15.2机械效率

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人教版九年级物理15.2机械效率ppt

斜面的小车倾斜程重量 G/N 度较缓较陡最陡斜面高沿斜斜面长有用总功机械度h/m 面拉 s/m 功 W总/J 效率力 W有/J F/N
% % %
实验前请猜想: 实验前请猜想: 1.你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系? 1.你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系? 2.斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系? 2.斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系?
起重机提升重物所做的功是有用功
W有用 = G h=6 × 103 N ×3m=1.8 × 104 J
起重机的电机所做的功是总功 W =3.4× 104J 总=3.4× 起重机的机械效率是: 起重机的机械效率是:
W 1.8 × 104 J ___________ 有 η= = =53 4 J W 3.4 × 10 总
你希望额外功多些还是少些呢？你希望额外功多些还是少些呢？
机械效率: 机械效率:
有用功跟总功的比值叫机械效率
公式：公式：
W 有 η= W 总
机械效率一般用百分数表示，没有单位机械效率一般用百分数表示，思考机械效率会大于１为什么？思考机械效率会大于１吗？为什么？答:有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
请思考: 1.怎样计算总功请思考: 1.怎样计算总功? W总= F S 怎样计算总功? 2.怎样计算有用功? W有用 = G பைடு நூலகம் 2.怎样计算有用功怎样计算有用功?
3.实验中需要测量哪几个物理量? 3.实验中需要测量哪几个物理量实验中需要测量哪几个物理量? 改变木板的倾斜程度, 改变木板的倾斜程度,再测量两次斜面的机械效率

15.2斜面和滑轮组的机械效率

【知识回顾】(C) 1、有用功: 。额外功: 。总功: 。 2、机械效率: 。公式: 。【导学指导】一、先认真阅读课本 109 页“探究”部分，然后动手实验并完成下面的问题：(A、B) 1、注意事项：a.实验不要用小车； b.选用的木块要重一些； c.木板的摩擦要大一些； d.拉动中要尽量匀速； e.弹簧测力计的读数要仔细准确。这样实验的成功率就较高。 2、该实验的实验原理是。 3、实验中，有用功就是对物体所做的功，用公式来计算，总功就是拉力所做的功，用公式来计算。机械效率的表达式：。 4、实验中需要测量的物理量是。 5、完成下面的表格：斜面的倾斜程度较缓较陡最陡结论：斜面越陡，斜面机械效率越。二、测量滑轮组的机械效率(A、B) 1、实验中，有用功就是对物体所做的功，用公式总功就是拉力所做的功，用公式机械效率的表达式：。 2、完成下面表格：G 动滑轮= N. 实验次数 1 2 3 结论：物体越重，滑轮组机械效率越。物体的重力 G/N 物体上升的高度 h/m 弹簧测力计的来 F/N 拉力的移动距离 s/m 小车重力 G/N 斜面高度 h/m 沿斜面拉力 F/N 斜面长 s/m 有用功 W 有/J 总功 W 总/J 机械效率
（1）此实验所用滑轮的个数至少是____________个，其中动滑轮有____________个。（2）第一次实验测得滑轮组的机械效率为____________，第二次实验时滑轮组的机械效率____________第一次的机械效率（填“大于”“小、于”或“等于” ） 6、(A)小明学过机械效率后，提出一个为题： “斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有没有关系？” 针对这个问题他做了在斜面上匀速拉动物体的探究实验（如图）并记录实验数据如下：实验次数 1 2 3 实验次数 1 2 3 斜面的倾斜程度较缓较陡最陡物体移动距离 s/m 0.5 0.5 0.5 物体重 G/N 5.0 5.0 5.0 有用功 W 有/J 物体上升的高度 h/m 0.1 0.15 0.25 总共 W 总/J 沿斜面的拉力 F/N 1.6 2.2 3.1 机械效率

内良九年制学校：人教版《15.2机械效率》ppt课件

W总 F Байду номын сангаасs 120N 18m 2160J W有 1800J 83.3% W总 2160J
你一定能行！
练习1、书本99面解： W=Gh=100N×9m=900J W=FS=60N×18m=1080J 机械效率 W

有
W总
=900/1080= 83.3%
课外练习
第十一章：功与机械
5、机械效率
内良九年制学校邓声荣
内良九年制学校邓声荣
复习提问：
1、功的两个要素：
一是作用在物体上的力。二是物体在力的方向上通过的距离。
2、功的计算公式： W=F· S
3、自由端移动的距离的公式 S=nh(n为绳子的股数，h为重物上升的距离）
用图1的滑轮来提升重5N的物体，理论上在细绳端需要加多大的拉力？
（2）在粗糙水平面上移动物体时W有=f摩 S 擦·
2、额外功W额外：对人们没有利用价值但却不得不做的功（不计摩擦和绳重）W额外=G动滑轮· h
W ：有用功与额外功的总和 3、总功总
W总=W有用+ W额外
W总=F动力· S动力
请计算出有用功、额外功和总功分别是多少？
你希望额外功多些还是少些呢？
2、书本99面
W有 W总
W总=W有用/n
W额外=W总-W有用
机械效率分析：
（1）因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。因此：机械效率通常用百分数来表示。例如：起重机的机械效率：40-50% 滑轮组的机械效率：50-70%
抽水机的机械效率：60-80%
（2）提高机械效率：
a）提高机械效率,更充分的发挥机械设备的作用,有重要的经济意义。

15.2机械效率2课时

三、选择题
1．已知甲机器的机械效率是65％，乙机器的机械效率是80％，那么下列说法中正确的是[]
A．甲机器一定比乙机器省力B．甲机器一定比乙机器省距离
C．甲机器做的有用功一定比乙机器多D．以上说法都不对
2．斜面高度为h，长度为L，用一个平行于斜面的力把重为G的物体匀速拉到斜面顶端。拉力所做的功为W，则斜面和物体间的摩擦力为[]
4．机械做的总功越少，机械效率也越低。（）
5．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。（）
6．机械效率是有用功和额外功的总和。（）
二、填充题
1．如果用某个理想的简单机械做功，人对机械做了300焦的功，根据功的原理，机械对外所做的功为____焦。如果这个机械是实际机械，它的效率为8O%那么此时它对外所做的功为300焦，人对机械所做的功为____焦。
根据需要，选择器械帮
助小明家解决这个问题
看看哪个小组选的办法
最好？
给你的这四种方法你会选择哪种？说明你的理由。
2、自己学习自我提高（看书P87第一部分），回答以下问题
有用功：_______________________________________.
额外功：_______________________________________.
总功：_________________________________________.
3、知识应用：分析上面图中的四种方法各自的有用功、额外功和总功
方法一：用桶提着沙上楼方法二：使用定滑轮和桶把沙拉上去
方法三：用动滑轮Βιβλιοθήκη 桶把沙拉上去方法四：用动滑轮和口袋把沙拉上去
挑战自我：用水桶从井中提水时，所做的有用功为_________________，额外功为________________；如果水桶掉到井里，从井里捞水桶时，有用功为_________________，额外功为________________.

人教版-物理-八年级下册-15.2、机械效率

第2课时《机械效率》教案【教学课型】：新课◆课程目标导航：【教学目标】：1.知识与技能●知道有用功、额外功、总功。

●理解机械效率，会计算机械效率。

●探究：斜面的机械效率。

2.过程与方法●根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观●在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。

【教学重点】：1．理解机械效率。

2．探究斜面的机械效率。

【教学难点】：能根据机械效率，分析问题，解决问题。

【教学工具】：长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线、棉、多媒体辅助教学课件◆教学情景导入师：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。

想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。

请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？生：小组讨论后自由回答（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……）◆教学过程设计师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程（媒体显示）。

生：观察思考。

师：对谁做的功是我们需要的？生：对沙子做的功。

师：（板书有用功：我们所需要的功。

）哪部分功是我们不需要，但不得不做的？生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。

师：（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。

）一共做的功等于什么？生：有用功与额外功之和。

师：（板书总功：有用功与额外功之和。

）假如用斜面推沙子（媒体显示），有用功、总功、额外功各是多少？生：（计算回答）师：假如我们用下面三种方法搬运沙子（媒体显示），你认为哪一种方法最好？为什么？生：讨论回答。

（第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。

）师：工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。

在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。

（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。

初三物理《机械效率》课件

物体质量对机械效率的影响
物体质量越大，所需的动力和能量就越大，机械效率也会相应提高。但过大的质量会增加机械负担，导致机械效率降低。
提高物体质量的方法
增加负载、选择密度较大的材料等。
实例分析
以电梯为例，电梯在提升轻载时效率较低，而在提升重载时效率较高。
提升高度
01
提升高度对机械效率的影响
提升高度越高，所需的能量和动力就越大，机械效率也会相应提高。但
和经济效益。
灌溉机械
灌溉机械如水泵和喷灌机等，通过提高水的输送效率，为农业生产提供稳定的水源，从而提高农作物产量。
农业运输机械
如农用卡车和拖拉机等，用于农产品的运输，其机械效率对于减少运输时间和成本具有重要意义。
工业机械
采矿机械
采矿机械如挖掘机和矿用提升机等，在矿产资源开采中发挥着重要作用，提高其机械效率有助于降低采矿成本和提高生产效益。
化工机械
化工机械如离心机和压缩机等，在化工生产过程中需要高效率运转，以确保生产流程的稳定性和
产品的质量。
流水线设备
流水线设备在制造业中广泛应用，提高其机械效率能够加快生产
速度，降低生产成本。
家用电器
空调和冰箱
空调和冰箱等家用电器在日常生活中不可或缺，其机械效率决定了能源消耗量和制冷效果。
洗衣机和烘干机
实验器材
滑轮组装置
滑轮、绳子、重物。
测量工具
弹簧测力计、刻度尺。
实验步骤与数据记录
• 搭建滑轮组：选择合适的滑轮和绳子搭建滑轮组，确保装置稳定。
实验步骤与数据记录
2. 测量数据 • 使用弹簧测力计测量重物的重力（G）。
• 测量绳子自由端的拉力（F）。

《机械效率》教学反思(4篇)

《机械效率》教学反思(4篇)作为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？为了帮助大家更好的写作机械效率教学反思，作者整理分享了4篇《机械效率》教学反思。

《机械效率》教学反思篇一每次上到机械效率这节，都是我较头疼的时候。

举到长沙买东西的例子，都能听懂。

带学生分析相关例题，也能接受。

可一旦要学生自己做相关习题，就怎么也弄不明白？？为什么提重物的功是有用功，拉绳子的功就是总功呢？看着同学们疑惑的目光，我也只是暗暗叹气！昨天，我在课堂上出了一个这样的习题：用一个10N的桶子将100N的`水提出十米深的水井（指水面到井口的距离），有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？让我惊喜的是，绝大多数同学很快都做出来了。

记得很多教育家都说过，教育不能脱离生活，如果用生活中的例子，更贴进学生的实际，降低了学生的理解难度。

《机械效率》教学反思篇二“机械效率”的教学，要结合实际，引导学生全面辩证地分析问题。

本节课从贴近学生生活和所熟悉的现象入手，充分利用学生已有的生活经验和学习中获得的体验，帮助学生建立起有用功、额外功和总功的概念，并且通过实例，帮助学生辨析什么是有用功，什么是总功。

只有把它们辨析清楚了，对机械效率的`应用才不会出现问题。

效率是现代社会很关注的问题，使用机械自然就要研究效率的问题。

要使学生认识机械效率的物理意义，通过分析额外功产生的原因，使学生了解实际的机械，它的效率为什么总是小于1.教材在列举了一些机械的效率之后，让学生探究斜面的机械效率，加深对机械效率的理解，突出本课的重点。

对于斜面这种经常使用的机械，虽然学生对它知道的很多，但是它的机械效率是多少却不知道，影响斜面机械效率的因素有哪些也不知道，因此应该让学生进行探究性的研究，以便使学生进一步的理解使用机械省力不省功的道理。

《机械效率》教学反思篇三本节课在实践过程中，发现以下几个问题：1、学生在测量动滑轮机械效率时不能很好的准确测量h与s。

《机械效率》教学设计

《机械效率》教学设计大连市实验学校姜红一、教材分析（一）教材的地位：依据课程标准及教材的意图，本节主要包括建立有用功、额外功和总功的概念及理解机械效率两大方面的内容。

它既是前面功的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中进一步广泛的应用，而机械效率对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。

(二)教学目标1.知识与技能⑴知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。

⑵理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算。

⑶知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。

2.过程与方法⑴根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识分析解决实际问题。

⑵通过探究斜面的机械效率，学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律。

3.情感、态度与价值观⑴通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨的科学态度和团结合作的科学精神。

⑵知道提高机械效率的意义，从而增强节约能源意识。

(三)重点和难点1.重点：建立有用功、额外功和总功的概念，理解机械效率，会计算机械效率。

2.难点：理解机械效率。

(四)课时安排：第一课时，通过活动知道有用功、额外功、总功和初识机械效率；第二课时，通过练习来加深本节知识的认识和理解。

（下面的教学设计是以第一课时为依据）二、教法与教具1、教学方法：举例讲述法、类比讲述法、学生实验探究、自学讨论法等。

2、教具准备：长木板（刻有标度）、木块、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、多媒体辅助教学课件三、设计思想重点突出，难点突破。

四、教学流程设计思考：利用机械省工吗？那为何还要用动滑轮？使用动滑轮多做的工做什么用了？有用功：所需要的功额外功：不需要但不得不做的功。

１２３有用功（Ｊ）额外功（Ｊ）。

滑轮组的机械效率导学案(2)

第 1 页 15.2滑轮组的机械效率导学案（2）班级姓名学号学习目标：1 掌握滑轮组机械效率的计算方法2 掌握利用滑轮组机械效率计算有用功额外功动滑轮重力物体重力的方法学习过程一复习导入揭示目标利用滑轮组提升重物时有用功是克服物体受到的力做的功，W 有= ，总功是位置的力做的功，即W 总= ，也就是对和做的功，即W 总= 。

总结：滑轮组提升重物时机械效率ƞ= 。

二自主学习自学指导1 用如图的滑轮组提升重900N 的物体，绳子自由端拉力为400N ，重物在20S 内匀速上升了10m ，求：（1）物体上升的速度；（2）提起物体所做的有用功；（3）滑轮组的机械效率针对练习用如图的滑轮组提升重物时，物体重为6×104N ，所用拉力为2.5×104 N ，物体被提高2m ，求：（1）该滑轮组的机械效率；（2）动滑轮的重力多大三合作交流1 用如图的滑轮组提升重物时，物体重为1600N ，绳子自由端拉力为105N ，若将重物提升3m ，所做的有用功多大？总功多大？机械效率多大？动滑轮重力多大？若提升物体的重力增加500N ，滑轮组的机械效率又是多大？2 如图的滑轮组，用它提起重为800N 的物体，使他升高2m 时滑轮组的机械效率是80%，则此过程中拉力做功多大？绳子自由端拉力多大？动滑轮重力多大？若用此滑轮组提升1000N 的物体，滑轮组的机械效率又是多大？四达标检测1 图所示，某人用机械效率为80％的滑轮组匀速提升重240N 的物体，在2s 内，绳的自由端移动了6m ．求：（1）物体上升的高度和速度⑵人的拉力为多大？ ⑶人所做的额外功是多大？2 如图所示，用滑轮组把重为200N 的货物提到9m 高的楼上，所用拉力为80N 则总功和滑轮组的机械效率分别是多大？。

人教版《15.2机械效率》ppt课件

解：
W有 G h 200N 9m 1800 J
W总 F s 120N 18m 2160J W有 1800J 83.3% W总 2160J
一个工人用滑轮组提起重 200N的货物提高1m，，所用的拉力是80N，绳子自由端被拉起5m，求：（1）有用功（2）总功（3）机械效率
忽略我的重力和摩擦，我的机械效率是等于1；其它任何情况，我的机械效率都小于1。
F
G
正确理解机械效率，关键是明确三种功
起重机的机械效率是60%
它表示什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%，另外的40 ％是额外功．
例用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
我们总希望，有用功占总功中的份额越大越好
1、定义：有用功跟总功的比值，叫做机械效率。
W有用 W有用 2.公式 : 100% W总 W有用 W额外
3.讨论 :由于W额外 0存在, W总 W有用任何机械 1(实际情况) 当W额外 0时, W总 W有用 , 这时 1(理想情况)
W额外 0(实际存在)所以 1 W额外 0(理想情况)所以 1
小结：
有用功 W有用：对人们有用的功
额外功W额：人们不需要但又不得不做的功总功 W总：有用功与额外功的总和
W总 W有 W额
机械效率的定义：有用功跟总功的比值公式：
W有 W总
W有 W总
知识小结
一、机械的三种功：有用功——有利用价值的功。总功——动力对机械所做的功。额外功——对人们无利用价值而又不得不做的功。二、机械效率： 1、定义：有用功与总功的比值。

超详细笔记九年级人教物理第十五章

=50N
六、说明：
1、当力和移动的距离方向相反时，这个力对物体做负功，这是我们要说物体克服这个里做了多少功。
2、如图，力对物体做了功。但W≠F1S
七、在竖直向上可以直接利用W＝GH计算功的大小
例2：h=200m S=2000mG马=1000NG人=600N人没做功
W=（G马+ G人）h
=（1000N+600N）×200m
四、重力势能
1、定义：物体具有被举高而具有的能叫重力势能。
2、一切被举高的物体都具有重力势能。
3、重力势能与两个因素有关：
①物体的质量
②物体举高的高度
4、公式：E重=mgh（高中使用）
5、探究实验：
结论：
①比较甲、乙两图可知，当物体举高的高度相同时，物体的质量越大，它具有的重力势能越大。
②比较甲、乙两图可知，当物体的质量相同时，物体举得越高，它所具有的重力势能越大。
P代表功率，单位是瓦特，简称瓦，符号是w
四、1w=1J/s
五、比瓦特大的单位是千瓦，符号是Kw 1Kw=1000w
六、变形公式：由P= 可推出W=Pt t=
七、推导功率计算式：P= =
在公式P=Fv中，F代表力，单位是牛（N），v代表速度单位是米/秒（m/s）P代表功率，单位是瓦（w）。
※八、讨论：功、功率、机械效率之间的关系
=320000J
八、功的原理
1、内容：人们使用机械所做的功，都不少于直接用手所做的功，也就是说，使用任何机械都不省功。
§15.2机械效率
一、介绍有用功、额外功、总功
1、有用功：对人们有用的功叫有用功。用W有用表示
2、额外功：对人们无用但又不得不做的功叫额外功。用W额外表示

物理：人教版九年级 15.2《机械效率》课件2

额外功W额：人们不需要但又不得不做的功总功 W总：有用功与额外功的总和
机械效率
1、定义：有用功跟总功的比值，叫做机械效率。
F
2.公式: W有用 100% W有用
W总
W有用 W额外
3.讨论 :由于W额外 0存在,W总 W有用
任何机械 1(实际情况) 忽略我的重力和摩
W总 W有用 W额外

二、机械效率：
1、定义：有用功与总功的比值。
公式 : W有用 100% W有用
W总
W有用 W额外
2、公式讨论：
W额外 0(实际存在)所以 1
W额外 0(理想情况)所以 1
G
当W额外 0时,W总 W有用,
擦，我的机械效率是等于1；其它任
这时 1(理想情况)
何情况，我的机械效率都小于1。
我们总希望，有用功占总功中的份额越大越好
如何提高机械效率
公式 : W有用 100% W有用
W总
W有用 W额外
减小机械自重
例如：动滑轮太重，使得滑轮组机械效率很低，换用较轻滑轮就可提高其机械效率。
换掉木水桶
铁桶
机械的三种功
要实现目的，完成有用功,必须施加本动力 F对滑轮做功，是总功
要提升G，同时必须将本滑轮也提升。嘿，你要克服本滑轮重力和摩擦而额外做功，否则你不能完成任务。本功无利用价值而又不得不做，是额外功。
F G
提升本G是目的，有利用价值，是有用功
概念:
有用功 W有用：对人们有用的功
机械效率
传说故事铁桶
“一桶（统）江山”：
古代有个宰相，奏准皇帝“一桶（统）江山”，铸一个大铁桶，巧

人教版《15.2机械效率》课件

经典例题
例1. 起重机把质量为0.6t的重物匀速提升3m，而它的电动机所作的功是3.4×104J,起重机的机械效率是多少？
上一广张州市花都区花东下中一学张
机动练习
1、关于机械效率，以下说法正确的是：
A、机械效率总小于1； B、单位时间里做功越多的机械，机械效率越高； C、做功越多的机械，机械效率越高； D、有用功越多，机械效率越高。
三功的关系
二、机械效率（η）
W总W有用W额外
定义：有用功跟总功的比值.
公式：η＝ＷＷ有总用 ×＝Ｗ有Ｗ用有＋用Ｗ额外
η<1.
上一广张州市花都区花东下中一学张
知识反馈1
起重机的机械效率是60%，是什么意思？
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%。另外的40％是额外
4、记录表格：
斜面倾木块重量斜面高度拉力斜面长有用功总功机械效率
斜程度 G/N
h/m F/N s/m W有/J W总/J
较缓
较陡
很陡
结论：斜面越陡，越不省力，机械效率越高。
上一广张州市花都区花东下中一学张
一、三功有用功:有利用价值的功.
额外功:对人们没有利用价值而又不
得不做的功. 总功:动力对机械做的功.
上一广张州市花都区花东下中一学张
机动练习
2、某机械的机械效率是75%，这说明：
A、总功是额外功的3倍； B、有用功是额外功的3倍； C、总功是有用功的3倍； D、额外功占总功的3/4。
上一广张州市花都区花东下中一学张
机动练习
3.判断正误：
1．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1( )

人教版九年15.2《机械效率》

⑴实验装置：
F S
h
实验前请猜想:
1).你认为省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系? 2).斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系? 斜面的倾斜程度较缓较陡小车重量 G/N 10 10 10 沿斜机有用总功械斜面高面拉斜面长功度h/m 力 s/m W总/J 效 W有/J F/N 率 1 0.1 3 1 3 33﹪ 2 0.2 4 1 4 50﹪ 0.3 5 1 3 5 60﹪
砂子重100N 口袋重5N
动滑轮重10N 地面到三楼高6 m
人拉滑轮做功
总功 690J
1对砂子做功 600J 2对口袋做功 30J 3对动滑轮做功 60J
有用功 600J
额外功 90J
砂子重100N
口袋重5N
人重400N
桶重20N
动滑轮重10N
地面到三楼高6 m
1对砂子做功
600J
(3)W额 W总 W有 3200 J 2000 J 1200 J
W有 2000 J ( 4) 62.5% W总 3200 J
S 4 Gh G 2000 N m 2000 J n 4
F
G
探究: 斜面的机械效率
1.把物体拉上斜面时,额外功是什么? (克服物体与斜面之间的摩擦力而做功) 2.探究一下光滑程度一样的斜面,当它的倾斜程度不同时, 斜面的机械效率是否相同. 请思考: 1.怎样计算总功? W总= F S 2.怎样计算有用功? W有用 = G h 3.实验中需要测量哪几个物理量? 改变木板的倾斜程度,再测量两次斜面的机械效率
提升重物重力。Ｃ、减小提升高度，减小有用功。Ｄ、增加提升重物重力，增大有用功。

九年级物理全册 15.2 机械效率新人教版

有没有பைடு நூலகம்械效率为100%的机械？为什么？
没有！因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
一台起重机将重3600N的货物提高4m。如果额外功是9600J，起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？起重机在哪些方面消耗了额外功？
解：
起重机提高物体的力等于物体的重力
F=G=3600N 起重机提升重物所做的有用功
2、参考器材：
长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺
3、探究过程：
⑴组装器材 ⑵进行实验 ⑶分析数据，得到结论
⑴实验装置：
F S
h
⑵实验过程：
①测量小木块的重量，记录数据； ②把小木块用弹簧秤沿斜面匀速向上拉；分别记录拉力F、木块沿斜面移动的距离S 、木块上升的高度h。
③改变斜面的倾斜程度，重复步骤②。
⑶注意事项：
①要匀速拉动物体。 ②拉力要与斜面平行。 ③及时记录数据。
4、记录表格：
斜面倾木块重量斜面高度拉力斜面长有用功总功机械效率
斜程度 G/N
h/m F/N
s/m W有/J W总/J
较缓
较陡
很陡
结论：斜面越陡，越不省力，机械效率越高。
小结：
1、有用功、额外功、总功
2、机械效率
第十五章功和机械能
第二节机械效率
知识回顾
1、什么是功？ 2、功的计算式是什么？ 3、你如何理解功的原理？
想想议议
你会选哪种方法呢
1
2
3
对沙子做功
1 对桶做功
对沙子做功
对沙子做功
2 对桶做功 3 对口袋做功
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功