小学音乐课堂教学评价表

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音乐课堂学生评价表

音乐课堂学生评价表
评价指标
在音乐课堂中，我们希望收到学生对以下方面的评价：
1. 教学内容与知识：课程内容的丰富程度，讲解的清晰度，知
识的准确度等。

2. 教学方法与技巧：教师使用的教学方法和教学技巧是否有效，是否能够激发学生的兴趣。

3. 教师与学生的互动：教师与学生之间的互动情况，是否能够
及时回答学生的问题，是否能够有效地引导学生参与互动。

4. 研究环境：音乐课堂的研究环境是否舒适，是否能够提供良
好的研究氛围。

5. 研究成果与进步：学生在音乐课堂中取得的研究成果和进步
情况，以及教师对学生的评价与反馈。

评分标准
请根据以下评分标准给每一项指标打分：
- 优秀：在该方面表现出色，达到或超过预期水平，对研究和
进步起到积极的促进作用。

得分范围：90-100分。

- 良好：在该方面表现良好，达到预期水平，对研究和进步有
积极的影响。

得分范围：80-89分。

- 一般：在该方面表现一般，达到基本要求，但有改进的空间。

得分范围：70-79分。

- 需改进：在该方面表现不足，未达到基本要求，需要有所改进。

得分范围：60-69分。

- 未达标：在该方面表现严重不足，未达到基本要求，需要立
即采取措施进行改进。

得分范围：0-59分。

学生评价表
总结
通过收集学生的评价，我们可以了解学生对音乐课堂的感受和需求，进而对教学进行优化和改进。

请同学们实事求是地填写评价表，以便我们提供更好的教学体验。

感谢您的参与和支持！。

小学音乐课堂教学评价量化评分表

小学音乐课堂教学评价量化评分表
授课老师：评委老师：时间：评价项目评价要点评价得分
教学目标目标明确，具体，切实可行。

富有音乐学科特点（15分）
教学内容教材分析正确，概念讲解清楚。

内容分量和安排适当，重点突出。

注重学生实际，重视能力培养，寓艺术性，思想性于音乐教学中（15分）
教学过程体现体验，参与，愉悦等特点。

突出探究，创造，合作综合等学习方式。

教学氛围好，教学节奏张弛有序，教学环节衔接自然。

（20分）
教学方法教学方法灵活，多样，针对性强，能激发学生的学习兴趣和主动性。

课堂调控得力，师生互动。

（20分）
教学效果学生能较好的掌握所学的知识与技能（15分）
教师基本素质教态亲切自然，语言规范生动，范唱准确，富有感染力，弹奏规范流畅，指挥动作准确，指示性强。

（15分）
总分。

小学音乐教育高效课堂教学评价表

小学音乐教育高效课堂教学评价表
一、课堂组织与管理
1. 上课前是否有良好的准备工作？
2. 是否有明确的课堂目标和教学计划？
3. 上课时是否能够有效组织学生，保持秩序？
二、教学内容
1. 教学内容是否符合小学音乐教育的教学要求？
2. 是否能够生动形象地展示教学内容？
3. 是否能够让学生充分理解教学内容？
三、教学方法
1. 是否能够运用多种教学方法，激发学生的研究兴趣？
2. 是否能够根据学生的实际情况，灵活调整教学方法？
3. 是否能够合理安排课堂时间，充分利用各种教学资源？
四、教学效果
1. 学生是否能够积极参与课堂活动？
2. 学生是否能够掌握教学内容，提高音乐素养？
3. 教学效果是否能够得到有效评估和反馈？
五、教师态度与能力
1. 教师是否具备良好的教育教学态度？
2. 教师是否具备扎实的音乐教育专业知识和能力？
3. 教师是否能够根据学生的表现，提供个性化的指导和辅导？
六、学生评价
1. 学生对教学内容的理解和掌握程度如何？
2. 学生对教学方法和教师的评价如何？
3. 学生对课堂活动的参与度如何？
以上评价表可用于对小学音乐教育课堂的高效教学进行评估，并根据评价结果进行教学改进和提高。

小学生音乐评价表

小学生音乐评价表学生信息
评价项目
声音准确性
- [ ] 声音准确，没有走音
- [ ] 声音有时走音
- [ ] 声音经常走音
节奏感
- [ ] 节奏感准确，没有错节
- [ ] 节奏感有时不准确
- [ ] 节奏感经常不准确
表现力
- [ ] 表现力丰富，有情感表达
- [ ] 表现力稍显拘谨
- [ ] 表现力缺乏情感表达
整体印象
- [ ] 总体表演出色
- [ ] 总体表演一般
- [ ] 总体表演较差
评价备注
请在下方填写具体评价或建议：
签字
以上是小学生音乐评价表，请填写相关信息并进行评价，谢谢合作！
请将此文档复制到您的文本编辑器，并进行相关填写和评价。

中小学课堂教学评价量化表(音乐)

教学基本功（16分）
语言准确、生动；板书简明，格式规范；演示实验操作熟练、准确；教学组织严密。
教学态度（8分）
教学认真负；教态亲切，仪表庄重；声情并茂；爱护信任学生。
教学效果（20分）
讲授正确；教书育人；学得主动；气氛活跃；信息反馈良好；直感双基落实；智能得到发展；达到教学目的。
课堂教学评价量化表(音乐)
单位：姓名：总分：
评比项目
评比细则
得分
教学目的
（8分）
教学目的（包括认知目标、情感目标和操作目标）明确。
教材处理
课堂机构
（20分）
突出重点、难点：注重双基；详略得当；深广度适宜；结构有层次；程序合理；信息量、思维密度适当；双边活动安排恰当。
教学方法（28分）
教学得法，启发思维；激发求知，鼓励质疑；培养智能，传授学法；讲练结合，循序渐进；面向全体，因材施教；合理使用教具，重视操作和观察；主导作用和主体作用协调发挥。

小学音乐课堂教学评价标准表

小学音乐课堂教学评价标准表
一、语言交流与表达
1. 能够使用正确的音乐术语进行准确的表达。

2. 能够用适当的语言描述自己的音乐创作或演奏，包括情感和意图。

二、音乐知识与理解
1. 熟悉各类乐器的名称、分类及特点。

2. 理解基本的音乐理论，包括音高、节奏、音符，以及简单的乐谱阅读。

3. 知晓不同音乐风格、文化背景的音乐作品。

三、音乐表演与创作
1. 能够正确而流畅地演奏乐器，或展示正确的声乐技巧。

2. 通过演唱、器乐演奏或其他形式的音乐创作，表达自己的音乐思想和情感。

四、音乐欣赏与评价
1. 能够聆听并欣赏不同类型的音乐作品。

2. 能够对音乐进行简单的评价，包括表达个人的听觉感受和理解。

五、协作与合作
1. 能够在音乐团体中合作演奏，并遵守团体协作的规则和纪律。

2. 能够与他人一起合奏或合唱，共同完成音乐任务。

六、音乐知识的延伸应用
1. 能够将音乐知识运用于生活、研究或其他领域，发展自己的
兴趣和爱好。

2. 能够理解音乐在不同社会和文化背景中的作用和意义。

七、对音乐的热爱与态度
1. 对音乐表现出积极的态度和兴趣。

2. 主动参与音乐活动，发展自己的音乐素养和修养。

以上为小学音乐课堂教学评价标准表，旨在帮助评估学生在音
乐学习中的表现和发展。

根据每个学生的具体情况，可结合实际操
练和作品展示等形式进行评估。

振能小学音乐课堂教学评价表及评分标准

15
教学方法
（20分）
体现教师主导作用，发挥学生主体作用。灵活运用教学手段，有针对性，实效性。教学反馈和矫正及时、充分。
20
能力培养
（15分）
学生对音乐的表达和创新能力的培养。引导学生参与，激发学生学习兴趣。养成学习习惯，积极拓展思维。
15
教师素质
（15分）
语言规范生动，举止亲切、自然，有感受力。知识面广，应变力强，调控教学有方。教学基本功（琴、声乐）扎实。
振能小学音乐课堂教学评价表
课题：_______________
评价项目
评价内容
评价得分
满分
得分
教学目标要求
（20分）
1、激发、培养、发展学生音乐兴趣及爱好。
10
2、引导学生感受、体验，理解表现音乐作品所蕴涵的音乐情感。
பைடு நூலகம்10
教学结构
（15分）
突出重点、分解难点，处理得当。结构合理，层次清晰，前后呼应，互相映衬，连接自然。教学有起伏，有高潮。
15
教学效果
（15分）
达到教学目的，随堂即时效果显著。学生学习积极主动，师生配合默契。
15
教学特色
在教学方面有特色或特长可酌情加1—5分加分
评价总分
（优100～90分、良89～80分、
合格79～60、较差60分以下）
评价陈述

小学音乐课堂教学水平评价量表

小学音乐课堂教学水平考评评价量表
学校
教师
讲课班级及节次
课题
评价项目与标准
分值
得分
一级
二级
三级
100
教师
教学
行为
（30）
教学
目标
教学目标明确，符合《课程标准》要求、教材特点和学生实际。聚焦音乐核心素养与艺术教育、美育功能、立德树人任务。
5
教学
关系
引导与帮助，倾听与沟通，尊重与信任，平等与合作，创设情
境，精讲与精练，实现有效教学。
பைடு நூலகம்20
交往
状态
师生、生生关系民主平等，体验表现、合作探究、创新发展，涵养美感，和谐身心。
10
思维
状态
保持良好的情绪，全程参与学习，积极性高，习惯良好，较好掌握所学知识与技能。
10
课堂
教学
效果
（20）
教学
效果
有效完成教学任务，效率高；掌握音乐知识，音乐能力和创新能力得到训练；学习方法不断完善；音乐素养得到提升；有积极的情感体验。
素质
教师音乐基本功扎实。教态自然大方，语言简洁清晰，声音
抑扬顿挫；范唱、演奏、律动、指挥准确规范，富有感染力。
5
学生
学习
活动
（50）
参与
状态
兴趣浓厚，思维活跃，乐于参与艺术实践和学习活动，逐步提
高有利于终身发展的音乐能力。
10
学习
状态
深度学习，形成良好的音乐认知和审美意识，获得审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的能力。
10
教学
特色
课堂学科特点突出，文化有特色，教学有创意，课堂有亮点。
10
总评

中小学音乐课堂教学评价标准及评分表(可编辑修改word版)

职称
联系电话
选送单位课题
授课学段设备要求（除钢琴外，所有乐器自备）
课型
授课年级
30～24
2.5～1.5 1.5～0 2.5～1.5 1.5～0 2.5～1.5 1.5～0 2.5～1.5 1.5～0 2.5～1.5 1.5～0
23～19 18～0
评价结果（各项评价结果标准得分之和）
100 100～80 79～60 59～0
评析记录
小学音乐课堂教学评比授课教师登记表
授课教师姓名性别
学校：
中、小学音乐课堂教学评价标准及评分表
姓名：

年级：课题：
分
评价指标
评价标准
值
目标确立全面、恰当、具体，符合
教学
5
目标确立学段目标要求。
目标
（10）符合学生年龄特点，认知程度，适
5
应学生发展需要。
体现教为学服务。
5
教学理念体现能以积极的态度，欣赏的眼光，多
理念及落实样的方式评价、鼓励学生。
要求体现
教材的使用、修改、创编具有科学
（9 分）性，合理、正确。
3
教学语言简洁、准确、生动，独立 3
使用媒体，操作熟练。
基础知识 17 A 100%～85%的学生掌握 B
教学
基本技能 84%～60%的学生掌握 C 60%以
知识
的掌握下的学生掌握。
30
目标
（30 分）
达度
3～2.5 3～2.5 3～2.5 3～2.5 3～2.5
B 4～3 4～3 4～3 4～3 8～6 4～3
C 3～0 3～0 3～0 3～0 6～0 3～0
4～3 6～0

小学音乐课堂教学评价表及评分标准

小学音乐课堂教学评价表
10、由于煤、石油等化石燃料消耗的急剧增加，产生了大量的二氧化碳，使空气中的二氧化碳含量不断增加，导致全球气候变暖、土壤沙漠化、大陆和两极冰川融化，给全球环境造成了巨大的压评分
教学设计（20分）
教学目标
1、目标明确，紧扣“课标”。
10分
2、富有音乐学科特点
5分
3、能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价能力。
5分
教学效果（30分）
教学情感
创设情境，激发兴趣，师生互动，学生互助合作，气氛融洽，体现审美教育功能。
10分
教学反馈
重视评价的多元化，重视学习能力、学习态度、情感价值观的提高。
10分
教学创新
在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新。
5分
2、重视学生学习过程，引导学生经历情感体验的形成过程。关注个体差异，尊重学生的独特体验。
5分
3、注重音乐与相关文化的联系，准确把握渗透的尺度，帮助学生感受表现音乐。
5分
学的过程
1、音乐学习兴趣浓厚，学生能积极主动参与音乐学习活动，获得相应的审美经验和多种音乐技能。
5分
2、获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。
10分
教学过程（50分）
教学内容
1、内容安排适当，重点突出。
5分
2、寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。
5分
教师基本功
1、教态亲切自然，语言规范、生动
3分
2、范唱准确，富有感染力。
4分
3、弹奏规范、流畅。
3分
教的过程与方法
1、注重音乐学科的情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三维目标的整体推进。
10分

小学音乐课堂教学评价表

小学音乐课堂教学评价表
项目
评价标准
赋分
得分
1
教学
思想
(1).从全面育人的理念出发，注重学生综合素养的均衡发展;
(2)．教师主导与学生主体作用得到较好的发挥，恰当的处理好教与学的关系。
10
（A、B、C、D）
2
教学
目标
(1)．教学目标明确、具体，体现音乐的时代性、实用性，可操作，可检测；
2．注重个人目标和集体目标相结合，体现出目标对学生的自主学习、优化发展的促进作用。
（4）.及时进行思想品德教育的能力；
（5）．教学个性（创造性）的发挥恰到好处;
（6）.重视师生之间的交流与互动，保持学生学习的积极性。
10
7
教学特色
（1）.体现先进的教育思想，模式新颖，有创意，在发挥学生的主体，培养创新精神和实践能力方面有突出体现；
（2）.原有教材进行再加工，创新，具有地域性、民族性和民间性特征。
（2）.各环节设计以音乐为本，培养学生对音乐的体验和感受；
(3).教法，对学生有针对性地进行指导，对课堂临时生成的问题进行正确地追问和引导；
(4).合理运用现代化教学手段，使用时机恰到好处，教学计划性强，教学时间安排合理，不拖堂。
10
学生行为
(1).听、唱、奏、演结合，寓教于乐，培养学习兴趣、合作意识与创造能力;
(2.).会“演示”：通过学演唱、演奏、律动、乐理等将音乐技能展示出来;
（3）.会“合作”：通过合唱、合奏等培养合作能力;
（4）.会“创造”：体验音乐，发挥音乐想象力，拓展音乐现形式。
10
多边活动
(1).多边关系融洽、和谐;
(2).师生、生生、群体、个体交流合作，互相促进。

(简化版)小学音乐课堂教学评价表

(简化版)小学音乐课堂教学评价表小学音乐课堂教学评价表
评价标准
评分标准
根据以上评价项目和指标，对学生的表现进行以下等级评分：
评价表格
请根据以上评价标准，填写下面的评价表格：
注意事项
- 评价表格中的分数可以根据具体情况进行调整，并以等级形式给出总评等级。

- 教师在填写评价表格时应客观公正，尽可能详细记录学生在各个方面的表现。

- 评级结果可以作为学生的评价依据，也可作为教师对教学效果的参考依据。

请根据实际情况，补充和修改以上评价表格，以适应小学音乐教学的需要。

小学音乐课堂教学评价表(一)

小学音乐课堂教学评价表(一)学生信息- 姓名：- 年级：- 班级：评价内容请根据以下指标，对学生在音乐课堂中的表现进行评价，将相应的评分填入表格中。

1. 积极参与：学生是否积极主动地参与音乐课堂活动，包括回答问题、发表意见、表演等。

积极参与：学生是否积极主动地参与音乐课堂活动，包括回答问题、发表意见、表演等。

- 优秀：积极参与并且主动提出问题或建议。

（）- 良好：积极参与，但较少主动提问或建议。

（）- 一般：参与程度一般，偶尔提问或建议。

（）- 需改进：参与程度较低，很少提问或建议。

（）2. 课堂纪律：学生是否在课堂中遵守纪律，包括听老师讲解、不打扰他人等。

课堂纪律：学生是否在课堂中遵守纪律，包括听老师讲解、不打扰他人等。

- 优秀：能够始终保持良好的课堂纪律。

（）- 良好：大部分时间能够保持良好的课堂纪律，偶尔需要提醒。

（）- 一般：时不时出现违反课堂纪律的行为，需要经常提醒。

（）- 需改进：经常违反课堂纪律，需要经常严肃提醒或惩罚。

（）3. 研究能力：学生是否能够迅速理解和掌握音乐课堂中的内容。

学习能力：学生是否能够迅速理解和掌握音乐课堂中的内容。

- 优秀：研究能力强，迅速掌握新的知识和技能。

（）- 良好：研究能力较好，能够较快地掌握新的知识和技能。

（）- 一般：研究能力一般，需要适当时间来掌握新的知识和技能。

（）- 需改进：研究能力较差，掌握新的知识和技能速度较慢。

（）4. 沟通能力：学生是否能够有效地与老师和同学进行沟通和交流。

沟通能力：学生是否能够有效地与老师和同学进行沟通和交流。

- 优秀：沟通能力强，善于与他人交流，并能够表达自己的观点和想法。

（）- 良好：沟通能力较好，能够与他人进行基本的交流和表达。

（）- 一般：沟通能力一般，需要一定的时间来与他人进行交流和表达意见。

（）- 需改进：沟通能力较差，难以与他人进行有效的交流和表达。

（）5. 表现能力：学生在音乐课堂表演时的表现能力。

表现能力：学生在音乐课堂表演时的表现能力。

小学音乐课堂教学评价表

**小学音乐课堂教学评价表
学校
课题
班级
执教人
上课时间
年月日
项目
评价要素
分值
得分
目标
1
体现以“审美”为核心的教学目标，增强音乐文化素养，陶冶情操
10
2
重点难点突出，提高学生感受和学习音乐的兴趣
10
教师
3
教学内容无错误，容量适中，难易适度
10
4
教学设计完整，能有机整合所教知识，突破教材，升华主题
10
5
提问精确，教学环节清晰多样，教学过程自然合理，动静适宜
10
6
以学生为主体，引导学生自信合作，探究创新
10
学生
7
能有效完成和落实设置的目标和内容，学习主动性强，思维活跃
8
8
课堂活而不乱，学习兴趣浓厚，学习习惯然，语言精炼，内容正确，钢琴伴奏富有艺术感染力
8
10
知识面广，挖掘和拓展教材的文化内涵能力强
8
11
教学灵活机智，应变能力强，并能恰当地运用多媒体优化组合教学
8
综合评价
评价得分
评价等级
O优90分以上；O良75—89分；O合格60—74；O不合格59分以下
评价老师签名：

中小学音乐课堂教学评价标准及评分表

评价指标
评价标准
分值
A
B
C
得分
教学目标
目标确立
（10）
目标确立全面、恰当、具体，符合学段目标要求。
5
5～4
4～3
3～0
符合学生年龄特点，认知程度，适应学生发展需要。
5
5～4
4～3
3～0
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ念
理念体现
及落实
（20）
体现教为学服务。
5
5～4
4～3
3～0
能以积极的态度，欣赏的眼光，多样的方式评价、鼓励学生。
100
100～80
79～60
59～0
评析记录
小学音乐课堂教学评比
授课教师登记表
授课教师姓名
性别
职称
联系电话
选送单位
课题
授课年级
授课学段
课型
设备要求
（除钢琴外，所有乐器自备）
4
4～3
3～2
2～0
突出音乐与生活的密切联系，体现形式要恰当、自然。
3
3～2.5
2.5～1.5
1.5～0
引导、设问及时、适度，有助于学生思维发展。
3
3～2.5
2.5～1.5
1.5～0
教学常规
要求体现
（9分）
恰当选用各种媒体，突出实效。
3
3～2.5
2.5～1.5
1.5～0
教材的使用、修改、创编具有科学性，合理、正确。
教学知识目标基础知识基本技能的掌握32319180评价结果各项评价结果标准得分之和10807960590评析记录中小学音乐课堂教学评价标准及评分表授课教师登记表授课教师姓名性别职称联系电话选送单位课题授课年级授课学段设备要求除钢琴外所有乐器自备

学生音乐课堂学习评价表格

学生音乐讲堂学习评论表
评论
方式
评价内容
小组
教
师
自评
评论
评
论
对从前学过的歌曲演唱娴熟程度对乐理知识技术掌握状况
讲堂表演时对歌曲感情办理能否
适当
踊跃参加讲堂的表演环节并能在
表演中加进自己的思想。

思想的创建性（提出和他人不一样
的问题，或用不一样的方法解决问
题）
仔细的学习态度
（模唱、表演唱、对歌词记忆的
娴熟程度）
讲堂学习与生活的联系程度
总评
评价等级
A、正确；
B、较正确；
C、有忘词
现象
A、真实理解并掌握参；
B、初步理解；
C、不娴熟A、适当；B、较适当；C、不全面
A、突出；
B、一般；3、不足
A、强；
B、一般；
C、极少
A、仔细；
B、一般；
C、不仔细A、密切；B、较密切；C、没联系。

实验小学音乐课堂教学评价表

总得分
总体评价
评价人：
课后作业设计陈述评价标准
项目
评价指标
分值
作业设计
的思想性
1落实立德树人根本任务，以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点。
2.紧扣2023版课程标准，有利于学生知识、能力和思维品质的全面发展。
3
作业设计
的科学性
1.能优选课内外资源，科学设计作业内容，充分发挥作业5⅛日常教学效果的诊断功能和学情分析功能。
学生学习10
15
师生互动和生生互动交流顺畅，学生能体会到学习的愉悦，学习愿望强烈,学习潜能得到发展。
16
学生认真听讲，积极回应教师提问。学生小组活动有效。
教学效果
10
17
教学目标达成度高，学生的知识水平、语言技能和语言运用能力都有不同程度的发展。
评价等级
优(60-70)：良(50-59)：合格(40-49)：
3.能根据学科特点设计课后作业,做到基础性、提升性、拓展性的有机结合。
6
作业设计
陈述效果
1.仪态端庄，思路清晰。
2.陈述语言规范准确,表达流畅。
3
实验小学音乐课堂教学评价表
学校
授课教师
授课班级
课题
授课时间
评价项目
评价要素
得分
教师素质5
1
语音、语调准确，课堂用语简洁、明确，教学基木功扎实，板书规范。
2
着装得体，教态亲切、自然；情绪积极，尊重学生。
3
具备较深厚的知识功底和一定的学科视野，有较强的课堂组织能力和应变能力。
教学目标内容
5
4
教学目标明确，定位准确，表述清晰规范，以语言运用为中心。
2.作业内容设计既要立足单元整体教学目标，又要结合所上课时教学内容和目标要求，作业结构与能力层级设计合理。

音乐评价量分表1

宋元小学音乐课堂教学评价量化表姓名课题学校
项目及权衡分评价要求
项目
分值
得分
目标
切合
实际（20分）1．体现以音乐审美为核心的基本理念，从学生实际出发，对教学活动要达到的
效果有较具体的描述。

10分2．紧紧围绕教学目标展开教学活动，活动设计符合学生的年龄特点和认知规律。

10分
教学
有情
有序（30分）3．挖掘教材内涵，能创造性使用教材，教学环节层次清楚、衔接巧妙，整体性
强。

重点突出，主次分明，组织有一定的艺术性。

10分
4．紧密结合相关文化，帮助学生较好地理解音乐，拓宽学生的视野，丰富学生
的人文素养。

10分5．注重培养学生健康向上的审美情趣，能正确理解和表现音乐的情感。

10分
学生
参与
充分（20分）6．充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，充分调动学生学习音乐的
积极性与主动性。

10分
7．面向全体学生，鼓励积极投入音乐学习活动，使之从中受到感染教育，有继
续学习的愿望。

10分
审美
不忘
技能（30分）8．教师有较强的范唱、伴奏能力，感染力强，语言生动形象，专业素养较高。

10分
9．有较强的应变能力，能灵活创造性地运用各种教学方法和手段，使学生在音
乐审美的同时获取音乐知识和技能。

10分
10．有效提高学生音乐学习能力，如音乐感受能力、表现能力、音乐记忆力、音
乐创造力等。

10分。

音乐课堂教学评价表

总值
定性
描述
评价方法：分数在85分以上者为优秀等级
在70分——84分之间为良好等级
60分——69分为基本合格
60分以下为再努力
5、加强师生间、学生间的交流、合作，学习氛围愉快。（7分）
教学
效果特色
25分
1、完成预期的教学目标，教学效果好。（6分）
2、体现音乐教学的审美功效和特点，学生参与面广，实践性强。（7分）
3、体现以音乐为主线的综合教学，拓展学生的文化、艺术视野。（7分）
4、教学特色
在教材处理、教学设计、教学结构、教学方法等方面，在能展现特长、富有个性、教学风格独特，等酌情加分（5分）
3、能够在对音乐的主动探究中自信、自然、有表情的表现音乐作品。（8分）
教与学的过程
35分
1、突出音乐学科的特点，教学过程设计合理，突出重点，突破难点（7分）
2、目标设计明确、重难点突出，操作性强。
（7分）
3、符合《标准》要求，教学内容正确，切合学生实际，密度容量适当。（7分）
4、教学主线清晰，渗透美育并贯穿始终（7分）
音乐课堂教学评价表
执教人教学内容
评价
项目
评价内容
得分
评价等级
教师基本素养
20分
1、对教学中需使用的音响资源、教学用具（钢琴、电子琴、打击乐器）等准备充分，并较好地使用。（4分）
2、专业技巧熟练规范，教学基本功扎实，能有机地运用与课堂教学中。（4分）
3、创设情境富有美感。对于听到的音乐作品能全身心地投入，具有挖掘音乐作品内在的感染力，（4分）
4、恰当运用评价，方法有效，能激发情感关注学生的人格发展。（4分）
5、手段灵活，积极运用多种媒体辅助教学，动静交替。（4分）

音乐课堂教学评价表

学习目标
有具体的音乐审美目标，作用于情感世界，利于培育学生美好的情操、健全的人格。
10
5
4
3
2
学习音乐基本表现要素和相关基本知识，学习初步的演唱（奏）技能，要求明确适度。
5
4
3
2
内容
能米用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养学生良好的音乐感受力与音乐鉴赏能力。
30
6
5
4
3
能注意培养学生自信的演唱（奏）能力及综合性艺术表演能力，用音乐表达个人的情感并于他人沟通、融洽的感情。
5
3
2
1
具有较强的教学组织能力和教学应变能力。
5
3
2
1
具有改革意识，有自己的教学风格和特色。
5
3
2
1
学习效果
能较好地体现学生为主体，师生互动，课堂教学气氛活跃热烈。
15
8
6
4
2
能完成各项学习目标，有效地促进学生音乐审美能力的形成好发展。
7
5
2
综合评价
总分
评课人:
小学音乐学科课堂教学评价表教师学校班级时间课题课型课时评价项目评价内容和要求权重分数评价等级及结果abcd得分学习目标有具体的音乐审美目标作用于情感世界利于培育学生美好的情操健全的人格
音乐学科课堂教学评价表
教师
学校
班级
时间
课题
课型
课时
评价项目
评价内容和要求
权重分数
评价等级及结果
A
B
C
D
得分
6
5音乐有关的发掘学生才正和即兴的创作活动和运用音乐材料创作音乐。