初中学生教育管理中人本化理念的运用

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初中学生教育管理中人本化理念的运用

作者：杨万满

来源：《教育界·基础教育》2019年第11期

【摘要】随着素质教育观念的深入贯彻落实，各个学校都在寻找新的既符合素质教育观念的要求，又能以合理的教学方法培养高素质学生的管理体系。初中是学生成长、成才的重要阶段，科学合理的管理方法会激发学生的学习兴趣，使其自觉接受和遵守学校的相关规章制度，从而实现素质教育。在初中学生教育管理中运用人本化理念进行管理，有利于和谐师生关系的建立及教学质量的提高。基于此，本文从教育管理人本化的重要意义入手，对实施初中学生教育管理人本化理念过程中存在的问题进行了详细阐述，并提出了相应的解决对策，旨在促进初中学生教育管理中运用人本化理念顺利开展工作。

【关键词】初中学生;教育管理;人本化理念

中学教育是我国基础教育的重要组成部分，新时代背景下的教育改革要全面落实人本化理念。随着素质教育的全面贯彻落实，人本化教育管理理念受到越来越多的教育工作者的重视，并且逐渐成为初中教育管理中的重要组成部分。如今，素质教育要求提高学生综合素质，促进学生全面发展，因此，在实际教学中，教师要遵循教育发展的规律，始终将人本化理念贯穿于学生的日常学习中，尊重学生的主体地位，给予学生更多的关爱，促进学生全面发展。

一、初中教育管理人本化的重要意义

在初中教育管理中，人本化思想主要体现在三个方面：第一，以学生为主体;第二，改变传统教育中的强制性管理;第三，科学合理的教育管理理念和完善的管理体系。初中学生教育管理人本化理念的落实能促进学生的全面发展。传统的教育方式与现代教育变革之间存在许多矛盾，人本化教育管理理念的深入将会打破这一局面，其能正确引导学生，培养学生成为新型人才，同时对学校教育中学生管理工作的不断健全具有促进作用。在传统的教育模式中，师生之间形成对立的局面，学生相对被动，在初中教育管理中运用人本化理念将会改变这一状况，使师生之间平等交流。与此同时，在初中教育管理中运用人本化理念有利于培养学生正确的世界观。

二、初中教育管理中存在的问题

1.初中教育管理中教学内容缺乏针对性

随着我国教育事业的不断改革和发展，教育管理理念、内容也在发生变化。现如今的初中教育管理中教学内容缺乏针对性，主要表现为教师在进行课堂理论教学过程中，仍然保留传统