2021年八年级物理下册 从地球变暖谈起教案 沪粤版

2021年八年级物理下册从地球变暖谈起教案2 沪粤版

课程目标

1．知道物质的形态．2．理解温度的概念．3．了解生活环境中常见的温度值．4．会用温度计测量温度．

一、备课要点

1．通过观察和实验了解温度计的使用方法．

2．通过探究活动，使学生了解温度计的工作原理．

3．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望．

重点：温度的概念及温度计的使用方法．

难点：温度计的分度方法及测温原理．

二、导入新课情境：“冷”和“热”与我们的生活息息相关．寒冬腊月，我国北方的哈尔滨在展现冰灯奇景．而南方的海南岛却仍鲜花盛开，新疆沙漠地区在盛夏

时节“早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜”．你知道为什么会有这些差异吗?

三、知识点击

1．地球气候变暖，给人类生活带来的影响

全球气候近20年来已明显变暖．按照目前二氧化碳的增长情况，到2050年，全球平均气温将上升1℃～3.5℃，到2102年，地球表面的温度将比1990年上

升6℃．气候变暖，将会出现：长期干旱，土地干裂；冰山熔化，海平面上升；树木干枯，经常出现森林火灾，这些将严重地影响人类的生活．

2．物质的形态

自然界中物质常见的形态有固态、液态和气态，不同的物质在不同的温度下将会发生物态之问的变化，例如：钢锭在高温下变成钢水；火山爆发时，岩石变成岩浆；干冰变化成二氧化碳气体等．除了常见的固态、液态、气态三种物质形态外，科学家还发现物质还有：第四态，叫做等离子态；第五态，叫做中子态．

3．温度和温标

温度表示物体的冷热程度．

温度的测量标准叫做温标．常用的有摄氏温标和热力学温标·

摄氏温标：规定纯净水结冰时的温度为零摄氏度(0℃)；在1个标准大气压下，纯水沸腾时的温度为100摄氏度(100℃)．在0℃和100℃之间分成100等分，每一等分为1摄氏度(10℃)．常用的温度计上的温标符号为℃，表示采用的是摄氏温度.

4．温度的读法

例如，人体的正常体温记作“37℃”，读作"37摄氏度”，漠河镇的最低气温达到过“一52．3℃”读作“负52．3摄氏度”或者“零下52．3摄氏度”．

注意：温度的单位“摄氏度”不能分开读，例如20℃不能读作“摄氏二十度”，单位符号书写时要注意格式，字母左上角的小圆圈，既不能漏掉，也不能分开或者位置不对．

5．温度计

(1)作用：温度计是测量物体温度的仪器．

(2)原理：常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，里面的液体通常是水银或酒精．

(3)构造：常用温度计的基本构造是：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标．

(4)使用方法：

a．在测量前

①观察它的量程

温度计量程是指它能测量的温度范围，即最高能测多高的温度，最低能测多低的温度-如果待测物体的温度超过这一范围，不但测不出温度值，而且还可能损坏温度计．例如体温计的量程是35℃～42℃，一般寒暑表的量程是-30℃～50℃，实验用温度计的量程是-20℃～110℃．使用温度计以前要观察温度计的量程，并判断出是否适合所测物体的温度．

②认清它的分度值

温度计的分度值反映了温度计的准确程度．例如体温计的分度值为0.1℃，它的准确程度为O.10℃，0.1℃以下的靠估计，实验用的温度计分度值是1℃，它准确到1℃，l℃以下靠估计，使用温度计前要认清它的分度值，以便你能按要求准确读数．

b．在测量时

在测量时：①将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触一段时间；②如测液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器的底部或侧壁，也不能用温度计作搅动器来搅动被测的液体；③当温度计中的液面不再升高或降低时再读数．

c．在读数时

在读数时：①温度计的玻璃泡不能离开被测物体(体温计除外)；②视线要与温度计中液柱上表面相平；③对于体温计的读数，视线要与体温计垂直，且转动体温计到读数最清楚的位置．

6．常用温度计的比较

7．热力学温标

热力学温标：以-273℃(精确值为-273.15℃)作为温度的起点，叫做绝对零度，热力学温标的单位叫开尔文，简称开，符号为K．1K的大小与1℃的大小相同．热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系是：T=273+t．

例如：沸水的温度是100℃，相当于多少开?

解：T=273+t=273+100=373(K)

四、探究活动

活动内容一

实验项目：1．估测水的温度2．测量水的温度

实验操作：1．取几杯冷热程度不同的水，将其编号，先用手背轻轻碰一下杯的外壁，感觉一下水的温度，估计每一杯水的温度．

2．用温度计进行实际测量，将测得的温度和你估测的温度记录在同一表格中进行对比．

3．与其他同学交流怎样正确使用温度计，并将交流的情况汇总，归纳总结出正确使用温度计的步骤和方法．

实验设计：设计记录测量结果的表格．

交流合作：l。你用的温度计是利用什么规律制成的?

2．使用温度计时应注意些什么?

活动内容二

提供情景：用四个相同的杯子装入温度不同的水，请两个同学上来用手试水温，说出温度从高到低的顺序，结果是A、B、c、D．

提出问题：1。B和c杯子里的水温相同，为什么两位同学都说B杯中的水温比c杯中水温高，凭感觉能否准确判断水的温度?

2．有一只口服液小瓶，大家讨论一下，能用这只小瓶分辨出桌面上的四杯水哪杯温度高?哪杯温度低吗?

大胆猜想：能，利用液体的热胀冷缩；还需要一些器材如吸管；将小瓶进行改进，使它能测出具体的温度值等．

探究准备：圆底烧瓶、软木塞、细玻璃管、大烧杯、带红颜色的水、热水。

探究过程：1．在软木塞中穿个孔，穿入玻璃管．

2．在圆底烧瓶中装满红色水，把软木塞盖住，记下玻璃管中液面的水位的高度．3．在大烧杯中装上半杯热水．

4．将圆底烧瓶放人热水中，观察玻璃管中水位上升的高度．

记录信息：圆底烧瓶中的水受热会膨胀．

交流总结：1．玻璃管中的水面上升明显．

2．玻璃管中的水面上升后超过管子的长度，水流出来了．所以要注意不要超过范围．

3．软木塞不塞紧，水面上升不明显．

4．在玻璃管旁刻上刻度就可以测出具体的温度值．

例1：(xx·广东广州)医用水银温度计使用后的消毒方法是( )

A．放在酒精灯的火焰上烤 B．放在沸水中煮

c．用清水冲洗 D．用医用酒精擦试