音乐教案第二课时
幸福在哪里的音乐教案
幸福在哪里的音乐教案篇一：《幸福在哪里》课时教案《幸福在哪里》课时教案（第二课时）一、教学目标（略）二、重点难点（略）三、教法学法（略）四、教具学具（略）五、教学进程（一）、课前热身（交流、导读、检查）1、让学生知道老师的姓（告诉学生老师和大家崇拜的舍身炸碉堡的一位战斗英雄同姓，让学生猜）。
2、认识班委成员（熟悉人和职务，认准喊起立者）。
3、知道喜欢发言、课文读得好的学生。
4、导引学生读课文，熟悉故事内容，检查对生字词的掌握情况。
（二）、课前交流师：同学们认识老师了吗？生：认识（齐声）！师：嗯，很好。
怎么称呼？生：董老师（齐声）！师：和老师打声招呼。
生：董老师好！（导引让学生齐声：可以说声音再洪亮些，也可以说再精神点）师：嗯，很热情，但不够尊重。
怎样说才显得尊重？生：董老师你好！师：再尊重点。
生：董老师您好！师：嗯，谢谢同学们！师：同学们，童年是人生中最美好最快乐的一段时光，能不能说说你自己觉得最美好最快乐的是什么时候，什么事情吗？（相机导引，提供回忆时境。
比如说逢年过节、亲人聚会、收到赠送礼物、接到祝福话语、学习有了进步、受到表扬夸奖、完成了一件事，帮别人做了好事等等）。
生：举手发言（5-6个为宜，教师做精要评价，如：你真快乐、你懂得快乐、你会表达快乐、你的快乐也感染了老师、你的童年真美好等）。
三、导入师：刚才我们一起分享了几位同学的快乐美好生活，此时此刻，老师已被同学们的快乐幸福所感染了！为了表示感谢，老师想送给大家一首好听的歌，喜欢听吗？生：喜欢！师：不过，老师要个要求，要仔细听，听完后用你感受最深的一句话起个歌名，好吗？生：好！师：电脑播放何洁演唱的《幸福在哪里》，仔细听，做沉浸在幸福之中状，并导引学生用手击拍，一起律动起来。
师：好了，老师刚才看到同学们完全被这优美的歌声感染了，不但脸上绽放着灿烂的笑容和幸福的神情。
而且情不自禁的用手击拍，和着音乐律动了起来。
那么，你想给它起个怎样的歌名？（眼睛紧紧盯着全班学生，做期待状；必要时相机导引：如你听到第一句是-----；这首歌先问后答，怎样问？）生：幸福在哪里。
八年级上册上册音乐教案-第二课时祭祀之舞
考点
与
措施
教
学
过
程
环节
教学内容与师生活动
设计意图和
关注的学生
一、爱心故事导入
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A非典事迹B抗洪抢险C希望工程D汶川抗震救灾）
2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？（让世界布满爱，我们同属一个世界）
3、作者简介
斯特拉文斯基(1882-1971)美籍俄罗斯作曲家，20世纪最有影响的作曲家之一，西方现代音乐的代表人物。他的创作经历复杂，音乐风格多变，不同时期的作品显示出现代各个流派的不同特征。
主要作品有：舞剧《火鸟》、《彼得鲁什卡》、《春之祭》
哑剧《士兵的故事》
歌曲——清唱剧《俄狄浦王》
合唱《诗篇交响曲》、《C大调交响曲》
课题
第一单元《我们同属一个世界》
第二课时《祭献之舞》、《手拉手》
第2周第1课时（总第2课时）
教
材
分
析
教学
目标
知识与能力：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲。
过程与方法：了解音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
情感态度与价值观：增强对人类生存、发展的责任感。
教学
重难点
【教学重点】以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲
2、乐曲分析
《祭献之舞》是舞剧《春之祭》的第二部分“祭献”的最后一段，又被称为“被选少女的祭献舞”，它是全剧的高潮。少女被选为祭物，在当时被人们认为是神圣的，但被选中的少女心中定会忐忑不安。乐曲开始出现大量复杂、紧迫的节奏以及不协和和弦、下行音和顿音强奏。在《祭献之舞》的音乐中，几乎听不到旋律，只有不规则的强烈节奏、不时变换着的拍子。作曲家在音乐中创造地利用频繁地交替拍子和复杂节奏，使音乐更加强烈、冲动。在这里作为古典音乐重要表现手段之一的旋律被隐退到次要的地位，代之以刺激性的和声和复杂的节奏。而这一切，正是20世纪被称做现代音乐的一般性特征。
幼儿园小班音乐教案《游乐园》第二课时
幼儿园小班音乐教案《游乐园》第二课时第二课时《游乐园》一、教学目标1.继续学习一首儿歌《游乐园》。
2.熟悉歌曲的旋律，能够模仿老师的演唱。
3.学习歌曲中的动作，并能够配合音乐进行动作表演。
4.培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
二、教学准备1.歌曲《游乐园》的录音。
2.游戏用具：球、绳子、跳绳等。
3.音乐教学道具：手指列表、齐奏板等。
三、教学内容与过程1.热身活动让幼儿进行简单的身体活动，拉伸身体，热身准备。
2.回顾上节课的内容回顾上节课学习的歌曲《游乐园》，并复习其中的动作，引导幼儿回忆。
3.教唱歌曲《游乐园》播放歌曲《游乐园》，让幼儿跟随歌曲的旋律哼唱。
师生一起唱几遍，让幼儿熟悉歌曲的整体结构和歌词。
4.学唱歌曲中的动作并配合音乐表演分别介绍歌曲中的动作，包括：转转圈、摇摇头、动动手、踢踢腿、跳跳舞等。
老师示范动作，幼儿跟随模仿，并配合音乐表演。
5.练习节奏与音感用手指列表、齐奏板等教具，带领幼儿按照歌曲的节奏敲打。
6.游戏互动利用游具和游戏来增加音乐课的趣味性，比如玩球、跳绳等。
在游戏中引导幼儿配合音乐的节奏进行动作。
7.合作创作分成若干小组，让每个小组编排一段表演。
可以是跳舞、表演、乐器演奏等，要求幼儿能够合作完成。
每个小组表演完后，其他同学可以评价和给予鼓励。
四、教学反思通过游戏和合作创作，让幼儿在欢乐中学习，增加了教学的趣味性和互动性。
通过模仿和表演，培养了幼儿的音乐表达能力和合作意识。
同时，还锻炼了幼儿的身体协调能力和动作灵活性。
大班音乐活动教案《哈罗歌》第二课时
大班音乐活动教案《哈罗歌》第二课时我设计的这节大班音乐活动《哈罗歌》第二课时，旨在通过歌曲、游戏和实践活动，让孩子们在愉悦的氛围中感受音乐的韵律和美好，培养他们的音乐兴趣和审美能力，同时，通过互动合作，提升孩子们的社会交往能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 让孩子们能够用欢快的情绪演唱《哈罗歌》。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协作能力。
3. 通过音乐活动，提升孩子们的自信心和自我表达能力。
二、教学难点与重点：重点：学会《哈罗歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：在演唱过程中，保持愉快的情绪，准确地把握音乐的节奏和韵律。
三、教具与学具准备：1. 教学课件：包括《哈罗歌》的歌词和旋律，以及相关的图片和动画。
2. 乐器：小鼓、铃铛等，用于音乐的节奏感培养。
3. 三角铁：用于音乐演奏和协作。
四、活动过程：1. 热身活动：带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 引入：通过动画和图片，引入《哈罗歌》，让孩子们初步感受歌曲的韵律和情感。
3. 教学歌词和旋律：分别教授歌词和旋律，让孩子们在老师的带领下，学会演唱《哈罗歌》。
4. 实践活动：分为小组，让孩子们用乐器和三角铁，演奏《哈罗歌》，培养他们的协作能力。
五、活动重难点：重点：学会《哈罗歌》的歌词和旋律。
难点：在演唱过程中，保持愉快的情绪，准确地把握音乐的节奏和韵律。
六、课后反思及拓展延伸：课后，我会对这节课进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我还会鼓励孩子们在课后，和父母一起，练习《哈罗歌》，将所学运用到日常生活中。
通过这节《哈罗歌》的音乐活动，我希望孩子们能够感受到音乐的快乐，喜欢上音乐，同时在演唱和协作的过程中，提升他们的自信心和自我表达能力。
重点和难点解析：在这节大班音乐活动《哈罗歌》第二课时中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
让孩子们能够用欢快的情绪演唱《哈罗歌》是本次活动的重点。
这不仅涉及到歌词和旋律的掌握，更重要的是让孩子们理解歌曲背后的情感，并通过演唱表达出来。
音乐会第二课时嘹亮歌声(教案)
最后，总结回顾环节，我觉得学生对本节课的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生对某些知识点存在疑惑。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在课后对这部分学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
此外，在新课讲授环节，我发现理论介绍部分学生们的注意力有所分散。在以后的教学中，我可以尝试结合更多生动的例子和实际操作，以提高学生的参与度和兴趣。
在实践活动方面，分组讨论和实验操作环节学生的参与度较高，但我注意到部分学生在讨论中较为被动。为了充分调动每个学生的积极性，我可以在接下来的课程中，鼓励学生们多发表自己的观点，提高他们的课堂参与度。
1.理论介绍：首先，我们要了解合唱的基本概念。合唱是指多个声部共同演唱，通过不同的旋律和节奏组合，创造出和谐的音乐效果。合唱在音乐表现中具有重要作用，它能够丰富歌曲的情感表达，增强音乐的力量。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《我们的田野》。这首歌通过合唱形式展现，将带给我们怎样的感受？我们如何通过合唱技巧来提升歌曲的表现力？
2.增强团队协作：分组练习合唱过程中，培养学生良好的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3.培养音乐表现力：指导学生掌握合唱技巧，提高音乐表现力，使他们能够自信地展示自己的音乐才华。
4.增进文化理解：通过学习歌曲的创作背景，使学生了解音乐与生活的紧密联系，增强对音乐文化的认识和理解。
5.培养创新意识：鼓励学生在合唱过程中尝试创新，如编排动作、改变演唱方式等，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调掌握歌曲旋律、节奏和合唱技巧这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏和声部协调，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
幼儿园小班音乐教案《游乐园第二课时》
幼儿园小班音乐教案《游乐园第二课时》教学目标1.能够齐唱歌曲《小兔子乖乖》2.能够简单演唱歌曲《欢乐游乐场》3.通过游戏等形式，感受音乐的节奏感和动感教学准备1.播放器、音响2.歌曲《小兔子乖乖》、《欢乐游乐场》3.游戏道具教学过程导入（10分钟）1.教师问候幼儿，询问他们的状态。
2.介绍今天的主题“游乐园”，让孩子们联想到游乐场上的欢声笑语，引起他们的兴致。
3.播放歌曲《小兔子乖乖》，让孩子们跟着歌曲齐唱。
学习歌曲《欢乐游乐场》（20分钟）1.教师播放歌曲《欢乐游乐场》。
2.要求孩子们先听歌曲，感受歌曲中的节奏感和动感。
3.教师带领孩子们唱《欢乐游乐场》的第一句，孩子跟唱。
4.继续教唱歌曲，让孩子们逐渐唱对整首歌曲。
游戏（25分钟）1.按照游乐园内的器材设置游戏场地。
2.每个孩子按照自己的喜好选择并扮演游乐园内的角色，如摆渡车司机、旋转木马上的小马等。
3.教师放歌曲《欢乐游乐场》，让孩子们跟着音乐做出相应的动作，如旋转木马上的小马的缓慢转动等。
4.突然停止音乐，让孩子们在停止时做出与自己扮演的角色相应的动作。
收尾（5分钟）1.教师结合今天学习的内容，让孩子们回忆一下今天的课程，并提出改进的建议。
2.教师播放轻松愉悦的音乐，让孩子们跟着音乐哼唱，放松身心。
3.教师根据班级实际情况，布置下一次课的任务。
教学反思通过今天的教学，孩子们通过听歌曲、唱歌曲和游戏，加深了对音乐的感性认识。
在游戏环节，孩子们积极性高，互相配合配合，让他们更好的感受音乐带来的乐趣。
在下一次课中，我将继续加强孩子们对音乐的体验，通过更多的音乐游戏，让孩子们更好的感受到音乐的魅力。
大班音乐活动教案《哈罗歌》第二课时
大班音乐活动教案《哈罗歌》第二课时教案概述本次教案是《哈罗歌》的第二课时，主要目标是让大班幼儿了解和掌握歌曲的整体结构和节奏，以及通过游戏和合作的方式掌握音乐的基本元素。
教学目标1.认识并了解歌曲《哈罗歌》的整体结构和节奏。
2.通过游戏和合作的方式掌握音乐的基本元素，如旋律、节奏、和弦等。
3.提高幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
教学准备1.音乐播放器。
2.音乐伴奏（可从网络上下载）。
3.大声喇叭。
教学过程1. 温习上一次课程回顾上一次课程的内容，引导幼儿快速回忆起歌曲的旋律和节奏。
2. 教唱《哈罗歌》第二段放上歌曲的第二段伴奏，并教唱第二段歌词。
让幼儿跟着歌曲的节奏和伴奏唱。
3. 音乐元素概念介绍引导幼儿了解音乐元素的概念，如音调、节奏、旋律、和弦等，可以通过用简单的语言和例子来让幼儿理解。
4. 制作简单的打击乐器教师可以准备一些小瓶子或者盒子，然后请孩子们拿来木棒。
就可以自己制作出打击乐器了，这也是促进幼儿动手能力、激发创造力的做法之一。
5. 左右手分组音乐活动让幼儿按照自己喜欢的方式，分成两组，一组用右手打击乐器，一组用左手打击乐器。
然后按照自己的喜好，做出自己的音乐，这样既可以培养幼儿的合作精神，还可以培养孩子们对音乐的兴趣和理解能力。
6. 合作完成整首《哈罗歌》让幼儿按照手中打击乐器的节奏和旋律，搭配全班其他孩子的打击乐器声音，一起完成整首《哈罗歌》。
这样可以让幼儿感受到合作带来的快乐和成就感。
教学效果评估1.观察幼儿的听力和音乐理解能力的提高。
2.通过幼儿自己制作打击乐器，能够考察幼儿的动手能力和创意思维。
3.观察幼儿在游戏和合作中的表现和积极性。
教学反思本次课程设计中，注重幼儿的合作和参与性，从打击乐器的制作到音乐活动的开展，都强调了幼儿们的个人特点和带动班级的力量。
定期进行测量，从而更好的发挥音乐教育在幼儿教育中的重要作用。
七年级音乐教案-第二课时 溜冰圆舞曲
第二单元《缤纷舞曲》
第二课时《溜冰圆舞曲》
第6周第1课时（总第2课时）
教
材
分
析
教学
目标
知识目标（知识与技能）
通过各种形式表达自己对音乐的理解 使学生的人性得到充分的发挥 培养学生创造音乐的能力。
能力目标（过程与方法）
能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中 听出此曲的主旋律
情感目标（情感态度和价值观）
培养学生的音乐想象力、理解力 激发学生欣赏音乐的兴趣
师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。师启发：溜冰的心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的？
师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的?
生:听到了……有……很有规律的声音。活泼欢快的……活泼富于动感。
3、播放主旋律。
（学生欣赏主旋律）
4、人声打击乐伴奏 用拍手、踏脚
（用节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。）
5、小组创作、表演。
（让学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如：试着弹一弹主旋律，为这段旋律编一段小故事；创编一段节奏；配一段歌词。) A电子琴表演。B听到特殊的声音拍打桌子。
C活泼的轻轻跺脚。D抒情的轻轻晃动身体。
6、复听乐曲 集体表演。
三、小组合作探究：
各小组将创编的作品相互交流，改进。教师指导完善。
教学
重难点
重点：学习此曲的主旋律
难点：培养学生的音乐想象力、理解力。
考点
与
措施
教
学过程环节教学内容与师生活动设计意图和
关注的学生
1、导入：
1、师：设计情景。
出示溜冰场面。播放《溜冰圆舞曲》
二、授新课：
1、初听乐曲。听的过程中 教师出示几个问题
幼儿园大班音乐教案《哈罗歌第二课时》
幼儿园大班音乐教案《哈罗歌第二课时》教学目标1.让幼儿学会唱《哈罗歌》并掌握基本节奏。
2.培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
3.让幼儿体验和感受音乐中的快乐和美好。
教学内容1.大班幼儿已经能比较熟练地唱出《哈罗歌》的主旋律。
本次课程将进一步引导幼儿通过练习节拍、声音调节等方式完成一首完整的歌曲演唱。
2.练习节拍：为使幼儿更好地掌握歌曲，可以通过敲手指、拍手、弹拨乐器等方式，让幼儿感受歌曲的基本节奏，并逐渐掌握歌曲的整体韵律。
3.调节音色：大班幼儿已经能较为清晰地发出声音，本次课程可以引导幼儿通过做出不同的音量、音高、音长等调节，使课堂更具活力和情感。
教学过程1.Warm-up：唱《哈罗歌》主旋律，引导幼儿回忆课程一，巩固学习成果。
2.练习节拍：老师演示，幼儿跟读；幼儿自己跟读；幼儿自由表演（可以组织成团队，分角色表演）。
3.调节音色：老师指导幼儿做出不同的音量调节，比如“大声唱”、“小声唱”、“轻轻唱”、“慢慢唱”等，让幼儿体验不同的情感和表达方式。
4.歌曲演唱：老师带领幼儿齐声演唱《哈罗歌》。
教学反馈1.老师可以做出示范音乐演唱并引导幼儿模仿，鼓励幼儿自由表演，提高其表现能力。
2.老师在讲解音乐演唱过程中可适当深入探讨音乐知识，如乐曲构成、乐理知识等，增强幼儿音乐素养。
3.课后可以通过优秀表现的幼儿点评、评选“音乐之星”等方式，激发幼儿更大的兴趣和动力。
课程延伸1.可以在其他活动中频繁使用《哈罗歌》和其他音乐元素，以创设丰富多彩的课堂氛围。
2.可以带领幼儿完成音乐DIY等创意活动，让幼儿通过DIY功夫，不断理解和深入掌握音乐知识。
3.可以鼓励幼儿参加学校或社区的音乐活动，提高幼儿参与度和素养。
总结本次《哈罗歌第二课时》课程，进一步让孩子们掌握”哈罗歌”的节奏，巩固了第一节课的学习成果，并引导幼儿更深度地理解音乐的表现方式和美妙之处，为幼儿培养了兴趣和爱好。
在今后音乐教学中，我们应充分认识到音乐教育的重要性，使之成为孩子们成长中最美的记忆，为他们的人生之路打下坚实的基础。
苏教版一年级下册音乐教案-唱着歌儿去劳动(第二课时)
苏教版一年级下册音乐教案-唱着歌儿去劳动(第二课时)
教学目标
1.能够表达出“唱着歌儿去劳动”的意思和感受。
2.熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出来。
3.能够感受到唱歌和劳动的联系，培养劳动意识。
教学内容
1.歌曲《唱着歌儿去劳动》
2.劳动场景的图片展示
教学步骤
第一步：引入
教师给学生们展示劳动场景的图片。
引导学生们说出图片中的内容，如田地、果树、蔬菜、动物、工具等等。
然后问学生们，在这样美好的劳动环境中，我们应该怎样去工作呢？应该怎样去劳动呢？
第二步：学唱歌曲
1.教师播放歌曲，让学生们先听一遍。
2.教师带领学生们一句一句地学唱歌曲，重点是发音和节奏。
3.教师分小组让学生们一起唱歌曲，比较哪个小组唱得更好。
第三步：理解歌曲的意思
1.教师带领学生们一起读歌词，解释其中的生词和难点。
2.教师引导学生们谈论歌曲的意思，唱这首歌曲的原因是什么，歌曲中
唱的是什么内容。
第四步：感受唱歌和劳动的联系
教师和学生一起讨论，在劳动中唱歌有什么好处，如何能够更好地完成工作。
第五步：课堂小结
1.教师和学生们一起再唱一遍歌曲，做到更加熟练。
2.教师总结本节课的教学内容。
教学评价
1.学生们能够正确、熟练地唱出歌曲。
2.学生们能够理解歌曲的意思，知道唱歌和劳动的联系。
3.学生们积极参与教学活动，表现出良好的学习态度和劳动意识。
教学延伸
1.让学生们画出自己劳动过程中有趣的事情，进行课堂展示。
2.让学生们用自己的话重新编写几句歌词，来表达自己对唱歌和劳动的体验和感受。
一年级下册音乐教案第二课时
第二课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱。
2、歌表演《小动物唱歌》。
教学目标：1、进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。
2、通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。
教学过程：1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？出示卡片： p弱F强3、a小女孩敲击碰铃。
B新年晚会上人们静听新年钟声。
师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。
）4、复习歌曲《小动物唱歌》。
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。
第三课时教学内容：1、学习歌曲《咏鹅》。
2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
教学目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
2、通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。
教学过程：1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）2、学唱歌曲《咏鹅》。
（1）请到家一同背诵《咏鹅》。
（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。
（4）教师范唱。
（5）学生跟录音机学唱。
（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
第四课时教学内容：1、复习歌曲《咏鹅》。
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。
教学目标：1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
六年级音乐第二课音乐教案：发现声音的美妙
六年级音乐第二课音乐教案：发现声音的美妙。
一、情境故事引入
故事的背景是小兔子Tina在森林中玩耍时突然听到了美妙的声音。
Tina本来很害怕，但当她仔细聆听，发现那是小鸟的歌声，她感到十分惊喜和开心，因为她为第一次听到了这么美妙的音乐。
老师通过讲故事的形式，使学生更容易进入分享音乐美妙的状态。
同时，也激发了学生的好奇心和兴趣，进一步调动了他们的学习积极性。
二、歌曲学习
本节课的歌曲为《小幸福》，这是一首轻快欢快的歌曲，旨在通过歌曲的歌词和旋律的演唱，让学生感受到幸福和喜悦。
在学习歌曲的同时，老师还会分别教授音高、音调和音色三个音乐元素的概念，并让学生体验这三个元素在歌曲中的表现。
通过歌曲学习，学生不仅能够感受到音乐的美妙之处，还可以通过学习音乐元素加深对于音乐的理解和认知，同时也培养了学生的歌唱能力。
三、游戏互动
在课程的最后部分，老师将引导学生进行一些游戏和互动。
这部分活动的目的是通过游戏和互动的方式让学生更加深入，并更加全面地理解音乐以及音乐元素所表达的情感和意义。
例如，老师可以将学生分成小组，让他们尝试模仿鸟儿的歌声和小狐狸的叫声，试图用声音来表述不同的情感。
通过这样的互动教学方式，学生不仅加深了对于声音和音乐的认知，还提高了他们组内合作和协作的能力。
本课程通过教师强有力的引导，让学生在学习课程的过程中不断感受音乐的美妙之处。
无论是通过故事引入，还是通过歌曲学习和游戏互动，课程都让学生充分地感受到音乐的魅力，让他们更加爱上音乐。
《月光曲》第二课时教案：弹奏出情感变化和表现力的技巧
《月光曲》第二课时教案：弹奏出情感变化和表现力的技巧弹奏出情感变化和表现力的技巧《月光曲》是一首非常经典的钢琴曲，是莫扎特爵士创作的。
这首曲子不仅音乐旋律优美，而且有着深情的内涵，悦耳动听，是很多钢琴学习者们喜欢学习和演奏的曲目。
在弹奏《月光曲》的过程中，唯有掌握了情感变化和表现力的技巧，才能更好地演绎出这首曲子的内涵，使听众能够更深刻地感受到曲子传达出来的情感和情绪。
一、弹奏高潮部分要融入真情实感在创作《月光曲》这首曲子时，莫扎特爵士的灵感源自于“银色月光下的静谧”的意象。
因此，这首曲子的第三部分是高潮部分，作曲家刻意强调了“夜晚的宁静”和“银色的月光”，表现出了一种幽静的氛围。
在弹奏这一部分时，需要用缓慢的音乐节奏，让指尖的触感融入到曲子中，用真情实感表现出这种宁静的氛围，以便能更好地表达出曲子所传达的情感。
二、要注意音符跳跃时的情感把握在《月光曲》的第一部分中，有许多音符跳跃，这需要钢琴演奏者在演奏中注意情感把握的技巧。
比如说，要注意跳过的长音或短音如何跨越跳跃，有些琴友在跨过一个半音、全音跳时会有所迟疑。
这时，我们应该掌握一个技巧，那就是弯曲手腕，以便让跳跃更加平稳，同时也要注意如何在弯曲腕部的同时保持流畅度和连贯性。
三、一定要掌握强弱音和变换速度的技巧在弹奏《月光曲》时，强弱音的把握和速度变化的调节是非常重要的。
在曲子的结尾处，高音重复的部分需要非常准确地掌握，这需要琴友在作曲家所写下的节奏上进行调整，以便使音乐更加生动有趣。
在弹奏这首曲子时，伴随着情感变化和表现力的技巧的进步，我们可以更好地体验到这首曲子所传达的情感和意境，进而能够更好地表达和传达出我们自己所感受到的情感和情绪。
《月光曲》可以成为一位钢琴演奏者在实际演奏过程中，锤炼自己技能的绝佳曲目。
如果能够灵活掌握情感变化和表现力的技巧，则能更好地演绎出这首曲子的内涵，在逐渐的磨练中，让我们的弹奏更加出色，达到让人们眼前一亮的效果。
中班音乐律动爱啦啦教案第二课时
中班音乐律动爱啦啦教案第二课时教案标题：中班音乐律动爱啦啦教案第二课时教学目标：- 通过音乐律动的练习，培养中班学生的身体协调性和节奏感。
- 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的表演欲望。
教学重点：- 培养学生对音乐的节奏感的理解。
- 培养学生的听觉和视觉协调能力。
教学准备：- 适合中班学生的音乐律动爱啦啦音乐。
- 音响设备。
- 图片或卡片，用于辅助说明和引导学生动作。
教学过程：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐，吸引学生的注意力。
2. 介绍今天的音乐律动爱啦啦活动，并引导学生讨论他们对音乐和舞蹈的喜爱。
教学内容：1. 向学生展示节奏卡片或图片，并解释它们代表的动作。
示范动作，要求学生一起模仿。
2. 播放带有律动爱啦啦音乐的音乐，引导学生按照音乐的节奏进行动作。
例如，跳、摇摆、拍手等。
3. 加入一些简单的舞蹈动作，如旋转、踮脚尖等，使音乐律动更加多样化。
4. 继续播放音乐，引导学生进行自由表演，鼓励他们展示自己的创造力和节奏感。
活动结束：1. 让学生坐下来，听取他们对活动的感受和体验。
2. 结束本课时的教学。
教学延伸：- 鼓励学生在家里继续练习音乐律动爱啦啦活动，并与家人分享。
- 在下一节课中，可以加入一些乐器，让学生通过演奏乐器来感受音乐的魅力。
教学评估：-观察学生在活动中的参与度和对音乐律动的掌握程度。
-通过学生的自由表演，评估他们对音乐律动的理解和创造力的发挥。
教学反思：- 根据学生的参与情况和理解程度，适当调整教学内容和节奏。
- 多鼓励学生，让他们在活动中更加自信并展示自己的特长。
《月光曲》第二课时教案：音乐节奏和速度的练习方法
《月光曲》第二课时教案：音乐节奏和速度的练习方法音乐节奏和速度的练习方法作为一名音乐爱好者或学生，音乐节奏和速度一定是你在学习和演奏乐曲时必须要重视和练习的技巧。
而在钢琴演奏中，一首曲子的音乐节奏和速度对于整个曲子的表达和演绎起着至关重要的作用。
而在学习贝多芬的《月光曲》时，音乐节奏和速度更是不可或缺的技能之一。
所以，在今天的教学中，我们将会学习一些关于音乐节奏和速度的练习方法，以帮助大家更好地学习和掌握这首古典名曲。
一、音乐节奏与速度的基本概念我们需要了解一些关于音乐节奏和速度的基本概念。
音乐节奏是指一首曲子中各个音符的强弱、时长和次序的安排，而速度则是指演奏一首曲子时的快慢程度。
一首曲子的节奏和速度，直接关系到整个曲子的表现效果。
在学习《月光曲》时，必须要掌握这两个要素。
二、用基础练习锻炼音乐节奏为了更好地练习音乐节奏，我们需要进行一些基础练习。
具体操作为：先打出简单的乐谱，例如一组四分音符，随后不断加快速度进行练习。
在这个过程中，要注意强调音符的重心和转折点，同时注意避免出现节奏的问题。
除此之外，我们还可以借助一些应用软件来进行练习，例如Metronome+，该应用可以帮助我们对音乐节奏进行更全面的练习和训练。
三、练习琴键速度在练习速度时，我们需要特别注意指法和分解演奏。
正确的指法能够帮助我们有效地提高弹奏速度，同时避免出现不必要的错误。
而分解演奏，则可以让我们更好地掌握每个琴键的弹奏力度和加速减速过程，以达到提高速度的目的。
特别要注意的是，在练习速度时一定要保持良好的姿势和用力正确度，否则会出现长期使用手势不正确或用力偏大等健康问题。
四、综合练习在学习《月光曲》中，我们需要综合练习音乐节奏与速度。
靠规律的节奏练习和琴键速度练习，让手指习惯于不同速度下的弹奏，然后再通过演奏整首曲子来巩固练习。
我们可以落实几个练习步骤，例如先按段的乐谱练习，随后逐渐加深速度，最终演奏整首曲子。
而对于一些生疏和难以掌握的部分，可以单独加强练习，以提高整首曲子的表现。
幼儿园大班音乐教案《梦幻溪第二课时》
幼儿园大班音乐教案《梦幻溪第二课时》教学目标1.能够辨认曲子中的高、中、低音；2.能够感知乐曲中的速度和曲调；3.能够听出歌词中含有的感情；4.能够跟随节奏活动身体；5.提高幼儿音乐鉴赏力和音乐表达能力。
教学材料1.音乐：《梦幻溪》；2.歌词卡；3.小乐器：木鱼、铃铛、手鼓等；4.CD机。
教学环节热身（5分钟）让幼儿在慢音乐中自由运动身体，感受音乐的节奏和情感。
歌曲介绍（5分钟）老师口语介绍这首歌曲，让幼儿知道这首歌曲的名称、作者、曲风和曲调。
同时，老师通过图片和实物等方式，让幼儿感知歌曲表达的情感和氛围。
歌词教学（5分钟）老师将歌词放在黑板上，并解说歌词中含有的感情、人物和场景，并让幼儿口语跟读，加强记忆。
音乐欣赏（5分钟）放上《梦幻溪》的音乐，要求幼儿独立静听，辨认歌曲中的高、中、低音。
老师在音乐停止后，让幼儿说出自己的听觉体验和感受。
乐器表演（10分钟）老师准备好木鱼、铃铛、手鼓等小乐器，让幼儿自由表演，演奏配合《梦幻溪》的乐曲。
老师也可以鼓励幼儿尝试合奏，活跃课堂气氛。
歌曲跟唱（20分钟）老师指挥幼儿跟随音乐的节奏和曲调唱《梦幻溪》，加强幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
小结（5分钟）老师总结本节课的内容和收获，提醒幼儿在日常生活中多听音乐，多感知和表达音乐中的情感和美好。
教学评价在本节课中，老师通过让幼儿欣赏音乐、抚摸乐器、诵读歌词、跟唱歌曲等多种方式，帮助幼儿提高音乐鉴赏力和表达能力，也减轻了课堂枯燥的感觉。
同时，幼儿在课堂中也能体验到音乐带来的愉悦和美好，增强身心健康。
幼儿园大班音乐活动教案 哈罗歌第二课时
大班音乐活动教案《哈罗歌》第二课时
大班音乐活动：哈罗歌（第二课时）
一、活动目标：
1、感受各国风土民情特点及不同的道别方式，体验音乐中语词替换游戏带来的快乐。
2、尝试视谱模唱。
二、活动准备：
1、各国人物服饰图片、故事挂图
2、唱名卡、幼儿音乐游戏用书
三、活动重难点：
重点：练习各国道别方式及进行问候语词替换
难点：在老师的引导下，尝试在五线谱上模唱唱名旋律
四、活动过程：
（一）律动：打招呼
1、幼儿配合《哈罗歌》向同伴用各种方式打招呼
2、唱名模唱：老师示范《哈罗歌》唱名，幼儿模唱
（二）故事引入：嘉年华会到了快结束的时候了，也到了好朋友说再见的时候，来自世界各国的精灵们都用不同的语言和方式来道别
1、出示各国人物图片，了解各国风土人情
老师引导幼儿观察图片，并向幼儿介绍各地风土民情与道别的方式
2、练习各国道别的方式及语言
（三）模仿国际礼仪，并尝试问候语的语词替换
1、配合第二段音乐：教师拿图片提示，幼儿跟着做各国道别的动作
如：中国：拱手作揖；美国：拥抱；日本：鞠躬
2、国际问候语：语词替换
哈罗/你好/再见
（一）听选旋律，视谱模唱
1、老师指谱，幼儿于五线谱上模唱老师指定的旋律（上行/下行）
2、老师引导，指认图上各国服装的小朋友，并分段模唱《哈罗歌》唱名旋律
3、老师带领幼儿依照乐谱上的箭头提示，视谱唱出全曲唱名
五、延伸活动
幼儿带音乐用书回家，与家长共同完成音乐游戏。
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第二课时
一复习
1 师：在歌曲《雨花石》中，雨花石已经不是普通的石头，它体现了人们的崇高精神境界，闪耀着绚丽的光彩。
让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。
生：全体演唱。
（录音）
2 播放录音，学生自我评价，并改正。
二欣赏《辛德勒的名单》
1 播放影片片段。
2 简介电影背景。
生：交流收集的材料
师补充：1939年，第二次世界大战全面爆发，纳粹德军先后占领了丹麦、荷兰、比利时、卢森堡，攻入法国，进驻保加利亚，入侵南斯拉夫、希腊，进攻苏联。
在这期间，犹太民族惨遭德国法西斯迫害，他们经受非人的待遇，面临悲惨的处境，有600万人因此丧身。
纳粹灭绝人性的暴行激起全世界善良人民的不满和愤慨。
电影《辛德勒的名单》就是以此为背景的。
3欣赏《辛德勒的名单》主题曲
请问：这是一首什么曲子？主奏乐器是什么？它表达了什么样的感情呢？
4学生回答，教师可做补充。
5 请学唱本曲主题，用竖笛演奏。
三学唱《共和国之恋》
1 感受歌曲：
播放音乐，感受歌曲的情绪并体会歌曲的含义。
2 学唱歌曲：
跟琴学唱。
大跳音程延演唱困难时，可以用激发情感来带动气息的准备。
3拓展歌曲：
在了解歌曲的含义的基础上，学生能用正确的情绪和声音演唱。
4个别表演。
（时间允许）
四课堂小结：
1 学生谈谈体会。
2 教师总结。
五课后作业
1 复习、巩固两首歌曲
2 围绕本单元主题“雨花石”，进行节目创编。
形式可参照P20。