人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元检测试卷

辰溪一中高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元测试题

命题田小成

一、文言基础知识（每题2分，共22分）

1、下列加点字的读音完全正确的一项是

A．盛衰（shuāi）勖（xù）勉契（qì）丹燕（yàn）王

B．祭祀（sì）锦囊（náng）牲畜（chù）仇雠（chóu）

C．泣（qì）下沮丧（sàng）所溺（nì）俳（fēi）优

D．少（shǎo）牢教坊（fāng）薨（hōnɡ）自度（duó）曲

2、选出下列各组句子中加点词语意义相同的一项

A．原庄宗之所以得天下/ 原封不动B．与尔三矢/ 陈涉少时，尝与人佣耕

C．尔其无忘乃父之志/ 家祭无忘告乃翁D．负而前驱，及凯旋而纳之/ 负隅顽抗

3、选出下列各组句子中加点词语意义相同的一项

A．抑本其成败之迹/ 臣本布衣，躬耕于南阳B．举天下之豪杰/ 举国欢庆C．抑本其成败之迹/D．夫祸患常积于忽微/ 微夫人之力不及此4、下列句中加点词语活用不同于其它三项是

A．函梁君臣之首 B．从郦山下，道芷阳间行

C．唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之D．一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出

5、对下列各句的句式特点分类正确的一项是

①方其系燕父子以组②此三者，吾遗恨也③梁，吾仇也④请其矢，盛以锦囊

⑤还矢先王，而告以成功⑥身死国灭，为天下笑⑦智勇多困于所溺

A．①④⑤／②③／⑥⑦B．①／②③／④⑤／⑥⑦

C．①④／②③⑤／⑥⑦ D．①／②③／④⑤／⑥⑦

6、对下列句子中词语的解释全都错误的一项是

A．乃能衔哀致（表达）诚/ 曷（何）其有极

B．不省所怙（依靠）/ 敛不凭（临）其棺

C．遽（急、突然）去吾而殁/ 其信然（真实、确实）邪

D．比（等到）得软脚病/ 抱无涯之戚（欢乐）

7、下列句中加点词意义相同的一项是

A．不省所怙/ 吾往河阳省坟墓B．衔哀致诚/ 将成家而致汝

C．始速祸焉/ 吾之子始五岁D．克敌制胜/ 不克蒙其泽

8、下列句中加点的字与“所谓天者诚难测”中的“诚”词义相同的一项是A．乃能衔哀致诚B．诚知其如此

C．此诚危急存亡之秋也D．帝感其诚

9、对下列句子的翻译不正确的一项是

A．诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也/ 的确知道已这样，虽然有拥有万乘车辆的公卿宰相的高位，我也不愿和你离开一天而去就任这个职务

B．呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？/ 唉！这些是真的呢？还是做梦呢？还是传来的消息不真实呢？

C．吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙其泽矣/ 我哥哥有美好的品德竟然早早地失去后代，你纯正聪明，本来是应该继承家业的，现在却不能承受你父亲的恩泽了

D．呜呼，其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎？/ 唉，（谁知道）竟然会因此而丧了命呢？还是由于别的病而导致这样的不幸呢？

10、与“予不能然也，而心识其所以然”中的“然”的意思相同的一项是

A．生而同声，长而异俗，教使之然也B．由山以上五六里，有穴窈然C．沛公然其计，从之D．比好游者尚不能十一，然视器其左右，来而记之者已少

11、下列各组句子中加点词意义和用法完全相同的一项是

A．①而智勇多困于所溺/ 祸患常积于忽微B．①岂得之难而失之易欤/ ②岂独伶人哉

C．①入于太庙/ ②而皆自于人欤D．①自然之理也/ ②莫能与之争二、文段阅读（共43分）

（一）阅读下面的文字，完成12——14题（每题3分）

与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者，足相蹑于其门与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜”士大夫传之，以为口实及与可自洋州还，而余为徐州与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之袜材当萃于子矣”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长”予谓与可，竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已与可无以答，则曰：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉！”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长”与可笑曰：“苏子辩矣，然二百五十匹，吾将买田而归老焉”因以所画筼筜谷偃竹遗予，曰：“此竹数尺耳，而有万尺之势”筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏，《筼筜谷》其一也予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨③龙料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案

元丰二年正月二十日，与可没于陈州是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声昔曹孟德《祭桥公文》，有车过腹痛之语而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可与予亲厚无间如此也

12、下列句中“遗”的用法不同于其他三项的是

A．与可以书遗余 B．因以所画筼筜谷偃竹遗予

C．秦无亡矢遗镞之费 D．采之欲遗谁？所思在远道

13、下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．选文第一段介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；第二段说明写作此文的缘由

B．选文通过记述文与可与作者关于“万尺竹”的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性

C．苏轼详写了自己和文与可的诗画交往，尤其对于当时二人开玩笑的诗句记述得完整有趣，表明了对文与可的怀念

D．选文第二段在叙写写作情景的同时，含蓄的表达了和文与可有着深厚的情谊14、下列对选文写作手法的概括和分析，不正确的一项是

A．选文以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，熔叙事、抒情、议论于一炉

B．本文语言平实自然，极富生活色彩，字里行间流露着真情实感

C．选文第一段记述文与可“发函得诗，失笑喷饭满案”，是为了与下文苏轼“废卷而哭失声”形成映衬，这是以喜写悲﹑以乐衬哀的写法

D．选文第二段借用曹操和桥玄的典故，表达了自己和文与可情谊的深厚（二）读下列甲乙两段文言，回答15——18题（每题3分）

【甲】竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉自蜩腹蛇蚹，以至于剑拔十寻者，生

而有之也今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于

胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起

鹘落，少纵则逝矣与可之教予如此，予不能然也，而心识其所以然

【乙】江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间胸中勃勃遂

有画意其实胸中之竹，并不是眼中之竹因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹

又不是胸中之竹也总之，意在笔先者，定则也

15、比较下列各组加点的词，选出意思用法不同的一组

A．画竹必先得成竹于胸中/ 皆浮动于疏枝密叶之间

B．而心识其所以然/ 非独书为然，天下物皆然

C．胸中勃勃遂有画意/ 振笔直遂

D．少纵则逝矣/ 宾客意少舒

16、选出对[甲][乙]两文意思理解分析不正确的一项

A．“胸中之竹”源于“眼中之竹”，画者“手中之竹”又并非全是“胸中之竹”，这是说艺术创作与现实生活的关系，[甲][乙]两文都蕴涵了这样的道理

B．[甲]文强调画竹“必先得成竹于胸中”方能“振笔直遂”；乙]文主张画竹应“意在笔先”.两文作者见解一致，观点相同

C．[甲]文主张画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成；[乙]文阐明了“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”三者的关系，两文都道出了艺术的真谛

D．[甲]文以竹的生长情况说明画竹“必先得成竹于胸中”的道理；[乙]文道出了“胸中之竹”不是“眼中之竹”，“手中之竹”又不是“胸中之竹”的原因

17、 [乙]文中说“意在笔先”，[甲]文中也有这个意思，[甲]文中是怎么说的？

18、[甲]文中作者明确指出了当时画竹的毛病，请用原文写出这些毛病是什么？（三）读方孝孺的《深虑论》，回答19——23题（每题3分）

虑天下者，常图其所难，而忽其所易；备其所可畏，而遗其所不疑然而祸常

发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也

当秦之世，而灭六诸侯，一天下，而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳变封

建而为郡县，方以为兵革可以不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之

中，而卒亡秦之社稷汉惩（借鉴）秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓

之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋武、宣以后，稍剖析之而分其势，以

为无事矣，而王莽卒移汉祚光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由

亡而为之备，而其亡也，皆出其所备之外