刻舟求剑实用 ppt课件
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人教版二年级语文刻舟求剑PPT演示资料课件
世界很大，我的心也很大很大。我想 出去走 走，去 最远的 地方， 去最近 的地方 ，去领 略一下 那路上 的风景 ，用脚 步丈量 人生的 宽度。
世界很大，我的心也很大很大。我想 出去走 走，去 最远的 地方世，界去很最大近，的我地的方心，也去很领大很略大一。下我那想路出上去的走风走景，，去用最脚远步的丈地量方人，生去的最宽近度的。地方 ，去领 略一下 那路上 的风景 ，用脚 步丈量 人生的 宽度。 世界很大，我的心也很大很大。我想 出去走 走，去 最远的 地方世，界去很最大近，的我地的方心，也去很领大很略大一。下我那想路出上去的走风走景，，去用最脚远步的丈地量世方人界，生很去的大最宽，近度我的。的地心方也，很去大领很略大一。下我那想路出上去的走风走景，，去用最脚远步的丈地量方人，生去的最宽近度的。地方 ，去领 略一下 那路上 的风景 ，用脚 步丈量 人生的 宽度。
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《刻舟求剑》PPT课件 (共14张PPT)
1，何不试之以足。 倒装句
“何不以足试之。” 倒装句 2，宁信度，无自信也。 “无信自也。” 3，是吾剑之所从坠。 判断句
求剑若此，不亦惑乎？
“不亦—-乎”翻译成“不是------吗？”
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连词，表转折。“但是”
一，代词。代人，代物。“他”（他们）、 “它”（它们 ） 二，动词，到——去 三，助词，不译。
1，而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2，至之市，而忘操之。 →代词，它。指量好的尺寸
动词，到——去 3，反归取之。 代词，量好的尺寸。 3，何不试之以足。 代词，代物。指鞋子。 4，是吾剑之所从坠。 助词，不译。 ５，从其所契者入水求之．代词，代物，指剑。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
“何不以足试之。” 倒装句 2，宁信度，无自信也。 “无信自也。” 3，是吾剑之所从坠。 判断句
求剑若此，不亦惑乎？
“不亦—-乎”翻译成“不是------吗？”
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连词，表转折。“但是”
一，代词。代人，代物。“他”（他们）、 “它”（它们 ） 二，动词，到——去 三，助词，不译。
1，而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2，至之市，而忘操之。 →代词，它。指量好的尺寸
动词，到——去 3，反归取之。 代词，量好的尺寸。 3，何不试之以足。 代词，代物。指鞋子。 4，是吾剑之所从坠。 助词，不译。 ５，从其所契者入水求之．代词，代物，指剑。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
文言文《刻舟求剑》ppt课件
刻舟求剑
刻：用刀子雕，这里指用刀子做记号。 求：找。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，
❖ 涉:渡过 ❖ 其:他的 ❖ 自:从 ❖ 于:到
有个楚国人渡江，他的剑从船上掉到水里，
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
❖ 遽：匆忙；急忙 ❖ 契：通“栔”，用刀刻 ❖ 是:指示代词，这儿。 ❖ 所从坠:（剑）掉下去的地方。
整篇翻译
有个楚国人渡江，他的剑从船上掉到水里， 他急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我 的剑掉下去的地方。” 船停了，他从刻记号的 地方下水找剑。 船已经前进了，但是剑落在江 底不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
思考问题 1.楚人为什么找不到他的剑， 文中哪句话告诉了我们原因？
2.你觉得楚人是怎样的人？
刻舟求剑
寓言是一种具有讽喻性、劝诫性特点的文学体裁， 即含有讽喻或明显教训意义的故事。
所谓“寓”就是寄托的意思。通过故事借此喻彼， 借小喻大，借古喻今，借物喻人等，使富有教训意义 的主题或深刻的道理能在简单的故事中体现出来。
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刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水,遽（jù） 契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从 其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行,求剑 若此，不亦惑乎!
他急忙在船边上刻下记号，说： “这儿是我的剑掉下去的地方。”
舟止，从其所契者入水求之。
❖ 其:他。 ❖ 所契者:指船上刻记号的地方。 ❖ 之:指剑。
船停了，他从刻记号的地方下水找剑。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
❖ 行:走。 ❖ 惑:糊涂。 ❖ 不亦……乎:固定句式，表示反问语气。
船已经前进了，但是剑落在江底不会随船前进， 像这样找剑，不是很糊涂吗？楚人Biblioteka ，其剑，遽
人教版二年级语文刻舟求剑实用PPT讲授课件
育
课
件
刻
舟
求
剑
主讲：XXX 时间：20XX.XX
目 录
01
02
03
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前
上
预
教 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
教 版 二 年 级 语 文 教 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚的流淌着，发出叮当的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音春响。天声他来。们啦风汇，儿成万吹了物过一复的曲苏声自。音然河。和水柳谐叮树的咚拂交叮过响咚的乐的声曲流音!淌给，着朴小，朴草发无跳出奇舞叮的的当小声的河音响增。声加他。了们风夺汇儿目成吹的了过光一的彩曲声。自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!，给小朴朴草无跳舞奇的的小声音河增。加他们了夺汇目成了的光一彩曲自。然和谐的交响乐曲!给朴朴无奇的小河增加了夺目的光彩。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音春。天他来们啦汇，成万了物一复曲苏自。然河和水谐叮的咚交叮响咚乐的曲流!淌给着朴，朴发无出奇叮的当小的河响增声加。了风夺儿目吹的过光的彩声。音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音春响。天声他来。们啦风汇，儿成万吹了物过一复的曲苏声自。音然河。和水柳谐叮树的咚拂交叮过响咚的乐的声曲流音!淌给，着朴小，朴草发无跳出奇舞叮的的当小声的河音响增。声加他。了们风夺汇儿目成吹的了过光一的彩曲声。自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!，给小朴朴草无跳舞奇的的小声音河增。加他们了夺汇目成了的光一彩曲自。 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天春。来天风啦来儿，啦吹万，过物万的复物声苏复音。苏。河。水柳河叮树水咚拂叮叮过咚咚的叮的声咚流音的淌，流着小淌，草着发跳，出舞发叮的出当声叮的音当春响。的天声他响来。们声啦风汇。，儿成风万吹了儿物过一吹复的曲过苏声自的。音然声河。和音水柳谐。叮树的柳咚拂交树叮过响拂咚的乐过的声曲的流音!声淌给，音着朴小，朴草小发无跳草出奇舞跳叮的的舞当小声的河音声响增。音声加他。了们他风夺汇们儿目成汇吹的了成过光一了的彩曲一声。自曲音然自。和然柳谐和树的谐拂交的过响交的乐响声曲乐音!曲，给小朴!给朴草朴无跳朴舞奇无的的奇小声的音河小增。河加他增们了加夺汇了目成夺了的目光一的彩曲光自。彩然。和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音春响。天声他来。们啦风汇，儿成万吹了物过一复的曲苏声自。音然河。和水柳谐叮树的咚拂交叮过响咚的乐的声曲流音!淌给，着朴小，朴草发无跳出奇舞叮的的当小声的河音响增。声加他。了们风夺汇儿目成吹的了过光一的彩曲声。自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!，给小朴朴草无跳舞奇的的小声音河增。加他们了夺汇目成了的光一彩曲自。 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当春的天响来声啦。，风万儿物吹复过苏的。声河音水。叮柳咚树叮拂咚 过的的流声淌 音着，小发 草出跳叮舞当 的声响春音声天春。来天他风啦来们儿，啦汇吹万，成过物万了的复物一声苏复曲音。苏自。河。水然柳河叮和树水咚谐拂叮叮的过咚咚交的叮的响声咚流乐音的淌曲，流着小!淌给，草着朴发跳，朴出舞发无叮的出奇当声叮的的音当小春响。的河天声他响增来。们声加啦风汇。了，儿成风夺万吹了儿目物过一吹的复的曲过光苏声自的彩。音然声。河。和音水柳谐。叮树的柳咚拂交树叮过响拂咚的乐过的声曲的流音!声淌给，音着朴小，，朴草小发无跳草出奇舞跳叮的的舞当小声的的河音声响增。音声加他。。了们他风夺汇们儿目成汇吹的了成过光一了的彩曲一声。自曲音然自。和然柳谐和树的谐拂交的过响交的乐响声曲乐音!曲，给小朴!给朴草朴无跳朴舞奇无的的奇小声的音河小增。河加他增们了加夺汇了目成夺了的目光一的彩曲光自。彩然。和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音春响。天声他来。们啦风汇，儿成万吹了物过一复的曲苏声自。音然河。和水柳谐叮树的咚拂交叮过响咚的乐的声曲流音!淌给，着朴小，朴草发无跳出奇舞叮的的当小声的河音响增。声加他。了们风夺汇儿目成吹的了过光一的彩曲声。自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!，给小朴朴草无跳舞奇的的小声音河增。加他们了夺汇目成了的光一彩曲自。 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音春响。天声他来。们啦风汇，儿成万吹了物过一复的曲苏声自。音然河。和水柳谐叮树的咚拂交叮过响咚的乐的声曲流音!淌给，着朴小，朴草发无跳出奇舞叮的的当小声的河音响增。声加他。了们风夺汇儿目成吹的了过光一的彩曲声。自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!，给小朴朴草无跳舞奇的的小声音河增。加他们了夺汇目成了的光一彩曲自。 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音春响。天声他来。们啦风汇，儿成万吹了物过一复的曲苏声自。音然河。和水柳谐叮树的咚拂交叮过响咚的乐的声曲流音!淌给，着朴小，朴草发无跳出奇舞叮的的当小声的河音响增。声加他。了们风夺汇儿目成吹的了过光一的彩曲声。自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!，给小朴朴草无跳舞奇的的小声音河增。加他们了夺汇目成了的光一彩曲自。 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音春响。天声他来。们啦风汇，儿成万吹了物过一复的曲苏声自。音然河。和水柳谐叮树的咚拂交叮过响咚的乐的声曲流音!淌给，着朴小，朴草发无跳出奇舞叮的的当小声的河音响增。声加他。了们风夺汇儿目成吹的了过光一的彩曲声。自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!，给小朴朴草无跳舞奇的的小声音河增。加他们了夺汇目成了的光一彩曲自。 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响春声天。来风啦儿，吹万过物的复声苏音。。河水柳叮树咚拂叮过咚的的声流音淌，着小，草发跳出舞叮的当声的音响。声他。们风汇儿成吹了过一的曲声自音然。和柳谐树的拂交过响的乐声曲音!给，朴小朴草无跳奇舞的的小声河音增。加他了们夺汇目成的了光一彩曲。自 然和谐 的交响 乐曲!给朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
《刻舟求剑》(ppt)课件
不可更改。
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
shè 楚人有涉江者，其剑自舟中坠 jù qì 于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之
所从坠。”舟止，从其所契者入水
yǐ
求之。舟已行矣，而剑不行。求
ruò
huò
剑若此，不亦惑乎！
讲授新课
刻舟求剑 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。 遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。” 舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣， 而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？
之 （它们 ）
二、动词，到……去 三、助词，不译。
1、而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2、至之市，而忘操之。代词，它。指量好的尺寸
动词，到……去
3、反归取之。代词，量好的尺寸。 3、何不试之以足。代词，代物。指鞋子。 4、是吾剑之所从坠。 助词，不译。 ５、从其所契者入水求之。 代词，代物，指剑。
讲授新课
世楚界人上 有的涉事江物者，总其是剑在自不舟断中地坠发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
“是吾剑之 有“反个”同楚”返国”人，渡返江回，。他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
3有、个如楚果国你人是渡和江他，一他起的坐剑船从过船江中的掉人到看水到里整，个急情忙景在想船对边楚上人刻说下些记什号么，？说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
3.预习并背诵《古诗词三首》。 世3、界宁上信的度事，物无，自总信是也在。不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
32、、其如剑果自你舟是中和坠他于一水起。坐船过江的人看到整个情景想对楚人说些什么？ 所相以当后 于人“我用（“的一）字千”、金“自”来己形（容的文）辞。高妙，不可更改。 秦有庄个襄 楚王国及人秦渡王江嬴，政他时的，剑为从丞船相中，掉封到文水信里侯，，急门忙下在有船宾边客上三刻千下。记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
讲授新课
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shè 楚人有涉江者，其剑自舟中坠 jù qì 于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之
所从坠。”舟止，从其所契者入水
yǐ
求之。舟已行矣，而剑不行。求
ruò
huò
剑若此，不亦惑乎！
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刻舟求剑 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠于水。 遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。” 舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣， 而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？
之 （它们 ）
二、动词，到……去 三、助词，不译。
1、而置之其坐。代词， “它”。指量好的尺寸。 2、至之市，而忘操之。代词，它。指量好的尺寸
动词，到……去
3、反归取之。代词，量好的尺寸。 3、何不试之以足。代词，代物。指鞋子。 4、是吾剑之所从坠。 助词，不译。 ５、从其所契者入水求之。 代词，代物，指剑。
讲授新课
世楚界人上 有的涉事江物者，总其是剑在自不舟断中地坠发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
“是吾剑之 有“反个”同楚”返国”人，渡返江回，。他的剑从船中掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
3有、个如楚果国你人是渡和江他，一他起的坐剑船从过船江中的掉人到看水到里整，个急情忙景在想船对边楚上人刻说下些记什号么，？说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
3.预习并背诵《古诗词三首》。 世3、界宁上信的度事，物无，自总信是也在。不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
32、、其如剑果自你舟是中和坠他于一水起。坐船过江的人看到整个情景想对楚人说些什么？ 所相以当后 于人“我用（“的一）字千”、金“自”来己形（容的文）辞。高妙，不可更改。 秦有庄个襄 楚王国及人秦渡王江嬴，政他时的，剑为从丞船相中，掉封到文水信里侯，，急门忙下在有船宾边客上三刻千下。记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。
《刻舟求剑》的故事ppt课件
下去，准能把宝剑捞上来。”
（不慌不忙）
13
想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？
14
刻舟求剑
那怎样才能
掉
捞到宝剑？
？捞不到 捞
15
你来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里 可以看出来呢？
16
这则成语故事讽刺了那些不用变化的眼光处理问题的人。我们以后做事情 一定要注意具体的实际情况，不要犯“刻舟求剑”这样的错误。
• 2、思考这个故事发生的时间、地点、人物、事情分别是什么？
• 时间：从前
地点：江上
• 人物：带宝剑的人和同船的人
• 事情：有个人宝剑掉进了江里，他不去捞只在船舷做个记号，说等船靠岸再 去捞。
9
• 那个人一点儿也不着急， 掏出小刀在 船舷上刻了一个记号。
10
有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻个记号有什么用啊？”
4
yù
kè
jiàn tāo
xián
寓言 刻苦 宝剑 掏出 船 舷
cuī
lāo
催促 打捞
5
剑
舷“难”比较，右下不是住 舷：读xian不要读成xuán。 号：共五画，第五笔是：“竖折折钩”一笔写成。号是一个 多音字, 记号（hào）号叫（háo）
8
自学提示
• 1、自由朗读课文。
学了这篇课文，你 懂了什么道理？
17
18
不用着急宝剑是从这儿掉下去的等船靠了岸我从这儿跳下去准zhn能把宝剑捞上来
刻舟求剑
.
1
刻舟求剑: 指的是在小船上刻个记号，
再从刻着记号的地方跳下水去找宝剑.
2
自学提示： 课文讲了一个什么故事？
3
刻舟求剑（jiàn）
从前，有个人坐船过江。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。 那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷（xián）上刻了一个记号（hào）。 有人催（cuī）他：“还不赶快捞！” 那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下 去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhǔn）能把宝剑捞上来。”
（不慌不忙）
13
想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？
14
刻舟求剑
那怎样才能
掉
捞到宝剑？
？捞不到 捞
15
你来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里 可以看出来呢？
16
这则成语故事讽刺了那些不用变化的眼光处理问题的人。我们以后做事情 一定要注意具体的实际情况，不要犯“刻舟求剑”这样的错误。
• 2、思考这个故事发生的时间、地点、人物、事情分别是什么？
• 时间：从前
地点：江上
• 人物：带宝剑的人和同船的人
• 事情：有个人宝剑掉进了江里，他不去捞只在船舷做个记号，说等船靠岸再 去捞。
9
• 那个人一点儿也不着急， 掏出小刀在 船舷上刻了一个记号。
10
有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻个记号有什么用啊？”
4
yù
kè
jiàn tāo
xián
寓言 刻苦 宝剑 掏出 船 舷
cuī
lāo
催促 打捞
5
剑
舷“难”比较，右下不是住 舷：读xian不要读成xuán。 号：共五画，第五笔是：“竖折折钩”一笔写成。号是一个 多音字, 记号（hào）号叫（háo）
8
自学提示
• 1、自由朗读课文。
学了这篇课文，你 懂了什么道理？
17
18
不用着急宝剑是从这儿掉下去的等船靠了岸我从这儿跳下去准zhn能把宝剑捞上来
刻舟求剑
.
1
刻舟求剑: 指的是在小船上刻个记号，
再从刻着记号的地方跳下水去找宝剑.
2
自学提示： 课文讲了一个什么故事？
3
刻舟求剑（jiàn）
从前，有个人坐船过江。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。 那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷（xián）上刻了一个记号（hào）。 有人催（cuī）他：“还不赶快捞！” 那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下 去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhǔn）能把宝剑捞上来。”
《刻舟求剑》PPT课件8课时
，但船在动，捞 剑的地方已经不是掉剑的地方了，所以不能捞到 剑。也就是说情况变了，方法却不变，就办不好 事情。
怎么样才能捞到剑呢？
只有立即停船，马上从掉宝 剑的地方跳入水中打捞，才能捞 着宝剑。
?刻舟求剑?的寓意：
不懂得随着情况的变化而改 变自己的观念和方法，就不会取 得好结果。
《刻舟求剑》PPT课件8
《刻舟求剑》PPT课件8
你知道什么是寓言吗？你读 过寓言故事没有？说说你读过 的寓言故事吧！
寓言： 借助一个小故事
来说明一个深刻道 理的一种文章。
狐假虎威
画蛇添足
掩耳盗铃
刻舟求剑 宝剑 靠了岸 捞上来 记号 催他
从前，有 个人坐船过江。 一不小心，挂 在身上的宝剑 掉进了江里。
你能用以下词语说一段话吗？
一不小心 船舷 催 不慌不忙 刻舟求剑
通过学习?刻舟求剑?这那么寓言 故事，我们懂得了什么道理？
世界上的事物，总是在不断地 开展变化，人们想问题、办事情， 都应当考虑到这种变化，适合于这 种变化的需要。
启发想象
1、船靠岸以后，那个人是怎样从刻有记 号的地方跳下水去捞剑的？
2、他没捞到剑会说些什么，做些什么？
3、一起坐船过江的人看到他没捞到剑可 能又说些什么？
一不小心：不注意，不 留神。
那个人一点 儿也不着急，掏 出小刀在船舷上 刻了一个记号。
“一点儿〞强调那个人很不着急。 船舷：船身两边的边缘。
有人催他：“还 不赶快捞！在船舷上刻记号有 什么用啊？〞
“催〞说明别人很着急，说话 又快又大。
那个人不慌不忙，指 了指刻的记号，说：“不 用着急，宝剑是从这儿 掉下去的，等船靠了岸， 我不慌就不忙从：心这里很儿沉跳着，下不着去急。，准 能把宝剑捞上来。〞
怎么样才能捞到剑呢？
只有立即停船，马上从掉宝 剑的地方跳入水中打捞，才能捞 着宝剑。
?刻舟求剑?的寓意：
不懂得随着情况的变化而改 变自己的观念和方法，就不会取 得好结果。
《刻舟求剑》PPT课件8
《刻舟求剑》PPT课件8
你知道什么是寓言吗？你读 过寓言故事没有？说说你读过 的寓言故事吧！
寓言： 借助一个小故事
来说明一个深刻道 理的一种文章。
狐假虎威
画蛇添足
掩耳盗铃
刻舟求剑 宝剑 靠了岸 捞上来 记号 催他
从前，有 个人坐船过江。 一不小心，挂 在身上的宝剑 掉进了江里。
你能用以下词语说一段话吗？
一不小心 船舷 催 不慌不忙 刻舟求剑
通过学习?刻舟求剑?这那么寓言 故事，我们懂得了什么道理？
世界上的事物，总是在不断地 开展变化，人们想问题、办事情， 都应当考虑到这种变化，适合于这 种变化的需要。
启发想象
1、船靠岸以后，那个人是怎样从刻有记 号的地方跳下水去捞剑的？
2、他没捞到剑会说些什么，做些什么？
3、一起坐船过江的人看到他没捞到剑可 能又说些什么？
一不小心：不注意，不 留神。
那个人一点 儿也不着急，掏 出小刀在船舷上 刻了一个记号。
“一点儿〞强调那个人很不着急。 船舷：船身两边的边缘。
有人催他：“还 不赶快捞！在船舷上刻记号有 什么用啊？〞
“催〞说明别人很着急，说话 又快又大。
那个人不慌不忙，指 了指刻的记号，说：“不 用着急，宝剑是从这儿 掉下去的，等船靠了岸， 我不慌就不忙从：心这里很儿沉跳着，下不着去急。，准 能把宝剑捞上来。〞
人教部编版二年级上册语文课件：小古文《刻舟求剑》 (共16张PPT)
想象一下：
1.船靠岸了，那个楚人怎么跳下水，怎么去捞剑？ 2.他捞不着剑，会是什么神态？会怎么说？怎么做？ 3.岸上的人会有什么神态、动作和语言？
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
矣：了。
若：像
不亦惑乎：这不是很糊涂吗？
这是一个反问句，“这不是很糊涂 吗？”意思是—— 真是太糊涂了！
我们再来读一读故事的起因——
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
楚是哪里呢？楚是周代国名，都城 在今湖北江陵县北。
可是这个楚人不慌不忙，拿了一把小 刀，开始刻记号了——读一读：
遽契（jù qì)其舟
遽：立即、马上。 契：用刀刻。 马上用小刀在船上刻，这就是——
遽契（jù qì)其舟
加上动作，再来读一读。
•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——选自《吕氏春秋·察今》。
不能用变化的眼光看待问题，不会灵 活处理问题，这就是《刻舟求剑》这个寓 言故事要告诉我们的道理。
生活中有没有像这个涉江者一样糊涂 的人呢？
生活中很多这样的事例——
做数学题目，看到“多”就用加法， 看到“少”就用减法。
跟美术老师学绘画，只知道按照老师 教的模仿，没有自己的创造。
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
1.船靠岸了，那个楚人怎么跳下水，怎么去捞剑？ 2.他捞不着剑，会是什么神态？会怎么说？怎么做？ 3.岸上的人会有什么神态、动作和语言？
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若 此，不亦惑乎！
矣：了。
若：像
不亦惑乎：这不是很糊涂吗？
这是一个反问句，“这不是很糊涂 吗？”意思是—— 真是太糊涂了！
我们再来读一读故事的起因——
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水
楚是哪里呢？楚是周代国名，都城 在今湖北江陵县北。
可是这个楚人不慌不忙，拿了一把小 刀，开始刻记号了——读一读：
遽契（jù qì)其舟
遽：立即、马上。 契：用刀刻。 马上用小刀在船上刻，这就是——
遽契（jù qì)其舟
加上动作，再来读一读。
•
38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
•
39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——选自《吕氏春秋·察今》。
不能用变化的眼光看待问题，不会灵 活处理问题，这就是《刻舟求剑》这个寓 言故事要告诉我们的道理。
生活中有没有像这个涉江者一样糊涂 的人呢？
生活中很多这样的事例——
做数学题目，看到“多”就用加法， 看到“少”就用减法。
跟美术老师学绘画，只知道按照老师 教的模仿，没有自己的创造。
•
33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
•
34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
刻舟求剑(文言文)PPT课件
比喻倚仗别人的势力来欺压 人。
狐假虎威
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刻舟求剑
第2页/共20页
作者作品简介：
1、吕不韦，战国末期政治家。 秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞 相，封文信侯，门下有宾客三 千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏 春秋·察今》。《吕氏春秋》， 也称《吕览》，是吕不韦使其 门客各著所闻，集论成书。
第3页/共20页
糊涂
有个楚国人渡江，他的剑从船上掉到水里，
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，
❖ 其:他的 ❖ 自:从 ❖ 于:到
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他急忙在船边上刻下记号，说： “这儿是我的剑掉下去的地方。”
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” ❖ 是:指示代词，这儿。 ❖ 所从坠:（剑）掉下去的地方。
第12页/共20页
第16页/共20页
•
你觉得楚人是怎样的人？
•
固执己见、不知变通，不懂得根据实际情况采取灵活对策的愚蠢的人。
•
这则寓言故事告诉我们一个怎样的道理？
•
我们做事要从实际情况出发，根据不同的情况，采取灵活的对策。
第17页/共20页
根据提示背诵课文：
楚人 “
求剑若此，
，其剑 。”舟止，从其
。
，遽 。舟已
，曰：
，而
，
第18页/共20页
中国古代寓言
杯弓蛇影 画蛇添足 叶公好龙 滥竽充数 掩耳盗铃 狐假虎威 削足适履 守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 井底之蛙 黔驴技穷 ……
第19页/共20页
感谢您的观看。
第20页/共20页
第8页/共20页
刻舟求剑
刻：用刀子雕，这里指用刀子做记号。 求：找。
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到
狐假虎威
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刻舟求剑
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作者作品简介：
1、吕不韦，战国末期政治家。 秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞 相，封文信侯，门下有宾客三 千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏 春秋·察今》。《吕氏春秋》， 也称《吕览》，是吕不韦使其 门客各著所闻，集论成书。
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糊涂
有个楚国人渡江，他的剑从船上掉到水里，
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，
❖ 其:他的 ❖ 自:从 ❖ 于:到
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他急忙在船边上刻下记号，说： “这儿是我的剑掉下去的地方。”
遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” ❖ 是:指示代词，这儿。 ❖ 所从坠:（剑）掉下去的地方。
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•
你觉得楚人是怎样的人？
•
固执己见、不知变通，不懂得根据实际情况采取灵活对策的愚蠢的人。
•
这则寓言故事告诉我们一个怎样的道理？
•
我们做事要从实际情况出发，根据不同的情况，采取灵活的对策。
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根据提示背诵课文：
楚人 “
求剑若此，
，其剑 。”舟止，从其
。
，遽 。舟已
，曰：
，而
，
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中国古代寓言
杯弓蛇影 画蛇添足 叶公好龙 滥竽充数 掩耳盗铃 狐假虎威 削足适履 守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 井底之蛙 黔驴技穷 ……
第19页/共20页
感谢您的观看。
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刻舟求剑
刻：用刀子雕，这里指用刀子做记号。 求：找。
第9页/共20页
到
18.《刻舟求剑》课件(共17张PPT)
是：指导代词，这儿。 吾：我，我的。 所从坠：剑坠落的地方
释义：说：“这儿是我的剑掉下 去的地方。”
舟止，从其所契者入水求之。
止：停止。 者：……的地方。 求：找，寻找。 之：代词，代指剑。
释义：船停了，从他所刻记号的 地方下水去找剑。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，
矣：语气词，了。 而：连词，表转折， 但是。
原文：楚人有涉江者，
涉：过，渡。 者：……的人
释义：楚国有一个渡江的人，
其剑自舟中坠于水。 其：代词，他，他的。 自：从。 坠：落，掉落。
于：在，到。 释义：他的剑从船中掉到水里。
遽契（jù qì)其舟，
遽：急忙，立刻。 契：用刀子雕刻。 其：代词，那，那个。 释义：他急忙在船边上刻下记号，
曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”
Hale Waihona Puke 文 言 小 故 事知识卡片
文言文第我国古代的一种书面 语言，主要包括以先秦时期的口语 为基础形成的书面语言。文言文作 为定型化的书面语言，沿用了两千 多年，是现代汉语的源头。
目
1文学常识 2内容梳理
录 3道理启示
01 刻舟求剑
刻舟求剑
刻：雕刻。 刻舟：在船上刻记号。
求：找，寻找。
楚人/有/涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽契（jù qì)/ 其舟，曰：“是/吾（wú）剑/之所从坠。”
释义：船已经前进了，但是剑没有，
求剑若此，不亦惑乎！
若此：像这样。 不亦……乎： 不也……吗？（表示 委婉的反问语气）。
释义：像这样找剑，不是很糊涂吗？
根据图片提示，背诵《刻舟求剑》。
揭示道理
寓
这个故事告知我们：世界上的事物，总是 在不断地产生变化，做人做事不能死守教条，
释义：说：“这儿是我的剑掉下 去的地方。”
舟止，从其所契者入水求之。
止：停止。 者：……的地方。 求：找，寻找。 之：代词，代指剑。
释义：船停了，从他所刻记号的 地方下水去找剑。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，
矣：语气词，了。 而：连词，表转折， 但是。
原文：楚人有涉江者，
涉：过，渡。 者：……的人
释义：楚国有一个渡江的人，
其剑自舟中坠于水。 其：代词，他，他的。 自：从。 坠：落，掉落。
于：在，到。 释义：他的剑从船中掉到水里。
遽契（jù qì)其舟，
遽：急忙，立刻。 契：用刀子雕刻。 其：代词，那，那个。 释义：他急忙在船边上刻下记号，
曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”
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文言文第我国古代的一种书面 语言，主要包括以先秦时期的口语 为基础形成的书面语言。文言文作 为定型化的书面语言，沿用了两千 多年，是现代汉语的源头。
目
1文学常识 2内容梳理
录 3道理启示
01 刻舟求剑
刻舟求剑
刻：雕刻。 刻舟：在船上刻记号。
求：找，寻找。
楚人/有/涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽契（jù qì)/ 其舟，曰：“是/吾（wú）剑/之所从坠。”
释义：船已经前进了，但是剑没有，
求剑若此，不亦惑乎！
若此：像这样。 不亦……乎： 不也……吗？（表示 委婉的反问语气）。
释义：像这样找剑，不是很糊涂吗？
根据图片提示，背诵《刻舟求剑》。
揭示道理
寓
这个故事告知我们：世界上的事物，总是 在不断地产生变化，做人做事不能死守教条，
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• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
刻舟求剑实用
1、郑人有欲买履者 2、先自度其足 3、吾忘持度 4、遂不得履 5、宁信度
刻舟求剑实用
一、解释下列句中划线的词： 郑人有欲买履者 先自度其足 而置之其坐 乃曰 吾忘持度 遂不得履
二、翻译下列句子：
1.何不试之以足？ 2.宁信度，无自信也。
(渡)
(他的)
水，
楚人有涉江者，其剑自舟中 于
(渡)
(他的)
水，
楚人有涉江者，其剑自舟中 于
(渡)
Байду номын сангаас
(他的) (从)
水，
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从)
水，
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
求剑若此，不亦惑乎！
xún shè
循表夜涉
楚国人要去偷袭宋国，派人先在一条河 里设立标记。河水突然上涨，楚国人不知道， 还是顺着原来的标记在夜间渡河，结果被淹 死一千多人，士兵的惊叫声如同大房屋倒塌 一样。
刻舟求剑
(战国) 《吕氏春秋》
楚人有涉江者，其剑自舟
中坠于水，遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。”舟止， 从其所契者入水求之。舟已行 矣，而剑不行，求剑若此，不 亦惑乎！
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水 之。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水 之。
(停)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水， 其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽 其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽 其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已 ，
(停)
(找)
而剑不行，求剑 此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行 ，
(停)
(找)
而剑不行，求剑 此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
(停)
(找)
（走）（了）
而剑不行，求剑若此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
(停)
(找)
刻舟求刻剑舟实用求剑
刻舟求剑实用
1、郑人有欲买履者，先自 度其足 2、何不试之以足 3、而置之其坐
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
楚人有涉江者，其剑自舟
中坠于水，遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。”舟止， 从其所契者入水求之。舟已行 矣，而剑不行，求剑若此，不 亦惑乎！
楚人有 江者，
楚人有涉江者，
楚人有涉江者，
(渡)
楚人有涉江者， 剑 舟中 于
(渡)
水，
楚人有涉江者，其剑 舟中 于
(渡)
水，
楚人有涉江者，其剑 舟中 于
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟 ，从其所契者入水 之。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行 ，
(停)
(找)
（走）
而剑不行，求剑 此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
①
③
②
④
读古文的要求：
读准字音， 读通句子， 吐字清楚， 停顿得当。
刻舟求剑实用
提示：
1.读准字音
涉 shè
坠 zhuì
遽 jù
契 qì
2.读出节奏
|| ||
|
||
|
刻舟求剑实用 1.对照注释自主翻译课文，并 圈划出不懂的字词句。
2.小组合作讨论，解决疑难。
刻舟求剑
(战国) 《吕氏春秋》
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。
(停)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。
(停)
(找)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(停)
(找)
（走）
而剑不行，求剑 此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
(停)
(找)
（走）（了）
而剑不行，求剑 此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
（走）（了）
而剑不行，求剑若此，不亦 乎！
(像 )
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
(停)
(找)
（走）（了）
而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
(像 )
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
(停)
(找)
（走）（了）
而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
(像 )
(糊涂 )
舟已行矣，而剑不行， 求剑若此，不亦惑乎！
已行矣，而剑不行 已行矣，而剑不行 已行矣，而剑不行
舟 已行矣，而剑不行 人 已行矣，而剑不行 记号 已行矣，而剑不行
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刻舟求剑实用
1、郑人有欲买履者 2、先自度其足 3、吾忘持度 4、遂不得履 5、宁信度
刻舟求剑实用
一、解释下列句中划线的词： 郑人有欲买履者 先自度其足 而置之其坐 乃曰 吾忘持度 遂不得履
二、翻译下列句子：
1.何不试之以足？ 2.宁信度，无自信也。
(渡)
(他的)
水，
楚人有涉江者，其剑自舟中 于
(渡)
(他的)
水，
楚人有涉江者，其剑自舟中 于
(渡)
Байду номын сангаас
(他的) (从)
水，
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从)
水，
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
求剑若此，不亦惑乎！
xún shè
循表夜涉
楚国人要去偷袭宋国，派人先在一条河 里设立标记。河水突然上涨，楚国人不知道， 还是顺着原来的标记在夜间渡河，结果被淹 死一千多人，士兵的惊叫声如同大房屋倒塌 一样。
刻舟求剑
(战国) 《吕氏春秋》
楚人有涉江者，其剑自舟
中坠于水，遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。”舟止， 从其所契者入水求之。舟已行 矣，而剑不行，求剑若此，不 亦惑乎！
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水 之。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水 之。
(停)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水， 其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽 其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽 其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已 ，
(停)
(找)
而剑不行，求剑 此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行 ，
(停)
(找)
而剑不行，求剑 此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
(停)
(找)
（走）（了）
而剑不行，求剑若此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
(停)
(找)
刻舟求刻剑舟实用求剑
刻舟求剑实用
1、郑人有欲买履者，先自 度其足 2、何不试之以足 3、而置之其坐
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
楚人有涉江者，其剑自舟
中坠于水，遽契其舟，曰： “是吾剑之所从坠。”舟止， 从其所契者入水求之。舟已行 矣，而剑不行，求剑若此，不 亦惑乎！
楚人有 江者，
楚人有涉江者，
楚人有涉江者，
(渡)
楚人有涉江者， 剑 舟中 于
(渡)
水，
楚人有涉江者，其剑 舟中 于
(渡)
水，
楚人有涉江者，其剑 舟中 于
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟 ，从其所契者入水 之。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行 ，
(停)
(找)
（走）
而剑不行，求剑 此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
①
③
②
④
读古文的要求：
读准字音， 读通句子， 吐字清楚， 停顿得当。
刻舟求剑实用
提示：
1.读准字音
涉 shè
坠 zhuì
遽 jù
契 qì
2.读出节奏
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刻舟求剑实用 1.对照注释自主翻译课文，并 圈划出不懂的字词句。
2.小组合作讨论，解决疑难。
刻舟求剑
(战国) 《吕氏春秋》
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。
(停)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。
(停)
(找)
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(停)
(找)
（走）
而剑不行，求剑 此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
(停)
(找)
（走）（了）
而剑不行，求剑 此，不亦 乎！
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
（走）（了）
而剑不行，求剑若此，不亦 乎！
(像 )
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
(停)
(找)
（走）（了）
而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
(像 )
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于
(渡)
(他的) (从) (掉 )
水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
(赶紧)(刻)
舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，
(停)
(找)
（走）（了）
而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
(像 )
(糊涂 )
舟已行矣，而剑不行， 求剑若此，不亦惑乎！
已行矣，而剑不行 已行矣，而剑不行 已行矣，而剑不行
舟 已行矣，而剑不行 人 已行矣，而剑不行 记号 已行矣，而剑不行