四年级科学下册我在长大教学设计 -
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我在
教材分析：
本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……）的基础上进行的。从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。
重点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。
△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。
△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。
科学知识目标：
△能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。
△能描述人类生长的大致过程和变化特征。
4、STSE目标：
*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。
4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？
5、打开书第57页，设计并填写空白活动。
6、汇报。（大屏幕展示学生绘制的图表。）
7、讲解：柱形图记录法
柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。
（四）尾声
1、现在，我们在长大，想，那以后呢？等待我们的将是什么？（进一步的生长发育，直至成熟。）
6、作业
（xx配乐显示）
课下畅想：
1、我xx后做什么？
2、十年、二十年后我是什么样的？
教材：
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
4、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则
需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得wenku.baidu.com样的本领（技能）吗？
那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！
本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。
教学过程：
一、引入：
1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。）
2、谁来说说，刚才为什么猜不出？
3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）
现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。
5、结束语：
让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。
大屏幕展示：我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。
希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。
△不同时期勾画的xx；
△不同时期鞋子尺码比；
△不同时期衣服尺寸比；
△成长日记；
△力气、饭量
（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。）
4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？
2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？3、学生发言。
（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快.......调动学生生活积累。）
4、小结：对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。
二、新授
（一）活动1：怎样知道自己在生长？
1、我们在xx，用什么方法来证明呢？
课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。
2、小组交流活动，教师巡回指导。
3、汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）
△不同年龄时的照片比较；
△不同时期身高、体重记录；
（学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力……
也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾……）
3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。
xx了，自由自在任意翱翔
xx真好
xx中总有妈妈心儿相伴
（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长，学会感恩。）6、小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。（播放——配乐flash我在长大。感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）
*把保持健康的概念做到生活中去。
设计意图：
以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。
8、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......
（二）活动2：我的本领在增长
1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。
2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。
问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？（对自己或他人）
5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。
自编歌曲：我在xx
我在xx
像一只xx
快乐地飞翔在xx
我在xx
如一条xx
尽情地嬉戏于绿水
xx真好
xx中总有爸爸暖暖的手儿相牵
xx真好
xx中总有妈妈亲亲的心儿相伴
xx真好
xx了拥有自己愿望理想
xx真好
xx中总有爸爸手儿相牵
xx真好
（三）活动3：设计生长记录图表
1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？
3、设计表格记录
（先让学生自主设计，再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。）把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。
教学目标：
1、科学探究目标：
△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。
△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。
△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。
△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。
△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。
2、情感态度价值观目标：
△感受到自己在成长变化，并为此高兴。
教材分析：
本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……）的基础上进行的。从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。
重点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。
△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。
△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。
科学知识目标：
△能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。
△能描述人类生长的大致过程和变化特征。
4、STSE目标：
*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。
4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？（曲线图。以前学过。）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？
5、打开书第57页，设计并填写空白活动。
6、汇报。（大屏幕展示学生绘制的图表。）
7、讲解：柱形图记录法
柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。
（四）尾声
1、现在，我们在长大，想，那以后呢？等待我们的将是什么？（进一步的生长发育，直至成熟。）
6、作业
（xx配乐显示）
课下畅想：
1、我xx后做什么？
2、十年、二十年后我是什么样的？
教材：
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。
4、小结：我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则
需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。你们也想获得wenku.baidu.com样的本领（技能）吗？
那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！
本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。
教学过程：
一、引入：
1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。）
2、谁来说说，刚才为什么猜不出？
3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大）
现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。
5、结束语：
让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。
大屏幕展示：我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。
希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。
△不同时期勾画的xx；
△不同时期鞋子尺码比；
△不同时期衣服尺寸比；
△成长日记；
△力气、饭量
（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。长大，有身体的变化，也有心灵的成长。通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。）
4、长大，还有哪些变化？长大的感觉怎样？
2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？我们要想健康成长，该怎么办？3、学生发言。
（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快.......调动学生生活积累。）
4、小结：对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。
二、新授
（一）活动1：怎样知道自己在生长？
1、我们在xx，用什么方法来证明呢？
课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。
2、小组交流活动，教师巡回指导。
3、汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。）
△不同年龄时的照片比较；
△不同时期身高、体重记录；
（学生可能会对自己说：我真棒！我不简单了，我今后还会再努力……
也许会对爸妈说：亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾……）
3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。
xx了，自由自在任意翱翔
xx真好
xx中总有妈妈心儿相伴
（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。引领孩子快乐成长，学会感恩。）6、小结：长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。（播放——配乐flash我在长大。感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）
*把保持健康的概念做到生活中去。
设计意图：
以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。
8、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......
（二）活动2：我的本领在增长
1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。
2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。
问：看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？（对自己或他人）
5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。
自编歌曲：我在xx
我在xx
像一只xx
快乐地飞翔在xx
我在xx
如一条xx
尽情地嬉戏于绿水
xx真好
xx中总有爸爸暖暖的手儿相牵
xx真好
xx中总有妈妈亲亲的心儿相伴
xx真好
xx了拥有自己愿望理想
xx真好
xx中总有爸爸手儿相牵
xx真好
（三）活动3：设计生长记录图表
1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？
（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？
3、设计表格记录
（先让学生自主设计，再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。）把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。
教学目标：
1、科学探究目标：
△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。
△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。
△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。
△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。
△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。
2、情感态度价值观目标：
△感受到自己在成长变化，并为此高兴。