对外汉语语音教学的教案

对外汉语语音教案
教学对象：
初级外国汉语学习者
根本任务：
教外国汉语学习者学会b,p,m,f 四个声母和a,o, 两个声母以及正确朗读声调的能力。

教学内容：
1、语音学习过程中以听说为主。

让学习者多听老师的发音，并在教学过程中介绍声母、韵母的发音方法。

2、在学习声母、韵母的发音后，逐渐展开声调教学
教学重点：
1．学会b,p,m,f, 四个声母和a,o , 两个韵母。

2. 声调
教学方法：
1. 用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。

2.运用模仿法，演示法（板书演示）和简明的舌位图等教识声母、韵母和声调。

教学过程：
一、导入新课，板书课题：
1、老师：右下半圆bbb
右上半圆
ppp
两扇大门
mmm
伞柄朝上f ff
以上就是我们今天要学习的内容
二、进入新课：
声母、韵母学习
（一）声母 b p m f
b: 双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭，然后突然放开，软弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。

声带不颤动。

P:双唇、送气、清、塞音。

发音时双唇紧闭，蓄积气流，然后突然放开，让强气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。

声带不颤动。

m:双唇、浊、鼻音。

发音时双唇紧闭，软腭下垂，鼻腔畅通。

气流振动声带，从鼻腔通过形成鼻音；阻碍解除时，余气冲破双唇的阻碍，发出轻微的塞音。

f: 唇齿、清、擦音。

发音时上门齿轻轻接触下唇，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从齿缝间挤出，摩擦成声。

（二）韵母 a o
a: 舌面、央、低、不圆唇元音。

发音时声带颤动，口形自然张大，可见上下齿，舌面中部（偏后隆起），舌位在单韵母中最低。

o: 舌面、后、半高、圆唇元音。

发音时声带颤动，开口度比a 小，上齿或可见齿尖，下齿看不见。

两唇收敛，略呈圆形，舌向后缩，舌面后部隆起，舌位比 a 高。

a o
b ba bo
p pa po
m ma mo
f f fa fo
板书演示 b + a ba p + a pa
老师先领读, 引导学生自己组合，并指定2—3 名学生上前演示书写和读音二．声调
a a a a
oooo
领读 2 遍，学生练习后，指定学生读
三．轻声
m a ma b a ba
例：m a + ma m a ma
三、练习巩固：
1，两位同学一组一起练习：
(1) 请你们小组共同复习今天所学拼音，并练习轻声
m a ma b a ba
(2) 声调练习
m a m a m a m a
f a f a f a f a
p a p a p a p a
b a b a b a b a
四、布置作业：练习所学的几个发音，抄写字母各十遍。

教学难点：
一、声母和韵母
1、让学生能分清送气与不送气声母的区别，将一张纸放在嘴前，通过观察纸的状态来判断送气与不送气。

2、纠正唇齿音中可能出现的发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音 f 时，由于动作太小太快而产生的发音不清晰的问题。

3、发m音时，可能因为学习者的鼻音较重而导致发错和发音不清晰，可以先让学习者先发
o音再过渡到m音，或者通过观察学习者的唇形圆展来纠正。

二、声调
1、上声是四声中最难的一个声调。

举例：某天一个外国汉语学习者去饭馆吃东西，他很认真地望着招呼他的女服务员，并认真地问到：“小姐，水饺多少一碗？”女服务员一听，骂了一声：“流氓”。

在学习上声时可
以通过先发去声再发阳平在练习和学会发上声，举例：先发me,再发m a来慢慢过渡到上声。

2、外国学习者在学习声调的发音时往往带点洋腔洋调，而且在学习升调（二声）和降调（四声）时，也会因为升得不急和降得不够而发音不准，通过老师一对一纠正和学习者课后多联系来改正。

教学总结：
总结教学过程中的不足，修改教案，以便在今后教学过程中更好的进行教学活动。