第八课《法律护我成长》教案

第八课《法律护我成长》教案

特殊的保护特殊的爱

教学思想设计：

本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。随着同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。感受未成年人受国家法律的特殊保护。

教材分析：

《特殊的保护特殊的爱》是七年级思想品德下册第四单元第一个框题。这个框题具有重要地位，本框是针对学生缺乏自我保护能力，极易受侵害的实际情况，以及如何依靠法律保护未成年的健康成长就成了国家法制建设的重要课题。因此，本框题在未成年人成长中具有不容忽视的重要的地位。

学情分析：

作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。

教学目标：

1、知识目标：

（1）知道我国法律对未成年的特殊保护。

（2）知道未成年人受法律保护的基本内容。

（3）知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。

2、能力目标：

能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。

3、情感态度价值观目标：

（1）树立法律保护意识。

（2）体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。

教学重点：

明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。

教学难点：

在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。

课时安排：

本框安排1课时。

教学手段：

多媒体辅助教学（课件──乐曲、图片、文字资料等）

教学方法

1、情境教学法

2、案例教学法：

3、小组讨论法:

教学过程设计

一、导入新课：

（上课前，每位同学发一张白纸做准备）

案例一错爱，（用多媒体展示材料）

老师引导学生分析案例：

案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。

（1）对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待的？

（2）母亲的行为是否违法？

（3）假如你遇到这种问题会怎么处理？

案例说明：现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出青少年需要国家给予特殊的保护，青少年也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。由此引出未成年人是社会的弱势群体，要给予他们特殊的保护、特殊的爱。

（出示板书：第八课法律护我成长

特殊的保护特殊的爱）

二、讲授新课

案例二：小晨的经历（多媒体展示材料）

展示课前学生搜集的有关案例，结合小晨的案例，引导学生分析：

国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？

为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？

（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。）

出示板书：（《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》）

（1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。

这是因为：①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运

用各种手段对未成年人进行有效的保护；因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。

②未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注：青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。

（2）为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线，做出了明确的规定，这种特殊的保护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的爱。

活动一：走入案例

（小品表演）

材料：小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。

（1）家长整天打麻将，不管孩子的行为，对吗？

（2）如果是你，会不会也象小林一样？

（3）你如何帮助小林解决这个问题？

（4）家庭应该如何保护未成年人？

（从法律的角度）家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；……

（5）设想一下：小林家的未来怎样？

（6）家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？

家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。

小结：

家庭保护是未成年人保护的基础。家庭保护的作用有两层意思：一、是未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害；二、为未成年人提供适宜的家庭环境。

链接与拓展：

这时教师可引导学生在课前发的白纸上写：家庭是否给我们提供良好的家庭环境，召开家庭会议：我需要家庭保护。

过渡：

同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是呢？……是学校！学校是教育机构，对未成年人进行全方位的培养。如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。

活动二：你说我说