15-大禹治水(课件)

一、复习巩固词语
洪水 伤害 继续
毒蛇 灾难 泛滥
猛兽 消退 恢复
感知课文内容：
这篇课文讲了一个什么故事？
这篇课文是一个古代（ 神话 ）传说，讲 述（ 大禹 ）为了治理洪水，为（ 百姓 ）造福， 多次路过家门而不入，带领人们治好了洪水的故 事。
女生齐读第一自然段，思考：
1、故事发生的原因是什么？
疏通河道，引水入海
➢ 人物：禹 ➢ 治水方法：疏通河道 ➢ 时间：十三年 ➢ 结果：洪水消退，百姓们过上了安居乐
业的生活。
朗读第四自然段（女生读蓝字，男女生齐读红字）
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治 水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过 河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛 兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹 过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居 乐业，重新过上了幸福的生活。
一个什么样的人吗？
学习第三自然段
禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里， 他到处奔走，曾经多次路过自己家门口。可是他认 为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
从禹治水的过程中你能看出禹是一个什 么样的人？找出关键词句读一读。
十三年
多次路过 自己的家
门口
到处奔走
大禹是一个（ 一心为公、心系百姓、无私奉献 ）的人。
2、洪水给百姓造成哪些危害？（用 “—”画出来）
学习第一自然段：说一说洪水的危害有多大？
江河湖泊的水溢出。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹 没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害 百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
危害
大水淹没了田地
冲毁了房屋
毒蛇猛兽
轻声读第2自然段 一边读一边思考：
洪水过后鲧领着大家治水，他采用什么 方法治水？结果如何？
他们会说：“大禹，您心系百姓、无私奉献的精神值得我们学习。我们永远爱戴您！ 永远怀念您！”
当堂训练：
一、根据课文内容填空。
（泛滥 ）的洪水终于（ 消退）了，毒蛇 猛兽也被（ 驱赶 ）走了，人们终于过上了 （ 安居乐业 ）的生活。
二、乱词组句，加上恰当的标点符号。
安居乐业 生活 的 百姓 过上了 重新 幸福
百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
1.读一读神话故事《后羿射日》《嫦娥奔月》。 2.把《大禹治水》这个故事讲给家人听。
嫦娥奔月
后羿射日
女娲补天
精卫填海
什么是神话？
15 大禹治水
授课教师 费秀珍
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
人物简介—禹 禹是中国古代传说中与
尧、舜齐名的贤圣帝王，他 最卓著的功绩，就是历来被 传颂的治理滔天洪水，又划 定中国版图为九州。后人尊 称他为“大禹”。
展开想象：大禹离开家乡去治水之前，他的妻子和孩子
可能会ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他说什么话？
学习第四自然段
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了 ，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大 家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复 了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。
学习第二自然段
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
➢ 人物：鲧
➢ 治水方法：筑坝挡水 ➢ 时间：九年 ➢ 结果：洪水仍然没有消退。他的儿子禹
继续治水。
自己读第3、4自然段，说一说：
禹是如何治水的？结果如何？ 从禹治水的过程中你能看出禹是
动脑筋，想一想：
大禹治水为什么能够成功？
答：因为大禹心系百姓、无私奉献，具 有聪明才智和优秀的领导能力。他能吸 取父亲治水失败的教训，采用疏通河道 的办法，与人们团结友爱、齐心协力， 所以他治水能够成功。
拓展延伸：
百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活以后，他们会怎么赞美 大禹呢？
他们会说：“大禹，您经历千难万险治水成功，为百姓造福，您就是英雄好 汉！您就是百姓的恩人！”