巧用环境描写(教案)
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锦上添花
————巧用环境描写
教学目标:
1、知识与能力:了解环境描写,懂得环境描写的作用。学会选择,能抓
住特定景物进行环境描写。能在文章中恰当的运用环境描写。
2、过程与方法:作品的赏析与学生练习相结合;调动学生的想象与联想
能力。
教学时间:一课时
教学过程:
一、激趣导入
1.展示图片和音频资料,引导学生体会不同心境下的景有不同的感情色彩。引入王国维的话“一切景语皆情语”,导入本课“如何运用环境描写为文章锦上添花”。
2.展示学习目标:(1)回顾环境描写内容及其作用。 (2).学会抓住恰当的景物进行环境描写。 (3).学会在作文中运用环境描写。
二、教学内容讲解
(一)回顾环境描写内容及其作用。
1、提问学生环境描写包含哪两种环境描写?
2、提问学生环境描写的作用,同时以网络开学小段子“一开学天
就要下雨”做引导,是学生回顾环境描写的作用。
(二)阅读写作范例,找出环境描写分析其作用。
1.环境描写有如此多的作用,那么在作文中我们如何运用环境描写来为文章锦上添花呢?下面我们一同来看看下文选段的环境描写。
学生齐读选段,然后提问“从选段中你可以看出文中人物心情如何?文中运用了哪些环境描写来表现人物呢?”
2.总结环境描写技巧。
3.请同学们迅速的阅读下面四段文字,看看是否符合我们之前
总结的规律,如果不符合请同学们自己总结规律。
三.我们可以总结出一个技巧便是:正衬——景与情感情色彩相一致。以哀景写哀情,以乐景写乐情。反衬——情与景感情色彩不同。以乐景写哀情。
四1、口头练习:看图,以四人为一小组任选一幅做口头表达,要
求讲述用来烘托人物所选的景物及其选择理由。时间两分钟,每
小组确定一位发言人,课中随机抽取三小组作答,其他小组做点
评。
2、总结技巧。
五.写作练习:要求运用所学习的知识,任选开头或者结尾写一
段环境描写。时间三分钟,写完之后请同学相互修改、完善。之
后请两位同学展示成果。
寄语:希望同学们能将今天所学的东西运用到作文中去,中考雄
关漫道,只要自信执着,便无人可争锋,烈火铸一剑。希望大家
能在中考中取得优异的成绩。