功能性食品开发教学提纲

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《功能性食品》课程教学大纲

《功能性食品》课程教学大纲

《功能性食品》课程教学大纲课程名称:功能性食品Functional Foods课程编码:6321F020 学分:2 总学时:36说明【课程简介】本课程的主要教学内容包括功能因子的主要生理功能、不同人群的营养需求、各种食品原料的营养特点、功能性食品的开发以及功能性食品的评价与管理等相关知识。

通过本课程的学习使学生了解国内外功能性食品的发展现状及趋势,掌握功能性食品开发原理、技术及生产管理与申请审批要点等相关基础理论知识,拓宽其开发新型功能食品选择原料的范围,提高其实际运用能力,为其日后从事功能性食品开发与研制工作奠定一定的基础。

【课程性质】专业方向课【适用专业】食品科学与工程专业【教学目标】通过本课程的学习使学生了解功能性食品的基本概念和理论基础、以及它的发展与前沿内容;掌握功能性因子的相关性质及其在食品中的应用;掌握现代人类疾病与食品功能性因子的关系;掌握功能性食品开发原理、技术及生产管理与申请审批要点等相关基础理论知识。

【先修课程要求】食品化学及实验、食品分析化学基础及实验、食品生物化学及实验、食品微生物学及实验、食品营养学及实验等相关专业课程。

【能力培养要求】培养学生具备功能性食品的认知能力;具有根据需要选择功能性食品的能力;发现问题和解决实际问题的基本能力,以及求新创新能力。

【学习总量】总学时36学时,其中理论36学时。

【教学方法与环境要求】教师以课堂讲授为主、课件、教具、与网络教学相结合,同时辅以案例分析任务驱动、小组讨论等方法以激发学生的学习兴趣,提高分析问题解决问题的能力,并组织学生讨论、辅导答疑等。

理论教学采用多媒体辅助讲授。

【学时分配】【教材与主要参考书】教材:《功能性食品学》,张小莺等,科学出版社,2017年7月,第二版参考书:【1】《功能性食品学》,郑建仙,中国轻工业出版社,2006年9月,第二版【2】《功能性食品》,刘景圣,中国农业出版社,2005年2月,第一版【3】《功能性食品》,钟耀广,化学工业出版社,2011年2月,第一版【4】《功能性食品学》,郭著等编译,中国轻工业出版社,2011年4月,第一版【5】《功能性保健食品检测指南》,戴华,中国标准出版社,2012年9月,第一版大纲内容绪论【教学目的和要求】了解:功能性食品调节人体机能的作用。

功能性食品教学大纲

功能性食品教学大纲

《功能性食品》课程教学大纲课程名称(英文):Functional Food课程代码:课程类别:(专业课)学时:48学分:3考核方式:考试适用对象:食品营养与检测专科专业一、课程简介本课程是食品专业方向学生的一门专业课。

功能性食品被誉为“21 世纪的食品”,它是当今食品科学与工程研究领域的前沿学科,涉及到化学、生化、医学、药学、食品工程等众多学科。

通过本课程的学习,使学生掌握和了解功能性食品的概念和发展,将前面所学的基础课程和专业课程知识综合运用,利用我国食品资源、结合我国国情来研究和开发出保障人类健康的功能性食品,成为功能性食品研究、开发、管理、生产等方面的专业人才。

二、教学目的及要求1、系统地学习和理解与功能性食品科学相关的基础知识;2、了解或掌握各类功能性因子或成分的生理功能;3、了解各类功能性食品资源的特点;4、了解或掌握各类功能性食品的作用机制;5、理解和掌握功能性食品的设计原则;6、了解我国各类功能性食品的评价方法;7、为学生从事有关功能性食品的生产、科学研究和产品创新打下基础。

三、与其它课程的关系功能性食品学,是食品科学与预防医学相关内容相互融合而成的一门综合科学,涉及功能性食品生物化学、营养学、生物学、工程学和管理学等内容,是食品科学与工程及相关专业的专业选修课程。

四、教学内容第一章绪论(一)目的与要求了解功能性食品的研究、应用及市场状况。

(二)教学内容:1.掌握功能性食品的概念或定义;2.了解功能性食品的演替过程;3.了解功能性食品基本特征及分类;4.了解我国功能性食品的发展现状及发展趋势。

第二章功能因子(一)目的与要求:1. 掌握功能因子的概念(在功能性食品中起生理作用的成分。

又叫生理活性成分或有效成分);2. 了解功能因子的种类;3. 理解功能因子产生功能作用的原因及功能因子的构效关系。

(二)教学内容:第一节功能性碳水化合物1. 主要内容:功能性碳水化合物的来源及功能特性。

2. 基本概念和知识点:多糖构效关系,膳食纤维的概念,低聚糖的概念等。

功能食品学教学大纲

功能食品学教学大纲

《功能食品学》教学大纲(供食品科学与工程专业本科学生使用)一、前言功能食品是食品科学与工程专业的一门重要的专业选修课程,本课程主要阐述了功能性食品的研究方法和应用,既具有一定的理论性,又具有较强的实践性,属于专业拓展课程。

本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求;“掌握”的内容要求理解透彻,能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念;“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论,并能适当应用;“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

通过本课程的学习,使学生能达到以下目的:1.掌握功能活性成分的特性和功效,功能性食品的评价、管理方法。

2.熟悉功能性食品开发研究的步骤及加工及检测技术等。

3.了解功能性食品的基本概念、发展概况、存在问题及未来发展方向。

二、教学要求和内容、方法第一章绪论【目的要求】1.掌握功能食品的基本概念。

2.了解功能食品发展方向及存在问题。

【教学内容】1.功能食品基本概念、分类。

2.功能食品调节人体机能的作用。

3. 功能食品与药品的区别。

4. 功能食品的常用原料。

【教学方式】多媒体课件和传统相结合第二章活性肽类【目的要求】1.了解活性肽的基本内容及其生理功能。

【教学内容】1.生物活性肽。

2.调味肽。

3.其他活性肽【教学方式】多媒体课件和传统相结合第三章活性多糖【目的要求】1.掌握膳食纤维的生理功能、加工方法及副作用,。

2.熟悉膳食纤维的定义、分类、化学组成及物化性质。

3.了解真菌多糖生理功能、物理性质与功效的关系。

【教学内容】1. 膳食纤维的定义、分类、化学组成及物化性质。

2. 膳食纤维的生理功能、安全性及推荐摄入量。

3. 多种膳食纤维的加工应用。

4.真菌多糖的生理功能以及物理性质与功效的关系【教学方式】多媒体课件和传统相结合第四章自由基清除剂【目的要求】1.掌握自由基清除剂的基本概念及作用原理。

2.了解自由基的产生机理及来源。

3.了解自由基对机体生命活动的影响。

功能性食品教学大纲教学教材

功能性食品教学大纲教学教材

功能性食品教学大纲《功能性食品》课程教学大纲课程名称(英文):Functional Food课程代码:课程类别:(专业课)学时:48学分:3考核方式:考试适用对象:食品营养与检测专科专业一、课程简介本课程是食品专业方向学生的一门专业课。

功能性食品被誉为“ 21世纪的食品”,它是当今食品科学与工程研究领域的前沿学科,涉及到化学、生化、医学、药学、食品工程等众多学科。

通过本课程的学习,使学生掌握和了解功能性食品的概念和发展,将前面所学的基础课程和专业课程知识综合运用,利用我国食品资源、结合我国国情来研究和开发出保障人类健康的功能性食品,成为功能性食品研究、开发、管理、生产等方面的专业人才。

二、教学目的及要求1、系统地学习和理解与功能性食品科学相关的基础知识;2、了解或掌握各类功能性因子或成分的生理功能;3、了解各类功能性食品资源的特点;4、了解或掌握各类功能性食品的作用机制;5、理解和掌握功能性食品的设计原则;6、了解我国各类功能性食品的评价方法;7、为学生从事有关功能性食品的生产、科学研究和产品创新打下基础。

三、与其它课程的关系功能性食品学,是食品科学与预防医学相关内容相互融合而成的一门综合科学,涉及功能性食品生物化学、营养学、生物学、工程学和管理学等内容,是食品科学与工程及相关专业的专业选修课程。

四、教学内容第一章绪论(一)目的与要求了解功能性食品的研究、应用及市场状况。

(二)教学内容:1. 掌握功能性食品的概念或定义;2•了解功能性食品的演替过程;3. 了解功能性食品基本特征及分类;4. 了解我国功能性食品的发展现状及发展趋势。

第二章功能因子(一)目的与要求:1. 掌握功能因子的概念(在功能性食品中起生理作用的成分。

又叫生理活性成分或有效成分);2. 了解功能因子的种类;3. 理解功能因子产生功能作用的原因及功能因子的构效关系。

(二)教学内容:第一节功能性碳水化合物1. 主要内容:功能性碳水化合物的来源及功能特性。

《功能性食品学》课程教学大纲

《功能性食品学》课程教学大纲

《功能性食品学》课程教学大纲课程名称:功能性食品学课程类别:任意选修课适用专业:食品科学与工程考核方式:考查总学时、学分: 24 学时、1.5 学分其中实验学时: 0 学时一、课程教学目的通过课程教学,使学生掌握食品的学科特点,功能性食品基本原料的选择和功能因子的确定,功能性食品的设计,功能性食品的生产工艺、功能性食品的质量检测与安全性及功能性评价等方面的基础知识。

二、课程教学要求学习本课程前,学生应具备食品科学知识基础和能力。

通过本课程的学习,为学生日后从事功能性食品研发、检测、评价等方面的工作奠定良好的基础。

三、先修课程本课程以食品化学、生物化学、食品工艺学、食品营养学、食品分析、食品毒理学、食品免疫学作为基础。

四、课程教学重、难点课程教学重点是功能性食品学概念、发展史及发展趋势、功能因子类型及特点、功能性食品资源、毒理学评价及功能性评价、配方设计。

课程教学难点是毒理学评价、功能学评价试验项目。

五、课程教学方法与教学手段课程教学过程中主要以理论讲授方法为主,并增加师生案例讨论、学生分组讨论、提问等环节。

通过阅读主要参考书目、网上查询、整理资料和专题讨论,加深对食品安全学最新学术内容的了解,并掌握学科发展动态,了解和掌握高新技术的原理和方法。

教学手段主要以多媒体教学和板书为主。

六、课程教学内容第一章绪论(2学时)1.教学内容(1)功能性食品概念及要求;(2)功能性食品的分类、功能和功效成分;食品安全性的现代内涵;(3)国内外功能性食品发展概况。

2.重、难点提示(1)重点:功能性食品的内容和任务;(2)难点:功能性食品的分类和功效成分。

第二章功能因子(4学时)1.教学内容(1)功能因子的种类、分布及化学组成;功能因子的生理功效、构效关系;(2)功能性碳水化合物;(3)氨基酸活性肽与活性蛋白质;(4)功能性油脂;(5)维生素与矿物质;(6)其他活性物质。

2.重、难点提示(1)重点:功能因子的结构与功能性之间的关系;(2)难点:功能因子的分子结构、理化特征。

功能性食品课程教学大纲

功能性食品课程教学大纲

《功能性食品》课程教学大纲课程名称(中文):功能性食品课程名称(英文):Functional Food课程编码:开课学期:学时数、学分数:32学时,2学分适用专业:食品科学与工程专业先修课程:生物化学、人体生理学、食品营养学、食品工艺学、药学等一、教学目的与任务1.课程性质、地位《功能性食品》是在我国农林高等教育发展过程中形成的。

全国高校大部分农林院校的食品、农学、中药等专业都设有《功能性食品》课程。

在现代农业、现代生物技术以及现代生化分离工程的发展中,《功能性食品》的教学内容日趋综合,日益丰富。

《功能性食品》是食品、农学、生物技术和中药等专业的特色课程,是绿色食品的重要组成部分。

《功能性食品》教学过程旨在反映国内外功能食品研究领域的最新成果,介绍现代生化分离工程技术、分析检测技术等在功能食品及其功能因子检测领域的应用和发展。

2.教学目标《功能性食品》课程教学的任务是培养学生了解功能食品的理论基础,以及功能食品的评价、管理及加工技术,初步掌握功能因子分离提起、纯化和检测方法。

二、教学内容与基本要求第一章绪论基本要求了解功能食品的基本概念,以及现今存在的问题,明确学习本课程的意义教学内容第一节基本概念一、功能性食品的定义二、功能性食品的分类(一) 根据消费对象进行分类(二) 根据科技含量进行分类三、功能性食品调节人体机能的作用四、功能性食品与药品的区别五、功能性食品的常用原料(一) 药食两用的动植物品种(二) 食品新资源品种(三) 用于功能性食品的部分中草药(四) 功能性食品开发注意事项第二节功能食品发展概况一、功能性食品发展的历史二、功能性食品迅速发展的原因第三节功能食品存在的问题第四节我国功能食品展望2第二章活性肽类基本要求了解活性肽的基本内容及其生理功能教学内容第一节生物活性肽一、矿物元素结合肽二、酶调节剂和抑制剂三、抗菌肽四、神经活性肽五、免疫活性肽第二节调味肽一、酸味肽二、甜味肽三、苦味肽四、咸味肽五、增强风味的肽六、激素肽第三节其他活性肽一、抗氧化肽二、营养肽第三章活性多糖基本要求—3—了解膳食纤维的定义、分类、化学组成、物化性质,掌握膳食纤维的生理功能、副作用及膳食纤维食品的加工方法;了解真菌多糖生理功能、物理性质与功效的关系,掌握真菌多糖的加工方法。

功能性食品 教案

功能性食品 教案

功能性食品教案教案标题:功能性食品教案目标:1. 了解功能性食品的概念和特点。

2. 了解常见的功能性食品及其功效。

3. 培养学生对于健康饮食的意识和习惯。

4. 提高学生的科学研究和表达能力。

教案步骤:引入活动:1. 向学生介绍功能性食品的概念,即具有特定功效和保健作用的食品。

2. 引导学生思考:你们知道有哪些常见的功能性食品吗?你们对它们有了解吗?知识探究:3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们就功能性食品展开讨论,包括它们的功效、适宜人群等方面。

4. 小组汇报:每个小组选择一个功能性食品进行汇报,包括食品的功效、成分、食用方法等。

实践操作:5. 实验活动:选择一种功能性食品,例如酸奶,进行实验。

学生可以观察酸奶中的益生菌,并了解益生菌对人体的好处。

6. 制作食谱:学生根据所学的功能性食品知识,设计并制作一个健康食谱,要求包括功能性食品的搭配和食用方法。

拓展延伸:7. 资料收集:要求学生收集更多关于功能性食品的资料,包括新闻报道、科学研究等方面。

8. 辩论活动:将学生分成两组,一组支持功能性食品的使用,一组反对。

进行辩论,培养学生的辩证思维和表达能力。

总结评价:9. 总结讨论:让学生总结本节课所学的知识,回答一些问题,例如:你觉得功能性食品对我们的健康有何影响?你会在日常生活中选择功能性食品吗?10. 学生评价:让学生对本节课的教学进行评价,包括教学内容、教学方法等方面。

教学资源:1. 功能性食品的相关资料和图片。

2. 实验所需的材料和设备。

3. 功能性食品的食谱示例。

教学评估:1. 观察学生在小组讨论和汇报中的表现,包括合作能力和表达能力。

2. 评估学生在实验活动中的观察和记录能力。

3. 评估学生设计的食谱是否合理并符合功能性食品的要求。

4. 通过学生的总结和评价,了解他们对于功能性食品的理解和态度。

《功能性食品》课程教学大纲2

《功能性食品》课程教学大纲2
本课程是为食品质量与安全专业本科生开设的专业选修课。通过本课程的学习,使学生了解功 能食品的评价、管理、配方、加工及检测技术,掌握食品中功能活性成分及各类功能性食品的开发 技术。
二、课程简介
功能性食品被誉为“21 世纪的食品”,是当今世界研究的热点。功能性食品是一门交叉型学科, 既要掌握化学知识,又要掌握工程学原理,同时必须有一定动手能力,即理工结合,脑体并用,才 能掌握其精髓,运用自如。
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作业: 1 概要说明我国对功能性食品管理的一般原则。 2 功能性食品对工厂、从业人员及设备的要求。
考核要点:功能性食品对工厂、从业人员的要求。
四、教学基本要求
教师在课堂上应对功能食品的基本概念、功能食品的开发方法进行必要的讲授,并详细讲授每 章的重点、难点内容;讲授中应注意理论联系实际,通过必要的案例展示、讨论,启迪学生的思维, 加深学生对有关概念、理论等内容的理解,并应采用多媒体辅助教学,加大课堂授课的知识含量。
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6.膳食纤维的加工方法 7.膳食纤维的应用
第二节 真菌多糖 1.物理性质与功效的关系 2.生理功能 3.加工
学习要求:使学生了解膳食纤维和真菌多糖在食品上的应用,掌握膳食纤维的定义、分类,掌握膳 食纤维和真菌多糖的生理功能 作业:
1. 什么是膳食纤维,其与粗纤维有何区别? 2. 膳食纤维的化学组成是什么?各有什么特点? 3. 举例说明膳食纤维在食品加工中的应用。 4. 真菌多糖加工的方法有几种?各是什么? 5. 膳食纤维和真菌多糖的生理功能。 考核要点:膳食纤维和真菌多糖的生理功能。
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考核要点:常量元素和微量元素的生理功能
第七章 维生素(1 学时)
主要内容:多媒体教学 第一节 脂溶性维生素

功能性食品课程设计

功能性食品课程设计

功能性食品课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解功能性食品的定义、分类及作用机理。

2. 学生能掌握我国常见的功能性食品原料及其功效。

3. 学生能了解功能性食品在健康饮食中的作用及适用人群。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,分析生活中常见的功能性食品,并进行合理搭配。

2. 学生能设计一份符合个人需求的健康饮食方案,包括功能性食品的摄入。

3. 学生能运用网络、书籍等资源,收集和整理功能性食品的相关信息。

情感态度价值观目标:1. 学生能认识到功能性食品在健康饮食中的重要性,树立科学饮食的观念。

2. 学生能养成关注食品安全、注重营养搭配的良好习惯。

3. 学生能通过本课程的学习,增强对中华饮食文化的自豪感,培养爱国情怀。

课程性质:本课程属于生活实践类课程,结合学科知识,注重实践操作和实际应用。

学生特点:六年级学生具有一定的认知能力和独立思考能力,对生活实践类课程感兴趣,善于合作与交流。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论联系实际,提高学生的实践操作能力,培养健康饮食观念。

在教学过程中,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活中,提高生活质量。

二、教学内容1. 功能性食品概念及分类- 介绍功能性食品的定义、分类及作用机理。

- 教材章节:第二章第一节2. 常见功能性食品原料及其功效- 分析我国常见的功能性食品原料,如:大豆异黄酮、膳食纤维、益生菌等。

- 介绍各类功能性食品原料的生理功能及适用人群。

- 教材章节:第二章第二节3. 功能性食品在健康饮食中的应用- 讲解功能性食品在健康饮食中的作用,如:改善肠道菌群、降低血脂、提高免疫力等。

- 探讨功能性食品在不同人群中的应用,如:儿童、老年人、运动员等。

- 教材章节:第二章第三节4. 功能性食品的合理搭配与摄入- 指导学生如何根据个人需求,合理搭配功能性食品。

- 分析功能性食品摄入过量或不足可能产生的影响。

《功能性食品》教学大纲.

《功能性食品》教学大纲.

《功能性食品》教学大纲课程编号:2200020学时:32学分:2授课学院:农业与生物工程学院适用专业:食品科学与工程教材:范青生等编.保健食品研制与开发技术.化工出版社,2006主要参考资料:1.吴谋成编.功能食品研究与应用.化工出版社,20042.张荣平等编.中国食品和保健食品的理论与实践. 云南科技出版社,20033.郑建仙编.功能性食品. 中国轻工业出版社,1999一.课程的性质、目的及任务《功能性食品》是食品科学与工程专业本科生的选修课程。

本课程主要讲授功能食品提取与分离技术、功能食品功能原料、功能评价、功效成分检测技术及其进展。

通过学习使学生了解国内外功能食品现状及趋势,掌握功能性食品开发原理、技术及生产管理与申请审批要点等相关基础理论知识,拓宽其开发新型功能食品选择原料的范围,提高其实际运用能力,为其日后从事功能性食品开发与研制工作奠定一定的基础。

二.教学基本要求通过学习,要求学生了解功能食品现状及发展趋势,掌握功能性食品开发原理、技术及生产管理与申请审批要点等相关基础理论知识,明确各功能食品的生理特性,掌握相关功效成分的检测方法及技术,提高实际运用能力。

三.教学内容第一章绪论(2学时)1.功能食品概念、要求2.功能食品的分类、功能和功效成分3.我国功能性食品发展概况4.功能食品使用原则第二章功能食品的申报、审批(2学时)1.审批机构及相关部门2.注册范围3.申请与审批4.原料·辅料5.试验·检验6.再注册7.复审8.历年产品注册情况第三章功能食品的研制(4学时)1.资料查询2.功能食品开发原则3.功能食品研发报告4.产品质量标准5.安全性毒理学评价6.功能学评价要求7.标签·说明书·命名8.功能食品产品命名第四章功能食品的生产工艺和生产技术(4学时)1.确定生产工艺的原则2.提取技术3.沉降、分离技术4.浓缩技术5.干燥技术第五章功能食品功能学评价(2学时)1.功能食品新功能与原功能对比2.评价程序第六章功能食品的生理特性及检测技术(4学时)1.降血脂食品的生理特性及检测技术2.抑制肿瘤食品的生理特性及检测技术第七章功能性氨基酸、肽和蛋白质(4学时)1.半必需氨基酸2.活性肽3.活性蛋白质4.酶蛋白第八章功能食品种类(讨论)(6学时)第九章抗氧化功能食品(2学时)1.营养和衰老2.关于衰老机理的一些研究3.评价延续衰老功能食品的常用生化指标4.延缓衰老功能食品评价指标的测定方法第十章疲劳机理及缓解体力疲劳功能食品(2学时)1.疲劳2.营养素与运动(劳动)能力3.各种活动的能量代谢特点4.评价抗疲劳功能食品的常用方法四.学时分配。

功能性食品课程设计

功能性食品课程设计

功能性食品课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解功能性食品的定义、分类及作用。

2. 使学生掌握我国常见的功能性食品成分及功效。

3. 帮助学生了解功能性食品在健康饮食中的作用及适用人群。

技能目标:1. 培养学生分析、比较不同功能性食品的能力。

2. 提高学生运用功能性食品知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生独立查找、整理功能性食品相关资料的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对功能性食品的兴趣,激发他们探索食品与健康的热情。

2. 增强学生的健康意识,使他们关注饮食与健康的关系。

3. 引导学生树立正确的消费观念,合理选择和消费功能性食品。

本课程针对年级特点,结合学科知识,以实用性为导向,旨在帮助学生掌握功能性食品的相关知识,提高他们的生活品质。

课程目标具体、可衡量,便于教学设计和评估。

在教学过程中,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力,使他们在生活中能更好地运用所学知识。

二、教学内容1. 功能性食品概述- 功能性食品的定义与分类- 功能性食品的发展历程及现状- 功能性食品的适用人群及注意事项2. 常见功能性食品成分及功效- 膳食纤维的作用及来源- 益生菌、益生元的作用及适用人群- 蛋白质、多肽类功能性食品- 多种维生素、矿物质的生理功能及食物来源3. 功能性食品在健康饮食中的应用- 功能性食品在平衡膳食中的作用- 功能性食品对慢性疾病的预防作用- 功能性食品在特殊人群中的应用4. 功能性食品的评估与选择- 功能性食品的评估方法及标准- 如何正确选择功能性食品- 功能性食品的合理消费建议教学内容根据课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。

本课程依据教材相关章节,结合实际教学需求,明确教学内容的安排和进度。

在教学过程中,注重理论与实践相结合,提高学生对功能性食品的认识和应用能力。

三、教学方法本课程将采用多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果。

1. 讲授法:通过生动的语言、丰富的案例,系统讲解功能性食品的基本概念、分类、成分及功效等理论知识,为学生奠定扎实的理论基础。

《功能性食品》课程教学大纲

《功能性食品》课程教学大纲

《功能性食品》课程教学大纲一、课程说明课程编码4300839 课程类别专业选修课修读学期 6 学分 2 学时32 课程英文名称Functional Food适用专业食品科学与工程先修课程食品营养与卫生学,食品添加剂,生化分离技术二、课程的地位及作用《功能性食品》课程是食品科学与工程本科专业三年级第二学期开设的专业选修课程,通过本课程的学习,使学生具备功能性食品开发和设计、生产、质量检测和控制等方面的专业技能,能够从事功能性食品的生产、流通、产品研发、工程设计、生产管理与品质控制等方面工作,为培养食品科学与工程应用型人才扩宽专业知识面和从事功能性食品生产与管理的适应能力。

随着当前经济水平的提高和保健意识的增强,功能性食品是食品行业最具发展潜力的领域之一,符合我国大力发展健康产业的发展战略。

因此,本课程对培养社会发展需要的应用型人才具有重要作用。

本课程是食品科学与预防医学相关内容相互融合而成的一门综合科学,涉及食品营养与卫生学、食品化学、生物学和管理学等内容,使学生了解和掌握功能性食品的基本概念、功能性食品理论基础、功能性食品的分类与开发、功能性食品评价以及功能性食品的制造工程及良好生产规范等基本知识,了解功能性食品的开发原则、研究方法及行业管理的法律法规,提高学生功能性食品领域的专业技能。

课程教学中注重理论联系实践,引导学生积极参与课堂讨论,培养分析解决实际问题的能力。

三、课程教学目标本课程在学生学习食品营养与卫生学、食品添加剂、生化分离技术等前期课程的基础上,主要达到如下教学目标:1. 熟悉功能性食品基本理论、开发功能性食品的理论基础、功能性食品的分类、开发思路与功能性食品评价方法等主要内容,了解常见的功能性食品功效因子的生理活性及原料来源,掌握一些常见的功能性食品开发原则与评价体系;2. 掌握功能性食品的制造工程和良好生产规范,了解保健食品企业厂房设计与GMP的基本要求以及保健食品管理法规,熟悉我国保健食品的生产技术、质量标准、检验方法与管理程序;3. 了解功能性食品的发展概况、发展趋势、高新技术手段以及最新的研究成果,扩宽食品科学与工程专业学生的知识视野,为今后从事功能性食品的研究开发、生产与管理等工作进一步明确专业方向;4. 运用所学功能性食品理论基础、功能性食品的分类开发及生产技术等知识,结合功能性食品生产实际,培养学生从事功能性食品开发、生产经营、质量管理及科学研究等方面工作的应用与工程设计能力。

功能食品教学大纲

功能食品教学大纲

《功能食品》课程教学大纲课程编号:160107课程类别:专业选修课程学分:2先修课程:《食品营养与卫生学》、《食品化学》适用专业:食品科学与工程一、课程的性质和任务功能食品是食品科学与工程专业的一门重要的专业选修课程,本课程主要阐述了功能性食品的研究方法和应用,既具有一定的理论性,又具有较强的实践性,属于专业拓展课程。

本课程的主要任务是通过教学,使学生了解功能性食品的基本概念、发展概况、存在问题及未来发展方向;掌握功能活性成分的特性和功效,不同功效功能性食品的生产工艺,功能性食品的评价、管理、配方、加工及检测技术等方面的基本知识和技术,为日后从事功能性食品研究、开发、生产及销售奠定良好的理论和技术基础。

二、课程的教学目标本课程的主要教学目标是:第一,使学生了解功能性食品的概念、发展概况、存在问题及未来发展趋势;第二,了解和掌握功能活性成分的类别、特性和功效;第三,了解具有不同功效的功能性食品的类型,熟悉掌握功能性食品的不同加工技术;了解和掌握功能性饮料以及其他功能性食品的加工配方;第四,了解功能性食品的管理、质量监控等方面的基础知识;掌握对食品功能性成分的不同测定方法和技术。

三、课程内容和基本要求绪论1.教学基本要求(1)了解功能性食品的基本概念、发展概况;(2)了解功能性食品存在的问题;(3)了解我国功能性食品未来的发展方向。

2.教学内容(1)功能性食品的基本概念(2)功能性食品发展概况(3)功能性食品存在的问题(4)我国功能性食品的展望第一篇功能性食品的理论基础教学基本要求(1)了解和掌握常见功能性活性成分,如蛋白类生物活性物质、活性肽类、活性多糖、功能性甜味剂、自由基清除剂、矿物质、维生素、功能性油脂等的类别、特性、功效等内容;(2)了解自由基的相关理论知识;(3)了解食品加工和储藏过程中维生素损失的原因。

第一章蛋白类生物活性物质教学内容(1)免疫球蛋白(2)乳铁蛋白(3)溶菌酶(4)其他蛋白类生物活性物质第二章活性肽类教学内容(1)生物活性肽(2)调味肽(3)一些有价值的其他活性肽第三章活性多糖教学内容(1)膳食纤维(2)真菌多糖第四章功能性甜味剂教学内容(1)功能性单糖(2)功能性低聚糖第五章自由基清除剂教学内容(1)自由基理论(2)自由基清除剂第六章矿物质教学内容(1)常量元素(2)微量元素第七章维生素教学内容(1)食品加工和储藏过程中维生素损失的原因(2)脂溶性维生素(3)水溶性维生素第八章功能性油脂教学内容(1)多不饱和脂肪酸(2)磷脂(3)脂肪替代物第二篇功能性食品的开发教学基本要求(1)了解和掌握功能性食品的分离与稳定方法、生产技术等;(2)了解和掌握具有不同功效,如延缓衰老、减肥、缓解体力疲劳、辅助抑制肿瘤、辅助降血脂、美容、增强免疫力、调节肠道菌群、调节血糖、辅助改善记忆、缓解视疲劳、改善睡眠、改善生长发育辅助降血压、改善营养性贫血等功能性食品的类别、分离与稳定方法、提取和纯化技术、生产技术等主要内容。

22功能性食品-教学大纲

22功能性食品-教学大纲

《功能性食品》教学大纲课程编号:021330021课程名称:功能性食品总学分:2 总学负荷:56 自主学习:28课内总学时数:28先修课:有机化学、生物化学、食品化学、食品微生物学。

后修课:食品保藏原理、食品添加剂、食品加工工艺学、食品营养与安全。

课程性质:功能性食品是一门应用型课程,以食品加工工艺学、食品化学、食品微生物学、食品工程原理等课程为基础。

一、部分说明1.课程性质本课程为食品科学与工程及其相关专业的一门专业选修课。

功能性食品是食品科学与预防医学相关内容相互融合而成的一门综合课程,涉及功能性食品化学、营养学、生物学、食品工程学和管理学等方面的内容。

2.教学目标及意义功能性食品是食品科学与预防医学相关内容相互融合而成的一门综合科学,涉及食品化学、食品营养学、食品加工工艺学等内容。

功能性食品将在21世纪对机体的保健、疾病的防治、延年益寿、美容等方面起到非常重要的作用。

通过本课程的教学,使学生对功能性食品有比较全面、客观的了解和认识,了解功能性食品学科的未来发展方向和前景,掌握功能性食品的开发原理、研究方法和其评定程序,为未来从事功能性食品开发提供基础。

3.教学内容及要求教学内容主要为功能性食品的概念、特征及其分类,功能性食品的发展状况和发展策略、功能生物资源、功能因子、女性功能食品的开发、中老年功能食品的开发、儿童功能食品的开发、改善当代“文明病”功能性食品的开发、改善胃肠道功能食品开发。

通过本课程的学习,要求学生掌握功能性食品的基本概念、功能性食品的功能因子,掌握功能因子的作用机理、功能性食品的评价原理和方法,并学会设计、开发和评价功能性食品。

4.教学重点、难点重点是功能生物资源的开发利用、功能因子的作用机理;不同人群功能性食品的设计、开发及研究、功能性食品的评价原理和方法等。

难点是由于课时有限,内容多,无法将功能食品的章节进行讲述,尤其是讲述针对不同人群功能食品的开发研究和评价内容。

5.教学方法与手段采用启发式教学兼讨论进行,充分利用幻灯、图表、录像等,加强学生感性认识,以期达到提高课堂教学效果。

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✓ 丁香、八角茴香、刀豆、小茴香、小蓟、山药、山楂、马齿苋、 乌梢蛇、乌梅、木瓜、火麻仁、代代花、玉竹、甘草、白芷、 白果、白扁豆、白扁豆花、龙眼肉(桂圆)、决明子、百合、 肉豆蔻、肉桂、余甘子、佛手、杏仁(甜、苦)、沙棘、牡蛎、 芡实、花椒、赤小豆、阿胶、鸡内金、麦芽、昆布、枣(大枣、 酸枣、黑枣)、罗汉果、郁李仁、金银花、青果、鱼腥草、姜 (生姜、干姜)、枳椇子、枸杞子、栀子、砂仁、胖大海、茯 苓、香橼、香薷、桃仁、桑叶、桑椹、桔红、桔梗、益智仁、 荷叶、莱菔子、莲子、高良姜、淡竹叶、淡豆豉、菊花、菊苣、 黄芥子、黄精、紫苏、紫苏籽、葛根、黑芝麻、黑胡椒、槐米、 槐花、蒲公英、蜂蜜、榧子、酸枣仁、鲜白茅根、鲜芦根、蝮 蛇、橘皮、薄荷、薏苡仁、薤白、覆盆子、藿香。
(一)常用物料品种 1.原料 ✓ 普通食品:《中国食品成分表》。 ✓ 中药:卫生部卫发监发【2002】51号文件《关于进一步规
范保健食品原料管理的通知》对保健食品中添加的中药成 分做出具体规定。
(1)可用于功能(保健)食品的物品(114种)
人参、人参叶、人参果、三七、土茯苓、大蓟、女贞子、山茱萸、川 牛膝、川贝母、川芎、马鹿胎、马鹿茸、马鹿骨、丹参、五加皮、五 味子、升麻、天门冬、天麻、太子参、巴戟天、木香、木贼、牛蒡子、 牛蒡根、车前子、车前草、北沙参、平贝母、玄参、生地黄、生何首 乌、白及、白术、白芍、白豆蔻、石决明、石斛(需提供可使用证 明)、地骨皮、当归、竹茹、红花、红景天、西洋参、吴茱萸、怀牛 膝、杜仲、杜仲叶、沙苑子、牡丹皮、芦荟、苍术、补骨脂、诃子、 赤芍、远志、麦门冬、龟甲、佩兰、侧柏叶、制大黄、制何首乌、刺 五加、刺玫果、泽兰、泽泻、玫瑰花、玫瑰茄、知母、罗布麻、苦丁 茶、金荞麦、金樱子、青皮、厚朴、厚朴花、姜黄、枳壳、枳实、柏 子仁、珍珠、绞股蓝、胡芦巴、茜草、荜茇、韭菜子、首乌藤、香附、 骨碎补、党参、桑白皮、桑枝、浙贝母、益母草、积雪草、淫羊藿、 菟丝子、野菊花、银杏叶、黄芪、湖北贝母、番泻叶、蛤蚧、越橘、 槐实、蒲黄、蒺藜、蜂胶、酸角、墨旱莲、熟大黄、熟地黄、鳖甲。
(二)禁用物品 有毒物品(59种) 其他物品 ✓ 濒危药材,如国家保护一、二级野生动植物及其产品;人
工驯养或栽培的国家一级保护野生动植物及产品;野生甘 草、苁蓉、雪莲及产品。 ✓ 经过基因修饰的菌种。 ✓ 单一DNA或RNA。 ✓ 肌酸、熊胆粉 ✓ 金属硫蛋白。
功能(保健)食品禁用物品名单(59种)
(4)可用于功能(保健)食品的真菌和益生菌
真菌(11种):酿酒酵母、产朊假丝酵母、乳酸克鲁维酵 母、卡氏酵母、蝙蝠蛾拟青霉、蝙蝠蛾被毛孢、灵芝、紫 芝、松杉灵芝、红曲霉、紫红曲霉。
益生菌(10种):两岐双岐杆菌、婴儿两岐双岐杆菌、长两
岐双岐杆菌、短两岐双岐杆菌、青春两岐双岐杆菌、保加利亚 乳杆菌、嗜酸乳杆菌、嗜热链球菌、干酪乳杆菌干酪亚种、罗
伊氏乳杆菌。
(5)核酸类:DNA、RNA及其水解产物。 (6)野生动植物:如国家二级保护的;人工栽培的甘草、
苁蓉、雪莲及产品。 (7)新资源食品。 (8)其他,如褪黑素、芦荟、蚂蚁、甲壳素、胎盘、红景
天、螺旋藻等。
2.辅料
✓ 用途:加剂、药用辅料、其他。其中,药用辅料主 要包括黏合剂、填充剂、润滑剂助溶剂、乳化剂、增溶剂 、渗透压调节剂等。
一、原料和辅料的选用 ✓ 原料:与保健食品功能相关的初始物料。 ✓ 辅料:生产保健食品时所用的赋形剂及其他附加物料。 ✓ 原料是功能食品活性成分的主要来源者。以中草药或中国
特有的食品资源为主要原料开发的功能(保健)食品是中 华功能食品的主要特征。同时,用于开发功能食品的原料 应符合有关规定(8个相关规定的通告)。
八角莲、八里麻、千金子、土青木香、山莨菪、川乌、广防己、 马桑叶、马钱子、六角莲、天仙子、巴豆、水银、长春花、甘 遂、生天南星、生半夏、生白附子、生狼毒、白降丹、石蒜、 关木通、农吉痢、夹竹桃、朱砂、米壳(罂粟壳)、红升丹、 红豆杉、红茴香、红粉、羊角拗、羊踯躅、丽江山慈姑、京大 戟、昆明山海棠、河豚、闹羊花、青娘虫、鱼藤、洋地黄、洋 金花、牵牛子、砒石(白砒、红砒、砒霜)、草乌、香加皮 (杠柳皮)、骆驼蓬、鬼臼、莽草、铁棒槌、铃兰、雪上一枝 蒿、黄花夹竹桃、斑蝥、硫磺、雄黄、雷公藤、颠茄、藜芦、 蟾酥。
(3)可用于生产功能(保健)食品的真菌类(11种)
酿酒酵母(S. cerevisiae)、产朊假丝酵母(C. atilis)、乳酸 克鲁维酵母(K. lactis)、卡氏酵母(S. carlsbergensis)、蝙 蝠蛾拟青霉(P. hepiali Chen et Dai, sp. nov)、蝙蝠蛾被毛 孢(H. hepiali Chen et Shen)、灵芝(G. lucidum)、紫芝(G. sinensis)、松杉灵芝(G. tsugae)、红曲霉(M. anka)、紫红 曲霉(M. purpureus)。
功能性食品
FUNCTIONAL FOOD
粮油食品学院 任顺成
第3章 功能(保健)食品开发
中华民族的养生之道源远流长,随着我国国民经济的飞速 发展,居民生活水平的不断提高,人们食用食品已不仅是 为了饱腹和维持生存,还要求它具有调节人体生理活动的 功能,这种消费观念的转变为我国保健食品的研发提供了 广阔的空间。
保健食品在我国发展有着得天独厚的优势:完善的传统保 健理论和丰富的养生经验,原料多为天然动植物及矿物, 资源丰富,食用安全。
第1节 功能(保健)食品 原辅料的选用与配方原则
保健食品分调节功能类和补充营养素类。多数功能类保健 食品是以天然药物及其提取物为主要原料辅以食物辅料制 成(营养补充剂例外)。对其要求主要强调组方要合理, 科学依据充分,具有一定的保健功能,可长期安全食用。
(2)可用于功能(保健)食品的药食同源物品(87种)
药食兼用资源:指那些在人们长期的生产、生活实践中, 广泛作为食物原料来利用,但同时又具有一定的预防或者 治疗某些疾病、具有类似药物的某些特性的农、林、水产 资源。
这些药食兼用资源除具有营养功能之外,同时还兼有性能 不同的保健功能,其作用源自其自身所含有的功能性成分 (活性成分)。截止目前,国家卫生部分3批公布了77种 药食同源物品名单,这77种资源也就成为了功能性食品开 发的主要原料。
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