乱。 即统治者要鼓励人与人相亲相爱。
合作探究
文章是如何一步步表明自己观点的?
文章开篇首先提出要治理好天下的混乱必须要知道混乱产生的 源头，就像医生要知道病人的病根才能对症下药，把病治好一样。 接着指出天下混乱产生的原因是人们不相爱，文章的论述从父子、 兄弟、君臣之间的不相爱到盗贼横行,再到大夫互相侵害、诸侯 互相攻伐,逐层递进,论述乱“起不相爱”的观点。然后,在分析问 题的基础上，提出解决问题的办法,即“使天下兼相爱”。最后 归纳论词、虚词、特殊句式、文化常识等文言 基础知识。 2.品味文章富有表现力的语言，把握作者的说理方法。 3.理解文中作者的观点和态度，理清文章的论证结构。 4.体会“兼爱”思想内涵，思考其对现代社会的意义。
如何赏析品味语言PPT课件PPT31页
的情感，增强了文章的说服
力。
❖ （2）对比：运用了对比手法，通过比较，突出了事物 的特点，更好地表现了文章的主题。
❖ （3）欲扬先抑：运用了欲扬先抑手法，突出
（
对象），受到出人意料的效果。
❖ （4）托物言志：运用了托物言志手法，借 事物，使 表达更巧妙、更完美、更充实、更富于感染力。
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12
第13页，共31页。
写在前面的话
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分 重要的能力训练之一。正确理解句意，有助 于文意的把握，有助于作品思想感情和主题 的理解。
因此，新课程标准也作了明确的要求， 做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中 的意义和作用”。
于是句子赏析就成了语文考试中考察学生 能力的一种常见的题型。
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1
第2页，共31页。
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第19页，共31页。
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第20页，共31页。
如何把握语句赏析品味题的 解答
❖考题形式：
❖1、品味词语
❖ 2、理解句子的含义及作用
❖3、品味语言
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第21页，共31页。
方法指导
❖ 1、结合语境理解词语的含义。
❖ 2、要结合语境、主题思想、思想感情人物性格、表达效 果（修辞手法）或结构上的作用等来品评词语的表达作用
.
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第5页，共31页。
2、答题模式：
运用了× × × （词语），写出 × × × （特点或内容），体现× × ×（感情、性格、
主题等）
例：（孔乙己）便排出九文大钱
运用了“ 排 ” 这个动词，
写出了 孔乙己有钱时的自得
，体现
孔乙己炫耀“我有钱”的要面子的心态 。
八年级语文 考点10 品味富有表现力的语言
第①段是第一层，写烟火味渐回街巷，这一幕让 “我”激动不已。
②烟火味，是故乡和母亲赐予我的平生第一味。我出生在乡下， 儿时的饭菜饮食，以及成长的每个日子，无不浸染着烟火之味。
③那时，我们村是清一色的砖瓦平房，一个个烟囱笔挺挺地立 在各家屋顶之上。一日三餐，一缕缕炊烟从烟囱里飘出来，带着各 自的滋味，钻入我的鼻腔，让我得以轻松地识破各家铁锅里的烹饪 秘密：粗茶淡饭，抑或美馔佳肴。
1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ 2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ 4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
参考答案：1.“千声万声呼唤你”运用了夸张的修辞手法，表 达了诗人对延安强烈的思念之情；“母亲延安就在这里”运用了比 喻的修辞手法，将延安比作母亲，表现出延安在诗人心中不可替代 的地位，表达了诗人对延安养育了自己的感激之情。
“流出”多用来形容水，“窜出”多用来形容小动物，这里 用来形容烟火味，是说烟火味像水一样流动，像淘气的小动物一样 活跃，生动形象地写出烟火味的浓烈，渲染了一家人在一起时其乐 融融的氛围。
⑨母亲还喜欢筹备家族聚会，凝聚族人。佳节时令，总要把全 族人召集起来，吃顿团圆饭。她和婶娘们，就是宴席的“大厨”， 在院子里摆开几口大锅，让柴火在锅下噼啪地烧着，白烟在空气中 肆意地缭绕着，菜在锅里咕噜地响着。母亲乐见坐等开席的族人们 在明火朗烟中，聊着天、打着牌。她说，这样的日子才是入了味的。
⑦那一年，正在县城读书的我，寒假前期末考试考得不好，回 家途中又逢冬雪飞降。到家时，鞋袜全湿，冷得直哆嗦。母亲立即 让我坐进火厢，原来她已早早生起了火盘，设下温暖等我归来。得 知我考试不利，她说，没事，下次努力进步就是，“就像你脚下的 鞋袜，偶尔会湿，但只要用烟火烤熏一下，就会干起来的。”
②烟火味，是故乡和母亲赐予我的平生第一味。我出生在乡下， 儿时的饭菜饮食，以及成长的每个日子，无不浸染着烟火之味。
③那时，我们村是清一色的砖瓦平房，一个个烟囱笔挺挺地立 在各家屋顶之上。一日三餐，一缕缕炊烟从烟囱里飘出来，带着各 自的滋味，钻入我的鼻腔，让我得以轻松地识破各家铁锅里的烹饪 秘密：粗茶淡饭，抑或美馔佳肴。
1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ 2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ 4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
参考答案：1.“千声万声呼唤你”运用了夸张的修辞手法，表 达了诗人对延安强烈的思念之情；“母亲延安就在这里”运用了比 喻的修辞手法，将延安比作母亲，表现出延安在诗人心中不可替代 的地位，表达了诗人对延安养育了自己的感激之情。
“流出”多用来形容水，“窜出”多用来形容小动物，这里 用来形容烟火味，是说烟火味像水一样流动，像淘气的小动物一样 活跃，生动形象地写出烟火味的浓烈，渲染了一家人在一起时其乐 融融的氛围。
⑨母亲还喜欢筹备家族聚会，凝聚族人。佳节时令，总要把全 族人召集起来，吃顿团圆饭。她和婶娘们，就是宴席的“大厨”， 在院子里摆开几口大锅，让柴火在锅下噼啪地烧着，白烟在空气中 肆意地缭绕着，菜在锅里咕噜地响着。母亲乐见坐等开席的族人们 在明火朗烟中，聊着天、打着牌。她说，这样的日子才是入了味的。
⑦那一年，正在县城读书的我，寒假前期末考试考得不好，回 家途中又逢冬雪飞降。到家时，鞋袜全湿，冷得直哆嗦。母亲立即 让我坐进火厢，原来她已早早生起了火盘，设下温暖等我归来。得 知我考试不利，她说，没事，下次努力进步就是，“就像你脚下的 鞋袜，偶尔会湿，但只要用烟火烤熏一下，就会干起来的。”
统编版高中语文必修一(沁园春·长沙)课件教学
3.在毛泽东《沁园春·长沙》的手迹中，下阕结尾句是“曾记否，向中流击水”， 后来将尾句中的“向”改为“到”。“向”和“到”哪个更好？谈谈你的看法。 答案 “到”比“向”好。 从内容上看，“到”有“在”的意思，表明击水是在江心，水急浪大，与下文的 “浪遏飞舟”相符；而“向”则说明是从江岸击水，并未到达江心，效果就差了。 从节奏感上看，“到”是动词，与“携”“挥斥”“指点”“激扬”“击”“遏” 等动词和谐一致；而“向”是介词，用在此处达不到这一效果。 从词人性格上看，“到”更能表现出英雄豪情。毛泽东一生在革命风雨中运筹帷幄， 只有“到中流击水”，才能更贴切地表现他的英雄豪情。
鄙视。 D.这首词上阕主要写秋景，“万类霜天竞自由”对秋景作了总结，并引起了下阕的
忆旧抒情内容。
A项《沁园春》属于长调，超过了91字。 B项“到”不是领字。 D项“万类霜天竞自由”一句只是总结，并未引出下文。
活动四
研读上阕，品读意象
1.请同学们试着将词的开篇恢复成现代汉语的语序。比 较诗歌的表述与现代汉语语序的表述有什么不同？哪 一个更好？有什么作用？
绿清澈之状
百舸争流
鹰击长空 鱼翔浅底
⑦ 百、争
⑨击 ⑪翔
⑧ 百——形容船只之多；争——写出了千帆竞发、争先恐 后的热烈场面
⑩ 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 ⑫ 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态
(4)情景交融：以写景为主，景中寓情，且写的全是“大景”“大情”。请结合 词句分析。 答案 “看万山红遍，层林尽染”，词人眼中的山并不是一座座具体的山，而是数量足够 多的“群山”，词人的视觉空间迅速变得长远起来，远到看不见的山外山。这里的“万山” 不只是数量，更是空间，是词人对“星星之火，可以燎原”的革命信念。而“尽染”也不只 是红的程度，还是红的范围，是对革命之火耀遍大地的展望。从开篇的仅占一席之地的 “我”，到约十七公顷的橘子洲，再到千百万平方公里的神州，词人的视觉和心灵空间正 迅速扩展。“漫江碧透，百舸争流”，再次让我们领略了一个“大空间”的场面。“漫江” 即“满江”，在视线内，也在视线外。“百舸”，不只是形容船只数量多，也描画了一幅船 只绵延不绝、争先恐后的画面，澎湃豪雄之气立现。“鹰击长空，鱼翔浅底”，前面所有的 文字都在彰显空间的“面”的广大，这里则是“上天入水”，从高度上进行了扩展。同样， “万类霜天竞自由”的“万类”，也不单指数量，还具有空间意义。宇宙如此高远寥廓，旷 远迷茫的大地啊，谁才是它的主宰呢？一句灵魂之问便脱口而出，群山回荡、长空回音。
《散步》ppt课件
4、找出文中的两段环境描写并体会其作用。
《散步》中的景物描写共有两处，第一 处的作用是 ， 显示了不可遏制的生机，
这是对生命的高歌，对生命力的礼赞；
第二处的作用是 流露出一种对生活的
酷爱，对生命的珍爱。点明了下文的母亲 担心走不过去的原因 。衬托了一家人散 步的快乐心情。
5、“分歧”、“我感到了责任的重大”、“决 定”、“好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界”等处可谓是大词小用、小题大作 ，《散步》的作者为什么这样说？
答案：（1）祖孙对举，表明祖孙之间有不同的要求。 （2）祖孙对举，表明祖孙二人有同样的特点。—— 听从于“我”。 （3）夫妻对举，表明夫妻二人各有所为，背负着老 的、小的，却共同把整个世界背了起来。 这种文句对举，语句大致整齐，有对称美，互相映衬， 以优美整齐的形式强化了亲情，且富有趣味。
3、理解下列句子的含义。 （1）一霎时我感到了责任的重大，答：__________ （2）我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。答：
透露作者这一篇《散步》大有深意，他 想说的意思超出事情本身，是在借散步这件 事讲一个道理。
6、为什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑 重其事呢?
从字面上看，这是形容他们走得小心，这 个形象很有象征意义，中年的责任，承上启下
4、理解下列句中加粗词语的语境意义。
（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。答：
（2）“总算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了 “我”对慈母的孝敬之情。
（3）一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在 身体和精神方面所经受的磨难之大。
（4）“太迟，太迟了”表达了“我”对春天久盼不至，致使 一些老人经不住严冬的折磨的怅恨之情，也交织着对自己母亲 身体的担忧和焦虑之情。
新人教版七年级语文上册第一单元复习ppt优秀课件
单元复习一
单元复习一┃ 复习重点
┃复习重点┃
1．积累文中的重点词汇，识记文中的重点语句和重要的文学常识。 2．理清文章脉络。 3．品味富有表现力的语言。 4．掌握重点文言词汇的含义及用法。
单元复习一┃ 基础积累
┃基础积累┃
1．给加点的字注音。
菡．萏．( hàndàn ) 寒战．(zhàn ) 祷．告(dǎo ) 木雕．(diāo ) 脸颊．(jiá ) 拆．散(chāi ) 花瓣．(bàn )
⑭他早就有一个自己的世界，里边有很多发光的事物。直到
单元复习一┃ 阅读理解
今天我才探进头来。 ⑮被理解是一种幸福，理解人也是一种幸福。 ⑯当我看到了他独立的世界和独立的人格，也就有了与他相处的方式。对于一
成年的孩子，千万不要再把他当做孩子，而要把他当做一个独立的男人。 ⑰我开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一种
达出来而已。他呢，也只是在我希望他介入我的事情时，才介入进来。我们对彼 界，不打扰，不闯入，不指手画脚，这才是男人间的做法。我深知他不喜欢用语 情感，崇尚行动本身；他习惯于克制激动，同时把这激动用隐藏的方式保留起来
单元复习一┃ 阅读理解
⑱我们的性格刚好相反，我却学会用他这种心领神会的方式与他交流。比 在书店买书时，常常会挑选几本他喜欢的书，回家后便不吭声地往他桌上一 也是为我这样做事。他不喜欢添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一样 如果这需要印证，就去看一看他的眼睛——儿子望着父亲的目光，总是一种 忠诚。所以，我给他翻译的埃里克·奈特那本著名的小说《好狗莱希》写的 故意用了这样一个题目：忠诚的价值胜过金子。
单元复习一┃ 阅读理解
10．当“我”认识到“代沟”不足以阻碍父子成为“忘年交”后，“我” 是怎样相处的？用原文中的句子回答。
单元复习一┃ 复习重点
┃复习重点┃
1．积累文中的重点词汇，识记文中的重点语句和重要的文学常识。 2．理清文章脉络。 3．品味富有表现力的语言。 4．掌握重点文言词汇的含义及用法。
单元复习一┃ 基础积累
┃基础积累┃
1．给加点的字注音。
菡．萏．( hàndàn ) 寒战．(zhàn ) 祷．告(dǎo ) 木雕．(diāo ) 脸颊．(jiá ) 拆．散(chāi ) 花瓣．(bàn )
⑭他早就有一个自己的世界，里边有很多发光的事物。直到
单元复习一┃ 阅读理解
今天我才探进头来。 ⑮被理解是一种幸福，理解人也是一种幸福。 ⑯当我看到了他独立的世界和独立的人格，也就有了与他相处的方式。对于一
成年的孩子，千万不要再把他当做孩子，而要把他当做一个独立的男人。 ⑰我开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一种
达出来而已。他呢，也只是在我希望他介入我的事情时，才介入进来。我们对彼 界，不打扰，不闯入，不指手画脚，这才是男人间的做法。我深知他不喜欢用语 情感，崇尚行动本身；他习惯于克制激动，同时把这激动用隐藏的方式保留起来
单元复习一┃ 阅读理解
⑱我们的性格刚好相反，我却学会用他这种心领神会的方式与他交流。比 在书店买书时，常常会挑选几本他喜欢的书，回家后便不吭声地往他桌上一 也是为我这样做事。他不喜欢添油加醋地渲染，而把父子之情看得天地一样 如果这需要印证，就去看一看他的眼睛——儿子望着父亲的目光，总是一种 忠诚。所以，我给他翻译的埃里克·奈特那本著名的小说《好狗莱希》写的 故意用了这样一个题目：忠诚的价值胜过金子。
单元复习一┃ 阅读理解
10．当“我”认识到“代沟”不足以阻碍父子成为“忘年交”后，“我” 是怎样相处的？用原文中的句子回答。
文学类文本阅读-品析语言魅力+++课件(共17张ppt)++2023年中考语文一轮复习
“内涵”，本是褒义词，在这里褒词贬用，生动形象/准确传神写出了 黄渤颜值不高，表现记者对黄渤颜值不怀好意的讽刺。
4.呵呵，或许是儿时渴望读书又没书可读留的后遗症吧！（词语 含义）
“后遗症”原指某种疾病痊愈后所遗留下的一些症状，在这里指之前 没钱看书时想尽一切办法看书所留下的习惯，以致现在每到一个地方， 第一个去处依旧是书店，表达了自己对读书的痴迷之情。
课堂小结
12、、遇找词角解度词
3、析对象 品情感
课堂训练
完成导学案《在痛苦的深处微笑》及 《栖在树上的鱼》相关题目
（1）父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。（2分）
“凝固”一词，本义是物质从液态转变到固态的过程,也 指固定不变，（本义，1分）在文中写出父亲一直努力保 持微笑的情态,准确地写出了父亲强忍疼痛,和儿子做游戏, 给儿子安全感,（语境义，1分）表达父亲对儿子深沉的伟 大的爱。（情感，1分）
2.贾玲先盛了一大盘五花肉肉，然后迅速的挥动右手，将肉一 片一片一根的往嘴里塞，只见她的腮帮子一股一股的扫着节拍， 吃的真香阿！（词性）
“盛、挥、塞、扫”动词，生动形象（准确传神）贾玲吃肉 肉的兴奋和满足，表达她对肉肉的喜爱之情，表现了贾玲吃 货的本质。
3.黄渤在一次采访中，被无良记者评价长的真有内涵，活得真有 勇气。（感情色彩）
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我” 买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的 印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。
教师点拨二
注意点1：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句， 1断.抓章关取键意词，进脱行离赏文析本:，用而“是冲要”充、分“联粘系”文、章“的润中湿心”思形想容，潮联来系时人的 动物作形，象表，现要了结海合潮作梦者幻的般思的想神感奇情，，轻结纱合般上的下柔文美来。品评。 2.从例如修：辞《的藤角野度先赏生析》中:作描者写运留日用学三生个的比句喻子来。描摹海潮。“细雨”、 “注朝意雾点”2：、同“一暮个烟句”子三，个可喻以体从，不引同起角读度者去丰赏富析的。联在想没，有是特春别雨提蒙 蒙示，的是情晓况雾下弥，漫只，要还找是准暮一烟个霭切霭入？点给，人从以某沾一衣个欲角湿度且去虚赏幻析迷即离可的， 感有觉提，示形，象则生按动照的提表示现的了角海度潮赏梦析幻。般的神奇。 3.从描写手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 五例个如角：度每分天别潮描来写的了时潮候来，时听的见声海音浪、冲形击态岩、石气的息音、响动，作看。见以空“际细 雨细”雨、似“的朝，雾朝”雾、似“的暮，烟暮”烟形似容的潮飞来沫时升的落形;有态时，它以带“着腥腥气气”，、 “带咸着味咸”味形，容一潮直来冲时进的我气们息的。窗表棂现，了粘潮在来我时们的的神身奇上。，湿润着房 中的一切。”
4.呵呵，或许是儿时渴望读书又没书可读留的后遗症吧！（词语 含义）
“后遗症”原指某种疾病痊愈后所遗留下的一些症状，在这里指之前 没钱看书时想尽一切办法看书所留下的习惯，以致现在每到一个地方， 第一个去处依旧是书店，表达了自己对读书的痴迷之情。
课堂小结
12、、遇找词角解度词
3、析对象 品情感
课堂训练
完成导学案《在痛苦的深处微笑》及 《栖在树上的鱼》相关题目
（1）父亲盯着他的儿子，微笑的表情似乎凝固了。（2分）
“凝固”一词，本义是物质从液态转变到固态的过程,也 指固定不变，（本义，1分）在文中写出父亲一直努力保 持微笑的情态,准确地写出了父亲强忍疼痛,和儿子做游戏, 给儿子安全感,（语境义，1分）表达父亲对儿子深沉的伟 大的爱。（情感，1分）
2.贾玲先盛了一大盘五花肉肉，然后迅速的挥动右手，将肉一 片一片一根的往嘴里塞，只见她的腮帮子一股一股的扫着节拍， 吃的真香阿！（词性）
“盛、挥、塞、扫”动词，生动形象（准确传神）贾玲吃肉 肉的兴奋和满足，表达她对肉肉的喜爱之情，表现了贾玲吃 货的本质。
3.黄渤在一次采访中，被无良记者评价长的真有内涵，活得真有 勇气。（感情色彩）
通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我” 买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影”深深的 印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。
教师点拨二
注意点1：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句， 1断.抓章关取键意词，进脱行离赏文析本:，用而“是冲要”充、分“联粘系”文、章“的润中湿心”思形想容，潮联来系时人的 动物作形，象表，现要了结海合潮作梦者幻的般思的想神感奇情，，轻结纱合般上的下柔文美来。品评。 2.从例如修：辞《的藤角野度先赏生析》中:作描者写运留日用学三生个的比句喻子来。描摹海潮。“细雨”、 “注朝意雾点”2：、同“一暮个烟句”子三，个可喻以体从，不引同起角读度者去丰赏富析的。联在想没，有是特春别雨提蒙 蒙示，的是情晓况雾下弥，漫只，要还找是准暮一烟个霭切霭入？点给，人从以某沾一衣个欲角湿度且去虚赏幻析迷即离可的， 感有觉提，示形，象则生按动照的提表示现的了角海度潮赏梦析幻。般的神奇。 3.从描写手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 五例个如角：度每分天别潮描来写的了时潮候来，时听的见声海音浪、冲形击态岩、石气的息音、响动，作看。见以空“际细 雨细”雨、似“的朝，雾朝”雾、似“的暮，烟暮”烟形似容的潮飞来沫时升的落形;有态时，它以带“着腥腥气气”，、 “带咸着味咸”味形，容一潮直来冲时进的我气们息的。窗表棂现，了粘潮在来我时们的的神身奇上。，湿润着房 中的一切。”
高考复习现代文阅读之品味语言艺术PPT[优秀课件资料]
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分类
我 们 一 起 努 力！
讲练
（二）句式的选用
1、【解题示例】：季羡林《夹竹桃》
句式句整式齐整，齐使，用使排语比言，具使有语整言饬具之有美，
写整出饬夹之竹美桃，长写开出不夹败竹的桃韧长性开，不赞败叹的其 旺韧盛性生，命赞力叹。其旺盛生命力。
句式+句式效பைடு நூலகம்+文本内容概括+主旨情感
分类 同 学 们 ，看 你 们 的！
分类 同 学 们 ，看 你 们 的！
讲练 （四）语言的风格
3、【踩点热练】：（2012潍坊模拟）罗会仟《大象无形》
语言生动形象、幽默风趣。引用、化用 “女儿是水做的骨肉，男人是泥作的骨肉“， 幽默地说明了水是地球上最常见的流体，孕 育并维持着地球上的生命。
角度+角度效果+文本内容概括+主旨情感
综合应用
描写景物的常见角度、方法：
①物象的组合方式（远近、高低、俯仰、上 下)
②画面色彩（明暗、冷暖）；色彩搭配 诗 中有画 诗画结合
③动静虚实
④点面、时空
⑤感官（视觉、听觉、触觉、嗅觉等） ⑥ 用笔繁简：工笔细描、粗笔勾勒…………
你 们 都 很 棒！
（一）合肥模拟试题 汪曾祺《戴车匠》下面语段在表达 上有哪些特点?请简要赏析。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
17．本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句 式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
品味语言艺术
①找角度 ②析效果 ③扣内容 ④剖感情
切入要准，表达要透！
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
七年级上册 第二单元 6散 步课件(共31张PPT)
七年级上册第二单元6散步优秀课件(共31张PPT)(共31张PPT)散步莫怀戚教学目标：1．整体感知、理解文章思想内容。
2．品味富有表现力的语言。
3．体会并学习“尊老爱幼”的传统美德。
教学重点：整体把握课文内容，体会欣赏本文的音韵美、景色美、亲情美。
自主预习请给下列括号里的字注音：散（）步莫怀戚（）委屈（）咕咕（）分歧（）一霎( )时熬（）水波粼粼( ) 拆散（）sànqīqūáogūqíshàlínchāi积累下列词语：各得其所：分歧：委屈：粼粼：每一个人或事物都得到合适的安顿。
所，位置。
意见不一致。
受到不应有的指责或待遇，心里难过。
这里是使儿子受到委屈的意思。
这里形容水的明净。
课文的题目是《散步》，他们为什么去散步呢？及写作背景：莫怀戚：笔名周平安、章大明。
现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员，代表作有《散步》和《家园落日》等。
1．预习时，朗读课文，回答以下问题。
(1)散步的地点是：。
(2)散步的季节是：(3)散步的人有：(4)散步的过程发生了：____。
(用原文的一个词来回答)(5)结果如何？(6)根据以上信息，用一句话概括全文内容。
田野初春__“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子__分歧_“我”背母亲，妻子背儿子，一起走小路本文通过记叙祖孙三代在一起散步的平凡小事。
从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？和美融洽、祥和、温馨、欢乐、幸福、美满、和谐、谦让、充满亲情、责任……有感情朗读课文合作学习探讨学习1、在散步的过程中出现了什么分歧？解决分歧取决于谁？2、“ 我”为什么感到责任的重大？3、“我”做出了什么样的决定？最后按“我”的决定做了吗？1、在散步的过程中出现了什么分歧？解决分歧取决于谁？母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。
儿子要走小路，因为小路有意思。
决定权在“我”。
2、“一霎时我感到了责任的重大。
第02课 回延安(课件)八年级语文下册(部编版)
统编版八年级语文下册
2 回延安
贺敬之
学习目标
1 感知民歌“信天游”的形式和特点，感受浓郁的陕北风情
。
2 理解诗歌内容，体会直接抒情和间接抒情中所蕴涵的深情
。
3 品味富有表现力的语言，理解、继承并弘扬“延安精神”
。
0111
第一课时
导入新课
延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页，从1935年到1948 年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方。延 安精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经 在延安生活和学习过五年，1956年诗人贺敬之从北京来到延安参加 “西北五省区青年造林大会”，时隔10年后重回到延安，看着热情 欢迎他的延安老老少少，看着以前生活过、战斗过的地方旧貌换新 颜……贺敬之心情无比激动，采用“信天游”的形式写下了现代诗 《回延安》。
感诗情
寻读诗歌，寻找具有浓烈情感的句子，感受诗人对延安的深情 。（注意结合文本，要带着感情把所选句子读出来。）
诗句示例“紧紧儿”“贴”等词语，表达了诗人 对久别的黄土、对延安这片土地的如亲人般难舍难分的眷恋。
心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 重回延安“母亲”怀抱的急切与激动。
欣赏歌曲
明诗体
明诗体
比较民歌歌词与本文的诗歌语言有什么相似点？
两句一节、押韵、体现陕北的民俗、写革命生活和革命情感、 感情热烈欢快豪迈。
诗人1940-1945年在延安学习生活了五年，对陕北民歌极其 熟悉和热爱，他曾到当地群众家里收集整理了大量的“信天游” 民歌，研究这种民歌的特点，后来他创作出经典的陕北民歌《南 泥湾》，传唱大江南北。《回延安》这首诗就是贺敬之先生仿照 “信天游”的民歌形式，再通过艺术性地创造而写成的。
2 回延安
贺敬之
学习目标
1 感知民歌“信天游”的形式和特点，感受浓郁的陕北风情
。
2 理解诗歌内容，体会直接抒情和间接抒情中所蕴涵的深情
。
3 品味富有表现力的语言，理解、继承并弘扬“延安精神”
。
0111
第一课时
导入新课
延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页，从1935年到1948 年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方。延 安精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经 在延安生活和学习过五年，1956年诗人贺敬之从北京来到延安参加 “西北五省区青年造林大会”，时隔10年后重回到延安，看着热情 欢迎他的延安老老少少，看着以前生活过、战斗过的地方旧貌换新 颜……贺敬之心情无比激动，采用“信天游”的形式写下了现代诗 《回延安》。
感诗情
寻读诗歌，寻找具有浓烈情感的句子，感受诗人对延安的深情 。（注意结合文本，要带着感情把所选句子读出来。）
诗句示例“紧紧儿”“贴”等词语，表达了诗人 对久别的黄土、对延安这片土地的如亲人般难舍难分的眷恋。
心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 重回延安“母亲”怀抱的急切与激动。
欣赏歌曲
明诗体
明诗体
比较民歌歌词与本文的诗歌语言有什么相似点？
两句一节、押韵、体现陕北的民俗、写革命生活和革命情感、 感情热烈欢快豪迈。
诗人1940-1945年在延安学习生活了五年，对陕北民歌极其 熟悉和热爱，他曾到当地群众家里收集整理了大量的“信天游” 民歌，研究这种民歌的特点，后来他创作出经典的陕北民歌《南 泥湾》，传唱大江南北。《回延安》这首诗就是贺敬之先生仿照 “信天游”的民歌形式，再通过艺术性地创造而写成的。
九年级语文下册品析富有表现力的语言课件新人教版
角度三：抓描写性语言
从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。 他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来， 又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜， 狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地 刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。
角度三、抓描写性语言
【再现经典 】
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑 暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落 下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和 唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
从修辞的角度赏析划线句子的表达效果（4分） 晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花
草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝 下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边 静坐吸烟的汉子……
运用了_比__喻__、__拟__人___的修辞手法， 生动形象地勾勒了夏__夜__篱__笆__边__安__谧__、__祥__和__、__温__情__的__画__面__ 表达了_作__者__对__乡__村__生__活__的__喜__爱__和__向__往__之__情__。______
角度一、抓关键词
生动、形象，富有感染力，能更好地表现人物 形象，揭示文章主旨的词语
（孔乙己）对柜里说，“温两碗酒，要一碟 茴香豆。”便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱。
----鲁迅《孔乙己》
【再现经典 】
（孔乙己）对柜里说，“温两碗酒，要一碟茵香 豆”。便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱。 （鲁迅《孔乙己》）
小说阅读复习课---品析富有表现力的语言
《鞠躬》第三题品析语言
得分 4分
3分 2分 1分 0分 平均分
从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。 他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来， 又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜， 狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地 刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。
角度三、抓描写性语言
【再现经典 】
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑 暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落 下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和 唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
从修辞的角度赏析划线句子的表达效果（4分） 晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花
草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝 下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边 静坐吸烟的汉子……
运用了_比__喻__、__拟__人___的修辞手法， 生动形象地勾勒了夏__夜__篱__笆__边__安__谧__、__祥__和__、__温__情__的__画__面__ 表达了_作__者__对__乡__村__生__活__的__喜__爱__和__向__往__之__情__。______
角度一、抓关键词
生动、形象，富有感染力，能更好地表现人物 形象，揭示文章主旨的词语
（孔乙己）对柜里说，“温两碗酒，要一碟 茴香豆。”便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱。
----鲁迅《孔乙己》
【再现经典 】
（孔乙己）对柜里说，“温两碗酒，要一碟茵香 豆”。便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱。 （鲁迅《孔乙己》）
小说阅读复习课---品析富有表现力的语言
《鞠躬》第三题品析语言
得分 4分
3分 2分 1分 0分 平均分
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT优秀课件
华诞。七十年像一条长河，有急流也有缓流；七十年
像一幅长卷，有冷色也有暖色；七十年像一首乐曲，
（1）
有低音；也七有十高年音像一部史诗，有痛苦也有
欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，
（2）
。我们的史共诗和还国在正续迈写着坚定的步伐，
跨入新时代。
【能力提升】——课内精读 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ……
（2）词语运用准确，语言生动形象。诗人在本诗 中运用了一系列意象，如“老水车”“矿灯”“稻 穗”“路基”“理想”等，又分别在它们前面加上了 修饰语，如“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”“簇 新”等，形象地传递出诗人所要表达的情感，并且使 诗歌的语言具有色彩，更加具体可感。另外，“迷 惘”“深思”“沸腾”和“富饶”“荣光”“自由” 的连续使用，也使诗歌更连贯、更有层次。
（1）选取新颖的意象，表达热爱祖国的主题。本 诗在意象的选择上，避开了长江、黄河、长城等意象， 从不为常人所注意的平凡事物入手，选择了诸如“老 水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等新颖独 特的意象。全诗共有四个意象群，采用递进的方式组 合成一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏， 不仅写出了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达 了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的年轻一 代的共同心声。
2.诗中一共有四句“祖国啊”，它们抒发的情感一样 吗？请你说一说。
四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句是诗 人面对祖国长期以来贫穷和落后的处境而发出的痛苦 的呼喊；第二句是因祖国有了希望而不能实现希望的 悲哀的呼喊；第三句是为祖国的觉醒和振兴而发出的 欣喜的呼喊；第四句呼喊则表达了诗人对祖国的无限 热爱和深情。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向 亢奋热烈。
九年级上册语文PPT课件-我看
诗歌导入
没有理想的人像是空屋， 而无主人，它紧紧闭着门窗， 生活的四壁堆积着灰尘， 外面在叩门，里面寂无音响。
那么打开吧，生命在呼喊： 让一个精灵从邪恶的远方 侵入他的心，把他折磨够， 因为他在地面看见了天堂。
学习目标
了解作者与写作背景，把握诗歌内容。（重点） 品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。（难点） 善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。（重点）
随意游览。 忧伤烦恼。戚，悲伤。 大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 转动目光观看。 焕发；蓬勃生发。 漂浮，飘散。
我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮；
整体感知
听朗读，练习有感情地朗读课文，并概括每一小节的主要内容。
“我看”大地春风拂过青草，遥想远水的绿潮。
2.除了“看到”，诗人又有哪些联想？
诗人联想到远处的湖水泛起青绿，联想到此前自己对这片热土发出过的由衷的赞美以及因它正在遭受着的苦难而发出的忧戚，联想到远古的哲人对这片土地倾诉的咏赞的叹息。
意象意境
《我看》这首诗，诗人选用了哪些意象？这些意象又具有什么特点？为我们营造怎样的意境，又抒发了诗人怎样的情感呢？
实写
虚写
凸显了“风”柔和的特点。
联想
我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。
这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？
拟人
将“鸟”静静地滑翔在晴空中的情状写得形象生动。
将流云与大地交相辉映的景象描写得美丽动人，令人沉醉。
拟人
哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！
02
《我看》中所选用的代表着春天的意象“春风、青草、飞鸟、晴空、流云、花朵”等，这些意象表现了万物的生生不息、生命的蓬勃向上，描绘出了一幅美丽的春日夕阳图，抒发作者对生命、对自然的热爱，对未来充满着希望的情感。
没有理想的人像是空屋， 而无主人，它紧紧闭着门窗， 生活的四壁堆积着灰尘， 外面在叩门，里面寂无音响。
那么打开吧，生命在呼喊： 让一个精灵从邪恶的远方 侵入他的心，把他折磨够， 因为他在地面看见了天堂。
学习目标
了解作者与写作背景，把握诗歌内容。（重点） 品味诗歌中富有表现力的语言，体会作者的情感。（难点） 善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。（重点）
随意游览。 忧伤烦恼。戚，悲伤。 大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 转动目光观看。 焕发；蓬勃生发。 漂浮，飘散。
我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮；
整体感知
听朗读，练习有感情地朗读课文，并概括每一小节的主要内容。
“我看”大地春风拂过青草，遥想远水的绿潮。
2.除了“看到”，诗人又有哪些联想？
诗人联想到远处的湖水泛起青绿，联想到此前自己对这片热土发出过的由衷的赞美以及因它正在遭受着的苦难而发出的忧戚，联想到远古的哲人对这片土地倾诉的咏赞的叹息。
意象意境
《我看》这首诗，诗人选用了哪些意象？这些意象又具有什么特点？为我们营造怎样的意境，又抒发了诗人怎样的情感呢？
实写
虚写
凸显了“风”柔和的特点。
联想
我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。
这一节采用了哪些修辞手法？有什么作用？
拟人
将“鸟”静静地滑翔在晴空中的情状写得形象生动。
将流云与大地交相辉映的景象描写得美丽动人，令人沉醉。
拟人
哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！
02
《我看》中所选用的代表着春天的意象“春风、青草、飞鸟、晴空、流云、花朵”等，这些意象表现了万物的生生不息、生命的蓬勃向上，描绘出了一幅美丽的春日夕阳图，抒发作者对生命、对自然的热爱，对未来充满着希望的情感。
中考语文复习语言赏析ppt课件
答题思路：描写方法（有时是多种）+内容（对 象+特点）+情感
12
例2：景物描写 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，
有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》 自然环境描写。生动形象地描写了春天生机勃勃的特 点，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
13
情感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+ 情感
10
角度2——表达方式
（主要是描写：人物描写、景物描写）
记叙 议论 抒情 描写 说明
11
表达方式——描写
例1：人物描写 1. 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 ——《孔乙己》
外貌描写， 生动地刻出孔已己穷困潦倒的形象, 暗了他的生活遭遇, 表现作者对他的同情之心。
例2：赏析下面语段中的红色词语 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前出了桥。于是架起两支橹， … . . 飞一般 径向赵庄前进了。
答：文段中用了点、磕、架等一系列动词，准 确传神地描绘出小伙伴架船技术的熟练，表现 了儿童去看社戏的欢乐心情。
5
词语独奏曲
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 实战演习2：多角度赏析下面的句子：
象+特点）＋表达的情感。 例1：赏析下面语段中的红色词语
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （主要是描写：人物描写、景物描写）
8
句段合奏曲
角度1——修 辞 角度2——表达方式 角度3——特殊句式 其它——表现手法、描写角度… …
16
角度ห้องสมุดไป่ตู้——特殊句式
12
例2：景物描写 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，
有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水 也咕咕地起着水泡。 ——莫怀戚《散步》 自然环境描写。生动形象地描写了春天生机勃勃的特 点，烘托了一家人散步时祥和欢乐的心情。
13
情感
答题思路：修辞手法+作用+内容(对象+特征)+ 情感
10
角度2——表达方式
（主要是描写：人物描写、景物描写）
记叙 议论 抒情 描写 说明
11
表达方式——描写
例1：人物描写 1. 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。 ——《孔乙己》
外貌描写， 生动地刻出孔已己穷困潦倒的形象, 暗了他的生活遭遇, 表现作者对他的同情之心。
例2：赏析下面语段中的红色词语 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺， 即又上前出了桥。于是架起两支橹， … . . 飞一般 径向赵庄前进了。
答：文段中用了点、磕、架等一系列动词，准 确传神地描绘出小伙伴架船技术的熟练，表现 了儿童去看社戏的欢乐心情。
5
词语独奏曲
（1）体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。 实战演习2：多角度赏析下面的句子：
象+特点）＋表达的情感。 例1：赏析下面语段中的红色词语
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （主要是描写：人物描写、景物描写）
8
句段合奏曲
角度1——修 辞 角度2——表达方式 角度3——特殊句式 其它——表现手法、描写角度… …
16
角度ห้องสมุดไป่ตู้——特殊句式
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3
2007盐城卷
《最温暖的墙》马国福
22、品读精彩语言，赏析：（4分）
（1）第一段画线句使用的修辞手法及其 作用是什么？作者这样写的用意是什么？ （2）最后一段画线句写得隽永生动，耐 人寻味。请从内容与形式两方面作点赏 析。
4
2009盐城卷 《彩蝶树》秦牧
19、将第3段画线内容与下面语段（宗璞 《紫藤萝瀑布》 ）比较阅读，说出它们 在写法上的相同点和内容上的侧重点。 （4分）
赏析：拟人的修辞手法。作者把 那点薄雪当做害羞的少女，写出了夕 阳斜照下雪色娇美的情态。流露出喜 爱之情。
12
示例 3
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。——《社戏》
赏析：用了比喻、拟人的修辞和化 静为动的手法，形象生动的表现船行之 快。反衬了“我” 急于看到社戏的心情。
13
示例 4
我看见他……蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子。——《背影》朱自清
赏析：运用动作描写，表现父亲走路动 作不便以及他为我买橘攀爬月台的困难 与努力。表现了父亲对我深沉的爱。
《济南的冬天》
10
示例 2
等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。
《济南的冬天》
赏析：拟人的修辞手法。作者把那 点薄雪当做害羞的少女，写出了夕阳斜 照下雪色娇美的情态。流露出喜爱之情。
11
赏析：比喻的修辞手法。写出雨 的细密、轻盈、闪烁的特点。表达了 对春雨的喜爱之情。
声轻唤,它们即会列队翩然而出!
《藏在木桩中的椅子》（2010福州卷）
5.品味本段中加点的词，说说它们的表达效
果。(3分)
19
答案:这些词语把木桩、椅子和电锯都拟 人化了，（1分）形象生动地写出了创造力可 以把平庸的东西变得很神奇。（2分）
【注意】 与主旨相关的段落，通常在文学作品类的
结尾处。赏析这类富有表现力句子时，除了 考虑手法和内容之外，还应考虑与主旨的情 感表达的联系。
14
【应考演练】
1．理解加点词在句中的含义。（3分） 老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小
册子——中间破了个圆圆的洞。 《好望角》（2010重庆卷）
答案：用拟人的修辞手法，（1分） 在长久的岁月历程中，小册子被老人翻 得很多。 表明了老人对小册子的珍爱之 深。（2分）
15
2.请你对选段中的划线句子作简要赏析。 （4分）
5
2010盐城卷
《去远方》肖复兴
21、第6段画线的句子表达了什么意思？ 语言上有什么特点？（4分）
6
【考查内容】
①品味词语在句中的妙处。 ②赏析富有表现力的句子及表达 效果。
7
【考题形式】
①对指定的某一词语、句子进行 赏析。 （指定型） ②选择富有表现力的句子进行赏 析。 （选择型）
8
【名篇佳句】
果。(3分)
18
在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人
的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事
物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我
只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆
脑，只不过是木头一截、一截木头；看了卡
尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地
变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精
美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一
穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一 些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。 《那一片消失的芦苇塘》（2010兰州卷）
答案：运用比喻、拟人的修辞手法。 （2分）生动形象地表现出苇芽的尖锐之 态，突出其生命力的顽强。（2分）
16
4．结合上下文,品析加点词的含义，指出其 表达效果。（3分）
绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 《烧炭工和绅士》（2010金华卷）
20
6、赏析文中划线句子面的句子。（4分） 娴静的汨罗江，从远古走来，走近几千
年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的 水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬 芳多少年。
《姥姥的端午》（2010镇江卷）
21
提问与解答环节
Questions And Answers
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
答案：“用力”一词，动作描写（1分） 写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动； （1分）也表达了对绅士没有贫贱观念、平等 待人、尊重人的崇敬。（1分）
【注意】 分析要全面，要学会透过现
象看本质，深入思考。
17
在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人
的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事
物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
23
示例 1
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，
密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层
薄烟。
——《春》
赏析：比喻的修辞手法。写出雨的
细密、轻盈、闪烁的特点。表达了对春
雨的喜爱之情。
9
示例 2
等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。
只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆
脑，只不过是木头一截、一截木头；看了卡
尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地
变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精
美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一
声轻唤,它们即会列队翩然而出!
《藏在木桩中的椅子》（2010福州卷）
5.品味本段中加点的词，说说它们的表达效
2012中考语文复习专题——阅读系列
生花妙笔细心品
——品味富有表现力的语言
1
【考点透视】
分析品味作品中富有表现力的语言。
品味：
仔细体会，进行深层次的探讨。
表现力：
运用某种语言技巧，生动形象地表 达作者的写作意图。
2
【真题回放】
2006盐城卷
《我们是一家人》秦文君
27．品味精彩语言，说说这句话对表 现全文的主旨有何作用? (3分)
2007盐城卷
《最温暖的墙》马国福
22、品读精彩语言，赏析：（4分）
（1）第一段画线句使用的修辞手法及其 作用是什么？作者这样写的用意是什么？ （2）最后一段画线句写得隽永生动，耐 人寻味。请从内容与形式两方面作点赏 析。
4
2009盐城卷 《彩蝶树》秦牧
19、将第3段画线内容与下面语段（宗璞 《紫藤萝瀑布》 ）比较阅读，说出它们 在写法上的相同点和内容上的侧重点。 （4分）
赏析：拟人的修辞手法。作者把 那点薄雪当做害羞的少女，写出了夕 阳斜照下雪色娇美的情态。流露出喜 爱之情。
12
示例 3
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。——《社戏》
赏析：用了比喻、拟人的修辞和化 静为动的手法，形象生动的表现船行之 快。反衬了“我” 急于看到社戏的心情。
13
示例 4
我看见他……蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子。——《背影》朱自清
赏析：运用动作描写，表现父亲走路动 作不便以及他为我买橘攀爬月台的困难 与努力。表现了父亲对我深沉的爱。
《济南的冬天》
10
示例 2
等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。
《济南的冬天》
赏析：拟人的修辞手法。作者把那 点薄雪当做害羞的少女，写出了夕阳斜 照下雪色娇美的情态。流露出喜爱之情。
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赏析：比喻的修辞手法。写出雨 的细密、轻盈、闪烁的特点。表达了 对春雨的喜爱之情。
声轻唤,它们即会列队翩然而出!
《藏在木桩中的椅子》（2010福州卷）
5.品味本段中加点的词，说说它们的表达效
果。(3分)
19
答案:这些词语把木桩、椅子和电锯都拟 人化了，（1分）形象生动地写出了创造力可 以把平庸的东西变得很神奇。（2分）
【注意】 与主旨相关的段落，通常在文学作品类的
结尾处。赏析这类富有表现力句子时，除了 考虑手法和内容之外，还应考虑与主旨的情 感表达的联系。
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【应考演练】
1．理解加点词在句中的含义。（3分） 老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小
册子——中间破了个圆圆的洞。 《好望角》（2010重庆卷）
答案：用拟人的修辞手法，（1分） 在长久的岁月历程中，小册子被老人翻 得很多。 表明了老人对小册子的珍爱之 深。（2分）
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2.请你对选段中的划线句子作简要赏析。 （4分）
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2010盐城卷
《去远方》肖复兴
21、第6段画线的句子表达了什么意思？ 语言上有什么特点？（4分）
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【考查内容】
①品味词语在句中的妙处。 ②赏析富有表现力的句子及表达 效果。
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【考题形式】
①对指定的某一词语、句子进行 赏析。 （指定型） ②选择富有表现力的句子进行赏 析。 （选择型）
8
【名篇佳句】
果。(3分)
18
在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人
的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事
物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我
只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆
脑，只不过是木头一截、一截木头；看了卡
尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地
变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精
美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一
穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一 些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。 《那一片消失的芦苇塘》（2010兰州卷）
答案：运用比喻、拟人的修辞手法。 （2分）生动形象地表现出苇芽的尖锐之 态，突出其生命力的顽强。（2分）
16
4．结合上下文,品析加点词的含义，指出其 表达效果。（3分）
绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 《烧炭工和绅士》（2010金华卷）
20
6、赏析文中划线句子面的句子。（4分） 娴静的汨罗江，从远古走来，走近几千
年光阴。姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的 水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬 芳多少年。
《姥姥的端午》（2010镇江卷）
21
提问与解答环节
Questions And Answers
22
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
答案：“用力”一词，动作描写（1分） 写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动； （1分）也表达了对绅士没有贫贱观念、平等 待人、尊重人的崇敬。（1分）
【注意】 分析要全面，要学会透过现
象看本质，深入思考。
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在尘世间，“创造”这东西永远是最迷人
的。颖慧的心，灵巧的手，常能对凡庸的事
物做出非凡的解读。没看卡尔布表演前，我
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
23
示例 1
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，
密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层
薄烟。
——《春》
赏析：比喻的修辞手法。写出雨的
细密、轻盈、闪烁的特点。表达了对春
雨的喜爱之情。
9
示例 2
等到快日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。
只会将我家后院的木桩叫做木桩它们呆头呆
脑，只不过是木头一截、一截木头；看了卡
尔布表演之后，我看那些木桩时的眼神倏地
变了!我设想那庸常的木桩里面正藏着一批精
美的迷你椅子，只待一把富有灵性的电锯一
声轻唤,它们即会列队翩然而出!
《藏在木桩中的椅子》（2010福州卷）
5.品味本段中加点的词，说说它们的表达效
2012中考语文复习专题——阅读系列
生花妙笔细心品
——品味富有表现力的语言
1
【考点透视】
分析品味作品中富有表现力的语言。
品味：
仔细体会，进行深层次的探讨。
表现力：
运用某种语言技巧，生动形象地表 达作者的写作意图。
2
【真题回放】
2006盐城卷
《我们是一家人》秦文君
27．品味精彩语言，说说这句话对表 现全文的主旨有何作用? (3分)