写好对话中的提示语

我双手叉着腰怒气冲冲地说： “你为什么把我的铅笔盒碰到了地 上。”“我、我不是故意的……”她往 后退了一步，不知所措地说。“不是故 意的也不行。”我用手指着她，趾高气 昂地说， “你没看到我这个铅笔盒是 新买的吗？啊！”她赶忙把我的铅笔盒 从地上拾起来，边用手擦干净边说： “我真的不是故意的，真的。”我看她 这样细心，尴尬地红着脸说：“你……”
写好对话中的
提示语
“哟，一棵多么漂亮的 小树！当然应该爱护。”小 兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏 了一阵之后，赞叹地说， “小树太可爱了，把一片嫩 叶夹在我的画册里当书签， 那多美啊！”
“哟，一棵多么漂亮的 小树！当然应该爱护。”小 兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏 了一阵之后，赞叹地说， “小树太可爱了，把一片嫩 叶夹在我的画册里当书签， 那多美啊！”
提示语四形式，对话有它变精彩。
第一种，话语前，先加冒号，后加双引 号。 第二种，说话后，先加双引号，后画句 号。 第三种，在中间，前后话语都加双引号， 提示后加逗号。
第四种，无提示，话语直接加双引号， 不过前文要说明。
1.“妈，渴死我了！” 2.“天冷了，你必须戴 上帽子！”
妈妈：还不快去写作业？又 要找打啊？ 孩子：就差一点就写完了， 烦不烦？ 妈妈：烦我了，是不是？花 我钱的时候就不烦了啊？
我拍着肚子心 满意足地说 满意足地说：“我 吃饱啦！”
我说：“你为什么把我的铅笔盒 碰到了地上。” 她说：“我不是故意的……” 我说：“不是故意的也不行。” 她说：“真对不起，真对不起。” 我说：“你……”
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我双手叉着腰怒气冲冲地说： “你为什么把我的铅笔盒碰到了地 上。”“我、我不是故意的……”她往 后退了一步，不知所措地说。“不是故 意的也不行。”我用手指着她，趾高气 昂地说， “你没看到我这个铅笔盒是 新买的吗？啊！”她赶忙把我的铅笔盒 从地上拾起来，边用手擦干净边说： “我真的不是故意的，真的。”我看她 这样细心，尴尬地红着脸说：“你……”