19乌鸦喝水ppt优秀课件
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乌鸦喝水 ppt课件
乌鸦首先会找到一个有一定高度的容器，并 确保容器开口大小合适。
投入石子
随着石子的投入，水位逐渐上升，直至达到 乌鸦能够饮用的高度。
利用水位上升
乌鸦会将石子投入容器中，利用石子的重量 使水位上升。
喙部取水
当水位达到合适的高度时，乌鸦会用喙部吸 取水来解渴。
03
乌鸦喝水的社会寓意
勇敢面对困难
01
乌鸦在寻找水源的过程中，面对 困境不放弃，体现了勇敢面对困 难的品质。
水的物理性质
流动性
水具有流动性，可以随着容器的 形状改变而改变。
表面张力
水分子间的相互吸引力形成了水 的表面张力，使水能够吸附在容 器内壁上。
乌鸦的生物特性
喙部结构
乌鸦的喙部坚硬且弯曲，适合啄取和拨动石子。
智力表现
乌鸦是已知智商较高的鸟类，能够利用工具解决复杂问题。
乌鸦如何利用物理原理喝水
选择合适的容器
故事的主要情节
01
02
03
乌鸦口渴难耐
故事中的乌鸦因为口渴难 耐，到处寻找水源。
发现水瓶
乌鸦终于发现了一个水瓶 ，但水位太低，无法直接 喝到水。
解决方法
乌鸦通过将小石子投入水 瓶中，使水位上升，最终 成功喝到了水。
故事的教育意义
创新思维
乌鸦不拘泥于传统思维方式，而 是创造性地寻找解决办法，启示 我们要敢于创新、勇于尝试。
通过故事教育孩子面对困难的勇气和创新精神
总结词：寓意启示
详细描述：强调乌鸦在面对困难时所展现的勇气和创新精神，鼓励孩子在遇到问题时也能够积极思考，勇于尝 试不同的解决方相互信任、支持、配合，共同完成任务，实现共同的目 标。
04
如何向孩子解释乌鸦喝水的故事
投入石子
随着石子的投入，水位逐渐上升，直至达到 乌鸦能够饮用的高度。
利用水位上升
乌鸦会将石子投入容器中，利用石子的重量 使水位上升。
喙部取水
当水位达到合适的高度时，乌鸦会用喙部吸 取水来解渴。
03
乌鸦喝水的社会寓意
勇敢面对困难
01
乌鸦在寻找水源的过程中，面对 困境不放弃，体现了勇敢面对困 难的品质。
水的物理性质
流动性
水具有流动性，可以随着容器的 形状改变而改变。
表面张力
水分子间的相互吸引力形成了水 的表面张力，使水能够吸附在容 器内壁上。
乌鸦的生物特性
喙部结构
乌鸦的喙部坚硬且弯曲，适合啄取和拨动石子。
智力表现
乌鸦是已知智商较高的鸟类，能够利用工具解决复杂问题。
乌鸦如何利用物理原理喝水
选择合适的容器
故事的主要情节
01
02
03
乌鸦口渴难耐
故事中的乌鸦因为口渴难 耐，到处寻找水源。
发现水瓶
乌鸦终于发现了一个水瓶 ，但水位太低，无法直接 喝到水。
解决方法
乌鸦通过将小石子投入水 瓶中，使水位上升，最终 成功喝到了水。
故事的教育意义
创新思维
乌鸦不拘泥于传统思维方式，而 是创造性地寻找解决办法，启示 我们要敢于创新、勇于尝试。
通过故事教育孩子面对困难的勇气和创新精神
总结词：寓意启示
详细描述：强调乌鸦在面对困难时所展现的勇气和创新精神，鼓励孩子在遇到问题时也能够积极思考，勇于尝 试不同的解决方相互信任、支持、配合，共同完成任务，实现共同的目 标。
04
如何向孩子解释乌鸦喝水的故事
乌鸦喝水 课件(共19张PPT)
乌鸦把小石子，一个一个地 放到瓶子里。
jiàn jiàn
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
我会说
例：瓶子里的水渐渐升高了。
1、天气渐渐
。
2、
渐渐
。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝Байду номын сангаас水了。
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。
bàn
fǎ
办法
黑黑的羽毛,尖尖的嘴巴,长长的尾巴.
wū yā 乌鸦
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
kě
hē
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
hē
kě
喝水要用口，喝是口字旁；渴了要喝水，渴是三点水。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。
可是，瓶子里水不多，瓶 口又小，乌鸦喝不着水。怎 么办呢？
办法
用上两点力，水边去一去。 想到好办法。
因为乌鸦利用就在瓶子
旁边的石子喝到了水，所以 这是一只 的乌鸦。
做一做：
当瓶子里的水少于一半时，
乌鸦用放小石子的办法能喝到水
吗？
小朋友们一定要动
手做哦！因为会有你
意想不到的结果。
2024年秋一年级上册9乌鸦喝水 课件(共23张PPT)
我会认
wū yā chù zhǎo bàn
乌鸦处 找 办
páng xǔ fǎ fàng jìn gāo
旁许法放进高
字词乐园 wū
乌
chù
处
yā
鸦 wū yún
乌云
zhǎo
找 dào chù
到处
wū yā 乌鸦
xún zhǎo 寻找
字词乐园 bàn
办
xǔ
许
pánɡ
旁 bàn ɡōnɡ
办公
fǎ
法 xǔ duō
jiàn
组词：看见 见到
书写：（1）上窄下宽。 （2）竖撇和竖弯钩两个笔画的位置要 摆好，起笔都落在竖中线上。 （3）竖弯钩要写得舒展。
正确读音点一点。
放
fàn
fàng
旁
pán
páng
进
jìn
jìng
处
chù
cù
结构梳理
水不多 喝不着水
乌鸦喝水 想—想
瓶口小
喝着水
一颗一颗 渐渐升高
遇到困难 认真思考 积极想办法解决
许多
pánɡ biān 旁边
fǎ lǜ 法律
字词乐园 fànɡ
放
jìn
进
ɡāo
高
fànɡ xué 放学
jìn rù 进入
ɡāo xìnɡ 高兴
字词乐园
攵放
反文旁
夂
折文旁
总结：反文旁的横和撇是分开的。
字词乐园 多音字
处 chù（到处） chǔ（相处）
春天到处（chù）开满了鲜花。 我们相处（chǔ）很好。
解析：（1）马路上有许多自行车。 （2）池塘里有许多小鱼。
随堂练习
《乌鸦喝水》ppt课件
借鉴他人经验
从他人的建议中吸取经验教训，能让我们走上通 往成功的道路。
总结
通过《乌鸦喝水》这个故事，我们学到了重要的生活智慧，希望大家能在生 活中运用这些智慧，克服各种困难，取得成功。
2 蜥蜴：
把丝线挂在坛子边缘，嘴巴靠近丝线喝水。
3 乌龟：
把一块石头扔进坛子，水位上升Fra bibliotek乌鸦就能喝到水。
乌鸦的解决方法
乌鸦聪明地选择了最好的建议——用石头，成功地让水位上升了。
乌鸦成功喝到水
乌鸦终于喝到了水，解渴的感觉让它感到无比开心。
故事的启示
智慧与勇气
故事告诉我们，只要我们充分运用自己的智慧和 勇气，就能克服困难。
《乌鸦喝水》ppt课件
欢迎大家来到《乌鸦喝水》的课件。这个故事讲述了乌鸦如何克服问题，通 过动物们的建议和自己的智慧，成功解决了喝水的难题。
故事背景
某一天，乌鸦口渴地飞来飞去，但找不到水喝。
乌鸦的问题
乌鸦找到了一个装满水的坛子，但它的嘴太短，够不着水。
动物们的建议
1 兔子：
借用竹签，把坛子里的水挖出来喝。
《乌鸦喝水》完整版PPT课件
鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能，提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动，让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连，通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣，增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象，帮助读者更好地理解故事
。
传达故事主题
通过插图的视觉表现，可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中，水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水，解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心：在解决问题时能够持之以恒，不急 不躁。
03
02
智慧：能够观察环境，找到解决问题的办法 。
04
果断：在发现水源后，立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题，促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见，给予 积极的反馈和回应，让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可
。
通过互动环节，加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答，帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色（如果有）
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。
《乌鸦喝水》 课件(共22张PPT)
wū yā hē
乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
学习目标：
1、会认识课文中 9 个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。
带音节学生字
wū yā
hē kě
乌 鸦 喝fǎ 渴
píng shí bàn
jiàn
法
瓶 石办
渐
乌鸦 瓶子 很高 到处 找水 可是 办法 石子 喝不着 想了想 怎么办
字不离词，词不离句：
• 乌鸦 • 喝水 • 口渴 • 瓶子 • 找到 • 办法 • 许多
乌鸦把小石子一个 一个地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
你能用“渐 渐”说一句话 吗?
我会说 例：瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。
Hale Waihona Puke 渐渐办 可找石半包 围结构
独体字
左右 结构
我 会 选： 1为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
2乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。
乌鸦把小石子一颗一颗地放
到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高 了，乌鸦就喝着水了。
你说我听——
故事讲了一件什么事？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
因为乌鸦____口__渴__了_________, 所以到处__找__水__喝_______。
“可是”
1、乌鸦找到水了，可是喝不到。 2、我在家把课文背得很熟了，可是 ___________________。 3、______，可是________________。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 妈妈告诉我要多喝水。 上完体育课，兰兰口渴了。 香水装在漂亮的瓶子里。 小刚帮我找到了铅笔。 遇到问题要多动脑想办法。 乌鸦找到了许多小石子。
乌鸦喝水
cōnɡ
聪明
学习目标：
1、会认识课文中 9 个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。
带音节学生字
wū yā
hē kě
乌 鸦 喝fǎ 渴
píng shí bàn
jiàn
法
瓶 石办
渐
乌鸦 瓶子 很高 到处 找水 可是 办法 石子 喝不着 想了想 怎么办
字不离词，词不离句：
• 乌鸦 • 喝水 • 口渴 • 瓶子 • 找到 • 办法 • 许多
乌鸦把小石子一个 一个地放进瓶子里。 瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
你能用“渐 渐”说一句话 吗?
我会说 例：瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐热起来了。
Hale Waihona Puke 渐渐办 可找石半包 围结构
独体字
左右 结构
我 会 选： 1为 办
这个（ 办 ）法真好！ 他（ 为 ）班级做了很多好事。
2乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字叫（ 乌 ）鸦。
乌鸦把小石子一颗一颗地放
到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高 了，乌鸦就喝着水了。
你说我听——
故事讲了一件什么事？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
因为乌鸦____口__渴__了_________, 所以到处__找__水__喝_______。
“可是”
1、乌鸦找到水了，可是喝不到。 2、我在家把课文背得很熟了，可是 ___________________。 3、______，可是________________。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 妈妈告诉我要多喝水。 上完体育课，兰兰口渴了。 香水装在漂亮的瓶子里。 小刚帮我找到了铅笔。 遇到问题要多动脑想办法。 乌鸦找到了许多小石子。
2024年秋一年级上册9乌鸦喝水 课件(共24张PPT)
教学过程
比一比，读一读。
乌鸦把小石子放到瓶子里。 乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。
教学过程
瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
渐渐
。
教学过程
1、想想乌鸦遇到什么困难？接着它想出什么办 法？最后怎么样? 2、把自己当成小乌鸦，边做动作边背诵。
04 课后拓展
教学过程
wū
乌鸦
乌黑
bàn
办法 公事公办
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
教学过程
xǔ
许多
fǎ
方法
也许
法律
我有许多好看的故事书。
我们要有正确的学习方法。
教学过程
bàn
力部
kě
口部
独体结构 办法 公办
乌鸦看见许多小石子， 想出了一个办法。
半包围结构
可口 可是
可以
奶奶每天都给我做可口的早餐。
教学过程
我能读： 乌石渐 喝法 办 放 渴鸦
教学过程 形近字
渴——喝 一只乌鸦口( 渴 )了,到处找水( 喝 ).
乌——鸟 鸦——鸭 石——右
教学过程
比一比，再组词。 鸟（小鸟） 喝（喝水） 右（右面） 乌（乌鸦） 渴（口渴） 石（石头）
教学过程
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
乌鸦 瓶 子 办 法 可是
xiǎnɡ le xiǎnɡ dào chù zhǎo shuǐ
想 了想
到处 找 水
hěn ɡāo hē bù zháo zěn me bàn
很 高 喝不 着 怎 么办
教学过程
《乌鸦喝水》PPT精品免费课件
zháo shuǐ zěn me bàn ne
喝 不 着 水，怎 么 办 呢？
没喝着水 着急
乌鸦为什么喝不着水呢？
瓶口小 水不多
怎么 办呢？
wū yā bǎ xiǎo shízǐ yìkē yìkē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进 瓶 子里。
讨论
如果瓶子旁边没有小石子， 想一想乌鸦还能用什么方法喝 到水？
小朋友们，这篇课文用简洁生动的语言，描 绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任 何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。 我们遇到问题也要认真观察、仔细思考。
口渴了
乌
鸦
喝不着
喝
水
喝着水
仔细观察 认真思考 爱动脑筋
了~ 。
~~~
小石有水的地方被石子 占据了空间，水就只能往 上。
“渐渐”是慢慢的意思。我也能观察右图，用这个词 语说话。
瓶子里的水 渐 渐 升高。 杯子里的冰渐 渐 融化。
有感情地朗读出 乌鸦高兴心情 乌鸦终于找到水喝了， 它的心情如何呢？
高兴、兴奋
zi lǐ de s~hu~ǐ~j~ià~n~j~ià~n~~sh~ē~n~ɡ~ɡ~ā~o~w~~ū~y~ā~j~iù~~h~ē~z~há~o~~sh~u~ǐ~le~~~
瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，乌 鸦 就喝 着 水
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
wū yā kàn jiàn yíɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子,瓶 子 里 有 水。
有水，开心
dàn shìpínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù
喝 不 着 水，怎 么 办 呢？
没喝着水 着急
乌鸦为什么喝不着水呢？
瓶口小 水不多
怎么 办呢？
wū yā bǎ xiǎo shízǐ yìkē yìkē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进 瓶 子里。
讨论
如果瓶子旁边没有小石子， 想一想乌鸦还能用什么方法喝 到水？
小朋友们，这篇课文用简洁生动的语言，描 绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任 何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。 我们遇到问题也要认真观察、仔细思考。
口渴了
乌
鸦
喝不着
喝
水
喝着水
仔细观察 认真思考 爱动脑筋
了~ 。
~~~
小石有水的地方被石子 占据了空间，水就只能往 上。
“渐渐”是慢慢的意思。我也能观察右图，用这个词 语说话。
瓶子里的水 渐 渐 升高。 杯子里的冰渐 渐 融化。
有感情地朗读出 乌鸦高兴心情 乌鸦终于找到水喝了， 它的心情如何呢？
高兴、兴奋
zi lǐ de s~hu~ǐ~j~ià~n~j~ià~n~~sh~ē~n~ɡ~ɡ~ā~o~w~~ū~y~ā~j~iù~~h~ē~z~há~o~~sh~u~ǐ~le~~~
瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高，乌 鸦 就喝 着 水
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
wū yā kàn jiàn yíɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子,瓶 子 里 有 水。
有水，开心
dàn shìpínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù
乌鸦喝水 课件(共32张PPT)
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。 渐渐 。
ห้องสมุดไป่ตู้达标测评：
你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧。
拓展提升：
一只乌鸦 了， 找水喝。乌鸦看见 ，瓶子里 。可是，瓶子里 ，瓶口 ，乌鸦 。怎么办呢？
我 能 区 分：
渴——喝
一只乌鸦口( )了,到处找水( ).
渴
喝
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
乌鸦是怎么找水喝的？
“到处”是什么意思？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
你能用“因为……所以……”说说乌鸦喝不着水的原因吗？
1、轻声读课文第二、三自然段,思考:乌鸦想出了什么办法使自己喝着水?
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
1
2
3
我能读：
乌 鸦 处 找 旁
wū yā chù zhǎo páng
许 办 法 放 进 高
xǔ bàn fǎ fǎng jìn gāo
我能读：
乌 鸦 处 找 旁
许 办 法 放 进 高
我 也 能 读：
瓶子 花瓶 石头 石子 办公 办事 办法 加法 渴望 口渴 喝水 乌鸦 乌云 乌黑 渐渐
渴 喝 为 办右 石 鸟 乌丢 法 鸦 鸭
13 乌鸦喝水
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）
乌鸦喝水(课件)(共34张PPT)
1.乌鸦想喝瓶子里的水，遇到了什么困难？
瓶子里 水不多 ，瓶口 又小 。
找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？
水多
口大
√ 水不多，口小
我会答（注意回答问题要完整） 2.乌鸦后来想到了一个什么办法？
乌鸦把小石子 一颗一颗地放进瓶子里 。 瓶子里的 渐渐升高 ，乌鸦就喝着水了。
我会答（注意回答问题要完整）
小树、太阳、小朋友、头发......
说一说 同学们，你觉得这是一只怎样的乌鸦？
说一说
如果瓶子旁边没有小石子，你能帮乌 鸦想到什么方法喝到水？
复述课文
我会根据板书把这个故事讲出来。
巩固字词
乌鸦 到处 找到 办法 旁边 许多 放进 升高
巩固字词
wū yā chù zhǎo bàn fǎ
乌鸦 到处 找到 办法
13 乌鸦喝水
13 乌鸦喝水
1 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见
一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
2 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来
了。
3 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶
子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
我会读（注意读准字音，读通句子。）
zhǎo
找
jìn
进
fànɡ
放
我会读（注意读准字音，读通句子。）
活动2：四人小组齐读课文
我会读（注意读准字音，读通句子。）
活动3：同桌互读课文
我会读（注意读准字音，读通句子。）
活动3：我来挑战读课文
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
想象一下，乌鸦可能会去哪些地方找水喝？
我会答（注意回答问题要完整）
shí
组词：石子 石头
瓶子里 水不多 ，瓶口 又小 。
找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？
水多
口大
√ 水不多，口小
我会答（注意回答问题要完整） 2.乌鸦后来想到了一个什么办法？
乌鸦把小石子 一颗一颗地放进瓶子里 。 瓶子里的 渐渐升高 ，乌鸦就喝着水了。
我会答（注意回答问题要完整）
小树、太阳、小朋友、头发......
说一说 同学们，你觉得这是一只怎样的乌鸦？
说一说
如果瓶子旁边没有小石子，你能帮乌 鸦想到什么方法喝到水？
复述课文
我会根据板书把这个故事讲出来。
巩固字词
乌鸦 到处 找到 办法 旁边 许多 放进 升高
巩固字词
wū yā chù zhǎo bàn fǎ
乌鸦 到处 找到 办法
13 乌鸦喝水
13 乌鸦喝水
1 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见
一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多， 瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
2 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来
了。
3 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶
子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
我会读（注意读准字音，读通句子。）
zhǎo
找
jìn
进
fànɡ
放
我会读（注意读准字音，读通句子。）
活动2：四人小组齐读课文
我会读（注意读准字音，读通句子。）
活动3：同桌互读课文
我会读（注意读准字音，读通句子。）
活动3：我来挑战读课文
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
想象一下，乌鸦可能会去哪些地方找水喝？
我会答（注意回答问题要完整）
shí
组词：石子 石头
乌鸦喝水 课件(共15张PPT)
谢 谢
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学5日
乌鸦 到处 找到办法 旁边 许多放进 高山
乌
渴
找
旁
鸦
办法
进
石
处
高
我 能 认:
喝 渴 乌 办 石
（鸟）
（为）
（右）
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
13 乌鸦喝水
乌 鸦 喝 水
13.
认认字宝宝：
乌 鸦 处 找
fàng jìn gāo
wū yā chù zhǎo
bàn fǎ páng xǔ
办 法 旁 许
放 进 高
我 会 读 ：
乌 鸦 处 找办 旁 许 法方 进 高
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
13.乌鸦喝水
读了这个故事，我知道这是一只（ ）的乌鸦，因为……
我会思考：
聪明
1、课下把这个故事讲给你的家人听可以自编动作表演 。 2、与爸爸妈妈讨论讨论：如果旁边没有小石子，乌鸦怎么办呢？
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学5日
乌鸦 到处 找到办法 旁边 许多放进 高山
乌
渴
找
旁
鸦
办法
进
石
处
高
我 能 认:
喝 渴 乌 办 石
（鸟）
（为）
（右）
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
13 乌鸦喝水
乌 鸦 喝 水
13.
认认字宝宝：
乌 鸦 处 找
fàng jìn gāo
wū yā chù zhǎo
bàn fǎ páng xǔ
办 法 旁 许
放 进 高
我 会 读 ：
乌 鸦 处 找办 旁 许 法方 进 高
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
13.乌鸦喝水
读了这个故事，我知道这是一只（ ）的乌鸦，因为……
我会思考：
聪明
1、课下把这个故事讲给你的家人听可以自编动作表演 。 2、与爸爸妈妈讨论讨论：如果旁边没有小石子，乌鸦怎么办呢？
乌鸦喝水 课件(共22张PPT)
拓展发散
想一想：乌鸦还能用什么办法喝到水？
用吸管喝 将瓶身倾斜让水流出 请他人帮忙将水倒入口中
课文主题
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦 急着喝水—找不着水喝—想办法喝水—喝着水 了”这一系列变化过程描写了一只遇到困难能 仔细观察、认真思考的乌鸦，说明做任何事情， 只有开动脑筋想办法，积极想办法克服困难。
课外练习
同桌之间讲述《乌鸦喝水》 这个故事，看谁讲得更好。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
部编版语文一年级上册第八单元
13.乌鸦喝水
课温文故品知读新
乌鸦是什么启发呢？ 乌鸦想到了什么办法喝水呢？
乌
鸦
到
石
处
子
许
放
多
进
旁
边
课文品读
起因
第2课时
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
说明乌鸦确实口渴得十分厉害，同时 也说明水不容易找到，表现了乌鸦的焦急。
乌鸦为了喝水，可能到过哪些地方？
乌鸦看见一个瓶子， 瓶子里有水。
瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。
我会说
“渐渐”是慢慢的意思。我也能观 察右图，用这个词语说话。
pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn jiàn shēnɡ ɡāo
瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高。
róng huà
杯 子里 的 冰 渐 渐 融 化。
你认为这是一只怎样的乌鸦？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子 里。 瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
乌鸦想出了什么办法？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
乌鸦喝水课件 (共30张PPT)
“怎么办呢？”中的“办”要重读。“呢”读得要短促。
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
wū
yā
hē
kě
píng
bàn
shí
fǎ
jiàn
我会认
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
Байду номын сангаас
小火车，动起来！
喝水
口渴
瓶子
渐渐
办法
小石子
乌鸦
瓶口
我还会读
zhī
我会写
shí
duō
chū
jiàn
石 右 喝 渴 乌 鸟 办 为
我 会 比 较
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。
读读说说:
瓶子里的水( )升高了。
渐渐 。
渐渐 。
天
亮了
小树
长高了
渐渐
我 会 填
天气 变暖了。 奶奶的病 好了起来。我 长高了。四周 安静下来了。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大，肯动脑筋想办法。一个一个石子放，困难再大也不怕。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！
乌鸦喝水
聪明的小朋友，请你仿照课文，编一个在没有石子的情况下我也能喝到水的小故事。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。
乌鸦把小石子________地放进瓶子里。
乌鸦看见___________，想出____来了。
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
wū
yā
hē
kě
píng
bàn
shí
fǎ
jiàn
我会认
乌
鸦
喝
渴
瓶
石
办
法
渐
Байду номын сангаас
小火车，动起来！
喝水
口渴
瓶子
渐渐
办法
小石子
乌鸦
瓶口
我还会读
zhī
我会写
shí
duō
chū
jiàn
石 右 喝 渴 乌 鸟 办 为
我 会 比 较
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。
读读说说:
瓶子里的水( )升高了。
渐渐 。
渐渐 。
天
亮了
小树
长高了
渐渐
我 会 填
天气 变暖了。 奶奶的病 好了起来。我 长高了。四周 安静下来了。
瓶子里的水___ ______,乌鸦就______。
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大，肯动脑筋想办法。一个一个石子放，困难再大也不怕。
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！
乌鸦喝水
聪明的小朋友，请你仿照课文，编一个在没有石子的情况下我也能喝到水的小故事。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。
乌鸦把小石子________地放进瓶子里。
乌鸦看见___________，想出____来了。
《乌鸦喝水》课件(共46张PPT)
3乌 鸟
这种（ 鸟 ）的名字只
shí
石
duō
多
chū
出
返回主页
2、乌鸦看见___________，想出 ____来了。
3、乌鸦把小石子________地放 进瓶子里。瓶子里的水_________,乌 鸦就______。
我会背
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
认识新朋友
(乌鸦)
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱 妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）
16、乌鸦喝水
乌鸦喝水
自读课文，要求： 1.圈出课文中的生字。 2.标出自然段。
试着读一读课文
13、乌鸦喝水
①一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌
鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
比较读：
乌鸦把小石子放进瓶 子里。
乌鸦把小石子一颗 一颗地放进瓶子里。
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。
我 会 比较
慢慢
瓶子里的水渐渐升 高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水很快升 高，乌鸦就喝到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
乌鸦喝水
这种（ 鸟 ）的名字只
shí
石
duō
多
chū
出
返回主页
2、乌鸦看见___________，想出 ____来了。
3、乌鸦把小石子________地放 进瓶子里。瓶子里的水_________,乌 鸦就______。
我会背
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
认识新朋友
(乌鸦)
身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱 妈妈，是个好孩子。（打一种鸟）
16、乌鸦喝水
乌鸦喝水
自读课文，要求： 1.圈出课文中的生字。 2.标出自然段。
试着读一读课文
13、乌鸦喝水
①一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌
鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
比较读：
乌鸦把小石子放进瓶 子里。
乌鸦把小石子一颗 一颗地放进瓶子里。
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝着水了。
我 会 比较
慢慢
瓶子里的水渐渐升 高，乌鸦就喝到水了。
瓶子里的水很快升 高，乌鸦就喝到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是， 瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出 办法来了。
乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝 着水了。
乌鸦喝水
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看出学生在情境中，热烈的情绪，好奇的心理，探究的精 神交织在一起，使他们主动地投入到认知活动中。
亲身经历的探究为主的学生活动是学生学习科学的主要 途径。老师让学生仿乌鸦的办法做实验，验证了乌鸦做法 的正确性，培养了学生亲身实践的能力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批 Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
真好，请同学们回家后把乌鸦喝水 的故事讲给爸爸妈妈听。
教学反思
教学反思
• 《调乌动鸦了喝学水生》的不这积节极仅课性要特，让别让学注学生意生知发们挥都道学参乌生与鸦的到很主 教聪体学明地活位动，，中又充来耐分， 不难看出，心这，节更课真要正改的正主人人们是生学生活。中的一个错误观 学生们在点表：演只、讨要论乌乃鸦至叫争，论就的是过程有中不，祥获的取事了情知识发。 知和想识时想的间办获就法取大吗生并胆？。不地”让是交让学老给学生师了生知硬学通道塞生过乌给。合学老理鸦生师想还的的象有，一，很教句激多师 “发的把你创思能新优考帮意点的助识，权乌，利鸦发 表独立见解例，如促有进乌了双鸦向反互哺动的。故从事学生，的进相行互思辩想论教中不育难。
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想 出办法来了。
乌鸦把小石子一 个一个地放进瓶 子里。瓶子里的 水渐渐升高，乌 鸦就喝着水了。
读一读，想一想，乌鸦看到 什么？
乌鸦看到一个瓶子。
瓶子里有什么？
瓶子有水
乌鸦在喝水的时候遇到 什么问题？
瓶子里的水 不多，瓶口 又小，乌鸦 喝不着水？
乌鸦又想了什么办法？
乌鸦把 小石子 一个一 个地放 进瓶子 里。
乌鸦后来有没有喝到水？
乌鸦后来有喝到水
除了乌鸦的办法，你还 有什么办法让水出来？
小小结结
师：同学们，我们已经与聪明的乌 鸦交了朋友，你今后打算怎样做 呢？。
生：遇事认真动脑、动手，不怕困 师难：。同学们，我们已经与聪明的 乌鸦真交好了，朋请友同，你学今们后回打家算怎后样把做乌鸦喝水 呢？的。故生事：讲不遇给怕事困认爸难真爸。动妈脑妈、动听手。，
托县第一小学 耿志宏
我会写
可（kě） 石（shí） 办（bàn） 法（fǎ） 找（zhǎo）
许（xǔ）
乌（wū）鸦（yā） 渐（jiàn）喝（hē） 渴（kě）
瓶（píng）
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是，瓶子里 水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么 办呢？
亲身经历的探究为主的学生活动是学生学习科学的主要 途径。老师让学生仿乌鸦的办法做实验，验证了乌鸦做法 的正确性，培养了学生亲身实践的能力。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批 Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
真好，请同学们回家后把乌鸦喝水 的故事讲给爸爸妈妈听。
教学反思
教学反思
• 《调乌动鸦了喝学水生》的不这积节极仅课性要特，让别让学注学生意生知发们挥都道学参乌生与鸦的到很主 教聪体学明地活位动，，中又充来耐分， 不难看出，心这，节更课真要正改的正主人人们是生学生活。中的一个错误观 学生们在点表：演只、讨要论乌乃鸦至叫争，论就的是过程有中不，祥获的取事了情知识发。 知和想识时想的间办获就法取大吗生并胆？。不地”让是交让学老给学生师了生知硬学通道塞生过乌给。合学老理鸦生师想还的的象有，一，很教句激多师 “发的把你创思能新优考帮意点的助识，权乌，利鸦发 表独立见解例，如促有进乌了双鸦向反互哺动的。故从事学生，的进相行互思辩想论教中不育难。
乌鸦看见旁边有 许多小石子，想 出办法来了。
乌鸦把小石子一 个一个地放进瓶 子里。瓶子里的 水渐渐升高，乌 鸦就喝着水了。
读一读，想一想，乌鸦看到 什么？
乌鸦看到一个瓶子。
瓶子里有什么？
瓶子有水
乌鸦在喝水的时候遇到 什么问题？
瓶子里的水 不多，瓶口 又小，乌鸦 喝不着水？
乌鸦又想了什么办法？
乌鸦把 小石子 一个一 个地放 进瓶子 里。
乌鸦后来有没有喝到水？
乌鸦后来有喝到水
除了乌鸦的办法，你还 有什么办法让水出来？
小小结结
师：同学们，我们已经与聪明的乌 鸦交了朋友，你今后打算怎样做 呢？。
生：遇事认真动脑、动手，不怕困 师难：。同学们，我们已经与聪明的 乌鸦真交好了，朋请友同，你学今们后回打家算怎后样把做乌鸦喝水 呢？的。故生事：讲不遇给怕事困认爸难真爸。动妈脑妈、动听手。，
托县第一小学 耿志宏
我会写
可（kě） 石（shí） 办（bàn） 法（fǎ） 找（zhǎo）
许（xǔ）
乌（wū）鸦（yā） 渐（jiàn）喝（hē） 渴（kě）
瓶（píng）
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。乌鸦看 见一个瓶子，瓶子里 有水。可是，瓶子里 水不多，瓶口又小， 乌鸦喝不着水。怎么 办呢？