国际音标完整教案图文稿
国际音标教学PPT课件
认识48个国际音标---单元音音标 /e/ /æ/
/e/ 短元音，嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起 eg: egg/eg/(鸡蛋)，get/get/(到达)，send/send/(送)
/æ/ 短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平
形 eg: fat/fæt/(胖的)，bag/bæg/(包)，fact/fækt/(事实)
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认识48个国际音标---双元音音标 /ɪə/ /eə/ /ʊə/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半开 eg: dear/dɪə/(亲爱的)，beer/bɪə/(啤酒)， hear/hɪə/(听到) /eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，双唇半开 eg: care/keə/(关心)，share/ʃeə/(分享)，bear/beə/(熊) /ʊə/ 由/ʊ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，嘴唇由收圆到半开 eg: sure/ʃ ʊə/(确信的)，your/jʊə/(你们的)
咳嗽，但声带需振动 eg: bag/bæg/ (袋子)，good/ gʊd/（好）， green/gri:n/（绿色）
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认识48个国际音标---辅音 /f/ /v/
/f/ 上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振
动 eg: farm /fɑːm/（农场） five /faɪv/（五） fire /faɪə/ （火） /v/ /v/和/f/ 发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，
课程目标
听与说——准确的英文发音能够帮助大家说一口流利的英 语，也能听懂别人说得英文
读——通过音标学习能够会读英文单词 写——通过学习发音帮助写出单词
48个国际音标教学ppt课件
目录
• 国际音标概述 • 元音音标教学 • 辅音音标教学 • 音标拼读规则与技巧 • 音标在实际应用中的拓展 • 总结回顾与课程评估
01
国际音标概述
Chapter
定义与作用
定义
国际音标（International Phonetic Alphabet，简 称IPA）是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基 础，由国际语音学学会设计来统一标示国际各种语 言的发音。
03
辅音音标教学
Chapter
清辅音与浊辅音对比
清辅音发音时声带不振动，送气强，如/p/、/t/、/k/。
浊辅音发音时声带振动，送气弱，如/b/、/d/、/g/。
对比练习：通过单词对比展示清辅音与浊辅音的差异， 如peak（山峰）-beak（鸟嘴），team（队伍）-deem （认为）。
辅音发音技巧与规则
/u
/与/ʊ/：长元音/u:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ʊ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɔ
/与/ɔ/：长元音/ɔ:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ɔ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɜ
/与/ə/：长元音/ɜ:/发音时舌头中部抬高 ，嘴唇自然张开；短元音/ə/发音时舌头 中部略抬高，嘴唇略圆。
03
加强语音现象的识别和 运用能力，通过大量模 仿和练习提高语音水平 。
04
培养自主学习和纠音的 能力，利用课余时间多 听、多说、多练。
THANKS
感谢观看
阅读和写作中的发音标注
单词发音
在阅读英文文本时，学生可以通过音标标注准确地掌握单词的发音，避免发音错误或不确 定的情况。
语音意识
课件国际音标教学课件完整版pptx
01国际音标概述Chapter定义与作用定义作用发展历程1888年，由英国的H~斯维斯特倡议，由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成，发表在《语音教师》上（“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊），这是历史上第一个国际音标表。
后经多次修订，最通用的是1979年修订的方案。
音标符号分类辅音音素元音音素02国际音标发音规则与技巧Chapter单元音发音时，舌位、唇形、开口度始终不变，如有变动，则发出其他元音。
01双元音发音时，由两个元音音素组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动。
02前元音发音时，舌位最高点都在舌前部，发音时舌尖轻触下齿背。
03中元音发音时，舌位最高点都在舌中部，发音时舌头后缩，舌尖离开下齿背。
04后元音发音时，舌位最高点都在舌后部，发音时舌根抬起，靠近软腭。
05摩擦音发音时，气流在口腔中受到阻碍，通过狭窄的缝破擦音发音时，先爆破后摩擦，即先阻碍气流然后释放0103020405音节的划分连读失去爆破重读音节特殊发音技巧03国际音标在单词拼读中应用Chapter单词重音判断单词重音的定义单词中发音最为突出的音节，通常由音高、音强和音长等多种语音特征共同体现。
单词重音的判断方法根据单词的音节结构和语音特征，判断单词的重音位置。
如多音节单词中，通常重音落在倒数第三个音节上。
单词重音的作用重音是影响单词发音和语调的重要因素，正确的重音位置有助于准确传达语义和情感。
音节的划分方法根据单词中的元音音素和辅音音素进行划分。
一般来说，一个元音音素可以构成一个音节，而一个辅音音素则不能单独构成音节。
音节的定义单词发音的基本单位，由一个或几个音素组成。
音节的作用音节是单词发音的基础，正确的音节划分有助于准确拼读和记忆单词。
音节划分方法单词拼读实例分析实例一实例二实例三实例四04国际音标在句子朗读中应用Chapter句子重音判断单词在句子中的重音位置01句子中的重音模式02重音与语调的关系031 2 3辅音连缀元音连读失去爆破和不完全爆破连读技巧01020304陈述句一般使用降调，表示肯定或完结的语气。
2024年国际音标48个发音课件通用版英语.
2024年国际音标48个发音课件通用版英语.一、教学内容本课件依据《英语国际音标教程》第13章内容，详细讲授了48个国际音标的发音要领、口型及示范。
具体包括元音20个：/iː/、/ɪ/、/e/、/æ/、/ɜːr/、/ʌ/、/ə/、/uː/、/ʊ/、/ɔː/、/ɒ/、/ɑː/、/ɛ/、/ʏ/、/ʊə/、/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/aʊ/、/əʊ/；辅音28个：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/s/、/z/、/ʃ/、/ʒ/、/tʃ/、/dʒ/、/m/、/n/、/ŋ/、/h/、/r/、/l/、/j/、/w/、/θ/、/ð/、/ts/、/dz/、/tr/、/dr/。
二、教学目标1. 让学生掌握48个国际音标的发音要领，提高发音准确性。
2. 培养学生通过音标拼读单词的能力，提高自学能力。
3. 引导学生运用音标进行听力训练，提高英语听力水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音音标发音的口型掌握，辅音音标发音的舌位和气流控制。
2. 教学重点：音标发音要领的讲解与示范，以及音标在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音标卡片、录音机、磁带。
2. 学具：音标练习册、单词卡片、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，让学生感受不同音标的发音，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解48个音标的发音要领，进行示范，让学生跟读、模仿。
3. 实践：分组进行音标拼读比赛，提高学生的发音准确性。
4. 例题讲解：选取典型单词，分析音标在单词中的运用，并进行发音练习。
5. 随堂练习：设计音标练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024年国际音标48个发音课件通用版英语2. 内容：48个音标列表、发音要领、口型图解、例词、练习题七、作业设计1. 作业题目：根据音标拼读下列单词，并写出音标。
(1) cat(2) bag(3) sun(4) moon(5) fish2. 答案：(1) /k æ t/(2) /b æ g/(3) /s ʌ n/(4) /m uː n/(5) /fɪʃ/八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
英语国际音标教学课件 34张幻灯片
2. /e/ /æ /
/e/ 短元音，张口程度比/ i /音大，上下齿之间可容纳一
个食指尖，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 eg: egg(鸡蛋)，get(到达)，send(送)
/æ / 短元音，嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，
上下齿之间的距离相当于把食指摞在中指上以后 两个之间的厚度。（梅花音，嘴裂最宽一个，腮 帮酸胀，发音就像挤出来一样，感觉不适应。） eg: fat(肥的)，bag(包)，fact(事实)
eg: fact(事实)，feet(脚)，fat(肥的)
/v/ /v/和/f/ 发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹
气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需 振动。 eg: give（给），have(有)，very(非常)
16. /θ/ /ð/
/θ/ 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带
带振动。（yeah） eg: year(年份)，young(年轻的)，yellow(黄色的)
/ w/ 双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两旁
滑开，声带振动。类似/u:/ eg: wait(等待)，watch(手表)，water（水）
• 1. It’s my treat this time. 今天我请客。
稍微上卷，舌尖接近上齿龈，但声带需振 动。 eg: pleasure(愉快)，leisure(安逸)，
18. /tʃ/ /dʒ/
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
B: Then you should study Crazy English. 那么你就应该学习疯狂英语。
国际音标经典教学课件详解演示文稿
第一节课教学思路： 先教字母音标，轻松易学
• 先教学生认读26个字母的音标，让他们对音 标有一定的感性的认识。
• 然后把字母的音标拆开, 认读单个的音素。 这样，学生就很容易明白音标是什么，并能 很容易记住26个字母的音标。第一节课这样 上, 会让学生觉得学音标不是很难的事情。
第四页，共37页。
LESSON ONE
授发音知识。在教元音时首先要强调舌位，使学生有 意识地感到音所发部位的前，中，后，高，中，底 之分。 在教辅音时首先要强调声带的振动与否，这是
区分清辅音和浊辅音的关键。
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第二节课教学思路 元音辅音教学，紧紧跟上
• 2.简单讲解每个音的发音规则。 • 3.利用有声的国际音标表规范学生的发音，
让学生反复练习。 • 4.利用游戏增加学生兴趣，让看似枯燥的音
标教学变得生动有趣。
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LESSON TWO
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LESSON TWO
元音因素20个发音时声带振动，
气流在通过口腔时不受发音 器官阻碍的音素叫元音。
音素48音素
是英语关于语音的最小 的单位。
辅音因素28个发音时气流在通过
第十九页，共37页。
小游戏
• 听音抢音标: • 游戏规则:老师把音标卡片分两组贴在黑板
上,学生分成男女生两组,老师念音标,学生听 到后立刻到黑板前将听到的音标拿下来,放 到事前准备好的篮子里,谁快就得一分。最 后看哪组得分高。
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小游戏:摘桔子
• 在黑板上贴上桔子 形状卡片，卡片上有单 词，如desk,table,apple等。然后准备五个 篮子，上面分别贴上含[e]， [æ ] ，[i] ，[ə] 等卡片，然后找几名学生上来，把含有相同 元音发音的单词卡片放到一个篮子里，看谁 放的最快最多。
国际音标教程(详细)ppt课件
为了使得学生在英语学习的初级阶段打好基础， 为今后进一步的英语学习提供良好的硬件，建议广 大学生，无分年龄、年级都必须好好攻克国际音标 这一关。
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音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅
音音 素28个。
根据发音规则，圈出每组中元音字母组合发音相同的单词。 1.thirty beer thirsty wheat 2. bank king her nurse 3.turtle bird rabbit knee 4.room run shirt term
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[ә] 发这个音的字母和字母组合ure er ar or a e
2. 音标没有书写体，也没有大小写，因此书写时必须和印刷体一 样，直上直 下，没有斜度，其书写规格如下所列。
[i:] [i] [æ ] [e] [ɑ:] [ʌ] [ɔ:] [ɔ] [u:] [u] [ə:] [ə]
[p] [b] [t] [d] [k] [g] [f] [v]
3. 下面几个音标是最容易写错的，一定要注意：[ai]和[au]不要写成[Ai]和 [Au]，[A:]不要写成[a:]。在打字的时候，不要用a来代替A,把[A:]打成 [a:]，也不要用g来代替G，把[GE:l]打成[gE:l]。
3.cake bear walk cup
4.drink short bag milk
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[ɔ] 发这个音的字母和字母组合o a o: fox coffee dog shop dog doctor long a: watch
(完整)国际音标完整教案
学立特内部音标教案26个英文字母:Aa[ei，ə] Bb[bi：] Cc[si：］ Dd[di：］ Ee[i：] Ff[ef] Gg［dʒi：] Hh[eitʃ］ Ii［ai］Jj［dʒei］ Kk[kei] Ll[el] Mm［em] Nn[en] Oo［əu］ Pp[pi:］ Qq[kju：］ Rr[ɑ：] Ss［es] Tt[ti：］ Uu［ju：] Vv[vi:] Ww [’dʌblju：] Xx ［eks] Yy［wai] Zz [zed，zi:]一、单元音：1．长元音:[i:］—eat [i:t] 吃，tree [tri：]树①I like to eat ice—cream。
我喜欢吃冰淇淋.②There’s a big tree in front of my house。
有一棵大树在我家房子前面。
[ɑ：]-——path[pɑ:θ］路径，pass [pɑ:s］通过①The path down to the village.这条小径向下通往村庄.②I passed the test。
我通过了这次测验。
［ɔ：] —-—all [ɔ:l] 全部,hall [hɔ:l］礼堂①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。
②This afternoon we’ll have a meeting in the hall。
今天下午我们在礼堂开会。
[u：]—you[ju:]你，goose [gu:s］鹅①What are you doing？你在干嘛？②A goose swimming in the pool。
一只鹅在池塘里游泳。
［ə：］-early［’ə:li]早的，nurse ［nə:s] 护士①Every day I got up very early.我每天都起得很早。
②My sister is a nurse。
我的姐姐是一名护士。
2.短元音：[i]-milk [milk］牛奶，fish [fiʃ] 鱼①I like to drink milk。
国际音标教学PPT演示文稿
Part 2 – 学习4个单元音和6个辅音音标
Part 2: 1)学习前1-4号单元音单元音：/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ 。 2)学习前3对辅音并了解其发音口型和部位，分清清辅音和浊辅音 的区别。辅音：/p/&/b/ ;/t/&/d/ ; /k/&/g/。
学习掌握本课所学音标，并且掌握字母组合发音的规则及相关的例词；
• /e/ e hen /hen/ egg /eg/ red/red/ pen/pen/
ea head /hed/ ready /redi/ bread/bred/
breakfast/brekfəst/
• /æ / a bag/bæ g/ cap/kæ p/ can/kæ n/ fat /fæ t/
ie chief/tʃi:f/ field /fi:ld/ piece /pi:s/ thief/θi:f/
e he /hi:/ she/ʃi:/ we/wi:/ these /ði:z/
• /ɪ/ i big /bɪg/ it /ɪt/ kid /kɪd/ pig /pig/
以 y/ey结尾 twenty/twenti/ monkey/mʌŋki/ money/mʌni/
• /ə/ a about/əbaut/ sofa/səufə/ China/tʃainə/ e open /əupən/ travel/’trævəl/ or doctor /dɒktə/ actor /æktə/
er teacher/ti:tʃə/farmer/fa:mə/driver/draɪvə/m职ot业he的r结/m尾ʌoðr或ə/er
Jul 9th, 2010
8:00-9:30am or 4:00-5:30pm
国际音标完整教案
国际音标完整教案第一章：国际音标简介1.1 音标的概念与作用解释音标的定义和作用强调音标在学习和教学中的重要性1.2 国际音标的构成介绍国际音标的分类和符号解释各个音素的发音方法和特点1.3 音标的学习方法提出音标学习的基本原则和方法强调练习和应用的重要性第二章：元音音标2.1 元音的概念与分类解释元音的定义和分类方式介绍元音音标的符号和特点2.2 单元音的发音练习分析单元音的发音方法和特点提供单元音的发音练习素材和活动2.3 复元音的发音练习解释复元音的定义和分类提供复元音的发音练习素材和活动第三章：辅音音标3.1 辅音的概念与分类解释辅音的定义和分类方式介绍辅音音标的符号和特点3.2 爆破音的发音练习分析爆破音的发音方法和特点提供爆破音的发音练习素材和活动3.3 摩擦音的发音练习解释摩擦音的定义和分类提供摩擦音的发音练习素材和活动第四章：元音和辅音的组合4.1 音节的结构与划分解释音节的定义和划分方式强调音节在发音中的重要性4.2 音节发音练习分析音节的发音方法和特点提供音节的发音练习素材和活动4.3 音标综合练习结合元音和辅音的组合，提供综合发音练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第五章：语音节奏与停顿5.1 语音节奏的概念与特点解释语音节奏的定义和特点强调语音节奏在口语交流中的重要性5.2 停顿的种类与运用分析停顿的种类和运用方式提供停顿的练习素材和活动5.3 语音节奏与停顿的综合练习结合语音节奏和停顿，提供综合练习素材和活动强调练习的正确性和准确性第六章：语音连读与省略6.1 语音连读的概念与现象解释语音连读的定义和常见现象强调语音连读在自然口语中的重要性6.2 连读的种类与练习分析连读的种类和运用方式提供连读的练习素材和活动6.3 语音省略的现象与影响解释语音省略的定义和影响提供语音省略的练习素材和活动第七章：语调与语气7.1 语调的概念与种类解释语调的定义和种类强调语调在表达情感和意图中的重要性7.2 语调的练习与应用分析语调的运用方式和特点提供语调的练习素材和活动7.3 语气的作用与表达解释语气的作用和表达方式提供语气的练习素材和活动第八章：国际音标的实际应用8.1 音标在单词学习中的应用解释音标在单词学习中的作用提供单词音标的学习素材和活动8.2 音标在句子中的应用分析音标在句子中的运用方式提供句子音标的练习素材和活动8.3 音标在听力理解中的应用解释音标在听力理解中的作用提供听力音标的练习素材和活动第九章：国际音标的教学策略9.1 音标教学的目标与方法提出音标教学的目标和方法强调教学的有效性和实践性9.2 音标教学的技巧与策略分析音标教学的技巧和策略提供教学音标的素材和活动9.3 音标教学的评估与反馈解释音标教学的评估和反馈方式提供教学评估的素材和活动第十章：国际音标的教学案例10.1 音标教学案例分析分析音标教学的成功案例强调教学案例的重要性和参考价值10.2 音标教学案例的设计与实施提出音标教学案例的设计和实施步骤提供教学案例的素材和活动10.3 音标教学案例的反思与改进解释音标教学案例的反思和改进方法提供教学案例的反思和改进素材第十一章：特殊音现象11.1 异化现象解释异化现象的定义和原因提供异化现象的例词和练习11.2 同化现象解释同化现象的定义和原因提供同化现象的例词和练习11.3 脱落现象解释脱落现象的定义和原因提供脱落现象的例词和练习第十二章：国际音标与方言差异12.1 方言差异对音标学习的影响分析方言差异对音标学习的影响强调方言差异在音标学习中的重要性12.2 常见方言的音标差异介绍常见方言的音标差异提供方言差异的例词和练习12.3 方言差异的应对策略提出应对方言差异的策略和方法提供方言差异的练习素材和活动第十三章：国际音标在语言教学中的应用13.1 音标在语音教学中的应用解释音标在语音教学中的作用提供语音教学的练习素材和活动13.2 音标在听力教学中的应用分析音标在听力教学中的运用方式提供听力教学的练习素材和活动13.3 音标在口语教学中的应用强调音标在口语教学中的重要性提供口语教学的练习素材和活动第十四章：国际音标的辅助学习工具14.1 音标字典的使用解释音标字典的作用和使用方法提供音标字典的使用练习素材和活动14.2 音标学习软件的应用介绍音标学习软件的作用和功能提供音标学习软件的应用练习素材和活动14.3 音标学习资源的整合与利用强调音标学习资源的整合与利用的重要性提供音标学习资源的整合与利用练习素材和活动第十五章：国际音标的评估与测试15.1 音标评估的方法与工具解释音标评估的方法和工具提供音标评估的练习素材和活动15.2 音标测试的设计与实施提出音标测试的设计和实施步骤提供音标测试的练习素材和活动15.3 音标评估与测试的反馈与改进解释音标评估与测试的反馈和改进方法提供音标评估与测试的反馈和改进素材重点和难点解析本文档涵盖了国际音标的全面教学内容，从音标的基本概念、分类和符号，到元音、辅音的发音练习，再到音节的划分、语音节奏和停顿，以及音标在单词、句子和听力理解中的应用，还包括了音标教学的策略、案例分析和评估测试。
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国际音标完整教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）26个英文字母：Aa[ei,] Bb[bi:] Cc[si:] Dd[di:] Ee[i:] Ff[ef] Gg[d?i:] Hh[eit]Ii[ai] Jj[d?ei] Kk[kei] Ll[el] Mm[em] Nn[en] Oo[u] Pp[pi:] Qq[kju:] Rr[ɑ:] Ss [es] Tt[ti:] Uu[ju:] Vv[vi:] Ww ['d?blju:] Xx [eks] Yy [wai] Zz [zed,zi:]国际音标表一、单元音：1．长元音：[i:]—eat [i:t] 吃，week[wi:k]星期,tree [tri:]树①My mother and I eat at home most of the time. 我妈妈和我多数时间都在家吃饭。
②I have a week to colds.我患感冒有一个星期了。
③There's a big tree in front of my house.有一棵大树在我家房子前面。
[ɑ:]---path[pɑ:θ]路径，pass [pɑ:s]通过①The path down to the village.这条小径向下通往村庄。
②I passed the test.我通过了这次测验。
[:] ---all [:l] 全部，hall [h:l]礼堂，jaw [d:]颌①On Sunday we all go on a picnic.在星期天我们全家去野餐。
②This afternoon we in the hall.今天下午我们在礼堂开会。
③Under the mouth is jaws.嘴巴下面有下颌。
[u:]—you[ju:]你，goose [gu:s]鹅，student ['stju:d?nt]学生①What are you doing你在干嘛？②I'm doing my homework.我正在做家庭作业。
③A goose swimming in the pool.一只鹅在池塘里游泳。
④We are students in grade six. 我们是六年级的学生。
[:]—early[':li]早的，nurse [n:s] 护士，girl [ g:l ]女孩①Every day I got up very early.我每天都起得很早。
②The nurse attended the patients daily. 护士每日照顾病人。
③She is a lovely girl。
她是一个很可爱的女孩子。
2.短元音：[i]—if[if]如果，milk [milk] 牛奶，fish [fi]鱼①If you don't finish your homework, you don't watch TV.如果你不写完你的作业，你就不要看电视。
②I forgot to Buy milk and need to go to the store once more。
我忘记买牛奶而得再去商店。
③I like to eat fish.我喜欢吃鱼。
[e]-- bread [bred]面包，egg [eg]蛋，dress [dres] 连衣裙①The bread is very fresh。
这些面包很新鲜。
②Meat doesn't cook as quickly as an egg。
肉不能像蛋煮熟得那么快。
③Today she is wearing a purple dress.她今天穿着一条紫色的连衣裙。
[]-- sandals ['s?ndls]凉鞋, van [v?n] 小货车①In summer we like to wear sandals.夏天我们喜欢穿凉鞋。
②A van ran on the highway.一辆小货车在公路上跑着。
[]-- up [p]向上，money['m?ni]钱，study ['st?di] 学习①The cat crept up on the bird。
猫咪悄悄地向那只鸟爬过去。
②Time is money, money is not time. 时间是金钱，金钱却不是时间。
③We can study in the classroom。
我们可以在教室里学习。
[]-- hospital ['hspitl]医院，box [bks] 盒子①They drive to the hospital。
他们开车去了医院。
②Mike: Dad I need your tool box.。
迈克：爸爸，我需要你的工具箱。
[]-- book [bk]书，foot [ft]脚，woman ['wm?n]女人①What color is your phone book 你电话簿是什么颜色的？②It's yellow。
它是黄色的。
③The last bus has gone,and I'll have to foot it。
末班车已经开走，我只得步行了。
④Can you recognize that woman 你能认出那个女人吗Yes, I can.是的，我能。
[]-- visitor ['vizit]参观者，doctor ['dkt]医生①Mike: We have another visitor 迈克：我们又来了位客人？②③His wish is to become a doctor。
他的愿望是想成为一名医生。
二、双元音：[eI]-- eraser[I'reIz]橡皮, crayon ['kre I n]蜡笔①Yaoyao, can I use your eraser 瑶瑶，我能用你的橡皮吗？②③Where is my crayon It's under the chair。
我的蜡笔在哪里？它在椅子下面。
④[aI]-- eye [aI]眼睛，white [hwaIt]白色的，lion ['laIn]狮子①Open that eye and close the other。
睁开那只眼睛并闭上另一只。
②Thanks. I want the white one。
谢谢。
我想要那件白色的。
③The lion evaded the hunter。
那狮子躲开了猎人。
[I]-- boy [b?I]男孩，toy[t?I]玩具，soil[sIl]土壤①The boy with long hair is Tom。
那个留长头发的男孩是汤姆。
②Her favourite toy was a rag doll。
她心爱的玩具是一个布娃娃。
③Plants need soil, water and light。
植物需要泥土、水和阳光。
[I]-- near [nI]在…旁边，shear [I]剪，here [hI] 这里①They are working near the house。
他们正在房子附近劳动。
②I'll go to see you after shearing。
剪完羊毛后，我去看你。
③Here a star, and there a star。
这里一颗星星，那里一颗星星。
[e]-- hair [he]头发，bear[be]熊，Parents['pernts]父母①The boy with long hair is Tom。
那个留长头发的男孩是汤姆。
②Bear likes to sing in the rain。
下雨的时候，比尔熊喜欢唱歌。
③My parents both are over fifty。
我的父母亲都是五十多岁。
[]--January['d?njri]一月, February[febrri]二月①My birthday is in January。
我的生日是在一月。
②February comes after January。
二月在一月之后。
[]--old[ld]旧的，row[r?]划，homework['h?mw:k]做作业①This chair is new, that chair is old。
这把椅子是新的，那把椅子是旧的。
②Row nearer, Mole, nearer to the reeds! 鼹鼠，把船划近些，靠近芦苇！③Tom, did you do your homework 汤姆，你做家庭作业了吗[a]--flower['fla]花，mountain['mantin]山①Most fruit trees flower in the spring。
大多数果树在春天开花。
②That is a beautiful flower。
那是一朵美丽的花。
③Do you see the mountain there 你看见那里的那座山了吗④Huangshan mountain is very famous in our country.黄山是我国十分着名的一座山。
三、清辅音：[p]--pen[pen]钢笔, pencil['pensl]铅笔, pink [pIk]粉红①Can I borrow your pen, please 请问我能借你的笔一用吗？②③The pencil is blue and white。
这支铅笔是蓝白相间的。
④She likes pink and blue。
她喜欢粉红色和蓝色。
[t]-- cat[k?t]猫,rabbit['r?bIt]兔, ant [nt]蚂蚁①I have a small house with a cat。
我和一只猫一起住一所小房子。
②The rabbit has a short tail。
兔子有一条短短的尾巴。
③Wow~ It's a blue ant ! 哇~这是一只蓝色的蚂蚁！[k]--duck[d?k]鸭，shark[ɑ:k]鲨鱼，kid[kid]小孩①Can you walk like a duck 你能像鸭子一样走路吗？②③It was an hour before the first shark hit him。
一个小时之前，第一条鲨鱼开始袭击他。
④Who kills every kid and man 谁杀了所有的大人小孩？⑤[f ]--farmer['fɑ:m]农民，fan[f?n]风扇，floor[fl:]地板①This farmer is?strong。