新人教版pep三级英语下册课程纲要
新人教版PEP小学英语三年级下册教学大纲
新人教版PEP小学英语三年级下册教学大纲目标：- 通过三年级下册英语教学，让学生掌握更多的英语词汇和基本的语法知识- 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，培养跨文化交际的能力- 培养学生良好的研究兴趣和研究惯教学内容及安排：Unit 1: My School- 词汇：school, classroom, teacher, student, desk, chair- 句型：This is my school. Here is my classroom.- 研究方式：听说读写相结合，学生运用所学句型和词汇进行对话和描述。
Unit 2: My Day- 词汇：morning, afternoon, evening, breakfast, lunch, dinner- 句型：I get up in the morning. I have breakfast at 7 o'clock.- 研究方式：学生研究描述一天中的常规活动，并能用英语表述。
Unit 3: My Family- 词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa- 句型：This is my father. My sister is in the classroom.- 研究方式：学生通过描述家庭成员来加深对词汇和句型的理解和运用。
Unit 4: Happy Birthday- 词汇：birthday, cake, present, party, candle- 句型：Happy birthday! This is my birthday cake.- 研究方式：学生研究描述生日派对的相关词汇，能用英语表达祝福和庆祝活动。
Unit 5: Weather- 词汇：sunny, cloudy, rainy, snowy, windy- 句型：It's sunny today. It's raining outside.- 研究方式：学生研究描述天气现象，并能用英语表达个人喜好和日常活动。
pep小学英语三年级下期课程纲要
小学英语三年级下期《课程纲要》学校名称：课程类型：基础性课程设计教师：设计日期：适用年级：三年级课时：每单元6课时学生、教材及其他资源背景分析：学生分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
由于大部分学生刚接触英语，有的可能说不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在调皮和懒惰的倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。
另外，我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。
教材解析：本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画。
4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。
5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’s learn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
最新最人教小学PEP英语三级下册全册教案
新版PEP小学英语三级下册全册教案三年级英语Unit1第一课时教学设计教材内容：Unit 1 Welcome back to school1．Let’s learn教学目标：Let’s learn本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from …2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
教材重难点：重点：UK,Canada,USA,China难点：Canada的发音; I’m from …的运用教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：I’m…3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用I’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl ……对话练习A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am… I am from…C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
三年级英语Unit1第二课时教学设计教材内容： Let’s talk教学目标：主要学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
最新PEP新版三年级下册英语课程纲要
人教版小学三年级英语下册课程纲要【课程类型】：基础型课程【教学时数】：48课时【设计教师】：李瑞燕【适用对象】：小学三年级学生学生、教材以及资料背景分析：三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。
本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。
结合教材，我们本学期的主要教学任务是学习人物，数字，水果，物品，以及事物的描述等词汇和句型方面的学习。
所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
课程目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并学会五个元音字母的发音，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
内容安排：实施内容课时安排Unit 1 Welcome back to6课时schoolUnit 2 My family 6课时Unit 3 At the zoo 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 Where is my car? 6课时Unit 5 Do you like pears? 6课时Unit 6 How many? 6课时Recycle 2 3课时Revision 6课时实施建议：（一）充分地运用课程资源:1．教科书：教师和学生依据人民教育出版社出版的三年级小学英语教材共有8个模块，共六个新知识单元和两个复习环节。
2．教学资源：教师用书、教学磁带、教学卡片、教学挂图、教学贴纸。
教师要合理运用这些教学资源。
（二）运用多元化的教学方式：1．创造情景，以活动为载体，培养学生在学中用，在用中学。
新人教版pep三年级英语下册课程纲要
主要教学目标如下：
1、能听懂、会说31个句子，并能进行简单的交流。
2、听、说、认读54个单词，并能简单地运用。
3、能正确书写20个英语单词，认识5个元音字母。
4、能听、做、演4个游戏。
5、能听、做4个活动。
6、能唱6首歌曲。
一、听力测试。
1、辨音：包括单词和字母。
2、听力理解：包括根据问句选答语、判断正误、排序等。
二、笔试测试。
1、识记：包括默写单词、字母、英汉互译单词和句型等。
2、理解能力方面：包括选择填空、看图填空、补充答语、排列对话顺序、连线等。
听力和笔试可采用试卷形式同时开考。三年级听说能力的培养是教学重点，因此所占比重应较大。听力占50%，笔试占50%。
课
程
内
容
周次
单元序号
及专题
学习重点
教学内容
课时
安排
1
Unit 1Welcome back to school!
国籍
Welcome back to school!
6
2
3
Unit2My family
问答人物、一般疑问句
My family
6
4
5
Unit 3At the zoo
描述动物
At the zoo
6
（二）学生的基础知识和基本技能评价
注重口头性评价、终结性评价。
具体实施评价方法：
素质教育是全人的教育，其评价方式也应是全面性的。小学英语教学旨在培养学生初步的听、说、读、写能力。评价也应针对教学要求全面开展。笔者结合自己的教学实践，根据教材特点与要求，把三年级英语测试分为听力和笔试两项。下面是我对各项测试提出的具体要求。
小学英语课程纲要(三年级下册)
小学英语课程纲要（三年级下册）设计教师：课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册授课时间：一、课程目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，让学生建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语言、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，让他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
以论题为纲，以交际能力为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
1 、注重学生语言运用能力的培养，结合学生的生活实际，体现语言的交际功能。
采用TPR(Total physical response) 教学法和情景创设教学法，让学生在有节奏的说唱中体验语言，为顺利的交流打下良好的基础。
2 、培养学生自主学习和独立运用所学语言去做活动的能力，如Let’s make, Let’s check, Assessment等等。
用简单生动通俗易懂的方式渗透教学策略，鼓励他们能主动思考，主动做事，自动调整学习方式，发觉他们积极求知，努力进取的潜能。
3 、最大限度的激发学生的学习动机和兴趣。
采用卡通式插图，色彩鲜艳，让学生在丰富多彩，生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
4 、根据学生的年龄特点和认知能力，编选中西方文化知识，让学生了解英语国家文化，并且在学习西方文化的同时，还要向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
5 、不仅仅只学英语与，同时融其他学科内容，让学生在学习英语的同时，学会用英语介绍中华民族的优秀文化传统。
6 、设计AB的部分必学内容，加上可供玄学的C部分内容。
根据自己的教学实际情况，调整教学内容，可以满足不同学生的学习需要，使不同层次的学生在语言知识和语言能力上，有所发展，不但使教师能过充分发挥特长，是学生能够各得其所，得到个性上的发展。
7 、能听懂会说12组会话，能听，热病毒50个单词和听读26个字母，并能简单运用，会做2个制作，会唱8首歌，能听听6个小故事，要了解6个简单中西文化知识，完成8个评价活动。
三年级英语下期课程纲要
三年级英语下册课程纲要科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级下册授课时间：42课时授课教师：英语备课组授课对象：三年级一、课程目标：1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。
4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、课程内容：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括（结合课程标准填写）：（一）教材概况三年级上册是小学阶段的第一册课本。
本册教材强调语言运用，注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。
重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’slearn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
（二）、学习目标1、能听说、认读73个单词以及12组会话，并进行简单的交流。
2、能完成8个手工制作。
3、能听懂、会吟唱10首歌谣。
4、能听懂、会唱14首歌曲。
5、能完成8个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
（三）、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
三年级pep英语下新课标内容
三年级pep英语下新课标内容
三年级的PEP英语（People's Education Press）教材是根据中国教
育部新课程标准编写的，旨在培养学生的英语基础知识和基本技能，
同时提高学生的跨文化交际能力。
以下是三年级PEP英语下册的一些
主要内容：
1. 词汇学习：三年级下册的词汇量会有所增加，包括日常用语、颜色、数字、家庭成员、学校用品等基础词汇。
2. 基本句型：学生会学习一些简单的英语句型，如问候语、自我介绍、询问和回答等。
3. 语法基础：开始接触一些基础的英语语法，如名词复数、动词时态等。
4. 听力训练：通过听英语歌曲、故事和对话，提高学生的听力理解能力。
5. 口语练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
6. 阅读能力：阅读简单的英语故事和短文，培养学生的阅读兴趣和理
解能力。
7. 写作基础：学习写一些简单的英语句子和段落，如自我介绍、描述
事物等。
8. 文化意识：通过学习英语国家的文化习俗，培养学生的跨文化交际
意识。
9. 综合运用：通过各种活动，如英语角、英语游戏等，让学生在实际情境中运用所学英语知识。
10. 评价与反馈：通过定期的测试和评估，帮助学生了解自己的学习情况，并根据反馈进行调整。
教材通常会包括课本、练习册和听力材料，以及一些辅助教学资源，如教师用书、多媒体课件等。
教学过程中，教师会根据学生的实际情况和学习进度，灵活运用教材内容，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生打好英语学习的基础。
三年级下课程纲要
PEP小学英语三年级下册课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源:人民教育出版社适用年级：小学三年级课时：48课时设计者：任源春王俊芳／郑州市航空港区中心学校课程标准相关陈述目标1.在录音的帮助下听懂、在特定语境下，会说12组会话，并能在真实的语境中交流有关询问国籍、介绍家庭成员、数字、喜欢的水果、物体方位、简单描述动物等6个话题，以培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2.在录音的帮助下能听、在语境的帮助下会说说、在图片的帮助下会认读50个单词（包括包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题）和在特定条件下会听准、说出、认读26个字母并能在四线格内正确书写26个字母，并能在掌握句型的基础上，能做同类词替换练习，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3.能够听懂6个TPR中句子的意思，并能在录音指令下做出相应的动作。
4.能自己动手完成2个手工制作，通过实践来激发学生学习英语的兴趣，同时也融合各学科知识，帮助学生运用所学知识完成任务。
5.能听懂、会跟唱8首歌曲，让学生在活泼轻松的旋律中熟练掌握目标语言。
6.能听懂、会吟唱7首歌谣，以分散弱化知识难度，增强学生的学习兴趣和活跃学生课堂学习的气氛。
7.能完成8个自我评价活动，其中，学生能够听、说、认读、朗读词汇、会话，能够完成Let’s check 部分的听力检测。
8.对不同程度的学生分层次要求学习6个幽默小故事，以增强学生对英文小故事产生乐趣，增加英语学习的快乐。
9.能知晓6项简单的中西方文化生活知识，让学生了解英语国家文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交流。
内容实施一、课程资源1.教材:《义务教育课程标准实验教科书英语三年级下册》2.配套录音带或MP3，听说材料等。
3.学案：学校根据学情编制。
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划
新人教版PEP小学英语三年级下册课程计划1. 课程概述本学期的英语课程旨在帮助三年级学生进一步巩固英语基础知识，并提高他们的听、说、读、写的技能。
课程将涵盖各个主题，包括日常生活、家庭、食物、动物等，以激发学生的兴趣和积极参与研究。
2. 教学目标本学期的英语课程的主要目标是：- 培养学生良好的英语听力能力，能够听懂并理解简单的英语对话和文章。
- 培养学生口语表达能力，能够流利、准确地用英语进行简单的对话和口头表达。
- 提高学生的阅读理解能力，能够读懂适合自己水平的英语短文，并能够回答相关问题。
- 培养学生的写作能力，能够用简单的英语表达自己的想法和感受。
- 培养学生的研究策略和合作意识，能够积极参与小组活动和互动式研究。
3. 教学内容和安排本学期的英语课程将包括以下主题和内容：3.1 Unit 1: My Daily Routine- 学生将研究表达自己的日常活动，如起床、洗脸、吃早餐等。
- 学生将研究相关的动词和表达方式，如brush teeth, wash face, have breakfast等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.2 Unit 2: My Family- 学生将研究家庭成员的称呼和描述，如father, mother, sister, brother等。
- 学生将研究家庭成员之间的关系，如描述姐妹关系、兄弟关系等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.3 Unit 3: Food and Drinks- 学生将研究各种食物和饮料的名称，并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的动词和表达方式，如eat, drink, like等。
- 学生将通过听、说、读、写的练巩固所学内容。
3.4 Unit 4: Animals- 学生将研究各种动物的名称，并学会用英语进行简单的描述和询问。
- 学生将研究相关的形容词和表达方式，如big, small, cute等。
三英语课程纲要 下
PEP小学英语三年级下册课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：36课时◆授课教师：下牛中心小学李瑞花◆授课对象：小学三年级课程标准相关的陈述：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
学习目标：1.我会听懂、会说12组会话，并能在真实情景中进行简单的交流2.我会听、说、认读50个单词，并能进行简单地运用3.我会唱8首歌曲。
4.我会听、说、唱7首民谣。
5.我会听懂6个幽默小故事。
6.我会完成每个单元的听力检测。
7.我会了解6项简单的中西方文化知识。
评价任务 :(一)学生英语学习过程的评价⒈利用课堂学生小组评、全班评、学生自我评，师生之间的评价，生于生之间的评价2.课堂评价：（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生随即加分，依照评比方案加在评比栏中满10分升1格（2）小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。
在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分认识自己，从而互相启发，不断完善自我。
3.口头作业评价：每天读英语，由小组长进行一次评价，一周一总评。
评价结果作为期末评价的重要依据。
评价等级：4-5个笑脸为优A为优，3个优B以上为良，1-2个为合格，其余为努力。
4.提前预习：课堂上能主动学习还没有学过的英语，将进行加分，由组长记录并汇总，加在评比栏中，以此培养学生的口头表达能力、主动学习能力，激发学生学习的热情。
(二)学生的基础知识和基本技能评价英语口语的评价1.认读：包括字母、单词、句型、故事、儿歌。
2.会话：包括师生会话、表演小短剧等。
3.看图配音：根据图片自问自答，描述图画内容等。
PEP小学三年级英语课程纲要(下册)
《小学英语》课程纲要课程名称：小学三年级英语教学材料：人民教育出版社2003年初审《义务教育课程标准实验教材英语（PEP）》（下册）开发教师：刘媛媛，吴思授课时间：（40课时）授课对象：三年级（1）（2）（3）（4）（5）【课程目标】1.能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
２.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等六个话题）并能简单的运用。
３.能学会2个小制作.４.能唱8首歌曲５.能听、说、唱7首歌谣６.能完成8个自我评价活动７.能听懂6个幽默小故事８.能了解6项简单的中西方文化知识9．能听、做6个“TPR”活动。
【课程内容】根据《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》。
其课程内容包括：第一单元：Welcome Back To School内容标准：（单元目标）（1）能力目标1．能听懂、会说：This is my friend, … Nice to meet you. Where are you from I’m from …. We have a new friend.并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。
2．能听、说、认读本课主要单词boy, girl, teacher, student，能简单地做自我介绍。
3．能说出几个国家的名称，如：America, Canada, China。
4．能听、说、读、写字母A-E，并能听懂、会说以这5个字母为首的单词，如：apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant。
5．能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
（2）知识目标1.认读A、B部分Let’s talk和Let’s learn中的单词和句子。
2.理解Let’s do、Let’s chant和Let’s make等部分的内容。
《PEP小学三年级下册》课程纲要
《PEP小学英语三年级下册》课程纲要课程名称：PEP小学英语三年级下册课程类型：基础型课程教学材料：人教版课程标准教科书授课教师：和庄镇东高小学张改霞授课对象：和庄镇东高小学三年级课程目标：学生能在日常学校生活中与老师和同学进行简单的交流，如问候他人，询问有关个人，家庭和朋友的简单信息。
能参与日常的课堂活动，听懂简单的指令并作出适当的反应。
能读懂简单的配图小故事。
能根据图片进行简单的描述。
能背诵简单的诗歌和歌谣。
能演唱简单的英文歌曲。
对英语学习表现出兴趣和爱好，积极参加课内外英语活动。
乐于了解异国文化。
1语言技能掌握语言技能是学习语言的主要目的。
一年级的语言技能包括听，说，游戏三种技能。
学生只有通过听，说，游戏的实践，才能真正提高语言技能和语言综合运用能力。
技能目标是以学生“能做什么”为主要内容，而不是检查他们还有哪些缺陷。
这样做不仅有利于鼓励学生的积极性，也有利于科学合理地评价学生的学习结果，并鼓励学生上进。
（1）听的技能：a能根据教师的语言，动作，实物等提示听懂所学内容。
b能识别话语中的关键词。
c能够理解和回答简单的课堂活动中的问题。
d能听懂课堂指令并作出相应反应。
e能根据指令做事情，比如指图片，涂颜色，画图，做动作，做手工。
（2）说的技能：a能根据录音内容模仿说唱。
b能进行简单日常会话，比如打招呼，告别，致谢等。
c能根据图画说出图中人或物的名称。
d能唱简单的英文歌曲10首，说歌谣10首。
（3）游戏：a能用英语做游戏。
b能表演英文歌曲和歌谣。
c能就所学内容参与角色表演。
2情感情感指兴趣，态度，动机，自信心，自主性和意志等影响学生学习过程和学习效果的个性因素。
情感不仅是影响学习的重要因素，也是人的发展的一个重要方面。
在英语教学中关注学生的情感，解决学生的情感问题，不仅有利于提高学习效果，而且有利于促进学生的全面发展。
（1）学生应能面对外语学习产生学习愿望并进入适度的兴奋状态。
（2）通过体验学习并强化学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。
小学三年级英语下册pep(人教版)新课标
小学三年级英语下册pep(人教版)新课标
小学三年级英语下册PEP（人教版）新课标的内容涵盖了多个方面，包括词汇学习、句型结构、日常对话、文化知识等。
以下是一些学习要点和建议：
1. 词汇学习：掌握基础词汇是英语学习的第一步。
三年级下册的词汇量会有所增加，包括颜色、数字、家庭成员、日常用品、动物、食物等。
2. 句型结构：学习简单的句子结构，例如陈述句、疑问句和祈使句。
例如：
- 陈述句：This is a book.
- 疑问句：Is this your pencil?
- 祈使句：Please close the door.
3. 日常对话：通过模拟日常情景，学习如何用英语进行基本的交流，如问候、自我介绍、询问和回答等。
4. 语法基础：学习一些基础的语法规则，如名词的单复数形式、动词的时态变化等。
5. 听力训练：通过听英语歌曲、故事和对话来提高听力理解能力。
6. 口语练习：鼓励学生大胆开口说英语，可以通过角色扮演、小组讨论等形式进行。
7. 阅读材料：阅读适合年龄的英语读物，增加语言输入，提高阅读理解能力。
8. 写作练习：开始练习写简单的句子和段落，如写日记、描述图片等。
9. 文化知识：了解一些英语国家的文化习俗，增加对英语国家文化的
了解和兴趣。
10. 复习与测试：定期复习所学内容，并通过小测验来检验学习效果。
通过这些学习要点，学生可以逐步建立起英语语言的基础，并为更高
级的英语学习打下坚实的基础。
教师和家长应鼓励学生积极参与，创
造一个轻松愉快的学习环境。
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教材包括下面一些内容：Unit 1 Welcome back to school! Unit 2 My family
Unit 3 At the zoo Recycle 1 Unit 4 Where is my car?
How many句型
How many！
6
1516Recyc来自e 2复习4-6单元Recycle 2
3
17
期末复习
8
18
课
程
实
施
1．Let's talk，Let's play教学建议
（1）利用游戏表演生成语言，注重创设情境。
（2）在任务型活动中运用
·同桌、小组共同活动
·相互学注重活动的真实性和趣味性
·把握语言运用的自然性
一、听力测试。
1、辨音：包括单词和字母。
2、听力理解：包括根据问句选答语、判断正误、排序等。
二、笔试测试。
1、识记：包括默写单词、字母、英汉互译单词和句型等。
2、理解能力方面：包括选择填空、看图填空、补充答语、排列对话顺序、连线等。
听力和笔试可采用试卷形式同时开考。三年级听说能力的培养是教学重点，因此所占比重应较大。听力占50%，笔试占50%。
评价等级：根据正确率判定优、良、差，根据整洁度判断A、B、C。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
注重口头性评价、终结性评价。
具体实施评价方法：
素质教育是全人的教育，其评价方式也应是全面性的。小学英语教学旨在培养学生初步的听、说、读、写能力。评价也应针对教学要求全面开展。笔者结合自己的教学实践，根据教材特点与要求，把三年级英语测试分为听力和笔试两项。下面是我对各项测试提出的具体要求。
·演唱结合，培养艺术素质
4.Story time
体现分层次教学：
·Top student：理解、掌握、运用
·Middle level：理解、基本会说
·Slow learner：只需理解
5．Let's check
·看图猜意
·听音圈图
·校对互批，得出结果
·正确评价，及时表扬与鼓励
课
程
评
价
（一）学生英语学习习惯的评价
Unit 5 Do you like pears? Unit 6 How many? Recycle 2
主要教学目标如下：
1、能听懂、会说31个句子，并能进行简单的交流。
2、听、说、认读54个单词，并能简单地运用。
3、能正确书写20个英语单词，认识5个元音字母。
4、能听、做、演4个游戏。
5、能听、做4个活动。
小学英语三年级下学期《课程纲要》
科目名称
小学英语
设计教师
日期
适应年级
三
总课时
50
课程类型
基础课程
学校
学生
教材
及
其他
资源
背景
分析
小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
课
程
内
容
周次
单元序号
及专题
学习重点
教学内容
课时
安排
1
Unit 1 Welcome back to school!
国籍
Welcome back to school!
6
2
3
Unit2 My family
问答人物、一般疑问句
My family
6
4
5
Unit 3 At the zoo
描述动物
At the zoo
2．Let's learn，Let's do
1）呈现：在情景会话中自然呈现。融词汇教学与语言交际中
2）操练：巧用实物、卡片等教具、学具增添趣味，强化记忆
3）巩固：充分发挥TPR活动的优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识
4）重视单词的示范音
3.Let's sing，Let's chant
·在每节课中渗透，活跃课堂气氛
1.课堂评价：
（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生受到奖励。
（2）小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。
在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分认识自己，从而互相启发，不断完善自我。
（3）关注学生的自我评价和生生评价。
2.作业评价：
6、能唱6首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、能听懂6个幽默小故事。
课
程
目
标
1语言技能：能听懂、会说31个句子，并能进行简单的交流。
2.语言知识：听、说、认读54个单词，并能简单地运用。正确书写20个英语单词，认识5个元音字母。
3.学习策略：能听、做、演4个游戏。能听、做4个“TPR”活动。能唱6首歌曲。能听、说、唱8首歌谣。能听懂6个幽默小故事。
6
6
假期
8
Recycle 1
复习1-3单元重点
复习1-3单元重点
3
9
Unit 4 Where is my car?
问答地点、一般疑问句
Where is my car?
6
10
11
Unit 5 Do you like pears?
商店用语、一般疑问句
Do you like pears?
6
12
14
Unit 6 How many?