主题公园的概念、类型和特点教案
主题公园开发模式及案例分析
国内与国外主题公园的对比
国内主题公园与国外主题公园对比分析表
主要问题
国内情况
国外情况
盲目开发、重复开发、无序开发竞争严 国内20年间，增加了2500个主题公园 重
主题公园规模与区域有效客源不匹配
人均主题到访率不足0.25，人均消费不 足12美元
主题特色不足、粗制滥造，吸引力不足 重复模仿太多，人工痕迹太多
9%~15%
Part Three
国内主题公园未来的发展趋势
一、经营盈利的模式转变
1、经营增长盈利模式
核心是从经营增长上谋求主题公园利润的增长，它主要是指主题公园采取传统的以门票为主要收入，在游乐 项目不断更新和提升的基础上，实施更为人性化、个性化服务，实现旅游产品的高品质和游客的高满意度， 最终实现主题公园盈利的模式。
游 体
情景模拟型主题公园
各种影视城的主题公园、航天航空博物馆的整体公园。如：三国水浒城 （无锡）、浙江横店影视基地（浙江东阳）、上海科技馆（上海）等。
验
类
观光型主题公园
浓缩了一些著名景观或特色景观，让游客在短暂的时间欣赏最特色的景 观。如：锦绣中华、世界之窗（深圳）等。
型 分
主题型主题公园
各式各样的水族馆和野生动物公园。
• 定期更新娱乐设施。使主题内容不断更新，具有长久的生命力，使其成了一座“永远建不 完的迪斯尼”。只有这样才能使主题公园亮点不断，克服游客的审美疲劳和体验疲倦，使 其永葆青春和生命力。
• 实现员工、游客的交流和互动。以公园的项目感应度、员工的服务满意度、游客的娱乐体 验度为基本动力，要求每一位员工扮演多种角色，不但能给游客带来欢乐，也能为游客解 决任何问题。同时，员工的多技能可以实现岗位的最少化，成本的最低化、效率的最优化。
主题公园的概念、类型和特点 教案
第三节主题公园的概念、类型和特点一、基本概念主题公园定义：主题公园是具有特定的主题，由人创造而成的舞台化的休闲娱乐活动空间，是一种休闲娱乐产业。
2.主题公园的缘起迪斯尼乐园的出现标志着主题公园的诞生。
1989年9月深圳锦绣中华的成功开业，标志着中国主题公园的诞生。
3.主题公园具有下列特性：主题公园是一种产业，其投资建设是一种企业行为；主题公园是一种休闲娱乐空间；主题公园必须有特定且易于了解的主题；园中所有内容，包括实体环境的塑造、营运管理等都是在该统一主题之下构成的；主题公园是一种非日常化的、戏剧性的舞台空间，让游客产生暂时摆脱现实时空的心理效果。
二、主题公园的类型主题公园的类型可以从多方面进行划分，但一般或以主题内容进行划分，或以吸引范围进行划分，或以规模大小进行划分。
3.以主题内容划分以传统文化为主题---中国民俗村以童话幻想、科学、宇宙为主题；--广东中山宇游科幻城以动物观赏为主题；--上海野生动物园以异国地理环境和文化为主题；--世界之窗以影视文化为主题；--浙江横店影视城以文学文化遗产为主题；--无锡三国城4.以吸引范围划分具有国际吸引力的主题公园---如迪斯尼世界。
具有区域吸引力的主题公园。
5.以规模大小划分大型主题公园和小（微）型主题公园三、主题公园的特点强烈的个性，普遍的适宜性、被动游憩形式、投入高，占地规模大、高门票，高消费第四节主题公园布局的影响因素影响主题公园布局的主要因素有：·客源市场和交通条件·区域经济发展水平·城市旅游感知形象·空间集聚和竞争·决策者行为一、客源市场和交通条件客源市场主题公园要求选址在经济发达、流动人口多的大城市和特大城市，以保证有良好的客源市场条件。
交通条件主题公园所在的城市除了客源市场条件好以外，还必须有良好的城市对外公共交通，也即可进入性（accessibility）要好。
二、区域经济发展水平区域经济发展水平在两方面影响主题公园的发展，一方面是投资规模，另一方面是游客的消费水平。
主题公园设计课程设计方案
主题公园设计课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握主题公园设计的基本概念、要素和原则。
2. 学生能够了解并运用设计主题公园所需的相关学科知识，如地理、历史、文化、艺术等。
3. 学生能掌握主题公园规划布局、景观设计、设施配置等方面的基本知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识进行主题公园创意构思和规划设计。
2. 学生能够通过小组合作，有效沟通，共同完成主题公园设计方案。
3. 学生能够运用绘图、模型制作等技能，将设计方案以直观的形式展现出来。
情感态度价值观目标：1. 学生对主题公园设计产生兴趣，培养创新精神和实践能力。
2. 学生能够在设计过程中，关注生态环境、历史文化等要素，树立可持续发展观念。
3. 学生通过团队合作，学会尊重他人意见，培养良好的沟通能力和团队协作精神。
课程性质：本课程是一门综合性、实践性强的课程，旨在培养学生运用所学知识进行创新设计的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力、合作能力和创新意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应注重引导学生关注实际问题，激发学生的创意潜能，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际设计中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 主题公园设计的基本概念- 主题公园的定义与分类- 主题公园的发展历程及现状2. 主题公园设计的要素与原则- 设计主题的选择与确定- 功能区域划分与布局- 景观设计及设施配置- 主题公园设计的基本原则3. 主题公园设计的相关学科知识- 地理知识在主题公园设计中的应用- 历史文化知识在主题公园设计中的融入- 艺术设计知识在主题公园设计中的运用4. 主题公园设计实践- 创意构思与初步规划- 设计方案绘制与模型制作- 小组合作与沟通交流5. 教学内容安排与进度- 第一阶段：主题公园基本概念与要素学习（2课时）- 第二阶段：相关学科知识学习与运用（2课时）- 第三阶段：主题公园设计实践（4课时）教学内容参照教材相关章节，结合课程目标进行组织。
主题公园概述详解
（老虎滩极地海洋公园、香港海洋公园）
5.至于以风情体验为题的主题公园，则将不同的民族风俗和民族 色彩展现在游客眼前。
三、主题公园的类型
1. 微缩景观类（深圳锦绣中华、北京世界公园等）
2. 影视主题公园，即不以影视拍摄功能为主，而是成为以影视拍摄场景
世界最大的乐高主题公园
世界最大的乐高主题公园
世界最大的乐高主题公园
世界最大的乐高主题公园
世界上最大的军事主题公--园天津国际游乐港
世界上最大的军事主题公园
全球最大室内主题公园--法拉利世界
全球最大室内主题公园--法拉利世界
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
全球最大室内主题公园--法拉利世界
世界最大的主题公园--迪斯尼公园
独特的旅游文化是主题公园的核心灵魂
九、世界之最的主题公园
• 世界最大的乐高主题公园：美国佛罗里达州乐高主题公园
• 世界最大文化主题公园：芜湖“方特欢乐世界”
• 世界上最大的海洋主题公园:圣地亚哥海洋公园 • 全球最大室内主题公园：阿布扎比 “法拉利世界” • 世界上最大的军事主题公园：天津国际游乐港 • 世界最大的主题公园：世界最大的主题公园是迪斯尼公园
世界最大的海洋主题公园--圣地亚哥
世界最大的海洋主题公园--圣地亚哥
世界最大的海洋主题公园--圣地亚哥
十、国内成功案例分析—深圳欢乐谷
国内最大的主题公园
一期项目 占地17万平方米； 40多个项目； 四大主题： 西班牙广场、卡通城、 冒险山、欢乐岛。
二期项目 占地18万平方米； 新建68个项目； 五大主题： 金矿镇、香格里拉森林、飓风湾、 阳光海岸以及玛雅水公园。
主题公园的概念和类型
主题公园的概念和类型一、前言主题公园是一种以特定主题为基础，通过设计和建设一系列游乐设施、景观和娱乐项目，提供给游客一种全方位的娱乐和体验的综合性旅游场所。
随着人们生活水平的提高，主题公园已成为全球范围内最受欢迎的旅游景点之一。
二、概念主题公园是以某种特定主题为核心，通过创造出一个虚拟的世界，让人们在其中享受到各种娱乐活动和体验。
主题公园通常包括多个区域和各种不同类型的游乐设施、表演、餐饮等项目。
其目的是为了提供给游客一种全新的、独特的旅游体验。
三、类型1. 娱乐类主题公园这类主题公园以提供各种娱乐项目为主要目标，包括过山车、旋转木马等传统型游乐设施，以及更加刺激和具有挑战性的项目，如高空跳伞、飞行器等。
同时还包括各种表演节目和文化展览等活动。
2. 文化类主题公园这类主题公园通常以某种文化为主题，如古代文明、历史事件等，通过建筑、雕塑、音乐等手段再现出该文化的精髓。
游客可以在其中感受到不同文化的独特魅力，并了解到相关历史背景和知识。
3. 水上主题公园这类主题公园以水上娱乐项目为主要特色，包括各种水上滑梯、浪漫河道、波浪池等。
同时还有各种水上运动项目，如冲浪、潜水等。
游客可以在其中尽情享受夏日清凉的快乐。
4. 动物类主题公园这类主题公园通常以动物为核心，包括各种野生动物和家养动物。
游客可以近距离观察各种珍稀动物，并了解到它们的生态环境和生活习性。
同时还有各种与动物互动的活动，如喂食、骑象等。
5. 科技类主题公园这类主题公园以科技为核心，通过高科技手段打造出一个虚拟的世界，让游客在其中感受到科技的魅力和未来的想象。
包括各种虚拟现实、增强现实等技术，以及各种科技展览和互动项目。
6. 自然类主题公园这类主题公园以自然为主题，通过保护和再现自然环境，让游客在其中感受到大自然的美丽和神秘。
包括各种自然保护区、植物园、动物园等项目。
四、结论总之，主题公园是一种综合性旅游场所，通过创造出一个虚拟的世界，让人们在其中享受到各种娱乐活动和体验。
《主题公园案例分析》课件
投资与融资
制定合理的投资计划， 并通过融资方式确保项 目的顺利实施和经营。
III. 主题公园的运营管理
1
招聘与培训
根据不同职位的需求，精心筛选人才，并提供专业培训以确保员工的专业素质。
2
营销与推广
制定全面的营销策略和推广活动，吸引游客并提高公园的知名度。
3
安全与管理
确保游客和员工的安全，进行全面的风险管理和安全措施。
4
经营与利润
制定有效的经营策略，并确保公园盈利，实现持续的经济增长。
IV. 主题公园的案例分析
迪士尼主题公园
作为最早和最成功的主题公园之一，迪士尼主题公园 以其独特的魅力吸引着数以百万计的游客。
环球影城
环球影城以电影为主题，通过精心设计的游乐设施和 主题景点，让游客体验与电影角色亲密接触的乐趣。
欢乐谷主题公园
欢乐谷主题公园以其多样化的娱乐项目和精美的园区
花果山水帘洞主题公园
花果山水帘洞主题公园以中国古代神话故事《西游记》Βιβλιοθήκη V. 主题公园的未来发展趋势
1 多元化的游乐体验
2 智能化的管理和安全
主题公园将进一步探索不同
措施
3 跨娱乐产业的整合
主题公园将与其他娱乐产业
领域的合作，创造出更多元
主题公园将引入先进的技术
主题公园的分类
主题公园可以根据不同的主题和特色进行分类，如动物园、水上乐园、文化历史乐园等。
II. 主题公园的建设
选址和场地规划
选择合适的地理位置和 规划合理的场地，以满 足游客需求并提供良好 的体验。
设计理念与风格
通过创新的设计理念和 独特的风格，为游客打 造一个独一无二的主题 公园体验。
主题公园高中英语教案模板
教学目标：1. 理解主题公园的定义、特点和功能。
2. 掌握主题公园的常见类型及其特点。
3. 提高学生的英语口语表达能力。
教学重点：1. 主题公园的定义和特点。
2. 主题公园的常见类型及其特点。
教学难点：1. 主题公园的类型和特点的区分。
2. 学生在英语口语表达中如何运用所学知识。
教学准备：1. 主题公园的相关图片和视频。
2. 主题公园的常见类型介绍资料。
3. 英语口语练习材料。
教学过程：一、导入1. 利用图片和视频展示主题公园的美丽景色，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是主题公园吗？二、新课讲解1. 介绍主题公园的定义、特点和功能。
2. 列举主题公园的常见类型，如：游乐园、野生动物园、主题公园、文化公园等。
3. 分析每种主题公园的特点。
三、课堂活动1. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论自己最喜欢的主题公园类型，并说明原因。
2. 角色扮演：让学生扮演主题公园的导游，向其他同学介绍自己所在的主题公园。
四、巩固练习1. 课后作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的主题公园的短文。
2. 口语练习：让学生用英语描述自己参观过的主题公园。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调主题公园的定义、特点和类型。
2. 鼓励学生在课下多关注英语口语练习，提高自己的英语表达能力。
教学反思：本节课通过图片、视频和口语练习等多种方式，帮助学生了解主题公园的定义、特点和类型。
在教学过程中，注重培养学生的英语口语表达能力，提高学生的英语综合素质。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加学生的参与度，提高学生的学习兴趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
课程设计讲座一主题公园解析-2014.2
6.一站式
国内外知名的主题公园
案例
美国奥兰多迪斯尼系列、环球影城
Series of Disneyland, Universal Studios, Orlando, Florida, USA
新加坡圣淘沙环球影城
Universal Studios, Sentosa Island, Singapore
Epcot （Future+World Showcase ）
迪斯尼好莱坞米高梅影城(Hollywood Studios -MGM-)
暴风雪海滩水公园 Blizzard-Beach Water Park
动物王国主题公园 Animal Kingdom Theme Park
建议本部分退出PPT，结合实景照片展示
香港海洋公园
Ocean Park, Hong Kong
深圳华侨城欢乐谷
Happy Valley, Oversea Chinese Town, Shenzhen
迪斯尼 魔术王国 Magic Kingdom
迪斯尼台风港 水主题公园Typhoon Lagoon Water Park
迪斯尼未来世界+世界之窗
主题公园的基本概念
二、基本概念
主题公园（Theme Park）是城市一种有特定的主题情境空间， 以高科技等手段进行浪漫戏剧化实体环境的模拟与塑造和并以现 代营销手段运营管理构成的舞台化的休闲娱乐活动空间，是一种 现代城市休闲娱乐产业的重要载体。是一种城市休闲文化的形式。 主题公园的空间模式： 当代城市功能更趋复杂，城市生活节奏加快，人们对休闲娱乐 空间的需求更高。城市主题公园是一种现代城市主题型休闲娱乐 空间的主要载体。 主题公园功能对象为城市市民，它使得大众获得高品质的户外 及室内休闲娱乐，老少咸宜，表现出了一种当代独特的城市文化 形式。 主题公园是一种城市大众娱乐消费的表现形式，一般体现了所 在城市的文化、历史、科技、民俗等主题。并展现全球化的文化 传播与价值观。
主题公园的概念
主题公园的概念主题公园的概念一、引言主题公园是一种集游乐、娱乐、休闲和文化于一体的综合性娱乐设施。
它以独特的主题为核心，创造出一个独特而令人难忘的虚拟世界，带给游客全新的体验。
本文将探讨主题公园的概念以及其在现代社会的重要性和未来发展趋势。
二、主题公园的定义和特点主题公园是一种以某种主题为基础，并通过建筑、装饰、游乐设施、表演等方式，将游客带入一个虚拟的世界。
它通过再现历史、文化、电影、动漫、童话等主题，创造出独特而独一无二的体验。
主题公园通常包括游乐设施、表演、餐饮、商店和展览等设施，为游客提供全方位的娱乐和服务。
主题公园的特点：1. 独特的主题：每个主题公园都有自己独特的主题，如迪士尼乐园的童话世界、环球影城的电影世界等。
这些主题吸引了大量的游客，成为了公园的核心竞争力。
2. 全方位的体验：好的主题公园不仅仅是一座集游乐设施的公园，它还包括了表演、餐饮、商店等设施，并通过这些设施让游客全方位的体验主题。
比如，迪士尼乐园的游行表演、人物扮演和特色餐厅等，给游客带来了非凡的体验。
3. 安全和可靠的设施：主题公园的游乐设施需要具备安全和可靠性，确保游客在体验中的安全和舒适。
公园管理部门需要加强设备维护和安全培训，以提供安全可靠的设施给游客。
4. 持续创新：主题公园需要不断创新来吸引游客和保持竞争力。
公园管理部门需要开发新的游乐设施、推出新的表演、改进服务等，以满足游客的需求和提升游客体验。
三、主题公园的重要性1. 促进旅游业发展：主题公园是吸引游客的重要旅游资源之一。
它们吸引了大量的国内外游客来到这里，促进了当地经济的发展和就业机会的增加。
2. 丰富人们的娱乐生活：主题公园给人们提供了一个逃离现实世界的机会。
在这里，人们可以参与各种游乐项目，观看精彩的表演，尽情享受娱乐和放松的时光。
3. 传递文化和历史：许多主题公园以历史和文化为主题，通过再现历史事件和文化场景，让游客更好地了解和体验历史和文化。
Theme parks教案
Theme parks教案一、教学目标1、知识目标学生能够了解主题公园的定义、类型和特点。
学生能够掌握与主题公园相关的词汇和表达。
2、能力目标学生能够用英语描述自己喜欢的主题公园。
学生能够阅读并理解有关主题公园的文章。
3、情感目标激发学生对主题公园的兴趣，培养他们的探索精神。
增强学生对不同文化的理解和包容。
二、教学重难点1、教学重点主题公园相关的词汇和句型。
理解主题公园的特点和吸引力。
2、教学难点用英语准确、流畅地描述主题公园。
培养学生对主题公园文化内涵的理解。
三、教学方法1、讲授法讲解主题公园的概念、类型和特点，让学生对主题公园有初步的认识。
2、讨论法组织学生讨论自己喜欢的主题公园，分享经历和感受，提高口语表达能力。
3、阅读法引导学生阅读有关主题公园的文章，培养阅读理解能力。
4、多媒体辅助教学法通过图片、视频等多媒体资料展示主题公园的场景，增强学生的直观感受。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些著名主题公园的图片，如迪士尼乐园、环球影城等，引起学生的兴趣。
提问学生是否去过主题公园，以及他们对主题公园的印象。
2、知识讲解（15 分钟）给出主题公园的定义：“A theme park is a large area with many different attractions and rides based on a particular theme, such as a film, a book, or a historical period”介绍主题公园的类型，如娱乐型（amusement parks）、文化型（cultural parks）、科技型（science and technology parks）等，并举例说明。
讲解主题公园的特点，如丰富的娱乐设施（entertainment facilities）、精心设计的场景（elaborately designed scenes）、主题鲜明（distinct themes）等。
主题公园的概念、类型和特点 教案
第三节主题公园的概念、类型和特点一、基本概念主题公园定义：主题公园是具有特定的主题，由人创造而成的舞台化的休闲娱乐活动空间，是一种休闲娱乐产业。
2.主题公园的缘起迪斯尼乐园的出现标志着主题公园的诞生。
1989年9月深圳锦绣中华的成功开业，标志着中国主题公园的诞生。
3.主题公园具有下列特性：主题公园是一种产业，其投资建设是一种企业行为；主题公园是一种休闲娱乐空间；主题公园必须有特定且易于了解的主题；园中所有内容，包括实体环境的塑造、营运管理等都是在该统一主题之下构成的；主题公园是一种非日常化的、戏剧性的舞台空间，让游客产生暂时摆脱现实时空的心理效果。
二、主题公园的类型主题公园的类型可以从多方面进行划分，但一般或以主题内容进行划分，或以吸引范围进行划分，或以规模大小进行划分。
3.以主题内容划分以传统文化为主题---中国民俗村以童话幻想、科学、宇宙为主题；--广东中山宇游科幻城以动物观赏为主题；--上海野生动物园以异国地理环境和文化为主题；--世界之窗以影视文化为主题；--浙江横店影视城以文学文化遗产为主题；--无锡三国城4.以吸引范围划分具有国际吸引力的主题公园---如迪斯尼世界。
具有区域吸引力的主题公园。
5.以规模大小划分大型主题公园和小（微）型主题公园三、主题公园的特点强烈的个性，普遍的适宜性、被动游憩形式、投入高，占地规模大、高门票，高消费第四节主题公园布局的影响因素影响主题公园布局的主要因素有：·客源市场和交通条件·区域经济发展水平·城市旅游感知形象·空间集聚和竞争·决策者行为一、客源市场和交通条件客源市场主题公园要求选址在经济发达、流动人口多的大城市和特大城市，以保证有良好的客源市场条件。
交通条件主题公园所在的城市除了客源市场条件好以外，还必须有良好的城市对外公共交通，也即可进入性（accessibility）要好。
二、区域经济发展水平区域经济发展水平在两方面影响主题公园的发展，一方面是投资规模，另一方面是游客的消费水平。
Theme parks教案
Theme parks教案一、教学目标1、知识目标学生能够理解并掌握与主题公园相关的词汇和表达方式，如 roller coaster（过山车）、merrygoround（旋转木马）、amusement park（游乐园）等。
学生能够了解不同类型主题公园的特点和特色，如迪士尼乐园、环球影城等。
2、技能目标学生能够用英语描述自己在主题公园的经历和感受。
学生能够阅读并理解有关主题公园的文章，获取关键信息。
3、情感目标激发学生对主题公园的兴趣，培养他们的探索精神和创造力。
让学生通过对主题公园的了解，感受不同文化的魅力。
二、教学重难点1、教学重点掌握与主题公园相关的重点词汇和句型。
理解并能够运用阅读技巧获取有关主题公园的信息。
2、教学难点如何引导学生用英语准确、流畅地描述自己在主题公园的经历。
培养学生对不同主题公园文化内涵的理解和欣赏。
三、教学方法1、情景教学法通过创设主题公园的情景，让学生身临其境，感受主题公园的氛围，激发学生的学习兴趣。
2、任务驱动法布置相关的任务，如小组讨论、写作等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地了解主题公园，加深对知识的理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段主题公园的精彩视频，如迪士尼乐园的花车巡游，引起学生的兴趣。
提问学生：“Have you ever been to a theme park? What kind of theme park was it?”引导学生分享自己的经历。
2、词汇学习（10 分钟）展示与主题公园相关的图片，如过山车、旋转木马、摩天轮等，教授新单词，如 roller coaster, merrygoround, Ferris wheel 等。
进行单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
3、阅读训练（15 分钟）分发一篇有关主题公园的短文，让学生快速阅读，回答问题：“What is the main idea of the passage?”引导学生仔细阅读，找出文中关于主题公园的特点和吸引人的地方，并进行小组讨论。
主题公园的教案
主题公园的教案教案标题：主题公园的教案教学目标：1. 了解主题公园的定义和特点。
2. 探索主题公园的历史和发展。
3. 分析主题公园对旅游业和经济的影响。
4. 学习如何设计和规划一个主题公园。
5. 提高学生的合作和创造力。
教学内容：1. 主题公园的定义和特点a. 什么是主题公园？b. 主题公园的特点有哪些？2. 主题公园的历史和发展a. 主题公园的起源和发展历程。
b. 全球著名的主题公园案例。
3. 主题公园对旅游业和经济的影响a. 主题公园对当地旅游业的促进作用。
b. 主题公园对经济的贡献和就业机会。
4. 设计和规划一个主题公园a. 主题选择和概念的确定。
b. 地点选择和规划。
c. 设施和设备的设计。
d. 安全和管理考虑。
5. 合作和创造力的培养a. 学生分组合作设计一个主题公园。
b. 鼓励学生提出创新和独特的主题和设施。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示一些著名的主题公园，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解主题公园的定义和特点，以及主题公园的历史和发展。
3. 小组讨论：分成小组，让学生讨论并分享他们对主题公园的印象和喜好。
4. 知识拓展：讲解主题公园对旅游业和经济的影响，引导学生思考主题公园的价值。
5. 设计和规划：分组合作，让学生设计和规划一个主题公园，包括主题选择、地点选择、设施和设备设计等。
6. 展示和评价：每个小组展示他们的设计和规划，并进行同伴评价和讨论。
7. 总结和反思：引导学生总结他们对主题公园的认识和学习收获，并反思自己在合作和创造力方面的表现。
教学资源：1. 图片或视频展示著名的主题公园。
2. 主题公园的历史和发展的资料。
3. 小组合作设计主题公园的工作表或模板。
评估方法：1. 同伴评价：学生对其他小组的设计和规划进行评价和反馈。
2. 学生自评：学生对自己在合作和创造力方面的表现进行自我评价。
教学延伸：1. 实地考察：组织学生参观当地的主题公园，加深对主题公园的了解。
2. 主题公园设计比赛：组织学生参加主题公园设计比赛，鼓励他们发挥创造力和团队合作能力。
主题公园教案介绍大班
主题公园教案介绍大班教案标题：探索主题公园（大班）教学目标：1. 通过介绍主题公园的概念，培养大班学生对不同主题公园的兴趣。
2. 增强学生对主题公园相关词汇的理解和记忆能力。
3. 培养学生感受、观察、表达的能力，鼓励他们通过角色扮演和游戏来模拟主题公园体验。
教学材料：1. 主题公园照片和海报2. 主题公园相关词汇卡片3. 小型游戏道具（如球、玩具动物、面具等）4. 角色扮演服装（可选）教学过程：引入活动：1. 展示主题公园的照片和海报，鼓励学生讨论他们对主题公园的了解和感受。
2. 引导学生思考，什么是主题公园？主题公园有哪些特点？（学生可能提到经典的主题公园，如动物园、水上乐园等。
）主体活动：1. 主题公园词汇学习：- 准备主题公园相关词汇卡片，如过山车、旋转木马、海盗船等。
- 分发卡片给学生，要求他们看图片和单词，尽量准确地说出这些词汇的意思。
- 组织游戏，将卡片放在教室不同角落，让学生在规定时间内找到正确的卡片并说出对应的意思。
2. 角色扮演游戏：- 准备一些小型游戏道具，如球、玩具动物、面具等。
- 让每位学生选择一个角色，并分发相关的角色扮演服装（可选）。
- 设立一个小型的“主题公园”角色扮演区域，让学生通过模拟游戏，体验不同的主题公园活动，如排队搭乘过山车、喂食动物等。
- 鼓励学生在游戏过程中用英语进行简单的交流，如“Can I have a ticket, please?”（请给我一张票）或“It's my turn!”（轮到我了！）。
结束活动：1. 让学生回到教室，集体讨论他们在角色扮演游戏中的体验和感受。
2. 回顾主题公园的特点和词汇，让学生用自己的话总结出主题公园的定义。
3. 鼓励学生在家和家人朋友分享他们在主题公园课堂上学到的东西。
教学延伸：1. 组织一次实地参观主题公园，让学生亲身体验。
2. 通过绘画、手工制作等形式，让学生创作属于自己的主题公园作品展。
注意事项：1. 教学过程中注重激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们自由表达和展示自己。
主题公园相关课程设计
主题公园相关课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习主题公园相关知识，使学生掌握主题公园的基本概念、规划设计、运营管理等要点，培养学生对主题公园行业的兴趣和热情，提高学生解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.了解主题公园的定义、分类和发展历程。
2.掌握主题公园的规划设计原则和方法。
3.熟悉主题公园的运营管理模式和策略。
4.能够分析评价主题公园的规划设计。
5.能够制定主题公园的运营管理方案。
6.能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对主题公园行业的兴趣和热情。
2.培养学生团队合作、创新思维的能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几个部分：1.主题公园概述：主题公园的定义、分类和发展历程。
2.主题公园规划设计：规划设计原则、方法和技术。
3.主题公园运营管理：运营管理模式、策略和案例分析。
教学过程中，结合教材内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握主题公园相关知识。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解主题公园的基本概念、原理和案例。
2.案例分析法：分析主题公园的规划设计、运营管理实例。
3.小组讨论法：分组讨论，分享学习心得和观点。
4.实验法：安排实地考察，让学生亲身体验主题公园的运营管理。
四、教学资源为实现教学目标，我们将运用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的主题公园相关教材。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生知识体系。
3.多媒体资料：利用图片、视频等多媒体资料，生动展示主题公园的实际情况。
4.实验设备：实地考察所需设备，如交通工具、考察工具等。
通过以上教学资源的支持，为学生提供丰富的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，确保评估的客观性和公正性，全面反映学生的学习成果。
1.平时表现：包括课堂参与度、小组讨论表现、提问回答等，占总评的30%。
2.作业：包括课后作业、小论文等，占总评的20%。
主题公园ppt课件教案
主题公园以精神功能为主要功能，精神功能支配着其物 质内容。而建筑则相反。因此，按照一般建筑设计的思想、 原则、手法来设计主题公园，必然会偏离旅游者的需求特 征。
（2）单纯依靠外国（地）的设计人员或单位
主题公园是接待地旅游产品体系中的组成部分之一，其 设计必须契合当地的文化背景和特色。设计者应该对主题公 园所在地的社会文化及旅游开发现状有全面深入的了解。
相比较而言，中国的主题公园起步晚，大部分项目投资相对较小， 限制了公园的后继发展潜力，产品也无法随着游客兴趣的转移与科 技进步的速度而更新换代。
5、高消费高门票导致的重游率较低。
由于投资巨大，为了还本付息，维持经营并赚钱，伴随的是高门 票和高消费。
比如广东的大部分主题公园目前的门票都在80—150元之间， 加 上门票之外的其他消费，游客一人游览一天恐怕要花费200元左右， 如果是一家三口的话，就是600元。这对国内游客的平均收入水平 来说，相对过高，而对于月收入在1000元左右的普通工人或农民而 言，几乎相当其月收入的五分之一了。
• 江西长运公告，将于江西靖安开发武侠主题公园和武侠影视基地；
• 5月26日，华谊兄弟宣布将在苏州投资开发电影主题乐园； （这是一个集文化旅游为一体的、融入中国文化的影视主题乐园。乐园内规划了以该公 司经典电影为主题的游乐区域，设置角色体验和互动游戏项目，以及配套设施，计划用 地约一千亩。）
• 5月底，中弘地产也公告将在北京怀柔区建设美猴王主题公园； （一期计划于2014年开园营业，预计一期投资约50亿元，整个项目投资约100亿元。主题 公园建成后，将成为具有中华民族文化特色的集文化体验、游乐休闲、创意研发、交流 展示于一体的高科技、高档次、国际化的综合性旅游文化创意产业园。同时，中弘地产 还将计划在电影制片方面与美国合作3D动画片《美猴王》及相关影视制作。）
主题公园的概念、类型和特点教案5篇
主题公园的概念、类型和特点教案5篇第一篇：主题公园的概念、类型和特点教案第三节主题公园的概念、类型和特点一、基本概念主题公园定义：主题公园是具有特定的主题，由人创造而成的舞台化的休闲娱乐活动空间，是一种休闲娱乐产业。
2.主题公园的缘起|迪斯尼乐园的出现标志着主题公园的诞生。
|1989年9月深圳锦绣中华的成功开业，标志着中国主题公园的诞生。
3.主题公园具有下列特性：|主题公园是一种产业，其投资建设是一种企业行为；|主题公园是一种休闲娱乐空间；|主题公园必须有特定且易于了解的主题；|园中所有内容，包括实体环境的塑造、营运管理等都是在该统一主题之下构成的；|主题公园是一种非日常化的、戏剧性的舞台空间，让游客产生暂时摆脱现实时空的心理效果。
二、主题公园的类型|主题公园的类型可以从多方面进行划分，但一般或以主题内容进行划分，或以吸引范围进行划分，或以规模大小进行划分。
3.以主题内容划分|以传统文化为主题---中国民俗村|以童话幻想、科学、宇宙为主题；--广东中山宇游科幻城|以动物观赏为主题；--上海野生动物园以异国地理环境和文化为主题；--世界之窗|以影视文化为主题；--浙江横店影视城|以文学文化遗产为主题；--无锡三国城 4.以吸引范围划分|具有国际吸引力的主题公园---如迪斯尼世界。
|具有区域吸引力的主题公园。
5.以规模大小划分|大型主题公园和小（微）型主题公园三、主题公园的特点强烈的个性，普遍的适宜性、被动游憩形式、投入高，占地规模大、高门票，高消费第四节主题公园布局的影响因素|影响主题公园布局的主要因素有：· 客源市场和交通条件· 区域经济发展水平· 城市旅游感知形象· 空间集聚和竞争· 决策者行为一、客源市场和交通条件|客源市场主题公园要求选址在经济发达、流动人口多的大城市和特大城市，以保证有良好的客源市场条件。
|交通条件主题公园所在的城市除了客源市场条件好以外，还必须有良好的城市对外公共交通，也即可进入性（accessibility）要好。
2024年公开课unit5themeparks经典完整课件
2024年公开课unit5themeparks经典完整课件一、教学内容本节课我们将学习《2024年公开课》Unit 5 "Theme Parks" 的相关内容。
主要涉及教材第二章 "Entertainment and Leisure"，具体内容包括主题公园的定义、特点、分类以及著名主题公园的介绍。
二、教学目标1. 了解主题公园的定义、特点及分类。
2. 学会介绍著名主题公园及其特色。
3. 提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点重点：主题公园的定义、特点、分类以及著名主题公园的介绍。
难点：如何运用所学知识进行实际情景的口语表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、笔记本、词典五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组著名主题公园的图片，引导学生进行讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现（15分钟）通过PPT展示，讲解主题公园的定义、特点及分类。
播放录音，让学生跟读并模仿。
3. 情景对话（10分钟）创设情境，让学生分组进行角色扮演，模拟在主题公园的对话。
4. 例题讲解（15分钟）通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生进行随堂练习，检验学习效果。
6. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论自己最喜欢的主题公园及原因。
六、板书设计1. Unit 5 Theme Parks2. 主要内容：定义、特点、分类著名主题公园介绍口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：Write a short essay about your favorite theme park.Answer the following questions about the lesson.2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生拓展：鼓励学生在课后了解更多关于主题公园的知识，提高英语实际运用能力。
Themeparks单元说课教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解主题公园的定义、类型及特点。
（2）让学生掌握主题公园相关的词汇和表达方式。
（3）让学生了解我国主题公园的发展现状及趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语描述主题公园的能力。
（2）培养学生小组合作探讨主题公园相关问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对主题公园的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱我国主题公园文化的情感。
二、教学内容1. 主题公园的定义及类型。
2. 主题公园的特点。
3. 主题公园相关的词汇和表达方式。
4. 我国主题公园的发展现状及趋势。
三、教学重难点1. 主题公园的定义及类型的理解。
2. 主题公园相关词汇的掌握。
3. 我国主题公园发展现状及趋势的把握。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定主题公园的情境，让学生在实际语境中学习主题公园的相关知识。
2. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生运用英语描述主题公园的能力。
3. 案例分析法：通过分析具体的主题公园案例，让学生了解我国主题公园的发展现状及趋势。
五、教学过程1. 导入：（1）向学生介绍主题公园的定义及类型。
（2）引导学生思考我国著名的主题公园。
2. 新课呈现：（1）讲解主题公园的特点。
（2）教授主题公园相关的词汇和表达方式。
3. 案例分析：（1）分析我国主题公园的发展现状。
（2）探讨我国主题公园的发展趋势。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论主题公园的相关问题。
（2）每组选取代表进行汇报。
5. 实践活动：（1）让学生运用英语描述自己喜欢的主题公园。
（2）进行角色扮演，模拟在主题公园的场景。
（2）给予学生反馈，鼓励他们继续努力。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等形式，及时了解学生的学习情况，给予及时的指导和反馈。
2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，评估学生对主题公园知识点的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生的英语教材，提供相关主题公园的阅读材料。
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第三节主题公园的概念、类型和特点
一、基本概念
主题公园定义：主题公园是具有特定的主题，由人创造而成的舞台化的休闲娱乐活动空间，是一种休闲娱乐产业。
2.主题公园的缘起
迪斯尼乐园的出现标志着主题公园的诞生。
1989年9月深圳锦绣中华的成功开业，标志着中国主题公园的诞生。
3.主题公园具有下列特性：
主题公园是一种产业，其投资建设是一种企业行为；
主题公园是一种休闲娱乐空间；
主题公园必须有特定且易于了解的主题；
园中所有内容，包括实体环境的塑造、营运管理等都是在该统一主题之下构成的；
主题公园是一种非日常化的、戏剧性的舞台空间，让游客产生暂时摆脱现实时空的心理效果。
二、主题公园的类型
主题公园的类型可以从多方面进行划分，但一般或以主题内容进行划分，或以吸引范围进行划分，或以规模大小进行划分。
3.以主题内容划分
以传统文化为主题---中国民俗村
以童话幻想、科学、宇宙为主题；--广东中山宇游科幻城
以动物观赏为主题；--上海野生动物园
以异国地理环境和文化为主题；--世界之窗
以影视文化为主题；--浙江横店影视城
以文学文化遗产为主题；--无锡三国城
4.以吸引范围划分
具有国际吸引力的主题公园---如迪斯尼世界。
具有区域吸引力的主题公园。
5.以规模大小划分
大型主题公园和小（微）型主题公园
三、主题公园的特点
强烈的个性，普遍的适宜性、被动游憩形式、投入高，占地规模大、高门票，高消费第四节主题公园布局的影响因素
影响主题公园布局的主要因素有：
·客源市场和交通条件
·区域经济发展水平
·城市旅游感知形象
·空间集聚和竞争
·决策者行为
一、客源市场和交通条件
客源市场
主题公园要求选址在经济发达、流动人口多的大城市和特大城市，以保证有良好的客源市场条件。
交通条件
主题公园所在的城市除了客源市场条件好以外，还必须有良好的城市对外公共交通，
也即可进入性（accessibility）要好。
二、区域经济发展水平
区域经济发展水平在两方面影响主题公园的发展，一方面是投资规模，另一方面是游客的消费水平。
三、城市旅游感知形象
城市旅游形象概念：
城市旅游形象是指城市旅游者在游览城市的过程中通过对城市环境形体（硬件）的观赏和市民素质、民俗民风、服务态度等（软件）的体验所产生的城市总体印象城市旅游形象是一个综合概念，它反映的是整个城市作为旅游产品的特色和综合质量等级。
1.城市旅游感知形象的影响
城市的旅游感知形象对旅游者的决策行为影响很大。
城市旅游感知形象，主要影响的是大、中尺度（即二级和三级客源市场）旅游者的决策行为。
四、空间集聚和竞争
主题公园的空间集聚一般指主题公园在同一城市的集聚，多个主题公园在空间上集聚，可以增加这一地区的总体吸引力，同时也产生空间竞争，使游客分流。
但是，主题公园是一种高投入的旅游项目，维持费用高，要求的门槛游客量也较高。
五、决策者行为
决策者行为关系到两个层次：
一个层次是投资者的决策行为；另一个层次是政府的决策行为。
1.投资者决策行为
投资者决策行为首先是宏观区位的选择，在此基础上从两方面影响主题公园的发展，一是投资规模，二是主题选择。
投资规模与投资者的经济实力和经营方针战略联系在一起，也与主题选择密切相关。
在一定的客源市场、交通条件、区域经济发展水平等背景下，主题公园开发成功与否的关键是主题的选择。
2.政府决策行为
目前，各地政府都将旅游业摆在发展第三产业的重要位置，因此各级政府对旅游投资都给予扶持和优惠政策，甚至在基础设施方面给予配套，这对主题公园的经营成本有很大影响。
六、影响因素系统分析
客观因素主要包括二个必要条件和二个限制条件：
必要条件：客源市场和交通
条件以及区域的
经济发展水平
限制条件：城市的旅游感知形
象和主题公园的空
间集聚和竞争
2.主观因素：
·投资者的决策行为和政府的决策行为。
·投资者的决策行为包括宏观区位确定、微观选址、投资规模和主题选择。
·政府的决策行为重要的是关系到主题公园的微观选址（土地获取），以及基础设施的配套等优惠条件。