江西省中小学教师职称申请资格条件(2012年1月1日起实行) 完整版 中小学高级、一级职称
江西省中小学正高级教师资格条件(修订稿)
江西省中小学正高级教师资格条件（修订稿）本资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构，以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。
一、师德条件拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，服从学校安排，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
任期内每年师德考核均为“合格”以上，并至少有2年师德考核为“优秀”等次（由所在单位提供考核结果复印件）。
凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。
弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
二、学历、资历条件（一）获本科以上学历，取得中小学高级教师（对应原中学高级教师、小学特高级教师名。
下同）资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上；或在农村小学（不含县城和城关镇）工作连续满18年，获大专以上学历，取得中小学高级教师资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上。
（二）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历（学位），取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教5年以上；或具备硕士以上学位，取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教3年以上者，任现职期间，如其教育教学业绩条件与教育科研条件符合第十二条要求，则可破格申报。
三、班主任条件任期内需任班主任3年以上（由所在单位提供班主任任职证明），未担任班主任工作或年限不足3年的在原晋升年限基础上每缺1年推迟1年申报。
担任中层以上干部、年级组长、教研组长、课外活动优秀辅导员以及为学校教育教学作出突出贡献的优秀教师，按班主任年限计算。
没有班主任岗位设置的工作单位的教师，评聘教师专业技术职务，可不要求班主任工作年限。
江西省中小学教师职称晋级资格评审条件
江西省中小学教师职称晋级资格评审条件（修订稿）2011-05-12 16:38:18| 分类：他山之玉| 标签：|字号大中小订阅本文引用自wdayl199《江西省中小学教师职称晋级资格评审条件（修订稿）》江西省中小学正高级教师资格条件（修订稿）本资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构，以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。
一、师德条件拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，服从学校安排，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
任期内每年师德考核均为“合格”以上，并至少有2年师德考核为“优秀”等次（由所在单位提供考核结果复印件）。
凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。
弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
二、学历、资历条件（一）获本科以上学历，取得中小学高级教师（对应原中学高级教师、小学特高级教师名。
下同）资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上；或在农村小学（不含县城和城关镇）工作连续满18年，获大专以上学历，取得中小学高级教师资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上。
（二）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，未具备上述规定学历（学位），取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教5年以上；或具备硕士以上学位，取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教3年以上者，任现职期间，如其教育教学业绩条件与教育科研条件符合第十二条要求，则可破格申报。
三、班主任条件任期内需任班主任3年以上（由所在单位提供班主任任职证明），未担任班主任工作或年限不足3年的在原晋升年限基础上每缺1年推迟1年申报。
江西省中小学教师职称评价标准条件
江西省中小学教师职称评价标准条件江西省中小学教师职称评价标准条件一、适用范围本标准条件适用于江西省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。
二、基本条件（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。
（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。
（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
（四）任现职以来年度考核和师德考核为称职（合格）以上等次的次数，应达到申报上一级职称基本任期年限的要求，并至少有1次优秀（正高级教师2次）。
（五）按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。
（六）身心健康，坚持正常工作。
任现职以来，出现下列情况，在规定年限内不得申报：1.凡有违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、以非法方式表示诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的，当年及次年均不得申报。
2.年度考核或师德考核被确定为不称职（不合格）等次者，当年及次年均不得申报。
3.伪造学历、资历、业绩，剽窃她人成果等弄虚作假者，从当年起3年内不得申报。
三、正高级教师具体条件（一）学历经历方面1.取得大学本科以上学历后，在高级教师岗位任教5年以上。
2.从教以来，有1年以上在农村学校或薄弱学校的任教经历；或任现职以来，参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到50课时以上。
3.从教以来，担任班主任等工作5年以上（其中任现职以来2年以上），并取得突出成绩。
4.从教以来，有2次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作3年以上。
（二）教育教学方面1.具有崇高的教育理想和坚定的教育信念。
为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出。
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行一致公认。
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江西省中学高级教师资格条件浏览次数：4104 发布时间：2011-10-14 信息来源：江西省人力资源和社会保障厅专业技术人员管理处字号调节：【】保护视力色：【】第一条评定标准中学高级教师须具有所教学科坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任中小学循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。
第二条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、特殊教育学校中学部、成人中等教育机构、以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。
第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。
教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
取得现资格以来，年度考核和绩效考核必须均为“合格”以上。
取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。
（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。
（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。
二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获博士学位满2年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满2年。
（二）获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满5年。
江西省教师职称评定条件及流程要求
江西省教师职称评定条件及流程要求1. 嘿，想当老师的或者已经是老师的朋友们！你们知道江西省教师职称评定不？这就像爬山，一步一步有要求的呢。
首先得有相应的学历，就像盖房子得有稳固的地基。
比如说，你要是想评初级职称，大专学历那得在小学任教3年，本科学历呢，只要1年就成。
这就好比是不同起点的选手，跑向职称评定这个终点的距离不一样。
2. 教学工作那可是评定职称的重头戏啊！就像厨师做菜，得色香味俱全。
在江西，你的教学工作量得达标，你不能说三天打鱼两天晒网的。
我有个朋友，他教学任务老是完不成，结果职称评定的时候就很吃亏。
你得像勤劳的小蜜蜂一样，在教学这块花丛里忙起来，让课堂充满活力，让学生们爱听你的课，这才能在职称评定里加分呢。
3. 教学成果也是个关键因素，这就像是战士的军功章。
在江西省，你要是有公开课获奖，那在职称评定的时候就像给你披上了一件闪闪发光的铠甲。
我认识的一位老师，他的公开课得了省里的奖，在职称评定的时候就一路绿灯。
你得不断努力提升自己的教学水平，把每一次公开课都当成展示自己的舞台。
4. 科研能力也不能落下，这就像是给你的教学大厦添砖加瓦。
在江西评职称，你要是能发表论文，那就像是给你的教学工作做了一个精彩的注解。
比如说，你写了一篇关于教育创新的论文发表在省级刊物上，这就会让评审的人觉得你不仅会教学，还会思考，有自己的教育理念，就像一个既有实践经验又有理论高度的工匠。
5. 师德师风，那可是评定职称的底线，这就像做人的良心一样重要。
在江西省，要是你师德有问题，那就像汽车没了刹车，直接就被排除在职称评定之外了。
我听说有个老师体罚学生，结果别说职称评定了，连工作都差点丢了。
咱们当老师的，得像爱护自己的孩子一样爱护学生，这是最基本的。
6. 继续教育也不能忽视啊，这就像是汽车要不断加油才能跑得远。
在江西，参加各种教师培训、学习新的教育理念，就像是给自己充电。
我有个同事，他年年参加培训，在职称评定的时候，就因为这个额外加了分呢。
江西省中小学教师资格证申请认定条件
江西省中小学教师资格证申请认定条件江西省中小学教师资格证申请认定条件导语：根据《2017年江西中小学教师资格认定工作通知》得知，2017年江西中小学教师资格证申请认定条件如下，欢迎阅读参考。
(一)身份条件申请认定教师资格者，应当是中华人民共和国公民。
并且在2017年6月30日之前未达到国家法定退休年龄。
(二)思想品德条件申请认定教师资格者，应当拥护中国共产党的领导，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
(三)学历条件申请认定各类教师资格者(教师资格分类见《教师资格条例》第四条)，应当具备《中华人民共和国教师法》第十一条所规定的学历。
本文所指的学历应是国务院教育行政部门认可的学历。
按原国家教委《关于重申党校学历不应等同于国民教育学历的复函》(教成厅〔1995〕15号)第一条的规定：“根据中央有关文件规定，党校学历不应等同于国民教育系列的学历。
”根据原国家教委、总参谋部、总政治部《关于中国人民解放军院校学历证书实行统一制作和管理的通知》(教学〔1995〕2号)规定：“自1995年起，凡符合总参谋部、总政治部《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》(〔1995〕参训字第034号)所颁发的学历证书，国家和军队予以承认。
”持国(境)外学历申请认定教师资格的`，应提供教育部留学服务中心出具的国(境)外学历学位认证证明。
(四)教育教学能力条件1.非师范教育类专业申请人，应已参加国家中小学教师资格考试，且笔试、面试均合格，取得有效的教育部考试中心颁发《中小学教师资格考试合格证明》，申请认定教师资格的学段和学科应与《考试合格证明》标注的学科和学段一致,是申请认定中小学教师资格的前提。
2.教师资格认定机构按有关规定确认为全日制师范教育类专业毕业生，申请的任教学科与其所学专业不同的教师资格，以及已认定某一层次或种类教师资格，现申请另一层次或种类教师资格，不论是否属于师范教育类专业毕业，与非师范教育类专业申请人要求一致。
江西省中小学教师正高职称晋级资格评审条件.docx
江西省中小学教师正高职称晋级资格评审条件资格条件适用于我省中小学、幼儿园、特殊教育学校、成人中、初等教育机构，以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。
一、师德条件拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，忠于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，服从学校安排，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
任期内每年师德考核均为“合格”以上，并至少有2年师德考核为“优秀”等次（由所在单位提供考核结果复印件）。
凡有违反江西省中小学教师职业道德“八不准”、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的一票否决，不得申报。
弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
二、学历、资历条件（一）获本科以上学历，取得中小学高级教师（对应原中学高级教师、小学特高级教师名。
下同）资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上；或在农村小学（不含县城和城关镇）工作连续满18年，获大专以上学历，取得中小学高级教师资格后，并在中小学高级教师岗位任教5年以上。
（二）确有真才实学，教育教学业绩显着，贡献突出，未具备上述规定学历（学位），取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教5年以上；或具备硕士以上学位，取得中小学高级教师资格后，在中小学高级教师岗位任教3年以上者，任现职期间，如其教育教学业绩条件与教育科研条件符合第十二条要求，则可破格申报。
三、班主任条件任期内需任班主任3年以上（由所在单位提供班主任任职证明），未担任班主任工作或年限不足3年的在原晋升年限基础上每缺1年推迟1年申报。
担任中层以上干部、年级组长、教研组长、课外活动优秀辅导员以及为学校教育教学作出突出贡献的优秀教师，按班主任年限计算。
没有班主任岗位设置的工作单位的教师，评聘教师专业技术职务，可不要求班主任工作年限。
江西省教师职称条件
江西省中小学教师职称评审办法第一条为深化中小学教师职称制度改革，加强中小学教师队伍建设，根据《江西省人民政府办公厅转发省人社厅省教育厅关于江西省深化中小学教师职称制度改革实施意见的通知》（赣府厅发〔2016〕19号），特制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师职称评审是指对通过参加岗位竞聘，拟聘为一级教师、高级教师或正高级教师职务人选进行品德、知识和专业水平的综合评价，是中小学教师岗位聘用的重要依据和关键环节。
第三条中小学教师职称评审，必须在核定的教师岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的资格评审。
第四条中小学教师职称评审要坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出；坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平，确保评审质量。
第五条中小学教师职称评审按人事隶属关系和职称层级实行分级管理，省人力资源社会保障厅、省教育厅负责全省正高级教师、省直单位高中级教师职称评审工作；设区市人力资源社会保障局、教育局负责所辖区内高中级教师职称评审工作。
第六条学校根据人社部门核定的教师岗位空缺数量和工作需要，公布拟聘岗位数及竞聘条件，并制定竞聘工作方案，竞聘工作方案须经学校全体职工大会或代表大会讨论通过后组织实施。
第七条教师（含改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位的教师）对照竞聘条件，按照规定程序向聘用学校提出申请竞聘。
第八条学校成立以同行专家和一线教师为主的推荐委员会（一般不少于7人），通过多种方式，对参加竞争教师的师德、能力、业绩、贡献等方面进行综合考核评价，提出推荐意见。
第九条学校根据推荐委员会的推荐意见，集体研究等额确定推荐人选，并在学校进行公示，时间不少于5个工作日。
第十条经公示无异议或经查实无问题的推荐人员，在改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位的，可由学校直接聘用；未取得相应专业技术资格的须参加评审，其职称申报材料按单位隶属关系报相应的主管部门和政府人力资源社会保障部门逐级审查后，送相应的中小学教师职称评审委员会办事机构。
江西省专业技术资格条件教师专业样本
江西省专业技术资格条件( 修订版)从1月1日起执行。
江西省中小学教师专业技术资格条件词语、概念的特定解释一、凡冠有”以上”的, 均含本级。
二、市级以上: 指设区市以上, 含设区市; 县级以上, 含县、县级市、县级区。
三、第二条”适用范围”: ( 一) 成人中等教育机构: 包括成人初级中学、成人高级中学、教师进修学校、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校; ( 二) 成人初等教育机构: 包括农民业余小学、职工业余小学和经批准定为中心小学建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校; ( 三) 教研室: 含省、市、县级教研室; ( 四) 电化教育机构: 含省、市、县级电化教育馆( 站) ; ( 五) 教育装备部门: 含省、市、县级教育装备站; ( 六) 校外教育机构: 含少( 青) 年宫、少年之家、少年科技站; ( 七) 基础教育有关的教育部门: 含省、市、县招生考试部门, 省、市、县勤工俭学部门等。
四、第三条第二款”学历、资历条件”: 取得本专业或相近专业后续学历人员, 比照本条件有关条款执行; 原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历, 《初中教师专业合格证书》比照专科学历, 《小学教师专业合格证书》比照中师学历执行。
五、市、县级以上荣誉称号: 包括市、县级以上的模范教师、优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、特级教师以及经评委会认定与上述荣誉称号相同层次的荣誉称号。
市、县级以上学科带头人、骨干教师以市、县级以上教育行政部门的批文或颁发的证书为准。
六、教师本人或指导学生在教育主管部门批准举办的本学科竞赛中所获奖项等级, 以教育主管部门认定( 并盖有相同层次的公章) 的等级为准, 如江西赛区一等奖认定为省级一等奖。
同一奖项有多个指导教师的, 除条件中特别说明外, 均为第一指导或独立指导。
江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅关于做好2024年度中小学教师职称申报工作的通知
江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅关于做好2024年度中小学教师职称申报工作的通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅,江西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2024.06.03•【字号】•【施行日期】2024.06.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅关于做好2024年度中小学教师职称申报工作的通知各设区市教育局、人力资源和社会保障局，赣江新区社会发展局、党群工作部，省直有关单位：根据《江西省职称评审管理办法》（赣人社规〔2022〕5号）和《江西省人力资源和社会保障厅关于做好2024年职称评审工作的通知》（赣人社字〔2024〕100号）要求，为做好2024年度全省中小学（含幼儿园，下同）教师职称评审工作，现就有关事项通知如下。
一、申报名额按照国家《关于深化职称制度改革的意见》（中办发〔2016〕77号），对于全面实行岗位管理、专业技术人员学术技术水平与岗位职责密切相关的事业单位，一般应在岗位结构比例内开展职称评审。
各地各单位要对学校年度职称申报人数进行事先审核控制，严格在单位核定的岗位结构比例内有空岗的情况下进行申报评审。
未完成岗位设置和人员聘用工作的学校暂停职称评审工作。
中小学正高级教师继续实行总量控制，各设区市（省直各单位）需在下达的推荐名额（见附件1）内择优排序推荐。
推荐工作要采取材料评议、说课讲课等多种方式进行，并将综合排名（含得分）及说课讲课评分（百分制）报送省职称办和省教育厅职改办。
省直单位申报人员由省直主管部门推荐。
推荐工作坚持向教育教学一线倾斜，重点推荐长期在一线教师工作岗位上工作、取得突出业绩、作出重要贡献、得到同行和社会认可的教师。
推荐人员中担任学校（村小、教学点除外）领导职务（包括校长、副校长、校级党组织正副职）及各级教育行政部门下设的教研、电教、装备、培训等机构参照校级领导管理的人员不得超过30%。
江西省教师一级职称评定条件及流程
江西省教师一级职称评定条件及流程篇一：哇塞！一说到江西省教师一级职称评定，这可真是个重要的事儿呢！你知道吗？要评上江西省教师一级职称，那得先满足一些条件。
就好比要爬上一座高山，得先准备好爬山的工具和足够的力气。
首先，学历得达标。
要是学历不够，那可就像没有翅膀的鸟儿，想飞也飞不高啦！比如说，你得有大学本科毕业，还在二级教师岗位任教4 年以上。
然后呢，教学工作可不能马虎！教学工作量得饱满，教学效果还得良好。
这就像做饭一样，不仅要做得够量，还得味道好，大家才喜欢吃呀！你想想，如果老师上课枯燥无味，学生能爱听吗？肯定不能啊！所以教学得有方法，得让学生能听懂、愿意学。
还有教育工作，得承担班主任或者辅导员等工作，管理得有成效。
这就跟带一群调皮的小猴子似的，得有本事让他们乖乖听话，还能学到东西。
另外，教研工作也不能落下。
要参加课题研究，或者发表教育教学论文。
这就好像是给自己的教学成果穿上漂亮的衣服，让别人能看到你的闪光点。
说完条件，咱们再来说说流程。
第一步，个人申请。
这就像是勇敢地站出来说：“我觉得我够格啦！”然后准备好各种材料，比如学历证书、教学成果证明等等，这一堆材料就像是你的“武器”，要准备齐全。
接着，学校推荐。
学校会像个严格的考官，审查你的材料，觉得你行，才会把你推荐上去。
然后，专家评审。
这些专家可都是经验丰富的“老手”，他们会仔细地看你的材料，评估你的能力。
这时候你是不是会紧张得心里像揣了只小兔子，不停地蹦跶？最后，如果通过了，那可真是太棒啦！就像在黑暗中找到了光明，那种喜悦简直无法形容！我觉得呀，教师一级职称评定虽然有难度，但是只要我们认真努力，不断提高自己的教学水平和能力，就一定有机会评上的！难道不是吗？篇二：哎呀，你知道吗？江西省教师一级职称评定可重要啦！这关系到老师们的职业发展和成长呢！首先，咱们来说说评定的条件。
老师得有合格的学历哟，就好像建房子得有牢固的地基一样。
一般来说，得是本科及以上学历。
2012江西中小学教师资格证考试报名须知
2012年下半年中小学教师资格教育学和教育心理学考试报名须知(一)1、江西教师网（一佳教育网）只接受申请中小学教师资格教育学和教育心理学考试报名。
2、准备申请小学（幼儿园）教师资格的，应报名参加小学教育学和教育心理学考试；准备申请中学（初中、高中、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师）教师资格的，应报名参加中学教育学和教育心理学考试。
3、非师范教育类专业毕业生申请幼儿园、小学、初中教师资格需要大专及以上学历；申请高中、中等职业学校教师资格需要本科及以上学历；申请中等职业学校实习指导教师资格需要中专及以上学历并具备相当助理工程师以上职称或具有中级以上工人技术等级；以上所指学历均为国家承认的国民教育系列学历。
4、未经省教育厅组织的对中等职业学校学前教育专业进行办学质量评估或评估不合格的中等职业学校学前教育专业2012年应届毕业生需要申请幼儿园教师资格的，按照《关于中等职业学校学前教育专业毕业生申请认定教师资格有关事项的通知》（赣教师字[2011]07号），应当参加省教育厅组织的中等职业学校学前教育专业2012年应届毕业生申请幼儿园教师资格幼儿教育学和幼儿教育心理学考试（以下简称“中职两学考试”）。
5、凡户籍所在地在江西省的往届毕业生（含成人高招、自学考试、函授2012年应届毕业生以及硕士、博士应届毕业生）或江西省境内的高等学校2012年普通高招应届毕业生，可以就地就近自行选择考点参加考试。
考试实行诚信报考，如因不符合教师资格认定条件或填报虚假信息被取消认定资格，后果由报考人员自己承担。
6、2012年上半年中小学教师资格教育学和教育心理学考试成绩合格者，考生可自行在江西教师网（一佳教育网）上打印彩色考试成绩合格证，教师资格教育学和教育心理学考试成绩合格证2012年及2013年认定相应教师资格一次性有效。
7、取得有效的教育学和教育心理学考试成绩合格证者，请按省教育厅通知，于规定的时间内进入（一佳教育网）上进行申请教师资格认定报名。
江西省中小学教师资格条件
江西省中小学教师资格条件说明到当前为止，我办还未接到上级职改部门关于职称评审条件的发文或会议精神，但据了解，省人事厅职改部门已经印制了《江西省专业技术资格条件汇编》，并在江西省人事厅网将条件挂出，将按该条件执行资格评审。
为方便学校宣传，顺利开展今年的职称工作，同时消除教师对职称工作的误解，我办先将该条件在群里挂出，不代表正式文件，各学校单位可先印制宣传，其它相关事项及正式文件请待我办通知。
本条件解释权归江西省人事厅专技处。
网站查询：。
江西省中学高级教师资格条件第一条评定标准中学高级教师须具有所教学科坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任中小学循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。
第二条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、特殊教育学校中学部、成人中等教育机构、以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。
第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。
教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
取得现资格以来，年度考核和绩效考核必须均为“合格”以上。
取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。
（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。
江西省中小学教师专业技术资格(正高级)条件(最新)
江西省中小学教师专业技术资格（正高级）条件一、适用范围本资格条件适用于江西省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化装备教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。
二、基本条件（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。
（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。
（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
（四）任现职以来年度考核和师德考核为称职（合格）以上等次的次数，达到申报上一级职称基本任期年限的要求，并至少各有1次优秀（正高级教师2次）。
（五）学生（家长）评教优秀率达到75%以上（正高级教师85%）。
（六）按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。
（七）身心健康，坚持正常工作。
任现职以来，出现下列情况，在规定年限内不得申报：1.凡有违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的，当年及次年均不得申报。
2.年度考核或师德考核被确定为不称职（不合格）等次者，当年及次年均不得申报。
3.伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，从当年起3年内不得申报。
三、正高级教师具体条件（一）学历经历方面1.获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得高级教师资格并受聘高级教师职务满5年。
2.义务教育学校教师从教以来，有3年以上乡村学校任教（交流）经历且考核合格。
3.从教以来，担任班主任等工作8年以上（其中任现职以来2年以上），并取得突出成绩。
4.从教以来，有2次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作3年以上。
（二）工作任务方面1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量，其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一；兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。
江西省中小学教师职称条件
一、江西省小学高级教师资格条件发表时间：[ 2011-10-14 ]第一条评定标准小学高级教师须具有较扎实的基础理论和专业知识；能胜任小学、初中或高中循环教学，掌握教育教学的基本功，能运用现代化的教学手段，教学效果良好；积极实施素质教育，所教班级形成较好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一定的教学研究任务。
第二条适用范围本资格条件适用于我省小学、幼儿园、特殊教育学校小学部、成人初等教育机构，以及各级教研室、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是小学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。
第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。
教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
取得现资格以来，年度考核和绩效考核均为“合格”以上。
取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。
（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。
（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。
二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获硕士学位满2年，且取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务满2年。
（二）获大学本科以上学历或学士以上学位满3年，且取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务满3年。
（三）获大学专科以上学历满4年，且取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务满4年。
（四）获中师学历满5年，且取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务满5年。
（五）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第（三）点学历未满4年或未具备上述第（三）点规定学历（学位），取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务满4年；或具备大学专科及以上学历满4年，且取得小学一级教师资格并受聘小学一级教师职务满3年，取得现资格以来，如其业绩条件与论文、论著条件符合本条件第七条要求，则可破格申报。
江西省中小学教师专业技术资格条件
江西省中小学教师专业技术资格条件一、适用范围本资格条件适用于江西省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化装备教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。
二、基本条件（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。
（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。
（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
（四）任现职以来年度考核和师德考核为称职（合格）以上等次的次数，达到申报上一级职称基本任期年限的要求，并至少各有1次优秀（正高级教师2次）。
（五）学生（家长）评教优秀率达到75%以上（正高级教师85%）。
（六）按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。
（七）身心健康，坚持正常工作。
任现职以来，出现下列情况，在规定年限内不得申报：1.凡有违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的，当年及次年均不得申报。
2.年度考核或师德考核被确定为不称职（不合格）等次者，当年及次年均不得申报。
3.伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，从当年起3年内不得申报。
三、正高级教师具体条件（一）学历经历方面1.获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得高级教师资格并受聘高级教师职务满5年。
2.义务教育学校教师从教以来，有3年以上乡村学校任教（交流）经历且考核合格。
3.从教以来，担任班主任等工作8年以上（其中任现职以来2年以上），并取得突出成绩。
4.从教以来，有2次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作3年以上。
（二）工作任务方面1.完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量，其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一；兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。
江西中小学教师资格认定条件
江西中小学教师资格认定条件江西中小学教师资格认定条件(2023年下半年)(一)认定对象未达到国家法定退休年龄的中国公民，且符合以下条件之一的，可在江西省申请认定中小学教师资格。
1.江西省户籍的社会人员(含在职、待业人员)。
2.持有江西省有效期内居住证的外省市户籍人员。
3.江西省全日制普通高等院校本、专科或在读研究生(其中，专升本学生和在读研究生按已经取得的学历参加认定)。
4.持有港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证等有效证件，在江西省学习、工作和居住的港澳台居民。
5.驻赣部队的现役军人或现役武警。
(二)思想品德条件申请人应当拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，有良好的政治素质和道德品质，遵守教师职业道德。
(三)学历条件申请认定各类教师资格应当具备《中华人民共和国教师法》所规定的学历条件，教师资格分类见《教师资格条例》第四条。
1.申请认定幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
2.申请认定小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
3.申请认定初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历。
4.申请认定高级中学和中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科毕业或者其他大学本科毕业及其以上学历。
5.申请认定中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业或者其他大学专科毕业及其以上学历，同时还应具备助理工程师及其以上专业技术职称或者中级及其以上工人技术等级。
以上所指的学历应是教育部认可的国民教育系列学历。
持港澳台学历和国(境)外学历应提供教育部留学服务中心出具的国(境)外学历学位认证书。
(四)教育教学能力条件1.申请人应参加中小学教师资格考试，并且考试合格;或者纳入改革范围内的教育类研究生和师范生，取得《师范生教师职业能力证书》且在有效期内。
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江西省中小学教师职称申请资格条件（2012年1月1日起实行）发表于：2011-11-02 20:13:03 阅读次数： 3488简介：关于印发《江西省专业技术资格条件（2011年修订版）》的通知来源：江西省人力资源和社会保障厅网，2011-10-18 / ...关于印发《江西省专业技术资格条件（2011年修订版）》的通知来源：江西省人力资源和社会保障厅网，2011-10-18 /Content/show.php?id=14563各设区市人力资源和社会保障局，省直及中央驻赣单位：现将《江西省专业技术资格条件(2011年修订版)》印发给你们，并从2012年1月1日起执行。
本条件是评价专业技术人员是否具备相应专业技术资格的基本标准，各自主评审单位可根据单位实际，制定执行高于本条件的评价标准。
江西省人力资源和社会保障厅二〇一一年九月六日江西省中学高级教师资格条件第一条评定标准中学高级教师须具有所教学科坚实的基础理论和专业知识，具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任中小学循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生创新精神和实践能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，积极开展教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力；指导和培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。
第二条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、特殊教育学校中学部、成人中等教育机构、以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。
第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律、法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。
教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
取得现资格以来，年度考核和绩效考核必须均为“合格”以上。
取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。
（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。
（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。
二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获博士学位满2年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满2年。
（二）获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满5年。
（三）初中教师获大学专科以上学历满5年，且取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满5年。
（四）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第二）、（三）点规定学历（学位）未满5年或未具备上述第（二）、（三）点规定学历（学位），取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满5年；或具备本科及以上学历或学士以上学位满5年，取得中学一级教师资格并受聘中学一级教师职务满3年，取得现资格以来，如其业绩条件与论文发表、论著条件符合本条件第七条要求，则可破格申报。
第四条专业技术工作质量（能力、水平）条件取得现资格以来，具备下列条件：一、专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课4节以上，每学期听课10节以上；校级领导每周上课2节以上，每学期听课15节以上。
教研员、电教、装备教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。
二、教育面向全体学生，有机结合教材内容，善于将思想政治教育渗透于教学之中，关爱学生，因材施教，结合学科实际形成教育特色。
根据教育教学需要，服从学校安排，积极承担并胜任班主任工作（须提供所在学校的评价意见）。
三、运用普通话进行教学，能使用现代化的教学手段，进行过循环教学或从事初三或高三年级的教学3年以上；职业中学专业课教师须指导和参与一个实习场所的建设、革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作1次以上。
四、每年进行1次校级以上公开课教学或学术报告（教研员每年承担3次以上，电教、装备教师每年承担2次以上）。
指导、培养1名青年教师并取得明显成效。
第五条业绩条件取得现资格以来，教育教学成绩突出，在所在县（区）范围内有较大影响，并具备下列条件之二：一、被评为市级以上学科带头人、骨干教师。
二、教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文发表等综合性竞赛获市级一等奖或省级二等奖以上奖励。
教研员、电教员、装备教师获得省级有关部门指导教师获奖的证书。
三、指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励。
教研员、电教员、装备教师应获得省级有关部门指导教师获奖的证书。
乡镇（不含城关镇，下同）教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文发表等综合性竞赛中获市级一等奖或省级二等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛市级一等奖或省级二等奖以上奖励（多位教师指导的须列前2位）。
第六条论文发表、论著条件取得现资格以来，具备下列条件之一：一、出版本专业教育教学论著(主编或第一作者；或本人撰写3万字以上)。
二、在省级以上刊物发表本专业教育教学论文发表3篇或在市级以上刊物发表本专业教育教学论文发表6篇。
三、在市级以上刊物发表本专业教育教学论文发表4篇，并在省级以上本专业教育教学论文发表评比中获省级二等以上奖励1篇或在市级本专业教育教学论文发表评比中获市级一等奖2篇。
四、乡镇中学教师在市级以上刊物发表本专业教育教学论文发表4篇；或在本专业教育教学论文发表评比中获市级一等奖以上奖励1篇并获市级二等奖以上奖励2篇；或在本专业教育教学论文发表评比中获市级一等奖以上奖励1篇并获县级一等奖1篇。
第七条破格条件一、业绩条件取得现资格以来，具备下列条件：（一）教育教学成绩突出，在所在设区市范围内有较大影响，被评为市级以上学科带头人、骨干教师，并获省级以上荣誉称号。
（二）教育教学业绩显著，教师本人参加教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文发表等综合性竞赛中获省级一等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛省级一等奖以上奖励（多位教师指导的须列第一）。
二、论文发表、论著条件取得现资格以来，具备下列条件之一：（一）出版本专业教育教学论著2部（主编或第一作者，或本人撰写不少于4万字）；（二）在省级以上刊物发表本专业教育教学论文发表4篇。
江西省中学一级教师资格条件第一条评定标准中学一级教师须具有较扎实的基础理论和专业知识；能胜任小学、初中或高中循环教学，掌握教育教学的基本功，能运用现代化的教学手段，教学效果良好；积极实施素质教育，所教班级形成较好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一定的教学研究任务。
第二条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、特殊教育学校中学部、成人中等教育机构、以及各级教研室、电教、教育装备、基础教育有关的教育部门、校外教育机构和专业技术职务是中学教师系列的教育事业单位的在职在岗并取得相应层次教师资格证书的人员。
第三条基本条件一、思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。
教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，为人师表，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
取得现资格以来，年度考核和绩效考核均为“合格”以上。
取得现资格以来，出现下列情况，在规定年限上延期申报：（一）年度考核基本合格者，延期1年申报。
（二）年度考核、教学工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任人，延期2年申报。
（三）受警告以上处分者，弄虚作假，伪造学历、资历者，剽窃他人成果者，延期3年申报。
二、学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获硕士学位满2年，且取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务满2年。
（二）获大学本科以上学历或学士以上学位满4年，且取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务满4年。
（三）初中教师获大学专科以上学历满4年，且取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务满4年。
（四）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第二）、（三）点学历（学位）未满4年或未具备上述规定学历（学位），取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师满4年；或具备大学专科及以上学历满4年，且取得中学二级教师资格并受聘中学二级教师职务满3年，取得现资格以来，如其业绩条件与论文发表、论著条件符合本条件第七条要求，则可破格申报。
第四条专业技术工作质量（能力、水平）条件取得现资格以来，具备下列条件：一、专任教师完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量；兼任管理工作的教师每周上课4节以上，每学期听课10节以上；校级领导每周上课2节以上，每学期听课15节以上。
教研员、电教、装备教师须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课，每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。
二、教育面向全体学生，有机结合教材内容，善于将思想政治教育渗透于教学之中，关爱学生，因材施教。
根据教育教学需要，服从学校安排，积极承担并胜任班主任工作（须提供所在学校评价意见）。
三、运用普通话进行教学，能使用现代化的教学手段，进行过学科循环教学或从事初三或高三年级的教学1年以上。
职业中学专业课教师须参与1个实习场所的建设、革新实验手段或开设新实验项目；教研员、电教、装备教师须承担市级以上教育教学课题研究试验工作1次以上。
四、进行过2次校级以上公开课教学（教研员、电教、装备教师每年承担1次以上）。
在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面作出一定成绩。
第五条业绩条件取得现资格以来，具备下列条件之一：一、教育教学业绩显著，被评为县（区）级以上学科带头人、骨干教师；或获县（区）级以上荣誉称号。
二、教育教学成果突出，教师本人在教育主管部门组织的本学科优质课、课件、自制教具、录像课、实验技能、教学案例和论文发表等综合性竞赛中获县（区）级二等奖以上奖励；或指导学生获教育主管部门批准举办的本学科竞赛或综合性竞赛县（区）级二等奖以上奖励。