认识钟表--半点
《认识时钟半点》大班教案
《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的'运转规律。
三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)你是怎么知道的2、 3时，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
2024年《认识时钟半点》大班教案
2024年《认识时钟半点》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为认识时钟半点。
通过学习，使幼儿能够分辨并理解时钟的半点概念，学会正确读取钟面上半点的时间。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握时钟的半点概念，能够准确地读取钟面上的半点时间。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握时钟半点的概念，能够准确地读取钟面上的半点时间。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的时间感知能力。
四、教具与学具准备教具：大钟表一个，小钟表若干，教学卡片，磁性教具。
学具：每人一份小钟表，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大钟表展示不同时间的钟面，引导幼儿观察并说出时间。
邀请幼儿分享自己在家观察到的时钟现象，引导幼儿关注时钟的半点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解时钟半点的概念，通过大钟表展示半点时刻，让幼儿观察并理解。
示范读取钟面上的半点时间，引导幼儿跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行时钟半点读取比赛，鼓励幼儿积极参与，提高时间感知能力。
个别指导，针对幼儿在练习中遇到的问题进行解答。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台操作大钟表，展示自己学会的半点时间。
全班共同验证答案，给予鼓励和肯定。
强调珍惜时间、遵守时间的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大钟表，标出不同时间的半点，方便幼儿观察和学习。
2. 在旁边列出本节课的重点内容，如时钟半点的概念、读取方法等。
七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习表现，针对掌握不扎实的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考时钟在生活中的应用，如作息时间、上学时间等，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的习惯。
2024年《认识时钟半点》大班教案精选
2024年《认识时钟半点》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为认识时钟半点。
通过学习，使幼儿能够分辨整点和半点，掌握半点的表示方法，并能在实际生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识半点，了解半点的表示方法，并能够正确读取。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿对时间的重视，养成守时、惜时的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：半点的表示方法，以及在实际时钟上的应用。
2. 教学重点：认识半点，学会读取半点时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、卡片等。
2. 学具：幼儿用时钟、彩色笔、练习纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型展示不同时间，引导幼儿观察并说出时间。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图，讲解半点的表示方法，如1点半、2点半等。
3. 随堂练习（5分钟）发放练习纸，让幼儿自己动手画出不同时间的时钟，并标出半点。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，互相讨论如何读取时钟上的半点。
教师邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并分享学习心得。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“找半点”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）强调半点的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中注意观察时间。
六、板书设计1. 板书《认识时钟半点》2. 内容：（1）半点的表示方法：数字+半（2）示例：1点半、2点半、3点半……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中观察时钟，记录下一天中的几个半点时间，并画出相应的时钟。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对半点知识的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何将半点知识应用到实际生活中，如作息时间安排等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和清晰度3. 分组讨论的引导和有效性4. 游戏环节的设计与实施5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，需重点关注半点的表示方法及其在实际时钟上的应用。
大班数学认识半点
注意事项：在游戏过程中，老师需要 引导幼儿们遵守游戏规则，保持游戏 的秩序和公平性。同时，老师还可以 适时地提醒幼儿们注意半点在时钟上 的表示方法，帮助幼儿更好地掌握半 点计时的方法。
游戏总结与分享，加深半点认识
游戏总结
半点认识加深
拓展延伸
在游戏结束后，老师可以组织幼儿们 进行游戏总结，回顾游戏过程中的点 滴趣事和收获。同时，老师还可以引 导幼儿们分享自己在游戏中遇到的困 难和挑战，以及克服这些困难的方法 。
游戏规则
游戏分为多个小组进行，每个小组4-5名幼儿。每个小组将获得一个时钟模型和一个骰子。幼儿们需 要轮流掷骰子，根据骰子上的点数在时钟模型上移动指针，最先到达半点位置的幼儿所在小组获胜。
分组进行游戏，体验半点计时乐趣
分组：将幼儿们分成若干小组，每组 4-5名幼儿。分组时可以考虑幼儿的 年龄、性别和数学能力等因素，以确 保游戏的公平性和趣味性。
通过游戏的方式，幼儿们可以更加直 观地认识半点，理解半点在时钟上的 表示方法。在游戏总结和分享环节中 ，老师可以进一步引导幼儿们加深对 半点的认识，例如可以让幼儿们自己 动手制作一个半点时钟模型或者画出 半点时刻的场景等。
除了通过游戏的方式认识半点外，老 师还可以在日常生活中引导幼儿们观 察时钟和时间的变化规律，帮助幼儿 更好地掌握时间观念和计时方法。例 如可以让幼儿在每天固定的时间点观 察时钟的变化并记录下来或者让幼儿 自己制定一个简单的时间计划表等。
游戏过程：在游戏开始时，每个小组 的幼儿们轮流掷骰子，并根据骰子上 的点数在时钟模型上移动指针。当指 针指向半点位置时，该小组的幼儿需 要大声报出半点的时间，例如“现在 是X点半”。如果幼儿正确报出时间 ，则该小组获得一分。游戏继续进行 ，直到有一个小组的幼儿率先到达设 定的目标分数（例如10分），则该小 组获胜。
2024年《认识时钟半点》大班教案
2024年《认识时钟半点》大班教案一、教学内容本节课选自2024年大班教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为认识时钟的半点。
通过本节课的学习，学生将掌握时钟半点的概念，学会读取和表达半点时间。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解时钟半点的意义，准确读取和表达半点时间。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手操作能力和时间观念。
3. 情感目标：激发学生学习兴趣，培养珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解时钟半点的概念，读取和表达半点时间。
教学重点：学会读取和表达半点时间，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟模型、磁性教具。
2. 学具：学生用时钟模型、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的指针，让学生说出当前时间。
然后，教师调整时钟的指针至半点，让学生观察并说出新的时间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和时钟模型，讲解时钟半点的概念，让学生明白半点是指分针指向6，时针指向两个数字之间的时间。
3. 随堂练习（10分钟）学生用时钟模型进行练习，读取和表达半点时间。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如何快速准确地读取和表达半点时间。
6. 课堂游戏（10分钟）教师组织一个“找半点”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 板书《认识时钟半点》2. 内容：时钟半点的概念读取和表达半点时间的方法课堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（2）请家长帮忙，用时钟模型练习读取和表达半点时间。
2. 答案：（1）3:30、5:30、7:30、9:30。
（2）学生完成练习后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程和学生学习情况进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）学生回家后，与家长一起观察家中时钟，读取和表达半点时间。
《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）
《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）《认识时钟半点》大班教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
《认识时钟半点》大班教案
《认识时钟半点》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《数学乐园》第四章第三节，详细内容为认识时钟半点。
通过本节课的学习，幼儿将掌握时钟半点的概念，学会读取时钟上的分钟，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解时钟半点的含义，认识时钟上的分钟刻度，学会读取时钟半点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 情感目标：激发幼儿对时间认知的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：读取时钟半点，理解时钟分钟的含义。
2. 教学重点：学会读取时钟半点，运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：教学时钟一个，挂图若干。
2. 学具：幼儿用时钟模型，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小明过生日”的情景，邀请幼儿参与。
在情景中，教师引导幼儿关注时钟，观察时钟的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示时钟，讲解时钟半点的概念，引导幼儿认识时钟上的分钟刻度，并学会读取时钟半点。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个不同时间的时钟，让幼儿读取并说出是几点半。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一个时钟模型，让幼儿相互讨论如何读取时钟半点。
六、板书设计1. 板书《认识时钟半点》2. 板书内容：（1）时钟半点的概念（2）时钟上的分钟刻度（3）读取时钟半点的方法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的时钟，记录一天中遇到的时钟半点时刻，并拍照。
2. 答案：完成观察记录，拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿课堂表现和作业完成情况，反思教学方法，调整教学策略。
重点和难点解析：1. 教学难点：读取时钟半点，理解时钟分钟的含义。
2. 实践情景引入：确保情景与幼儿生活紧密相关，提高幼儿的学习兴趣。
3. 例题讲解：讲解清晰，确保幼儿能理解时钟半点的概念。
4. 小组讨论：引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿健康发展婴儿孩子的逻辑思维能力，了解波形缝的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点，教育工作孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟——整点与半点》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿园数学是一门局部性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，紧密结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观公众形象形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，导向幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、产业发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作手游，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做纸片的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：(B3)玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们装成小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。
小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小鸡，时间拨错了，就吃小羊。
2、恳请幼儿将钟当方向盘，开车出与教室玩游戏。
(结束全课)评价全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，巩固已学到的知识。
第五版块[课后延伸]让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟教学反思数学活动《认识时钟》前一天，我让孩子们把家中的闹钟带到幼儿园，方便使用他们更直观地了解、认识时钟。
活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟之时那么地自豪，那么地投入专注，但是，从最后的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。
《认识时钟半点》大班教案精选
《认识时钟半点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《数学乐园》的第三章“时间真有趣”中的第三节“认识时钟半点”。
详细内容包括：通过观察和操作教具时钟，让幼儿感知时钟的构成，认识钟面上的数字和指针；学会读取整点和半点时间；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的构成，知道钟面上的数字和指针分别表示什么。
2. 培养幼儿读取整点和半点时间的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：读取半点时间，理解半点概念。
教学重点：认识时钟的构成，学会读取整点和半点时间。
四、教具与学具准备教具：一个大时钟，一个可操作的时钟模型。
学具：每人一个小时钟，一张时钟练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘礼物——一个可操作的时钟模型，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察时钟，让幼儿说说时钟的构成，钟面上的数字和指针分别表示什么。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师操作时钟模型，讲解整点时间的读取方法。
（2）教师操作时钟模型，讲解半点时间的读取方法，引导幼儿观察分针指向6时，时针在两个数字之间的位置。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个时间，让幼儿读取。
（2）教师邀请幼儿上台操作时钟模型，读取时间。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，用学具时钟进行时间读取练习。
每个小组完成一张时钟练习纸，教师巡回指导。
教师邀请各小组分享练习成果，对正确读取时间的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 时钟的构成：钟面：12个数字，60个小格指针：时针、分针2. 时间读取方法：整点：分针指向12，时针指向几就是几点整半点：分针指向6，时针在两个数字之间的位置七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮忙，用家里的时钟教具，练习读取整点和半点时间。
画出钟面，标出数字和指针。
2. 答案：（1）整点时间读取方法：分针指向12，时针指向几就是几点整。
大班数学认识半点教案5篇
大班数学认识半点教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案认识时钟半点教案及教学反思
大班数学教案：认识时钟半点教案及教学反思引言时钟是日常生活中最常见的时间显示工具之一，学习认识时钟可以帮助孩子们更好地理解时间和时间的概念。
本篇教案旨在教授大班幼儿认识时钟半点，通过理论讲解、示例演示和互动练习等方式向孩子们传递知识，以期提高孩子们的学习积极性和学习效果。
教学目标知识目标•让孩子们认识24小时制与12小时制的时钟显示方法•让孩子们学习了解时钟半点的概念和含义•让孩子们掌握通过指针的指示来识别时钟半点的方法能力目标•提高孩子们的观察能力和记忆力•激发孩子们主动学习和思考的能力•培养孩子们的合作精神和互动能力情感目标•增强孩子们对时间的敏感性和责任意识•提高孩子们对珍惜时间的认识和意识•启发孩子们对时间管理的思考和实践教学内容第一部分：时钟的概念与分类时钟是指用来测量时间的一种仪器，主要由时针、分针和秒针等指针构成。
时钟按照显示方式可以分为24小时制和12小时制两类。
12小时制的时钟是指每天分为上午和下午两个时间段，而24小时制的时钟则是指一天被分为24个小时，按小时进行计时。
在本教学中，我们主要介绍12小时制的时钟。
第二部分：时钟半点的概念与含义时钟半点指每个小时的30分钟。
即在12小时制的时钟中，当分针指针指向6的位置时，此时的时间就是该小时的半点时间（比如6：30、7：30等）。
而在24小时制的时钟中，每个小时的半点时间则为每小时的30分钟为标准（比如13：30、14：30、15：30等）。
第三部分：如何识别时钟半点为了识别时钟的半点，我们需要通过指针的指示来判断。
例如，当分针的指针指向30的位置时，则可判定为该时段的半点时间。
教学步骤步骤一：导入在本环节，首先引导孩子们认识时钟的概念和分类方式，主要通过展示一个常见的时钟图案让孩子们了解时钟的主要构成部分以及表盘上的数字和刻度表示时间的含义，并介绍12小时制和24小时制的概念差异。
步骤二：理论讲解本环节主要通过多媒体播放、课件展示等方式向孩子们讲解“时钟半点”的概念和含义，以及如何通过指针的指示来判定时钟半点。
《认识时钟半点》大班精品教案精选
《认识时钟半点》大班精品教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间趣谈》，主要内容为认识时钟半点。
详细内容包括：通过观察和操作，让幼儿认识时钟的刻度和指针，学会读取整点和半点时间；引导幼儿理解半点概念，培养时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的刻度和指针，学会读取整点和半点时间。
2. 培养幼儿的时间观念，使其能够用时钟表达日常生活的时间。
3. 激发幼儿对时间探索的兴趣，提高观察、操作、表达能力。
三、教学难点与重点难点：读取半点时间，理解半点的概念。
重点：认识时钟刻度和指针，学会读取整点和半点时间。
四、教具与学具准备教具：大号时钟一个，教师演示用。
学具：每人一份时钟拼图，小组共用一个小型时钟。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个大号时钟，让幼儿观察时钟的形状和指针。
邀请幼儿分享他们日常生活中与时间相关的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示时钟，讲解时钟的刻度和指针，引导幼儿认识整点和半点。
邀请幼儿操作时钟拼图，读取整点和半点时间。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相交换时钟拼图，练习读取整点和半点时间。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“半点是什么意思？生活中有哪些半点时刻？”幼儿分组讨论，分享各自的想法。
拓展活动：回家后，与家长一起观察时钟，记录一天中的几个半点时刻。
六、板书设计1. 时钟图示：画出一个大号时钟，标注整点和半点刻度。
2. 时间表达：用文字和数字表达整点和半点时间。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的时钟，记录一天中的三个半点时刻，并与家长分享。
2. 答案：示例：7:30（早上起床时间）、12:30（中午吃饭时间）、17:30（下午游戏时间）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对时钟半点的掌握程度，针对个别幼儿进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，继续深入学习时间的概念，引导幼儿学会读取一刻钟时间。
认识时间半点(共19张PPT)
10点30分
10:30 第13页，共19页。
8点30分
8:30
第14页，共19页。
11点30分 11:30
4点30分
4:30
第15页，共19页。
8点30分
8:30
在表盘上拨一拨，做一做。 1:30 6:30 宝贝们说一说这是几时？ 7:30 1:30 宝贝们说一说这是几时？ 9:30 11:30 4:30 9:30 7:30
3:30
认识半点
第5页，共19页。
第6页，共19页。
第7页，共19页。
说一说，做一做
宝贝们说一说这是 几时？ 在表盘上拨一拨， 做一做。
第8页，共19页。
第9页，共19页。
4点30分
4：30 第10页，共19页。
7点30分
7:30
第11页，共19页。
2点30分
2:30 第12页，共19页。
10:30
认识时间
---半点
第1页，共19页。
猜一猜
溜溜圆， 光闪闪， 两根针，
会动弹，
一根长， 一根短， 嘀哒嘀哒转圈圈。
第2页，共19页。
钟表店
第3页，共19页。
第4页，共19页。
7:30 8:30 2:30 8:30 8:30 6:30 10:30 10:30 1:30 ---半点 9:30 5:30 11:30 宝贝们说一说这是几时？
9点30分
9:30
6点30分
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认识钟表(半点)写时间
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幼儿园科学——认识时钟半点(数学)
科学——认识时钟半点（数学）
活动目的：
1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
活动准备：
1.物质准备：时钟、教师自制的“半点作息表”
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学.时钟》《科学.认识整点和半点》
活动过程：
一、复习巩固对整点的认识。
1.引导语：钟面上有几个数字？长针叫什么？短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？
2.游戏“拨钟报时”，教师拨钟（整点），幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？
二、出示“半点作息表”，引导幼儿观察并认识半点。
引导语：小朋友在干什么？（做操）短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
三、师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向数字8和数字9的中间，长针指数字和3的中间，就是2点半。
四、引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
五、玩游戏“报时拨钟”，巩固对整点、半点的认识。
六、指导幼儿完成操作材料《科学.认识整点和半点》。
认识钟表教案幼儿园半点
认识钟表教案幼儿园半点一、教学目标1.了解并认识半点的概念；2.学生能够通过模拟实际生活中的时间来识别半点；3.学生能够知道半点是怎么来的，并学习一些与半点相关的知识；4.学生能够通过游戏中的形式来巩固对半点的认知。
二、教学内容1. 认识半点首先，老师可以讲解什么是半点，即钟表上两个小时刻度之间的一半时间，时间显示为“半”。
接着，可以让学生通过模拟实际生活中的时间来感受半点的存在，例如：“现在是两点半，再过半小时就是三点整了。
”2. 认识半点的起源和相关知识老师可以向学生讲解一些和半点有关的知识，例如，半点的起源是什么，为什么会有半点等等。
另外，可以让学生通过与班级里其他小朋友比较，发现谁的生日是“半”，例如：“我生日是12月31日，所以我的生日是12点半。
”3. 游戏巩固最后，老师可以通过游戏的形式来巩固学生对半点的认知。
例如，以班级为单位，比赛哪个小组能够最先找到现在是几点半。
三、教学步骤1.讲解半点的概念；2.模拟实际生活中的时间，让学生感受半点的存在；3.讲解半点的起源和相关知识；4.游戏巩固。
四、教学重点和难点教学重点：1.认识半点的概念及其在钟表上的表现形式；2.学生能够通过模拟实际生活中的时间识别半点，巩固半点的认知。
教学难点：1.如何让学生通过模拟实际生活中的时间来感受半点的存在；2.如何让学生巩固对半点的认知。
五、教学评估1.教师观察学生在模拟实际生活中的时间时是否能识别半点；2.教师观察学生在游戏中找到几点半的速度以及正确率；3.让学生自己创作一些和半点有关的小故事，进行评价。
六、教学拓展1.可以将学生分成小组，让小组内的学生编一段钟表剧，来巩固和拓展对半点的认知；2.可以介绍一些与半点相关的知识，例如，24小时制和12小时制的区别、正午和午夜的概念等等。
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教学名称认识钟表-----半点
教学目标
1、知识目标:初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。
2、能力目标:培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、情感目标:建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。
教学准备幼儿每人一个钟表模型。
教学重难点
重点：掌握认识半点的方法，并会认半点时刻
难点：引导学生发现认识半时的规律。
教学流程
一、课前热身、导入
复习整点的内容
二、新授
课前导入：
师：咱们上节课学过，当分针指向 12，时针指着几就是几时。
那小朋友看一看现在闹钟上显示的是几点？
幼：9 点
师：那好，请小朋友在自己的钟表上调出这个时刻（9点半、10 点半）
师：好，小朋友仔细看一看，你能发现这两个时刻有什么共同点吗？
幼：自由发言
师：可以点名让小朋友说出自己发现的问题。
师：（总结）钟面上半时时，分针指着数字6，而时针总是指向两个数字的中间。
比如：9 点半，分钟指着6，时针是在数字9 和数字10 中间。
师：那好，现在请一个表现好的小朋友来说一说，老师手里的钟表现在是几点？
幼：1 点半，5 点半
师：好，那你说一说为什么吗？
幼：分针指向 6，时针是在数字 1 和数字 2 中间。
师：好，说的很好。
那老师跟小朋友分享一个游戏（见备注 1）
师：（老师现在在黑板上画出 3 个钟表）好，小朋友仔细听，贝贝每天是6 点半起床，下午 5 点半练琴，晚上八点半睡觉。
请三名小朋友到黑板上画出这三个时间。
幼：6 点半、5 点半、8 点半
师：很好，小朋友表现不错。
师：那小朋友想想自己在这个时间在干什么？
幼：自由发言（让幼儿建立时间观念，培养幼儿珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。
可以培养幼儿的语言表达能力）
三、总结、作业
师：1、今天我们认识钟表（半点），知道了时针指向两数之间，分针指向 6，为半点。
2、今天的作业是……
师：下课
学：老师再见
备注：游戏 1、（石头剪刀布）同桌两人一组，同时说石头剪刀布谁赢了就有谁在钟表上调出时间让对方说出这个时间。