幼儿园找图形宝宝教案

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幼儿园小班教案《图形宝宝》含反思

幼儿园小班教案《图形宝宝》教学目标通过本次教学，小班幼儿应能：1.认识常见的图形并能够正确说出它们的名称；2.学习并掌握图形之间的大小关系；3.培养观察力和逻辑思维能力；4.提高幼儿的记忆能力和语言表达能力。

教学内容1.学习认识常见的图形，如：圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等；2.学习比较图形的大小，掌握常见的比较方式，如：大、小、相等等；3.运用游戏方式提高幼儿的学习兴趣和参与度；4.辅助幼儿认知图形宝宝，了解图形宝宝中的各种图形。

教学准备1.打印或绘制各种图形的卡片；2.图形宝宝及图形宝宝中各种图形的图片；3.展示用的投影仪及幼儿园音响设备。

教学过程1. 导入新知1.教师介绍本次课程的主题，并告知幼儿图形宝宝中有哪些图形；2.通过展示投影仪中的图形图片，引导幼儿认知并说出各个图形的名称；3.让幼儿自由选择绘制自己喜欢的图形并进行展示。

2. 活动环节1.教师把各种图形卡片放在一起，让幼儿自由分拣、归类；2.教师可依据幼儿的年龄和能力，让幼儿进行简单的图形比较，如：两个图形哪个大、哪个小、哪个高、哪个矮等；3.通过游戏方式提高幼儿的学习兴趣和参与度，如：图形猜猜猜、图形组成等游戏。

3. 巩固知识1.回顾各种图形的名称及大小比较方式；2.让幼儿在图形宝宝的卡片上找到对应的图形，并说出它的名称；3.让幼儿自由组合各种图形，创造出自己喜欢的图形组合；4.辅助幼儿认知图形宝宝，介绍图形宝宝中的各种图形。

反思本次小班幼儿的《图形宝宝》教学相较于传统的教学方式，更注重色彩、形状和趣味等方面。

因此，在教学的过程中，创设了通俗易懂的游戏环节，让幼儿们根据卡片的形状、大小等进行比较判断，提高了幼儿们的学习兴趣和主动性，达到了教学目的。

然而在整个教学过程中，也存在一些不足之处。

比如，在教学目标、教学内容和教学过程的设计上，还需针对幼儿的兴趣爱好和认知能力进行调整，更加科学合理地设置课堂内容和教学方法。

小班图形宝宝教案6篇

小班图形宝宝教案6篇小班图形宝宝教案篇1设计背景熟悉圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。

在日常生活中，幼儿常常接触到常见的这些图形，并对它们产生了深厚的兴趣。

因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的熟悉，并得以稳固。

活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的根本特征的把握，能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力及制造性思维。

3、激发幼儿探究的欲望。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：能够把握这四种图形的根本特征，能区分四种几何图形。

难点：排解物体大小、颜色的干扰，正确熟悉这四种图形。

活动预备1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干2.固体胶、纸3.几何图形拼组成的几幅画4.奇异箱5.水彩笔、蜡笔活动过程（一）、引出课题教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。

（二）嬉戏稳固1.嬉戏：摸一摸“奇异箱”师：今日教师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？（1）师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么外形的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？问：日常生活中还有哪些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进展。

（3）教师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。

（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）教师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思

幼儿园中班数学教案《图形宝宝》含反思教学目标：1. 孩子们能够认出圆形、三角形、正方形、长方形。

2. 孩子们能够依据提示找到不同种类的图形。

3. 孩子们能够理解并能够正确运用位置关系词汇。

教学准备：图形模板、黑板、白板、资料、画笔、颜色笔、裁剪刀、尺子。

教学过程：第一步：引入环节1.老师向孩子们出示4种图形模板，要求孩子们能够感性认得图形的形状。

2.旁边附上相应的单词，引导孩子们形成对图形名称的认得。

3.带领孩子们一起复习几个位置关系的词汇，包括上、下、左、右等。

第二步：学习环节1.将4种不同的图形分别贴在黑板上，要求孩子们能够快速辨认出相应的图形。

2.在黑板另一侧，随机的贴上各种大小不一的图形，要求孩子们能够通过识别出同种图形。

3.老师将捏成团的面团，分别在4种图形中选择一个并询问孩子们：“请问这个面团和哪一个图形最像？”激励孩子们自动回答。

4.将孩子们分成小组，给每个小组调配一个图形，使他们对讨论和理解这种图形更加深入。

5.在保证孩子们理解图形名称的基础上，让孩子们用彩笔、颜色笔在相应的图形上涂上不同的颜色。

6.通过切割、拼贴等方式，让孩子们进一步深入学习图形，探究彼此之间的某些联系和规律。

第三步：小结环节1.老师向孩子们呈现一些相像的图形，并询问孩子们能不能理解它们之间的联系。

2.告知孩子们有些图形看上去相像，但实际上有明显的差别，极易引起混淆。

比如，三角形和三棱锥。

3.带领孩子们一起总结把握的学问，切记化简，注意单词及其意思的对应。

4.在保证理解、巩固基础的基础上，发挥孩子们的想象力，计划下一个数学教学主题的方向。

反思：1. 教材难度不太适合由于幼儿园是小学的前奏，孩子们的数学基础比较薄弱，很多时候里面的难度还是有些大的，尤其是纯粹沉浸在图形这个主题的时候，孩子们要不断地比较、察看，还要在记忆上很自主，不是每个孩子都能轻易把握。

2. 学习中缺乏趣味性孩子们的脑回路特别清奇，很多时候不喜爱枯燥的教学方式，他们更乐意于有趣味盎然、五彩缤纷的教学方式。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》

幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》1、教学目标•让幼儿掌握星形、三角形、圆形等常见图形的名称；•培养幼儿对基本几何图形的感性认识和初步学习兴趣；•训练幼儿的观察能力、记忆能力和思维能力，促进幼儿认知能力的提升；•培养幼儿分组合作的意识和能力。

2、教学准备•用于教学的图形宝宝卡片；•用于幼儿分组的彩色小卡片；•打印好的教学PPT；•适合幼儿的鲜艳色彩的画笔和画纸。

3、教学流程第一步：学习基本几何图形•通过PPT 的展示让幼儿了解星形、三角形、圆形等常见图形的特点和名称；•引导幼儿观察教室中的各种物品，了解和发现这些物品中包含的基本几何图形元素；第二步：图形宝宝找朋友•教师先展示图形宝宝卡片给幼儿看，让他们熟悉这些卡片，理解它们代表何种图形；•把所有的卡片洗匀，放在教学区的中央；•将幼儿分成若干小组，每组分别派出两名代表，让他们来到教学区；•教师给每个小组发放彩色小卡片，让每个小组的代表在其中抽取一张；•然后，教师喊口号：“图形宝宝找朋友！”代表们拿着自己的卡片开始寻找另一张与自己的卡片相同的图形，如果将两张卡片靠在一起后，发现自己和另一名代表手中的卡片形状相同，那么这组代表就胜利了；•接下来，若干名代表强制退场，代表另一个小组开始比赛，直到所有小组都参与过一次。

第三步：表扬比赛胜利小组•当所有小组的代表都完成了比赛后，教师会对所有的比赛胜利小组进行表扬，并让他们展示自己的卡片；•如果有未获胜的小组，可以让他们背一遍四边形或轮廓形状或是任意他们喜欢的形状；•让所有小朋友在自己的纸上，画自己最喜欢的图形，颁发画图能手奖。

第四步：总结和延伸•总结今天学习的内容，让幼儿自己用简短的语言描述这次活动的收获；•通过提问的方式，巩固幼儿对于各种几何图形的了解；•延伸活动：让幼儿在教室里找到不同的几何物体，并用纸和笔把它们画下来。

4、教学效果•通过这次活动，幼儿们对于星形、三角形、圆形等常见图形的名称和特点有了更加直观的了解；•幼儿通过与其他小朋友的合作来寻找相同的图形卡片，培养了他们的沟通和协作意识；•这次活动也拓展了幼儿们的思维和观察能力，促进了他们的智力发展。

幼儿园小班教案《图形宝宝》

幼儿园小班教案《图形宝宝》一、教学目标1.知识目标•认识常见的几何图形：圆、三角形、矩形、正方形、五边形等•学习用已知图形拼成新的图形•培养幼儿对几何图形的感性认识2.能力目标•培养幼儿透过几何图形察觉周围的世界•通过此课程，增强幼儿观察能力和动手能力•激发幼儿学习的兴趣和积极性3.情感目标•通过此课程，加强班级合作能力，培养幼儿的友爱和信任感•培养幼儿的自信心，增强幼儿学习的信心和兴趣二、教学内容1.概述《图形宝宝》是一门以学习几何图形为主题的课程。

在此课程中，我们将通过游戏活动、观察物品、手工制作等方式让幼儿认识常见的几何图形，并学会用它们拼成新的图形。

同时，我们将培养幼儿对几何图形的感性认识，激发他们的学习兴趣。

2.课程安排1.兴趣导入：通过游戏活动，认识几何图形（5分钟）2.了解常见的几何图形（15分钟）3.制作图形宝宝（30分钟）4.用图形宝宝拼出图形（20分钟）5.综合活动：用图形宝宝拼成词语、小动物等（15分钟）三、教学过程1.兴趣导入通过游戏活动，认识几何图形。

例如：把几何图形卡片混合，让孩子抽取，看谁能够抽到离自己最近的几何图形；2.了解常见的几何图形在幼儿不会表达“圆，三角形等”的情况下，通过展示和讲解等多种形式向幼儿介绍圆形、三角形、矩形、正方形、五边形等几何图形，并激发幼儿对几何图形的好奇心。

3.制作图形宝宝1.准备一些各种颜色的圆形卡纸2.让幼儿们自由地用各种几何图形拼成一只宝宝，可以自由地发挥想象力4.用图形宝宝拼出图形在实际操作中，老师可以为幼儿提供一些几何图形的模板，让幼儿们用自己的图形宝宝拼出模板上面的图形。

5.综合活动幼儿们用自己拼出的图形制作出更有意义的东西。

例如拼出“爸爸”、“妈妈”等字样或者通过拼出不同颜色和大小的图形拼成各种小动物。

四、教学评价教师可以通过以下方式对幼儿的学习情况进行评估：1.听力表现：幼儿是否能在听完老师讲解后理解并初步区分几何图形2.创造表现：幼儿通过制作图形宝宝及其后续拼图活动，表现出自己的想象力及创造力3.合作表现：幼儿是否能用自己拼出的图形宝宝与同伴合作拼图，或者制作出更有意义的东西五、课后延伸1.家长可以与幼儿一起观察身边的物品，引导幼儿发现常见的几何图形；2.家长可以通过家庭游戏引导幼儿巩固课堂学习内容，例如：让幼儿构思并制作出自己喜欢的图形宝宝。

幼儿园《图形宝宝》教案5篇

幼儿园《图形宝宝》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园《图形宝宝》教案5篇优秀的教案设计能够帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点，制定有针对性的教案能够帮助学生克服学习难点和提高学习效果，下面是本店铺为您分享的幼儿园《图形宝宝》教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思

“幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思”一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够准确命名。

2.技能目标：通过操作活动，让幼儿能够将相应的图形进行配对。

3.情感目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并能够准确命名基本图形。

2.教学难点：让幼儿能够将相应的图形进行配对。

三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形拼图，贴纸等。

2.环境准备：将教室布置成图形的世界，墙上贴满各种图形。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天教室里来了很多图形宝宝，你们能找到它们吗？2.认识图形师：这是圆形，这是三角形，这是正方形。

你们能告诉我它们的名字吗？师：谁能上来指一指哪个是圆形，哪个是三角形，哪个是正方形？师：我们一起来数一数，圆形有几个角？三角形有几个角？正方形有几个角？3.图形找朋友师：图形宝宝们想要找朋友，我们一起来帮它们找找吧！师：这个圆形宝宝想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个三角形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个正方形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：我们一起来看看，这些图形宝宝找到朋友了吗？4.图形拼图师：现在我们一起来玩一个游戏，把这些图形卡片拼成一个完整的图形。

师：谁愿意上来试一试？师：我们一起来看看，谁拼得又快又好。

师：今天我们认识了圆形、三角形、正方形，还帮它们找到了朋友。

你们真棒！五、教学反思通过本次公开课，我发现幼儿对图形的认知和操作能力有了很大的提高。

在导入环节，幼儿能够积极参与，找到教室里的图形。

在认识图形环节，幼儿能够准确命名各种图形，并且对图形的角有了更清晰的认识。

在图形找朋友环节，幼儿能够将相应的图形进行配对，说明他们对图形的特征有了深入的了解。

在图形拼图环节，幼儿的动手能力和合作精神得到了锻炼。

但同时，我也发现了一些问题。

在课堂中，部分幼儿的注意力容易分散，需要在今后的教学中加强引导。

图形宝宝教案大班教案6篇

图形宝宝教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学教案：图形宝宝找朋友

幼儿园中班科学教案：图形宝宝找朋友教学目标：1.能够认识和区分不同的图形，如圆形、方形、三角形、矩形等。

2.能够通过观察图形的特征找到相同的图形。

3.培养观察力和判断力。

教学准备：1.课件：包括各种图形的图片。

2.图形宝宝找朋友游戏卡片：包括各种图形的卡片，每个图形都有两张卡片。

3.小奖品：作为游戏的奖励。

教学过程：一、导入（5分钟）1.老师向孩子们展示几种常见的图形，如圆形、方形、三角形等。

2.鼓励孩子们说出这些图形的名称，并回忆一下这些图形的特征。

二、引入活动（10分钟）1.老师告诉孩子们今天要进行一个关于图形的游戏——图形宝宝找朋友。

2.老师展示一对图形宝宝游戏卡片，并解释游戏的规则：每一对卡片上有相同的图形，孩子们需要观察卡片上的图形特征，然后找到相同的图形，并将它们放在一起。

3.老师和孩子们一起试玩一轮，让孩子们熟悉游戏的规则和操作方法。

三、游戏实践（15分钟）1.将孩子们分成若干个小组，每个小组分发一套图形宝宝找朋友游戏卡片。

2.老师给每个小组一个时间限制，例如5分钟，让他们在规定时间内寻找并匹配相同的图形。

3.鼓励孩子们互相合作，共同完成任务。

四、比赛与总结（10分钟）1.规定时间结束后，每个小组展示他们所找到的相同图形。

2.评选出找到最多相同图形的小组，并给予小奖品作为奖励。

3.总结游戏的经验和教训，强调团队合作的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中继续观察、发现和认知不同的图形。

五、作业布置（5分钟）让孩子们回家后观察周围的物体，找出其中的不同图形，并在明天的课堂上与同学们共享。

教学反思：这节课通过图形宝宝找朋友游戏充分调动了幼儿的积极性和参与性，使他们在游戏中体会到了观察、判断和合作的乐趣。

同时，通过比赛的方式，增加了竞争的成分，激发了孩子们学习图形的兴趣。

在今后的教学中，可以适当增加一些难度较大的图形，以提升孩子们的认知能力。

关于幼儿园中班数学教案找图形

关于幼儿园中班数学教案找图形_幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案活动目标：1、数形结合，进一步培育幼儿对数学活动的兴趣。

2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培育幼儿观看力、思维力、想象力、及动手操作力量；3、复习已学过的图形；活动重点：复习稳固对几何图形的熟悉；活动难点：运用几何图形进展拼贴、添画制造活动预备：各种图形宝宝；图形范画；每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。

活动过程：一、复习熟悉过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。

1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁？观看图形宝宝变出的画。

请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的？各种不同的图形有几个？2、半圆形变成了什么？怎么变的？三角形能变出什么？二、组织争论：这些图形还能组合拼贴成什么？单个图形变出什么？三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与教师一样的，比一比，谁找得又对又快。

现在，我们来玩一个嬉戏，看谁举得快。

就是教师举什么图形，请你立刻找出这种图形，并高高举起。

四、图形拼贴或添画活动。

幼儿动手制作，教师巡回指导。

五、展现幼儿作品。

请幼儿观赏自己或他人的作品，照相保存。

教学反思：我结合平常孩子们对图形的熟悉，设计了这次活动，目的是复习简洁的几何图形，并通过图形拼搭，数形结合，培育幼儿对数学活动的兴趣，进展幼儿的观看力、思维力、想像力、及动手操作力量。

孩子们在活动中表现积极踊跃，兴趣深厚，喜爱动手拼搭自己想象的图案，到达了预设的活动目标，突破了重点、难点。

缺乏的是我在活动中其次环节组织争论中，让孩子们争论的时间有点少，便急于进展下一环节了，孩子们想象还没有完全发挥出来。

在今后的教学实践中需多思索，认真讨论教案，认真讨论孩子，让自己的教育行为真正效劳于孩子。

课后评析：《好玩的图形》通过图形拼贴单个好多个图形添画培育幼儿的观看力、想象力和动手操作力量，就是通过这个活动要丰富幼儿的什么学问、阅历，培育什么技能、力量，养成什么态度、习惯，详细明白。

小班数学公开课认识图形宝宝教案(10篇)

小班数学公开课认识图形宝宝教案（10篇）小班数学公开课认识图形宝宝教案 1活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。

先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。

幼儿园：小班数学活动设计教案-找图形宝宝

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班数学教案编订：XX文讯教育机构小班数学活动设计教案-找图形宝宝教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

活动目标：1、培养小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的识别能力。

2、采用敲击小鼹鼠的游戏方式，能迅速在一组图形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形，能发现一种条件并作为依据分析问题。

3、培养小朋友视、听观察反应和思维的判断能力。

并且锻炼快速反应能力。

培养小朋友数学学习的兴趣。

活动准备：活动场所及准备电脑和投影仪等硬件设备，软件，配套的书面练习。

活动过程：一、新课导入：教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？通过问答吸引孩子注意力。

给孩子一个惊喜：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？话题转折，进入游戏环节。

二、教师介绍游戏玩的方法：1、进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。

2、点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。

3、根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。

画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。

点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。

用鼠标（槌子）点击正确的答案。

三、集体游戏：1、教师演示，让小朋友一起回答操作。

2、出题：首先草地景,根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。

（每次随机出一个形状，共出20题，每2题得1颗星）3、说明：画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。

幼儿园小班找图形教案5篇

幼儿园小班找图形教案5篇幼儿园小班找图形教案篇1设计思路：教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。

因此在这个活动中我以游戏情境贯彻始终，使幼儿的情感得到满足。

首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼儿的；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，模仿各种动物跳参加宴会，体验游戏的快乐。

活动目标：1.初步对长方形、三角形、圆形的认识2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动难点：活动准备：1.彩色立体房子、纸制小路（上面镂刻不同的形状、不同大小的图形）2.兔子头饰1个活动过程：一、以情境表演形式引出主题1.出示小白兔头饰大家好，我是小兔！这是我今年新造的房子，你喜欢吗？二、逐一出示图片，提问你们看我的房子有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长方形什么是什么样的？三角形有几条边、几个角？圆形有没有角？三、游戏――铺路1.我要在我的新房子里我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是小兔子犯难的，因为小白兔家门口有各种形状的坑。

谁能想出好办法，让小白兔走在路上不摔倒啊？（把坑填平）2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把长方形材料放进正方形的坑里…直到把坑全部填平（边讲边演示）3.幼儿操作。

要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。

四、结束部分让幼儿扮各种小动物跳，沿这铺好的路去小白兔家去参加宴会评析：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。

原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。

因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。

首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿；其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

图形宝宝找家幼儿园数学教案

图形宝宝找家幼儿园数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名基本的平面图形，如正方形、圆形、三角形等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高他们的空间感知能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索和思考的热情。

二、教学内容：1. 认识基本平面图形：正方形、圆形、三角形。

2. 学习图形的特征和名称。

3. 通过游戏活动，让幼儿在实际操作中感知和体验图形的特征。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够识别和命名基本平面图形。

2. 教学难点：让幼儿学会比较和分类图形，提高他们的空间感知能力。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。

2. 观察法：让幼儿观察图形的特点，培养他们的观察能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作，实际体验图形的特征。

五、教学准备：1. 教具：图形卡片、实物模型、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室，有利于幼儿专注学习。

3. 辅助材料：三角形、正方形、圆形等实物道具。

六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的图形追踪游戏，让幼儿熟悉正方形、圆形、三角形等基本图形。

2. 导入新课（10分钟）：向幼儿介绍今天的主题——图形宝宝找家，并展示各种图形宝宝。

让幼儿观察并说出图形的名称。

3. 教学活动一（10分钟）：通过图形卡片，让幼儿认识和命名正方形、圆形、三角形。

引导幼儿观察图形的特征，如边长、曲直等。

4. 教学活动二（10分钟）：进行“图形宝宝找家”游戏。

将实物模型放置在教室的不同区域，让幼儿根据图形的特征，将图形宝宝送回正确的家。

5. 总结与复习（5分钟）：让幼儿回顾今天学习的图形，并鼓励他们说出图形的名称和特征。

七、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，如电视、书本、餐具等，并拍照或画下来。

2. 完成一幅以“图形宝宝找家”为主题的画作，可自由发挥，用彩笔、贴纸等材料创作。

幼儿园《图形宝宝》教案5篇

幼儿园《图形宝宝》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班语文《图形宝宝历险记》教案

幼儿园中班语文《图形宝宝历险记》教案教案名称：幼儿园中班语文《图形宝宝历险记》一、教学目标：1. 让孩子们认识和分辨常见的基本几何图形，如圆形、三角形、正方形等。

2. 培养孩子们的观察力和想象力，提高他们的思维能力。

3. 通过故事的形式激发孩子们对学习的兴趣。

二、教学准备：1. 几何图形卡片（圆形、三角形、正方形等）2. 故事绘本《图形宝宝历险记》3. 白板和马克笔三、教学过程：1. 导入新课：教师展示图形卡片，让孩子们说出它们的名字。

然后引入故事绘本《图形宝宝历险记》，告诉孩子们今天我们要一起听一个关于这些图形宝宝的故事。

2. 故事讲述：教师一边翻阅故事绘本，一边讲述图形宝宝们的历险经历。

在讲述过程中，每当遇到一个图形宝宝，就拿出相应的图形卡片，引导孩子们识别并记住它们。

3. 讨论互动：故事结束后，教师提出一些问题，比如“谁是第一个遇到困难的图形宝宝？”、“哪个图形宝宝帮助了它？”等，引导孩子们回顾故事内容，并鼓励他们分享自己的想法。

4. 游戏环节：设计一个找图形的游戏，将各种形状的图形藏在教室的各个角落，让孩子们去找，找到后要说出这个图形的名字。

5. 总结与反馈：最后，教师再次强调每个图形的特点，让孩子们复述一次。

同时，邀请几个孩子分享他们在这节课中学到了什么。

四、作业布置：让孩子们回家后，尝试找出家中有哪些物品是他们今天学到的形状。

五、教学反思：在课程结束后，教师应该对自己的教学效果进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便于下次更好地进行教学。

六、教学评价：通过对孩子们课堂参与度、游戏完成情况以及作业完成情况进行评估，以了解他们是否真正理解和掌握了这节课的内容。