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部编版小学语文六年级下册古诗词第3课春夜喜雨(课件)

部编版六年级下册语文课件
野径云俱黑，江船火独明。
田野间的小路。全，都。
野径云俱黑，江船火独明。
诗句大意：阴云密布，野外一片漆黑，唯独江船上的灯火明亮可见。
看雨
晓看红湿处，花重锦官城。
天刚亮的时候。被雨水打湿的花丛。花因为饱含雨水而显得沉重。成都的别称。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗句大意：到了早上，那被春雨润泽而显得沉甸甸的花朵，恐怕就要铺满整个锦官城了。
想雨
◎ 景物
盛赞春雨 ◎黑
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
对比
显出红花红艳欲滴的情态
明，给人强烈的美感
描绘夜雨景色
诗人的猜想
对春雨的喜爱之情
春夜喜雨 [唐]杜甫
好雨/知时节，当春/乃发生。随风/潜入夜，润物/细无声。野径/云俱黑，江船/火独明。晓看/红湿处，花重/锦官城。
讲授新知
春夜喜雨 [唐]杜甫
好雨/知时节，当春/乃发生。随风/潜入夜，润物/细无声。野径/云俱黑，江船/火独明。晓看/红湿处，花重/锦官城。
好雨知时节，当春乃发生。
使植物萌发、生长。
好雨知时节，当春乃发生。
诗句大意：这场雨像是知道时节到了似的，正在这春天前来滋长草木。
盼雨
随风潜入夜，润物细无声。
部编版六年级下册语文课件
课前预习
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的诗被称为“诗史”。代表诗作有《望岳》《登高》《春望》等。
这首诗写于761年春，杜甫在经过一段时间的流离转徙后，终因陕西旱灾二而来到四川成都定居。作此诗时，他已经在成都定居两年。

部编版语文七年级《春》课件(共55张PPT)

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
“织”字，将春雨人格化，也将春雨描绘得异常的湿润。
加深了春景图中树叶的“绿”和小草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩
春雨图
➢ 阅读课文，请你找出文中描写了春雨的句子，作者抓住了春雨什么特点？用的是对的偶修，将乡间的各式人等的活动描绘出来
➢ 本文中有不少多音字，你能找出它们并说出它们还有什么读音吗？
zhǎnɡ 涨潮/水涨船高
yùn 红晕/晕车
涨
晕
zhànɡ 涨红/涨溢
yūn 头晕/晕倒
nònɡ 弄错/弄巧成拙
báo 薄饼/势孤力薄
弄
薄
bó 单薄/厚此薄彼
lònɡ 弄堂/弄口
bò 薄荷
活动：有感情的朗读全文
现在请同学们一起有感情的朗读课文，注意读准字音，不要读得太快，注意停顿。大家在朗读的时候找出文中描写了春天的哪些景物，找到了可以圈画出来。
热情绘春景
（3）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？
总——分
用拟人修辞手法，写大地春回，万物复苏的景象。
第二句用排比的修辞手法，分别写山、水、太阳“睡醒”的样子。
课文解析
热情绘春景
➢ 第二自然段写了山、水、太阳的什么特点？这样写表达了作者什么样的情感。
课文解析
殷切盼春归
（2）仔细阅读全文，结合下文，思考第一段和文章主题部分由什么联系？
第一段是写“盼春”，用生动语言，为全文定下一个活泼、轻快的抒情基调，营造一个诗一样的氛围，是下文“绘春”的依托。

《春夜喜雨》课件(共25张PPT)

下课！同学们再见！
授课老师：时间：2024年3月5日
下课！同学们再见！
2024 课件
总结技巧（一）六年级语文下册古诗词诵读《春夜喜雨》公开课教案
教学目标：
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引导学生理解《春夜喜雨》的诗意，并感受作者对春雨的喜爱之情。小学升初通中过的多作种文形选式材的技朗巧读如，下让：学生感受古诗的韵律美和意境美。
• 庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 • 柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。 • 小草：野火烧不尽，春风吹又生。 • 春雨：好雨知时节，当春乃发生。
• 在横线上填上适当的动物或植物名。春色满园关不住，一枝_红__杏___出墙来。遥知兄弟登高处，遍插_茱__萸___少一人。枯__藤____老树昏__鸦____ ，小桥流水人家。儿童急走追黄__蝶____ ，飞入_菜__花___无处寻。
检查学生的自读情况，纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写播：放注课重件描，写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。，在引选导择学材生料时初，步可了以解选词取意一些。具有描写性的材指料名，学如生人朗物读形象课、文景，色其描他写学等生，通认过真描听写读来，表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
深入挖掘播：放对范于读小录学音升初，中引的导学学生生来认说真，选听择读自，己感熟受悉古的材诗料的非韵常味重和要情。感可以。从家庭、
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自

春夜喜雨语文课件PPT

90.如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。 44.你现在活的越欢，将来命运越会给你拉清单。 46.如果做某一件事能给我带来好心情，那么无论遇到什么样的挫折，我都会竭力去做。 88.世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。 52.一旦立下目标，不达目标绝不罢手，方可成功。 5.真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自我，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。 12.人生如天气，可预料，但往往出乎意料。 31.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
春
润随当好物风春雨
夜
细潜乃知
无入发时声夜生节
雨
。，。，
细无声
知时节
好
潜
入
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
润
夜
物
春雨，春雨，我想对你说：
青蛙说：春雨快下吧，带来春天，我要给庄稼抓害虫。小草说：大树说：鲜花说：泥土说：庄稼说：
小朋友们，我想对你们说：
春雨，春雨，我想对你说：
春夜喜雨
作者：唐 ·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
我是小诗人
春雨
春风轻轻的吹，春雨细细的下。小树苗儿快快长，长成大树好乘凉。小花儿小草绿油油，铺满大地好风光。小溪小河蹦蹦跳，流进大海震八方。 ……
98.我本微末凡尘，但也心向天空。 20.成功的两大特质：（一）亲和的魅力；（二）虚怀若谷的态度。 29.痛苦的记忆是泪水洗不净的，只有汗水才能把它冲掉。 32.虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。 13.忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。 22.心小了，所以小事就变大了；心变大了，所有的大事都变小了。 51.去成为你想成为的人，什么时候都可以开始去，做你自己想做的事，任何方向都值得努力，未来不是靠想出来的，是拼出来的！ 18.梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤也要活的漂亮。 44.在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天；只有把握住今天，才会有更辉煌的明天！ 97.人们总是对陌生人很宽容，对熟悉的人很挑剔。 81.其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。 93.成功的人排除万难，失败的人被万难排除。 4.别哭穷，没人会白给你钱和怜悯;别喊累，没人能一直帮你分担;别流泪，大多人不在乎你的悲哀;别靠人，最可靠的是自己;别低头，一次低头十倍努力也再难抬起;别显出落魄，不给那些等着看你笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。

部编版六年级语文下册《春夜喜雨》PPT课件

主题感悟
这首诗细致入微地描写了春夜降雨、润泽万物的美景，表达了作者对春雨来得及时的喜悦之情。
课堂拓展
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
——[唐]张志和《渔歌子》古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨风。
——[宋]志南《绝句·古木阴中系短篷》
天刚亮的时候。
花因为饱含雨水而显得沉重。重：读作zhònɡ。
译文：天刚亮时再去看那被雨水打湿的花丛，整个锦官城将变成繁花盛开的世界。
古诗赏析
《春夜喜雨》是一首五言律诗。一、二两句中的“知” 字和 “乃”字极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。三、四两句中的 “潜”字和“细” 字都用得准确、贴切，前者透露出风微，后者说明了雨小。五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色，雨意正浓，而一片墨黑的世界里，唯有江边的渔船上放射出光芒，显得格外明亮。最后两句是写夜雨后次日晓景。全诗描写细腻、动人，始终充满喜意。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
——[唐]韦应物《滁州西涧》
谢谢观看
随风潜入夜，润物细无声。
译文：随着春风在夜里悄悄落下，细细密密，无声地滋润着大地万物。
田野间的小路
野径云俱黑，江船火独明。
译文：浓浓乌云，笼罩着田野间的小路，只有江边渔船上的灯火独自闪烁。
被雨水打湿的花丛。
成都的别称。成
都曾经住过主持
晓看红湿处，花重锦官城。织锦的官员，所
以叫“锦官城。”
3 春夜喜雨
人教部编版六年级语文下册
助读资料
杜甫（公元712年-公元770年）：字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“ 老杜”。

部编版六年级语文下册古诗词教学《春夜喜雨》

春夜喜雨唐代：杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
• 杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 [李商隐与杜牧“小李杜”] ，有《杜工部集》。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
晓：天刚亮的时候。红湿处：雨水湿润的花丛。
晓看红湿处，花重锦官城。
花重（zhòng）：花因为饱含雨水而显得沉重。锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。
译文：等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
尾联是想象中的雨后情景，紧扣题中的“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。诗人说：等到明天清早去看看吧，整个锦官城（成都）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。“红湿”“花重”等字词的运用，充分说明诗人体物细腻。
《春夜喜雨》是唐朝大诗人杜甫的作品，他被后人称为诗圣，他的诗被称为史诗，“随风潜入夜，润物细无声。”常被用来形容默默奉献的老师。我们还学过他的诗《》，其中这两句我最为熟悉。
《春夜喜雨》是_唐___朝大诗人_杜__甫_的作品，他被后人称为 _诗__圣_ ，他的诗被称为_史__诗_ ，“_随__风__潜_入__夜__，润__物__细_无__声___ 。” 常被用来形容默默奉献的老师。我们还学过他的诗《 ___________ 》，其中，“_留__连_戏__蝶__时__时，舞_，__自__在_娇__莺__恰。恰”啼。这两句我最为熟悉。
好雨知时节，当春乃发生。

部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》精品课件(共91张PPT)

同到牵牛织女家。
他们的家：男耕女织、宁静祥和，是那样安宁美好，难怪作者想“同到牵织女家”。
诗人刘禹锡用精练的语言,将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融,寄托了作者对田园牧歌式生活的憧憬。这是多么奇伟的想象。
全诗赏析
这首诗写实与想象相结合，描写与夸张相映照。前两句写实，描写了黄河奔腾万里的雄浑气势： “九曲黄河”，泥沙万里描其形，“浪淘风簸”绘其声。好一派“黄河之水天上来”的磅礴气势。
四个朝代。楼台：佛寺中的建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。
课文解析
江南春千里莺啼绿映红，春天，江南处处黄莺啼叫叶绿花红
水村山郭酒旗风。水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动南朝四百八十寺，南朝以来兴建的四百八十座寺庙多少楼台烟雨中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候建造的许许多多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在迷蒙的烟雨之中。
从公元420年至589年，在我国长江以南先后存在过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝。南朝历代皇帝和大官都崇信佛教，修建了许多寺院，祈求神明保佑。京城健康（今南京市）尤多，据说有500余座。这里所说的“四百八十寺”可能就是当时存留下来的概数而言。
想一想
诗中描写了哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？
排山倒海，滚滚而来。
前两句描写了黄河（弯弯曲曲、黄沙滚滚、浪涛汹涌）的特点。表达了作者奋发有为的精神和豪迈气概。
3.黄河是雄伟壮阔的，作者为何会想到银河去寻找牛郎织女的河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后来西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年农历七月七日的夜晚相会一次。

部编版语文六年级下册古诗词诵读之《春夜喜雨》说课稿(附教学反思、板书)课件

2.生自由读诗，读正确通顺。 3.按节奏读诗。
春夜/喜雨唐杜甫好雨/知/时节，当春/乃/发生。随风/潜入/夜，润物/细/无声。野径/云/俱黑，江船/火/独明。晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
4.指名读诗，评价。 5.检查自学情况。（1）纠正字音：指名读诗，其他同学认真听，看他是否做到正确流利。（2）提问：这首诗写于什么时候？什么地方？（春天的一个雨夜。成都。）（3）一自己读了诗的初步感受，提出不懂的字、词，在班上交流。
二、说学情
学生以前学过杜甫的诗，对诗人有一定了解，能较流利读通古诗。他们通过多年的学习，对古诗的学习已经有了不少的经验，但通过对学生的调查，发现孩子们学习古诗更多的功夫是对诗句的理解和背诵上，对于如何体悟诗情了解的还不是很多。
六年级学生对学习古诗已经有了一定的方法,对诗歌已经有了初步的阅读能力，背诵古诗的记忆力比较强,但自主学习的意识不够，对诗歌的鉴赏，特别是对古诗鉴赏能力较弱，学生对理解作者的情感，对诗歌作出正确的评价，汲取诗歌等古代文学作品的精华，从而对自己的人生形成积极有益的影响和启示还有一定得难度;尤其是对于比较复杂的情感，通常是理解的比较浅且片面。
本课教学时将学习重点变为教给孩子如何利用举像、造境、会意、入情等方式理解并体会诗人的思想感情，将文字间隐藏的画面和体现的感情形象化，使孩子对于诗句有更深入的认识。在教学中利用多媒体辅助手段，帮孩子进一步形象化地理解古诗，通过拓展对这一类古诗和诗人杜甫有更深入的认识。
学习古诗得让学生有一个好的学习方法，做到“授之与鱼，不如授之与渔，更不如授之与渔场”。为学生营造一种学习古诗的氛围，学生在愉悦的环境下轻松地学习古诗，这是学习的最高境界。我觉得应该努力使自己的教学向它靠近。本课将“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终，并穿插采用自主、合作、探究学习的方法。

2016年教科版五年级语文上册快乐读书屋二春夜喜雨课件

知时节乃发生
春
春雨降临潜入夜
润无声
夜
喜雨野外雨景：云俱黑火独明
雨后美景：红湿花重
洋绝溢妙喜春悦雨情图
本文从不同的角度细致地描写了春雨的特点，着重刻画了春夜的静寂和美丽，把诗人对春雨的喜爱之情表露无遗。
本文采用动静结合，情景交融的方
法，“随风潜入夜的春雨”与“田野中的小路，江上的渔火”动静结合，表现了春雨的润物无声及绵绵不绝的情态。
1．这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因：
知时节（或当春乃发生）
2．这首诗的第二联，第三联分别从哪种感觉来写春雨？
第二联从听觉，第三联从视觉。
3．你认为“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用得好？为什么？
“潜”字用得好。这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点。
1．背诵古诗
1、指名朗读《春夜喜雨》。 2、指名认读生字和词语。
乃潜野径锦官城
俱发红湿独
左窄右宽的字：潜俱锦径：注意偏旁是双立人。俱：右半部分是“具”，里面是四横。
多音字
fā （奋发）发
fà （头发）
好雨：春雨知：懂得，知情。时节：时令，天气。当：在……时候
乃：就
发生：产生，诗中指雨水降临。潜：悄悄地，无声无息地。润物：使植物受到雨水的滋养。润，滋润。野径：田野间的小路。
杜甫
二、课文理解
对于杜甫，我们并不陌生，今天，我们一起学习杜甫的另一首诗——《春夜喜雨》。春夜喜雨
（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
二、课文理解

《春》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

解答技巧：修辞手法+内容作用+思想感情：
赏析课文
触觉嗅觉
春风图作者从哪些感官角
度描写春风？
春风的柔和：引用南宋志南的“吹面不寒杨柳风”，将春风比喻成“母亲的手”，“抚摸”巧妙地写出了春风的柔和、温暖。
春风的芳香：“泥土的气息”“青草味儿”“花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”。
春风的悦耳：鸟鸣的清脆、宛转，风声水声听觉的轻盈，笛声的嘹亮。
整体感知
（1）有感情地朗读并背诵课文，课文描绘了哪些春日图景？（2）文章抒发了作者怎样的感情？
整体感知
盼春（1）总写轮廓（2）春醒图
春
绘春（2-7）
春草图（草报春）表达了作春花图（花争春）者对春天
具体描绘（3-7）春风图（风唱春）的喜爱、
娃娃（新）
春雨图（雨润春）赞美之情。
迎春图（人迎春）
春
朱自清
学习目标
一、识记生字词，了解作家作品。二、把握重音和停连，有感情地朗读并背诵课文。三、品味优美语句，赏析景物描写，学习作者多角度、多手法描绘景物的方法。四、体会文中蕴含的作者对春天的热爱、赞美之情，培养积极乐观的人生态度。
第一课时
导入新课
随风潜入夜，润物细无声。（唐）杜甫《春夜喜雨》
春花图
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这个句子有何表达效果？表达了作者怎样的情感？
【表达效果】①作者运用比喻、拟人的修辞手法，将野花比作眼睛、星星，赋予野花以眨眼的动作。 ②生动形作象者地描绘写春出花了时，野运花用种了类哪些繁手多法、？表细达小效明果？艳的特点。 ③表达了作者对野花的喜爱之情。

统编版语文七年级上册第1课《春》课件(共29张PPT)

作者抓住了春草的哪些特点来写的？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
⑴用“ ”“ ”写春草的情态和动作；
偷偷
钻
⑵用“ ”写春草的质地；用“ ”写春草的色泽；
这些诗文中所描写的春，给你留下了怎样的印象？
作者简介
朱自清(1898—1948)，原名自华，改名自清，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。
作品简介
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》。
绘春
第二段是怎样写春天的？让你感受到了什么？
“刚睡醒”“张开了眼” 运用拟人的修辞手法，写出春回大地，万物复苏的美丽景象。三个“起来了”运用排比的修辞手法，写出山林复苏、春水漫涨、春日融融的美丽意境。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
拟人
排比
课文精读
小组合作
由点到面，由景及人。
“一年之计在于春”这句话在这里有什么含义？
迎春图
引用这句话意在启迪人们：把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
小组合作
读8-10段，说说这三句话突出了春天什么特点？
赞春
这三个比喻各自成段，顺序能否颠倒？
不能颠倒。这三句是按人类的成长顺序解释了春天新、美、力的特点，形象地点明春天的成长过程是力量由小到大、时间从先到后的顺序。

六年级上册语文课件-春夜喜雨｜人教新课标 (共20张PPT)

《春夜喜雨》这首诗写于公元761年的春天，杜甫49岁。当时安史之乱（755—763年）爆发，百姓
流离失所合。杜肥甫弃市官望，携湖家小逃难学，生活漂泊。此时
杜甫因陕西旱灾来到成都浣花溪畔定居已两年，在此期间，他亲自耕作，种菜养花，与农民交往密切。但成都也从去年的的冬天到这年的二月一直闹旱灾。
春雷响，万物长。春得一犁雨，秋收万担粮。春天三场雨，秋后不缺米。春雨满街流，收麦累死牛。
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
合肥市望湖小学
假如我是杜甫……
晓看 ___________,____________。晓闻 ___合__肥__市__望__湖,_小__学_________。 (自创)___________,____________。
约法三章:
打油诗三颗星，符合格律五颗星。
•晓看林合湿肥处市，望湖笋小冒学满山坡。 •晓看原野处，遍地耕牛走。 •晓闻百姓呼，奔走喜相拥。
合肥市望湖小学
合肥市望湖小学
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨合知肥时市节望，湖当小春学乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
合肥市望湖小学
“夜来风雨声，花落知多少” --孟浩然《春晓》
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂” --杜牧《清明》
“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤” --王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
合肥市望湖小学
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨合知肥时市节望，湖当小春学乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
春夜喜雨
唐·杜甫

六年级下册语文课件《古诗词诵读》——《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》部编版

“诗圣”，他创作的诗歌对后代诗歌创作产生巨大影响。《绝句》《春望》《闻官军收河南河北》，“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）等诗，皆为人传诵。
第三页，共35页。
写作背景
这首诗写于唐肃宗上元二年（761年）春。杜甫经历了一段颠沛流离的生活后，终于来到成都定居。这首
第十五页，共35页。
大地干旱，人们盼望—— 好雨知时节，当春乃发生。
雨悄悄地来了，它 —— 随风潜入夜，润物细无声。
下雨时 ——
盼望着 ——
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
第十六页，共35页。
我们刚刚读懂的雨，在诗中浓缩成一个字— —（）。好刚才我们读懂的诗人的内心，在诗中也浓缩成一个字——（）。让喜我们感受
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按照节奏，诵读古诗
早春呈水部张十八员外
唐·韩愈
天街小雨/润如酥，草色遥看/近却无。
最是一年/春好处，
绝胜烟柳/满皇都。
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重点字词
呈：恭敬地献上。水部张十八员外：指唐代诗人张籍。张籍在同族兄弟
中排行第十八，曾任水部员外郎。润如酥：形容春雨滋润细腻。酥，酥油。绝胜：远远胜过。
春了，远远胜过那烟柳满城的这是对早春美景的抒情。
小雨——草色——春好处——烟柳
好雨知时节，当春乃发生。
诗人认为一年中最好的时光是什么时候?从哪句诗可以看出来?
暮春之景。
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“天街小雨润如酥”写出了春雨哪些惹人喜爱之处?
春雨细密、滋润、顺滑，润泽万物，带来生机，空气清新，使人倍感舒适。
这是对早春美景的抒情。诗人把早春与暮春的景色进行对比，体现出早春草芽初萌时景色的可爱，及作者对这种景色的赞美和喜爱之情。

统编版三年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》教学课件

结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说诗句描写了怎样的景象吧！（课后第2题）
梅子（黄了）的时候，诗人乘（小舟）沿着小溪而行，走到了小溪的（尽头），再改走（山路）继续前行。山路上（苍翠）的树，与来的时候一样（浓密），深林丛中传来几声（黄鹂）的欢鸣声，比来时更增添了些（幽趣）。
让我们借助图画和关键词背一背这首诗。
晚河豚
景
课堂演练一、连线，把汉字和相关读音连起来。
huì chónɡ tún
lú
yá
豚芦芽
惠
崇
二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
_____竹__林__外__两__三__枝__桃__花__初__放__，__鸭_子__在__水__中__游__戏__，___ _它__们__最__先__察__觉__了__初__春__江__水_的__回__暖__。__河__滩__上__已__经__满___ _是__蒌__蒿__，__芦__笋__也__开__始__抽__芽_，__这__些__可__都__是__烹__调__河__豚___ _的__好__佐__料__，__而__河__豚__此__时__正_要__逆__流__而__上__，__从__大__海__回___ _游__到__江__河__里__来__了__。____________________________
诗人的感觉
迟. 日. 江山丽，春风花草香。
春天的景物
结合注释
大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。
迟日江山丽
春风花草香
这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！
迟日/江山丽. ，春风/花草香. 。
伴读音乐：
朗读指导
速度可以缓慢一点儿。句尾的“丽”和“香”