小学作文教案植物写作教案---新版
《我喜爱的植物》作文教案
一、教案基本信息教案名称：《我喜爱的植物》作文教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过观察和了解身边的植物，培养对大自然的热爱和观察力。
2. 引导学生运用所学的写作方法，表达出自己对喜爱植物的情感。
三、教学内容1. 学习有关植物的基本知识，了解植物的生长特点和生态环境。
2. 学习写作技巧，如何抓住植物的特点进行描写。
3. 写作实践，完成一篇关于自己喜爱的植物的作文。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课，引导学生关注身边的植物，激发学生对植物的兴趣。
2. 学习植物的基本知识，了解植物的生长特点和生态环境。
3. 学习写作技巧，如何抓住植物的特点进行描写。
第二课时：1. 复习上节课的内容，引导学生进行写作实践。
2. 学生互相交流作文，教师进行点评和指导。
3. 总结本节课的内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 继续观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点。
2. 结合所学知识，修改和完善自己的作文。
3. 准备下一节课的分享和讨论。
六、教学评估评估内容：学生在课堂中的参与度、对植物知识的理解程度、作文的表达能力和创造性地运用所学知识的情况。
评估方式：观察、口头提问、作文批改、同桌评价和小组讨论。
七、教学资源1. 实物资源：植物样本、图片、视频资料等。
2. 工具资源：黑板、投影仪、电脑、打印机等。
3. 软件资源：相关的教育软件和在线资源。
八、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导、讨论等方式激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习植物知识和写作技巧。
3. 分组合作：鼓励学生分组讨论和合作，培养团队协作能力。
九、教学难点1. 如何引导学生观察和发现植物的独特之处。
2. 如何指导学生将观察到的植物特点生动地表达出来。
十、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度和作文质量等方面。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
《我喜爱的植物》作文教案
一、教案基本信息教案名称：《我喜爱的植物》作文教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时二、教学目标1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的植物，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式来描绘植物的外貌、特点和生长环境。
3. 培养学生发挥想象，运用修辞手法，写出有情感、有创意的作文。
4. 教育学生热爱大自然，保护植物，培养环保意识。
三、教学内容1. 引导学生选择自己喜爱的植物，并观察其外貌、特点和生长环境。
2. 教授学生描绘植物的方法和技巧，如使用恰当的词语和句式。
3. 指导学生运用想象和修辞手法，将喜爱之情融入作文中。
4. 组织学生进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课，让学生谈谈自己喜爱的植物。
2. 引导学生观察和了解喜爱的植物的外貌、特点和生长环境。
3. 教授学生描绘植物的方法和技巧，如使用恰当的词语和句式。
第二课时：1. 复习上节课的内容，让学生分享观察和了解的结果。
2. 指导学生运用想象和修辞手法，将喜爱之情融入作文中。
3. 组织学生进行作文交流和评价，提高学生的写作能力。
五、作业布置1. 让学生完成一篇以《我喜爱的植物》为主题的作文。
2. 要求学生在作文中描绘植物的外貌、特点和生长环境，并运用想象和修辞手法表达喜爱之情。
3. 提醒学生在写作过程中注意语句通顺、条理清晰。
六、教学评价1. 通过学生的作文来评价他们的观察能力、表达能力和创造力。
2. 通过作文评语和课堂讨论来给予学生反馈，鼓励他们改进写作技巧。
3. 通过学生的参与度和互动情况来评价他们的学习兴趣和合作能力。
七、教学资源1. 图片或实物模型of 各种植物，用于引导学生观察和描述。
2. 作文评价标准表，用于给学生提供写作指导和评价。
3. 植物生长的视频或纪录片，增加学生对植物生长过程的了解。
八、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出关于喜爱的植物的问题，并通过观察和写作来解答。
写一种植物教案
写一种植物教案写作指导教案(写一种植物)一、题目:我爱美丽的秋菊二、审题:题目有三层意思:1、写作的对象2、秋菊的特点3，体现了对秋菊的感情。
三、怎样开头,(学生思考回答)(还可以怎样开头,)四、中间部分写什么,(秋菊的特点——美丽)五、秋菊美表现在那几个方面,1、颜色美(让学生读例文，找出有关句子，朗读)2、形态美(让学生读例文，找出有关句子，朗读)3、气味香(让学生读例文，找出有关句子，朗读)4、品格美(让学生读例文，找出有关句子，朗读)六、怎样结尾,(让学生说)写作练笔提示:可按如下思路去写:第一段:点题第二段:具体描写菊花绵特点——美 1、颜色美(红的如火如荼，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪。
百看不厌)2、形态美(婀娜多姿千姿百态有的像彩球，有的像花灯，有的像……星星)3、气味香(沁人心脾的清香心旷神怡，如痴如醉)4、品格美(生命力强迎风而立，傲霜怒放傲霜斗寒)第三段:赞美菊花经，呼应开头我爱美丽的秋菊秋天来了，送来了美丽的天使——秋菊。
(第一自然段点题)一个星期天，我和妈妈一起去公园赏菊。
一走进公园，就闻到沁人心脾的清香。
我猛吸一口气，顿时觉得心旷神怡，如痴如醉。
放眼望去，这婀娜多姿的秋菊，花朵千姿百态，有的像团团彩球，有的像盏盏精巧的花灯，有的像一颗颗耀眼的星星……在阳光下显得更加艳丽。
(第二自然段写了菊花的气味、形状)(运用了排比手法)看吧，它开得多热烈，多么奔放，红的如火如荼，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪，还有墨绿的、淡紫的……使人百看不厌。
此时此刻，秋菊仿佛要把它所有的生命、所有的力量一起迸发，献给金黄的秋天。
(第三自然段写了菊花的颜色)(运用了排比、拟人手法)我走近仔细看，菊花的茎上有许多细细的毛，摸上去有些粗糙，也许是和寒冷的风霜搏斗的结果吧～它的花瓣像白雪公主的头发，随风摇摆。
它的花蕊淡黄的，像一只只小蜜蜂。
(第四自然段写了近看菊花的形状)(运用了排比、比喻的手法)菊花生命力非常强，每逢秋天来临，百花凋零，菊花却迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，为大自然焕发生机，使人们振作起精神。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标1. 让学生通过观察和了解自己喜爱的植物，培养他们的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的词语和句式，生动地描述植物的特点和生长过程。
3. 培养学生的想象力和创造力，使他们能够写出有个人特色的作文。
4. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 选取自己喜爱的植物，观察并了解其名称、特点、生长过程等。
2. 运用恰当的词语和句式，生动地描述植物的特点和生长过程。
3. 发挥想象，描述自己与喜爱植物的互动经历，表达对植物的喜爱之情。
4. 修改和润色作文，提高写作质量。
三、教学步骤1. 导入：教师展示自己喜爱的植物，分享与植物的故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解观察和描述植物的方法，引导学生关注植物的特点和生长过程。
3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用恰当的词语和句式描述植物。
4. 练习：学生分组讨论，选取自己喜爱的植物，进行观察和描述。
6. 展示：学生互相展示作文，进行评价和交流。
7. 修改：学生根据评价和反馈，修改和润色自己的作文。
8. 总结：教师总结本次写作活动的收获，强调保护环境、热爱自然的意识。
四、教学评价1. 评价学生对喜爱植物的观察和描述是否准确、生动。
2. 评价学生运用恰当的词语和句式的能力。
3. 评价学生作文的条理性和创造力。
4. 评价学生在写作过程中的合作和交流能力。
五、教学资源1. 植物图片或实物：用于引导学生观察和描述植物的特点。
2. 写作范文：用于示范和参考。
3. 作文评价表：用于学生互相评价和自我修改。
4. 教学课件：用于辅助教学。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己喜爱的植物，介绍其特点和生长过程，培养学生的表达能力和交流能力。
2. 写作指导：教师引导学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具生动性和创造性。
3. 写作练习：学生根据教师的指导，修改和完善自己的作文。
4. 小组合作：学生分组，共同完成一篇关于植物的短文，培养学生的合作意识和团队精神。
四年级植物作文教案
四年级植物作文教案《四年级植物作文教案》“哎呀，老师说下周要写一篇关于植物的作文，这可咋办呀？”我愁眉苦脸地对同桌说。
同桌拍了拍我的肩膀：“别着急呀，咱们可以先去观察观察植物嘛。
”于是，在一个阳光明媚的周末，我和同桌还有几个小伙伴一起来到了公园。
一走进公园，哇，满眼的绿色，各种各样的植物让人应接不暇。
“看，那有棵大树，好高呀！”一个小伙伴兴奋地喊着。
“可不是嘛，那树冠就像一把大伞似的。
”另一个小伙伴接着说。
我们跑到大树下，仰头看着。
我忍不住自言自语：“这棵树的树干可真粗啊，得几个人才能抱过来吧？”同桌说：“我们来量一量呗。
”说着就和几个小伙伴手拉手去围抱树干。
“哎呀，还差一点呢。
”他们嘻嘻哈哈地笑着。
我们又在公园里逛了好久，看到了五颜六色的花朵，有红的像火，粉的像霞，白的像雪；还有那绿油油的小草，像是给大地铺上了一层绿色的地毯。
“这些植物都好有意思呀。
”我对小伙伴们说。
“是呀是呀，写作文肯定有好多内容可以写啦。
”回到家，我就开始构思作文。
我想，植物就像我们的朋友一样，它们默默地陪伴着我们，给我们带来美丽和生机。
那大树不就像是一个坚强的卫士，守护着我们的公园吗？那些花朵不就像是一群可爱的小精灵，给我们带来欢乐吗？想到这里，我文思泉涌，拿起笔“刷刷刷”地写了起来。
不一会儿，一篇作文就完成啦。
我觉得呀，写作文其实也没那么难嘛，只要我们用心去观察，去感受，就能写出好作文。
就像那些植物一样，只要我们用心去发现它们的美，它们就会给我们带来惊喜呀！难道不是吗？。
小学植物作文写法教案模板
小学植物作文写法教案模板一、引言（100字）。
植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们给我们带来了氧气和美丽的风景。
在学习植物的过程中，我们不仅可以了解它们的生长过程，还能培养我们的观察和动手能力。
今天，我们就来学习一下小学植物作文的写作方法和技巧。
二、认识植物（200字）。
在我们的生活中，植物无处不在。
从我们家里的花草盆栽，到学校的大操场上的树木，都是我们身边的植物。
植物有很多种类，有的是观赏植物，有的是果树，有的是蔬菜等等。
它们有着不同的外形和生长习性，让我们一起来认识一下各种植物的特点吧。
三、观察植物（300字）。
要想写好植物作文，首先要学会观察植物。
我们可以选择一种我们喜欢的植物，比如玫瑰花、向日葵等，然后仔细观察它们的外形、颜色、叶子的形状等等。
还可以观察它们的生长环境，比如土壤、阳光、水分等因素对植物的影响。
通过观察，我们可以更深入地了解植物的生长过程和特点。
四、写作技巧（300字）。
在写植物作文时，我们可以运用一些写作技巧，比如用比喻、拟人等修辞手法来描述植物的特点和美丽。
同时，我们还可以通过对植物的观察和了解，来进行适当的描写，让读者更加生动地感受到植物的美丽和神奇。
另外，我们还可以加入一些自己的感受和想法，让作文更加丰富和有趣。
五、写作示范（200字）。
比如，我们可以选择一种我们喜欢的花卉植物，比如玫瑰花。
我们可以先描述它的外形和颜色，比如“玫瑰花花瓣娇嫩，颜色艳丽，如同少女的脸颊一般红润”。
然后可以描写它的芳香和美丽，“玫瑰花散发出淡淡的花香，让人心旷神怡”。
最后，可以加入自己的感受，“每次看到玫瑰花，都会让我感到温馨和幸福”。
六、结尾（100字）。
通过学习植物作文的写作方法和技巧，我们可以更好地了解和欣赏植物的美丽和神奇。
希望同学们在写作植物作文时，能够用心观察和描写，让作文更加生动和有趣。
同时也希望同学们能够多多关注身边的植物，让我们的生活更加美好和丰富。
三年级语文上册作文《我的植物朋友》教案
三年级语文上册作文《我的植物朋友》教案
标题：《我的植物朋友》三年级语文上册作文教案
一、教学目标：
1. 学生能够描述一种自己喜欢的植物，了解其形态特征和生长习性。
2. 学生能够通过观察、记录、思考，提升自己的观察能力和写作能力。
3. 学生能通过写作，培养对自然界的热爱和尊重。
二、教学重点和难点：
重点：引导学生观察和描述植物的特点。
难点：如何让学生把观察到的内容有条理地表达出来。
三、教学过程：
(一) 导入新课
教师可以先展示一些美丽的植物图片，激发学生的兴趣，然后提出问题：“你们有没有自己特别喜欢的植物？它是什么样子的？”以此引入主题。
(二) 教学新课
1. 观察与讨论：教师可以让学生观察自己带来的植物或教室里的植物，引导他们从颜色、形状、大小等方面进行观察，并鼓励他们分享自己的发现。
2. 讲解与示范：教师可以选取一种常见的植物，如向日葵，详细讲解它的特点，包括叶子、花朵、果实等，并示范如何用文字描述。
3. 实践与反馈：学生模仿教师的示范，写下自己观察到的植物的特点。
教师在学生写作过程中给予指导和反馈。
(三) 作业布置
让学生回家后继续观察自己选择的植物，并完成一篇《我的植物朋友》的作文。
四、教学反思：
通过这堂课，学生不仅能学到关于植物的知识，还能提高他们的观察力和写作能力。
同时，通过对植物的观察和描写，也能增强他们对大自然的热爱和尊重。
五、拓展活动：
鼓励学生在家中种养一种植物，定期记录其生长情况，以此来持续提升他们的观察力和写作能力。
植物实验作文教案模板小学
一、教学目标1. 知识与技能：了解植物的基本生长过程，掌握观察植物的方法。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对植物的兴趣，培养爱护植物的情感。
二、教学重点1. 观察植物的生长过程。
2. 记录实验数据。
三、教学难点1. 正确使用实验工具。
2. 准确记录观察结果。
四、教学准备1. 实验材料：种子、土壤、花盆、水、温度计、放大镜等。
2. 教学课件：植物生长过程图片、视频等。
3. 实验记录表。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示植物生长图片或视频，引导学生观察植物的生长过程。
2. 提问：你们知道植物是如何生长的吗？它们需要哪些条件？（二）实验操作1. 学生分组，每组准备一个花盆、一些种子和必要的实验工具。
2. 教师讲解实验步骤和注意事项，强调操作规范。
3. 学生按照步骤进行实验，观察植物的生长过程。
（三）观察记录1. 学生使用放大镜观察植物的生长变化。
2. 指导学生记录观察结果，包括植物的高度、叶子数量、颜色变化等。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）交流分享1. 各小组展示实验成果，分享观察到的植物生长过程。
2. 学生互相评价，提出改进建议。
（五）总结反思1. 教师引导学生总结植物生长的必要条件。
2. 学生反思自己在实验中的表现，提出改进措施。
六、课后作业1. 写一篇关于植物生长过程的作文，描述实验过程和观察到的现象。
2. 拍摄植物生长过程的照片，制作成植物成长日记。
七、教学评价1. 实验操作：评价学生实验操作的规范性和熟练程度。
2. 观察记录：评价学生观察的准确性和完整性。
3. 作文：评价学生作文的语言表达能力和对实验的理解程度。
八、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 学生反思自己在实验中的收获和不足，激发学习兴趣，提高实验技能。
《习作3写一种植物》优秀教案设计
《习作3写一种植物》优秀教案设计
一、教学目标
1、读懂“例文”知道写植物要善与观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确、生动地写下来。
2、能按“作业”的要求有目的、有侧重地观察一种植物，抓住植物的主要部分及其特点。
3、学习“例文”写作方法，写一篇介绍自己所观察过的植物的主要部分，突出主要特点，并注意与其他植物的区别。
二、教学重点及难点
重点：抓住植物的主要部分及其特点
难点：写清植物的主要部分的特点及与其他植物的区别
三、教前准备
请你自己观察一植物，然后把所获得的有关内容填写在下面的表中。
观察记录表
植物名称；年月日
观察对象颜*发现什形状么特点气味味道像什么茎叶花果根
四、教学过程
1、揭题；今天我们来学写一种植物。
2、学习例文
（1）出示桑树，图文结合，自读例文
（2）思考：
小作者是从几个部分写桑树的？
他是怎样介绍各个部分的特点的？
3、四人小组交流，汇报学习情况
教师及时板书：
叶子：大、翠绿、鲜亮
果实：颜*变化
生命：叶子生长较快
4、教师归纳小结
要点：茎、叶、花、果，可介绍它们的形状、颜*、味道、给人的感觉等。
顺序：观察有序，突出重点。
5、交流观察记录表
指名汇报，如实叙述
加以想象，展开叙述
6、动手试作
（1）出示要求：观察一种植物，看看他的茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点，先想想，再仿照例文写下来。
（2）编写提纲，完成习作
（3）自改、互改，直到满意为止
7、认真誊写。
植物作文教案
植物作文教案【篇一：小学作文教案植物写作教案】第八课植物的写作教学目的：让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法教学重点：植物生长特性的观察指导〔温馨提示：本课程不是一个课时封闭的课程，是一个课时开放的延续性课程，在本课程进行的期间，可以进行其他课程的教学。
〕课前准备：选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作对象。
〔温馨提示：现在市场上有一种叫做“魔豆”的罐装小园艺出售，价格一般10元左右，并且生长周期不长，易于栽种，“魔豆”长出来的豆芽瓣上有图案或文字，非常有趣，适合孩子的心理，故在此推荐。
〕教学内容及步骤：一、导入课程教学方法：老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍。
讲解：世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要保护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到保护植物呢？要保护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能保护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的奉献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
二、观察指导教学方法：老师先讲解观察规则，然后根据所选定的植物生长特性和生长周期，与孩子一起做一个观察计划。
1、观察规则a、通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料b、观察该植物不同生长时期的整体形象〔颜色、形状等〕c、观察该植物不同生长时期的各个具体部位〔根系、枝干、叶片等〕的形象d、观察该植物与营养供应的关系〔阳光、水、土壤、肥料等〕e、观察时间和次数要有合理的规律，每一次观察都要做观察笔录。
2、制定观察计划a、确定整个观察计划的时间长度和总目标b、按植物生长特性划定几个观察阶段c、确定每一个观察阶段的时间长度和总目标d、确定每一个观察阶段的观察内容〔形象和营养供应等〕e、将观察计划用书面形式确定下来，贴在让孩子比较醒目的地方。
植物作文教学设计
植物作文教学设计
今天，老师让我们写植物。
我兴奋得不行，况且我原本就很不喜欢植物！我家里养了一盆绿萝，它像个俏皮的小孩，攀行在架子上，鲜绿的叶子像无数颗绿宝石，阳光照射下闪耀着光芒。
老师说，要仔细观察植物，还得感受得到植物。
什么是感受呢？我想了想，抚摸绿萝的叶子，它有点凉凉的，但很舒服。
我还闻了闻它的味道，有一点点清香，让我感觉很放松。
老师还让我们想象，如果植物会说话，它们会说什么呢？我看着远处文竹，仿佛它在跟我开口：“小朋友，谢谢你早上给我浇水，我每天都在努力地生长，只希望你快快乐乐！”
老师说，写植物的时候，可以写它们的形状、颜色、味道，还可以写你对植物的感受。
我突然觉得，写植物不仅可以让我更了解它们，还可以让我体会到植物的美丽和生命力。
我想，我要用我的笔，记录下植物的秘密，把它们的美好传播给更多的人。
我会写一些关于植物的作文，让大家都能感受到它们的魅力。
写植物作文教案
写植物作文教案教案标题：探索植物世界——写植物作文教学目标：1. 了解植物的基本特征和生长过程；2. 培养学生观察、思考和表达能力；3. 提高学生写作和创造力。
教学资源：1. 图片或模型展示不同类型的植物；2. 植物生长过程的视频或实物展示；3. 学生的写作材料和作文范例。
教学步骤：引入活动：1. 使用图片或模型展示不同类型的植物，引起学生对植物的兴趣；2. 引导学生观察植物的外观特征，并提问植物的基本组成部分。
知识讲解：1. 介绍植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等；2. 展示植物生长过程的视频或实物，讲解植物的生命周期和生长需求。
创作思路引导：1. 引导学生思考植物对人类和环境的重要性；2. 提问学生关于植物的问题，如植物的用途、植物的生态功能等；3. 鼓励学生发表自己的观点和想法。
写作指导：1. 提供一些写作素材，如植物的外观、生长环境、生长过程等；2. 引导学生选择一个自己感兴趣的植物主题；3. 让学生进行头脑风暴，列举与所选植物相关的关键词和句子；4. 组织学生按照逻辑顺序，将关键词和句子组织成段落。
写作实践：1. 学生根据自己的思路和素材，开始撰写植物作文；2. 教师提供个别指导和帮助，鼓励学生表达自己的观点和感受；3. 学生互相交流和修改作文，提出改进建议。
作文展示：1. 学生将自己的作文进行展示；2. 教师和同学们对作文进行评价和讨论，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾本节课学到的知识和技能；2. 强调植物的重要性和保护植物的意义；3. 鼓励学生继续观察和写作，探索更多有趣的主题。
拓展活动：1. 组织学生进行户外植物观察活动，记录植物的生长变化；2. 鼓励学生利用科技手段，制作植物生长的时间轴或展示板；3. 组织学生参观植物园或农田，深入了解植物的多样性和应用价值。
教学评估：1. 学生在课堂上的积极参与程度；2. 学生的写作水平和创造力；3. 学生对植物知识的掌握和理解程度。
三年级描写植物的作文教案及反思
三年级描写植物的作文教案及反思教案标题：三年级描写植物的作文教案及反思教学目标：1. 学生能够观察和描述植物的外貌特征。
2. 学生能够用简单的语言描写植物的形状、颜色和纹理。
3. 学生能够运用适当的形容词和动词来描绘植物的特点。
教学准备：1. PowerPoint演示或图片展示植物的不同种类和特征。
2. 学生用于写作的纸张和铅笔。
3. 学生之前练习过的形容词和动词词汇卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些植物的图片，引导学生观察并描述植物的外貌特征。
- 引发学生对描写植物的兴趣，提问他们是否知道如何用语言描绘植物。
2. 讲解（10分钟）：- 使用PowerPoint演示或图片展示植物的不同种类和特征，向学生介绍植物的形状、颜色和纹理等方面的词汇。
- 通过示范，教授学生如何运用适当的形容词和动词来描绘植物的特点。
3. 练习（20分钟）：- 要求学生观察教室或学校周围的植物，并用纸和铅笔写下他们观察到的植物的外貌特征。
- 鼓励学生使用他们之前学习的形容词和动词词汇来描写植物。
- 分组讨论和分享学生的作文，互相欣赏和评价对方的描述。
4. 反思（10分钟）：- 引导学生回顾他们的作文，思考自己的描述是否准确和生动。
- 通过提问，引导学生思考如何改进自己的描写，例如增加形容词、使用比喻等。
- 鼓励学生互相交流并提出改进建议。
5. 总结（5分钟）：- 强调学生在描写植物时要观察细节，用生动的语言来表达。
- 鼓励学生在日常生活中多观察植物，提高他们的观察力和描写能力。
教学反思：本节课通过观察、描述和写作的练习，帮助学生提高了对植物的观察力和描写能力。
学生通过观察和描述植物的外貌特征，培养了对细节的敏感性。
在写作过程中，学生能够运用适当的形容词和动词来描绘植物的特点，增强了他们的语言表达能力。
通过反思环节的讨论和交流，学生不仅能够改进自己的描写，还能够学习他人的优点和经验，提高了他们的合作和互助意识。
植物作文教案
植物作文教案教案标题：探索植物世界——植物作文教案教案目标：1. 通过学习植物的基本知识，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
2. 提高学生的写作能力，培养他们的观察和表达能力。
教学内容：1. 植物的基本知识：植物的种类、结构、功能和生命周期。
2. 植物的重要性：植物对人类和环境的作用。
3. 观察与描述：学生观察植物并描述其外形、颜色、气味等特征。
4. 写作技巧：学生学习使用形容词、动词和副词等词汇来描述植物。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对植物的了解，并提出问题激发学生的思考，如：“你知道植物的种类有哪些？”、“植物对我们的生活有什么作用？”等。
知识讲解：2. 介绍植物的基本知识，包括植物的种类、结构、功能和生命周期。
通过图片、视频等多媒体资料进行讲解，并鼓励学生提问和参与讨论。
观察与描述：3. 带领学生到校园或植物园进行植物观察活动。
学生观察植物的外形、颜色、气味等特征，并用笔记本记录下来。
写作练习：4. 分组讨论学生观察到的植物特征，并引导他们使用形容词、动词和副词等词汇来描述植物。
教师可以提供一些示例句子，如：“这棵树高大挺拔，叶子翠绿欲滴。
”等。
作文撰写：5. 学生根据观察和讨论的内容，撰写一篇关于植物的作文。
教师可以提供一个框架，包括引言、主体段落和结尾，并鼓励学生运用自己的观察和描述来丰富作文内容。
作文分享与评价：6. 学生可以在小组内互相分享自己的作文，并提供互相的反馈和建议。
教师也可以选取几篇优秀的作文进行展示，并对学生的努力给予肯定和鼓励。
拓展活动：7. 鼓励学生在家里或周边环境中进行植物观察，并记录自己的发现。
学生可以在下一堂课上分享自己的观察成果，并与同学们交流。
教学评估：1. 观察学生在植物观察活动中的参与度和记录的准确性。
2. 评估学生的作文内容和表达能力。
3. 学生之间的互相评价和反馈。
教学资源：1. 图片、视频等多媒体资料。
2. 筆記本和筆。
教案扩展：1. 可以引导学生进行更深入的植物研究，了解更多关于植物的知识，并进行报告或展示。
三年级描写植物的作文教案
三年级描写植物的作文教案
今天，老师布置了一项挺有趣的作业！要写一篇关于植物的作文！我激动地跳了出声，因为我最喜欢观察植物啦！
教室里的吊兰，鲜绿的叶子像小姑娘的长发，风一吹，它们就用力摆荡，像在对我微笑。
隔一段时间路过的时候，我都会忍不住摸摸它们柔软的叶片，好像在和它们说话。
我家阳台上的多肉，肉乎乎的，像一个个小巧的绿宝石。
它们不喜欢阳光，每天早上，我都会给它们浇水，望着它们逐渐长大，心里充满了喜悦。
公园里的爬山虎，调皮地斑驳了墙壁，它们像一个个蓝色的小精灵，阳光下闪闪发光。
我经常会在树荫下玩耍，看着它们攀爬的姿态，仿佛看见了生命的活力。
也有那美丽的花朵，红的似火，黄的如金，白的像雪，它们在灯光下盛开，散溢着勾人心魂的香气。
我经常会不由自主地取下一朵，细细地欣赏，感受着大自然的美丽。
植物是奇妙的，它们用自己的生命，为我们人类创造了一个生机勃勃、色彩斑斓的世界。
我爱植物，我会像关爱朋友一样，关爱每一个植物！我会认真观察它们，去小心呵护它们，让它们在我们世界里永远美丽地生长。
习作写一种植物教学设计
习作写一种植物教学设计植物教学设计：探索植物的奥秘一、教学目标：1. 让学生了解植物的基本结构和生长特点。
2. 培养学生的观察和实验能力，激发他们对植物的兴趣。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 植物的基本结构：根、茎、叶、花、果实2. 植物的生长特点：光合作用、呼吸作用、生长环境等3. 植物的适应能力：干旱适应、寒冷适应等三、教学过程：第一阶段：观察植物的结构1. 给每个学生一棵小植物，并让他们观察植物的根、茎、叶等部分。
2. 学生根据观察，将植物的结构图画出来，并标注每个部分的功能。
3. 学生分享自己的观察结果，老师讲解植物结构及功能。
第二阶段：实验植物的光合作用1. 准备一个由透明塑料瓶改造而成的小型光合作用实验箱。
2. 老师示范如何在实验箱内观察到植物的光合作用。
3. 学生分组进行实验，每组选择一种植物，观察它们在不同光照条件下的生长情况，记录实验结果。
第三阶段：探究植物的适应能力1. 老师引导学生探讨植物的适应能力，例如在干旱环境中生长的植物如何存活。
2. 学生分组，选择一种植物，并设计实验，研究这种植物的适应能力。
3. 学生进行实验，并撰写实验报告，向全班展示研究成果。
第四阶段：植物科考察活动1. 组织学生到附近的公园或植物园进行考察活动，观察不同植物的生长环境和形态特点。
2. 学生要在考察活动中记录自己的发现，包括植物的命名、生长习性等。
3. 老师与学生一起对考察结果进行总结，并提出问题引导学生思考。
四、教学评价：1. 观察记录：学生通过观察植物的过程，能够记录下植物的结构特点和生长状态。
2. 实验报告：学生通过实验和研究，撰写实验报告，能够清晰地表达自己的观点和发现。
3. 考察活动：学生在考察活动中，能够积极观察、记录并思考。
五、教学反思：1. 教学设计中的实验和考察活动能够调动学生的学习兴趣，培养他们的观察和实验能力。
2. 学生在实际操作和观察中能够更深入地了解和体会植物的奥秘，培养了他们的动手能力和团队合作精神。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述自己喜爱的植物，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 引导学生运用恰当的修辞手法和词汇，使作文更具生动性和趣味性。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 引导学生选择自己喜爱的植物，观察其特征和生长环境。
2. 教授学生如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物。
3. 通过对植物的观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察和描述自己喜爱的植物，培养学生表达能力。
难点：如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物，使作文更具生动性和趣味性。
四、教学准备：1. 准备一些植物的图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 准备一些关于植物的词汇和修辞手法的例子，用于指导学生写作。
五、教学过程：1. 导入：让学生分享自己喜爱的植物，并简要介绍其特征和生长环境。
2. 观察与描述：引导学生观察植物的特征，如外形、颜色、气味等，并尝试用词语描述。
3. 写作指导：教授学生如何运用恰当的词汇和修辞手法来描述植物，如比喻、拟人等。
4. 作文练习：让学生根据自己的观察和描述，写一篇关于喜爱植物的作文。
5. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，并进行互相评价和指导。
六、教学拓展：1. 组织学生进行实地观察，参观校园或周边的植物园、公园等，让学生更加直观地了解植物的生长环境和特征。
2. 邀请植物学专家或园艺师进行讲座，向学生介绍不同植物的特点和养护知识，增强学生对植物的兴趣和认识。
七、写作技巧指导：1. 使用恰当的形容词和副词来描绘植物的特征，如美丽、高大、茂密等。
2. 运用比喻和拟人等修辞手法，使作文更具生动性和趣味性，如将植物比作人、动物等。
3. 注意作文的结构和逻辑性，合理安排开头、中间和结尾，使作文条理清晰。
八、作文修改与提升：1. 组织学生进行作文互评，互相提出修改意见和建议，促进学生之间的交流和学习。
《我喜爱的植物》作文教案
《我喜爱的植物》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择自己喜爱的植物，并能够用语言清晰地表达出来。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式来描述植物的特点和生长环境。
3. 引导学生发挥想象，用有趣的方式来表达对植物的喜爱之情。
4. 培养学生的观察力和表达能力，提高写作兴趣和写作能力。
二、教学内容：1. 选择自己喜爱的植物，观察并了解其特点和生长环境。
2. 运用恰当的词语和句式来描述植物的特点和生长环境。
3. 通过讨论和分享，学习如何表达对植物的喜爱之情。
4. 练习写作，将对自己喜爱植物的描述写成作文。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己喜爱的植物，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解如何观察和了解植物的特点和生长环境，以及如何用恰当的词语和句式来描述。
3. 示范：教师示范如何描述自己喜爱的植物，引导学生进行观察和思考。
4. 练习：学生分组讨论，选择自己喜爱的植物，并练习用恰当的词语和句式来描述。
5. 分享：学生分享自己的描述，互相学习和交流。
6. 写作：学生根据讨论和分享的内容，写成作文。
四、教学评价：1. 对学生选择的植物和描述的内容进行评价，看是否符合题目要求。
2. 对学生的作文进行评价，看是否能够清晰地表达出对植物的喜爱之情。
3. 对学生的写作能力进行评价，看是否能够运用恰当的词语和句式来描述植物的特点和生长环境。
五、教学资源：1. 植物图片或实物，用于引导学生观察和描述。
2. 作文纸张或电子设备，用于学生写作。
3. 参考资料或书籍，用于学生查阅和了解植物的特点和生长环境。
六、教学扩展活动：1. 组织一次植物观察之旅，让学生亲自走进大自然，观察不同的植物，并记录下它们的特点和生长环境。
2. 开展植物知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，进一步了解植物的知识和特点。
3. 举办植物绘画比赛，让学生通过绘画的方式，表达对植物的喜爱之情。
七、教学注意事项：1. 确保学生的安全，在进行户外活动时，要注意遵守相关的安全规定和注意事项。
三年级植物作文教案
三年级植物作文教案教案标题：探索植物世界——三年级植物作文教案教案目标：1. 通过学习植物的基本知识，培养学生对植物的兴趣和关注。
2. 提高学生的观察和描述能力，培养他们的写作技巧。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学资源：1. 植物图片和实物2. 白板、彩色粉笔或白板笔3. 学生笔记本和铅笔教学步骤：引入活动：1. 在白板上展示一些不同种类的植物图片，并引导学生观察和描述这些植物的特征和外貌。
2. 引导学生思考植物在我们生活中的重要性，例如提供食物、提供氧气等。
知识讲解：1. 通过简单的口头解释，介绍植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花和果实。
2. 以图示的方式讲解植物的生长过程，包括种子的发芽、根的生长、茎和叶的形成等。
实践活动：1. 将学生分成小组，每组选择一种植物进行观察和描述。
2. 每个小组在笔记本上绘制所选植物的简单草图，并记录植物的特征和外貌描述。
3. 学生们可以使用他们学到的知识，例如植物的组成部分和生长过程，来描述他们所选择的植物。
分享和总结：1. 每个小组派代表向全班展示他们所选择的植物和他们的描述。
2. 教师引导学生互相评价和提供反馈，鼓励积极的讨论和交流。
3. 教师对学生的表现进行总结和点评，强调他们在观察和描述植物方面的进步。
作业：要求学生在家中寻找一种植物，并用自己的话描述植物的外貌和特征。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解不同种类的植物，并尝试写更详细的植物作文。
2. 可以组织学生进行植物标本的制作和展示，进一步加深对植物的认识。
教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在作业中对植物的描述和用词是否准确。
3. 通过学生的展示和互评，评估他们对植物的理解和写作能力的提高程度。
备注：教案中的步骤和活动可以根据实际教学情况进行调整和适应，确保教学内容的有效传达和学生的积极参与。
写植物作文指导桂花树教案
写植物作文指导桂花树教案教案：写植物作文指导——桂花树一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级上册第三单元第7课《桂花树》。
本课主要让学生观察桂花树，通过观察、体验、感受桂花树的美丽和魅力，激发学生的写作兴趣，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
二、教学目标1. 让学生了解桂花树的外形特征、生长环境以及花期等方面的知识，提高学生的观察力。
2. 通过观察桂花树，培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
3. 引导学生运用学到的写作方法，将桂花树的美描写的生动、形象，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点重点：观察桂花树，了解其外形特征、生长环境以及花期等方面的知识。
难点：如何将桂花树的美描写生动、形象，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备教具：课件、桂花树图片、实物桂花树等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领学生走出教室，来到校园里的桂花树前，让学生观察桂花树的外形特征，引导学生关注桂花树的枝、叶、花等部分。
2. 知识讲解：教师通过课件展示桂花树的成长过程，让学生了解桂花树的生长环境以及花期等方面的知识。
3. 观察练习：教师组织学生分组观察桂花树，要求学生用彩笔在笔记本上画出桂花树的样子，并写下自己的观察心得。
4. 写作指导：教师引导学生运用学到的知识，以桂花树为题材，进行写作练习。
要求学生从不同的角度描绘桂花树的美，例如：外形、生长环境、花期等。
5. 作品展示：教师选取几篇优秀的作文，让学生上台朗读，并分享自己的写作心得。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生以“我眼中的桂花树”为主题，写一篇作文。
六、板书设计板书设计如下：桂花树外形特征：枝、叶、花生长环境：阳光、土壤、水分花期：秋季七、作业设计作业题目：我眼中的桂花树答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察桂花树，让学生了解了桂花树的外形特征、生长环境以及花期等方面的知识，提高了学生的观察力。
在写作练习中，学生能够运用所学的知识，将桂花树的美描写得生动、形象，提高了学生的写作能力。
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小学作文教案植物写作教案
第八课植物的写作
教学目的：让孩子掌握有关植物的作文写作的一些基本方法
教学重点：植物生长特性的观察指导
（温馨提示：本课程不是一个课时封闭的课程，是一个课时开放的延续性课程，在本课程进行的期间，可以进行其他课程的教学。
）
课前准备：选定一个比较方便观察的植物作为教学工具和写作对象。
（温馨提示：现在市场上有一种叫做“魔豆”的罐装小园艺出售，价格一般10元左右，并且生长周期不长，易于栽种，“魔豆”长出来的豆芽瓣上有图案或文字，非常有趣，适合孩子的心理，故在此推荐。
）
教学内容及步骤：
一、导入课程
教学方法：老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍。
讲解：世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
二、观察指导
教学方法：老师先讲解观察规则，然后根据所选定的植物生长特性和生长周期，与孩子一起做一个观察计划。
1、观察规则
A、通过网络和书籍查找到所选定植物的有关资料
B、观察该植物不同生长时期的整体形象（颜色、形状等）
C、观察该植物不同生长时期的各个具体部位（根系、枝干、叶片等）的形象
D、观察该植物与营养供给的关系（阳光、水、土壤、肥料等）
E、观察时间和次数要有合理的规律，每一次观察都要做观察笔录。
2、制定观察计划
A、确定整个观察计划的时间长度和总目标
B、按植物生长特性划定几个观察阶段
C、确定每一个观察阶段的时间长度和总目标
D、确定每一个观察阶段的观察内容（形象和营养供给等）
E、将观察计划用书面形式确定下来，贴在让孩子比较醒目的地方。
3、监督辅导
老师定期检查孩子的观察笔记，看他（她）是否按照观察计划执行观察任务，执行期间如果有创新行为则给予相应的表扬。
三、进行写作
1、整理观察笔记
2、根据观察归纳概括出所观察植物的各方面特征
（温馨提示：孩子的抽象概括能力一般来说比较弱，概括特征可能会比较困难，需要老师适当的引导。
）
参考范例：
形象特征：例如美丽、漂亮、优雅、娇小、粗壮等
生长特征：例如娇贵、顽强、生机勃勃等
3、确定中心
讲解：刚才归纳概括出来的特征就是我们这篇作文的中心，你可以选择形象特征，也可以选择生长特征，也可以把这两方面的特征都作为中心。
（温馨提示：三、四年级的孩子建议选择形象特征为中心，五、六年级的孩子建议选择生长特征为中心，初中年级的孩子建议将这两方面的特征都写到。
）（题外话：今年高考广东有800多名考生的作文为零分，除了少部分白卷外，其余绝大部分的原因就是离题，离题就是所确立的写作中心与出题要求不符合，这是有关“审题”的课题，我在“提高篇”中对此专门有课程，但掌握“审题”技巧的重要前提是该学生已经具备确定中心——也就是“立意”的能力。
中心是文章的灵魂，是决定文章布局和统领文字内容的统帅，所以在平时的作文训
练必须时刻强化作文前先确定中心的认识，使孩子在面临如考试、临时演讲之类应急作文中，能够自觉甚至无意识地快速完成“立意”。
）
4、列提纲
（温馨提示：列提纲实际上就是对先前所确定中心的落实，所以一定要紧扣中心。
）
提纲模板：
题目
中心：
第一段：简单介绍该植物的名称、来历、生长地点等，并用一两句话点明它的特征。
第二段：紧扣中心，按照一定的顺序（从上到下的空间顺序或从前到后的时间顺序等）对植物进行描写，能反映中心的详细写，不能反映的一笔带过甚至不写。
第三段：表达自己对植物这一特征的评价。
参考范例：
题目：我家的小“魔豆”
中心：长的样子非常有趣，生长特性非常娇气
第一段：在我的卧室窗台上，有一个天蓝色的可乐罐，可乐罐里，长着一株特别的植物，它的名字叫“魔豆”，它的样子非常的有趣，不过，它可是很娇气的哦，如果你不好好照顾它，它就会可怜地死去。
第二段：中心特征1——“长的样子非常有趣”，表现在以下几个方面：1、种子和芽瓣上有文字或图案；2、两片大大的豆芽瓣象绿色的大眼睛；3、整个样子就象夸张的卡通娃娃。
第三段：中心特征2——“生长特性非常娇气”，表现在以下几个方面：1、浇水太多会霉烂，长时间不浇水又会渴坏；2、每天都要晒晒太阳，不晒的话叶子会发蔫发黄，晒得太多又会枯萎；3、叶子、根茎都很嫩很脆，不能用力搓捏。
第四段：魔豆是一个有趣而又娇弱的生命，就象刚出生的婴儿一样。
通过饲养魔豆的过程，体会到父母抚养自己长大真是不容易。
3、正式写作
让孩子参考观察笔记，按照提纲列好的顺序和重点进行写作。