人教版美术四上第19课《我快乐我成长》word教案
四年级美术上册教案-第19课我快乐我成长》人教版
2.教学难点
-难点一：情感的转化与表达。对于四年级的学生来说，将抽象的情感转化为具象的画面是一个挑战。教师需要通过引导和示范，帮助学生将内心的快乐感受转化为可见的图像。
-难点二：绘画技巧的灵活应用。学生在绘画过程中可能会遇到技巧上的困难，如线条控制、色彩搭配等。教师应提供针对性的指导，帮助学生克服技巧上的难题。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于《我快乐我成长》这一课的主题非常感兴趣。他们在分享成长中的快乐时光时，脸上洋溢着幸福的笑容，这也让我感受到了教学的乐趣。
课堂上，我尝试引导学生关注绘画技巧的运用，如何将情感转化为视觉元素。在这个过程中，我发现有些学生对于线条、色彩的掌握还不够熟练，这是需要在今后的教学中加强的地方。对于这个难点，我计划在接下来的课程中增加一些绘画练习，让学生有更多机会实践和提升。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，分享创作背后的故事和感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生围绕“如何通过绘画表现成长快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为哪些元素最能代表快乐？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘画技巧的运用和情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和指导帮助学生理解如何将抽象的情感具体化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长快乐相关的主题，例如：“快乐的游戏时光”、“我和朋友的故事”。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教案2
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教案2一. 教材分析《第19课我快乐我成长》这一课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握一些绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，同时也能提高学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了初步的绘画基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时他们的观察力和表达能力也在不断提高。
但他们在绘画技巧和构图设计上还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生对绘画的兴趣和热情。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
4.引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.教学难点：如何引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。
2.引导法：引导学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.练习法：让学生通过实际的绘画练习，掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备一些绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.教师准备一些绘画的素材，如图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，然后让学生进行实际的绘画练习。
4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论和展示，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行自由的绘画创作，让他们发挥自己的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些绘画作业，让学生在家里进行练习和创作。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
人教版四年级美术：《我快乐 我成长》教案2.doc
《我快乐，我成长》教案学习目标：1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2、感受学习有苦也有乐。
体会学习的乐趣并愿意尝试新的学习。
3、通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教学重难点：1、了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2、感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教学过程：导入新课我们在生活中健康的成长，快乐的学习，今天，我们一起学习：板书课题《我成长，我快乐》。
1、想一想：从入学到现在，我们在学校里和平时生活中学到了那些东西？2、回忆思考：我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是从课堂上学来的。
还能从那里学来呢?3、5分钟后集体交流。
先学后教一、自我展示1、师：从入学到现在，我们在学校里和平时生活中学到了那些东西？现在我们一起来交流吧！2、学生交流、讨论，教师巡视。
3、师小结：看来，这两年，我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
二、学习经验小交流1、我们每个人在日常生活于学习中都会有第一次，有成功也有失败，不过当我们会想起来的时候，也很有意思。
我们就是在这个过程中一步步成长起来的。
请你介绍自己是怎样学会这个本领的，在学习过程中遇到哪些挫折，自己是怎样坚持学会的，成功后，自己的心情是怎样的？2、学生小组内交流。
3、全班交流。
4、总结学习的途径和方法。
三、大家学一学1、师：同学们，我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是从课堂上学来的。
我们一起回忆，还能从那里学来呢?2、学生交流。
3、师小结：没想到我们的老师真不少，报纸、电视、周围的人……..关键是看我们会不会发现。
留心观察，善于思考我们就会学到很多东西。
4、想一想，辨一辨（1）结合教材中的图想一想，说一说，该学什么，不该学什么？（观察课本第51页插图）（2）自己想一想。
（3）小组内交流。
（4）全班交流。
（5）结合周围的各种现象说一说，该学什么，不该学什么？（学生结合自己身边的事例说一说。
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》 人教版
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》人教版教学内容本节课是《我快乐_我成长》为主题的四年级上册美术课，通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边快乐的事物，培养他们的观察能力、创造能力和表达能力。
教学内容包括观察和描绘自己的成长变化、描绘身边的快乐事物、学习运用色彩和线条表达情感。
教学目标1. 让学生能够观察和描绘自己的成长过程，理解成长的意义。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和表达能力，提高他们的美术素养。
3. 让学生学会用色彩和线条表达自己的情感，增强他们的审美意识。
教学难点1. 引导学生观察和描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。
2. 帮助学生学会运用色彩和线条表达情感，创作出富有创意的作品。
教具学具准备1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 学生自己的成长照片或者图画。
3. 画板或者画夹，用于展示学生的作品。
教学过程1. 导入：教师与学生互动，谈论自己的成长过程，引导学生分享自己的成长故事，激发学生的兴趣。
2. 观察与描绘：学生观察自己的成长照片或者图画，描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。
3. 创作与表达：学生运用色彩和线条，创作出富有创意的作品，表达自己的情感。
4. 展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的创作过程和作品，提高他们的美术素养。
板书设计1. 《我快乐_我成长》2. 主要内容：观察与描绘、创作与表达、展示与分享3. 重点提示：观察细节、运用色彩和线条表达情感作业设计1. 学生完成一幅描绘自己成长过程的画作。
2. 学生用色彩和线条表达自己的情感，创作一幅富有创意的作品。
课后反思本节课通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边的快乐事物，培养了他们的观察能力、创造能力和表达能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们表达自己的感受，并及时给予肯定和鼓励。
人教版小学美术四年级上册《第19课我快乐 我成长》word教案
第19课我快乐我成长课型: 综合·探索课时: 2课时教學目: 1．向家长了解自己成长过程,通过收集自己成长过程中照片,制作成长记录卡。
2、引导學生用绘画、手工等方法,创作出富个性特点、形式新颖工艺品。
教學重点: 引导學生发挥想象制作出形式新颖富有个性艺术作品。
教學难点: 围绕生日聚会进行制作方法启发和创新教學准备: 1、知识准备: 向家长了解自己成长过程,叙述生活中一两个精彩片段,收集成长过程中照片2、教具准备: 彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作成长记录本和各种精美工艺品教學意图:本课教學指导思想是: 让學生學会观察、动脑,以不同材料、不同工具、不同方法尝试探索,充分发挥想象,设计制作创造出富有个性生日艺术作品；整个教學中注意培养學生对造型艺术兴趣。
教學中以學生独立思考,共同探讨,观察尝试为主,教师起引导作用。
教學流程:第一节1、组织學生激发兴趣（1）播放小朋友在过生日情景,导入新课。
（2）學生讨论、交流、发言。
师: 小朋友喜欢过生日吗? （喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时趣事吧學生交流,教师总结。
布置下节带工具材料好好学习天天向上第二节1、老师出示制作成长记录本,引导學生观察制作。
（1）上面要有照片、图片,可以是生日或生活中一些有趣片段,另外附加一些文字说明。
（2）注意版面设计要有美感,色彩丰富。
2、教师展示各种工艺品引导學生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性,新颖有趣工艺品。
3、欣赏课文图例,鼓励學生大胆创作。
4、學生制作,教师巡回指导。
展示作品,让制作者自已设计作品进行描述。
5、举行生日聚会,互赠自己所作礼物。
教學反思: 我引导學生在上學期學“制作一本书”基础上制作了一本“我成长手册”。
精选自己从小到现在照片,进行装饰和说明。
每一个孩子都投入了感情去制作,效果非常好。
好好学习天天向上 2。
我快乐我成长小学美术教案设计
我快乐我成长小学美术教案设计第一章：认识快乐教学目标：1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐对成长的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度。
教学内容：1. 讨论快乐的定义：邀请学生分享他们对快乐的看法和经历，引导学生认识到快乐是内心的满足和愉悦。
2. 快乐的影响：讲解快乐对个人成长和发展的积极影响，引导学生重视快乐的获取。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论快乐的含义和他们的快乐经历。
2. 分享故事：邀请学生分享他们的快乐故事，让其他学生从中学习和启发。
第二章：表达快乐教学目标：1. 培养学生通过艺术表达快乐的能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 艺术表达的方式：介绍不同的艺术表达方式，如绘画、手工制作等。
2. 创作快乐的画作：指导学生创作一幅表达自己快乐的画作，鼓励他们运用鲜艳的颜色和自由的笔触。
教学活动：1. 艺术欣赏：展示一些表达快乐的画作，让学生欣赏和分析其中的快乐元素。
2. 创作练习：让学生自由发挥，创作一幅表达自己快乐的画作，可以运用色彩、线条和形状来表达。
第三章：分享快乐教学目标：1. 培养学生乐于分享的品质。
2. 培养学生通过艺术与他人分享快乐的能力。
教学内容：1. 分享的意义：讲解分享的重要性和它对他人的影响。
2. 创作分享的作品：指导学生创作一幅与他人分享快乐的画作，鼓励他们运用创意和想象力。
教学活动：1. 小组分享：让学生分成小组，互相分享自己的快乐经历和画作，鼓励他们表达自己的感受和思考。
2. 全班分享：邀请学生在全班面前展示和分享自己的作品，让其他学生欣赏和学习。
第四章：培养积极心态教学目标：1. 培养学生积极的心态和乐观的态度。
2. 培养学生面对困难和挑战时的应对能力。
教学内容：1. 积极心态的重要性：讲解积极心态对个人成长和发展的积极影响。
2. 培养积极心态的方法：介绍一些培养积极心态的方法，如积极思考、感恩等。
教学活动：1. 心情分享：让学生分享自己近期的心情和遭遇，引导他们从积极的角度看待问题。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教学设计4
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教学设计4一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长，培养学生的绘画能力和表达能力。
教材中提供了多种绘画素材和表现手法，让学生自由选择，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和表达能力，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。
但在绘画技巧和创作能力上，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生的主体意识，提高他们的绘画能力和表达能力。
3.培养学生团结协作、互相鼓励的良好品质。
四. 教学重难点1.绘画技巧的运用：如何通过线条、色彩、构图等手段来表达自己的快乐和成长。
2.创作能力的培养：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创作灵感。
2.示范教学：教师通过示范，教授绘画技巧和表现手法。
3.小组合作：学生之间相互讨论、合作，共同完成作品。
4.个别指导：教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
3.参考作品：展示一些与本课主题相关的优秀作品，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：“你们觉得什么是快乐？什么是成长？”让学生发表自己的观点。
然后简要介绍本课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与本课主题相关的优秀作品，让学生欣赏和参考。
同时，教师引导学生分析作品中的绘画技巧和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范一种绘画技巧或表现手法，然后让学生动手实践。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅作品。
最新人教版四年级美术上册《我快乐 我成长》优质教案教学设计
最新人教版四年级美术上册《我快乐_我成长》优质教案教学设计一、教材分析《我快乐我成长》是人教版四年级上册第十九课的内容。
这是一节“造型·表现”课。
引导学生回味童年，回忆那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，利用绘画或着剪贴等方式制作自己的成长纪念册。
学生通过了解自己童年的成长过程，感受生活的美好，体验制作的乐趣，了解多种记录生活中美好事物的方法，培养学生热爱生活的情趣。
二、教学目标1．了解设计成长纪念册的要点和制作方法。
2．学生能把自己成长过程中的主要经历用摄影、绘画、拼贴、文字等方法制作成新颖美观的成长纪念册。
3．体验成长过程中的快乐，增强学生选择归纳素材和综合解决问题的能力。
三、教学重、难点1．教学重点：能根据自己的经历利用摄影、绘画、文字等方式制作成长纪念册。
2．教学难点：能根据成长过程中材料的亮点，发挥想象，大胆创作。
四、教学过程（一）导入1．视频导入过渡语：同学们，我们先来欣赏一段视频。
教师小结：我们都有童年和美好快乐的回忆。
我们可以用什么方法把它记录下来呢？让我们带着这个问题开始今天的新课。
2．出示课题板书课题：《我快乐我成长》。
（二）讲授新课1.认识纪念册教师过渡语：随着科技的发展，记录我们成长过程有很多方法。
可以利用摄影、摄像、电子相册等方式，来记录成长中的快乐趣事。
我们生活中最常见的是纪念册，我们来看看什么是纪念册。
2.回忆童年趣事教师过渡语：我们的童年都有美好的记忆，成长册就可以把它们记录下来。
教师提问：请你回忆在你的童年是不是也有同样的故事呢？（1）第一次迈进小学的校门，老师的微笑像阳光一样温暖。
在校园中我收获知识与快乐。
（2）这位同学最快乐的事就是去北京动物园，在那里可以看到许多动物，还可以喂动物，真是太开心了。
（3）学滑旱冰的时候，被摔哭过很多次。
但我坚持不懈最终学会了。
学滑旱冰的经历很难忘，也给我留下了许多快乐的回忆。
我快乐我成长小学美术教案设计
我快乐我成长小学美术教案设计第一章：认识快乐教学目标：1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐对成长的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，学会发现生活中的快乐。
教学内容：1. 讨论快乐的定义：邀请学生分享他们对快乐的看法和体验，引导学生认识到快乐是一种积极的心态。
2. 分享快乐的故事：讲述一些关于快乐的故事，让学生从中体会到快乐的力量。
3. 快乐的原因：探讨为什么快乐对成长很重要，引导学生认识到快乐对身心健康和学业成绩的积极影响。
第二章：表达快乐教学目标：1. 培养学生用艺术的方式表达快乐，提升他们的审美能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们在艺术创作中体验到快乐。
教学内容：1. 艺术欣赏：欣赏一些表达快乐的美术作品，让学生分析其中的元素和表达方式。
2. 创作快乐的作品：邀请学生用绘画、手工制作等方式创作出表达自己快乐的作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 分享作品的快乐：组织学生展示自己的作品，并分享创作过程中的快乐感受。
第三章：分享快乐教学目标：1. 培养学生学会分享快乐，增进人际关系。
2. 培养学生关心他人，培养同理心。
教学内容：1. 讨论分享的意义：引导学生认识到分享快乐是一种重要的社交能力，可以增进人际关系。
2. 分享快乐的方法：探讨如何有效地分享快乐，例如通过倾听、关心他人等方式。
3. 快乐分享活动：组织学生进行小组活动，让他们分享自己的快乐经历，并互相鼓励和支持。
第四章：保持快乐教学目标：1. 培养学生学会保持快乐，提升心理素质。
2. 培养学生面对困难时保持积极的心态。
教学内容：1. 讨论保持快乐的方法：引导学生认识到保持快乐需要积极的心态和健康的生活方式。
2. 培养积极的心态：教授学生一些积极心态的培养方法，例如感恩、乐观思考等。
第五章：快乐成长教学目标：1. 让学生认识到快乐是成长的重要因素。
2. 培养学生积极面对学习和生活的态度。
教学内容：1. 讨论快乐成长的意义：引导学生认识到快乐是成长的重要因素，可以提高学习效果和生活质量。
四年级上册美术教案-《第19课我快乐我成长》人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我快乐我成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到过哪些快乐的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐成长的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（3）场景设置的合理性：学生在创作过程中，容易忽略画面布局，导致作品内容杂乱无章。
解决方法：教授场景设置的基本原则，如前后关系、主次分明等，引导学生学会构图。
（4）情感表达的深刻性：如何将成长过程中的快乐情感融入作品，是学生需要突破的难点。
解决方法：鼓励学生分享自己的快乐时光，引导他们从生活中汲取灵感，将真实的情感融入创作中。
1.理论介绍：首先，我们要了解快乐成长的基本概念。快乐成长是指在我们成长过程中，那些让我们感到愉悦、满足的时刻。学会表达这些时刻对我们的情感发展和艺术创作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表达快乐成长的场景，以及这种表达如何帮助我们更好地理解自己的情感。
（2）运用色彩表达情感：指导学生运用色彩表现快乐氛围，掌握色彩搭配的基本原则，使作品具有感染力。
举例：在描绘蓝天白云下的快乐玩耍场景，可以引导学生使用明亮的蓝色和白色，表现轻松愉悦的氛围。
（3）场景设置与构图：教授学生如何布局画面，使画面内容丰富、有序，形成良好的视觉效果。
举例：在描绘公园游玩的场景时，可以引导学生将人物、树木、游乐设施等元素有机地组合在一起，形成和谐的画面。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握人物动态描绘方法：本节课的核心内容之一是教授学生如何描绘人物的动态，包括人物的肢体动作、表情等。通过讲解和示范，使学生能够把握人物动态的基本规律，如人在运动时的透视关系、比例等。
《我快乐,我成长》美术教案
《我快乐,我成长》美术教案第一章：认识美术教学目标：1. 让学生了解美术的定义和分类，理解美术在生活中的重要性。
2. 培养学生对美术的兴趣和热情，激发他们的创作欲望。
教学内容：1. 美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 美术在生活中的应用：广告、服装、建筑、电影等。
教学活动：1. 引导学生观察生活中的美术作品，如广告、电影海报等。
2. 让学生分享自己对美术的理解和感受，讨论美术在生活中的作用。
3. 教师展示不同类型的美术作品，介绍美术的分类和特点。
第二章：绘画基础教学目标：1. 让学生掌握绘画的基本技巧和材料使用。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力。
教学内容：1. 绘画材料的选择和使用：铅笔、水彩、油画棒等。
2. 绘画技巧的练习：线条、形状、色彩、构图等。
教学活动：1. 引导学生了解不同绘画材料的特点和用途，进行材料体验。
2. 教师示范绘画技巧，学生跟随练习。
3. 让学生进行自主创作，教师给予指导和鼓励。
第三章：雕塑基础教学目标：1. 让学生了解雕塑的定义和分类，掌握雕塑的基本技巧。
2. 培养学生的空间感知能力和创造力。
教学内容：1. 雕塑的定义和分类：泥塑、石雕、木雕等。
2. 雕塑技巧的练习：塑造、雕刻、打磨等。
教学活动：1. 引导学生了解雕塑的定义和分类，展示不同类型的雕塑作品。
2. 教师示范雕塑技巧，学生跟随练习。
3. 让学生进行自主雕塑创作，教师给予指导和鼓励。
第四章：设计基础教学目标：1. 让学生了解设计的定义和分类，掌握设计的基本原则。
2. 培养学生的创意思维和设计能力。
教学内容：1. 设计的定义和分类：平面设计、产品设计、空间设计等。
2. 设计原则：美观、实用、创新等。
教学活动：1. 引导学生了解设计的定义和分类，展示不同类型的设计作品。
2. 教师引导学生进行设计练习，如海报设计、产品设计等。
3. 让学生展示自己的设计作品，教师给予评价和建议。
第五章：美术欣赏与评价教学目标：1. 让学生了解美术欣赏的方法和原则，提高审美能力。
四年级美术上册《我快乐我成长》优秀教学案例
在教学过程中，本案例重视学生的反思与评价。通过引导学生对自己的作品进行反思，以及同伴间的相互评价，使学生认识到自己的优点和不足，从而促进自我认知和成长。
5.融入情感态度与价值观教育，全面提升学生素质
本案例不仅关注学生的知识与技能培养，还融入了情感态度与价值观教育。通过课程学习，学生能够树立正确的审美观，培养积极向上的生活态度，增强环保意识，全面提升综合素质。
5.培养学生的环保意识，关注自然环境的美好，学会珍惜和保护。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《我快乐我成长》的美术创作中，我将采用情景创设的教学策略。首先，通过展示一系列描绘快乐成长经历的美术作品，引导学生进入一个充满艺术氛围的学习情境。接着，利用故事、音乐、图片等多种形式，唤起学生对快乐时光的回忆，激发他们的创作灵感。此外，我还将布置富有创意的课堂环境，如摆放一些与学生成长相关的物品，让学生在轻松愉快的氛围中进行创作。
本案例以学生的成长经历为切入点，创设生活化的情境，让学生在熟悉的氛围中展开创作。这种设计既有助于激发学生的兴趣，又能使他们更自然地表达内心的快乐和成长，增强了课程与实际生活的联系。
2.注重培养学生的观察力、想象力和创新能力
3.强调小组合作，提升团队协作能力
本案例将小组合作贯穿于整个教学过程，使学生在合作中相互学习、相互帮助。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力，让他们在共同完成任务的过程中，体验到合作的重要性。
1.引导学生对自己的作品进行反思，思考创作过程中的优点和不足，以提高自我认知能力。
2.组织学生进行同伴评价，让他们学会从他人的作品中汲取经验，相互促进，共同成长。
3.对学生的作品进行有针对性的评价，关注他们在创作过程中的努力和进步，鼓励他们持续创新。
四年级美术上册教学设计《第19课 我快乐 我成长》人教版
四年级美术上册教学设计：《第19课我快乐我成长》人教版教学目标本节课旨在培养学生通过绘画表达自己的情感和成长经历，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解绘画是一种表达情感和经历的艺术形式，掌握绘画的基本技巧和表现手法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，提高学生的绘画技能和艺术创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的情感态度，增强学生的自信心和成长意识。
教学内容本节课的主要内容是引导学生通过绘画表现自己的快乐和成长。
教学内容包括：1. 绘画基本技巧：介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 情感表达：引导学生理解绘画是一种表达情感的方式，鼓励学生将自己的快乐和成长经历通过绘画表现出来。
3. 创作实践：学生通过观察、讨论和创作，完成一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用绘画基本技巧，创作一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。
2. 难点：如何引导学生将自己的情感和成长经历融入绘画创作中，使作品具有个性和创意。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、绘画示范视频、绘画作品欣赏。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些表现快乐和成长的绘画作品，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：介绍绘画的基本技巧和情感表达方法，通过示范视频和案例分析，让学生理解绘画创作的过程和方法。
3. 实践：学生根据所学知识和技巧，进行绘画创作，教师巡回指导。
板书设计1. 《我快乐我成长》2. 重点内容：绘画基本技巧、情感表达、创作实践。
3. 板书结构：清晰、简洁，突出重点。
作业设计1. 个人作业：学生根据课堂所学，创作一幅表现自己快乐和成长的绘画作品。
2. 小组作业：学生分组，每组创作一幅表现全组同学快乐和成长的绘画作品。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和创作，使学生能够运用绘画基本技巧表现自己的快乐和成长。
第19课 我快乐 我成长(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第19课我快乐我成长——人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解自己的成长过程，学会珍惜时间，珍惜成长中的每一个阶段。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素，表现自己快乐成长的心情。
3. 引导学生学会用美术作品表达自己的情感，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 让学生回顾自己的成长过程，分享自己的快乐时光。
2. 教授学生运用线条、色彩等绘画元素，表现自己快乐成长的心情。
3. 引导学生创作一幅关于自己快乐成长的美术作品。
三、教学过程1. 导入教师引导学生回顾自己的成长过程，分享自己的快乐时光。
可以让学生谈谈自己在成长过程中的一些趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）让学生了解线条、色彩等绘画元素在表现快乐成长心情的作用。
（2）教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素，表现快乐成长的心情。
（3）学生练习运用线条、色彩等绘画元素，表现自己的快乐成长心情。
3. 学生创作教师引导学生创作一幅关于自己快乐成长的美术作品。
学生可以自由发挥，运用所学的绘画元素，表达自己的情感。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（3）学生对同伴的作品进行评价，学会欣赏和尊重他人的创作。
四、教学总结本节课，学生通过回顾自己的成长过程，学会了珍惜时间，珍惜成长中的每一个阶段。
同时，学生运用线条、色彩等绘画元素，表现了自己快乐成长的心情，提高了美术素养。
在创作过程中，学生学会了用美术作品表达自己的情感，增强了审美情趣。
五、教学延伸1. 让学生课后继续观察自己的生活，发现更多快乐成长的瞬间，进行创作。
2. 鼓励学生参加学校的美术社团，进一步提升自己的美术素养。
3. 家长可以参与孩子的成长过程，一起创作关于家庭快乐成长的美术作品。
本教案按照人教版（2012）美术四年级上册第19课《我快乐我成长》编写，旨在培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
四年级上册美术教学设计-《第19课 我快乐 我成长》人教版
四年级上册美术教学设计《第19课我快乐我成长》人教版教学目标知识与技能让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事。
培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生掌握绘画的基本方法。
引导学生运用自己的想象力和创造力进行绘画创作。
通过小组合作和分享，提高学生的沟通和表达能力。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创造力和想象力。
引导学生通过绘画表达自己的情感和成长故事，增强学生的自信心和自我认知。
培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美素养。
教学内容主题绘画创作：《我快乐我成长》重点绘画的基本技巧：线条、色彩、构图等。
通过绘画表达自己的情感和成长故事。
难点如何运用绘画技巧进行创作。
如何通过绘画表达自己的情感和成长故事。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程导入利用PPT展示一些与主题相关的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
讲解与示范讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
示范如何运用这些技巧进行创作。
实践与指导让学生根据自己的成长故事和情感进行绘画创作。
在创作过程中，教师进行个别指导和集体指导。
分享与评价让学生展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受。
教师和学生一起评价作品，给予肯定和建议。
板书设计主题：《我快乐我成长》重点：绘画的基本技巧、通过绘画表达自己的情感和成长故事难点：如何运用绘画技巧进行创作、如何通过绘画表达自己的情感和成长故事作业设计让学生根据自己的成长故事和情感，创作一幅绘画作品。
作品要求：运用所学的绘画技巧，表达自己的情感和成长故事。
教学目标是否达到：通过学生的作品和分享，可以看出学生掌握了绘画的基本技巧，并能够通过绘画表达自己的情感和成长故事。
教学内容是否合适：教学内容涵盖了绘画的基本技巧和创作方法，能够满足学生的学习需求。
教学方法是否有效：通过观察、讨论、实践和分享，学生能够积极参与并完成创作，提高了学生的绘画能力和表达能力。
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》说课稿1
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》说课稿1一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达自己的快乐和成长。
教材中提供了多个例子，让学生观察和分析，从而引导学生学会如何用美术的方式表达自己的情感和经历。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于绘画和手工制作都有较高的兴趣。
同时，这个年龄段的学生正处于个性形成的关键时期，他们有自己的想法和情感，渴望表达自我。
因此，本课的内容既能够满足学生的兴趣，又能够帮助他们表达内心的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和分析，理解如何用美术的方式表达快乐和成长。
2.过程与方法：学生通过绘画和手工制作，提高自己的美术表达能力。
3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，更加珍视自己的快乐和成长，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用美术的方式表达自己的快乐和成长。
2.难点：学生能够通过绘画和手工制作，有创意地表达自己的情感和经历。
五.说教学方法与手段本课的教学方法以引导发现法为主，教师通过提供例子，引导学生观察和分析，从而让学生学会如何用美术的方式表达自己的情感。
同时，采用实践法，让学生通过绘画和手工制作，将内心的情感表达出来。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问的方式，引导学生思考自己的快乐和成长，激发学生的兴趣。
2.观察与分析：教师展示多个例子，让学生观察和分析，引导学生理解如何用美术的方式表达快乐和成长。
3.实践：学生分组进行绘画和手工制作，将内心的快乐和成长表达出来。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计以关键词和图示为主，突出本课的主题和内容。
主要包括以下几个部分：1.课题：《我快乐我成长》2.教学内容：绘画、手工制作3.表达方式：观察、分析、实践八. 说教学评价教学评价主要从学生的参与度、作品质量和课堂表现三个方面进行。
人教版小学美术四年级上册第19课 我快乐 我成长 教学设计
第19课我快乐我成长教学设计教学目标1．知识与技能：了解设计成长纪念册的要点和制作方法。
引导学生从丰富的体验活动中，体会成长的真正含义。
2．过程与方法：引导学生用绘画、手工等多种制作方式，把自己成长过程中的主要经历用摄影、绘画、拼贴、文字等方式制作成新颖美观、富有个性的成长纪念册。
3．情感、态度与价值观：体验成长过程中的快乐，教育学生感恩父母、感恩老师的辛勤培育。
感受美术设计的乐趣和集体活动的喜悦，增强学生选择归纳素材提高审美能力。
学情分析本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。
属于“造型表现和综合探索”领域的课程，目的是让学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。
发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。
本节课教学我设计2课时完成，本课为第一课时。
课前布置学生收集自己成长过程中及各种具有代表性意义的照片，并向父母了解自己的成长过程。
教学中，以谈话的方式导入课题，通过展示电子版成长册引起学生的兴趣，引导学生观察分析后精选自己从小到现在的照片，进行装饰设计成长记录册，展示成长记录册，引导学生分享成长的快乐。
为体现多元化教学，我从跨学科的角度设计组织教学活动，加深学生对主题的理解，促进他们的成长。
通过情感的激发和调动引导学生回忆成长过程中印象最深，最有趣的经历，引领他们根据快乐体验进行大胆表现、交流，充分展现自己的个性。
四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力和感悟能力。
教学重点指导学生根据自己的经历利用摄影、绘画、文字等方式制作成长纪念册。
学时难点启发学生根据成长过程中材料的亮点，发挥想象，大胆创作，围绕快乐和成长、感恩进行制作方法的启发和创新.教学活动活动1【导入】活动一：（一）谈话导入：和学生一起欣赏电子成长像册，谈感受，激发兴趣，引出课题。
我快乐我成长小学美术教案设计
我快乐我成长小学美术教案设计第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生通过绘画表达自己的外貌特征和内心感受。
培养学生对自我认识的能力，提高自信心。
1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、身材等。
让学生通过绘画的方式表现自己的内心世界，如快乐、悲伤、希望等。
1.3 教学步骤：让学生带来一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特征。
让学生思考自己的内心感受，并用绘画的方式表达出来。
学生互相展示作品，分享自己的内心世界。
第二章：表达情感2.1 教学目标：让学生通过绘画表达自己的情感，提高情感表达能力。
培养学生对情感的认识和理解。
2.2 教学内容：引导学生观察和体验不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。
让学生通过绘画的方式表达自己的情感。
2.3 教学步骤：让学生观察和体验不同的情感，并讨论情感的表达方式。
让学生选择一种情感，用绘画的方式表达出来。
学生互相展示作品，分享自己的情感体验。
第三章：发现美丽3.1 教学目标：让学生通过观察和绘画发现身边的美丽事物，提高审美能力。
培养学生对美的感知和欣赏能力。
3.2 教学内容：引导学生观察身边的自然景物、人物、物品等，发现其中的美丽。
让学生通过绘画的方式表达自己发现的美丽事物。
3.3 教学步骤：让学生走出教室，观察身边的自然景物、人物、物品等。
让学生选择一种自己认为美丽的事物，用绘画的方式表达出来。
学生互相展示作品，分享自己发现的美丽。
第四章：创造自我4.1 教学目标：让学生通过绘画创造自己的形象，提高创造力。
培养学生对自我形象的认知和表达能力。
4.2 教学内容：引导学生思考自己的理想形象，包括外貌、性格、兴趣等。
让学生通过绘画的方式创造自己的形象。
4.3 教学步骤：让学生思考自己的理想形象，并讨论如何通过绘画表达出来。
让学生用绘画的方式创造自己的形象，包括外貌、性格、兴趣等。
学生互相展示作品，分享自己创造的理想形象。
第五章：团结合作5.1 教学目标：让学生通过合作绘画提高团队合作能力。
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课题: 第十九课我快乐我成长主备人：孙叶田
学科：美术年级：四年级上册
课型：课时安排：两课时
一、课堂教学指导思想：
小学美术新课程标准第二学段中【造型表现和综合探索】学习领域的相关指导思想。
二、教材、学情分析：
本课属于“造型表现和综合探索”领域的课程，目的是让学生运用形、色、肌理和空间等美术语言，选择适合自己的工具和材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物。
发展美术构思和创作的能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理。
了解一些简单的创意、设计方法与媒材加工方法进行设计和装饰，美化身边的环境。
了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。
学情分析：四年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力，作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
三、教学目标：
1. 知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美。
2. 技能：培养学生发现美创造美的能力。
3. 情感：热爱生活的思想感情。
4．教学重、难点
教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：围绕快乐和成长进行制作方法的启发和创新.
四、课前准备
1、教师准备：彩色笔、彩纸、各色卡纸、废旧盒子、毛线、双面胶等工具、教师自己制作的成长记录本和各种精美的工艺品
2、学生准备：向家长了解自己的成长过程，叙述生活中的一两个精彩片段，收集成长过程中的照片
五、教学过程：。