植物与人类生活 ppt课件
植物与我们的生活ppt课件
养物质 ,高量维生素C是 参与人体制造多巴
胺、肾上腺激素等 “兴奋” 物质 重要成分
之 一。
精选ppt
20
▪ 粮食、油料、蔬菜、水果、糖类、茶叶、 咖啡等都直接源于植物体,而吃的肉类, 副食品等则间接来源于植物体。约有5000 种植物被人类作为粮食种植,150余种植 物进入商品市场流通,30种成为人们广泛 种植的粮食作物,其中水稻、小麦和玉米 约占了需要量的一半。小麦、稻子和大麦 是三种头等重要的谷物。它们含有丰富的 淀粉,是全球最重要的粮食作物。
精选pptຫໍສະໝຸດ 23▪ 果无疑是植物送给人们的又一美好礼品。全世 界种植量达3亿吨的果树植物有苹果、梨、桃、 杏、李子、鳄梨、芒果、菠萝、香蕉、柑橘、 番木瓜、草莓、覆盆子、扁桃、开心果、鸡腰 果、栗子、核桃等。另外,还有洋葱、生菜、 胡萝卜、芹菜、葡萄、猕猴桃、茶、咖啡等。 这些果树不仅直接提供水果,同时也为种植者 带来无尽财富。
持多通风,养几盆吊兰等绿植;然后最好结合馨
品净硅藻纯的吸附功能,这样就能将火炉、电器、
塑料制品散发的一氧化碳、过氧化氮吸收殆尽,
还能分解苯,吸收香烟烟雾中的尼古丁等比较稳
定的有害物质,故吊兰又有“绿色净化器”之美
称。
精选ppt
14
精选ppt
15
精选ppt
16
▪ 芦荟对居室的污染空气具有很好的净化作用。美 国科学家威廉·沃维尔经过多年测试,芦荟能有 效地吸收空气中的化学物质并将它们转化为自己 的养料,在24小时照明的条件下,芦荟可以消灭 1立方米空气中所含的90%的甲醛,同时配合空 气净化喷雾水可快速分解空气中甲醛,达到快速 入住标准。
精选ppt
22
▪ 在蔬菜类作物中,白菜类的小白菜、菜心、大 白菜等,甘蓝类的椰菜、椰菜花、芥蓝、清华 菜、球茎甘蓝等,芥菜类的叶芥菜、茎芥菜 (头菜)、根芥菜(大头菜)、榨菜等,以及 萝卜类,水生蔬菜类,都是人们日常的蔬菜。 茄科的马铃薯、番茄、茄子、辣椒等,亦是大 多数人的餐桌品。其中,马铃薯可食用部分是 地下块茎,是主要的粮食,蔬菜兼作物;由于 产量高,营养丰富,适应性强,现已遍布世界 各地。葫芦科的许多种已成为人们重要的食用 作物,其中包括南瓜、西葫芦、丝瓜、苦瓜、 黄瓜等
《有趣的植物》课件
2
仙人掌
仙人掌是沙漠中的景观之一,适应了干燥和高温的环境。
3
变色龙树
变色龙树因其叶片可改变颜色而闻名,具有极高的观赏价值。
植物与人类的关系
植物为人类提供了无穷的好处。它们供应我们食物和氧气,提供药物和建筑 材料,还能美化环境和改善空气质量。
植物的保护和意义
生态平衡
保护植物有助于维持生态平 衡,保护物种多样性。
环境净化
植物能够吸收有害的气体和 重金属,净化环境。
教育价值
通过学习和保护植物,我们 可以增加对自然界的了解和 认识。
总结和展望
通过探索植物的分类、生长环境、特点和功能,介绍有趣的植物以及植物与人类的关系和保护意义,我 们可以更深入地了解和欣赏植物。未来,让我们一起保护植物,共同创造美好的自然环境!
《有趣的植物》PPT课件
欢迎大家来到《有趣的植物》PPT课件!通过本课件,我们将探索植物的分类、 生长环境、特点和功能,介绍一些常见有趣的植物,并探讨植物与人类的关 系,以及植物的保护和意义。让我们一起展望未来吧!
植物的分类
被子植物
被子植物是最为常见的植物, 它们具有花朵并产生种子。
蕨类植物
苔藓植物
蕨类植物生长在潮湿的环境中, 没有花朵和种子,但它们能繁 殖。
苔藓植物是一种小型的植物, 常生长在湿润的环境中,它们 没有根和维管束。
植物的生长环境
森林
森林是许多植物的天然栖息地,提供了适合它们生长和繁并采取了节水和耐旱的策略。
水域
在水中生活的植物需要适应水的环境,例如浮萍和水生植物。
植物的特点和功能
光合作用 呼吸作用 供氧 保水
植物能够利用太阳能进行光合作用,将二氧化 碳和水转化为能量和氧气。
小学各年级, 小学生,小小植物学家,见证生命的奇迹,主题班会ppt
通过引导学生思考生命的意义和 价值,培养他们珍爱生命、尊重 生命的态度,树立积极向上的人 生观和价值观。
四年级:小学各年级的挑战
04
与机遇
适应新环境与新挑战
总结词
四年级是小学阶段的一个重要转折点,学生需要适应新的学 习环境和挑战。
详细描述
四年级学生需要逐渐适应更难的学习内容,同时面临更大的 学业压力。此外,他们还需要适应新的教师和同学,建立良 好的人际关系。
01 课堂听讲习惯
培养小学生认真听讲、积极思考的习惯,以及记 笔记和回答问题的能力。
02 作业完成习惯
培养小学生按时完成作业、认真检查和整理学习 资料的好习惯。
03 学习方法与策略
引导小学生掌握适合自己的学习方法与策略,提 高学习效率。
小学生的兴趣爱好
兴趣爱好的重要性
探讨兴趣爱好对小学生成长的重要性,包括提高自信心、培养创 造力、增强团队协作能力等。
02
二年级:小学生
小学生的日常生活
01 小学生的作息时间
了解小学生的作息时间,包括上学时间、放学时 间、午休时间和周末休息时间。
02 小学生的日常活动
探讨小学生的日常活动,如上课、课间休息、体 育活动、课外兴趣班等。
03 小学生的社交圈子
了解小学生的社交圈子,包括同学、朋友和家庭 成员等。
小学生的学习习惯
01
焦虑和压力
由于学习压力、家庭环境和社交关系等因素,部分小学生可能会出现焦
虑和压力问题。解决方法包括提供心理疏导、放松训练和建立支持系统
等。
02
抑郁和情绪问题
小学生可能会因为家庭矛盾、同学关系或自身发展而出现情绪低落、抑
郁等问题。解决方法包括关注儿童情感需求、提供情感支持和开展心理
苏教版初中生物八年级上册 5.14.1 五彩缤纷的植物世界 课件 (共66张PPT)
苔藓植物代表:
葫芦藓
地钱
观察课本图14-3和PPT上图片,讨论: 苔藓植物的共同特征是什么?
二、苔藓植物(Bryophyta)
讨论:苔藓植物的共同特征是什么?
1、一般有茎叶,但茎、叶内无输导组织(长得矮小) 无真正的根
2、受精作用离不开水,适于生活在阴湿的地方。
三、蕨类植物(现有12000种)
讨论:
藻类植物的共同特征是什么?
1、有单细胞藻类和多细胞藻类,结构简单 2、没有根、茎、叶等器官的分化。 3、大都生活在水中。 4、细胞内含有叶绿素等色素,能进行光合作用
资料——赤潮
“赤潮”,被喻为 “红色幽灵”, 是由海藻家族中 的赤潮藻在特定 环境条件下爆发 性地增殖造成的 海水颜色异常的 现象 。 会造成 水体缺氧,鱼群 死亡。
(有茎、叶、无根)
蕨类植物
(有根、茎、叶)
种子植物
裸子植物
(种子无果皮包被)
单子叶植物
被子植物
(一片子叶)
(种子有果皮包被)
双子叶植物
(二片子叶)
各种类群从简单到复杂排列的顺序是: 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物
被子植物(单子叶和双子叶植物)
三、蕨类植物
讨论:蕨类植物的共同特征是什么?
1、具有真正的根、叶、茎。 2、根、叶、茎里具有输导组织。 3、通过孢子进行生殖,生殖离不开水。
讨论:蕨类植物有哪些特征? 蕨类植物不仅有真正的根、茎、叶而且体 内具有输导组织,因此能较地适应陆地生 活。依靠孢子囊群繁殖后代。 讨论:苔藓植物与蕨类植物有哪些共同特征?
苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水。
四、种子植物
种子植物是指能结种子的,并且是由种
子发育而成的植物。
广东中考生物一轮复习课件:第七章-考点3 植物的主要特征以及它们与人类生活的关系
B 备考训练 11.观察图中的植物,结合所学知识,回答下列问题。
肾蕨
水绵
向日葵
葫芦藓 油松
(1)水绵属于 藻类 植物,该类植物结构最简单,没
有 根、茎、叶 的分化。
(2)图中可作为监测空气污染的指示植物的
是 葫芦藓 。
B 备考训练 11.观察图中的植物,结合所学知识,回答下列问题。
肾蕨
水绵
向日葵
B 备考训练
8.下列关于植物类群的叙述中,正确的是( C ) A.银杏、苏铁和雪松是裸子植物,其种子外面均有 果皮包被 B.海带和紫菜都是藻类植物,它们依靠其根固着在 浅海岩石上 C.卷柏的根、茎、叶内有输导组织,所以适应陆地 生活的能力较强 D.油菜和西红柿都不能利用种子进行繁殖,所以它 们不适应陆地生活
第七章 生物的多样性
考点3 植物的主要特征以及它们与人类生活的关系
Z 知识网络
无①__根__、__茎__、__叶___的分化,全身都能吸
特征 能够进行光合作用(是进行光合作用的原生
生物) 藻类 植物 与人类的关系:释放氧;鱼类食物;人类食物;工业、
医药原料;水体污染指示生物(赤潮)
主 要 植
代表:衣藻(单细胞);水绵、石莼、海带、紫菜(多 细胞)
海中捞取植物充饥,你认为他们能捞到哪些植物
( C)
A.水绵和衣藻
B.水绵和苔藓
C.海带和石莼
D.满江红和水绵
B 备考训练
4.某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨 类植物特点的分类图(如右图所示)。请指出甲、乙、 丙依次代表哪类植物( D ) A.藻类植物、苔藓植物
、蕨类植物 B.苔藓植物、藻类植物
D 典例分析
【例 2】如图是肾蕨和葫芦藓的结构示意图,请据图回答下列问 题。 (1)___苔__藓_____植物是从水生发展 到陆生的一类小型植物,图中 __葫__芦__藓____(选填“肾蕨”或 “葫芦藓”)就属于这种植物。 (2)图中只起固定作用的结构是 [ ② ]__假__根______。 (3)肾蕨的__根__、__茎__、__叶__中有输导 组织,葫芦藓的叶中__没__有____ (选填“有”或“没有”)叶脉。 (4)肾蕨和葫芦藓都生活在____阴__湿____的环境里,都是靠 ___孢__子___繁殖后代。
第一节五彩缤纷的植物世界课件ppt文档
海带
紫菜
长紫菜 金 鱼 藻
水 云
裙带菜
孔 石 莼
讨论:藻类植物有哪些共同特征?
共同特征:藻类植物的种类 很多,大多生活在水中。它们的 结构比较简单,有单细胞的(如 衣藻、硅藻等),也有多细胞的 (如水绵、紫菜、海带等)。
五彩缤纷的植物世界
—— 苔藓植物
监测空气污染 的指标植物
台痕上阶绿,草色入帘青。
—— 蕨类植物
讨论:我们观察到 的苔藓植物有什么 特点?
苔藓植物没有真正的根,一 般只有矮小的茎和又小又薄 的叶,且茎、叶中没有输导 组织。
葫芦藓和地钱是常 见的苔藓
地钱
葫芦藓
石松
蕨
我们再来看看蕨类植物有什么特点!
恐龙食物
新西兰的国花
桫椤
铁线蕨
大叶骨碎补
光石韦
鸟巢蕨
鹿角蕨
芒萁
关注我国的珍稀植物
一、珍稀植物概念:是指由于自然条件的变迁或人为 破坏而处于绝灭边缘的植物。 二、我国珍稀植物举例:
珙
桫
桐
椤
中国鸽子树
茶族皇后 No Image
金
花 茶
水 杉
龙 No 棕 Image
红 No 桧 Image
No Image
1.苔藓植物与藻类植物的主要区别在于( A )
A.具有茎和叶
第一节五彩缤纷的植物世界课件
1、概述植物的主要类群及其主要特征 (重点) 2、概述植物与人类生活的关系
3、关注我国的珍稀植物
浙江省环保部门公布的《2010年浙江省环境 状况公报》显示,当年该省近岸海域共发生赤潮22 次,累计发生面积近3682平方公里,其中有害赤潮 2次。环保专家分析,引发赤潮的主要原因是甲藻 过渡繁殖。
植物和我们的生活植物和我们PPT课件完美版
目 录
1.绪论2.人类美食的淀粉植物3.营养美味的水果、蔬菜4.相关,人类的生活离不开植物。植物从各方面提供各种各样的资源,根本上支持人类生活,也丰富了人类的生活。
植物与人类生活——食物
小麦
山芋饭
红薯
「民以食为天」为了延续生命人类必须取食各种食物,而植物则是人类最重要的食物來源。植物中最主要的: 1.淀粉植物 2.水果、蔬菜
亲爱的同学们,再见!
水稻
人类美食的淀粉植物
淀粉植物: 是人类日常生活的主食及能量的主要来源。
水 果
“水果”就是指 “可食用的多汁液的植物果实”。
橙子
苹果
香蕉
桃子
李子
蔬 菜
蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质。
植物与人类生活——芳香
玫瑰、桂花 (茉莉):木本香花植物,可供观赏、嗅香,提炼香精、香料、制作香水、美容护肤品。
植物与人类生活——材料
房屋建材:木材作为梁和柱,支撑房屋;服饰:植物纤维用于制衣;例如:棉、麻
感谢您的收看!
1、谈谈心目中的鲁迅(1)学了本单元的课文,我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服,这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。(2)提出要求:可以就课文来谈,可以结合课外学习的收获来谈;可以讲同鲁迅有关的人和事,也可以说说读鲁迅作品的体会。(3)小组讨论,合作学习。(4)汇报交流,师生评议。(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文章,认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家,希望同学们能从他的身上汲取力量,超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。( 1)学生读教材中的内容,谈理解。师:含义深刻的句子表面是一层意思,却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子,我们都是用什么方法去理解这些句子的?(2)学生找句子,交流体会方法。(3)教师归纳总结体会含义深刻的句子方法:联系上下文;联系生活实际;结合时代背景;展开丰富联想。……师:希望同学们在以后的学习过程中,继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文,一定会有更多的收获。日积月累过渡:鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富,这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语:3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡:鲁迅先生的童年发生过许多故事,这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里?他为什么对得好?文人巧对对联的故事还有很多,课后搜集此类故事,与同学们交流。
爱护植物多样性主题班会PPT课件
植物多样性是地球生态系统的基石。我们应该珍惜和保护这些宝贵的生命,共同创建一个绿色、和谐的家园。只有我们每个人都履行自己的环保责任,才能真正实现可持续发展。
by w k
什么是植物多样性?
多样的植物种类
植物多样性指地球上存在着各种各样的植物生物,包括从微小的苔藓到巍峨的树木,构成了丰富多彩的植物王国。
2
DNA条码技术
运用DNA序列识别技术,快速准确地识别物种,为保护提供依据。
3
智能监测设备
部署物联网传感器,实时监测濒危物种数量和生境变化。
4
大数据分析
利用大数据分析技术,预测物种分布趋势,制定有针对性的保护策略。
全民参与的重要性
全民共同参与
保护植物多样性需要全社会的共同参与和努力。每个人都应该尽自己的一份力,为绿色家园贡献一份力量。
共建美好家园的新愿景
绿色生活
倡导绿色生活方式,减少碳排放,珍惜资源,保护环境,共享绿色发展红利。
生态平衡
维护生态系统健康,保护濒危物种,恢复退化环境,确保人与自然和谐共生。
全民参与
政府、企业、学校和公众共同参与植物多样性保护,共建美好家园。
科技赋能
利用人工智能、大数据等科技手段,提高植物多样性保护的科学性和效率。
采用绿色生产
企业应采用环保工艺,减少碳排放,回收利用资源,最大限度减轻生产对植物多样性的影响。
披露保护成果
企业应定期披露环境保护数据,宣传自身在保护植物多样性方面的实践和成果,带动社会参与。
政府如何制定植物多样性保护政策
制定法律法规
政府应制定严格的植物保护法律法规,明确植物种类保护标准和违法责任。
以"人与自然和谐共生"为核心理念,推动经济社会发展与生态环境保护的协调发展。
植物与人类生活PPT课件
藕中含有丰富的维生素K, 具有收缩血管和止血的作用。 对于淤血、吐血、衄血、尿 血、便血的人以及产妇极为 适合。
36
平时食用藕时,人 们往往除去藕节不用。 其实藕节是一味极好的 止血良药,其味甘、涩, 性平,含丰富的鞣质、 天门冬素,专治各种出 血,如吐血、咳血、尿 血、便血、子宫出血等 症。民间常用藕节六七 个,捣碎加适量红糖煎 服,用于止血,疗效甚 佳。
4.清心、祛斑:带心莲子能清心火,祛 除雀斑,然不可久煎。
43
44
45
46
47
48
功效:清心火,沟通心肾。 主治:热渴心烦、吐血、心热淋浊、失 眠等症。
49
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
19
20
荷叶含有莲碱、原荷叶 碱和荷叶碱等多种生物碱及 维生素C、多糖。
有清热解毒、凉血、止 血的作用。
21
荷叶食疗作用: 荷叶味苦辛微涩、性凉,
归心、肝、脾经清香升散; 具有消暑利湿,健脾升阳, 散瘀止血的功效。 作为烹饪原料:
取其清香,增味解腻。 常用作包烤或包菜肴,如荷 叶蒸鸡或包米做荷叶饭等。
37
38
39
(北京)
40
一、药用价值 二、食用价值
41
1.防癌抗癌:莲子善于补五脏不足, 通利十二经脉气血,使气血畅而不腐,莲子 所含氧化黄心树宁碱对鼻咽癌有抑制作用, 这一切,构成了莲子的防癌抗癌的营养保健 功能。
校八年级生物上册苏教版课件:14.1 五彩缤纷的植物世界(共54张PPT)
五彩缤纷的植物世界
藻类植物
水生到_____ 陆生 从_____
苔藓植物 从简单 复杂 ____到_____
低等到_____ 高等 蕨类植物 从____
种子植物
国家一级植物:桫椤,
水杉 ,金花茶,珙桐等。 珍稀植物:一般是指自然条 件的变迁或人为的破坏而处 于绝灭边缘的植物。 ;荷叶铁线 二级保护植物 蕨,龙棕,红桧等。
松树的种子是裸露的,无果皮 包被,而桃树的种子是有果皮 包被的。而松树和桃树的共同 之外是都产生种子 。
是能产生种子的绿色植物, 用种子繁殖后代的植物 包括裸子植物和被子植物
被子植物:种子外有果皮
世界上有超过260000种
种子 植物
裸子植物:种子裸露,没有果皮包被
世界上有850-940种
红松树
松子
苔藓植物与人类生活的关系: 保持水土,监测空气污染等
跟苔藓植物一样喜欢生活在阴湿环境中 的还有蕨类植物
铁线蕨
蕨类植物
卷柏又名九死还魂草、一把抓、老虎 爪、长生草、万年松
满江红
鹿角蕨
桫椤又称“树蕨”是现存唯一的木本蕨类植 物,极其珍贵,堪称国宝,被众多国家列为一 级保护的濒危植物
蕨类植物的共同特征是什么?
藻类与人类生活的关系:
作为饵料,食物,提取琼脂等
请问:在阴山背后比较潮湿的地方,地 面上会长一层绿色像地毯一样的植物, 请问这些是什么植物?
地钱
葫芦藓
片 叶 苔
讨论:苔藓植物的共同特征是什么?
1.植株矮小,一般无真正的根,有茎 叶,但茎、叶内无输导组织
2.生殖过程离不开水,适于生活在阴 湿的地方
水中植物
藻类植物
现存于地球上最古老的种子植物
大班科学《植物的家》课件
大班科学《植物的家》课件一、教学内容本节课选自大班科学教材《植物的家》章节,详细内容包括植物的生活环境、植物的生长过程、植物与人类的关系等方面。
通过本节课的学习,让孩子们了解植物的基本知识,培养他们关爱植物、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识目标:使孩子们掌握植物的生活环境、生长过程以及与人类的关系。
2. 能力目标:培养孩子们的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标:培养孩子们关爱植物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点:理解植物的生长过程及其与人类的关系。
教学重点:掌握植物的生活环境,培养关爱植物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具:植物生长过程的图片、植物标本、多媒体课件。
学具:画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)带领孩子们观察教室内的植物,引导他们关注植物的生长情况。
(2)提问:“你们知道这些植物是从哪里来的吗?它们是如何生长的呢?”2. 例题讲解(1)讲解植物的生活环境,让孩子们了解不同植物对环境的适应性。
(2)讲解植物的生长过程,让孩子们了解从种子到成熟植物的过程。
3. 随堂练习(1)请孩子们观察植物标本,说出植物的生长过程。
(2)让孩子们根据观察到的植物,绘制一幅植物生长的画。
(2)引导孩子们思考如何保护植物和环境。
六、板书设计1. 《植物的家》2. 内容:(1)植物的生活环境(2)植物的生长过程(3)植物与人类的关系七、作业设计1. 作业题目:(1)请描述一下你所熟悉的植物的生长过程。
(2)举例说明植物与人类的关系。
2. 答案:(1)以仙人掌为例,描述其生长过程。
(2)植物与人类的关系:提供食物、氧气、药材等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:(1)本节课孩子们的参与度较高,对植物的生长过程有了更深入的了解。
(2)在讲解植物与人类的关系时,可以增加更多实例,让孩子们更好地理解。
2. 拓展延伸:(1)组织孩子们开展“我是小小园艺师”活动,让他们亲自动手种植植物。
苏教版初中生物八年级上册 5.14.1 五彩缤纷的植物世界 课件 (共73张PPT)
1.苔藓植物
它们都是常见的苔藓植物
葫芦藓
地钱
苔藓植物有什么共同特点? 教材第5页 (1)苔藓植物没有真正的__根___; (2)一般只有__矮__小___的__茎______ 和__又__小___又__薄__的___叶_____; (3)茎、叶中_没___有__输__导___组__织____。
(有茎、叶,无根、无输导组织) 如果有媒体报道说,在某地发现了一种高达2m的苔藓植物。 你会不会相信?为什么? 不相信。因为苔藓植物没有输导组织 ,根本无法将水分等 输送到较高的部分。
A.都有根状体
B.都有叶状体
C.都能固着生活在海底 D.都能释放氧气
5.下列植物不属于苔藓植物的是
A.葫芦藓
B.墙藓 C. 紫菜
D.地钱
(C )
6.苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中,这两类植物间的
主要区别是 A.苔藓类由孢子繁殖,而蕨类由种子繁殖
(C )
B.苔藓是自养生物,而蕨类是异养生物
C.苔藓类没有发育完善的输导组织,而蕨类具有真正的根、
7.小静发现一种高大的植物种子裸露,这肯定是( C )
A.苔藓植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物
8.有“裸子植物的故乡”美称的国家是( B )
A.法国
B.中国
C.俄罗斯
D.加拿大
9.俗称“白果树”的植物是( C )
A.银杉
B.水杉
C.银杏
D.苏铁
10.被子植物对不同的环境有特定的适应方式:陆生被子
C.苔藓植物
D.藻类植物
把对应项用直线连接起来
1.藻类植物
①有茎、 叶,无 根、无输导组织
2.苔藓植物
植物和人类生活的关系PPT课件
.
8
.
7
北京植物园展览温室
新建位于植物园中轴路西侧,投资2亿元,总占 地面积5.5公顷。展览温室的外观由北京建筑设 计研究院设计,以“绿叶对根的回忆”为设计构 想, 独巨匠心地设计了根茎交织的倾斜玻璃顶棚, 远远望去宛如西山脚下的一颗明珠。展览温室工 程总用地5.5公顷,总建筑面积17000平方米。 展览温室划分为四个主要展区:热带雨林景区、 四季花园景区、沙漠植物景区、专类植物展区。 分别展示了不同气候带下的典型植物景观。
利用水、
的照射下 和二氧化碳
植物的光合作用影响人类生命运动
.
4
植物关系人类的( )和( )
所以,植物与人类关系( 密切 )
.
5
保护植物
.
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
樱桃沟
位于卧佛寺西北,又名“退谷”“周家花园”, 因富于野趣而著称。沟内溪流清澈,怪石林立, 鸟鸣声声,平添了山谷幽静的气氛。樱桃沟有着 独特的自然条件,是北京近郊一处生态功能健全 的自然保护区。被誉为“活化石”的水杉在这里 蔚然成林,还栽有玉铃花、青檀、红松等珍稀濒 危植物;“红叶招鸟”工程更是为保护区增添了 几多生机。尝一尝樱桃沟清凉的泉水,听一听 “石上松”、“元宝石”神奇的传说,会令您体 会到“行到水穷处,坐看云起时”的优美意境。
植物制造食物释放氧气在阳光利用水的照射下和二氧化碳植物的光合作用影响人类生命运动所以植物与人类关系密切位于卧佛寺西北又名退谷周家花园因富于野趣而著称
植物和我们有什么关系??
.
1
植物与人类关系( )
.
2
植物与人类关系( )
植物关系人类的衣食住行
.
3
植物的光合作用
植物------制造食物
释放氧气
在阳光
我们离不开植物课件
实验步骤和操作方法指导
选择实验材料
选择多种类型植物种子或幼苗,如豆类、禾本科 、菊科等,确保它们来自同一批次且质量良好。
设定实验组和对照组
将选好的植物种子或幼苗分别放入透明塑料盒中 ,贴上标签纸标明植物类型。设定实验组和对照 组,对照组不进行任何处理,实验组进行不同处 理(如改变光照、温度等条件)。
植物生长阶段划分
萌芽期
种子开始发芽,根和茎开始生 长,需要光照和养分。
开花期
植物开始开花,需要适宜的温 度、光照和水分条件,促进花 芽分化和开花。
种子期
种子形成和成熟的阶段,需要 适宜的温度和水分条件。
生长期
植物生长迅速,叶子和根系发 达,需要充足的光照、水分和 养分。
结果期
果实形成和成熟的阶段,需要 适宜的温度、光照和水分条件 ,以及养分的积累。
多样性原因
地球环境多样性、植物适 应环境的能力、植物进化 历史等。
多样性意义
维持生态平衡、提供食物 和药物、促进经济发展等 。
植物分类方法及体系
传统分类方法
形态分类法、解剖分类法、生态 分类法等。
现代分类方法
基于分子生物学的分类方法,如同 源重组分析、DNA条形码等。
分类体系
包括界、门、纲、目、科、属、种 七个等级,其中种是最基本的分类 单位。
保护濒危植物,维护生态平衡
濒危植物现状
由于过度开发、环境污染和气候变化等因素,许多植物面临濒危 甚至灭绝的风险。
保护措施
建立自然保护区、植物园和种子库等机构,加强法律法规保护濒危 植物,开展公众教育和科普活动提高保护意识。
生态意义
保护濒危植物有助于维护生态平衡、保持物种多样性和提供生态服 务。
植物与人类文明可可豆PPT
公元500年
佛拉斯特罗(Forestero):也称为外来品种,此品种占国际产量的80% 以上,口味较为焦香却有苦涩,因而不如其他品种,但由于不易罹病, 生命强韧且多产,适合一般商业用途。它风味不足,需要高温炒焙以增 添其焦香味。
特立尼达(Trinitario):也称混合品种,它是克里奥罗及佛拉斯特罗的 交配种,结合两个品种的优点,风味浓郁且易栽种,口味介于克里奥罗 与佛拉斯特罗两者之间,主要产于千里达及委内瑞拉,占总产量的10-12 %。
克里奥罗(criollo):也称为原生 本地品种,这是产于委内瑞拉的古 老品种,在它纤细的豆荚之中,所 孕育的芬芳纯白色豆子被称为“梦 幻可可豆”,是极品巧克力的原料, 口味芳香而不苦涩,颇为难得,也 即使它成为世界一流巧克力公司的 最爱。但克里奥罗十分娇贵,栽种 不易,容易遭受病虫害,且对新环 境的适应力很差,不利于移植,因 而产量稀少,占总产量的1-3%。 美国农业部生物学家 戴维库恩说: “这种可可树好比世界上所有可可 树的祖先。”
形态特征
➢ 花:“老茎生花”,花直接开在树 干或主枝上,直径约1.8厘米;萼粉 红色,有臭味。5深裂;花瓣5,下部 凹陷成盔状,上部匙形向外反卷; 雄蕊花丝基部合生成筒状,退化雄 蕊5,线形,发育雄蕊1~3枚聚成1组, 和退化雄蕊互生。
➢ 种子:即可可豆;一个果实内有3050粒种子,每粒种子外面附有白色胶 质,可以通过发酵除去。种子卵形, 长2.5厘米。
➢ 可可[1]果实呈椭圆形,长度不等, 种子埋藏在胶质果肉中,通常30~40 粒,卵形或椭圆形,长1.8~2.6cm, 直径1~1.5cm,每粒种子外面附有白 色胶质,种子表面的胶质可以通过 发酵除去。每粒种子或可可豆包括 席卷的子叶和胚,外面有种皮包围。
五彩缤纷的植物世界 (共77张PPT)
随堂练习
1.藻类植物的结构都比较 简单 ,大都生活在 水 中。
2.水下列有关藻类植物的描述中,正确的是( A )
A、藻类植物有单细胞的,也有多细胞的 B、海生藻类植物不能进行光合作用 C、藻类植物都是没有根、茎、叶的多细胞植物 D、藻类植物都生活在海洋中
3.藻类植物都没有(D )
A.根、茎分化
B.茎、叶分化
根、茎、叶中都有输导组织
叶
茎 根
( 一 种
孢 子
生 殖 细
胞
蕨类植物的主要特征
蕨背面的孢子囊群
1、生活环境:阴暗潮湿的环境
2、形态特征:具有真正的根、茎、 叶,根、叶、茎里具有输导组织, 能较好地适应陆地生活; 。
蕨背面的孢子囊群
3、生殖:靠孢子进行生殖,受精过 程离不开水。
蕨类植物与人类生活关系
第一节
五彩缤纷的植物世界
学习目标: 1、概述植物的主要类群及其主
要特征。 2、举例说出植物与人类生活的
关系。 3、关注我国的珍稀植物。
藻类植物 蕨类植物
苔藓植物 种子植物
关注我国的珍稀植物
我们身边就是一个五彩 缤纷的植物世界。
这么多种植物,我们 该怎样认识它们呢?
一、藻类植物
“垂杨拂绿水, 摇艳东风年。”春 天,天气逐渐变暖, 池塘里的水逐渐变 绿。这是为什么呢?
树蕨
树形蕨类,高1-6cm,主 要高1-3cm,胸径10-20cm。 叶片三回羽状深裂,长13m,生于茎顶,幼叶拳卷。 主要分布于东南和西南地区, 生于海拔400-900m处的山 沟潮湿地和溪边阳光充足的 地方,有时也散生于林缘灌 丛中。国家一级保护渐危种。
它
们
都
是
常
爱护植物主题班会PPT课件
温度调节
不同植物对温度有各自的适宜范围,需要根据植物种类合理调控环境温度。
植物的养护技巧
定期浇灌
合适的水分供给是植物健康生长的关键。根据不同植物的需求进行定期浇灌。树立良好的浇水习惯,让植物健康茁壮。
适当施肥
定期给植物施加营养元素能帮助其健康生长。选用适合植物需求的肥料,遵循正确的施肥方法和时间。
1
土壤检测
定期检测土壤ph值和营养成分
2
土壤翻松
松土增加透气性
3
有机肥施加
提供植物所需养分
4
覆盖保湿
保留土壤水分
良好的土壤是植物健康生长的关键。通过定期检测土壤状况、翻松土壤、施加有机肥以及覆盖保湿等措施,可以不断改善土壤结构和养分含量,为植物提供理想的生长环境。
施肥的方法
施肥时间
注意植物的生长周期,在合适的时间进行施肥,以满足植物的营养需求。
植物保护的重要性
环境保护
植物是维系生态平衡的关键,它们吸收二氧化碳并释放氧气,为许多动物提供食物和栖息地。保护植物意味着保护整个环境。
生物多样性
植物是生态系统的重要组成部分,保护植物意味着维护生物多样性,确保自然生态链的健康循环。
资源保护
许多植物资源可供人类利用,如食用、药用和工业用途。保护植物意味着珍惜自然资源,确保可持续发展。
美化环境
植物带来色彩和生机,使我们的生活环境更加美丽宜人,滋养我们的身心。
植物的生长条件
充足阳光
大多数植物需要充足的阳光照射才能进行光合作用,维持健康生长。适当的光照时长和光照角度至关重要。
适量水分
合适的土壤湿度能够为植物根系提供所需的水分和养分。既不能过于干燥,也不能过于潮湿。
肥沃土壤
英语植物ppt课件
生殖生长
描述植物如何从营养生长 过渡到生殖生长,开花、 结果的过程。
植物的繁殖方式
有性繁殖
描述植物如何通过花、果实和种子进行 有性繁殖,包括传粉、受精和种子的形 成。
VS
无性繁殖
植物如何通过分株、根茎、块根等方式进 行无性繁殖,以及扦插、嫁接等人工繁殖 方式。
植物的光合作用
光合作用的定义
描述光合作用是植物如何利用光能将二氧化 碳和水转化为有机物和氧气的过程。
光合作用的重要性
阐述光合作用对植物生长、发育以及对人类 和动物生存的重要性。
PART 04
植物与人类生活
植物的食用价值
蔬菜
提供人体所需的维生素、 矿物质和膳食纤维,有助 于维持身体健康。
水果
富含维生素C和抗氧化物 质,有助于提高免疫力。
谷物
提供能量和B族维生素,是 人体所需的基本营养来源 。
植物的药用价值
薰衣草
总结词
平静与放松的象征
详细描述
薰衣草在英语中被称为“lavender”,是一种香气浓郁的植物。在英语文化中,薰衣草代表着平静和放松,经常 被用于制作香薰和精油,帮助人们放松身心。
橄榄树
总结词
和平与希望的象征
详细描述
橄榄树在英语中被称为“olive”,是地中海地区常见的树种。在英语文化中,橄榄树代表着和平和希 望,经常被用作和平的象征。
2023 WORK SUMMARY
英语植物ppt课件
REPORTING
目录
• 植物简介 • 保护植物多样性
PART 01
植物简介
植物的定义与分类
定义
植物是生命的主要形态之一,包 含了如树木、草、海草、真菌和 地衣等生物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
吸收CO2 放出O2
绿色植物经过光合作用,吸收二氧化碳,放出新 鲜空气。这种独特的功能使绿色植物成为相对封闭 的室内空间中一个重要的氧气来源,特别是观赏风 梨、仙人掌一类的植物,在夜间还可释放氧气。
因此,在居室摆放这种植物,就意味着拥有了一个家庭氧吧
增加空气中负离子
植物叶表面在 短波紫外线的 作用下,发生 光电效应,使 空气负离子增 加
植物也能通过嗅觉让人放松
植物的芳香成分对人体的保健作用主要有以下 几方面:
①芳香物质对人体有镇静作用。玫瑰、乳香、 依兰等散发的香味能使易于激动、爱哭爱闹的 孩子安静下来; ②芳香物质对人体有兴奋作用。玫瑰、香橙 (Citrus junos)的香味,就能神奇地把孩子的失望 和忧郁变成自我完善的动力; ③芳香物质对人体有缓解紧张、促进放松的作 用。天竺葵叶片的香味可以使人镇静、消除疲 劳、促进新陈代谢、改善睡眠、治疗神经衰弱。
空气负离子被誉为“空气维生素和生长素”,具 有降尘、抑菌功能,在净化空气、调节小气候、人体保 健、防病治病等方面效果显著
调节室内湿温度
。研究表明,木本花卉生长 过程中吸收的水分,只有总量的 O.2%用于合成物质,剩下99.8 %的水分通过蒸腾作用而蒸发掉。
净化空气
植物叶表面不平、多绒毛, 且有的植物能分泌粘性油脂 及汁液,能够阻挡、过滤和 吸附空气中的粉尘。
家庭常见植物功效
滴水观音--有清除空气
灰尘的功效
• 滴水观音茎内的白色汁 液有毒,滴下的水也是 有毒的,误碰或误食其 汁液,就会引起咽部和 口部的不适,胃里有灼 痛感。应当特别注意防 止幼儿误食。但是滴水 观音并不属于致癌植物
文竹:消灭细菌 和病毒的防护伞
• 文竹含有的植物芳 香有抗菌成分,可 以清除空气中的细 菌和病毒,具有保 健功能,所以文竹 释放出的气味有杀 菌抑菌之效。此外, 文竹还有很高的药 用价值,挖取它的 肉质根洗去上面的 尘土污垢,晒干备 用或新鲜即用。叶 状枝随用随采,均 有止咳润肺凉血解 毒之功效。
植物在室内环境中的作用
【1】浅谈植物与室内环境 黄妍 (南京农业大学食品科技学院,江苏南京210095)
美化空间
室内的盆栽、插花、盆景等既 美化了居室又提高了居室的品 味,使居室生机盎然,充满情 趣。
线条美
生命美 形体美
色彩美
放松心情
植物室内装饰的观赏功能满足了人们的心理要求, 良 好的室内环境还可以使人在紧张的工作中获得放松。
有机溶剂 油漆、黏合剂、喷雾、衣服、 疲劳、精神错乱、头痛、反胃、
(酯、醛、酮) 洗涤剂、芳香剂、建筑材料
眩晕、中枢神经受抑等
Tn
尘土 二氧化碳 二氧化硫 氯仿 甲醛 苯 甲苯、二甲苯 氨气 丙酮 阴离子
橡皮树、常春藤、垂叶榕 发财树、观音竹、白掌 白掌 铁树、白掌、非洲菊 波士顿蕨、菊花、常春藤 常春藤、白掌、非洲菊 黄椰子、合果芋、橡皮树 观音竹、白掌、发财树 白掌 虎尾兰
韩国园艺学家通过实验发现,在 电脑房或办公室用2%~5%的面 积摆放室内植物,落在地板上的 尘埃总量减少了20%左右;在室 内20%的空间摆放植物比10%的 空间摆放植物,其粉尘去除量要 多出3倍。
尘埃总含量(微克/立方米)
250
摆放20%的植物
摆放10%的植物
Байду номын сангаас
200
没有摆放植物的房间
150
100
植物 让室内更美好
室内环境对人的影响
据有关资料,人平均一天有80%以上时间是在室内度过,老 人儿童在室内的时间则大于90%。因此,在一定程度上来说, 室内空气质量的优劣对人们的身体健康和生活、工作质量的 影响远远超过室外环境。
室内空气的污染物浓度要 高于室外2~5倍
长时间位于受污染的 室内环境中,会引起 人体的病态建筑物综 合症(SBS)
随着人们生活水平 的不断提高,室内 装饰材料和装饰水 平不断发展,导致 了办公楼和住宅内 空气中的污染物种 类增加,浓度上升, 空气质量下降,使 人们的身心健康受 到危害。
现代人正进入以 “室内空气污染” 为标志的第三污染时期
室内植物对人体健康影响研究综述
金荷仙1”,史琰1,王雁3 (1.浙江林学院园林学院,浙江临安311300;2.《中国园林》杂志社;3.中国林业科学研究院林业研究所)
。韩国建国大学孙基哲教授做了一个人们对有和没有观叶 植物的办公环境的评价实验,分析结果发现,有植物比没 有植物更令人心情愉快。
观赏绿色植物能够缓解眼部疲劳
注视绿色植物时泪膜破裂时 间变长,这说明保护眼膜所 必需的泪膜形成时间延 长了,由此可以预防眼球干 燥症,另外还发现眨眼次数 和视觉疲劳度有所减轻,说 明工作时把室内植物摆在身 边可以缓解视觉疲劳,工作 后也有助于恢复
50
0
0 30 60 90 120 150 180
时间(min)
治理室内装修污染
在室内摆放绿色植物则可以 在很大程度上吸收室内污染 物,净化空气污染,改善室 内环境。
污染物质
来源
对人体的危害
氡
泥土、花岗岩、混凝土等
肺癌等(100包烟)
甲醛
合成板、家具、隔热材料、 眼睛、鼻子、嗓子受刺激,腹 除臭剂、香烟烟雾、化妆品 泻,瘙痒,呕吐,皮肤疾病
文竹:消灭细菌 和病毒的防护伞
橡皮树:消除有 害物质的多面手
• 橡皮树是一个消除有 害植物的多面手。对 空气中的一氧化碳,二 氧化碳,氟化氢等有害 气体有一定抗性。橡 皮树还能消除可吸入 颗粒物污染,对室内灰 尘能起到有效的滞尘 作用。
芦荟:一盆芦荟相当 于九台生物空气清洁器
• 盆栽芦荟有空气净化专家的美 誉。一盆芦荟就等于九台生物 空气清洁器,可吸收甲醛、二氧 化碳、二氧化硫、一氧化碳等 有害物质。尤其对甲醛吸收特 别强。在4小时光照条件下,一 盆芦荟可消除一平方米空气中 90%的甲醛,还能杀灭空气中的 有害微生物,并能吸附灰尘,对 净化居室环境有很大作用。当 室内有害空气过高时芦荟的叶 片就会出现斑点,这就是求援 信号,只要在室内再增加几盆 芦荟,室内空气质量又会趋于 正常。
盆栽植物改善室内环境研究进展 侯维1,孙振元2,潘远智1 (,四川农业大学林园院,四川雅安625014;2中国林业科学研究院林业所,北京100091)
室内植物的历史
早在古埃及时代便有人利 用盆、桶等容器栽种植物, 作为点缀环境之用
15世纪前后,由于海上交通日 渐发达,使得欧亚两洲之间的 距离大为缩短,有些热带亚洲 森林里的植物被带到欧洲栽种, 但是这些热带植物无法适应欧 洲严寒的冬天而冻死,因此很 自然地人们便将这些植物移人 较温暖的室内种植,而成为第 一批室内植物。